11 古诗三首（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦五年级上册“古诗三首”教学，以听范读、自由读导入，通过解诗题、知作者、析背景、品诗句的脉络，结合生字学习、节奏划分、关键词背诵等支架，帮助学生理解《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》的诗意与情感。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，精选爱国诗篇传承文化，借助范读音频、生字视频提升语言能力。以《示儿》背景资料分析“悲”的内涵，培养思维能力，学生能深化古诗理解与爱国情感，教师可利用系统流程与多媒体资源优化教学。

己亥杂诗清，龚自珍。九州生气恃风雷。万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 题临安邸宋林升。山外青山楼外楼。西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 乃独体字共有两笔写成笔顺，横折折折钩撇。书写时要注意，第一笔为横折折折钩，它要一笔写成起笔横要稍斜向上，第二折要短一些。有句古诗中就含有乃天地合，乃敢与君绝。 针左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横横竖提撇捺撇撇撇。书写时要注意右侧下部三撇，一撇要比一撇长。有句古诗中就含有真，一腔热血情珍重，洒去犹能化碧涛。 蒙上下结构共有十笔写成笔顺，撇、捺、撇折、点、横折钩、点提、横折钩、点蹄。书写时要注意下步雨的两个横折钩。第一个横折钩从横中线下起笔到横中线上写折。第二个横折钩，从横中线起笔，到横中线上写折。可以用公家雨变成翁来脚记。 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 古诗三首 11 2 自由读三首古诗，做到读准字音，读通诗句。 第一课时 初读课文 点击图标，听范读 学认字 邸 dǐ 乃 nǎi 乃兄 乃至 熏 xūn 官邸 私邸 熏染 熏陶 恃 shì 亥 hài 龚 gōng 亥时 姓龚 有恃无恐 4 请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息，还有什么疑问。 《示儿》 题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。 题目点明了诗歌的写作地点。 题目点明了诗歌的写作时间。 《题临安邸》 《己亥杂诗》 示 儿 [宋] 陆 游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。 作者简介 示 儿 [宋]陆 游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。 根据下面的提示，朗读古诗。 一起解诗题 给儿子看 示 儿 这首诗是陆游临终前写给儿子的遗嘱。 死去元知万事空， 诗意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。 同“原”，本来。 一切事情 一起解诗意 11 不见九州同。 诗人临终前放不下的究竟是什么事？为何而悲？ 悲 但 12 背景资料 北宋灭亡 北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。 只，只是 奋斗一生，仍不见国家统一 国家统一 诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。 但悲不见九州同。 14 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 南宋朝廷的军队 平定北方 淮河以北被金人侵占的地区。 祭祀家中先人 不要 你们的父亲 “北定”点出作者对定能收复失地的信心。 诗意：当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 15 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 联系前两句思考：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，这不是前后矛盾吗？ 诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。 陆游的诗句： 53岁写的《关山月》: 遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。 62岁写的《书愤》: 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 17 67岁写的《十一月四日风雨大作》: 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》: 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 18 再次有感情地朗读这首诗，体会作者强烈的爱国之情。 提示：边读边想象作者写这首诗时的状态、神情、心理活动，理解他对祖国深沉、热烈、真挚的爱，以及他对收复失地、平定中原的殷切期望。 19 尝试借助关键词背诵古诗。 空 悲 北定 家祭 《题临安邸》的作者林升和陆游生活在同一朝代，下面我们来学《题临安邸》。 题临安邸 [宋]林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 林升 字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人，擅长诗文。 作者简介 旅店 题临安邸 题写 题写在临安旅店里的诗。 南宋都城，在今浙江杭州。 一起解诗题 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？ 停止 一起解诗意 25 背景资料 南宋偏安 建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”，金虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。 （绍兴十一年，1141）宋金订立绍兴和议，岳飞被杀害后，秦桧独相擅权终生，迫害抗金派，任用奸佞，贿赂公行。秦桧死后高宗仍实行降金求和国策。 西湖歌舞几时休? 达官贵人在这里不是商讨恢复中原的大计，而是天天寻欢作乐，因此作者愤怒质问。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 北宋都城 简直 诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的游人们，简直是把杭州当作昔日的汴京！ 28 北宋天禧五年（1021）初，开封（汴京）城内估计约有百万人口，是当时世界上最大的城市。 北宋末年京城商业繁华，……许多街道商店清晨五更便开始营业，直至半夜方歇，而一些饮食店甚至通宵营业。 北宋时期的汴州 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 返回 思考：南宋权贵们为什么把杭州当作汴州？作者对达官贵人“直把杭州作汴州”的现实持什么态度？ 31 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 气愤 担忧 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 一语双关。①自然界的春风。②社会上颓废之风。 达官显贵 醉生梦死 纸醉金迷 33 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休? 着急、担忧、愤怒 再次朗读诗歌，你读出了作者怎样的情感？ 读出了作者浓浓的爱国之情和对当朝者的讽刺。 尝试借助关键词背诵古诗。 山 歌舞 熏 直把 楼 醉 乃 杭 学写字 祭 瓮 点击生字观看生字视频 37 nǎi 重难点字书写指导 乃 第一笔为横折折折钩，要一笔写成 结构梳理 示儿 知：死去万事空 悲：不见九州同 感人至深 忧国忧民 结构梳理 题临安邸 青山、楼—宜人之景 歌舞—愤怒之情 直指权贵 忧国忧民 游人醉—醉生梦死 作汴州—纸醉金迷 《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的 ，表达了诗人至死______________、 ______________的热切心情。 绝笔诗 不忘收复失地 《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安一家____________的诗，讽刺了南宋权贵们 _________、_________的社会现象，抒发了诗人忧愤深沉的爱国之情。 醉生梦死 苟且偷安 旅店墙壁上 主题概括 渴望统一祖国 41 一、下列说法正确的是（ ）。 A.《示儿》这首诗的作者是苏轼 B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思 C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌 课堂演练 B 示 儿 ( )万事空， ( )不见九州同。 王师( )中原日， ( ）。 二、背一背，写一写。 死去元知 但悲 北定 家祭无忘告乃翁 43 课后作业 　　1. 认真书写本课生字。 　　2. 背诵《题临安邸》《示儿》，默写《示儿》。 古诗三首 11 第二课时 语文 五年级 上册 45 道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又北上接取自己的家眷，往返途中，将所思所感，写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。这就是《己亥杂事》——那一年是己亥年。 写作背景 龚自珍 字璱人，号定庵。清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。 作者简介 朗读《己亥杂诗》，做到读准字音，读通诗句。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 听录音，再次朗读古诗。 组诗 己亥杂诗 己亥年 写于己亥年的组诗 一起解诗题 终究 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 悲哀 朝气蓬勃的局面 依靠 沉寂无声 一起解诗意 表面含义：中国大地上朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。 结合注释想象“万马齐喑”是一种什么样的局面。 “万马”是一幅非常壮观的画面，气势很大，“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么多马在一起却是沉默的，没有一个发出声音。 思考：作者为什么说这种局面“可哀”？ 此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么? 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 改革现状的强烈愿望。 比喻 风雷 新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革 55 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 深层含义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。 56 不限于一种规格和方式 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 ①自然界的统治者②暗指当政者 振作 诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一种规格以降下更多的人才。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 根据这两句诗想象诗人与天公对话的场景，体会诗人的气魄。 要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州风气恃风雷， 万马齐喑究可哀？ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 根据下面的提示，朗读古诗。 尝试借助关键词背诵。 九州 万马 劝 降 学写字 哀 珍 点击生字观看生字视频 61 āi 哀 起笔从“口”的左侧，而不是中间 重难点字书写指导 己亥杂诗·其五 [清]龚自珍  浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 拓展延伸 结构梳理 己亥杂诗 恃风雷 究可哀 批判现实 憧憬未来 重抖擞 降人才 政治昏暗 呼唤改革 殷切希望 心底呼唤 主题概括 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在_____ （1839年）写的组诗中的一首，表达了诗人期待着_______________，期待着_________、 _________________和______，抒发了作者强烈的__________。 杰出人物的涌现 改革大潮 爱国热情 涤荡旧势力的决心 抱负 己亥年 65 一、下面的理解正确的是（ ）。 A 课堂演练 A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社会变革 二、你从《题临安邸》中学到了什么？ 居安思危 不能苟且偷生，醉生梦死。 忧患意识 戒奢以俭 三、假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？ 兴办教育事业 不拘一格重用人才 积极纳谏 培养人才 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第14页。 QICAIKETANG 伴你成长 null 27716.084 null 25965.84 null 28316.914 $I上中下结构共有9笔写成笔顺，点横竖横、折横撇、竖提撇。书写时要注意下部要写的宽一些。爱的易混字是衰弱的衰衰，还可以组成词语衰败。 横左右结构，左窄右宽，共有8笔写成笔顺，横竖撇、点点横撇、横折弯钩。书写时要注意右侧横折弯钩从横中线上起笔，弯钩要写的舒展。一些。有句俗语中就含有行，上有天堂下有苏杭。 即上下结构共有11笔，一写成笔顺，撇横撇点点、横折捺横横竖勾点点。书写时要注意上部左侧有两点，不能写成一点。有句古诗中就含有祭祀时有点百事来祭。 古诗三首示儿，宋，陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 古诗三首示儿宋陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日。家祭无忘告乃翁。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。