第十六章 第3节 电阻(课时分层达标PPT)-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练(人教版·新教材)
2026-09-14
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教辅
摘要:
该初中物理课件聚焦九年级“电阻”核心内容,涵盖电阻概念、影响因素及半导体与超导现象,通过铅笔芯电路实验等导入,衔接电压、电流知识,以问题与实验为支架帮助学生构建知识脉络。
其亮点在于采用分层设计(基础关、能力关、素养关),结合控制变量法、转换法等科学探究,如探究盐水电阻实验培养科学思维。学生能深化物理观念,教师可系统教学提升效率。
内容正文:
物理 9年级 全一册 R
第3节 电阻
第十六章 电压 电阻
目录
01
基础关
02
能力关
03
素养关
基础关
目录
知识点1
知识点2
知识点3
1.关于电阻,下列说法错误的是( )
A.导体的电阻越大,表明导体的导电能力越弱
B.电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量
C.通过导体的电流为零时,导体的电阻也为零
D.导体的电阻是导体本身的一种性质
知识点1 电阻
目录
上一级
2.人的皮肤干燥时,双手之间的电阻约为几千欧至几万欧,10 kΩ=
Ω;我们平常说的绝缘体,其电阻一般应在 1 MΩ以上,1 MΩ= _______Ω.
C
1×104
1×106
3.小明选取一根粗细均匀的铅笔芯,连接成如图所示电路,把左端夹子固定,移动右端夹子,观察到小灯泡的亮度发生了变化.实验中,影响导体电阻大小的因素是( )
A.导体的长度
B.导体的横截面积
C.通过导体的电流
D.导体两端的电压
知识点2 影响电阻大小的因素
目录
上一级
A
4.关于导体的电阻,下列说法正确的是( )
A.导体在接入电路前没有电阻
B.当把导体均匀拉长到原来长度的2倍时,其电阻也增大为原来电阻的2倍
C.同种材料制成的长度相同的两根电阻丝,细的电阻丝的电阻比粗的电阻丝的电阻大
D.镍铬合金丝的电阻比铜丝的电阻大
目录
上一级
C
5.小明用如图甲所示的电路探究影响导体电阻大小的因素,图乙是备用的几种导体(A、B、C、D代表导体,S代表导体的横截面积).
(1)在图甲中M、N之间接入不同导体时,可通过 来判断导体电阻的大小.
(2)为了探究导体的电阻跟导体的长度的关系,M、N之间应接入图乙中的导体 (填字母).这种研究方法叫 法.
目录
上一级
灯泡的亮度
B、D
控制变量
(3)若在M、N之间接入导体A、B,可探究导体的电阻跟导体的 的关系.
(4)实验中,如果接入M、N之间的导体的电阻比较接近而无法通过灯泡的亮度判断导体电阻的大小,解决办法是 .
目录
上一级
材料
在电路中串联一个电流表
6.白炽灯用久了后灯丝会变细,灯丝的电阻将 ;将一根电阻丝对折后接入电路中,电阻丝对折后的阻值 (前两空均选填“大”“变小”或“不变”);新型的LED灯将取代白炽灯,LED灯是由 材料制成的.
知识点3 半导体与超导现象
目录
上一级
变大
变小
半导体
目录
上一级
7.不断弯折铝丝,弯折处铝丝的温度升高,这是通过 的方式增大铝丝的内能;铝丝接入电路中可以导电,这是因为铝丝中的 发生了定向移动.铌铝锗合金在-252.65 ℃时电阻为零,这就是 现象.
做功
自由电子
超导
能力关
目录
8.长度相同的铜导线甲和乙,已知甲的电阻较小,则甲的横截面积______ 乙的横截面积;若将它们串联在电路中,则通过甲的电流 通过乙的电流;若将它们并联在电路中,则甲两端的电压 乙两端的电压.(均选填“大于”“小于”或“等于”)
目录
大于
等于
等于
目录
9.如图所示,一个材料分布均匀的长方体金属电阻的长、宽、高分别为a、b、c,且a>b>c.电流分别沿图中的甲、乙两种方式流过该金属电阻时,其中电阻阻值较小的是图 (选填“甲”或“乙”),这是因为电流流经该电阻时的 较大和长度较小.
甲
横截面积
素养关
目录
目录
10.小翠想知知道盐水电阻的大小与哪些因素有关,她提出了以下猜想:A.可能与盐水的浓度有关;B.可能与盐水的液柱长度有关.她利用玻璃管(管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动)、电源、开关、灯泡、导线等器材,组装成如图所示的电路进行探究.
目录
(1)向玻璃管内注满盐水,闭合开关后灯泡发光,说明盐水是 (选填“导体”或“绝缘体”);根据灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小,这种研究方法是 .
(2)用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水,同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水,灯泡的亮度逐渐变亮,这一实验过程 (选填“能”或“不能”)验证猜想B.利用此装置还能探究的合理猜想是盐水电阻的大小可能与盐水的 有关.
导体
转换法
能
横截面积
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