第4单元 实验活动2 水的组成及变化的探究（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册化学分层练word教师用书（人教版·新教材 广西专版）

**基本信息** 围绕“水的组成及变化的探究”，通过基础判断、综合应用、实验探究三层设计，实现从单一实验认知到完整探究能力的进阶，强化化学观念与科学探究素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|水的组成实验（拉瓦锡）、电解水基础操作|选择题形式，考查气体性质、催化剂等基础判断，强化物质组成的化学观念| |综合层|电解水装置与微观实质|填空结合装置图与微观示意图，宏观微观结合，培养基于证据的科学思维| |探究层|氢气燃烧与电解水完整探究|实验探究题，涵盖现象观察、结论推导及拓展判断，提升科学探究与实践能力|

实验活动2　水的组成及变化的探究 1.1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如下，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是(　C　) A.实验中收集到的可燃性气体可能是氧气 B.铁在该实验中起催化作用 C.该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 D.实验中，水蒸气只发生了物理变化 2.(2025秋南宁期中)如图是电解水实验的改进装置(注射器活塞的润滑性很好，实验前左右注射器活塞均在0刻度)，以下说法不正确的是(　C　) A.a连接电源的负极 B.右侧注射器收集的气体为O2 C.左侧气体能使带火星的木条复燃 D.该实验在水中加入硫酸钠的目的是增强水的导电性 3.(2025秋梧州期中)图1是电解水装置，图2是电解水反应的微观示意图，请回答下列问题。 图1 (1)图1中，与玻璃管a相连接的是电源的　负　极，通电一段时间后，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为　2∶1　。 (2)一段时间后，打开b端活塞，将带火星的木条接近管口，观察到　带火星的木条复燃　，可证明b玻璃管中收集到的气体是　O2　(写化学式)。 (3)图2是电解水过程示意图，电解水的文字表达式是　水氢气＋氧气　，用序号表示该过程的微观实质　③①②　。 图2 4.(2025秋崇左期中)某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“探究水的组成及变化”的实验。 (1)提出问题：水是由哪些元素组成的？ (2)设计并进行实验： ①实验1(燃烧法)：在空气中点燃纯净的氢气，观察到火焰呈　淡蓝　色，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，观察到烧杯内壁有　水珠(或水雾)　，用手触摸烧杯，烧杯发热。反应的文字表达式为　氢气＋氧气 水　。 ②实验2(电解法)：用下图所示装置进行电解水实验。通电一段时间后，两试管内收集到的气体分别为：a　氢气(或H2)　，b　氧气(或O2)　。 (3)实验结论：由上述两个实验可知，水是由　氢元素和氧元素　组成的。 (4)拓展提升：下列说法正确的是　C　(填字母序号)。 A.点燃纯净的氢气会发生爆炸 B.冰块与水混合得到混合物 C.电解水的反应属于分解反应 学科网（北京）股份有限公司 $