第3单元 课题1 第1课时 物质由微观粒子构成-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

本初中化学讲义聚焦“物质由微观粒子构成”核心知识点，系统梳理从宏观现象（如糖块在水中“消失”、花香飘满院）到微观本质（分子存在、不断运动、有间隔）的认知脉络，搭建“现象观察-原理解释-实验验证”的学习支架。 资料特色突出，融合传统文化（宋代诗句“过雨荷花满院香”）、教材实验变式及数字化实验（氧气浓度传感器），通过“宏观现象-微观解释”培养化学观念，借助实验探究（如氨水使酚酞变红、温度对分子运动影响）提升科学思维与科学探究能力。课中辅助教师引导学生建立微观认知，课后通过分层练习帮助学生查漏补缺，强化知识应用。

第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 第1课时　物质由微观粒子构成 [答案P8] 物质是由微观粒子构成的 1．下列能说明“物质由微观粒子构成”的是(C) A．细沙粒聚成沙堆 B．尘埃在空中飞舞 C．糖块在水中“消失” D．玉米磨成玉米粉 2．(教材素材变式)对下列教材图片的认识错误的是(A) A．上述操作涉及化学变化 B．分子和原子是真实存在的 C．品红在水中扩散是分子运动的结果 D．均说明物质是由微观粒子构成的 微观粒子(如分子)的基本性质 3．【传统文化】宋代李重元诗云：“过雨荷花满院香”。从微观角度分析，花香飘满院的原因是(B) A．分子质量小 B．分子在不断运动 C．分子间有间隔 D．分子体积很大 4．(山东泰安改编)下列宏观事实的微观解释错误的是(D) 选项 宏观事实 微观解释 A 1滴水中含有大约1.67×1021个水分子 分子质量和体积都很小 B 汽油置于敞口容器中逐渐减少 分子在不断运动 C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子间有间隔 D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大 5.(教材实验变式)小明按如图装置进行探究分子性质实验，下列分析错误的是(B) A．实验1观察到A烧杯中溶液变红 B．实验1中B烧杯中溶液不变色说明酚酞分子不运动 C．实验2可探究温度对分子运动速率的影响 D．两个实验均能说明分子在不断运动着 6．将描述分子特点的句子的序号填在相应空格内： ①分子不断地运动，温度升高时运动加快； ②分子体积很小； ③分子间有间隔，温度越高间隔越大； ④分子间有间隔，压强越大间隔越小。 (1)水在夏天比冬天蒸发得快，说明①； (2)水烧开以后易把壶盖冲起，说明③； (3)我们肉眼看不到空气中的氧气分子，说明②； (4)可将大量氧气压入钢瓶中，说明④。 不能正确运用分子的性质解释现象 7．下列关于宏观事实的微观解释，正确的是(D) A．水结成霜——分子体积变小 B．固体难压缩——分子间没有间隔 C．运动场上用水造冰——温度降低，分子停止运动 D．氧气加压后变成液氧——加压时，气体分子间的间隔变小 [答案P9] 8．利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。该提纯方法的依据主要是(A) A．分子的大小不同　　 B．分子间的间隔不同 C．分子的质量不同 D．分子的运动方向不同 9．(大连甘井子区月考)小东同学将少量医用酒精涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻到了酒精的气味，一会儿发现酒精不见了，气味也变淡了。下列说法错误的是(D) A．手背温度越高，酒精不见的越快——分子获得能量运动速率加快 B．闻到了酒精的气味——分子在不断地运动 C．酒精不见了——分子之间的间隔变大 D．气味变淡了——分子的总数减少 10．(绥化安达区期中)从微观粒子角度研究物质是学习化学的重要方法。请根据如图实验回答问题。 　 (1)如图一所示，用两只医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，推动活塞，发现两只注射器活塞均可压缩，说明分子之间有间隔，吸入空气的注射器活塞较容易压缩，吸入水的注射器较难压缩，说明气体分子间间隔大于液体分子间间隔。 (2)小组同学用图二实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞溶液由无色变为红色；该实验无法说明的有CD(填序号)。 A．浓氨水具有挥发性 B．氨分子是不断运动的 C．氨分子质量很大 D．酚酞分子能使氨水变色 (3)如图三所示，在T形管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞滤纸条，完成下列实验。 实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ab段滤纸条先变红； 实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现ab段滤纸条更快变红。 ①实验一能说明分子的性质是分子在不断运动，还能说明相同条件下氨气的密度比空气小(填“大”或“小”)。实验一和实验二对比说明温度越高，分子运动速率越快。 ②如果将试管放入冰水中，湿润的酚酞滤纸条会(填“会”或“不会”)变红。 ③对比图二实验，如图三实验的优点是环保(或现象更集中，便于观察等)(答出一点即可)。 11．【学科素养·科学思维】化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。 (1)如图1，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图2中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段，分析推理氧分子具有的特征是在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率加快。 (2)300秒时松开双手，停止加热，立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段，观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气具有的物理性质是氧气的密度比空气大。 学科网（北京）股份有限公司 $