4.6.4 激素调节 课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦人体激素调节，涵盖内分泌腺与外分泌腺区别、主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）的功能及分泌异常症状，通过“分析·讨论”和实验探究导入，衔接神经调节，构建人体生命活动调节的知识支架。 其亮点在于融合生命观念（如内分泌腺无导管的结构与功能观）、科学思维（实验分析胰岛素来源）和态度责任（健康提示与糖尿病预防），借助图表、实例及课堂训练，采用探究实践与资料分析结合的教学方法，助力学生形成健康意识，教师可高效开展互动教学。

第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 内分泌腺和激素 是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 激素 内分泌腺和激素 分泌物通过导管排出的腺体。如唾液腺、汗腺、肝、胰等。 外分泌腺 外分泌腺 导管 腺细胞 内分泌腺和激素 没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。如甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。 内分泌腺 内分泌腺 毛细血管 腺细胞 垂 体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵 巢 睾 丸 （分泌生长激素等） （分泌甲状腺激素等） （分泌胸腺激素等） （分泌肾上腺素等） （位于胰腺中，分泌胰岛素等） （分泌雌激素等） （分泌雄激素） 激素的功能 阅读课本28页资料1，归纳生长激素的功能 分析·讨论 阅读课本28页资料1，归纳生长激素的功能 6 生长激素 分泌部位：垂体 主要功能： 促进人体的生长发育 幼年时分泌过多：巨人症 幼年时分泌过少：侏儒症 分泌异常时表现: 成年时分泌过多：肢端肥大症 生长激素与年龄的关系 生长激素分泌时间有什么规律？ 人在觉醒状态下，生长激素分泌较少，进入睡眠后生长激素分泌明显增加，约在60分钟后达到高峰。 手大、脚大、指粗、鼻高等 肢端肥大症 智力低下，身材矮小 呆小症 甲亢 情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快 过度疲劳亦会损坏垂体。 温馨提示 人体激素很多都是在夜间23：00---2：00分泌最多。 主要原因是碘缺乏，又称为地方性甲状腺肿 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 1．胰这个器官可以分泌一种物质，这种物质可以调节人体的哪个方面？ 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 2．这种物质是从胰的哪个部位分泌？ 思考 调节人体血糖 胰岛 激素的功能 胰岛 导管 胰腺 腺泡 胃 胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分 外分泌腺由腺泡和腺管组成 内分泌腺由大小不同的细胞团——胰岛组成，分泌胰岛素——促进细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化。 激素的功能 糖尿病 低血糖 “三多一少” 多食 多饮 多尿 体重下降 胰岛素分泌少 胰岛素分泌多 激素的功能 如果胰岛素分泌异常会导致什么症状呢？ 激素的功能 随着生活水平的提高，肥胖及高龄人群比例增大，我国糖尿病的患病率逐年上升。 合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生，减缓糖尿病的发展。 课堂训练 1.关于神经调节与激素调节的说法，不正确的是( ) A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某些激素作用的对象 B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环 C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位 D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节也会显著地影响神经系统的功能 C 课堂训练 2.关于激素的说法，正确的是( ) A.激素由内分泌腺产生后，通过导管释放到血液中 B.激素在血液中的含量微少，但调节作用非常显著 C.激素能随血液送到全身，对所有组织细胞都起作用 D.激素只对某些组织起作用，是因为有专门的运输途径 3.幼年时生长激素分泌不足，可能导致出现( ) A.侏儒症 B.呆小病 C.巨人症 D.糖尿病 B A 课堂训练 4.食盐加碘是防治“大脖子病”的有效措施，原因是碘可参与合成(　　) A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．性激素 5.饭后一段时间，许多营养物质被吸收，这时会引起胰岛素分泌量的( ) A.增多，随后血糖下降 B.减少，随后血糖上升 C.增多，随后血糖上升 D.减少，随后血糖下降 B A $