第五单元自测练习卷-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 四年级语文上册第五单元提高卷，以“记事小笔手”主题实践活动为情境，紧扣“把事情写清楚”单元要素，通过积累、阅读、习作三板块，实现基础巩固与能力提升，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|2题5分|字音辨析、文本理解|结合课文《麻雀》《爬天都峰》考查基础| |填空题|6题22分|词语积累、课文默写|补充“奋不顾身”等单元词语，强化记事要素| |阅读理解|3题34分|课内片段、非连续性文本、课外短文|分析老麻雀救子细节，结合三则材料提炼记事方法，体现思维能力| |习作|1题30分|写印象深刻的事|要求写清起因经过结果，突出细节与真情实感，落实语言运用与审美创造|

四年级语文上册第五单元 单元检测・提高卷 考生注意：考试时间 90 分钟，满分 100 分 主题情境：“记事小笔手・记录生活点滴实践活动” 卷首语 班级开展 “我手写我心，彩笔绘生活” 主题实践活动，你化身记事小笔手开启写作探究之旅。本套试卷围绕本单元精读课文《麻雀》《爬天都峰》，习作例文《我家的杏熟了》《小木船》以及交流平台、初试身手相关内容命题，请结合单元语文要素 “了解作者是怎样把事情写清楚的；写一件事，把事情写清楚” 完成作答。 第一板块：记事积累大本营（36 分） 一、记事字音字形闯关（10 分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（2 分）（ ） A. 嗅觉（chòu） 拯救（zhěng） 嘶哑（sī） 庞大（páng） B. 无可奈何（nài） 铁链（liàn） 攀登（pān） 辫子（biàn） C. 颤抖（zhàn） 汲取（jí） 搏斗（bó） 照相（xiàng） D. 愣着（lèng） 嘶哑（yǎ） 嘶哑（sī） 似乎（shì） 2. 读记事笔记拼音，工整写出词语（4 分） （1）猎狗慢慢向前，老麻雀用自己的 shēn qū 掩护小麻雀，发出 sī yǎ 的尖叫，准备和猎狗 bó dòu 。 （2）我和老爷爷沿着 tiě liàn 奋力 pān dēng ，终于登上天都峰顶，互相从对方身上 jí qǔ 力量。 3. 找出记事摘抄笔记中的错别字并改正（4 分） （1）老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝忘地尖叫着。（ ）改（ ） （2）我们奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿脚手并用向上爬。（ ）改（ ） （3）老爷爷笑呵呵的说：“你们这一老一小真有意思。”（ ）改（ ） （4）看到危险来临，小麻雀无耐何地拍打着小翅膀。（ ）改（ ） 二、记事词语运用（8 分） 1. 补充单元四字词语，再选词填空（4 分） 无（ ）奈何 奋不（ ）身 白发（ ）苍 惊（ ）失措 （1）面对凶猛的猎狗，老麻雀__地飞下来，保护自己的孩子。 （2）看着打碎的花瓶，弟弟，站在原地不知道怎么办。 2. 选词填空（4 分） 鼓舞 鼓励 猛烈 强烈 （1）老爷爷的精神 着我，我咬牙坚持爬上高高的天都峰。 （2）遇到困难的时候，朋友总会 我不要轻易放弃。 （3） 的狂风呼啸而过，树上的枝叶哗哗作响。 （4）老麻雀怀着一种 的母爱，敢于对抗庞大的猎狗。 三、单元知识积累（10 分） 1. 按课文内容填空（6 分） （1）《麻雀》：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 。它挓挲起全身的羽毛， 。 （2）《爬天都峰》：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思， ！” （3）写一件事，要把事情的 、 、 写清楚。 2. 课文理解填空（4 分） （1）《麻雀》选自俄国作家的《猎人笔记》，文中 “强大的力量” 指的是 。 （2）《爬天都峰》按照爬山前 — 爬山中 — 爬上峰顶后的顺序写事，告诉我们：要善于 。 四、记事句子训练营（8 分） 1. 品析修辞并仿写（4 分） 原句：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 修辞手法： ；仿写（写生活场景人物）： 。 2. 改写句子（4 分） （1）老麻雀奋不顾身保护小麻雀的精神，难道不令人感动吗？（改为陈述句） （2）我爬上了峰顶。（扩写，至少两处修饰词，写清楚动作神态） 第二板块：阅读探究馆（34 分） 五、课内片段研读（8 分） 选自《麻雀》 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1. 选段写了哪两部分内容？（2 分） 2.“像一块石头似的落在猎狗面前” 这句话运用什么修辞？写出老麻雀什么特点？（3 分） 3. 本单元语文要素是学习把事情写清楚，说一说作者是怎样把老麻雀救子这部分写具体的？（3 分） 六、非连续性文本・记事分享会（12 分） 材料一：单元课文记事梳理表 篇目 主要事件 写清楚的方法 《麻雀》 老麻雀奋不顾身保护小麻雀 看到的、听到的、想到的 《爬天都峰》 “我” 和老爷爷互相鼓励爬天都峰 按照事情发展顺序 材料二：记事写作小贴士 ①写一件事，交代时间、地点、人物； ②写清事情的起因、经过、结果； ③把印象深的经过部分写具体，写出看到、听到、想到的。 材料三：班级记事分享倡议书节选 1. 留心身边小事，积累生活里印象深刻的事件； 2. 按顺序叙事，抓住细节，写出自己真实感受； 3. 乐于分享，讲清楚事件的起因经过结果。 1. 下列说法不符合材料内容的一项是（3 分）（ ） A. 写事情可以把看到、听到、想到的内容写进去 B. 写事情只需要写结果，经过部分可以省略不写 C.《爬天都峰》是按照事情发展顺序来写的 D. 记事要交代清楚时间、地点、人物 2. 概括三则材料共同表达的核心观点（3 分） 3. 如果你是记事小队长，向同学宣讲两条写好一件事的小建议，结合材料组织语言（3 分） 4. 结合单元 “把事情写清楚” 阅读方法，说说《爬天都峰》哪一处细节让你印象深刻？简单写出来（3 分） 七、课外短文阅读（14 分） 雨中送伞 ①夏日的午后，天空乌云密布，没过多久，豆大的雨点噼里啪啦落了下来。放学铃声响了，我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急 —— 我忘记带雨伞了。 ②就在我手足无措的时候，雨幕里出现一个熟悉的身影。那是奶奶！她佝偻着身子，一只手举着一把大伞，另一只手还紧紧攥着我的小雨伞，裤脚已经被雨水打湿大半。 ③“孩子，等急了吧！” 奶奶快步走到我身边，把小雨伞递到我手里。路上，奶奶尽量把大伞往我这边倾斜，她自己的肩膀大半露在雨里。我连忙说：“奶奶，伞歪啦！” 奶奶笑着摇摇头：“没事，奶奶不怕淋。” ④回到家里，奶奶的半边衣服全都湿透。看着奶奶湿漉漉的头发，我的心里暖暖的，又有一丝愧疚。这件平凡的小事，深深记在了我的心里。 1. 短文按照顺序记录事件，依次写了放学遇雨被困、、回到家心生感触。（2 分） 2. 文中 “她佝偻着身子，一只手举着一把大伞，另一只手还紧紧攥着我的小雨伞，裤脚已经被雨水打湿大半”，这个细节写得很好，请赏析。（3 分） 3. 读短文，说一说这件事的起因、经过、结果。（3 分） 起因： 经过： 结果： 4. 结合短文和课文《麻雀》，谈谈怎样才能把一件事写清楚？（4 分） 5. 下面对短文理解有误的一项是（2 分）（ ） A. 放学下雨，“我” 没有带伞，被困在校门口。 B. 奶奶来送伞，一路上把伞偏向自己，淋湿了 “我”。 C. 这件小事让 “我” 内心既温暖又愧疚。 D. 作者抓住动作、外貌细节把故事写得真实感人。 第三板块：记事创意习作坊（30 分） 八、习作：生活万花筒 单元习作要求：选一件印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以写看到、听到、想到的，写出真情实感。 提示：可以参考题目：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声等，也可以自己拟题。 要求： 1. 写清事情的起因、经过、结果；把印象最深的经过写具体； 2. 可以写出自己当时的心情与感受；语句通顺； 3. 不少于 350 字，卷面整洁，错别字少。 参考答案 第一板块：记事积累大本营（36 分） 一、记事字音字形闯关（10 分） 1.（2 分）B 解析：A 嗅觉 xiù；C 颤抖 chàn；D 似乎 sì 2.（每空 0.5 分，共 4 分） （1）身躯；嘶哑；搏斗 （2）铁链；攀登；汲取 3.（每小题 1 分，共 4 分） （1）忘改望 （2）脚改手 （3）的改地 （4）耐何改奈何 二、记事词语运用（8 分） 1. 补全词语：可；顾；苍；慌（2 分） （1）奋不顾身（1 分） （2）惊慌失措（1 分） 2. 选词填空（每空 1 分，共 4 分） （1）鼓舞 （2）鼓励 （3）猛烈 （4）强烈 三、单元知识积累（10 分） 1. 按课文内容填空（每空 1 分，共 6 分） (1)像一块石头似的落在猎狗面前；绝望地尖叫着 (2)都会从别人身上汲取力量 (3)起因；经过；结果 2. 课文理解填空（每空 2 分，共 4 分） （1）屠格涅夫；老麻雀对小麻雀伟大的母爱 （2）从别人身上汲取力量（意思相近即可） 四、记事句子训练营（8 分） 1. 修辞：比喻（2 分） 仿写示例：弟弟像小炮弹一样飞快冲向操场。（比喻合理，写人即可，2 分） 2. 改写句子（每句 2 分，共 4 分） (1) 示例：老麻雀奋不顾身保护小麻雀的精神，令人感动。 (2) 示例：我咬紧牙关，奋力地爬上高耸险峻的峰顶。（两处及以上修饰词，通顺即可） 第二板块：阅读探究馆（34 分） 五、课内片段研读（8 分） 1.（2 分）猎狗逼近小麻雀；老麻雀奋不顾身飞下来，准备和猎狗搏斗，保护小麻雀。 2.（3 分）比喻；把老麻雀比作石头，生动写出老麻雀下落速度快、救孩子的坚定勇敢，不顾自身安危。 3.（3 分）作者抓住老麻雀的动作、羽毛、声音、发抖的神态，还写出自己想到的内容，把危急时刻老麻雀救孩子的场面写具体，把事情写清楚。 六、非连续性文本・记事分享会（12 分） 1.（3 分）B 解析：写事情要把经过写具体，不能省略。 2.（3 分）示例：写一件事，要交代清楚要素，按顺序写，写清起因经过结果，抓住细节，写出所见所闻所想。（意思相近即可） 3.（3 分）示例：①写事情要按照一定顺序，写清起因、经过、结果；②可以把自己看到、听到、想到的写下来，把经过写具体。（两条，源自材料，语句通顺即可） 4.（3 分）示例：“我” 和老爷爷互相鼓励，都从对方身上汲取力量，一起努力爬上天都峰，这个对话细节让我印象深刻。 七、课外短文阅读（14 分） 1.（2 分）事情发展；奶奶冒雨到校给我送雨伞 2.（3 分）抓住奶奶的身形、手上的动作、打湿的裤脚这些外貌动作细节，写出奶奶冒雨送伞的辛苦，体现奶奶对 “我” 的疼爱。 3.（3 分） 起因：放学下大雨，“我” 没带伞被困校门口。 经过：奶奶冒雨赶来送伞，路上把伞倾向 “我”，自己被雨淋湿。 结果：回到家奶奶半边衣服湿透，这件事深深留在 “我” 心里。 4.（4 分）示例：写事情要按事情发展顺序，写清起因经过结果；抓住人物动作、神态等细节；写下看到、听到以及内心想法，就可以把一件事写清楚。结合两篇文本，言之有理即可。 5.（2 分）B 解析：奶奶把伞偏向 “我”，淋湿的是奶奶自己。 第三板块：记事创意习作坊（30 分） 八、习作按表格档次给分，做到顺序清楚，写清起因经过结果，细节真实，抒发真情实感，达到字数即可。 档次 分值 评分要求 一类作文 24‑30 顺序清晰，起因经过结果完整；重点经过描写具体，有细节，写出真情实感；350 字以上，语句流畅，极少错别字。 二类作文 18‑23 事情完整，顺序清楚；有简单细节，能写出感受；字数达标，少量错别字。 三类作文 12‑17 叙事顺序混乱，缺少细节，经过写得简略；字数不足，语病错别字较多。 四类作文 0‑11 脱离主题，字数严重不足。 范文示例 教室里的掌声 那一次教室里热烈的掌声，一直留在我的记忆当中。 语文课上，老师请同学上台讲故事。我的心里怦怦直跳，既希望老师点到我，又特别紧张。我平时胆子小，很少当众发言，生怕自己讲错被大家笑话。 没想到，老师真的叫到了我的名字。我的手心一下子冒出冷汗，双腿微微发抖。我慢慢走上讲台，站在全班同学面前，脑袋嗡嗡作响，原本记熟的故事，一下子全都忘光了。我低着头，脸颊火辣辣的，恨不得马上跑回座位。 就在我窘迫的时候，台下响起一阵轻轻的掌声。我抬起头，看见老师正微笑望着我，同学们也都投来鼓励的目光。那掌声像一股暖流，抚平了我的慌乱。我深吸一口气，慢慢开口，一字一句讲起故事。 故事讲完，教室里爆发出更加响亮持久的掌声。我鞠躬走下讲台，心里充满自豪。这一阵掌声，是鼓励，也是肯定，让我拥有了战胜胆怯的勇气。 学科网（北京）股份有限公司 $