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高三历史答案
DDCCB BBADC AAAAC A
17.
(1)原因:优越的地理位置;持续不断的学习借鉴;统治阶级高度重视;帝国经济繁荣;希腊文化的先进性;军事征服获得了更多的条件;和平局面的出现;文化交往的外交政策;有识之士的努力。(每点2分,任答3点6分)
(2)特点:具有阶段性特征;希腊文化是交流的重要媒介;文化地位此消彼长;兼容与创新。(每点2分,共8分)
18.
(1)影响:有助于明清海外贸易的发展;间接促进了明清手工业的发展;外来物种烟草、玉米等传入中国,促进了明清农业的发展;一定程度上影响了江南地区消费文化的形成。(每点2分,任答3点6分)
(2)示例:论题:近代商品贸易推动了全球经济格局的演变。论述:15世纪新航路的开辟和海外殖民扩张,海上贸易迅速扩展,随着商品贸易的不断发展,全球经济中心也随之转移。16世纪至18世纪,欧洲逐渐成为商品贸易的中心,取代中国之前世界贸易中心的地位,尤其是荷兰、英国等国家通过殖民扩张和海上贸易积累了大量财富,推动了资本主义的发展。19世纪中期英国率先完成了工业革命,成为“世界工厂”。到了20世纪,随着美国、德国、中国的崛起,并成为新的全球经济中心,商品贸易更加多样化、全球化。综上所述,商品贸易作为连接不同国家和地区的桥梁和纽带,不仅在推动全球经济格局的演变方面发挥了重要作用,而且是人类社会进步和文明交流的重要体现。(6分)
19.
(1)政治实践:第一个方面,秦朝实行郡县两级制,郡、县长官均由中央任命;实行上计制度,加强对官员的考核;汉武帝时期设立刺史制度,对地方进行监督。第二个方面,秦朝废除分封制实行郡县制;汉武帝实行推恩令,削弱地方诸侯王势力。第三个方面,秦朝修筑直道、驰道、五尺道,构筑以咸阳为中心的全国性道路网;实行邮传为中心的文书传送系统,保证皇帝和中央政令传送至全国各地。(每点2分,共6分)
(2)史实:平定大小和卓叛乱,在新疆设伊犁将军;平定蒙古准噶尔部叛乱,设盟、旗统治;在西藏设驻藏大臣,颁布《钦定藏内善后章程》29条,巩固对西藏管辖;平定三藩之乱;改土归流;统一台湾,设一府三县。(每点2分,任答4点8分)
20.(12分)
示例:论题:宋代社会虽然具有“新变”特征但与“局限”并存,无法推动中国古代社会的根本转型。
论述:宋代是我国历史上制度建构、社会经济和科学文化大发展的一个高峰,在中国历史上具有举足轻重的作用,但受时代、阶级局限等影响,其发展自由终究是有限度的,所以又不可能推动中国社会的根本转型。
新变体现在市民阶层队伍扩大,门第观念淡化,科举制度进一步完善,推动社会阶层流动,文官制度发展,对皇权形成一定制约;经济上城市经济繁荣,商业活动的时间、地点限制被打破,草市、夜市、早市出现,城镇繁荣;出现交子,商品流通规模扩大,抑商政策有所松动,海外贸易繁荣,外贸税成为政府的重要财源;文化上适应市民阶层需要的文学形式宋词繁荣起来,还出现了反映市井生活的风俗画,文化的发展呈现出平民化、大众化倾向,城市生活丰富多彩。
局限体现在自给自足的自然经济仍然占据主导地位,“重农抑商”政策阻碍商业发展,商业处于从属地位;政治上,政治风气因循保守,封建专制统治强化,制度创新仍服务于专制皇权的加强;思想文化上,理学陷于僵化,束缚了人们的思想,儒家思想本质仍然是维护专制统治的工具。
综上,宋代社会的开放与新变,一方面,有利于缓和社会矛盾,巩固统治秩序,推动社会经济发展,促进社会进步;但另一方面,由于未能突破君主专制等级制度等限制,开放包容程度有限,所以无法推动中国古代社会的根本转型。
(本题为开放试题,“示例”仅供参考。不作为评卷唯一标准)
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$高三历史试卷
一、单项选择题(共16小题,每题3分,共48分)
1、有学者指出,斯巴达城邦是一个“不成熟的婴儿呱呱坠地”,在氏族制度尚未完全瓦解之
前,它便利用暴力机器,镇压被征服者的反抗,三个世袭的多里斯部落依然存在,军队的
编制也按部落划分。该学者意在强调斯巴达()
A,国家机器运转较为高效
B.城邦公民的参政意识缺乏
C.军事征伐的扩张性凸显
D.寡头政体推行的现实原因
2.一战摧毁了近代国际政治体系,也摧毁了近代国际法体系生存的基础。战后签订的《凡
尔赛条约》和作为其中一部分的国联盟约标志着现代国际法体系国联时期的开始。二战结
束前夕,联合国的成立标志着国际政治和国际法体系都进入了一个新的时期。《联合国宪
章》的签署奠定了联合国国际法体系的基础。这说明()
A.集体安全是国际法的重要内容
B.国际法形成带有强权政治色彩
C.世界各国的政治联系日益紧密
D.国际法受国际政治影响和制约
3.清中叶以后,政府对银两与制钱兑换比例的监管迟滞,百姓使用不便。清末“番洋”(外
国银元)进入中国,银两和银元的比价随行就市波动,民间形成“两元并用”的货币流通格
局。这一货币流通格局()
A.推动白银货币化的出现
B.表明货币完成殖民地化
C.有利于商品经济的发展
D.说明近代金融体系形成
4.1990年,国务院颁布了《关于建立国家专项粮食储备制度的决定》,并组建了中国储备
粮管理总公司(后更名为“中国储备粮管理集团有限公司”,简称中储粮)。中储粮在全国建
立起了980多个直属库和分库,覆盖全国90%的地级城市和13个粮食主产区95%的县。
这一布局()
A.提升了国家粮食储备的技术水平
B.保障了全国粮食进出口贸易
C.构建了粮食储存和调控网络体系
D.强化了粮食管理的市场手段
5.17世纪,在阿姆斯特丹食品交易所中,“人们在捕到鲱鱼前己经把鱼作为期货出售,或
者在种子尚未发芽前..…就以期货形式出售”,这些投机甚至“决定了欧洲的(谷物)价
格”。对此理解正确的是()
A.自由经济促进了市场繁荣
B.金融市场对实体经济产生影响
C.荷兰实业资本家实力雄厚
D,地中海传统商路仍具一定生机
6.唐代中后期,江南地区形成了“以扬州为区域中心城市,以苏州、杭州、越州为次级区
域中心城市,以一般州府所在地为三级区域中心城市,以县城为四级区域中心城市,以新
兴的镇市和草市为第五级区域中心城镇的五级城市体系”。这一城市体系的形成反映了江南
地区()
A,地方政府行政效率得到提升
B,城市的经济职能得到了加强
C.区域内产业的分工和专业化
D.社会群体间流动性日益增强
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7.下表为不同史箱关于扁鹊望诊的历史记述,据此推断()
记述
出处
公元前七世纪初,扁鹊曾对齐桓侯望诊。
《韩非子·喻老》
公元前五世纪初,扁鹅为赵简子诊断病情。
《史记·扁鹊传》
公元前四世纪末,扁鹊曾治疗秦武公脸部的疾病。
《战国策·秦策》
A.在春秋战国时期确实存在扁鹊其人
B.扁鹊有可能是当时杰出医生的集合体
C.历史叙述往往带有作者的价值取向
D.对同一历史人物会有不同的历史解释
8.1905年,张奢在《上学部请设博览馆议》中指出“授博物课仅恃动植矿之图画,不足以
引起兴味,国文、历史课仅恃书籍讲解,不足以征事物…凡以为学于斯者,睹器而识其
名,考文而知其物,纵之千载,远之异国者,而昭然近列于耳目之前。”材料中张謇认为博
物馆的主要作用是()
A.辅助学校教育
B.展示文化遗产
C.传承历史文化
D.服务人民群众
9.春秋时期,一批士大夫意识到“天“神”并不是因为人们的顶礼膜拜、奉献祭祀,而是基
于“其君之德”来赐福或降祸的,并且“神不享受不是同族类人供奉的祭品,百姓不祭祀非本
宗族的祖先”。据此可知,当时()
A,士大夫推崇贤明君主制
B,民众生活具有宗教色彩
C.分封秩序遭到严重破坏
D.社会转型影响礼制观念
10,文献记载,周武王去世前,将年幼的成王托付于其弟周公。周公不负重托,竭尽全力
辅佐成王,促成天下大治局面。这个历史故事是汉代画像石较为常见的表现题材,如图为
山东嘉祥武氏祠“周公辅成王”画像拓片(局部)。这一类汉代画像石意在()
A.复兴原始民主传统
B.维护郡国并行体制
C.宣扬儒家政治模式
D.彰显统一王朝气象
11.4世纪末,拓跋族(北魏)入主中原后,根据汉地传统清定流品出身秩序,妥善安置
滞留乡梓的汉人士族,依照魏晋惯例广泛吸纳汉人士族步入官场,放宽世资核算的标准,
并充分满足其提升门第的利益诉求。这些做法意在()
A,整合社会力量扩大统治基础
B,推动不同民族间的交流与融合
C.强化政治认同巩固国家统一
D.加快少数民族政权的汉化进程
12.唐玄宗于开元初设置翰林院,“密迩禁廷,延文章之士,下至僧、道、书、画、琴、
棋、数术之工皆处之,谓之待诏”,后又于开元二十六年另设学士院,安置翰林学士,逐渐
掌禁内诰命。上述变化说明当时()
A.中书省的权力被削弱
B.内阁大学士成为宰相
C.科举考试日益规范化
D,崇文抑武的风气盛行
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13.宋朝地方行政机构为州(府)县二级,后为路、州(府)县三级。全国始为十五路,
历相继分西川等路为两路,1106年又将开封府升为京级路全盛时有26路、30普通府、254
州、1231个县。宋朝地方行政机构的调整()
A.体现了两宋经济的发展
B.加强了地方的防务力量
C.提升了京畿地区的地位
D.完善了政府的层级机构
14.元代,从司农司的设置到劝农使的派遭,从监察系统兼劝农事到地方官吏皆以劝农署
衔,逐渐形成了“上有司农之政,下有劝农之臣”的局面。这说明元朝()
A.承袭了农耕文明的传统
B.逐步缓和了阶级矛盾
C.重视提高土地利用效率
D.加强对农民人身控制
15,明代中晚期出现了一大批群体儒生、文士谈兵的现象,尤其是明末一些知识分子,特
别是东南地区的一些年轻士人,抛弃重文轻武的传统观念,把一部分精力用之于研习韬略
和武技上来。这体现出当时知识分子()
A.重塑尚武社会的努力
B.提倡个性自由的思潮
C.担负家国贵任的精神
D,顺应社会转型的认识
16.明代以前的英雄豪杰观带有显著的“圣人”性质,甚至可以“不近人情”。明代却趋于理
性化,不止认同英雄有情,“儿女情,英雄气,并行不悖”,且推项羽为英雄第一、以曹操
和勾践为英雄。这一变化(()
A.与心学思潮息息相关
B.说明民本思想成为主流
C.和孔孟学说理念不符
D.反映圣人崇拜有所弱化
二、材料题(共4小题,共52分)
17.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料拜占庭帝国与阿拉伯地区同时处在几大文明的交汇点上,二者共同构成了东西方文
明碰撞与交流的场域。早期交流阶段,拜占庭文化直接影响了东地中海的阿拉伯地区。7
世纪中期到11世纪末是两者文化交流的高潮期,双方文化发展势均力敌。当阿拉伯军队占
领了拜占庭帝国领土上尚存的那些希腊文化中心后,与被征服地区各民族进行广泛的碰撞
融合。在公元8世纪的和平时期,拜占庭统治者把文化交往作为重要的外交工具,阿拉伯
人再一次积极地吸收其先进文化的因子。他们从征服的拜占庭的亚历山大里亚、大马士苹
等地搜集了大量的古希腊典籍,还从拜占庭首都君士坦丁堡等地收买古希腊手稿。哈里发
鼓励并组织了大规模的翻译活动,把这些著作从布腊语翻译为阿拉伯语,在翻译整理中还
加进了大量的阿拉伯人的理解和注释,这其实已经成了新的文本。据说,当时古典文献的
翻译稿酬是以与译著重量相等的黄金来支付的。
一摘编自刘建军《拜占庭与阿拉伯文化关系的文学视角考论》
(1)根据材料并结合所学,说明阿拉伯文化能与拜占庭文化势均力敌的主要原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学,指出阿拉伯文化与拜占庭文化交流的特点。(8分)
18.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一15世纪美洲新大陆的开辟、远洋新航线的发现,这些惊心动魄的壮举后面紧跟着
的,就是海上贸易所带动的消费全球化。在原本的区域市场上,全世界的商品在大量涌
入。茶叶、瓷器从中国流向太平洋两岸,而美洲的烟草、火鸡、番薯和玉米流入中国,英
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国和印度的棉纺织品也开始了它们征战全球、波澜壮阔的历史。
一摘编自[德]弗兰克·特伦特曼《商品帝国:一部消费主义全球史》
材料二近代以来的商品贸易在深刻塑造全球经济格局的同时,商品的全球流动还让人类
获取商品的便捷程度和丰富程度空前提高,推动消费主义的兴起。如采说19世纪的消费主
义意味着欧洲人能够大量购买中国的茶叶和丝绸、美洲的可可和咖啡、印度的香抖与棉布
等商品,那么到了20世纪,消费主义已经演进为五花八门的全球商品大流通。二战后美国
社会表现得更为明显。
一摘编自许翔云等《商品贸易如何塑造人类历史》
(1)根据材料一并结合所学,极括近代西方消费主义兴起对中国明清的影响。(6分)
(2)综合上述材料并结合所学,围绕“商品贸易与人类历史”自拟论题并展开论述。(要
求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述成文)(6分)
19.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一大一统是中国历史的一个基本特点。它既是历代封建王朝治理国家的一个重要工
具,也是国家治理自身的重要内容。大一统的政治基础是“要在中央”的中央集权,必须
处理好中央与地方的关系。处理中央与地方关系主要表现在三个方面,第一,妥善划分地
方行政层级,有效分配中央与地方的权力,并对地方官员实施监督:第二,处理好郡县与
分封的关系:第三,维护中央权威,保证政令通畅。这是大一统国家治理的必备条件。
一摘编自卜宪群《我国历史上“大一统”思想与国家治理》
材料二清代继承和发展了秦汉以来的“大一统”思想,以新的民族“大一统”观念为指
导,较成功地解决了两千多年来困扰历代王朝的边疆“内患”问题,促进了国家的统一,
空前“大一统”的多民族国家至清代最后完成,这是中国封建社会数千年发展的一个大结
局。
一摘自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一和所学知识,围绕“处理中央与地方关系的三个方面”,简述秦汉时期“大
一统”思想的政治实践。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,列举清代解决边疆“内患”的重要史实。(8分)
20.宋代处于中国历史上重要的转型期,许多学者用“革命“新变”等词来橱括宋代经济文
化的明显进展或变化。阅读材料,回答问题。(12分)
宋朝经济发展的水平在世界上处于领先地位,达到了前所未有的高峰。西方汉学家
把宋朝的转折点称为一次“复兴”或者一次“商业苹命”,是毫不为过的,特别是与同时
代的欧洲相比,更显现出开风气之先的独特风采。费正清、赖肖尔的《中国:传统与变
革》第六章第四节的标题就是“商业革命”四个字。他们指出,宋代经济的大发展,特别
是商业方面的发展,使中国的经济发展水平显然高于以前,并产生出直至19世纪在许多方
面保持不变的经济和社会模式。黄纯艳在《新变与局限:宋代社会的开放度》中指出宋代
尽管在经济和文化方面有很高的开放度,但仍然运行在王朝体制的轨道上,其基本制度、
基本观念、生产关系等规范社会运行形态的基本因素并未出现根本的变苹,有些方面,例
如对百姓的苛重负担、政治生态的每况愈下等有过之而无不及。一樊树志《国史概要》
结合材料和所学知识,围绕宋朝“新变与局限”主题,就整体或其中任意一点拟定一个论
题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰)
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