第3单元 课题1 第2课时 分子可以分为原子-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

本初中化学讲义聚焦“分子可以分为原子”核心知识点，系统梳理分子与原子的概念及本质区别，构建从微观角度认识化学变化（分子分解为原子、原子重新组合）和物理变化（分子间隔改变）的学习支架，同时明确纯净物与混合物的微观构成差异。 该资料通过分子模型、化学变化微观示意图等可视化工具，强化“宏观辨识与微观探析”的化学观念，设计证据推理类习题（如判断水蒸发微观本质）培养科学思维，易错点分析助力学生课后查漏补缺，课中辅助教师直观教学，课后帮助学生巩固物质构成认知。

第2课时　分子可以分为原子 [答案P9] 分子和原子的概念、区分 1．化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的依据是(B) A．原子的体积极小 B．原子在化学反应中不可再分 C．原子的质量极小 D．原子是构成物质的最小粒子 2．根据几种分子的模型示意图，填写以下空白： (1)分子由原子构成，氧分子由氧原子构成，二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。 (2)有些分子由同种原子构成，如氧分子和氢分子；有些分子由不同种原子构成，如二氧化碳分子和氨分子。 (3)分子和原子的本质区别是在化学变化中，分子可分，原子不可再分。 3．用正确的粒子名称填空。 (1)铁是由原子构成的，保持铁化学性质的最小粒子是铁原子。 (2)保持水的化学性质的最小粒子是水分子。 (3)在化学变化中，发生改变的粒子是分子，没有改变的粒子是原子。 从微观角度认识化学变化和物理变化 4．若用“”表示氢原子，“○”表示氧原子，四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是(B) 5．(齐齐哈尔龙沙区期中)结合氢气和氯气反应的微观示意图填写相关空白： (1)反应前的分子有氢分子、氯分子，反应后的分子为氯化氢分子。 (2)反应前的原子种类有氢原子、氯原子，反应后的原子种类为氢原子、氯原子。 (3)在化学变化中分子的种类改变(填“改变”或“不变”，下同)，原子的种类不变。这是因为在化学变化中分子可分(填“可分”或“不可分”，下同)，原子不可分。 (4)综合上述分析可知，化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新结合成新的分子。 从微观角度认识纯净物和混合物 6．(哈尔滨香坊区阶段练习)下列物质一定是混合物的是(D) 对分子与原子的认识不准确 7．下列有关分子、原子的说法中，正确的是①⑥(填序号)。 ①分子的体积不一定比原子的大 ②原子是最小的粒子，不能再分 ③分子保持所有物质的化学性质 ④分子种类相同时，物质的性质一定相同 ⑤原子可以构成分子，不能构成物质 ⑥同种原子可能构成不同的分子 [答案P9] 8．下列关于物质的构成与原子和分子的关系中，正确的是(C) 9．下列物质都是由分子直接构成的是(A) A．二氧化碳、氢气　　　　　 B．铁、氨气 C．银、氧化汞 D．五氧化二磷、汞 10．关于纯净物和混合物的说法正确的是(A) A．由同种分子构成的物质一定是纯净物 B．由同种原子构成的物质一定是纯净物 C．构成纯净物的分子中只能含有一种原子 D．冰水混合物由两种物质组成属于混合物 11．(哈尔滨模拟)下列对宏观事实的微观解释错误的是(D) A．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子种类不同 B．红磷燃烧生成五氧化二磷——化学变化中分子分裂成原子，原子重新组合 C．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度越高，分子运动越快 D．水银温度计液柱升高——汞原子受热体积变大 12．(山西中考)氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是(A) A．微观粒子中有氢分子 B．微观粒子模型均为原子 C．微观粒子结构均未改变 D．微观粒子数目均未改变 13．“证据推理与模型认知”和“宏观辨识与微观探析”是不同维度的化学核心素养。请结合题目的要求回答下列问题： (1)“” 和“” 分别表示不同的原子。 其中纯净物直接由原子构成的是⑤(填序号，下同)，属于混合物的是③⑥。 (2)用“”和“”分别表示氢原子和氧原子，如图表示在一定条件下过氧化氢分解的微观模拟图，结合图示回答问题： ①在乙框中补充相关原子图形，正确的是C。 A．　　　　　B．　　　　　C． ②结合该图示从微观角度解释由甲到乙变化的实质是：在一定条件下，过氧化氢分子分解成氢原子和氧原子。 ③该反应为分解反应的微观依据是：由一种分子生成两种分子。 14．【学科素养·科学思维】我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下利用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图(“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂)，则水分解的微观过程的正确顺序是 (C) A．④②③①⑤　　　　 B．①④⑤②③ C．①④②⑤③ D．③⑤①④② 学科网（北京）股份有限公司 $