第22课 从局部抗战到全国抗战 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第22课 从局部抗战到全国抗战

导学案 · 统编版《中外历史纲要（上）》第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争（2026—2027学年高一上学期）

一、课标要求

1.了解日本军国主义的侵华罪行。

2.感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

二、学习目标

1.时空观念：能够梳理1931—1937年重大历史事件的时间脉络，理解从局部抗战到全国抗战的历史进程。

2.史料实证：能够运用文献、图片等史料，分析日本发动侵华战争的原因，认识日本侵华战争的侵略本质。

3.历史解释：能够阐释西安事变和平解决的历史意义，说明抗日民族统一战线形成的过程与正式形成的标志。

4.家国情怀：通过了解日军侵华暴行和中华民族英勇抗争的史实，感悟中华民族不屈不挠的斗争精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

三、学习重难点

重点：

1.日本局部侵华的表现与各方应对。

2.西安事变和平解决的历史意义。

3.七七事变与抗日民族统一战线的正式形成。

难点：

1.理解中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾的过程及其影响。

2.认识中国共产党倡导并推动抗日民族统一战线形成、坚持抗战的中流砥柱作用。

四、时空定位

请结合教材单元导言与本课正文，将下列重大事件按时间顺序梳理，把握“局部抗战—全国抗战”的演进脉络。

五、课前预习案（知识梳理·自主学习）

本课以1931—1937年中华民族的救亡图存为主线。请阅读教材三个子目，完成下列知识梳理，并标出疑难问题。

（一）局部抗战

1.日本侵华的原因

（1）历史根源：日本明治维新后走上对外侵略扩张道路；1927年日本东方会议制定了侵略中国、称霸亚洲的总方针。

（2）现实原因：1929—1933年资本主义世界经济危机沉重打击日本，日本企图通过对外侵略转嫁危机。

（3）有利时机：中国国共十年内战、国力内耗，国民政府推行“攘外必先安内”方针，为日本侵略提供了可乘之机。

2.日本局部侵华的表现

（1）九一八事变（1931年9月18日）：日本关东军制造柳条湖事件，突袭沈阳北大营，东北军执行不抵抗命令，东北三省迅速沦陷。九一八事变成为中国局部抗战的开始，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。

（2）一二八事变（1932年1月28日）：日军进攻上海，驻守上海的十九路军奋起抵抗。

（3）伪满洲国建立（1932年3月）：日本扶植清废帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，东北沦为日本的殖民地。

（4）华北事变（1935年）：日本逼迫国民政府签订一系列协定，实际控制热河、河北、察哈尔三省，加紧策动“华北自治运动”，中华民族危机进一步加深。此后，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。

3.各界应对

（1）国民政府：推行“攘外必先安内”方针，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于国际联盟和英、美等国调停。

（2）中国共产党：九一八事变后即发表宣言，号召民众抗日；1935年8月发表“八一宣言”（《为抗日救国告全体同胞书》），号召“停止内战，一致抗日”；1935年12月召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针；将东北各路抗日武装整合为东北抗日联军，在白山黑水间坚持抗日游击战争（杨靖宇、赵尚志等）。

（3）民众：东北民众组织抗日义勇军；1935年12月9日，北平学生发动一二九运动，掀起抗日救亡运动新高潮。

（4）国际社会：国联纵容日本侵略，李顿调查团甚至提出由列强“国际共管”东北的方案。

4.西安事变（1936年12月12日）

（1）背景：华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾，民族危机空前严重；蒋介石坚持“剿共”，逼迫张学良、杨虎城进攻陕北红军；张、杨受中共抗日民族统一战线政策感召，多次劝蒋联共抗日遭斥责。

（2）经过：张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，通电全国，要求停止内战、一致抗日。