第三章 第二节 课时1 气压带、风带与气候 课件-2026-2027学年鲁教版地理选择性必修1

该高中地理课件聚焦气压带、风带的形成与分布，以“马纬度”故事导入，通过思考题衔接风的形成与气压带知识，逐步构建从单圈环流到三圈环流的认知支架，帮助学生理解大气环流的成因及分布规律。 其亮点在于注重地理实践力与综合思维的培养，通过绘制示意图、假设条件叠加等活动引导学生探究，结合“视说地理”视频素材和南极科考“魔鬼西风带”实例，增强直观性与应用性。核心归纳采用“抓动力、偏转、分布”方法，助力学生系统掌握，既提升学习兴趣与能力，也为教师提供结构化教学支持。

气压带、风带的形成与分布 大气变化的效应 第三章 第2节 课时1 新课导入 【思考题】 相传，在发现“新大陆”后，欧洲至美洲运输马匹的帆船航行到副热带海区时，接连几周平静无风，停滞不前，因淡水和粮食不足，被迫将船上部分马匹投入大海，以减轻负荷。后来，人们就把副热带高压所在的纬度叫做“马纬度”。 1. 议一议，风是怎样形成的？ 2.“马纬度”附近区域为什么接连几周平静无风？ 课程标准和学习目标 课程标准 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.通过示意图，描述气压带、风带的形成过程。(地理实践力) 2.运用示意图，说明气压带、风带的分布规律。(综合思维) 学习目标 3 大气环流 1 【概念】 调节高低纬度之间、海陆之间的水热分布，对各地的天气和气候具有重要影响。 高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。 【影响】 【成因】 地球上大范围、有规律的 大气运动，称为大气环流。 0° 赤道低气压带 极地高气压带 90° 单圈环流 北半球 假设条件 地球不自转 太阳直射赤道 地表均一 思考： 请画出极地地区与赤道地区之间的环流状况，并将极地与赤道地区近地面的气压状况表述清楚。 三圈环流的形成 2 三圈环流的形成 2 0° 30°N 60°N 90°N 30°S 60°S 90°S 赤道低压带 受热膨胀上升 重力堆积下沉 暖气流爬升 寒冷堆积下沉 副热带高气压带 极地高气压带 副极地低气压带 极锋 假设条件 太阳直射赤道 地表均一 思考： 若考虑地转偏向力的作用，请试着画出大气环流状况。 动力因素 热力因素 低纬环流 中纬环流 高纬环流 风 带 0° 30°N 60°N 90°N 30°S 60°S 90°S 赤道低压带 极地高气压带 副极地低气压带 副热带高气压带 极地高气压带 副极地低气压带 副热带高气压带 东北信风带 盛行西风带 极地东风带 东南信风带 盛行西风带 极地东风带 赤道低气压带 赤道 北纬30度 高压 上 升 气 流 赤道低气压带：赤道地区接受太阳辐射多，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压带。 副热带高气压带 副热带高气压带：由于30°纬度附近高空的大气辐合下沉，在近地面形成高气压带。 赤道 北纬30度 高压 高压 南风 西南风 西风 下 沉 气 流 上 升 气 流 东北信风带 赤道 北纬30度 高压 高压 南风 西南风 西风 下 沉 气 流 上 升 气 流 东北信风 近地面从副热带高气压带流向赤道低气压带的气流，在地转偏向力作用下向右偏转，形成了东北信风。 副极地低气压带 极地东风与较暖的盛行西风在北纬60°附近相遇，暖而轻的盛行西风气流爬升到冷而重的极地东风气流之上，形成一个相对的低压带，称为副极地低气压带。 90°N 60°N 30°N 副热带高气压带 盛行西风 极地高气压带 极地东风 副极地低气压带 西风带 90°N 60°N 30°N 副热带高气压带 盛行西风 在近地面，从副热带高气压带向北流出的气流，逐渐向右偏转成西南风，称为盛行西风。 极地东风带 从极地高气压带向南流的气流，逐渐向右偏转成东北风，称为极地东风。 90°N 60°N 30°N 副热带高气压带 盛行西风 极地高气压带 极地东风 极地高气压带 北极及其附近是纬度最高的地区，接受的太阳辐射能量最少，终年寒冷，空气堆积下沉，形成极地高气压带。 90°N 60°N 30°N 副热带高气压带 盛行西风 极地高气压带 视说地理 核心归纳 抓“动力”——突破气压带的形成 动力型 动力型 热力型 热力型 热力型 动力型 动力型 气压带、风带分布特征的分析方法 核心归纳 抓“偏转”——突破风带、风向判断 副热带高气压带 副热带高气压带 赤道低气压带 30° 0° 30° 水平气压梯度力 水平气压梯度力 风 向 风 向 气压带、风带分布特征的分析方法 核心归纳 抓“分布”——突破位置判断 ①记忆——看纬度位置： 纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。 气压带、风带分布特征的分析方法 核心归纳 抓“分布”——突破位置判断 ②辨别——看相间特点： 气压带是高低压相间分布，且以赤道为对称轴南北半球对称分布；气压带和风带是相间分布。 气压带、风带分布特征的分析方法 核心归纳 抓“分布”——突破位置判断 ③判断——看图形特点： 气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，主要有右边三种类型： 气压带、风带分布特征的分析方法 思考题 答案：南北纬5°之间海区。南北纬5°之间受赤道低气压带控制，盛行上升气流，而风是大气的水平运动，因此这些地区无风。 问题： 航海家们发现，进入30°纬度时帆船无法航行，海上贸易大受影响。古时，很多帆船都载着许多马匹，由于草料和淡水不足，马匹相继死掉，吃不完的马肉只好投进大海里喂鱼。后来，人们把这个无风的30°纬度称为“马纬度”。除“马纬度”外，地球上还有哪个海区是无风地带？ 视说地理 1.[地理实践力]依据气压带、风带分布特点，在下图适当的位置中用“→”画出“魔鬼西风带”风向。 答案　 导思 2022年12月24日，中国开启了第39次南极科考。255名科考队员分乘“雪龙”号和“雪龙2”号极地科考船，从上海的码头出发前往南极。目前，考察队已顺利完成无接触外港补给、穿越“魔鬼西风带”、冰区航行等任务。“魔鬼西风带”是指位于南纬40°至南纬60°之间的西风带，因其处于强劲西风的控制下，洋面风浪较大，在此行船危险系数较高，也有“咆哮西风带”之称。 导思 2.[综合思维]“魔鬼西风带”海况恶劣的主要原因是什么？ 答案　常年以西风为主，风速较大，多狂风巨浪；地处温带，多气旋活动，雨雪天气多，因此海况恶劣。 3.[地理实践力]“雪龙2”号极地科考破冰船到达南极长城站后，科考队员会看到长城站的五星红旗主要朝什么方向飘扬？原因是什么？ 答案　向西北方向飘扬。原因：长城站地处南半球极地东风带，盛行东南风。 导思 (2024·湖北武汉月考)读“北半球中高纬度环流示意图”，完成1～2题。 1.下列说法正确的是 A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N附近 C.①是冷性气流 D.②盛行西南风 √ 跟踪训练过关 60°N附近的极锋，是由低纬度的暖气流和高纬度的冷气流相遇形成的，暖气流爬升到锋面上方，因此①气流是来自较低纬度的暖气流，②气流是来自较高纬度的冷气流，由此可以判断出甲点位于30°N附近，乙点位于90°N附近，②盛行东北风，A正确。 跟踪训练过关 (2024·江苏南通月考)如图中箭头表示空气运动方向。读图，完成3～5题。 3.若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则 A.该环流是高纬环流 B.该环流是低纬环流 C.甲、乙之间近地面为盛行西风带 D.甲、乙之间近地面为东北信风带 √ 跟踪训练过关 2.在气压带、风带分布图上，由于冷暖气流相遇形成的气压带是 A.赤道低气压带 B.副热带高气压带 C.副极地低气压带 D.极地高气压带 √ 副极地低气压带是由于来自低纬度的暖气流和来自极地地区的冷气流在60°纬线附近相遇，暖气流被迫爬升形成的，是动力作用的结果，C正确。 跟踪训练过关 若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则甲地盛行下沉气流，位于副热带高气压带；乙地盛行上升气流，位于副极地低气压带。该环流为中纬环流，甲、乙之间近地面为盛行西风带。 跟踪训练过关 4.若该图为南半球三圈环流的一部分，甲地纬度较乙地高且昼夜季节变化特别大，则下图四个风向箭头中正确表示甲、乙之间风带的是 √ 据题干判断，该图为南半球高纬环流，甲、乙之间为极地东风带，风向为东南风。 跟踪训练过关 5.若该图表示北半球低纬环流，则下图中能正确反映甲地两侧大气运动的是 √ 若该图表示北半球低纬环流，甲地盛行下沉气流，应为副热带高气压带。北半球副热带高气压带南北两侧风带分别是东北信风带(东北风)与盛行西风带(西南风)。 跟踪训练过关 课堂小结 本课结束 Lavf58.30.100 Lavf58.51.100 $