1.2内环境的稳态导学案2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦“内环境的稳态”，核心知识点包括稳态概念、调节机制及生理意义。通过“模拟生物体维持pH的稳定”实验导入，从内环境动态变化实例出发，引导学生理解稳态相对性，搭建从现象到本质的学习支架。 资料特色在于实验探究与理论融合，自主学习环节设计详细实验步骤培养探究实践能力，合作探究问题促进科学思维。归纳总结提炼稳态调节核心特点，课堂检测巩固知识，助力学生建立生命观念，提升分析解决问题能力。

答案 ◆自主学习 一、内环境的动态变化 1.环境 细胞代谢 化学成分和理化性质 2.（1）缓冲对 减弱 （2）②用pH计或pH试纸测试起初的pH并记录 一次滴加一滴0.1mol/L的HCl 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 冲洗烧杯 一次滴加一滴0.1mol/L的NaOH 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 ③用pH计或pH试纸测试起初的pH并记录 一次滴加一滴0.1mol/L的HCl 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 冲洗烧杯 一次滴加一滴0.1mol/L的NaOH 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 ④用pH计或pH试纸测试起初的pH并记录 一次滴加一滴0.1mol/L的HCl 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 冲洗烧杯 一次滴加一滴0.1mol/L的NaOH 加入5滴后再测pH并记录 重复上面的步骤直到加入30滴为止 将pH测定结果记录到记录表 ⑤酸或碱的滴数 pH ⑥动物血浆 用2～5倍水稀释的鸡蛋清或马铃薯匀浆 3. HCO3-/H2CO3 HPO42-/H2PO4- 4.（1）微小差异（2）1 ℃ 37 ℃ 5. 器官 系统 相对稳定 二、内环对稳态调节机制的认识及意义 1. 基础 泌尿系统 3. 限度 4. 渗透压正常 体温和pH相对稳定 正常生命活动 5. 分裂和分化 数量变化 6. 神经－体液－免疫调节网络 ◆合作探究 1. 肝匀浆 2. 缓冲液加入少量酸或碱后，pH变化不明显，原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-；Na2HPO4呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。水溶液则不同，加入酸或碱后，pH变化明显。 3. 正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时的症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处干一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高执必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。 4. 因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧,常见的症状有头痛，疲倦，呼吸困难等，俗称高原反应。 ◆课堂检测 1.B 2.D 学科网（北京）股份有限公司 $ 学案（高二生物） 细 研 生 物 知 识 感 知 自 然 生 机 1.2内环境的稳态 ◆学习目标 1. 结合对血浆 pH 的调节实例，说出内环境稳态的概念，理解稳态不是绝对不变。 2. 简述内环境稳态的调节机制，分清参与调节的系统。 3. 阐明内环境稳态的生理意义，能够分析稳态失调的实例。 4. 通过 “模拟生物体维持 pH 的稳定” 实验，学会分析实验原理、自变量、因变量与对照设置。 ◆学习重难点 学习重点： 内环境稳态的概念；稳态的调节机制；稳态的生理意义 学习难点： 对 “稳态是相对稳定” 的理解；模拟维持 pH 稳定实验分析；稳态失调实例分析 ◆自主学习 一、内环境的动态变化 1.内环境动态变化的原因：随着外界_________的变化和体内_________活动的进行，内环境的各种_________在不断发生变化。 2．模拟生物体维持pH的稳定的实验 (1)实验原理:生物材料中含有调节酸碱变化的_________，在一定程度上能使pH的变化_________。 (2)实验步骤： ①绘制实验记录表 ②测自来水的pH变化 将25mL自来水倒入50mL的烧杯中→_________→_________→_________→_________。 _________，并倒入25mL自来水→_________→_________→_________→_________。 ③测缓冲液的pH变化 将25mL缓冲液倒入50mL的烧杯中→_________→_________→_________→_________。_________，并倒入25mL缓冲液→_________→_________ →_________→ _________。 ④测肝匀浆的pH变化 将25mL肝匀浆倒入50mL的烧杯中→_________→_________→_________→_________。_________，并倒入25mL肝匀浆→_________→_________ →_________→ _________。 ⑤根据所得数据，以_________为横坐标，以_________为纵坐标，画出自来水、缓冲液、肝匀浆的pH变化曲线。 ⑥尝试用不同生物材料（如_________、_________或_________）代替肝匀浆完成实验。 ⑦实验结果分析 3.人体内环境的pH维持在一定范围内的机理 人体内环境中也有很多缓冲对，其中最重要的是________，其次还有________等。 4.内环境动态变化的实例——人体体温的动态变化 (1)不同人的体温，会因年龄、性别等的不同而存在________。 (2)同一个人的体温在一日内也有变化，但变化幅度一般不超过________。 (3)健康人的体温始终接近________。 5.内环境的稳态：正常机体通过调节作用，使各个________、________协调活动，共同维持内环境的 状态。 二、内环对稳态调节机制的认识及意义 1．内环境稳态调节的基础 人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的________。直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、________ 。 2．对稳态调节机制的探究历程 3．稳态失调 (1)人体维持稳态的调节能力是有一定 ________ 的。 (2)当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。 4．稳态的意义 (1)实例分析 内环境成分或理化性质 意义 ________ 维持组织细胞正常的形态与功能 ________ 酶活性正常，保证酶促反应正常进行 血糖、氧气含量稳定 保证机体正常的能量供应 (2)意义：内环境稳态是机体进行________ 的必要条件。 5．稳态概念的发展 在生命系统的各个层次上都普遍存在着稳态，稳态已成为生命科学的一大基本概念。 分子水平→基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等 ↓ 细胞水平→细胞的________ 的稳态等 ↓ 器官水平→心脏活动的稳态(血压、心率)、消化腺分泌消化液的稳态等 ↓ 群体水平→种群________的稳态、生态系统的结构和功能的稳态 6. 内环境稳态的实质：________________________ ◆合作探究 1.就加入HCl或NaOH后pH的变化来说，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？ 2.缓冲液的pH变化为什么与自来水的不同？ 3.你有过发高热的经历吗?谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？ 4. 援藏的人员到高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快、血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？ ◆归纳总结 ①稳态调节的经典认识：最初认为仅靠神经系统调节，后发现体液调节的重要作用，现代公认神经—体液—免疫调节网络是稳态的主要调节机制。 ②稳态调节的核心特点：调节能力具有一定限度，外界干扰或代谢紊乱超出限度，稳态会遭到破坏。 ③稳态的生理意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，稳态失衡会导致细胞代谢紊乱、机体患病。 ◆课堂检测 1．正常人体内环境的各种化学成分和理化性质均处于动态平衡当中。下列叙述正确的是（    ） A．人体氧气供应充足时，内环境中不含乳酸 B．人体内环境保持稳态需要多个系统的调节 C．人体内环境的pH的波动与呼吸频率无关 D．当人体内环境保持稳态时，人就不会患病 2．下列关于下图的说法，不正确的是（    ） A．图示过程①②③需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成 B．④可表示细胞所需要的O2、养料，⑤可表示代谢产生的CO2等废物 C．过程⑥表示体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 D．图示的内环境通常由血液、组织液和淋巴组成 高二生物 选必1第1章第1节 第 3 页 共 4 页 高二生物 选必1第1章第1节 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $