天津市第二南开学校2026-2027学年高一上学期开学考试语文试卷

语文和平二南开26秋高一开学考试卷 2026-2027学年度第一学期高一年级语文学科初高衔接练习 本试卷共100分，考试时间45分钟。 一.阅读下面一段文字，完成各题。（每小题4分，共12分) 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有 “绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以 随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（)，出现了不少将音乐美与文学 美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颍师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》， 不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为 “摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居 易描蓼形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中()的事物设喻，朴实自然，亲 切可闻：李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论 描摹音乐形象，还是()音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽 感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“ 。”这看来是很有道理的，因 为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 (取材于郑喜林文章) 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是() A题材 司空见惯 渲染 B.题材 触手可及 浸染 C体裁 司空见惯 浸染 D.体裁 触手可及 渲染 2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是() A.韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B.韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C.韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 3.文章中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是() A.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 三、文言文阅读（选择每小题4分，共28分；主观题12分） 《劝学》苟子（课内部分略) 《劝学》泰观 1 予少时读书，一见觚能涌。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑裕饮酒者游，旬朔之间， 把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如 曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终②，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙寨答邢③词曰：“我精骑三千，足抵君席卒数 万。“心善其说、因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若千卷，题曰《精 骑集》云。意！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，底几以此补之。 【注》①暗疏：默写。②寻绎数终：翻阅数遍。寻绎，从头至尾翻阅。数终，数遍。③孙寨答邢： 北齐的大将。 4.下列语句中加点词的解释有误的一项是( A.①木直中绳（合乎） ②用心一也（因为） B.①故木受绳则直（用墨线量过） ②虽有槁暴（干枯） C.①金就砺则利（接近，靠近） ②吾尝豉而望矣（踮起脚尖） D.①而绝江河（横渡） ②而神明自得（非凡的智慧） 5.下列句于与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ A.微斯人，吾谁与归？ B.青，取之于蓝，而背于蓝。 C.马之千里者，一食或尽粟一石。 D.我孰与城北徐公美？ 6.下列对句中加点字意义和用法的解说，不正确的一项() A.“而见者远”“而常废于不勤”，两个“而”字，用法相同，都表转折，可译为“但”。 B.“锲而舍之”“‘经·‘传'子’‘史·之可为文用者”，两个“之”字，用法相同；都是 代词，可以省略不译。 C.“受绳则直”：“直”，形容词作动词，变直；“败吾业者”：“败”，使动用法，使失败。 两者的用法不同。 D. “非能水也”：“水”，名词作动词，游泳：“心善其说”：“善”，意动用法，认为…很好 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（) A比数年来/颇发愤自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B.比数年来/颇发愦自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C.比数年来颇发愤/自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D.比数年来颇发愤/自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗/殆不如粪时十一二 8.下列对《劝学》的理解和分析，不正确的一项是( ) A.人要想成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎已”，学习可以提高自己，改变自 己，意义十分重大。 B.“君子生非异也，善假于物也”表明君子不仅天赋高于常人，而且后天逐步积累，坚持不懈，不 断弥补自己的不足。 C.“积土成山，风雨兴焉”和“积水成渊，蛟龙生焉”是比喻，“积善成德，而神明自得，圣心备 焉”是本义。“积善”要达到“成德”的境界，才能改变人的气质，使人具备圣人的思想感情。 2 D.《劝学》一文句式整齐，读起来朗朗上口，作者在对偶句中又适当运用散句，使文气流畅而不呆 滞。 9.下列对文中加点词、句的相关解说，不正确的一项是( A.君子，广见于先秦典籍，西周、春秋对贵族的通称，强调政治地位的崇高，后孔子为“君子”一 词赋予了道德的含义，如本课“君子曰，学不可以己”中的“君子”即指有学问、有修养的人。 B.跬步，古代称跨出一脚为“陛”，跨出两脚为“步”，与今天的“步”不同。 C.朔，古代有“月相纪H法”用“朔”“望”“既望”“晦”等表示月相的特殊来纪日。农历每月 第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，每月最后一天叫“晦”。 D.“传”，古代解释经书的著作，与韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“传”意义不同。 10.下列对选文有关内容的概括和分析，正确的一项是( A.荀于善于把深奥的道理寄寓于大量的浅显贴切的比喻，以此来阐述道理，像选文第一段，使用大 量事物设喻，反复强调了“善假于物也”的观点。 B.荀子在选文第二段中除了设喻，还使用了对比论证，比如“骐骥”“驽马”的对比。说明主观条 件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。 C.秦观在《<精骑集)序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远远不 如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D.秦观在《<精骑集>序》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业。但看到孙搴答邢词中的句子，深表 赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。(4分) (2)然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬溯之间，把卷无几日。(4分) 12.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？ 请作出判断并阐明你的理由。(4分) 三.阅读下面诗歌，按要求作答。（7分) 凉州词（其一） 张籍 边城幕雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过喷，应驮白练到安西。 注：碛(q1)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 13.“无数铃声遥过磺”句表现了怎样的边塞景象？(3分) 14.本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。（4分) 四、情境默写（每题1分，共13分） 15.荀子在《劝学》中开头用“ ”两句，以“木”和“金”为喻 来说明不断学习才能取得进步的道理。 16. ，不如登高之博见也。 17.荀子在《劝学》中阐明君子并非天性和一般人有差别，而是善于利用客观条件的句子 18.《劝学》中荀子先是用两组比喻说明积累的重要性，接着强调积累善行养成高尚的品德，才会 ”。 19.荀子在《劝学》中用系列比喻论述学习重在积累，以“ ”两 句闸述“千里之行，始于足下”的道理。 20.荀子在《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁， 以致造成“ ”的后果。 21.《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗 句是： 五、阅读下面的文章，完成各题。（共18分） 天下黄河 卓然 我知道黄河，是父亲和母亲告诉我的。 小时候，母亲常常对我们说，夜间睡觉的时候把耳朵贴在枕头上，静静地听，可以听到黄河的 涛声。秋虫唧唧，夜凉如水，我和弟弟妹妹伏在枕头上听黄河。似乎确有一阵又一阵涛声如歌传来， 一忽儿澎湃交响，一忽儿宛若丝竹，隐约如春雷，又像冬天的风。 父亲曾不止一次带我们到山头上去看黄河。怕山不够高，父亲就把我们轮流架在肩膀上，说那 样就一定能够望到黄河。天色微明，遥远的天地之间真的会有一条黄色或者褐色的带子，一忽儿漪 波纹澜，清晰可见，一忽儿又漾漭无际，浑沦不清。这时候，父亲会很自信地指着那条涣漫而神奇 的影子对我们说：“看啊，那就是黄河！” 我知道父亲指给我们看的并不是黄河，知道母亲让我们听的也不是黄河的涛声，已经是很多年 以后的事情了。只是，我不知道，我远居于太行深处的父亲母亲，为什么那么喜欢黄河、向往黄河？ 我不知道我们的父亲母亲，为什么那么想引来黄河水，滋润儿女们的心灵，浇灌儿女们的梦？ 对于这个问题，我当然要问一问父亲的。父亲听了，憨厚地笑了笑，说：“我们祖祖辈辈都是 这样的…”父亲的话似乎只说了半截，他没有清楚地告诉我，他为什么那样喜欢黄河；也没有说 清楚，我们的祖祖辈辈为什么“都是这样的”。 我能够理解了我们的祖祖辈辈“都是这样的”，是生活在我们藿谷洞的男人们和女人们慢慢告 诉我的。在金色遍野的秋天，在飞雪点点的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在简陋的小四合院中，在 望得见河汉的草棚里，在老屋的土炕上，在村边的老槐树底，无不有祖祖辈辈用自已灵巧的或者笨 拙的双手，以剪纸、面塑、泥塑、石雕、木刻、布艺、瓦器、陶瓷，表现他们心中的黄河。女人会 剪一对黄河鲤鱼，剪一朵开在黄河岸上的蜡梅花儿，贴在小屋的墙上，贴在暖烘烘的炕头上，贴在 匀着春光的窗户上，贴在家里的缸缸罐罐上。看上去都是富贵，感觉到都是安详，都是那么情深深 而意重重，都是那么纯真而质朴。那其中的一剪一刀、一弯一铰，无不带着对黄河的向往。 最让人心动的，是回响在黄河两岸的民歌。风尘仆仆的黄河儿女，站在黄土高坡上，顶着西北 风，可着嗓子吼： “天下黄河九十九道弯…” “东山上，点灯西山上明… “桃花你就红来杏花你就白…” “三十三棵荞麦九十九道楞…” 每一首歌，都是我们祖祖辈辈生命的根。似乎只有这样，我们的祖祖辈辈才活得自信，活得风 光，活得滋润，活出精神。 为我们祖祖辈辈“都是这样的”，我决定去寻找黄河，去体验黄河，去寻找和体验属于我们祖 祖辈辈的黄河。 我曾经不止一次站在南太行山头俯瞰黄河。早晨，当初升的太阳把第一缕鲜嫩的光投向黄河的 时候，大河熔金，何其壮观啊！当落日将余晖洒在水面上的时候，黄河灿若图绣，又是何其壮美！已 而、水月相映，黄河又会化成一片和婉的白银色。溶溶月光，似乎柔化了黄河的茱骜不别。此时此 刻的黄河、多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽雅与含蓄。 在我脚下，那是一条波澜雄阔，又婉娈多姿的黄河。 然而，毕竞是站在高处，毕竞是俯视黄河，我忽然就有了一种莫名的恐慌与愧疚。因为从我脚 下流过的黄河，有一，点瘦弱，有一点卑微。我感觉我轻慢了黄河，亵渎了黄河。于是，我决定走下 太行山头，走到黄河边上，去亲近黄河，去拥抱黄河，去拜谒黄河。 时间正是晚秋，我循着曹操走过的羊肠坂徒步下山。几处残痕，几若断肠，被秋风裹在山坡上， 被稀疏的荒草半掩半埋，给人一种瑟瑟发冷的感觉。石崖上，“古羊肠坂”四个老字还在，放眼望 去，满目沧桑。秋风劲厉，掠过枯黄的衰草，发出尖细的哨鸣，我似乎听得见曹操在沉吟：“延颈 长叹息，远行多所怀。我心何怫邡，思欲一东归。”浙浙沥沥的秋雨，把曹玉德口中吐出来的每一 个字都打得又湿又冷。羊肠坂逼仄，穹弯曲曲，难道，羊肠坂也在寻寻觅觅，寻找魏武当年的鞭影？ 我又在寻找什么呢？ 沿着黄河向上走，一边走，一边欣赏那有生命、有思想、有灵魂的黄河之水。漪流回澜，总是 能让人陷入回忆之中。 在我记忆中，黄河似乎自古以来就是一条苦难的河。灾难总是发生在春夏之交，或者夏秋之间。 其时，总会有一群又一群黄泛区的灾民逃上太行山来，拥到村子里挨家挨户乞讨。太行山高，太行 自古天下脊，黄河说什么也漫不上去。那些逃上山来的灾民，很少会有人在我们村子里居留不去， 大都会在灾后回到黄河边上，再种栗菽，重整采梓。那里既可以寄托生命，也可以存放心灵。他们 选择了黄河，把黄河当作母亲，黄河也把他们当作儿女。母亲用圣洁的黄河水为儿女们洗礼，洗出 了一身永远不能够褪去的金黄色。 唯其苦难太多，九十九道弯才弯得那么有力度，那么有刚性，那么有韧性。像一张又一张弓， 发出一支又一支岁月无法阻挡的响箭，风雨无法销蚀的飞铺。 浩浩汤汤的大河，在带走泥沙的同时，是不是也带走了苦难，带走了软弱，带走了屈辱和卑怯？ 5 又过去了数十个冬夏春秋，而今，黄河顺流而下，原来清流婉转的地方水更清了，原来浊流横 涌的地方水也清了。一个又一个水上公园，柳如绿绦，荷如锦毡，桥影如虹，游人如织，笑声盈盈。 这是不是黄河的时代高度呢？这是不是黄河的历史高度呢？ 到了这个时候，我才理解了荧河。 天下黄河九十九道弯，弯弯曲曲，寻寻览览，原来黄河在寻找自己的锦绣前程… (选自韩小葱编《2021中国散文年选》，有删改) 22.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是( )(6分) A.小时候，母亲让我听黄河，父亲指给我看黄河，像祖辈一样，把黄河根植于儿女心中，这为后文 我寻找黄河体验黄河做了铺垫。 B.藿谷洞的人们用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现他们心中的黄河，寄寓祥和之意，反映出他 们对当时苦难生活的不满。 C,作者由羊肠坂古道走近黄河畔，也走“进”黄河史。历史上黄河的泛溢带来灾难，但黄河儿女以 巨大的刚性与韧性重建家园。 D.文章引用曹操的诗句渲染悲凉气氛，表现出远行的我急切盼望归家的羁旅怀乡之愁，为文章增加 了文化韵味和历史厚度。 E.文章以我对黄河的理解随年龄增长而逐渐加深为线索，在时空的切换中，用充满诗意的语言表达 出深厚的情意和深沉的思索。 23.请赏析文中画线句子。(6分) 24.观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？(6分) 六、语言文字运用(12分) 25.整本书阅读：下列对《乡土中国》“差序格局”这一概念的理解，正确的一项是() A.差序格局以“已”为中心，像水波纹一样推出去，形成亲疏有别的圈层。 B.差序格局中，个体以团体为中心，优先维护团体利益。 C.差序格局下，人与人之间地位平等，无亲疏远近之分。 D.差序格局主要靠统一的公共规则维系，与私人关系无关。 26.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是() 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资桌性情、身世经历和传统习尚三个因素决 定。 ,一，—一。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的 趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑧扩充身世经历而加以细心体验 A.②③⑧④①⑤B②⑧③④⑤①C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥ 6