第四单元-【黄冈随堂练】2026-2027学年五年级上册语文同步分层练（统编版·新教材）

第四单元 古诗三首 (对应教材第52、53页) 本节 1.认识“乃、邸”等6个生字，会写“祭、乃”等6个字。重点 目标 2.借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、给下列加点字注音。 乃至 府邸 己亥 恃风雷 熏 姓龚 二、选字组词。 祭 继 既 ()祀 ()然 ()扫 ()承 ()拜 （)续 珍 侦 针 ()宝 ()探 ()灸 方()()重 刑() 三、给下列加点字选择正确的解释。 1.但：A.只；仅仅。B.但是。 (1)但悲不见九州同。 ( (2)但爱鲈鱼美。 ( (3)我爱听歌，但不爱唱歌。 () 2.休：A.休息。B.停止。C.表示禁止或劝阻。 (1)西湖歌舞几时休？ () (2)夜里休息不好，白天容易没精神。 () (3)爷爷放下茶杯说：“小孩子家家的， 休要胡言乱语，祖先的事哪能由着你乱编。” () 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内古诗，回答问题。 (一)示儿 死去元知万事 ，但悲不见九州同。 王师北 中原日，家祭无忘告乃翁。 1.把古诗补充完整。 2.本诗的作者是宋代的 这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表 达了他 小贴士：陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今淅江绍兴)人，南宋爱国诗人。 35 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 (二)题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1.诗的前两句抓住了临安城的特点： 的青山， 的楼台和无休止的轻歌 曼舞，写出了当年虚假的繁荣太平景象。（各填一个四字词语） 2.“暖风”“游人”在这首诗中有着怎样的含义？ 3.诗人对统治者提出质问的诗句是“ ”，这句诗表达了诗人 (三)己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1.解释下列词语的意思。 (1)生气： (2)万马齐暗： 2.龚自珍在诗中希望得到的“人材”是指() A.学习程朱理学的读书人。 B.能够“经世致用”的知识分子。 C.主张学习西方的中国人。 D.资产阶级知识分子。 3.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”谈谈你对这两句诗的理解。 Q创新作业 5分钟创新思维。 五、[新素养·家国情怀]将下列爱国名言与诗句补充完整。 1.天下兴亡， 2.僵卧孤村不自哀， 3.三顾频烦天下计， 4.夜阑卧听风吹雨， 36 小贴士：龚自珍的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子评为“三百年来第一流”。 第四单元 少年中国说（节选) (对应教材第54、55页) 本节 目标 1.认识“潜、渊”等6个生字，会写“欧、洲”等9个字。重点 2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 潜龙腾渊(gian qiǎn) 地履其黄（ǔǔ) 奇花初胎(tai tai) 百兽震惶(huang huang) 与国无疆(qiang jiang）) 二、看拼音，写词语。 ōu zhou teng fei ben xie Iǔt ( ) 三、先选出加点字的意思，再写出全句的意思。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（) A.事情，事故。 B.缘故，原因。 C.故意。 D.所以，因此。 句意： 2.少年智则国智，少年富则国富。( A.表示因果关系。 B.表示转折关系。 C.表示承接关系。 D.表示递进关系。 句意： 3.乳虎啸谷，百兽震惶。() A.皇帝。 B.恐惧。 C.忙碌。 D.彷徨。 句意： 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文， 回答问题。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 0 乳虎啸谷，百 兽震惶。鹰隼试翼， 。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【背景资料】《少年中国说》写于1900年，正值戊戌变法失败后，作者梁启超流亡日本之 时。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“一盘散沙”，不能自立，只 小贴士：说是古代的一种议论文体，既可说明、记叙事物，也可发表议论。 31 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 能由列强共管或瓜分。而中国人中有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任 何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。 1.把选文内容补充完整。 2.[新思维·思维导图]根据选文第1自然段的内容，补全下面的思维导图。 少年中国 填一填 河流 鹰隼 干将 选一选 象征少年中国 象征少年中国 象征少年中国 的灿烂前程 的巨大声威 的美好未来 A.象征少年中国突然崛起 B.象征少年中国的发展无可限量 C.象征少年中国奋发有为 D.象征少年中国的冲天气势 3.[语文要素]结合选文和背景资料，你认为作者想要表达怎样的思想感情？ 4.下列对选文内容的理解，不正确的一项是() A.“天戴其苍，地履其黄”的意思是头顶着苍天，脚踏着大地，象征着少年中国顶天立地。 B.中国少年和少年中国，二者的前途与命运紧密相连。 C.少年中国是作者的理想，中国少年是实现理想的希望。 D.少年强则国强，老年人已经老了，所以创造强大之国只能依靠年轻人。 创新作业 5分钟创新思维。 五、[新趋势·情境任务]《少年中国说》一文后来被改编成歌曲，请你读下面的部分歌词，完成 练习。 1.根据歌词大意选择填空。 少年自有（)心似骄阳（) A.万丈光 B.少年狂 C.万里长 千难万挡()今朝唯我少年郎 D.做栋梁 E.我去闯 天高海阔()华夏少年意气扬 2.我从歌词中读出了中国少年 发愤图强（)不负年少 的精神风貌。 38 小贴士：寄语少年人，莫将少年误。 一陶行知 第四单元 13 圆明园的毁灭 (对应教材第56~58页】 本节 1. 认识“估、玲”等7个生字，会写“估、损”等13个字。重点 目标 2.体会课文的思想感情，并能结合相关资料，理解课文首句等重点句子的含义。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境任务]阅读恒恒的课堂笔记，看拼音，写词语。 1.望着hngwěi( )的故宫建筑，我不由得发出赞叹。 2.为了xiao hui( )罪证，三千多名侵略者fèng ming( )在圆明园内放火， 无数珍宝化为灰烬。 二、把下列文中出现的词语补充完整。 众星（ )() ()()剔透 （)（)异宝 诗情()() 举世()( 天南()（) 三、按要求完成句子练习。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ (1)两个“不可估量”说明了 我们在朗读这句话时应用 的语调，体现出 的心情。 (2)用加点词语仿写句子。 2.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 读句子，用“”画出句中表示朝代的字词，并说说你的感受。 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文，回答问题。 圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的 诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 小贴士：圆明园是清朝著名的皇家园林，园林艺术构思巧妙，有“万园之园”之称。 39 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 【图片资料】前两幅为圆明园3D复原图，后两幅为现在的圆明园。 1.把选文内容补充完整。 2.我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据 建造的，三是 3课文题目为“圆明园的毁灭”，这里却用了大量篇幅详细介绍圆明园曾经的建筑风格， 这样写的好处有（ )(多选) A.表现了清朝统治者的奢侈无度，表达了作者对清朝统治者的强烈批判。 B.美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，这样写更能激起读者的痛心和愤怒。 C.再现圆明园惨遭侵略者肆意洗劫前的景象，激发人们对祖国灿烂文化的热爱。 D.激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 4.[语文要素]结合选文及图片资料，你认为选文表达了作者怎样的思想感情？ 5.[新趋势·情境任务]2026年10月18日是圆明园罹难166周年纪念日。这天，五（1) 班的老师组织学生观看了一段动画复原的圆明园昔日辉煌景象的视频。同学们深受震 撼，由此引发了一场关于“是否应该重建圆明园”的激烈辩论。请你代表反方说一说 理由。 反方： 正方：我觉得应该重建圆明园。因为圆明 园汇聚了全国多个地方的景点，建造得很 有特色，并且建筑艺术、园林艺术等水平 都很高。重建后可以让世界上更多人更好 地了解我国传统文化的辉煌。 创新作业 5分钟创新思维。 五、[新趋势·开放探究]本课第3自然段从不同方面描写了圆明园昔日的辉煌。请你仿照课文， 从不同角度来描写某一事物。 40 小贴士：圆明园遗址公园是全国首批国家考古遗址公园之一。 第四单元 梅兰芳蓄须明志 (对应教材第59~61页) 本节 目标 1.认识“蓄、剃”等7个生字，读准多音字“要”。重点 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演出，以及他所经历的危险和困难。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 写出加点字的正确读音。 要求( 纠缠（ 蓄须( 剃须（) 二、结合语境，在括号里填入课文中出现过的四字词语。 1.作为一个中国人，对于侵略者的无理要求，我们应当( )地拒绝，不留任何余地。 2.想通过武力施压，让我上台演出，这简直就是( 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课外短文， 回答问题 宁死不屈的文天祥（节选） 文天祥在南宋危亡之际，领兵抗敌，欲挽狂澜于既倒，不幸兵败被俘，坐了三年土牢。 他多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇， 反而说：“唯有以死报国，我一无所求。” 1.文天祥坐牢的原因是什么？ 2.元世祖忽必烈亲自来劝降，说明敌人很重视文天祥，诱降他的条件是 但是文天祥 四、「新趋势·开放探究]查阅资料，制作一张卡片介绍梅兰芳。 名人卡片 姓名： 人物介绍： 小贴士：京剧，又称平剧、京戏，中国五大戏曲剧种之一，有“国剧”之称。 41 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 习作 二十年后的家乡 (对应教材第62页) 审题目选一选，明确本次习作的要求。 1.根据习作要求，我知道“二十年后的家乡”要写的是一篇（)类的习作。 A.记事 B.写景 C.想象 D.写人 2.下列对习作要求的理解，不正确的一项是（) A.习作内容可以围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化进行想象。 B.习作要在大胆想象中力求创新，可以天马行空，打破自然规律，让情节新奇。 C.本次习作要写出家乡的变化，还要注意“二十年后”这个时间。 D.围绕情节展开想象时，可以写看到的、听到的、感受到的等内容，使自己的想象更 丰富。 选材料下列材料不适合作为本次习作选材的一项是() A.学生上课都用高科技触摸屏课桌。 B.同学相聚，每个人的长相变化都很大。 C.庄稼地里，机器人在负责浇水、施肥、除草。 D.家家户户都住进了新型的节能房屋，冬暖夏凉。 列提纲根据提示，把下面的提纲补充完整。 提示：提纲包括习作题目、开头、中间、结尾。列提纲之前要进行整体构思，如准备写哪 些变化，以什么样的顺序写等。提纲既不要写得太简单，也不要太啰唆。 题目一二十年后的家乡 开头一点明穿越到了二十年后的家乡，看到了家乡的巨大变化。 中间一从不同方面①环境的变化： 详细写变化<②生活的变化： ③ 的变化： 结尾 想表达的观点/抒发的情感： 试身手仿写习作结尾，掌握结尾技巧。 我看着眼前的景象，感觉似乎真的来到了童话的世界：城市里不再有拥挤的人群，动 物与人类在大自然中和谐相处。家乡的变化似乎也在鼓励着人们把我们共同的家园建设得 更加美好。 42 小贴士：儿童相见不相识，笑问客从何处来。一[唐]贺知章《回乡偶书》 第四单元 语文园地 (对应教材第63、64页) 一、下列关于借助资料来理解文章内容的说法有误的一项是() A.借助资料了解写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。 B.我们在读《少年中国说》（节选）时，可以通过查找资料了解清末国家衰败、列强欺凌的 艰难处境，也就能更加理解作者为什么热切期盼少年奋发、振兴祖国。 C.借助资料可以加深我们对文章内容的理解，而对文章情感的理解只能通过朗读来进行。 D.了解了《圆明园的毁灭》的相关历史背景，我们能更加理解作者为什么说“圆明园的毁 灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失”。 二、将词语补充完整，并按要求完成练习。 民不（ )( )( )乐业 政通（ )( 多事( )( 路不( )( ( )( )失所 1.结合语境，选词填空。 战争不仅让战士们付出了生命的代价，还让许多百姓( )。他们多希望战争 能早日结束，人们都能( )。 ①( )( )闻名 ②( )心( )虑 ③呕心( )( ④诡计( )( ⑤( )( )多谋 ⑥臭名( )( 2.根据感情色彩，可将词语分为褒义词 和贬义词 两类。（填序号) 3.请任选一个词语写一段话。 三、下面楷书书法作品中，行款布局不规范的一项是( 卜算子·咏梅 菊花 驿外断桥边，寂寞开 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 袁枚诗 也学牡丹开 菩花如米小 青春恰自来 白日不到处， 苔 示 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。 陆游诗 无意苦争春，一任群 此花开尽更无花。 芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。 元稹诗 陆游词 A B 0 小贴士：袁枚，清代诗人，其诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长而独具个性。 43 第四单元 考点梳理 语文要素：结合资料，深入体会文章表达的思想感情。如读《题临安邸》时， 通过了解北宋灭亡和南宋统治者偏安一隅的历史背景，能更深入地理解林升的愤怒 和担忧。 考点一 易错音 情声色、忘记国难、苟且偷安的状态， 自恃(shi)惊惶(hung) 履行（ǔ》 表达了诗人对国家前途命运的担忧。《己 剔透（ti) 灰烬(jin) 剃发(ti) 亥杂诗》通过对国家现状的分析，抒发 了诗人希望社会变革、期待人才辈出的 强烈爱国情感。 考点二 多音字 2.《少年中国说》（节选）论述了中国少年 yao要求 责任重大，以及中国少年和少年中国的前 要 途无量，饱含着振兴中华的迫切愿望。 yoo将要 3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的 辉煌和惨遭毁灭的景象，表达了作者对 祖国灿烂文化的无限热爱，以及对侵略 考点三词语盘点 者野蛮行径的痛恨，激发人们勿忘国耻、 毁灭环绕殿堂 象征仿照漫步 振兴中华的责任感和使命感。 漫游饱览销毁罪证侵略 奉命 4.《梅兰芳蓄须明志》讲述了抗战时期， 梅兰芳拒绝为日本人演出的故事，赞扬 瑰宝精华不可估量举世闻名 了梅兰芳先生强烈的爱国情怀和崇高的 众星拱月亭台楼阁诗情画意 天南海北 民族气节。 奇珍异宝 考点六园地知识 考点四句子赏析 1.结合本单元课文，说说你对“责任”新 1.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 的认识和理解。 我中国少年，与国无疆！ 2.查找资料的收获和体会。 直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天 3.积累感情色彩不同的词语。 齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共 褒义：举世闻名 兴高采烈 足智多谋 命运的呼唤。 呕心沥血 2.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所 贬义：臭名远扬 得意忘形 诡计多端 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 处心积虑 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 4.古诗不同的书写形式。 月般环绕在圆明园周围。 5.日积月累。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 比喻，将圆明园比作月，生动形象地写 安居乐业 政通人和 人寿年丰 出了圆明园布局的特点，突出了圆明园 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 布局的宏伟。 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 考点五 课文回顾 内忧外患 1.《古诗三首》中，《示儿》是诗人临终 时写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死 考点七习作 不忘“北定中原”的强烈爱国之情。《题 能对二十年后的家乡进行大胆想象，并在 临安邸》讽刺和揭露了当时的统治者纵 习作中分段叙述，把重点部分写具体。 第四单元 单元练习（四）】 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 履历（ǚǔ） 剔透(titi) 妄想(wàng wang 估量(g0gǔ) 自恃(si shi) 潜力(qian qidǎn) 二、看拼音，写词语。 暑假，爸爸带我到北京旅游。我们yuIǎn( )了jǔshi wen ming( 的故宫，在国家博物馆里见识了各种qi zhen yⅵbdo( )。 三、[新趋势·情境任务]下面是恒恒演讲稿中的部分内容，请你读一读，按要求完成练习。 祖国五千多年的历史，（ )给我们留下了令人称奇的名胜古迹，（ )给 我们留下了灿烂多彩的文化。放眼中国重大科技创新成果不断涌现■天宫空间站峻 龙号载人潜水器☐高铁☐超级计算机等各项成果令世界瞩☐ 1.为了让句子读起来更通顺连贯，请在演讲稿中的括号内填入恰当的关联词语。 2.标点与朗读的停顿密切相关，请在演讲稿中的“”内加上正确的标点符号。 四、根据课文内容填空。 1.爱国是古诗中重要的主题之一。在陆游的诗中，爱国是“ ”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“ ”的质问；在龚自珍的诗中，爱国是对统治者“ ”的真诚劝告。 2.《少年中国说》（节选）的作者是 文中表现中国少年未来前途宽广的句子是 五、阅读课外短文，回答问题。 失根的兰花 ①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校 园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿 草爬满了一片一片的坡地，除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。 ②花圃有两片，一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球。在如海的树丛里，闪烁着如 星光的丁香，这些花全是从中国来的吧！ ③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样。然 而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。不知为什么，我总觉得这些花不该出现在 这里，它们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台或亭阁栅栏。因为背 景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。 小贴士：染启超，号任公，又号“饮冰室主人”，近代维新派领袖、学者。 45 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 ④十几岁，就在外面漂泊，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全 相异的事物，也见过完全相同的事物；同也好，不同也好，我从未因异乡事物而想过家。 到渭水滨，那水，是我从来没见过的。我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城， 是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭拣过与香山上同样 红的枫叶，我也曾在蜀中看到与太庙中同样老的古松，我并未因而想起过家。我曾骄傲地 说过：“我，到处可以为家。” ⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了， 或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又 不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那 片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。 ⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起， 故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄 的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘图。 ⑦古人说，人生如萍，在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。萍 还有水可依。依我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 ⑧宋朝画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着 何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。 ⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。 不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国 不可忘”。 (有删改) 1.应如何理解本文的题目？ 2.按照下面的提示，梳理表现作者爱国思乡之情的内容。 看花草→ →讲故事→ →引典故 3.读第③段中画“ ”的句子，作者流泪是因为“背景变了，花的颜色也褪了”吗？为 什么？ 六、习作。 二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，从 环境变化、工作变化、生活变化等方面分段叙述，要把重点部分写具体，表达出你对家乡 的热爱之情。 46 清使用第三、四单元达标测试卷，测一测吧！见夹册9黄冈随堂练 语文5年级上册 的姑娘默默为他操持家务的故事，不 仅展现了善有善报的美好寓意，还让 我们感受到了民间故事的淳朴与浪漫， 读来十分温暖。 3.示例：我们可以通过口头讲述、文 化活动、媒体传播等方式来传承民 间故事。 单元练习（三) 一、D 【解析】本题考查字音。D项中“樵” 读作“qio”，其他加点字均读“jiao”, 故选D。 二、1.酬罕2.婚辈 三、示例：舍盆震眼中依首 尾怒 示例：十全十美一五一十 四、1.王母娘娘发誓要把织女捉回来并给 她惩罚。 【解析】本题考查概括句意。作答时明 确题目要求，筛选出关键信息，然后概 括作答即可。 2.示例：夏天，牛郎拿着一把扇子给老 牛赶苍蝇；冬天，牛郎给老牛准备了 充足的干草，还常常牵着它去晒太阳。 五、1.①愚蠢、虚荣②忘乎所以③更加 激动 【解析】本题考查提取关键信息。分析 思维导图中的已有信息可知，此图分为 三个部分，一个是乌鸦的心理变化，一 个是列那使用的诡计，还有一个是二者 的特点。列那的诡计是“夸赞乌鸦唱歌 好听”，而乌鸦的心情也随着列那的夸 赞，从开始的“高兴极了”，到后来的 12 “忘乎所以”，再到最后的“更加激动”。 从中可以看出列那的“诡计多端”以及 乌鸦的“愚蠢、虚荣”。据此作答即可。 2.A 【解析】本题考查分析角色的心理活动。 联系文中画横线的句子“虚荣心使田斯 令更加激动”可知，此时的乌鸦一定觉 得自己很了不起，很骄傲，所以B、C、 D三项都正确。A项是说乌鸦谦虚，与文 意不符。故选A。 3.示例：乌鸦啊乌鸦，我想，此刻你一 定很不好受，不过你有没有想过，你 为什么会上当？没错，就是因为你太 虚荣，又缺少戒备心。都说“吃一堑， 长一智”，希望你能从这件事情中吸 取教训，今后不再上当受骗 【解析】本题考查开放表达。作答时， 首先选定一个角色，然后写话，需要注 意的是，无论是对谁说，都要具有针对性， 要贴合这个角色在故事中的形象。 六、略 第四单元 11古诗三首 一、 nai di hai shi xun gong 二、祭既祭继祭继 珍侦针针珍侦 三、1.(1)A(2)A(3)B 2.(1)B(2)A(3)C 四、（一） 1.空定 2.陆游至死不忘收复失地、渴望统一 祖国的热切心情 (二) 1.示例：重重叠叠鳞次栉比 【解析】本题考查学生对古诗内容的理 解。学生根据古诗前两句的内容写出两 个合适的四字词语即可。 2.“暖风”既指自然界的春风，又指当时 的淫靡之风；“游人”在这里不是指 一般游客，而是特指那些忘了国难、 苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。 3.西湖歌舞几时休对统治阶级的愤慨 和对国家民族命运的深切忧虑 (三) 1.(1)活力，生命力。这里指朝气蓬勃 的局面。 (2)所有的马都沉寂无声。比喻人们 沉默不语，不敢发表意见。 2.B 【解析】本题考查对古诗背景和内容的 理解。结合古诗背景和内容可以看出， 龚自珍在诗中希望得到的“人材”是指 能够“经世致用”的知识分子。 3.“不拘一格”表明诗人希望统治者能打 破陈规，用多种方式选拔优秀人才。 这两句诗充分体现了诗人开阔的胸怀 与远大的目光，也表现出诗人期望出 现一个崭新世界的爱国情怀。 【解析】本题考查对诗句的理解。“不 拘一格”点明诗人的核心愿望。诗人表 面是劝说天公，实际是在向当朝统治者 发出呼吁，期盼社会能够迎来变革，让 人才能够施展抱负。这两句诗既展现出 诗人开阔的胸怀与远大的目光，又寄托 了诗人期望出现一个崭新世界的爱国情 参考答案及详解 怀。 五、1.匹夫有责2.尚思为国成轮台 3.两朝开济老臣心4.铁马冰河入梦来 12少年中国说（节选) 一、 gian Iǔtai huang jiang 二、欧洲腾飞奔泻旅途 三、1.D所以今天的责任，不在别人身上， 全在我们少年身上。 2.C少年聪明智慧，国家就聪明智慧； 少年富有，国家就富有。 3.B小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都 恐惧。 【解析】本题考查字义和句子翻译。学 生结合语境对加点字的字义进行辨析， 选出正确的解释，再翻译句子即可。 四、1.鳞爪飞扬风尘吸张天戴其苍 2.（从左到右，从上到下)红日潜龙 乳虎奇花BADC 【解析】本题考查事物的象征意义。要在 理解句子意思的基础上选择对应的象征 含义。如，“河出伏流，一泻汪洋”的意 思是黄河潜藏的水流暴发出来，势不可 当，浩浩荡荡，象征少年中国的发展不可 限量。 3.示例：作者激励中国少年发愤图强， 勇担建设少年中国的历史重任，表达 了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 【解析】本题考查理解作者的思想感情。 结合选文和背景资料可知，作者想要中 国少年承担起历史重任，建设少年中国， 表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 4.D 【解析】本题考查对选文内容的理解。 13 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 解答此类题目的关键是抓住各项表述的 要点，仔细理解选文内容，结合选项判 断正误。选文虽说赞美少年，但不曾否 定老年人，故选D。 五、1.BAECD 2.示例：朝气蓬勃、奋发图强 13)圆明园的毁灭 一、1.宏伟2.销毁奉命 二、拱月玲珑奇珍画意闻名海北 三、1.(1)圆明园的毁灭损失巨大，难以估 算低沉惋惜和愤怒 (2)示例：这座城市是繁华的，也是 充满活力的。 2.先秦唐宋元明清 示例：从这些表示朝代的字词中，我 感受到圆明园中所藏文物的历史之久， 种类之多，价值之高，这样写更突出 了圆明园被毁的损失巨大。 【解析】本题考查按要求写句子和句子 赏析的能力。第1题考查理解词语、朗 读及仿写句子的能力；第2题考查对句 中关键字词的理解。根据所学，按要求 完成练习即可。 四、1.金碧辉煌玲珑剔透热闹街市 田园风光 2.古代文人的诗情画意西洋景观 【解析】本题考查提取信息的能力。阅读 选文，根据题中的提示，找出概括圆明园 景观种类的语句作答即可。 3.BCD 4.示例：表达了作者对祖国灿烂文化的 无比热爱，以及对侵略者的强盗行径 14 的愤恨。 【解析】本题考查理解作者的思想感情。 结合选文和图片资料可知，作者对祖国 的灿烂文化感到无比自豪，并对侵略者 的野蛮行径感到无比愤慨。 5.示例：我觉得不应该重建圆明园。首先， 断壁残垣可以警醒世人勿忘国耻、牢 记历史。其次，重建圆明园需要耗费 大量人力、物力。最后，重建的圆明 园已不具备当初的历史价值。 五、略 14”梅兰芳蓄须明志 、 yao jiu xùti 二、1.斩钉截铁2.痴心妄想 三、1.他在南宋危亡之际，领兵抗敌，不幸 兵败被俘。 【解析】本题考查提取信息的能力。仔 细阅读短文可知，文天祥坐牢的原因是 他在南宋危亡之际，领兵抗敌，不幸兵 败被俘。 2.许以丞相之职毫不动摇 【解析】本题考查提取信息的能力。阅 读短文，找到相关语句即可得出答案。 四、梅兰芳示例：梅兰芳，名澜，字豌华， 原籍江苏泰州。梅兰芳是享誉世界的京剧 表演艺术家，擅演《贵妃醉酒》《霸王别姬》 等剧。 习作二十年后的家乡 审题目1.C2.B 【解析】本题考查审题能力。写作前要 明确习作要求，本次习作要求写二十年 后家乡发生的变化，虽然有想象，但要 在合理范围内，不能天马行空。B项，“可 以天马行空，打破自然规律”是不对的。 选材料B 【解析】本题考查习作选材的能力。根 据习作要求可知，本次习作要求写家乡 发生的变化，B项写的是人相貌上的变化， 与要求不符。 列提纲示例：①河水清澈，绿树成荫。 ②遇到的老同学穿着3D打印的环保鞋、 可根据气温变化调节聚热或散热的衣服」 ③工作机器人在照料果园，收割庄稼。 对二十年后家乡生活的赞美、向往之情。 【解析】本题考查列提纲的能力。因为 这是想象类作文，时间是二十年后，要 写的是家乡的变化，所以开头要点明时 间、场景。中间要围绕家乡二十年后的 变化来写，这部分是重点。结尾要表达 对二十年后家乡的赞美与向往等情感。 列提纲时注意围绕中心、详略得当、突 出重点且内容完整。 试身手略 语文园地 一、C 二、示例：聊生安居人和之秋拾遗 流离 1.流离失所安居乐业 【解析】本题考查词语积累和运用。先 把词语补充完整，再根据语境，选择 合适的词语填空即可。 示例：①举世②处心③沥血 ④多端⑤足智⑥远扬 2.①③⑤②④6 参考答案及详解 3.示例：足智多谋诸葛亮足智多谋，总 能在危急关头想出绝妙计策。他运筹 帷幄之中，决胜千里之外，为蜀汉的 巩固与发展立下了汗马功劳。 三、 单元练习（四） 、 lǚti wang gu shi qian 二、游览举世闻名奇珍异宝 三、1.示例：不但而且 2.,:、、、0 四、1.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休不拘一格降人材 2.梁启超前途似海来日方长 五、1.题目中的“根”比喻自己的祖国“兰 花”比喻漂泊在外的游子。国就是根， 没有国的人，就像没有根的草，不待 风雨折磨，就自行枯萎了。离开国家 的人就像“失根的兰花”，倍觉离国 思乡之苦。 【解析】本题考查对题目的理解。阅读 短文可知，国就是“根”，“失根的兰花” 就是离开国家的人，整个题目暗含作者 浓浓的爱国思乡之情。 2.忆经历绘故土 【解析】本题考查对文章内容的梳理。 文章开头，作者赴约去大学看花，然后 由花想到了在祖国时的赏花经历，接着 开始讲自己的故事，描绘故土模样，最 后引用典故，表达思乡之情。由此概括 即可，注意语言简洁。 3.不是。作者流泪是因为见到故乡的花 木，触发了对祖国的无限思念。 六、略 15