第2单元 课题1 第1课时 空气的组成-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

本讲义聚焦初中化学“空气的组成”核心知识点，系统梳理从拉瓦锡实验到红磷燃烧实验测定氧气含量的原理与操作，衔接空气成分（氮气、氧气等）及纯净物与混合物的概念区分，构建实验探究到物质分类的学习支架。 该资料以科学探究与实践为核心，通过实验变式题（如红磷燃烧装置分析）、思维模型构建（测定氧气含量步骤）及传统文化题（《博物新编》引文辨析），培养学生科学思维与严谨态度。课中辅助教师实验教学，课后习题助力学生查漏补缺，强化知识应用能力。

第二单元　空气和氧气 课题1　我们周围的空气 第1课时　空气的组成 [答案P3] 空气中氧气含量的测定 1．(教材素材变式)关于拉瓦锡研究空气成分的实验。表述不正确的是(B) A．目的：定量测定空气中氧气的含量 B．装置：汞槽内的汞只起到液封作用 C．原理：物质与氧气反应，装置内压强变小，液体倒吸 D．结论：空气是由氧气和氮气组成 2．(教材实验变式)如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题： (1)实验前需要先检查装置的气密性，否则可能影响实验结果。 (2)实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是尽量将瓶内的氧气耗尽，使实验结果更准确。 (3)红磷燃烧时，观察到产生大量白烟，放出热量；反应的文字表达式为：红磷＋氧气五氧化二磷。 (4)红磷熄灭后，当集气瓶冷却至室温后再打开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约上升至1刻度线处。 (5)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气难(填“易”或“难”)溶于水和化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”)的结论。 空气的组成 3．汽车受到剧烈碰撞后，车内安全气囊会瞬间释放一种气体，该气体是空气中含量最多的一种成分，这种气体为(A) A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 4．中国科学技术大学利用人工智能开发出火星制氧催化剂。为使火星空间站的环境接近地球大气，应调节氧气的体积分数为(B) A．10% B．21% C．50% D．78% 纯净物和混合物 5．物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是(B) A．加碘盐 B．纯金首饰 C．果汁 D．苏打水 6．在对物质进行分类学习的过程中，我们常根据组成成分区分纯净物和混合物。下列关于二者的说法错误的是(C) A．纯净物仅由一种物质组成 B．混合物由两种或两种以上物质组成 C．混合物中的各成分有的相互之间已发生了化学反应 D．混合物中各成分保持自己原来的性质 不能正确区分纯净物与混合物 7．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是(D) A．人呼出的气体、澄清石灰水 B．冰水混合物、液氧 C．洁净的空气、矿泉水 D．食盐水、五氧化二磷 [答案P3] 8．【传统文化】《博物新编》中有一段话：“淡气者，淡然无用……力不足以烧火。其取之之法，以玻璃樽贮水少许，浮之以杯，烧片纸于杯中，则养气为火所化，樽中只剩淡气而已。”根据所学知识判断，下列表述不正确的是(B) A．“淡气”是混合物 B．“养气”质量约占空气的21% C．“淡气”中含一定量二氧化碳 D．“淡气”与“养气”比，更稳定 9．兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是(B) A．可以用蜡烛测定空气中氧气含量 B．三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C．若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 D．三个实验中均为氧气过量 10．【思维模型构建】某兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究。 【建构模型】构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测定空气中氧气含量的思维模型： →→→→ (1)思维模型中“▲”应填入的内容为体积(填“体积”或“质量”)。 【设计方案】为测定空气中氧气的含量，实验小组同学们分别设计如下实验方案： 实验方案一：采用图1装置进行实验。 (2)实验小组按图1装置进行实验，该实验中集气瓶底部水的作用是降温和吸收五氧化二磷，防止污染空气。实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是红磷不足、没有冷却到室温读数(或装置漏气)(写两点)。 实验方案二：采用图2装置进行实验。 (3)用图2装置进行实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从15 mL刻度处推至5 mL刻度处，然后松开手，观察到活塞仍能返回至15 mL刻度处，说明装置气密性好。实验时，若先夹紧弹簧夹，再用酒精灯加热红磷，燃烧结束等到试管冷却后松开弹簧夹，可观察到注射器活塞停在6mL处。 (4)图2的设计操作与图1相比较，其优点是环保、结果更准确(合理即可)。 11．【学科素养·科学思维】利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是(B) A．c点温度最高，说明红磷燃烧结束 B．a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热 C．t1～t2时段，压强降低的主要原因是大量氧气被消耗 D．t3时刻的操作是打开弹簧夹 学科网（北京）股份有限公司 $