第三单元整本书阅读《骆驼祥子》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文七年级下册

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整本书阅读 -《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记

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学习目标

语言建构与运用：积累小说经典语句，掌握批注、笔记阅读方法，品味京味语言特色。

思维发展与提升：梳理祥子命运变化，辩证分析人物悲剧的个人与社会根源。

审美鉴赏与创造：感受底层小人物的命运悲剧，体会作品的文学审美与艺术价值。

文化传承与理解：洞悉旧中国底层社会现状，理解作品的社会批判价值，树立正向人生价值观。

重难点

重点：熟练运用圈点、批注、做笔记的阅读方法，梳理祥子“三起三落”的完整命运轨迹，精准把握祥子前期勤劳坚韧、后期麻木堕落的人物形象变化。

难点：结合时代背景深度探究祥子悲剧的多重成因，区分个人性格与社会环境的不同影响，理解小说深刻的社会批判主题与现实意义。

学习过程

第一部分：课前预习案

（一）基础常识填空题

1. 《骆驼祥子》的作者是______，原名______，是我国现代著名作家，被誉为“______”。

2. 《骆驼祥子》是一部______题材的长篇小说，真实再现了______时期北平底层劳动人民的生存现状。

3. 小说的主人公是______，他的毕生梦想是______，拥有属于自己的人力车，凭借勤劳劳动安稳生活。

4. 祥子最初来自______（地域），怀揣着淳朴的梦想独自来到北平谋生，性格最初具备______、______、______的优秀品质。

5. 小说中与祥子命运紧密相关的两位女性分别是______和______，二人的出现极大改变了祥子的人生轨迹。

（二）文本通读简答题

1. 简要概括《骆驼祥子》全书的核心内容，说说小说主要讲述了一个怎样的故事。

2. 结合通读文本的感受，简单说说祥子为什么被称为“骆驼祥子”，绰号的由来是什么。

3. 初步梳理文本，列举出小说中你印象最深的三个情节，并简要说明理由。

4. 通读全书后，简单概括祥子前期和后期的性格有哪些直观变化。

（三）方法实践思考题

1. 结合课本所学知识，说说整本书阅读中，圈点、批注、做笔记三种方法的区别和各自的作用是什么。

2. 自主阅读过程中，请你圈点出文中描写祥子外貌、动作、心理的关键语句各三处，并用简单文字标注圈点理由。

3. 尝试自主完成简单文本批注，选取书中一个精彩片段，从人物描写、语句含义、情感表达任意一个角度完成三处批注。

4. 结合阅读内容，自主制作简易阅读笔记，梳理小说中的主要人物、核心情节、故事背景三大基础内容。

（四）自主质疑探究题

1. 在通读全书的过程中，你有哪些不理解的情节、人物行为或主题内涵，列出至少三个疑问。

2. 初步思考：祥子一心勤劳奋斗、踏实肯干，最终却落得悲惨结局，你认为初步原因是什么。

3. 对比小说中不同人物的命运，说说除了祥子，书中其他底层人物的生活状态有哪些特点。

第二部分：课中探究案

（一）情节梳理探究题

1. 精准梳理祥子人生“三起三落”的完整经历，详细填写每一次起落的核心事件、关键转折、祥子的心理变化和最终结果。

2. 梳理小说中推动祥子命运发生转折的关键人物，分别说明虎妞、刘四爷、小福子、孙侦探四人对祥子人生造成的具体影响。

3. 结合全书情节，说说祥子三次拥有买车希望、三次希望破灭的核心差异，每次破灭对祥子的打击程度有何不同。

4. 梳理小说的叙事线索，明确小说以什么为核心线索串联全文，情节发展可以划分为哪几个阶段，每个阶段的核心特点是什么。

（二）人物形象赏析题

1. 结合文本具体语句，运用圈点批注的方法，分析祥子前期的人物形象特点，分别从勤劳、坚韧、自尊、淳朴四个角度结合文本细节佐证。

2. 结合小说后期情节，分析祥子后期麻木、懒惰、狡猾、堕落的人物表现，列举具体情节说明祥子的性格蜕变。

3. 对比分析虎妞的人物形象，说说虎妞性格中的优缺点，以及她与祥子的婚姻对祥子命运的直接影响。

4. 赏析小福子这一人物形象，说说小福子的悲惨命运有何象征意义，她的死亡对祥子造成了怎样的致命打击。

5. 结合全文内容，简要分析刘四爷、孙侦探、曹先生三类人物的形象特点，以及他们分别代表的社会阶层。

（三）精读批注实践题

1. 精读文中描写祥子烈日拉车、暴雨拉车的经典片段，完成精细化批注。分别从环境描写作用、人物动作描写、心理刻画三个角度批注，分析片段如何凸显祥子的底层艰辛。

2. 精读祥子最后彻底堕落的段落，圈点关键动词、形容词，批注语句蕴含的情感，分析作者想要表达的思想。

3. 品读小说中的京味语言，选取三处具有老北京方言特色的语句，批注语言特点，说说这种语言风格的表达效果。

4. 结合人物对话、心理描写语句，批注祥子从“要强”到“认命”再到“堕落”的心理变化过程。

（四）主题深度探究题

1. 深度探究祥子人生悲剧的个人原因，结合祥子的性格短板、认知局限、处事方式具体分析。

2. 全面分析祥子悲剧的社会根源，结合旧中国的社会制度、阶级压迫、底层生存环境展开详细论述。

3. 结合全书内容，说说《骆驼祥子》的主题思想是什么，作者通过小人物的悲剧想要批判什么、歌颂什么。

4. 辩证思考：有人说祥子的悲剧是个人奋斗的失败，也有人说是时代的悲剧，结合文本谈谈你的观点和理由。

（五）阅读方法提升题

1. 结合本节课探究内容，总结整本书阅读中圈点批注的通用角度，梳理适合小说阅读的批注技巧。

2. 优化个人阅读笔记，将课前简易笔记升级为结构化笔记，梳理小说情节、人物、主题、手法四大核心板块。

3. 说说常态化运用圈点、批注、做笔记的阅读方法，对整本书深度阅读有哪些重要帮助。

（六）拓展思辨题

1. 对比当下社会的奋斗环境，说说祥子的个人奋斗为什么无法成功，新时代的奋斗与旧时代底层奋斗有何本质区别。

2. 读完小说后，你从祥子的命运中获得了哪些人生启示，结合自身学习和生活实际谈谈感悟。

3. 结合小说中众多底层小人物的命运，说说作品展现的旧中国底层人民的生存困境有哪些。

板书设计

《骆驼祥子》整本书阅读（圈点·批注·笔记）

1. 核心线索：买车梦（三起三落）

起：勤劳上进→攒钱买车  落：劫难频发→希望破灭

2. 人物蜕变：淳朴坚韧（好人）→麻木堕落（行尸走肉）

3. 悲剧根源：个人局限（狭隘、盲从）+ 社会压迫（阶级固化、底层无出路）

4. 阅读方法：圈点关键情节/细节｜批注人物/语言/主题｜结构化梳理笔记

5. 核心主题：批判旧时代黑暗，反思个人奋斗与时代的关系

参考答案

（一）课前预习案答案

1. 基础常识填空题

1. 老舍；舒庆春；人民艺术家

2. 现实主义；民国初年旧中国北平

3. 祥子；凭借自己的劳动买一辆属于自己的人力车

4. 农村；勤劳、淳朴、坚韧、自尊（任选其三）

5. 虎妞；小福子