8《竹节人》 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以《竹节人》为载体，核心教授“有目的地阅读”策略。课堂从三个阅读任务导入，引导学生根据任务聚焦不同内容，通过表格填写、圈画关键词等学习支架，逐步掌握制作指南与玩法的提取方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过传统玩具竹节人的制作与玩法分析，引导学生主动梳理语言信息，提升逻辑思维。采用任务驱动与实践操作结合的教学方法，学生能掌握阅读策略，教师可高效开展分层教学。

竹 节 人 2．揭示课题。 出示竹节人图片，导入：谁知道这是什么玩具？（竹节人）今天我们来学习一篇关于竹节人的课文。  1 阅读任务 我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？ 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。 聚焦阅读任务，学习阅读策略 1．阅读导语，明确任务。 （1）过渡：本课《竹节人》我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？（板书：阅读任务） （2）阅读课文导语，了解本课三个阅读任务。 2 聚焦阅读任务，学习阅读策略 这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务，我们要关注材料中的哪些内容？ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 1 2．快速读文，找到相关内容。 （1）过渡：这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务，我们要关注材料中的哪些内容？ 3 聚焦阅读任务，学习阅读策略 写玩具制作指南 制作材料 制作工具 教别人玩这种玩具 动作 具体玩法 预设：“写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤；“教别人玩这种玩具”要关注动作、具体玩法。 4 请快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关内容，作上记号。 聚焦阅读任务，学习阅读策略 （2）学生快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关内容，作上记号。 5 竹节人制作 竹节人玩法 聚焦阅读任务，学习阅读策略 （3）交流指导：竹节人制作（第三自然段）；竹节人玩法（第八、九、十、十一、十二、十三、十五自然段）。 6 竹节人到底是怎么制作的呢？ 我们还要 重点研读找到的内容 聚焦阅读任务，学习阅读策略 3．细读重点，完成阅读任务。 （1）细读重点段落，写玩具制作指南。 ①过渡：竹节人到底是怎么制作的呢？我们还要重点研读找到的内容。 7 竹节人制作指南 准备工具 材料要求 具体步骤 第一步 第二步 第三步 …… 请默读第三自然段，圈一圈，画一画，完成表格。 聚焦阅读任务，学习阅读策略 ②默读第三自然段，圈一圈，画一画，完成表格。 8 聚焦阅读任务，学习阅读策略 填写制作指南 ③学习活动：填写制作指南。 9 材料要求 准备工具 具体步骤 锯子 电钻 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 1 2 3 4 聚焦阅读任务，学习阅读策略 材料要求：毛笔杆 一根纳鞋底的线 准备工具：锯子 电钻 具体步骤： 把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋连同身躯。 在上面钻一对小眼，供装手臂用。 再锯八截短的，分别当四肢。 用一根纳鞋底的线，把它们穿在一起。 10 竹节人玩法 这么有趣的竹节人要怎么玩呢？ 请默读第八、九、十、十一、十二、十三、十五自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 聚焦阅读任务，学习阅读策略 （2）聚焦重点段落，了解竹节人玩法。 ①过渡：这么有趣的竹节人要怎么玩呢？ ②默读第八、九、十、十一、十二、十三、十五自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 11 竹节人玩法 单独玩 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 嵌入 拉紧 一松一紧 聚焦阅读任务，学习阅读策略 ③汇报交流，相机指导。 单独玩：嵌入、拉紧、一松一紧。 12 竹节人玩法 两个放在一起玩 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 放在 对打 卡住 挺着 挨揍 聚焦阅读任务，学习阅读策略 两个放在一起玩：放在、对打、卡住、挺着、挨揍。 13 竹节人玩法 取名号玩 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 系上 刻在 找到 装在 聚焦阅读任务，学习阅读策略 取名号玩：系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、招呼、打、磕飞、大呼。 14 竹节人玩法 取名号玩 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 剪 装上 系 做 取 聚焦阅读任务，学习阅读策略 15 竹节人玩法 取名号玩 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 粘上 雕成 招呼 磕飞 打 大呼 聚焦阅读任务，学习阅读策略 16 豁然 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 认读词语 聚焦阅读任务，学习阅读策略 ④相机指导书写“豁、凛、疙瘩、疲倦、别出心裁”等字词。 认读词语：豁然、威风凛凛、疙瘩、疲倦、呆头呆脑、冰棍、别出心裁、技高一筹、橡皮。 正确书写：豁、凛、疙瘩、疲倦、别出心裁、技高一筹。  17 同学们，现在我们来回顾下，为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 回顾过程，总结方法 1 1．引导：同学们，现在我们来回顾下，为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？ 18 请结合课后第一道思考题进行回顾。 回顾过程，总结方法 2．交流指导。 （1）相机引导学生结合课后第一道思考题进行回顾。 19 先浏览，找到相关内容，再根据任务细读重要部分 写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容 教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法以及动作 回顾过程，总结方法 1 2 3 回顾过程，总结方法 （2）预设：先浏览，找到相关内容，再根据任务细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法以及动作。 20 回顾过程，总结方法 阅读目的 找到对应的内容 阅读 合适的阅读方法 有 目 的 地 阅 读 null 164240.05 $