第6单元 专题训练五 常见气体的制取-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

本讲义聚焦初中化学常见气体（O₂、CO₂、H₂）的制取这一核心知识点，系统梳理多功能瓶的使用（收集、测量、湿化）、气体制取装置的选择（发生与收集装置）、操作注意事项（气密性检查、收集时机等）及综合应用，构建从基础操作到综合实践的学习支架。 该资料以实验探究为特色，通过多功能瓶使用、装置选择等问题培养科学探究与实践能力，结合气体性质分析装置选择体现化学观念，综合题需推理判断提升科学思维。例如“用图1收集氢气从b端通入”考查密度对收集的影响，课中辅助教师实验教学，课后帮助学生查漏补缺，强化知识应用。

专题训练五　常见气体的制取[答案P26] 多功能瓶 1．“多功能瓶”具有使用方便、操作简单的优点，可借助它完成多个实验。下列说法错误的是(C) A．若用图1收集一瓶氧气，则氧气应从a端通入 B．若用图1收集一瓶氢气(密度比空气小)，则氢气应从b端通入 C．若用图2收集一瓶氧气，则氧气应从a端通入 D．若用图2测量收集的氧气体积，则应在a端连接一个量筒 2．供给呼吸是氧气的重要用途之一。吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”，下列关于“多功能瓶”的说法不正确的是(C) A．输氧时，氧气应从长导管进入 B．输氧时，能对氧气加湿 C．集气时，多功能瓶必须装水 D．可以观察气体的流速 气体制取装置的选择 3．下列是“要完成的实验——仪器和用品的选择”组合。根据图示分析，不合理的一组是(C) A．收集CO2气体——⑥⑦⑧ B．检验CO2是否收集满——⑥⑦⑧⑨ C．用 H2O2溶液和 MnO2制O2——①② D．用大理石和稀盐酸制CO2——③④⑤ 4．如图为某同学设计的制取CO2 的发生装置，不能起到“控制反应发生和停止”效果的是(提示：铜不与盐酸反应)(A) 　　　　 5．(日照中考改编)下列装置是O2、CO2、H2三种气体的实验室制取和收集装置，请回答： (1)A～D四个装置都能用于制取同一种气体，写出用装置A制取该气体的化学方程式： 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。 (2)在上述制取气体装置中，中间过程可以添加液体试剂的装置是CD(填字母)。使用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是可以控制反应速率。 (3)既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有②③④(填序号)。 ①易溶于水　　 ②难或不易溶于水 ③不与水反应　 ④密度与空气相差大 ⑤能与空气中成分反应 (4)制取CO2时，不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行。 (5)下列说法错误的是C(填字母)。 A．用装置A制取气体，试管口略向下倾斜 B．用装置C制取气体，长颈漏斗下端插入液面以下 C．用装置E可收集H2 D．用装置G收集O2较用装置E收集O2更加纯净 气体制取操作注意事项 6．下列实验室制取气体及检验的操作正确的是(A) 　　　　 7．(南京中考)在图示实验室制取氧气的实验过程中，下列操作不规范的是(C) A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在的部位加热 C．收集气体：导管口刚开始有气泡放出时，立即收集气体 D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 气体制取的综合考查 8．(江西南昌月考)根据下图回答问题。 (1)仪器①的名称是铁架台。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取并收集一瓶较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置组合为AD(填字母)，反应的化学方程式为2H2O22H2O＋O2↑。 (3)实验室可用装置A或B作制取二氧化碳的发生装置。装置B与装置A相比，主要优点是能控制反应的发生和停止。若用装置F收集二氧化碳，应从b(填“a”或“b”)端通入。 (4)将制得的氧气或二氧化碳用于图2所示实验，关于该实验的说法正确的是BD(填字母，双选)。 A．若倾倒的是氧气，高的小木条先燃烧更旺 B．若倾倒的是二氧化碳，高的小木条后熄灭 C．该实验能说明氧气有可燃性 D．该实验能说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 9．(宿迁中考)化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。 (1)用装置B制取CO2，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于3(填“1”“2”或“3”)处。将纯净干燥的CO2缓缓通入装置C中，玻璃管内纸花始终未变色，塑料瓶内下面的纸花较上面的纸花先变红，可得出CO2的化学性质是能与水反应生成碳酸。 (2)高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)都可以作为化学制氧剂，这是因为 都含有氧元素，并且在一定条件下能够分解产生氧气。 ①若用装置A制取O2，反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。 ②装置D是某家用供氧器的原理示意图，向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，可得出O2的性质是不易溶于水，且不与水反应。 学科网（北京）股份有限公司 $