广西壮族自治区崇左市宁明飞鸿学校2026-2027学年七年级上学期语文9月阶段检测

**基本信息** 以单元亲情主题整合多文本素材，通过生活化情境（如劝阻踢树护雪）与梯度设问（从字音字形到《朝花夕拾》主题阐述），考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/22分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|结合单元课文创设"亲情感悟"情境，设置对联拟写、口语交际等语言运用题| |整本书阅读|3题/8分|《朝花夕拾》内容理解、主题分析|以"理性批判与温情回忆"为主题，引导结合实例阐述名著内涵| |现代文阅读|2篇/28分|描写顺序、词语效果、修辞赏析、情感把握|对比课内《春》与课外《雪》，考查感官描写、审美创造能力| |写作|1题/20分|材料作文|以"花之美喻人之价值"引导学生思考自我与他人，渗透辩证思维|

宁明县飞鸿学校2026学年七上语文阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（22分） 1．学完了本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感触，写了如下文字，请你按要求回答后面的问题。 资料夹 资料一：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。《散步》里，“我”化解走哪条路这一（fēn qí）的一霎，能让人感到爱的责任；《金色花》中，在母亲做祷告的小庭院里，孩子暗暗地在那里匿笑；《荷叶·母亲》中，母亲是一片为红莲（zhē bì）风雨的荷叶；《秋天的怀念》的作者史铁生，看着三轮车远去，想不到这竟是与母亲的甲（诀别/告辞）……所以，面对亲人，不要再乙（犹豫不决/翻来覆去），立刻行动起来，用心去珍惜他们吧！ 资料二：“慈母手中线，游子身上衣”，唐代孟郊的吟唱轻盈悠扬，宛若一杯甘露，滋润心田。母爱就像五月的阳光，温暖而柔和， ① 是在不起眼的角落， ② 会慷慨地播撒出一片光明的未来。是她，给予了悉心的呵护，我们才能从一只嗷嗷待哺的小鸟，一跃成为击水三千的大鹏；是她，给予了深情的祝福，我们才能从尘封千年的禁锢中破茧而出，蜕变为惊艳世俗的舞蝶。我们能够茁壮成长，是因为母亲无私付出的结果。花开花落，三千青丝已成斑斑白发；春去秋来，沧桑的脸上又多了几分无奈。她承载了太多生活的负担与苦涩，却一直默默无言。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（fēn qí）_____________       ②（zhē bì）_____________ (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（   ）。（2分） A．祷告（dǎo）       匿笑（nì） B．祷告（chóu）       匿笑（nì） C．祷告（dǎo）       匿笑（ní） D．祷告（chóu）       匿笑（ní） (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：______________        乙：______________ (4)“资料二”中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ）。（2分） A．虽然     但是 B．即使     也 C．因为     所以 D．只要     就 (5)“资料二”中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 。 (6) 根据下图，推测“蜕”字的意思，填写在横线上。（2分） 2．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 一切景语皆情语。从“①__________________，若出其中；②__________________，若出其里”中领悟到诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志；从“我寄愁心与明月，③__________________”中感受到作者对友人的同情和关切；从“④__________________，小桥流水人家，⑤__________________”中体会到在外游子的孤寂愁苦的思乡之情；从“⑥__________________，不舍昼夜”中领略时间的流逝，告诉人们要珍惜时光。 3．班级举行以“四季更迭，美妙无穷”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。（2分） （填选项） 上联：有山有水美如画，______________ 下联：______________，白雪山尖白 A．暖风暖阳恰似春    B．无风无寒暖似春    C．绿萍水中绿    D．绿萍映水绿 (2)下雪了，放学路上，小玲想拍几张浪漫的雪景照，为了营造飞雪漫天的效果，她请小美帮她踢一踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小美认为这种行为十分不妥，于是，她幽默地劝阻小玲。小玲听完挠挠头，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你会如何劝阻小玲？（2分） 。 二、整本书阅读（8分） 4．名著阅读。 (1)下列对《朝花夕拾》的理解，不正确的一项是（   ）。（2分） A．《朝花夕拾》原名《故事新编》，是鲁迅先生于1926年所作的回忆性散文集，共10篇。 B．书名中的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对《朝花夕拾》这一书名进行分析：早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 C．《五猖会》抨击了当时束缚儿童天性的封建教育制度。 D．《朝花夕拾》中收录的文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 (2)阅读语段，填空。（2分） 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 选段出自《朝花夕拾》中的《___________》，文中的两起事件使鲁迅感受到身为弱国国民的屈辱，也看到了国人的麻木。“我的意见却变化了”指的是鲁迅先生一生中做出的一个重大选择，即___________的想法产生了。 (3)在名著阅读课上，同学们以“名著中的‘理性的批判’与‘温情的回忆’”为主题对《朝花夕拾》进行了探讨。请你仿照示例，结合相关内容，对《朝花夕拾》中的“温情的回忆”进行阐述。（4分） 示例：我认为《朝花夕拾》这本书中有许多“理性的批判”，如《〈二十四孝图〉》中对虚伪残酷的封建孝道的批判，《父亲的病》中对庸医故弄玄虚、草菅人命的本质的批判。鲁迅以冷峻的文字对它们进行了鲜明而深刻的批判。 。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 5． 为了更好地感受本诗颔联所描绘的画面，有同学找了下面两幅图，你认为哪一幅更符合？请说明理由。（3分） 。 6．小语总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。（3分） 。 四、文言文阅读（16分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 7．下列对【甲】诗的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A．首联以对偶句发端，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。 B．颔联“阔”字描绘了潮水涨起、江面开阔的景象，意境恢宏。 C．颈联“海日生残夜”“江春入旧年”蕴含时序交替的自然理趣。 D．尾联“归雁洛阳边”直接抒发了诗人对家乡洛阳的深切思念。 8．请赏析【甲】诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”的妙处。（3分） 。 9．解释下列加点的词在【乙】文中的意思。（3分） （1）予尝求古仁人之心  尝：______ （2）不以物喜  以：______ （3）微斯人  微：______ 10．将【乙】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 。 11．【甲】诗和【乙】文都表达了作者对人生抱负或情怀的思考，请分别概括它们所表达的思想感情。（4分） 【甲】诗：_________________ 【乙】文：_________________ 五、现代文阅读（28分） 阅读下面课内语段，完成小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 12．对“树叶子却绿得发亮……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（    ）。（2分） A．先动景后静景，先近景后远景，先绘物后写人。 B．先静景后动景，先远景后近景，先绘物后写人。 C．先静景后动景，先近景后远景，先绘物后写人。 D．先动景后静景，先远景后近景，先写人后绘物。 13．下面句子中划线的词语有什么表达效果？请你说一说。（2分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 。 14． 第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（2分） 。 15．作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别写出了春风的什么特点？结合选文回答。（4分） 。 阅读下面文字，完成下面小题。 雪 刘湛秋 ①南国的雪，我们分离得太久了。 ②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。 ③没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡我对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。 ④雪，南国的松软美丽的雪啊！ ⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。 ⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我钟情的眼睛里，它的身影慢慢地消失了。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 ⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！ ⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 ⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。 ⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？ （有删改） 15． 本文主要表现了南国的雪的什么特点？（2分） 。 17．品析散文要注重朗读。请仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。（3分） 句子 朗读设计 这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。 示例：朗读时，可以在“心”后稍加停顿，把重音落在“多么”“亮”“舒展”等词上，强调目之所及都是雪白，视野变得透亮开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受。 也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？ 朗读时，可以在“追寻”后稍加停顿，把重音落在________________等词上，强调________________，突出________________。 18． 阅读散文要注重鉴赏。本文语言优美生动，请从修辞的角度品味第⑧段画横线句子的妙处。（3分） 。 19． “这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么？请用原文回答。 。（3分） 20． 文章两次写“我们分离得太久了”，有什么作用？ 。（3分） 21．文中“雪，南国的松软美丽的雪啊！”单独成段，请简要分析其表达效果。 。（4分） 六、写作 22．作文 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美、独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了…… 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁明县飞鸿学校2026学年七上语文阶段性检测试卷（1） 1．(1) 分歧 遮蔽 (2)A (3) 诀别 犹豫不决 (4)B (5)示例：去掉“的结果”或去掉“因为”。 (6)示例：蛇、蝉等动物脱皮 2． 日月之行 星汉灿烂 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 逝者如斯夫 3．(1) C B (2)亲爱的小玲，小树也怕疼，我真的不忍心踢它。你看，这样的小树多美！被踢哭了就不美啦。我们还是脚下留情吧！ 4．(1)A (2) 藤野先生 弃医从文 (3)示例：我认为《朝花夕拾》这本书中不乏“温情的回忆”，如《从百草园到三味书屋》中叙写了鲁迅童年的乐园，充满无限趣味，描写生动又有趣，文字温暖又明亮；《阿长与〈山海经〉》中回忆了保姆阿长为鲁迅买来了他渴慕已久的《山海经》，鲁迅内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良让鲁迅永生难忘；《藤野先生》中回忆了藤野先生对鲁迅的亲切关怀和严格教诲，他的热情、严谨和博大胸怀让鲁迅心生敬意。鲁迅以充满温情的笔调表达了对他们的怀念。 5．图二更符合。理由：图二中间是一艘帆船在江上行驶，船帆高高地悬挂着，整个江面十分开阔，几乎与江岸齐平，与颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境相符，图一虽然描绘了船在江上行驶的画面，但两岸为高耸的山峰，与“潮平两岸阔”所描绘的景象不符。 6．小语，看似“升”字很合理，但作者这里却另有深意：“生”字使“日”拟人化，赋予它人的意志和情思，写出了太阳从浩渺如大海的江面之上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。 7．D 8．“生”“入”运用拟人，将“日”和“春”人格化，生动形象地写出残夜未尽而红日已升、旧年未过而江南春意已来的景象，表现新旧事物交替的自然理趣，给人以积极向上的力量。 9． 曾经 因为 如果没有 10．处在高高的朝廷上（做官）就为百姓担忧，处在僻远的江湖间（被贬）就为君王担忧。 11． 【甲】诗：表达诗人的羁旅思乡之情，也表现出积极乐观、奋发向上的精神。 【乙】文：表达作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负与忧国忧民情怀。 12．C 13．“偷偷”运用拟人，写出小草悄无声息破土而出，不知不觉生长出来；“钻”写出小草冲破泥土的顽强力量，表现春草旺盛的生命力，表达作者对春草的喜爱赞美。 14．运用侧面描写，通过蜜蜂、蝴蝶的热闹飞舞，烘托春花的繁茂、艳丽、香甜，动静结合，渲染百花盛开的热闹氛围。 15．调动触觉、嗅觉、听觉。触觉感受春风温暖柔和；嗅觉感受春风携带着泥土、青草、花香的气息，温润清新；听觉感受春风里鸟鸣、笛声悦耳，热闹欢快。 16．松软美丽。 17． “洁白”“梦幻”“温暖” 作者对雪的未受污染的特质、纯真梦幻和温暖的追寻 作者对雪的怀念和向往之情 18．运用拟人的修辞手法，赋予白色（雪）“拥抱”的动作，生动形象地表现了雪覆盖田野、山岗、房屋和树林的情景，突出了雪的纯净和它对大自然的美化作用。 19．所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。 20．第一次出现，表达了作者对南国的雪的深切怀念；第二次出现，深化了主题，表达了作者对美好童年的追忆和对纯真梦想的向往。 21．单独成段，强调了作者对南国的雪的赞美之情，起到了反复强调、深化主题的作用，同时也使文章的节奏更加明快，情感表达更加浓烈。 22．例文： 走近，才能发现美 美，无处不有。对于我们的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、认真发现的尊重。　　 今天，我在闲暇之余，独自一人来到了公园。刚一走进公园大门，映入眼帘的便是一片花的海洋，五颜六色、芳香扑鼻。 一阵微风吹过，花儿们整齐的扭动着自己那柔软的身子，显得格外娇艳、美丽，就在我正陶醉其中时，有一个花匠走近了花海。只见他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀？在好奇心的驱使下，我也走近了。 花匠开始忙碌了：他先把手中的东西放到地上，然后挺直了腰杆，注视着这些鲜花，同时他嘴角上扬，脸上露出了欣慰而又满意的笑容。接下来，他就把地上那个袋子打开，原来袋子里装的是花儿的专用“养料”，他用手捏了适量的“养料”撒在每一朵鲜花的根部。我看了大约有10分钟，这位花匠就一直是弯着腰，手一刻也没停过。 就这样重复着这一个动作，该有多累呀！又过了几分钟，终于结束了。可是，他还是没有停下来，直接提着身边的水桶走向了公园的一角。不一会儿，他回来了，提着满满一桶水，小心翼翼地走到花儿面前，给需要水分的花浇水。看！花儿们在他的精心呵护下变得更有精神了！此时此刻，我感受到了这位花匠叔叔的辛劳及他崇高的敬业精神。 若不是今天看到他劳作的过程，我怎么会发现他的美！ 我带着无限感慨，从公园出来。坐公交车时，等车的人真多！我费了很大力气才上去，幸好那边还有最后一个座位，我急忙跑过去，一屁股坐在座位上。过了一会儿，我才发现后边有位老人，看上去已经有五六十岁了，他还在那站着。这时候，我犹豫了一下，刚想让座，旁边的叔叔站起来说：“大叔，您坐这儿吧！”此刻，我感到非常惭愧：我怎么没先让座呢？于是我便低下了头。过了一会儿，车子开到了我家门口，我下车了。　　 回到家里，我将今天的所见所闻一五一十地告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“好孩子，真的长大了！会用自己的眼光去欣赏‘美’了，会反思自己的‘不美’。你在成长噢！” 是的，不要看轻花匠的付出，也不看轻自己的进步。走近，才能发现更多的美，反思，才会有进步，心灵才会丰盈，自己才会成长。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $