第四单元-【黄冈随堂练】2026-2027学年四年级上册语文同步分层练（统编版·新教材）

第四单元 11 盘古开天地 (对应教材第48、49页) 本节 1.认识“斧、缓”等7个生字，会写“醒、翻”等11个字。重点 目标 2.从课文中找出你认为神奇的地方读一读，边读边想象画面，说出你心目中的盘古是什 么样的。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、看拼音，写词语。 xing lai huanhuan zhao yao zhi t州 二、在括号里填入合适的词语。 )的变化( )的巨人( )的雷声( )的世界 三、根据意思写词语。 1.精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 2.水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。 ) 四、选词填空。 创造 建造 1.盘古用他的整个身体（ )了美丽的世界。 2.我的家乡今年（ )了许多大楼。 五、品读句子，完成练习。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 1.找出句子中的四对反义词。 )-( )一( ( )一( )一( 2.[语文要素]这个句子形象地写出了 的过程，体现了想象的神奇。 34 小贴士：神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 第四单元 六、[新思维·思维导图]请你根据《盘古开天地》这篇课文，完成思维导图。 开头：盘古在 中沉睡 盘古抡斧 盘古开 经过 天地 盘古倒下 结果：盘古用 创造了美丽的世界 培优作业 8分钟培优提升。 七、阅读课内选文，回答问题。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季 的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳， 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成 了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露… 1.选文采用 的修辞手法，生动具体地描绘了盘古身体变成世间万物 的过程。 2.选文是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。 3.如果让你给盘古颁奖，下面最适合盘古的奖项是( )。 A.勤劳智慧奖 B.多才多艺奖C.勇于献身奖 D.高大威猛奖 4.[语文要素]读画“”部分，写一写你想象到的画面。 创新作业 5分钟创新思维。 八、[新素养·传统文化]照样子，在括号里填入相应的神话人物。 例：（盘古)开天地 ( )射九日 )倒骑驴 )大闹天宫 小贴士：神话按内容大致分为创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。 35 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 12 精卫填海 (对应教材第50页】 本节 1.认识“日、溺”等2个生字，会写“填、帝”等5个字。重点 目标 2.能结合注释，用自已的话讲述精卫填海的故事。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“V”。 1.炎帝之少女，名曰(yuei)女娃。 2.（精卫)常衔西山之木石，以堙（yan yin)于东海。 二、辨一辨，再组词。 「衔( 娃( 填( 日( 街( 桂( (镇( 日( 三、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A.女娃游/于东海 B.溺/而不返 C.常衔/西山之木石 D.以/堙于东海 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内文言文，回答问题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西 山之木石，以堙于东海。 1.解释下面的字词。 (1)少女： (2)日： (3)溺： (4)堙： 2[新思维·思维导图]根据课文内容，按照故事的起因、结果补充思维导图。 起因：① 精卫填海 体现精卫③ 的精神 结果：② 36 小贴士：《山海经》是先秦古籍，内容丰富，涉及古代地理、物产、神话、民俗、医药等方面。 第四单元 3.[语文要素]读故事，借助提示填空，感受神奇的想象。 神奇之一：女娃死后 神奇之二：精卫只是一只小小的鸟儿，却 五、阅读课外文言文，回答问题。 嫦娥奔月 羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而 为月精。旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常 所(zhu6)之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪(zhé)令 伐树。 1.对下列句子中加点字的意思判断正确的一项是()。 ①羿请不死之药②常斫之③学仙有过④是谓过矣 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不相同 C.①②不相同，③④不相同 D.①②不相同，③④相同 2.嫦娥为什么变成了蟾蜍？ 3.文中哪句话写出了月桂的神奇？请你用“”画出来。 4.[新思维·创新运用]仿照“人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”， 介绍一下自己吧！ Q)创新作业 5分钟创新思维。 六、[新素养·传统文化]把下面的歇后语补充完整。 盘古的斧头一( 八仙过海一( 愚公的住处 姜太公钓鱼一( 狗咬吕洞宾一( 猪八戒照镜子一( 小贴士：《夸父逐日》《精卫填海》《刑天舞千戚》等神话传说都出自《山海经》。 37 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 13 普罗米修斯 (对应教材第51~53页) 本节 目标 1.认识“斯、悲”等12个生字，读准多音字“脏”，会写“喷、颗”等12个字。重点 2.能按照起因、经过和结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 悲惨(cn chan 遭受（z00 cáo) 肝脏(zang zang 铁锁(su6 suǒ) 盗窃(bào dao) 脏话（zdng zang 二、看拼音，写词语。 rěnxin pen she jing pei huò dé qu cai zhou zāo jin guan ran 三、选择合适的短语，填入语段的横线处。 A.巨大的危险B.自己的勇气C.自己的光亮 D.希望的火种 普罗米修斯是英雄，冒着 ,为人类“盗”取火种；普罗米 修斯是勇者，拿出 ，对抗宙斯的压迫；普罗米修斯是灯塔，点 亮 ，照亮了人类前行的路。 四、按要求完成句子练习。 1.他不能动弹。他不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用恰当的关联 词连成一句话) 2.宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即马上执行。（修改 病句) 38 小贴士：希腊神话是一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。 第四单元 五、根据课文内容完成练习。 1.[语文要素]按照事情的起因、经过、结果给下列句子排序： ①宙斯得知普罗米修斯取走火种的消息非常生气，决定给他以最严厉的惩罚。 ②普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，去天上“盗”取火种，带 到人间。 ③大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，使他获得了自由。 ④普罗米修斯受到了宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。 2.[新思维·思维导图]文中的每一个人物都有着鲜明的特点，下面是本文 的人物关系图，请根据提示完成填空。 的宙斯 的普罗米修斯 的赫准斯托斯 的赫拉克勒斯 培优作业 8分钟培优提升。 六、阅读课内选文，回答问题。 火神赫准斯托斯很敬佩普罗米修斯，( )对他说：“只要你向宙 斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。 普罗米修斯摇摇头，( )地回答： “为人类造福，有什么错？我 可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1.在选文的括号里填入合适的词语。 2.把选文中画“”的句子换一种说法表达。 3.[新趋势·开放探究]读了选文后，你认为普罗米修斯是一位怎样的英雄？ 你想对他说什么？ 创新作业 5分钟创新思维。 七、写一写。 你还知道希腊神话中的哪些人物？照样子，写一写，至少写出两个。 例：火神一赫淮斯托斯 小贴士：在古希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的神之一，名字有“先见之明”的意思。 39 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 14* 女娲补天 (对应教材第54、55页) 本节 1.认识“兽、措”等1个生字。重点 目标 2.能说出故事的起因、经过和结果，并能发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头 的过程说清楚、说生动。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“√” 混乱(hun hun) 传颂(shòng song） 分拣(jn jian 石浆(jiangjiang) 熄灭(qx) 塌陷(xidn xuan 二、照样子，写词语。 黑黝黝（ABB式)： 越积越厚(“越~越~”式)： ☑培优作业 5分钟培优提升。 三、[新思维·思维导图]根据课文内容，选择相应的序号填入思维导图。 ①天地恢复平静，人类获得新生 ②斩鳌腿撑天 ③寻找石头，炼石补天 ④烧芦苇堵地缝 ⑤天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没 ⑥斩杀黑龙 经过 起因 结果 四、[新趋势·开放探究]课外你还读了哪些神话故事？选择一个你最喜欢的写 下来，并讲给同学或爸爸妈妈听。 40 小贴士：女娲，中国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女阴。 第四单元 习作 我和 过天 (对应教材第56页) 审题目下列关于本次习作的内容和重点，说法错误的一项是()】 A.所选人物可以是童话人物或神话人物。 B.人物特点要与原作品相符。 C.只写原故事中出现过的情节就行了。 D.要充分发挥想象力。 选材料下列哪些内容可以作为《我和精卫过一天》的材料？请在括号里画“√”。 1.我带精卫穿越时空隧道，来到2050年，感受科技带来的便利。 ( 2.我邀请精卫参加学校的足球赛，经过不懈的努力，我们取得了胜利。（) 3.我去东海游玩时，认识了新朋友精卫。 列提纲填一填，理清本次习作的思路。 去哪里？ 我和 过一天 做些什么？ 试身手 读下面的语段，体会神奇之处，照样子写一段话。 后羿带着我爬过九十九座高山，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上 一座大山。站在山顶，后羿拉开巨弓，将一支支箭射向太阳，箭无虚发。刚 才还耀武扬威的太阳都跌落山谷，最后只剩下两个了。后羿把弓箭递给我。 咦，真奇怪，怎么弓箭没有我想象中的那么沉？我顾不上发问，连忙学着后 羿的样子挽弓搭箭，嗖的一下子，将箭射向天空，一个太阳躲闪不及，被我 射了下来。 我跟着孙悟空来到了天宫，找到了太上老君。 小贴士：《常娥奔月》是远古神话，源自古人对星辰的崇拜。 41 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 语文园地 (对应教材第57、58页) 一、按要求完成练习。 ①海棠②茉莉 ③玫瑰( ④花卉⑤牡丹 ⑥花蕾 1.“海棠、花卉、牡丹、花蕾”中加点字的读音，完全正确的一项是 ()。 A.tang hui dǔli B.tang hui mǔlěi C.chang hui dǔlěi D.chang hui mǔlei 2.我知道的花名还有： 二、先补充成语，再根据人物特点选择（填序号，可多选)。 ① 腾 驾 ② 神 妙算 ③ 上 入地 ④ 三 六 ⑤未卜先 ⑥ 各 神通 孙悟空： 诸葛亮： 三、下列句子中，不能体现出神话故事想象神奇的一项是()】 A.洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 B.巨灵神两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。 C.女娲把芦苇灰撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 D.乌拉诺斯用权杖划出了潺潺的泉水，用脚一跺，地面就出现了一个巨大的 坑洞，水流涌出，成为波光粼粼的池沼湖泊。 四、补全古诗，再完成练习。 嫦娥 长河渐落晓星沉。 碧海青天夜夜心。 本诗作者是 代诗人 诗中化用了《 》这个 神话故事。我还知道《 》也是关于月亮的神话故事。 42 小贴士：“蕾、茉、莉、棠”等字可以利用形声字形旁表意、声旁表音的规律识记。 第四单元 快乐读书吧 很久很久以前 (对应教材第59、60页】 一、下面的神话人物你都认识吗？请选一选。 1.下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是( 。 A.阏伯盗火 B.羲和浴日 C.炎帝移山 D.夸父逐日 2.神话传说中，有许多性格鲜明的神祇和英雄，下列人物和形象对应正确的 一项是( )。 A.赫拉克勒斯一用音乐征服草木万物 B.辛格比—敢捉弄北风 C.普罗米修斯一爱恶作剧 D.俄耳甫斯一勇敢的大力士 3.发明了钻木取火法，给人间带来光明和温暖的是( 。 A.盘古 B.燧人 C.火神祝融 D.伏羲 二、四年级（1)班开展了以“神话故事知多少”为主题的阅读活动。请根 据提示完成练习。 1.下列故事中属于神话故事的一项是( )0 A.《夸父逐日》 B.《日月潭的传说》 C.《灶王爷的故事》 D.《阿凡提的故事》 2.下列选项中不属于古希腊神话的一项是( )。 A.《雅典娜和酒神》 B.《潘多拉的魔盒》 C.《王子流浪记》 D.《阿喀琉斯之踵》 3.关于神话故事，下列说法错误的一项是( A.《八仙过海》《牛郎织女》都是中国的神话故事。 B.相传黄帝写出了中国第一部药学著作《本草经》，因此被称为医药之神。 C.神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。 D.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地， 就是古人对世界起源的一种解释。 小贴士：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 43 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 三、阅读选段，完成练习。 之战 黄帝不喜欢战争。但是，他身处的是一个极度混乱的时代，各方诸侯不 断侵扰边境，将士们时刻处于警觉状态，睡觉都不敢脱掉铠甲、摘下头盔。 因此，黄帝不得不应付来自各地的威胁。他一面组织军队，一面训练各种野 兽，以加强战斗力。黄帝和炎帝在阪(bǎ)泉进行了一场大战。炎帝使用火 攻击黄帝，而黄帝依靠雷雨打退了炎帝的进攻。随后，黄帝率领老虎、豹子、 豺狼、熊罴从地面发动攻击，雄鹰、大雕从空中发动攻击。一时间，战场天 昏地暗。经过三次交锋，炎帝战败并臣服于黄帝。此后，炎、黄两大部落结 成部落联盟，建立了统一的国家，黄帝取得了最高统治权。这次大战对开启 中华文明史、实现中华民族第一次大统一十分重要。 1.如果以“战争地点”为上古时期的这次著名战争写标题，那应该是 之战”；如果以“战争人物”来写标题，那应该是“ 之战”。 2.[新思维·文本连读]结合下面的资料回答问题。 《史记·五帝本纪》中曾有记载，黄帝与炎帝的战争起因是：“神农氏世衰，诸 侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。” 这段资料的意思是：神农氏的子孙后代道德衰薄，诸侯互相侵犯攻 伐，欺压百姓，但是神农氏却没有能力征讨他们。结合阅读过的中国古 代神话可知，“神农氏”指的就是 ,关于神农氏的传说我还知 道： 3.阅读选段，我了解到本次大战的经过是 结果是 4.[新思维·创新运用]如果你是讲解员，你打算怎样讲出这次战争的重要意 义呢？结合选段内容写一写。 44 小贴士：在位于新郑市的黄帝故里，每年农历三月初三都会举行拜祖大典。 第四单元 考点梳理 语文要素： 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中 鲜明的人物形象。例如《盘古开天地》按照事情发展的顺序讲述了盘古 开辟天地、以身躯化为万物的故事。文中盘古倒下后身体发生的变化非 常神奇，从中可以体会到盘古无私奉献的高尚品格。 考点一 易错音 献身精神，感受到我国古代人民丰富的 缓慢(hun) 浑浊(zhu6) 溺水(ni) 悲惨(cin) 盗取(ddo) 遭受(zao) 想象力。 混乱(hùn) 塌陷(xian) 歌颂(song) 2.《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃 去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟日 夜填海的故事，让我们感受到精卫锲而 考点二 多音字 不舍、坚韧执着的品格。 zang心脏 3.《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了 脏 帮助人类，勇敢“盗”取火种并与宙斯 zang弄脏 进行不屈不挠斗争的故事，颂扬了普罗 米修斯不畏强权、不惜牺牲一切为民造 考点三 词语盘点 福的伟大精神。 宇宙翻身 下降 飘动 照耀 四肢 4.《女娲补天》讲述了女娲为拯救人类， 茂盛整个喷射 严厉 立即 执行 历尽艰险修补天地的故事，赞扬了女娲 敬佩坚定忍受遭受 尽管 屈服 勇敢顽强、甘于奉献的精神。 肝脏获得 花卉玫瑰牡丹 花蕾 茉莉海棠 黑乎乎精疲力竭 奔流不息 考点六 园地知识 气急败坏 1.词句段运用。 考点四句子赏析 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天 未卜先知 刀枪不人 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这些词语用来形容人物本领高超。 对比，“轻”和“重”，“清”和“浊” 2.日积月累。 “上升”和“下降”，这三组反义词将天 嫦娥[唐]李商隐 地形成的过程写得非常神奇。 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 2.普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 写出了普罗米修斯遭受的惩罚很残酷， 考点七习作 可见宙斯手段残忍，突出了普罗米修斯 能选择一个自己喜欢的故事中的人物，围绕“我 不畏强权、为人类造福的高大形象。 和 过一天”展开想象，写一个故事。 考点五课文回顾 考点八快乐读书吧 1.《盘古开天地》是中国的创世神话，讲 边读边想象，感受神话的神奇，乐于与大 述了巨人盘古开天辟地和以身躯化为万 家分享课外阅读的成果。 物的故事，从中可以体会到巨人盘古的 45 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 单元练习（四) 一、看拼音，写词语。 yan li 1.宙斯很愤怒， 派人 地惩罚普罗米修斯。 si zhi ben liu bù 2.盘古的 变成了大地的四极，血液变成了 mao sheng 的江河，汗毛变成了 的花草树木… 二、选一选。 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ )。 A.牡丹(dù) 溺水(n) B.混乱(hún) 花卉(hui) C.缓缓(hun)肝脏(zang) D.飞驰(chi) 传颂(song) 2.下列对“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于 东海”中加点字的解释错误的一项是() A.溺：溺水。 B.故：因此。 C.衔：搬运。 D.堙：填塞。 三、按要求完成句子练习。 1.盘古的汗水变成了滋润万物的雨露。（仿写句子) 盘古的 变成了 的 2.炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海，溺而不返。（写出句子的意思) 四、根据课文及相关内容填空。 1.神话故事充满了智慧和神奇的色彩。本单元，我们学习的中外神话故事 有《 《 X 》K 》,认识了 开天辟地的 填海的 “盗”取火种 的 补天的 46 小贴士：狮子是世界上唯一一种摊雄两态的猫科动物。 第四单元 2.中秋节的夜晚，望着天上的圆月，我想起了神话故事里的月中仙女，不由得 吟诵起李商隐《嫦娥》中的“ 9 五、阅读课外短文，回答问题。 王母洞的传说 在很久很久以前，王母娘娘得到玉帝的准许，下凡来到人间，体察人间 风土人情，以便管理人间。 有一天，王母娘娘来到一个地方，这里方圆几百里都是汪洋大海，没有 人烟。她感到很不是滋味，心想：大地上没有人烟怎能侍奉天庭？就命青、 白二龙立刻退水。青、白二龙施展神威，把方圆几百里的海水喝入肚中，飞 向天空。这片土地上露出了许多的山川。王母娘娘按落祥云，落在了最前面 的一个较大的山头上，随手从头上拔下一()银针，用手一指山崖，银 针由小变大，从她手中飞向山崖，歪歪扭扭地向下钻了几十里。王母娘娘来 到洞口，吩咐麒麟让这几百里的土地出现人烟。不到一()时辰，就看 到平地上升起缕缕炊烟，之后，王母娘娘就住在这座洞里施舍恩惠。 后来，王母娘娘要离开这儿继续出游。临行之前，她看到人们在田野里 耕种，感动得掉下一()眼泪。这眼泪正巧落在洞口的石崖上，从此这 里涌出泉水，源源不断。人们为了感谢王母娘娘，就把这洞起名叫“王母洞”， 并且在每年三月三日到这里来送香还愿，求王母娘娘保佑岁岁平安。 1.在括号里填入合适的量词。 2.[语文要素]这篇神话故事的起因是 经过是 结果是 3.[语文要素]请你用“”从文中画出一处体现神奇想象的句子，写写 你从中感受到的人物形象。 4.人们为什么要感谢王母娘娘？ 六、习作。 同学们，假如有一天玉皇大帝来到了你们的校园，想一想，会发生怎样 的事情？请你展开想象，编写一个有趣的故事。 请使用第四单元达标测试卷，测一测吧！ 见夹册 479黄冈随堂练 语文4年级上册 三、1.把扇丢2.秋霜早3.雁儿脚上带霜 来4.十月还有小阳春5.一场秋雨一 场寒十场秋雨要穿棉 四、略 单元练习（三) 一、D 【解析】本题考查字音。A选项中“曲折” 的“曲”读“qū”；B选项中“慎重”的“慎” 读“shèn”;C选项中“粗糙”的“糙” 读“ca0”。故选D。 二、牢固触角修理空隙 三、1.示例：即使遇到再大的困难，我们也 要迎难而上。 2.示例：当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。 3.(1)B(2)A 【解析】本题考查判断观察方法。 (1)“不几天”、叶子从“刚长出来” 到“长大”，表明作者进行了连续的观察。 （2)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，细 致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系 列动作，准确写出了“前足、大颚、后足、 后腿上的两排锯”等工具如何协调有序 地工作。这是作者细致观察的结果。 四、1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰远近高低各不同 2.叶圣陶法布尔 五、1.无论都 【解析】本题考查关联词。根据前后语 境可知应填“无论…都…”。 2.螳螂 【解析】本题考查提取信息的能力。在 短文中找到关键词“职业杀手”的位置（是 在第1自然段)，然后联系上下文可知“职 业杀手”指的是螳螂。 10 3.前腿如箭一般弹射出去把猎物肢解、 吞噬 4.不能删去。因为“几乎”一词点明了 螳螂分布的范围很广，但不是世界各 地都有，如果去掉表达就不够严谨。 【解析】本题考查语言表达的准确性。 “几乎”表示十分接近，但是尚未达到。 如果删去就表示已经遍布世界，与事实 不符。 六、略 第四单元 11盘古开天地 一、 醒来缓缓照耀肢体 二、示例：巨大巍峨隆隆美丽 三、1.精疲力竭2.奔流不息 四、1.创造2.建造 【解析】本题考查词语辨析。“创造” 指想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。“建造”指建筑，修建。 结合句意，第1小题应填“创造”，第2 小题应填“建造”。 五、1.轻重清浊上升下降天地 2.天地形成 六、混沌劈黑暗天地成形整个身体 【解析】本题考查对课文内容的理解和 概括能力。作答时，需要先理解整个故事， 利用关键信息进行概括。 七、1.排比 【解析】本题考查修辞手法。仔细阅读 可知，选文采用了排比的修辞手法。 2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化 【解析】本题考查提取信息的能力。选 文主要写盘古身体发生的变化，所以选 文是围绕段落开头冒号前的部分来写的。 3.C 4.示例：盘古健壮的四肢分列东西南北 四个方向，成为大地的四极；躯千不 断延长，成为五方连绵的山脉。 【解析】本题考查体会神话中神奇的想 象并写出画面。结合画线部分可以想象： 盘古健壮的四肢分列东西南北四个方向， 成为大地的四极；躯干不断延长，成为 五方连绵的山脉。 八、羿张果老孙悟空 12精卫填海 一、1.é2.01 二、示例：头衔街头蛙娃桂花填写 镇定美其名曰日子 三、A 四、1.(1)小女儿。(2)叫。 (3)溺水。(4)填塞。 【解析】本题考查对文言文字词的理解。 根据所学知识和日常积累作答即可。如 “少女”在文中的意思是“小女儿”。 2.①游于东海，溺而不返②常衔西山 之木石，以堙于东海③坚韧执着 【解析】本题考查对课文内容的理解。 通过课文可知，故事的起因是“女娃游 于东海，溺而不返”，结果是化而为鸟， “常衔西山之木石，以堙于东海”，体 现了精卫坚韧执着的精神。 3.示例：变成精卫鸟想要用树枝和石 子填平大海 五、1.D 【解析】本题考查对重点字的理解。根 据平日的积累，结合语境理解加，点字的 意思。①之：的。②之：代词，它。③过： 参考答案及详解 过错。④过：过错。故选D。 2.因为她偷吃了不死之药。 【解析】本题考查对文言文重点内容的 理解、分析能力。根据文言文的内容可知， 嫦娥是因为偷吃了不死之药，所以变成 了蟾蜍。 3.常斫之，树创随合。 【解析】本题考查提取信息的能力。阅 读可知，“常斫之，树创随合”的意思 是经常砍它（指月桂），树的伤口随 即就合拢了，写出了月桂的神奇。 4示例：人姓姜，名惠，江苏人，爱好广泛， 活泼开朗。 【解析】本题考查对文言文内容的理解 和语言表述能力。题干要求仿照“人姓吴， 名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”， 介绍一下自己。此题为开放性试题，句 式对即可。 六、开天辟地各显神通开门见山 愿者上钩不识好人心里外不是人 13普罗米修斯 一、 6012062gv6d062yg 二、忍心喷射敬佩获得屈才周遭 尽管既然 三、ABD 四、1.示例：他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 【解析】本题考查关联词的运用。两个 分句“不能动弹”和“不能睡觉”是并 列关系，因此选用表示并列关系的关联 词“既…也…”，将两个分句合并 成一句话。 2.示例：宙斯决定给普罗米修斯以最严 厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 【解析】本题考查修改病句。句中“立即” 和“马上”语义重复，应删去其中一个。 五、1.②①④③ 2.冷酷无情、心狠手辣不畏强暴、为 民造福富有正义感、胆小懦弱富 有正义感、敢作敢为 【解析】本题考查分析人物形象。结合 课文内容可知，宙斯冷酷无情、心狠手辣， 普罗米修斯不畏强暴、为民造福，赫淮 斯托斯富有正义感、胆小懦弱，赫拉克 勒斯富有正义感、敢作敢为。 六、1.悄悄坚定 2.为人类造福，没有错。 【解析】本题考查反问句改陈述句。将“有 什么”改为“没有”，将问号改为句号即可。 3.示例：普罗米修斯是一位勇敢、坚强、 无私的英雄。我想对他说：“您为了人类 的幸福勇于牺牲的精神太让我感动了。” 【解析】本题考查分析人物形象和语言 表达。第一问，根据选文内容，分析人 物形象，普罗米修斯明知道“盗”取火 种会受到严厉的惩罚，仍然不归还火种， 不认为自己有错，可以看出他的勇敢、 坚强和无私。第二问，根据内心想法， 表达对普罗米修斯的敬佩即可。 七、示例：太阳神—阿波罗 智慧女神—雅典娜 【解析】本题考查文学常识积累。根据 希腊神话故事的内容即可得出答案。 14女娲补天 一、bhs我g jitn jtng0h 二、示例：静悄悄乱哄哄白花花 越走越远越长越大越长越高 【解析】本题考查词语积累。做此类题时， 12 应先确定要写什么类型的词语，然后再 下笔。如第一行要写ABB式的词语，要 明白有哪些词是这个形式的，然后写出 三个即可。 三、⑤③②⑥④① 【解析】本题考查对课文内容的理解。 梳理课文内容可知，故事的起因是天塌 地裂，洪水喷涌，野兽出没；经过是女 娲寻找石头，炼石补天，斩鳌腿撑天， 斩杀黑龙，烧芦苇堵地缝；结果是天地 恢复平静，人类获得新生。因此排序是 ⑤③②⑥④①. 四、示例：天狗吞月。古时候，人们不知道月食， 每当月食发生，人们就以为是天狗将月 亮吞掉了，于是纷纷吹号敲锣，想吓退 天狗，让天狗将月亮吐出来。 【解析】本题考查课外积累以及语言表 达能力。根据题目要求，回忆平日积累 的神话故事，选择一个合适的写下来。 此题为开放性试题，合理作答即可。 习作我和 过一天 审题目C 【解析】本题考查审题目。本次习作所 选人物可以是童话人物或神话人物，人 物特点要与原作品相符，要充分发挥想 象力；可以拓展故事情节，而不是只写原 故事中出现过的情节。所以选项C错误。 选材料1./2.√3.V 列提纲示例：孙悟空花果山和孙悟空 一起游山玩水 试身手示例：太上老君正在打瞌睡，我喊 醒他，问他是否愿意和我一起去帮助 精卫填海。 【解析】本题考查仿写。要充分发挥想 象力，想象“我”跟着孙悟空来到了天宫， 找到了太上老君之后发生的故事。 语文园地 一、1.B 2.示例：菊花桃花月季 二、①云雾②机③天④头臂 ⑤知⑥显 ①③④②⑤ 【解析】本题考查补充词语和判断这些 词语与哪个神话或历史中的人物有关。 首先补全词语，再判断哪些词语与孙悟 空有关，哪些词语与诸葛亮有关。与孙 悟空有关的词语是腾云驾雾、上天入地 和三头六臂，与诸葛亮有关的词语是神 机妙算和未卜先知。 三、A 【解析】本题考查体会神话中神奇的想 象。神话中充满了神奇的想象，描绘了 千姿百态、特征鲜明的神灵或英雄。选 项A“洪水淹没了村庄和田野，房屋倒 塌了，庄稼也被冲毁了”，这是现实中 洪水灾害发生时会出现的现象，没有体 现出神奇的想象。故选A。 四、云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药 【解析】本题考查古诗的积累。要注意 在平时加强对古诗的积累，以所给的诗 句为线索，补充诗句。 唐李商隐嫦娥奔月示例：吴刚伐桂 【解析】本题考查文学常识。要注意牢 记古诗的作者、朝代等。这首诗是唐代 诗人李商隐写的，诗中化用了《嫦娥奔月》 的神话故事。与月亮有关的神话故事还 有《吴刚伐桂》等。 参考答案及详解 快乐读书吧很久很久以前 -、1.C 【解析】本题考查神话故事中的人物与 事件的搭配。炎帝，又称神农，他尝百草， 发明了农业生产和医药。但他没有移山， “炎帝移山”搭配错误。“移山”的是 寓言故事中的愚公 2.B 【解析】本题考查对神话故事中人物形 象的掌握。在古希腊神话中，俄耳甫斯 用音乐征服草木万物，赫拉克勒斯是勇 敢的大力士，普罗米修斯为人类“盗” 取火种；在美洲神话中，辛格比敢捉弄 北风；在北欧神话中，火神洛基爱恶作剧。 故选B。 3.B 【解析】本题考查对神话故事中人物形 象及事件的掌握。在中国古代神话中， 钻木取火的是燧人氏。 二、1.A 【解析】本题考查文学文化常识。《夸 父逐日》是中国上古时代神话传说故事， 出自《山海经·海外北经》。故选A。 2.C 【解析】本题考查文学文化常识。《王 子流浪记》是印度神话。故选C。 3.B 【解析】本题考查神话故事。神话故事 充满了神奇的想象，非常吸引人。古人 创造了许多神话故事，来表达他们对世 界的认识，如盘古开天地，就是古人对 世界起源的一种解释。《八仙过海》《牛 郎织女》都是中国的神话故事。相传炎 帝写出了中国第一部药学著作《本草经》， 13 9黄冈随堂练 语文4年级上册) 因此被称为医药之神。B选项说法错误。 三、1.阪泉炎黄 【解析】本题考查提取信息。根据“黄 帝和炎帝在阪泉进行了一场大战”可知， 战争地点在阪泉，交战双方是黄帝和 炎帝。 2.炎帝示例：神农尝百草 【解析】本题考查阅读积累。根据平时 的积累可知，“神农氏”指的就是炎帝。 再写出自己读过的关于炎帝的故事题目 即可。 3.炎帝使用火攻击黄帝，而黄帝依靠雷雨 打退了炎帝的进攻。随后，黄帝率领各 种凶兽猛禽发动攻击炎帝战败并臣 服于黄帝 【解析】本题考查把握故事内容。仔细 阅读选段可知，从“黄帝和炎帝在阪泉 进行了一场大战”到“一时间，战场天 昏地暗”描述的是交战的经过，“炎帝 战败并臣服于黄帝”交代了战争的结果。 4.示例：阪泉之战后，炎、黄两大部落结 成部落联盟，建立了统一的国家，黄帝 取得了最高统治权。这次大战对开启 中华文明史、实现中华民族第一次大 统一十分重要。 【解析】本题考查对选段内容的理解。阪 泉之战是黄帝统一华夏的过程中，与炎帝 在阪泉进行的一次战争，对开启中华文明 史、实现中华民族第一次大统一有着重要 意义。 单元练习（四） 一、1.立即严厉 2.四肢奔流不息茂盛 14 二、1.D 【解析】本题考查字音。A选项中“牡丹” 的“牡”读“mǔ”；B选项中“混乱”的“混” 读“hùn”；C选项中“肝脏”的“脏” 读“zàng”。故选D。 2.C 【解析】本题考查理解字义。C选项中， “衔”的意思是“含在口中，用嘴叼着”。 故选C。 三、1.示例：头发绿茵茵青草 2.炎帝的小女儿名叫女娃。她到东海游 玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不 来了。 四、1.盘古开天地精卫填海普罗米修斯 女娲补天盘古精卫普罗米修斯 女娲 2.嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 【解析】本题考查对古诗的理解运用。 由题目中的关键信息“月中仙女”“李 商隐《嫦娥》”可知，应该填写的诗句 是“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。 五、1.根个滴 【解析】本题考查量词。可用“根”修 饰“针”，用“个”修饰“时辰”，用“滴” 修饰“眼泪”。 2.王母娘娘来到人间体察风土人情王 母娘娘退水造陆、让这里出现人烟、 住在这座洞里施舍恩惠人们每年到 王母洞送香还愿 【解析】本题考查概括故事的起因、经 过和结果。仔细阅读短文可知，短文的 第1自然段是故事的起因，第2自然段 是故事的经过，第3自然段是故事的结果。 概括时注意语言要简练。 3.略 4.她把方圆几百里的汪洋大海变成了能 让人们居住的土地；她施舍恩惠，给 百姓带来了幸福。 【解析】本题考查对短文内容的理解和 概括能力。阅读短文可知，王母娘娘让 本来是一片汪洋大海、没有人烟的地方 出现了人烟；她还施舍恩惠，给百姓带 来了幸福。因此，人们要感谢王母娘娘。 六、略 第五单元 15麻雀 -、1.1X42.2heg 二、嗅觉身躯掩护牺牲 三、1.猛烈2.激烈3.热烈 【解析】本题考查词语辨析。做题时， 根据词语意思并结合语境选择即可。结 合语境可知：风“猛烈”地刮着；面对“激 烈”的竞争；受到了“热烈”的欢迎。 四、1.母爱的力量 2.小麻雀老麻雀 【解析】本题考查识别图片。根据图片 中两只麻雀的姿态可以判断，张开翅膀 准备迎战的是老麻雀，另一只呆呆站立 的是小麻雀。 3.尖叫、声音嘶哑绝望，为了拯救自 己的幼儿，准备牺牲自己走近、嗅、 张嘴、露出牙齿、愣、后退听到的 想到的 【解析】本题考查信息提取。作者看到 老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前， 挖挲起羽毛掩护着小麻雀，浑身发抖； 听到老麻雀尖叫、声音嘶哑；想到老麻 参考答案及详解 雀十分绝望，为了拯救自己的幼儿，准 备牺牲自己；看到猎狗先是走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿， 后来是愣住了，慢慢地向后退；想到猎 狗可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。 五、示例：1.世界上的一切光荣和骄傲，都 来自母亲。 一高尔基 2.谁言寸草心，报得三春晖。一孟郊 【解析】本题考查名句积累。根据积累的 名句，写出两句歌颂母爱的即可。 16爬天都峰 一、1.级发颤 2.鼓铁链攀 二、示例：1.甜滋滋气冲冲黑乎乎 2.生机勃勃凉风习习人才济济 【解析】本题考查词语积累。做此类题时， 应先确定要写什么形式的词语，然后再 写。如第1小题要写ABB式的词语，根 据积累写出三个即可。 三、示例：我想帮妈妈包韭菜鸡蛋馅饺子。 我先把韭菜摘干净，清洗三遍，剁碎， 放入大碗中；再把煎好的鸡蛋碎放进去； 然后依次放入油、盐、花椒粉、蚝油等 调料，搅拌均匀；最后把饺子馅放在饺 子皮上，对折捏紧。一个个圆鼓鼓的饺 子就包好了。 【解析】本题考查把一件事的过程写清 楚，要求用上表示动作的词语。联系生 活实际，用上相关动词把包饺子的过程 写清楚即可。 四、1.①B②A 【解析】本题考查语句衔接。①处根据 后文的“蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏” 可知，应填入“像一个个顽皮的孩子”； 15