16.2 串、并联电路电压的规律 2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电压的规律，通过家用电器与节日小彩灯的串联并联现象导入，先讲解电池串并联电压特点作为铺垫，再引导学生通过实验探究电路中电压分布规律，构建从生活实例到科学规律的学习支架。 其亮点在于以完整实验探究流程培养科学探究能力，通过换不同规格灯泡、改变电源电压多次测量强化科学思维，课堂小结用表达式清晰呈现物理观念。学生能提升实验分析与逻辑推理能力，教师可直接利用结构化内容高效开展教学。

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第十六章——电压 电阻 第2节 串、并联电路中电压的规律 第2节 串、并联电路中电压的规律 学习目标 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压； 1 形成对电路中电压分布规律的科学认识，理解串联和并联电路中电压的内在联系；（重点） 2 通过实验探究，提高学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力，培养逻辑推理和系统思维。（难点） 3 ？ 问题 情景导入 家用电器通常要并联在电路中，而节日小彩灯有的是串联，有的是并联。小彩灯串联时，电压之间有什么关系?并联时电压之间又有什么关系? 电池的串联和并联 串联电池组的电压 1.5V 1.5V U=？ 1.5V 1.5V U=？ 并联电池组的电压 结论： 串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。 结论： 并联电池组两端的电压等于每节电池两端电压。 串联电路的电压规律 提出问题 串联电路中各用电器两端电压与电源电压可能存在什么关系？ 1 进行实验 4 实验步骤 设计实验表格及记录数据 实验操作中要注意什么问题？ 设计实验 怎样设计实验电路图？ 3 需要什么器材？ 要测量什么物理量？测几次？ 猜想假设 2 电源电压与各用电器两端电压相等。 电源电压等于各用电器两端电压之和。 L1 L2 A B C 实验：探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系 方法： 分别测出A与B、B与C、A与C之间的电压，找出它们之间的关系。 器材： 干电池、开关、两个不同规格灯泡、电压表、导线若干 换不同规格的灯泡或改变电源电压，多次测量。 使结论更具有普遍性 L1 L2 A B C 测L1两端电压 L1 L2 A B C 测L2两端电压 L1 L2 A B C 测电源电压 按所设计的电路图连接好电路。 将电压表两端分别连接A与B、B与C、A与C，测出三处的电压并填表 换不同规格的灯泡，重复上述步骤。 实验步骤 实验：探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系 连接电路时开关要处于断开状态 1 若不能估测电压大小，先进行试触 2 若电压表指针反偏，原因是正负接线柱接反了 3 实验注意问题 实验表格 次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 2 3 实验：探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系 串联电路的电压规律 串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和 结论： 即U=U1+U2+U3+...+Un 实验结论 当两灯泡规格相同：U1=U2 U=U1+U2=2U1=2U2 并联电路的电压规律 提出问题 并联电路中各用电器两端电压与电源电压可能存在什么关系？ 1 进行实验 4 实验步骤 设计实验表格及记录数据 实验操作中要注意什么问题？ 设计实验 怎样设计实验电路图？ 3 需要什么器材？ 要测量什么物理量？测几次？ 猜想假设 2 电源电压与各用电器两端电压相等。 电源电压等于各用电器两端电压之和。 L1 L2 方法： 分别测出L1、L2两端的电压及电源两端电压，找出它们之间的关系。 器材： 干电池、开关、两个不同规格灯泡、电压表、导线若干 改变电源电压，多次测量。 使结论更具有普遍性 L1 L2 1 2 V1测L1两端电压 V2测L2两端电压 V测电源电压 实验：探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 按所设计的电路图连接好电路。 将电压表两端分别连接L1、L2与电源两端，测出三处的电压并填表。 换不同规格的灯泡，重复上述步骤。 实验步骤 实验：探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 连接电路时开关要处于断开状态 1 若不能估测电压大小，先进行试触 2 若电压表指针反偏，原因是正负接线柱接反了 3 实验注意问题 实验表格 次数 UL1/V UL2/V U电源/V 1 2 3 实验：探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 并联电路中，电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。即U=U1=U2=U3=...=Un 结论： 实验结论 实验：探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 寻找普遍规律 （1）换用不同规格的灯泡。 （2）改变电源电压 1.探究串联电路电压规律时，为了进行多次实验，如何改变用电器两端的电压？ 交流与评估 方法： 在探究串联和并联电路电压规律时，进行多次实验的目的是： 。 2.探究并联电路电压规律时，为了进行多次实验，如何改变电用器两端的电压。 方法： 改变电源电压 串、并联电路中电压的规律 1.小明同学对串联电路电压规律进行了探究。 （1）闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮， 电压表示数为零，则小灯泡L1的故障是________。 （2）排除故障后，小明正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是________________________。 （3）最后，小明按照正确的方法测出了L1、L2、A、B之间的电压UL1= 2.4V，UL2= 1.4V，UAC的示数如图乙所示，读出UAC=____V，并得出了实验的最终结论。 （4）此实验依然存在着一定的缺陷，你的改进方法是：________________________。 短路 电压表指针反向偏转 4 换用不同规格灯泡多次实验 测 堂 课 检 2.如图所示电路中，S闭合后，两电压表V1、V2的示数分别如图所示，则L1两端的电压为______V。 5.9 3.如下图所示，电源由三节新干电池串联组成，开关闭合后，已知 的示数为1.5V，则 的示数为_____V， 的示数为_____V。 4.5 3 V1 V V2 课堂练习 课堂练习 4.所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（　 ） A A．8V 2V B．10V 2V C．2V 8V D．2V 10V 5.在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．电源电压为7.5V B．灯L2两端的电压为1.5V C．灯L2两端的电压为6V D．灯L1两端的电压为6V C 课堂练习 6.在如图所示的电路中，L1和L2为两只灯泡，当开关闭合后电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.2A，电压表V的示数为3V，求： （1）电源电压是多少？ （2）流过灯泡L1，L2的电流是多少？ 解：（1）由电路图可知，L1和L2并联，所以U=U1=U2=3V； （2）由图可知，电流表A1测量的是干路的电流，即Ⅰ=0.5A，电流表A2测量的是L2的电流，则流过灯泡L2的电流I2=0.2A， I1=I-I2=0.5A-0.2A=0.3A。 答：（1）电源电压是3V；（2）流过灯泡L1的电流为0.3A，流经灯泡L2的电流是0.2A。 课堂练习 7.如图所示，几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管。关于这个电路说法正确的是（　　） A．水果电池工作时将电能转化为化学能 B．多个水果串联是为了增加电路的电压 C．二极管同时发光说明它们一定是串联 D．水果串联后各水果两端电压一定相等 8.教室内的两盏日光灯都在正常工作，其中一盏灯L1很亮，另一盏灯L2很暗，则灯L1、L2两端的电压U1、U2的关系为（　　） A．U1＞U2　　B．U1=U2 C．U1＜U2　　　D．无法确定 B B 9.如图所示，开关S闭合，两个灯均正常发光，电流表A1的示数为0.8A，电流表A2的示数为0.5A，电压表的示数为8V。下列判断不正确的是（　　） A．通过灯L1的电流为0.3 A B．灯L1两端的电压为8V C．灯L2两端的电压为8 V D．电源两端的电压为16 V D 课堂练习 课堂练习 10. 如图所示电路中，电源电压不变，当开关S断开时，V1的示数为5V，V2的示数为8V；当开关S闭合时，V1的示数为10V，V2的示数为6V。当开关S闭合时，L2两端的电压为____V，当开关S断开时，L2两端的电压____V。 2 4 11.如图所示的电路中，电压表示数为4.5V。A1、A2两表示数分别为1.2A、0.9A，通过L2的电流为____A，L1两端电压为____V。​ 4.5 0.3 课堂练习 12. 如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 （ ） B A. ①是电流表，②和③是电压表； B. ①和③是电压表，②是电流表； C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①、②和③都是电流表 $