第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

本初中化学讲义聚焦氧气的实验室制取与性质核心知识点，系统梳理高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的原理及装置选择，衔接操作顺序规范、性质验证实验（硫、铁、木炭燃烧）及现象分析，构建完整知识链作为学习支架。 该资料以实验探究与实践为特色，通过装置对比（如C与B装置优点）、操作顺序辨析（如收集氧气先后步骤）、数据测量分析（如氧气浓度实验）等设计，培养学生科学思维与实验能力。课中辅助教师教学，课后助力学生回顾强化，有效查漏补缺。

实验活动1　氧气的实验室制取与性质 [答案P7] 1．实验室制取氧气并验证其性质，下列操作、试剂和装置选择合理的是(A) 2．用高锰酸钾制取并用排水法收集较纯净的氧气。下列实验操作的先后顺序合理的是(C) A．先向试管中加入高锰酸钾固体，再检查装置的气密性 B．先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 C．先在水下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽 D．收集完毕，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 3．(哈尔滨香坊区期末)为探究氧气的化学性质进行如图实验： (1)实验一：瓶内放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是易溶于水。硫在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应属于化合反应(填基本反应类型)。 (2)实验二：瓶内盛有的少量水能(填“能”或“不能”)用少量细沙代替。燃烧反应的文字表达式为铁＋氧气 四氧化三铁。 (3)实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢(填“快速”或“缓慢”)插入，原因是使木炭与氧气充分接触，防止氧气受热逸出。 4．实验室常用下列装置制取氧气，并验证某些化学性质。请按要求回答下列问题： (1)写出标号为①、②仪器的名称：①长颈漏斗； ②集气瓶。 (2)实验室常选用装置A作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。若要收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是D(从A～F中选择)。 (3)若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是可以控制反应速率。 (4)小龙同学想用收集到的氧气，探究铁丝在其中燃烧的反应，那么制取氧气实验的收集装置最好选用F(从A～F中选择)，但是在探究过程中却未观察到火星四射的现象，其原因可能是①③④(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶 ④收集的氧气纯度低 (5)G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从a(填“a”或“b”)进入G中。若使用G装置用排空气法收集氧气，则验证氧气已经收集满的方法是将带有火星的木条放在a口，若复燃则已满。 [答案P7] 5．如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是(B) A．细铁丝绕成螺旋状是为了容易伸入集气瓶 B．开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．实验中氧气体积分数一直变小 6．某同学进行如图1所示实验，并分两次实验。实验①：开始滴加液体时立即将导管放入集气瓶；实验②：有连续均匀气泡放出时再将导管放入集气瓶。收集到两瓶氧气后，用氧气传感器测定两个集气瓶中氧气的浓度(如图2)，表格中为测得的数据。下列说法错误的是(B) 集气瓶编号 a b 氧气浓度/% 63.7 89.7 A．集气瓶a中是实验①收集到的氧气 B．集气瓶b中是纯净的氧气 C．该同学实验前集气瓶内可能未装满水 D．气体的实验室制取应注意收集时机的把握 7．(沈阳和平区月考)某兴趣小组同学为探究氧气的性质进行了下列实验。 (1)图1为硫的燃烧实验。 ①石英玻璃燃烧匙既可以作燃烧匙，又有导气的作用。 ②点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后，立即伸入装置中，随后通入氧气，产生蓝紫(填“淡蓝”或“蓝紫”)色火焰。 ③装置中气球的作用除了平衡气压、密封外，还有收集二氧化硫，防止污染空气。 (2)将收集的氧气倒入图2的烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质有密度比空气大、支持燃烧(或具有助燃性)。 8．(成都中考节选)用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧气的制取与性质实验。 (1)仪器b的名称是铁架台。 (2)检查装置气密性的方法是连接仪器装置，关闭K3，打开K1、K2，向C中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C装置导管口有气泡冒出(填现象)，则装置气密性良好。 (3)打开弹簧夹K1、K3，关闭K2，用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的文字表达式为过氧化氢水＋氧气。 (4)检验B中氧气已集满的方法是将带有火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧气已收集满。 (5)向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开K2，观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光，C中导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊(填现象)。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 学科网（北京）股份有限公司 $