20 古诗三首（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册“古诗三首”展开，以“整理行装”活动导入，通过作者名片、生字工具包搭建学习支架，引导学生从读准节奏到解诗意、品意象，逐步深入感受自然之美与诗人情感。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过动静描写赏析（如《山居秋暝》“明月松间照”与“竹喧归浣女”）、对比分析（《早春》早春与暮春）等方法，结合朗读指导与情境想象，提升学生语言运用能力。教师可借助系统流程与资源高效教学，学生能深化古诗理解与审美表达。

山居秋暝，唐，王维，空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 孙左右结构，左窄右宽，共有6笔写成。笔顺，横撇、弯钩、提竖钩、点点。书写时要注意，右侧左点要写在竖中线上，与左侧形成穿插。有句古诗中就含有孙又送王孙去，萋萋满别情。 早春呈水部张18员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 枫桥夜泊，唐，张继，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 为左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇折、撇折、提、撇、竖、点、横横、横竖横。书写时要注意左侧绞丝旁的第二个撇折从横中线下写，折到横中线上收笔。有句古文中就含有为十维九月，序属三秋。 亲爱的同学们: 大自然中有各种各样的美景，本单元我们将跟随不同的作者走进大自然，去感受景物的情趣，品味其中的动态美与静态美。 1 古诗三首 第一场雪 白鹭 感受自然之趣，发现自然之美。 ◎运用多种方法品味文章语言，记录阅读感受。 ◎写出景物的特点。 任务一：跟着古人去赏景 参观白鹭馆，赏白鹭之美 任务三：观自然美景， 描绘季节之美 感自然之趣 品自然之美 观察美景 展示美景 任务二：赏动物之美 赏山居秋景 赏客船夜景 赏京城春色 整理行装 准备出发 书写美景 3 古诗三首 20 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 4 任务： 跟着古人去赏景 第一课时 整理行装 准备出发 活动1 王维，唐代诗人、画家，字摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。 行装 作者名片 1 张继，字懿孙，湖北襄州(今湖北襄阳)人，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢。对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。 韩愈（768－824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，世称“韩昌黎” “昌黎先生”。唐代文学家、哲学家。 生字我会写 点击生字观看生字视频 行装 生字工具包 2 孙 维 眠 寺 愈 左右结构，要写得左窄右宽。“小”左边的点要穿插到左半部分“子”的提的下面。 书写指导 sūn sì 上下结构。“土”的竖和“寸”的竖钩要错开，不要对齐写。 yù 上下结构，要写得上大下小。下半部分“心”要写得扁一些。 赏山居秋景 活动2 朗读《山居秋暝》，读准字音，读通句子，读准节奏。 解诗题 指山中居所 诗人在山林的居所看到秋天傍晚的景色 明诗意 借助注释和插图理解诗句的意思，不理解的词语和同学相互交流，说说还用了哪些理解诗句的方法。 空旷的山林 春天的花草 变为“浣女归” “渔舟下” 联系《鹿柴》诗句：空山不见人 通过词义叠加的方式 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。 用自己的话说一说诗句的意思。 皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。 写景 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。 写景 任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。 空山新雨后，天气晚来秋。 朗读首联，边读边想象，说一说你 的脑海中浮现出了一幅什么样的画面。 雨后初晴图 既点出新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉 呼应诗题 朗读颔联和颈联，边读边想象：如果你身处其中，会听到什么、看到什么？ 我仿佛看到皎洁的月光洒落在松林里。 我仿佛听到泉水潺潺的流淌声、浣女的欢笑声，看到渔舟顺流而下时莲叶晃动的景象。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 静态描写 动态描写 25 先看下面的资料，然后品读尾联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？ 中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维过着半官半隐的生活，常与知心好友相伴，日子悠闲自在。 随意春芳歇，王孙自可留。 山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 读一读 静态描写的诗句要读得轻缓一些，犹如静态画面展现在眼前。 动态描写的诗句要读得活泼些，声音也相对响亮、明快。 第二课时 古诗三首 20 语文 五年级 上册 29 赏客船夜景 活动3 朗读《枫桥夜泊》，读准字音，读通句子，读准节奏。 夜晚将船停泊在枫桥边 地点 时间 事件 解诗题 32 明诗意 借助注释和插图理解诗句的意思，不理解的词语和同学相互交流，说说还用了哪些方法理解诗句。 33 是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷 借助资料：上弦月升起得早，半夜时便渐渐沉落 结合生活实际 理解为“伴愁眠” 用自己的话说一说诗句的意思。 漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上的灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。 此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。 边读边想象：这首诗写在什么时间？诗人看到了什么，听到了什么，感受到了什么？ 37 这首诗写在深秋夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落。 诗人听到几声乌鸦的啼叫，打破了夜的寂静。 寒山寺的钟声又悠长地传来。 诗人感受到霜气降临。 诗人对着江边的枫树和渔船上的渔火生出愁绪。 用动景衬静景 宁静 孤独 凄凉 诗人眼看清冷的月亮渐渐落下，与江边的枫树、点点的渔火默默相对，产生了远离故土的孤独之感。 你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？ 41 枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 想象诗人漂泊他乡时，身边没有亲人陪伴的孤单和凄凉，用比较深沉、缓慢的语调朗读。 读一读 赏京城春色 活动4 朗读《早春呈水部张十八员外》，做到读准字音，读通诗句，读准节奏。 解诗题 早春时节，诗人写给水部员外郎张籍的诗 时间 默读《早春呈水部张十八员外》，结合注释和插图，疏通古诗的大意，小组内交流不理解的地方。 明诗意 京城街道 京城街道中细密的春雨滋润细腻，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。 比喻 将春雨比作“酥油”，细腻地写出了雨丝的温润、柔和与细腻，仿佛能感受到雨丝落在肌肤上的触感。 借助插图，边读前两句边想象画面，说说诗句描绘了什么样的景象。 京城的街道上，细雨如丝，像酥油一样轻柔地飘落。 远远望去，大地上仿佛铺了一层绿毯；可等你走过去，却只能看到稀稀疏疏的小草的嫩芽，那抹绿意仿佛消失了一般。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。 正是 远远胜过 指“杨柳堆烟”的晚春时节 指长安 对比 用早春的“草色遥看近却无”与晚春的“烟柳满皇都”作对比，突出早春清新淡雅之美远胜于繁花浓柳的热闹。 “最”字是诗人喜悦心情的绝佳写照。诗人认为到了暮春时节，处处花红柳绿，反而不像严冬方尽、春回大地时这一分淡淡的草色那样令人欣喜、惹人怜爱了。 早春呈水部张十八员外 [唐]韩 愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 读一读 边读边想象早春和暮春的画面，用喜悦、赞美的语气读，读出对早春的喜爱之情。 眼观世界 枫桥 枫桥旁的张继像 练一练 《山居秋暝》中描写动态场景的诗句有 ， ， 。 一、填空。 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 《枫桥夜泊》中以动景衬静景，表达诗人孤寂忧愁的心情的诗句是 ， 。 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 二、选择。 下列对《早春呈张十八员外》的说法不正确的一项是（ ）。 A.古诗表达了作者对早春的喜爱之情 B.诗中的“酥”指酥油，写出了雨滋润、顺滑、细密的感觉 C.“最是一年春好处”指的是暮春的皇都 C null 38948.53 null 30929.219 $4、上下结构共有6笔写成笔顺横竖横横竖钩点，书写时要注意。四要写的上宽下窄，上部的竖与下部的竖钩要错开位置，可以用寸土寸金来巧记。 与上下结构共有13笔写成笔顺，撇捺、横竖横、折钩、横横竖竖勾点、卧钩点点。书写时要注意上部月的第一笔要变成数于的易混字是愉快的愉愉还可以组成词语愉悦。 棉左右结构左窄右宽，共有十笔写成笔顺，竖横折、横横横横折横竖提横斜钩。书写时要注意右侧最后一笔斜钩要写的舒展一些。有句古诗中就含有眠，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。