4.6.4 激素调节 课件—2026-2027学年人教版八年级上册生物

该初中生物学课件围绕“激素调节”展开，通过起跑心跳、错题紧张等生活情境导入，引导学生从现象出发，辨析内分泌腺与外分泌腺区别，系统学习垂体、甲状腺等主要内分泌腺及其激素功能与异常病症，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过甲状腺激素蝌蚪实验设计培养变量控制能力，结合呆小症与侏儒症对比视频及病例分析深化理解，以神经-激素调节对比表格总结。既助学生形成生命观念和健康意识，也为教师提供结构化资源，提升教学效率。

第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 02 03 01 【生命观念】阐明内分泌腺与外分泌腺的区别，列举主要内分泌腺及其分泌的激素，理解激素调节的特点，认同人体是神经-体液共同调节的统一整体。 【科学思维】通过病例分析、角色扮演，运用归纳与演绎推理激素的功能； 通过设计"甲状腺激素对蝌蚪发育的影响"实验，掌握变量控制与对照实验原则。 【科学探究】亲历科学探究过程，能够合作设计探究实验，提升实验设计能力和数据分析能力。 【社会责任】关注激素分泌异常引发的健康问题，养成健康的生活方式，并能理性看待激素类药物的使用。 04 学习目标 重点难点 教学重点 教学难点 1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素； 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的病症。 1.甲状腺激素对蝌蚪发育影响的对照实验设计； 2.激素调节与神经调节的协同作用机制。 当你在起跑线上等待发令枪响时，你是否心跳加速、呼吸加快？ 当你查成绩时，你是否心跳加速、手心出汗？ 青春期你是否发现自己长高了？ 这些变化，不是大脑命令我们，心跳加快，“长高”，那是什么悄悄的调控我们的身体呢？ 激素调节 新课导入 是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 激素 根据已学内容，你能想起来哪些腺体呢？ 汗腺 唾液腺 唾液腺 外分泌腺 人体内的激素含量少，作用大，它们对生长发育等生命活动起着重要的调节作用。 激素特点 一：激素和内分泌腺 分泌物通过导管排出的腺体。如唾液腺、汗腺、肝、胰等。 外分泌腺 导管 腺细胞 外分泌腺 没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。如甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。 内分泌腺 毛细血管 腺细胞 内分泌腺 内分泌腺 1 垂 体 2 甲状腺 3 肾上腺 4 胰 岛 5 卵 巢 6 睾 丸 豌豆大小，分泌生长激素等 分泌肾上腺素等　 分泌雄激素和雌激素等 分泌甲状腺激素等 位于胰腺中，分泌胰岛素等 性 腺 位置 悬垂于脑的下方，也叫脑下垂体 分泌激素名称 生长激素 激素的主要作用 调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育 1、垂体 生长激素是不是越多越好？ 生长激素分泌异常的表现 侏儒症 幼年时生长激素 分泌不足 幼年时生长激素 分泌过多 巨人症 支端肥大症 成年时生长激素 分泌过多 想一想：有没有什么方法能够改变 “侏儒症”的命运呢？ 每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素，就可使患者的生长发育速度明显加快。 位置 分泌激素名称 激素的主要作用 颈前部，喉和气管的两侧 甲状腺激素 1. 促进生长发育 2. 提高神经系统的兴奋性 3 调节代谢 2、甲状腺 甲状腺激素分泌的异常症状 身材矮小 精神呆滞 呆小症 幼年时期甲状腺激素分泌不足 甲状腺激素还能提高神经系统兴奋性 病名： 主要症状： 病因： 矮小、呆滞 这体现了甲状腺激素有什么作用? 甲状腺激素分泌的异常症状 甲亢症状： 情绪易激动，烦躁，心率过高，乏力等 怕热多汗，食欲亢进，但体重下降 成年甲状腺激素分泌过多 甲亢 作用2：提高神经系统的兴奋性 作用3：调节代谢 成年甲状腺激素分泌过少 地方性甲状腺肿 脖子肿大、呼吸困难、劳动时心跳快、气短等 食用加碘食盐、海带、紫菜等可有效预防哦！ 呆小症与侏儒症的对比 比较项目 侏儒症 呆小病 发病原因 激素产生部位 身高 智力、神经系统 侏儒症视频 幼年缺乏生长激素 垂体 甲状腺 幼年缺乏甲状腺激素 身材矮小 身材矮小 智力正常 神经系统发育正常 智力低下 神经系统发育迟缓 对比讲解视频 甲状腺激素的研究实验 实验对象 处理 现象 正常蝌蚪 破坏了甲状腺的蝌蚪 正常的蝌蚪 破坏甲状腺 不能发育成蛙 饲养缸的水中加入甲状腺激素 正常发育成蛙 饲养缸的水中加入甲状腺激素 提前变成蛙，但个体很小 结论：甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙 设计对照实验 位置 分泌激素名称 激素的主要作用 散布于胰腺中 胰岛素 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等 3、胰岛 多饮 多食 多尿 体重减轻 分泌不足 糖尿病 分泌过多 低血糖 如果胰岛素分泌异常会导致什么症状呢？ 正常狗2 切除胰腺 注射胰岛素 本实验说明 能分泌胰岛素；胰岛素能 。 胰岛 患糖尿病 降低血糖浓度 正常狗1 恢复正常 结扎胰管 不患糖尿病 提取胰岛素 发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞—— 胰岛活着 分析·讨论：激素的作用 无导管 因为胰腺不仅分泌胰岛素（内分泌腺），而且分泌胰液（外分泌腺）， 所以胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。 【思考】有人认为胰腺是外分泌腺，也有人认为胰腺是内泌腺，你认为呢？ 胰腺（消化腺） 胰岛细胞 胰管 随着生活水平的提高，肥胖及高龄人群比例增大，我国糖尿病的患病率逐年上升。 合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生，减缓糖尿病的发展。 糖尿病治疗：注射胰岛素 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？ 面红耳赤、心跳加快、血压升高… 大脑皮层兴奋 肾上腺分泌肾上腺素 心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 促使 促 使 4、肾上腺 情绪激动时： 大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 紧急情况下： 肾上腺素分泌增加 增加中枢神经的兴奋性 人体反应灵敏 在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。 神经系统 激素 二、激素调节与神经调节的关系 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 激素调节 反射弧 循环系统 较迅速 较缓慢 比较局限、准确 较宽泛 短暂 比较长 与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？ 人体生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响 激素调节与 神经调节的关系 内分泌腺和激素 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质 内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等。这些腺体没有导管，分泌的激素直接进入血液 激素的功能 垂体分泌的生长激素 甲状腺分泌的 甲状腺激素 胰岛分泌的胰岛素 促进生长发育 促进生长发育、提高神经系统的兴奋性 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响 课堂小结 激素调节 课堂练习 1.关于神经调节与激素调节的说法，不正确的是( ) A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象 B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环 C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位 D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能 C 2.关于激素的说法，正确的是( ) A.激素由内分泌腺产生后，通过导管释放到血液中 B.激素在血液中的含量微少，但调节作用非常显著 C.激素能随血液送到全身，对所有组织细胞都起作用 D.激素只对某些组织起作用，是因为有专门的运输途径 3.幼年时生长激素分泌不足，可能导致出现( ) A.侏儒症 B.呆小病 C.巨人症 D.糖尿病 B A A．幼年时①分泌的生长激素不足，可能患呆小症 B．④分泌的胰岛素不足，可能会导致糖尿病 C．③分泌的肾上腺素过多，可能患巨人症 D．幼年时②分泌的甲状腺激素不足，会导致身材矮小，但智力正常 B 4.如图是人体部分内分泌腺的示意图，有关描述正确的是（ ） 5. 某人在空腹状态下服用一定量葡萄糖溶液，每隔一小时测定一次血糖含量的变化，结果如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A．0~1小时曲线上升的原因是麦芽糖被吸收 B．2~3小时内血糖含量即可恢复至空腹水平 C．2~4小时曲线下降与胰岛素的调节作用有关 D．胰岛素是由胰腺分泌并由导管输送至血液 C $