第一章 综合实践项目 设计并制作生态瓶-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册生物同步练测(人教版)

第五单元 生物与环境 综合实践项目 设计并制作生态瓶 [答案P11] (江西赣州期末)某生物社团在老师的指导下，6.该生态鱼缸能够长时间保持稳定，各种生物能够 开展了“制作生态瓶”的综合实践项目。请完成第 正常生长，原因最可能是 () 1~4小题。 A.小明将生态鱼缸进行了消毒处理 B.水草、藻类进行光合作用，为小鱼、小虾和螺提 瓶塞（密封） 供了养料 C.鱼缸中没有细菌，不会使鱼缸中的动物患病 绿萍 D.鱼缸中生产者的能量全部流向了消费者 虾 7.一段时间后，小鱼出现浮头现象（因缺氧而浮在 金鱼藻 螺蛳 水面吞食空气的现象)，下列原因分析不合理的 细沙 是 () 1.生态瓶中的生物和水、泥沙以及空间共同构成了 A.光线不足 B.金鱼藻太少 ( C.动物数量太多 D.没有细菌真菌 A.生物圈 B.食物链 8.某生物兴趣组为探究不同因素在生态系统中的 C.食物网 D.生态系统 作用，制作了如图所示的三个生态瓶：①三个瓶 2.该生态瓶中生物所需的能量最终来源于( 中放等量清水；②c中放入一定量河泥；③b、c中 A.池水 B.空气 放入等量水草；④三个瓶中分别放入两条生长发 C.阳光 D.绿萍 育状况相似的同种小鱼；⑤三个瓶都放置在阳光 3.为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶 下。预测三个生态瓶中小鱼存活时间由长到短 放置在 ( 的顺序是 A.温暖黑暗处 B.温暖明亮处 C.低温黑暗处 D.低温明亮处 4.与池塘生态系统相比，生态瓶稳定性比较弱的主 要原因是 A.空间封闭狭小，空气不能流通 A.b>c>a B.a>b>c B.缺乏分解者，物质循环效率低 C.c>b>a D.cza>b C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定 9.(广东珠海期中)下图为小明同学自制的一个生 D.生物种类较少，食物链和食物网简单 态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙，以下关 小明家的生态鱼缸里生活着小鱼、小虾、螺等 于此生态瓶的说法不合理的是 () 动物，底部铺着一层火山石（含有微生物）。小鱼以 水草为食，小虾和螺以藻类为食。各种生物之间和 谐相处，使生态鱼缸能够长时间保持稳定。完成第 5~7小题。 5.小明将这个生态鱼缸放在有阳光的窗边，一昼夜 小鱼 水草 中鱼缸内水中氧含量最少的时间大约在( 田螺 A.6时 B.12时C.18时D.24时 泥沙 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 49 同步练测 八年级生物（上册） A.此生态瓶构成了一个完整的生态系统 该生态系统中共有 条食物链。其 B.此生态瓶必须置于阳光下才能运转 中，米虾属于第 营养级。据图表分 C.构建生态瓶时应先将泥沙消毒 析，苹果螺和米虾之间的关系为 0 D.水草在阳光下会产生小气泡，气泡主要是氧气 (3)图2中，生态瓶中的能量流动从过程 (填数字)开始，生物体内的碳返回无机环 10.(江苏南通期末)某中学生物兴趣小组的同学尝 境的途径有 (填数字)。 试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校 (4)与池塘生态系统相比，生态瓶中生物种类 科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析， 少，营养结构简单 能力较弱。 正确的是 () 12.下表为某校生物兴趣小组探究“小型生态系统 A.需要对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 中动物数量和植物数量的关系”的实验数据。 B.所选动、植物需要考虑食物关系和数量比例 编号 小鱼/条水草/棵 实验结果 C.需要定期给瓶中的小动物投放适量的食物 小鱼当天下午和晚上相 生态瓶1号 5 0 D.生态瓶需完全开放，保证瓶中的氧气充足 继死亡 11.(山东济南模拟)某校生物兴趣小组的同学在跨 小鱼第2天上午死亡3 生态瓶2号 5 3 条，第2天下午死亡2条 学科实践活动时制作了生态瓶，如图1所示。 生态瓶3号 小鱼存活3天半 图2为该生态瓶的物质循环模式图（甲、乙、丙 生态瓶4号 10 小鱼存活6天半 表示生态系统成分，1~7表示生理过程)。请据 生态瓶5号 15 小鱼存活9天 图分析回答下列问题： 实验用具：有盖玻璃瓶（无色透明）、小鱼、水草 米 瓶塞（密封） 沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水。 苹果螺米虾 2 五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所 孔雀鱼 37 处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据 米虾 雀鱼 巢螺 甲 并回答问题： 6 细沙 (1)可以看作一个小型生态系统的是生态瓶 图1 图2 (填序号)号，其中生产者是 (1)图1生态瓶中影响金鱼藻生活的孔雀鱼、米 ,分解者是 虾、阳光、空气等因素统称为 。作 (2)该探究实验的变量是 。每个生态 为此生态瓶中最基本、最关键的组成成分的 瓶都放入5条小鱼，而不是1条的目的是 生物是 细沙中的腐生细菌和真 。五个生态瓶均放在实 验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物 菌在生态瓶中扮演的角色属于图2中的 因素基本相同的目的是 [] (3)由生态瓶1~5号的实验结果可以看出：小 (2)某同学通过观察对生态瓶中生物的捕食关 鱼数量相同的情况下， 系进行了如下表所示的记录： (4)分析实验数据可得出结论：通常情况下，在 被捕食者 一个生态系统中动物数量一般 (填 捕食者 金鱼藻 米虾 苹果螺 “多于”或“少于”)植物数量。随着动物摄 孔雀鱼 食的过程，食物中的 和 沿 苹果螺 着食物链和食物网流动。 米虾 50 见此图标民微信扫码难题轻松解练出好成绩9.B【解析】地球上最大的生态系统是生物圈，并非 森林生态系统，A错误；生物圈是地球上所有生物 与其生存环境构成的统一整体，包含森林、海洋、农 田等多种类型的生态系统，是最大的生态系统，B 正确；海洋生态系统属于生物圈的组成部分，其范 围远小于生物圈，C错误；一个池塘或一片农田都包 含生物部分和非生物部分，都属于生态系统，D错误。 能力进阶练) 1.A2.D3.A 4.(1)环境生产者狼尾草→象甲虫→燕雀（或牛 筋草→象甲虫→燕雀，或狼尾草→象甲虫→松 鼠等) (2)B (3)根系水循环 (4)B 综合实践项目设计并制作生态瓶 1.D2.C3.B 4.D【解析】生态系统的自我调节能力与生物种类 和营养结构复杂程度有关，生物种类少，营养结构 简单，自我调节能力就弱，稳定性也就较弱。因此， 与池塘生态系统相比，生态瓶稳定性比较弱的主要 原因是：生物种类较少，食物链和食物网简单， D正确。 5.A6.B7.D8.C 9.C【解析】泥沙中的腐生微生物是生态系统的分 解者，负责分解动植物的代谢废物和遗体，完成物 质循环；对泥沙消毒会杀死这些分解者，导致生态 系统物质循环中断，无法正常运转，C错误。 10.B 11.(1)生态因素金鱼藻[丙]分解者 (2)3二、三捕食、竞争 (3)63、4、7 (4)自我调节（或自动调节） 12.(1)2~5(或2、3、4、5)水草沙子（或淤泥）中 的细菌和真菌 (2)水草的棵数（或水草的数量）避免偶然性， 使实验结果更准确控制单一变量 (3)水草数量越多，小鱼存活时间越长 (4)少于物质能量 第一章章末巩固训练 章节知识框架) ①生活②分布③非生物因素④捕食⑤适应 ⑥生物⑦环境⑧生产者⑨消费者①分解者 ①非生物部分②单向的B大气圈的底部、岩石圈 参考答案及解析 的表面和整个水圈④湿地生态系统⑤森林生态 系统⑥生态系统 章节达标训练) 1.B2.A3.C 4.D【解析】企鹅生活在寒冷环境中，浓密羽毛和厚 皮下脂肪层可减少热量散失，有利于保持体温， A错误；企鹅的结构特点是为了减少热量散失，以 此适应寒冷环境，B错误；沙漠孤耳朵大而薄，增大 了散热面积，利于热量散发，C错误；企鹅的结构适 应寒冷环境的保温需求，沙漠狐的结构适应炎热环 境的散热需求，二者的结构都体现了结构与功能相 适应的生物学观，点，D正确。 5.(1)水温鳃盖开闭一次 (2)裸地灌木丛 (3)光照会影响鼠妇的分布吗避免偶然性，减小 实验误差 6.B7.D 8.C【解析】能量沿食物链流动的特点是逐级递减， 营养级越高获得的能量越少。蛇是该食物网中的 最高营养级，获得的能量最少，C错误。 9.D 10.C【解析】能量沿食物链流动是逐级递减的，所 以草的数量和能量最多，蛇最少，A错误；能量流 动是单向的，不能倒流，B错误；生态系统中，生产 者（草）通过光合作用固定的太阳能，是流经该生 态系统的总能量，C正确；能量流动效率一般在 10%~20%之间，大部分能量通过呼吸作用以热能 形式散失或未被利用，不能全部流入下一营养级， D错误。 11.B 12.D【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组 成，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物 部分包括阳光、空气和水等。甲、乙、丙三类生物 成分只是生态系统的生物部分，不能组成一个完 整的生态系统，D错误。 13.D 14.（1)4草→食草昆虫→青蛙→蛇+猫头鹰 (2)猫头鹰捕食和竞争 (3)光合作用单向(4)线粒体 15.（1)生物部分(2)绿色植物→灰喜鹊 (3)捕食和竞争增加(4)蒸腾 (5)自动调节（或自我调节）(6)ABC ·11·