精品解析：广东省汕头市潮阳区民兴学校2025-2026学年七年级下学期阶段测试语文卷（四）

2025-2026学年度第二学期 七年级语文素养训练（四）测试卷 满分：120分 时间：120分钟 光，是黑暗中的火炬，是寒冬里的温度，是经典传承的根脉，是永不褪色的基因，是探索未知的未来，更是我们心中不变的方向。本次“沐光同行”语文综合性学习活动，将从“寻光”“追光”“悟光”“承光”“成光”五个篇章展开，请你一路同行，在语言文字中汲取光芒。 第一篇章 寻光 小语为学校“沐光同行”主题演讲比赛准备了一篇演讲词。她在文中写道：“光，并不只有一种模样。它既可以是历史星空中耀眼的巨星，也可以是日常岁月里温暖的一盏小灯。”让我们跟随她的文字，走近那些照亮民族与心灵的“巨星”。 【杰出之光】历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业A马革裹尸、（1）jū gōng jìn cuì（ ）的“两弹（2）yuán xūn（ ）”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，B慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。 【平凡之光】①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他C梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士D奋不顾身，高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。 任务一：为演讲词正音正字，让“光”的声音更清晰。 1. 请为“杰出之光”演讲词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）jū gōng jìn cuì（ ） （2）yuán xūn（ ） （3）气冲斗牛（ ） 2. 画波浪线“ ”的四处成语中，不恰当的一项是（ ） A. 马革裹尸 B. 慷慨淋漓 C. 梦寐以求 D. 奋不顾身 3. “平凡之光”演讲词中有一个句子有语病，请写出病句序号和修改意见。 有语病的句子（写序号）：_________ 修改意见：___________________________ 任务二：布置“榜样长廊”，让“光”的故事代代相传。 4. 班级文化墙要布置“榜样长廊”，以下是解说词的草稿，正确顺序是（ ） 从古至今，榜样精神构成了中华民族厚重的历史底蕴。_________，_________，_________。_________，我们的人生不能没有榜样。 ①一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有先锋 ②古有孔子周游列国传道授业，张骞出使西域开辟丝路，范仲淹心怀天下先忧后乐 ③这些人之所以在不同领域里熠熠生辉，正是因为他们用行动诠释了“榜样”二字的分量 ④今有戍边战士用钢枪守护疆土，科研人员于试管中凝结心血，支教老师在粉笔尖书写春秋 A. ②④①③ B. ②④③① C. ①③②④ D. ①③④② 5. 小许同学写了一封邀请函，邀请文老师为同学们做一场主题讲座。邀请函在格式和表述上存在两处错误，请你找出并修改。 邀请函 尊敬的文老师： 您好！ 为了帮助同学们领悟榜样精神的时代内涵，现特邀请您于6月24日上午10点来七（1）班有幸为我们做一场以“传承榜样精神，凝聚奋进力量”为主题的讲座，我们班的全体师生热切期待您的到来，敬请莅临指导。 2025年6月15日 七（1）班 6. 小豫同学准备了两幅弘扬榜样精神力量的宣传海报，你认为下面两幅海报哪一幅更好？请结合画面内容和寓意简述理由。 7. 小昌同学想用下列词语为本次活动拟写一副宣传对联，请你帮他排序完成对联。（只填序号） ①披荆斩棘 ②培根铸魂 ③创伟业 ④兴中华 上联：学榜样精神，________________ 下联：扬贤良美德，________________ 第二篇章 追光 小语在“榜样长廊”里写下这样一段感悟：“家国情怀，是一束穿越千年的光。它藏在思乡的笛声里，藏在征战的铠甲上，藏在晚春的花木间，也藏在每一个普通人的牵挂与担当之中。”这一束束光，化作墨痕，刻进了煌煌史册；化作韵律，写进了唐诗宋词。今天，就让我们循着这些文字的火种，去经典中拾取那些永不熄灭的光芒。 8. 请你补全这段文字，让七年级的诗句之光重新亮起。 家国一体的根基深植于每一个家庭。正如李白在《春夜洛城闻笛》中，于深夜沉吟“此夜曲中闻折柳，①______________”，将绵长的相思化作月光下的共鸣。这追寻信仰的征程，亦如“②____________，____________”（《木兰诗》）的壮阔诗篇，纵关山险阻，长路迢迢，亦需勇毅前行，无惧无畏。即便是岑参在边塞征途中，亦能以“③__________，__________”传递平安与达观。家国情怀，既需要王维在《竹里馆》中的“④__________，__________”的泰然潇洒，也需要韩愈在《晚春》中“⑤__________，__________”的尽情飞舞；驻足山径，见落花纷纷，方知龚自珍笔下“⑥__________，__________”（《己亥杂诗》）般默默奉献，滋养新生；要感受《泊秦淮》“⑦__________，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧。从“故园情”到“家国志”，这些跨越千年的诗句，始终是华夏儿女血脉相连的纽带，指引我们在诗意中追寻精神的归处，在担当中书写时代的华章。 9. 在我们读过的名著中，不少人物也在“追光”——追寻理想、信念或人生方向的途中，遭遇困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，从以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 A.祥子 B.保尔·柯察金 示例：我选择木兰。木兰在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的困境中，毅然踏上悲壮战场，十年征战，功成后不求封赏，只愿“送儿还故乡”，守护心中那份对家国的深情与对亲人的牵挂。木兰的“追光”之路，是责任与勇气的交响，她是一位忠孝两全、不慕名利的巾帼英雄。 第三篇章 悟光 光，不仅闪耀在历史的星空，也点亮在无数先贤的苦读之路上。孙权劝学，吕蒙始就学，终成一代名将；范仲淹二岁而孤，发愤苦读，他们用读书点亮了自己的人生，也照亮了后世的路。下面，让我们走进“悟光”篇章，在先贤的求学故事中汲取前行的力量。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《资治通鉴》 范仲淹苦读 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或①夜昏怠辄②以水沃面③食不给啖粥④而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守⑤邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——选自《宋名臣言行录》 【注释】①或：有时。②辄：就。③沃面：洗脸。沃，洗的意思。④啖粥：吃粥。啖，吃。⑤谪守：被贬官后出任地方长官。这里特指范仲淹从中央被贬到邓州担任知州。 10. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）卿今当涂掌事 ______________ （2）卿今者才略 ______________ （3）范仲淹二岁而孤 ______________ （4）食不给 ______________ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。 12. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 或 夜 昏 怠 辄 以 水 沃 面 食 不 给 啖 粥 而 读 13. 孙权劝吕蒙学习时，以自身经历举例而非强制命令，结合原文说说这种劝说方式的好处是什么？ 14. 吕蒙和范仲淹都坚持读书，结合文本，说说两人读书的初衷有何不同？ 第四篇章 承光 阅读下面的文字材料，完成下面小题。 传承红色基因：红色旅游 【材料一】 ①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。 ②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长71.8%，红旗渠、遵义会议纪念馆、井冈山等景区最受游客欢迎。假期红色旅游经典景区日均订单量同比增长70.0%. ③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”、赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。 （选自《大众日报》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次年落成。后经1991年、2004年、2009年、2014年四次维修扩建，现为全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。 ②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。 ③参加了“探寻南梁精神，传承红色基因”主题党日活动后，兰州西机务段电力机车司机张嘉说：“走进南梁，是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。” ④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 （选自《工人日报》，有删改） 【材料四】 ①在重庆旅游期间，英国网友“Ethan爱生活”经粉丝推荐前往观看《重庆·1949》。当他走进重庆1949大剧院，忍不住感慨如同“走入时光隧道”。充满科技感的舞台、绚丽的灯光、演员的表演，都让他难忘。 ②这台吸引了外国游客的大型红色舞台剧《重庆·1949》，也受到众多中国游客欢迎。从2021年至2024年6月，该剧累计演出超1800场，2023年演出营收超过1亿元，成为重庆红色文旅演艺“叫座又叫好”的代表。该剧的成功离不开科技的助力。 ③重庆1949大剧院里，观众区和舞台区融合，演艺空间和观演空间相穿插，观众也是演出的一部分。剧场里设有5个可旋转圆环，各自独立运行，它们每旋转一次，就会有新的情节上演；此外，剧场内还有160个顶部悬吊灯光舞美装置、20台空中旋转升降灯光车、3个可摇摆独立运行的大型升降机表演系统等。“科技+演艺”融合带来的沉浸式体验，让观众直呼“震撼”。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色旅游热度的持续升温，带动了游客消费需求的变化。 B. 青年是红色旅游的核心消费力量，红色旅游在年轻一代中的传播力和吸引力不断增强。 C. 红色旅游有利于厚植家国情怀，汲取奋勇前行的力量。 D. 创新红色旅游模式，注重互动体验，拉近了游客与历史的距离。 16. 红色旅游市场呈现出哪些新的特点？请根据材料一简要概括。 17. 为了推动红色文旅多元化发展，请结合材料三和材料四，提出两条合理化建议。 阅读下文，完成小题。 一棍和他的驴 屈岩 ①1940年，太行山下的琉璃局村笼罩在硝烟里。 ②傍晚，刘记骡马店的少年一棍赶着驴群回家，刚进院门，就听见娘和姐姐们撕心裂肺的哭声。 ③原来，一棍的爹——刘掌柜，连同店里的骡马，全被日本鬼子强行征走，往九龙山里运送军火。只一天工夫，就被打散，骡马被鬼子杀了煮食，刘掌柜生死不明。 ④一棍娘见儿子进了家门，哭道：“儿呀，你快去躲躲吧！村里的牲口都喂了枪子儿了。你这几头驴，日本人可盯上了！” ⑤话音未落，伪军就带着几个鬼子冲进了院。鬼子用刺刀顶着一棍的鼻子，叽里呱啦说了一通。伪军小队长翻译道：“明天鸡叫三遍，把驴牵到龙王庙装货，敢误了事，扒了你的皮！” ⑥寒光刺骨，一棍浑身一颤，紧紧攥住娘的手。鬼子走后，他一言不发，独自去烧锅居打了一斤酒，又买了块豆腐，让娘烧了下酒。娘急得团团转：“去你姨妈家躲躲吧，留得青山在！” ⑦一棍十八九岁，天生沉默寡言。他出生时不哭，接生婆从他喉咙里抠出一根脆骨，他才放声大哭，哭声却像驴叫“嗯昂嗯昂”。刘掌柜看着那根脆骨，给儿子取名“一棍”。接生婆断言：“这孩子，将来是驴脾气！” ⑧果真如此。一棍长到十三四岁，不稀罕马厩里的高头骡马，偏偏爱驴。爹给他凑了十来头驴，他视如珍宝，给每头驴都起了名：领头的大叫驴“大白嘴”，身强体壮，嘴毛雪白；雌驴“草花”，身段秀气，毛色黑白分明；还有青毛、妞子、山胡子……他最欢喜的是“拉脚”——妙峰山娘娘庙香火极盛，天津、保定的妇女求子，山路难行，都骑一棍的驴。铃铛叮当，驴步轻摇，一棍不爱说话，却爱唱山歌：“捋着河边走，过了丁家滩，进了妙峰山，摸摸碧霞娘娘手，儿孙就满堂走……” ⑨一棍驯驴有章法，他有一杆特制的皮鞭，鞭棍尺把长，鞭条八尺长，甩三圈再猛地一抽，“啪”一声炸响，震得山鸣谷应。只往驴耳根轻轻一鞭，再犟的驴也服服帖帖。驴听鞭声便知他的指令，他爬山，驴跟着爬山；他过河，驴跟着过河。 ⑩夜色里，枪声骤起，八路军夜袭丑儿岭炮楼。娘急推一棍：“趁乱跑吧！” ⑪一棍闷一口酒，眼神坚定：“来不及了。明天我把驴引到斜河涧，崖下有暗道……” ⑫“能成吗？” ⑬一棍拉开柜橱，拿出娘攒给他娶媳妇的红缎被面，“刺啦”撕下一长条：“爹被害了，我要跟着八路军，报仇雪恨！” ⑭“儿啊……” ⑮一棍安慰道：“您睡吧！山是咱们的山，水是咱们的水，怕什么？” ⑯他提着马灯到了驴棚。今夜喂的不是草料，而是催膘的豆饼。豆饼入槽，发出幽幽豆香。他用刮子把每头驴的毛顺了一遍，将那条红缎布系在草花的脖颈和额头上，草花顿时鲜亮可爱，像出门的新媳妇。他拍着它的头，低头细语：“吃吧，吃得饱饱的……”说着，撩起衣襟，轻轻擦了擦草花的眼角。 ⑰鸡叫时分，驴身上驮满沉甸甸的木箱——全是迫击炮与炮弹。一棍心如明镜：这些东西，是用来杀中国人的。 ⑱驴队走上西山千年古道，经丑儿岭、斜河涧，往王平村而去。鬼子怕踩地雷，逼一棍走在最前面。驴蹄蹬着岩石，哒哒作响，鬼子伪军早已气喘吁吁、衣帽歪斜。一棍面无惧色，他把鞭子别在后腰，悠悠唱起山歌：“日头那个下了山，坡上就起了烟……” ⑲进入深山，商道愈发狭窄。永定河把山劈出一个口子，路便悬在峭壁上，只够驴通过。到了“水壶嘴”的缓坡，往前是绝路，只有拐向壶嘴方向才是断崖。一棍突然把头驴“大白嘴”领向壶嘴，随即把鞭子“啪啪啪”抽了三响，一猫腰钻入崖上的荆条丛中。驴循着鞭声，毫不犹豫地跟上。“大白嘴”前蹄踏空，从悬崖滚入永定河。身后的“草花”也跟着一头栽了下去。鬼子发现不妙，大叫着朝一棍举枪乱射。驴听见枪响，惊了蹄子，一头接一头往崖下跳。鬼子又朝驴射击，中弹的驴也翻滚着坠入河中。 ⑳对岸山顶，八路军听见枪响，立即用三八大盖射击。鬼子无心恋战，怪叫着退了。 ㉑一棍泅水过河，游到了对岸。 ㉒此后，琉璃局村流传起一棍与驴的传说：说他赶的驴离开他就不走路，鬼子用刺刀捅驴屁股都纹丝不动；说驴发了脾气，踢破了伪军的裆；还说一头驴咬掉了鬼子小队长的耳朵。更传奇的是，说一棍参加了八路军，依然赶驴，专打鬼子的炮楼。 ㉓山河无言，驴与人，一同在烽火里写下忠勇。 （选自《小小说选刊》，有删改） 18. 请按照故事发展的顺序，梳理一棍与驴之间的主要事件，补全下列情节。 ①一棍爱驴，给养的驴都取了名字，驯驴有章法→②一棍被鬼子逼迫把驴牵到龙王庙→③_________→④驴队被迫驮炮上山，一棍唱山歌面无惧色→⑤_________ 19. 阅读下面句子，根据括号中的要求进行赏析。 （1）他拍着它的头，低头细语：“吃吧，吃得饱饱的……”说着，撩起衣襟，轻轻擦了擦草花的眼角。（从描写方法的角度赏析） （2）一棍面无惧色，他把鞭子别在后腰，悠悠唱起山歌：“日头那个下了山，坡上就起了烟……”（赏析加点词语的表达效果） 20. 文章第⑧～⑨段用大量笔墨写一棍爱驴、给驴起名、驯驴、唱山歌等往事，有读者认为这部分内容偏离了“运送军火”的主线，可以删除。你赞同吗？请结合全文简述理由。 21. 文章结尾写道：“山河无言，驴与人，一同在烽火里写下忠勇。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 第五篇章 成光 22. 阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 【活动结语】 从“寻光”到“成光”，我们一路同行。 愿你在未来的日子里，既能被光照亮，也能成为别人的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 七年级语文素养训练（四）测试卷 满分：120分 时间：120分钟 光，是黑暗中的火炬，是寒冬里的温度，是经典传承的根脉，是永不褪色的基因，是探索未知的未来，更是我们心中不变的方向。本次“沐光同行”语文综合性学习活动，将从“寻光”“追光”“悟光”“承光”“成光”五个篇章展开，请你一路同行，在语言文字中汲取光芒。 第一篇章 寻光 小语为学校“沐光同行”主题演讲比赛准备了一篇演讲词。她在文中写道：“光，并不只有一种模样。它既可以是历史星空中耀眼的巨星，也可以是日常岁月里温暖的一盏小灯。”让我们跟随她的文字，走近那些照亮民族与心灵的“巨星”。 【杰出之光】历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业A马革裹尸、（1）jū gōng jìn cuì（ ）的“两弹（2）yuán xūn（ ）”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，B慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。 【平凡之光】①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他C梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士D奋不顾身，高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。 任务一：为演讲词正音正字，让“光”的声音更清晰。 1. 请为“杰出之光”演讲词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）jū gōng jìn cuì（ ） （2）yuán xūn（ ） （3）气冲斗牛（ ） 2. 画波浪线“ ”的四处成语中，不恰当的一项是（ ） A. 马革裹尸 B. 慷慨淋漓 C. 梦寐以求 D. 奋不顾身 3. “平凡之光”演讲词中有一个句子有语病，请写出病句序号和修改意见。 有语病的句子（写序号）：_________ 修改意见：___________________________ 任务二：布置“榜样长廊”，让“光”的故事代代相传。 4. 班级文化墙要布置“榜样长廊”，以下是解说词的草稿，正确顺序是（ ） 从古至今，榜样精神构成了中华民族厚重的历史底蕴。_________，_________，_________。_________，我们的人生不能没有榜样。 ①一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有先锋 ②古有孔子周游列国传道授业，张骞出使西域开辟丝路，范仲淹心怀天下先忧后乐 ③这些人之所以在不同领域里熠熠生辉，正是因为他们用行动诠释了“榜样”二字的分量 ④今有戍边战士用钢枪守护疆土，科研人员于试管中凝结心血，支教老师在粉笔尖书写春秋 A. ②④①③ B. ②④③① C. ①③②④ D. ①③④② 5. 小许同学写了一封邀请函，邀请文老师为同学们做一场主题讲座。邀请函在格式和表述上存在两处错误，请你找出并修改。 邀请函 尊敬的文老师： 您好！ 为了帮助同学们领悟榜样精神的时代内涵，现特邀请您于6月24日上午10点来七（1）班有幸为我们做一场以“传承榜样精神，凝聚奋进力量”为主题的讲座，我们班的全体师生热切期待您的到来，敬请莅临指导。 2025年6月15日 七（1）班 6. 小豫同学准备了两幅弘扬榜样精神力量的宣传海报，你认为下面两幅海报哪一幅更好？请结合画面内容和寓意简述理由。 7. 小昌同学想用下列词语为本次活动拟写一副宣传对联，请你帮他排序完成对联。（只填序号） ①披荆斩棘 ②培根铸魂 ③创伟业 ④兴中华 上联：学榜样精神，________________ 下联：扬贤良美德，________________ 【答案】1. ①. 鞠躬尽瘁 ②. 元勋 ③. dǒu 2. A 3. ①. ⑤ ②. 将“而且”改为“但是”（或将“虽然……而且”改为“虽然……但是”） 4. B 5. ①落款处日期与署名顺序颠倒，应将“七（1）班”移至日期上方。 ②“有幸”使用不当，应删去“有幸”，或将“有幸”调整至“特邀请”前。 6. 示例一：我认为图一更好。海报里竖起大拇指的图案是核心亮点，大拇指代表赞美与肯定，搭配“榜样的力量”的醒目文字，直接赞美榜样、歌颂榜样带来的鼓舞力量。画面简洁直白，主题一目了然，能快速让观者感受到榜样催人奋进的力量。 示例二：我认为图二更好。海报双手相握形成火炬剪影是核心亮点，一双手代表榜样，另一双手代表学习者，火炬象征精神传递。图形内配有拼音，设计巧妙，诠释了榜样精神薪火相传、接续弘扬的深意。 7. ①. ①③ ②. ②④ 【解析】 【1题详解】 注意“瘁”“勋”的写法，注意“斗”的读音。 【2题详解】 A.马革裹尸：战士战死沙场，用马皮裹着尸体运回，形容决心为国战死。句子写邓稼先从事核武器科研，并非奔赴前线征战牺牲，词语和语境不符，使用不恰当； B.慷慨淋漓：形容情绪激昂，表达畅快尽兴。此处用来形容闻一多演讲时情绪昂扬、言辞畅快，使用恰当； C.梦寐以求：睡觉做梦都在追求，形容愿望十分迫切。句子写鲁迅一直热切盼望得到《山海经》这本书，使用恰当； D.奋不顾身：奋勇向前，不顾自身安危。此处用来表现志愿军战士不畏牺牲、保家卫国的精神，使用恰当。 【3题详解】 句⑤关联词搭配不当。“虽然”表转折关系，后面应当搭配“但是”，不能用表递进的“而且”。应将“而且”改为“但是”（或将“虽然……而且”改为“虽然……但是”） 【4题详解】 通读语段可知，语段围绕“榜样长廊解说词”展开。②句列举古代榜样人物事例，承接开头“从古至今”，作为首句；④句承接②句，列举当代榜样人物事例，构成从古到今的事例序列；③句用“这些人”指代②④两句中的古今榜样，总结事例，阐释榜样的内涵；①句由个人榜样上升到国家民族层面，引出后文“我们的人生不能没有榜样”，逻辑衔接紧密。据此可知，正确排序为②④③①。 【5题详解】 ①邀请函的落款格式有规范要求，应当先写发出邀请的单位/署名，再另起一行书写日期。原文把日期写在了署名七（1）班的上方，顺序颠倒。所以需要调换二者位置，应将“七（1）班”移至日期上方。 ②“有幸”一词，一般用来表达自己很幸运，主语是我方，不能用于对方，词语使用不得体。原句“有幸为我们做一场讲座”是把“有幸”用在文老师身上，不符合礼貌用语规范，应删去“有幸”，或将“有幸”调整至“特邀请”前。 【6题详解】 答题时先要明确选择，再细致描述海报画面元素：图一画面有竖起大拇指的手，下方对话框样式的框内写着“榜样的力量”；图二是大小手接力握火炬构成剪影造型，图形内部印有“BANG YANG JING SHEN”拼音。接着阐释画面承载的寓意，最后把画面内容和“榜样精神”的主题关联起来，完整说明推荐理由，做到观点明确，画面描述与寓意分析紧密结合。 示例一：图一更好。画面上方是竖起点赞的大拇指，下方配有文字“榜样的力量”，大拇指代表肯定与赞美，寓意榜样值得我们学习与推崇，直观彰显榜样带来的正向激励，简洁有力。 示例二：我认为图二更好。海报中双手相握组成火炬造型是核心亮点，大手代表榜样，小手代表后辈，火炬象征榜样精神代代相传。图形内嵌入“榜样精神”的拼音，图文融合，直观传递出榜样精神需要接力传承、生生不息的内涵。 【7题详解】 解答对联排序题，要遵循词性相对、语意相关、仄起平收的原则。先观察短语结构，“披荆斩棘”“培根铸魂”都是并列短语，“创伟业”“兴中华”都是动宾短语。再看平仄，“业”是仄声，适合放在上联末尾；“华”是平声，适合放在下联末尾。结合上下联开头内容，上联“学榜样精神”侧重学习榜样、奋勇开拓，搭配并列短语与“创伟业”组合；下联“扬贤良美德”侧重涵养品格、传承美德，搭配对应的并列短语与“兴中华”组合，使上下联结构对称，贴合本次活动主题。故上联选①③，下联选②④。 第二篇章 追光 小语在“榜样长廊”里写下这样一段感悟：“家国情怀，是一束穿越千年的光。它藏在思乡的笛声里，藏在征战的铠甲上，藏在晚春的花木间，也藏在每一个普通人的牵挂与担当之中。”这一束束光，化作墨痕，刻进了煌煌史册；化作韵律，写进了唐诗宋词。今天，就让我们循着这些文字的火种，去经典中拾取那些永不熄灭的光芒。 8. 请你补全这段文字，让七年级的诗句之光重新亮起。 家国一体的根基深植于每一个家庭。正如李白在《春夜洛城闻笛》中，于深夜沉吟“此夜曲中闻折柳，①______________”，将绵长的相思化作月光下的共鸣。这追寻信仰的征程，亦如“②____________，____________”（《木兰诗》）的壮阔诗篇，纵关山险阻，长路迢迢，亦需勇毅前行，无惧无畏。即便是岑参在边塞征途中，亦能以“③__________，__________”传递平安与达观。家国情怀，既需要王维在《竹里馆》中的“④__________，__________”的泰然潇洒，也需要韩愈在《晚春》中“⑤__________，__________”的尽情飞舞；驻足山径，见落花纷纷，方知龚自珍笔下“⑥__________，__________”（《己亥杂诗》）般默默奉献，滋养新生；要感受《泊秦淮》“⑦__________，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧。从“故园情”到“家国志”，这些跨越千年的诗句，始终是华夏儿女血脉相连的纽带，指引我们在诗意中追寻精神的归处，在担当中书写时代的华章。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 万里赴戎机 ③. 关山度若飞 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 凭君传语报平安 ⑥. 独坐幽篁里 ⑦. 弹琴复长啸 ⑧. 杨花榆荚无才思 ⑨. 惟解漫天作雪飞 ⑩. 落红不是无情物 ⑪. 化作春泥更护花 ⑫. 商女不知亡国恨 【解析】 【详解】注意“戎、度、逢、幽篁、琴、啸、榆荚、惟、落、作”等易错字词的写法。 9. 在我们读过的名著中，不少人物也在“追光”——追寻理想、信念或人生方向的途中，遭遇困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，从以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 A.祥子 B.保尔·柯察金 示例：我选择木兰。木兰在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的困境中，毅然踏上悲壮战场，十年征战，功成后不求封赏，只愿“送儿还故乡”，守护心中那份对家国的深情与对亲人的牵挂。木兰的“追光”之路，是责任与勇气的交响，她是一位忠孝两全、不慕名利的巾帼英雄。 【答案】示例一：我选择祥子。祥子初到北平，满怀希望，立志买一辆属于自己的洋车，但在经历了三次买车失车的打击后，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个麻木潦倒的行尸走肉。祥子的“追光”之路，是从希望到绝望的悲剧，他是一位被黑暗社会吞噬的底层劳动者。 示例二：我选择保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明的困境中，依然坚持文学创作，用笔作为武器继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的“追光”之路，是钢铁意志与坚定信念的交响，他是一位为理想奋斗终身的无产阶级战士。 【解析】 【详解】先明确选择的人物，回忆该人物所在名著的核心情节，梳理其“追光”的具体目标，即对应的理想、信念或人生方向。筛选该人物在追寻目标过程中遭遇的典型困境，以及面对困境时的具体行为表现，结合对应情节支撑内容。参照示例的结构，先点明选择的人物，再叙述困境、行为与情节，最后分析人物的“追光”内核，概括对应的人物形象，逻辑与示例保持一致。 示例一：我选择祥子。祥子怀揣拥有一辆属于自己的洋车的梦想，在北平拼命拉车，省吃俭用三年终于买上车，却被大兵抢走；他没有放弃，再次攒钱，辛苦积攒的积蓄又被孙侦探敲诈一空；后来虎妞离世，他被迫卖掉车子安葬妻子，小福子的死彻底击碎他最后的希望。祥子的“追光”之路从满怀希望走向堕落沉沦，他最初勤劳朴实、自尊要强，接连的打击让他半途而废，最终变成麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我选择保尔・柯察金。保尔立志为人类的解放事业奋斗，战场上他奋勇杀敌身受重伤，建设铁路时忍受严寒、饥饿与病痛坚持工作，后来全身瘫痪、双目失明，也没有放弃理想，转而以文学创作继续战斗。保尔的“追光”之路满是磨难，他始终坚持不懈，拥有钢铁般的意志，是坚守信仰、永不屈服的革命战士。 第三篇章 悟光 光，不仅闪耀在历史的星空，也点亮在无数先贤的苦读之路上。孙权劝学，吕蒙始就学，终成一代名将；范仲淹二岁而孤，发愤苦读，他们用读书点亮了自己的人生，也照亮了后世的路。下面，让我们走进“悟光”篇章，在先贤的求学故事中汲取前行的力量。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《资治通鉴》 范仲淹苦读 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或①夜昏怠辄②以水沃面③食不给啖粥④而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守⑤邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——选自《宋名臣言行录》 【注释】①或：有时。②辄：就。③沃面：洗脸。沃，洗的意思。④啖粥：吃粥。啖，吃。⑤谪守：被贬官后出任地方长官。这里特指范仲淹从中央被贬到邓州担任知州。 10. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）卿今当涂掌事 ______________ （2）卿今者才略 ______________ （3）范仲淹二岁而孤 ______________ （4）食不给 ______________ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。 12. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 或 夜 昏 怠 辄 以 水 沃 面 食 不 给 啖 粥 而 读 13. 孙权劝吕蒙学习时，以自身经历举例而非强制命令，结合原文说说这种劝说方式的好处是什么？ 14. 吕蒙和范仲淹都坚持读书，结合文本，说说两人读书的初衷有何不同？ 【答案】10. ①. 当道，当权 ②. 才干和谋略 ③. 幼年丧父 ④. 供应，供给 11. （1）读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ （2）（范仲淹）年少时就有远大的志向，常常把治理天下作为自己的责任，发奋刻苦读书。 12. 或夜昏怠/辄以水沃面/食不给/啖粥而读 13. 孙权以自身“孤常读书，自以为大有所益”的经历为例，现身说法，既有说服力又显得亲切自然，让吕蒙感受到读书的重要性和可行性，更容易接受劝告。 14. 吕蒙读书是为了增长才干，更好地胜任“当涂掌事”的职责，属于职务需要和自我提升；范仲淹读书是为了“以天下为己任”，实现治国平天下的远大抱负，属于胸怀天下的责任担当。 【解析】 【导语】两篇文章皆围绕勤学主题展开，各有深意。《孙权劝学》以简洁对话叙事，展现吕蒙听从劝告、努力求学、学有所成的蜕变，体现学习使人进步的道理。《范仲淹苦读》通过具体事例，写出范仲淹家境清贫却胸怀大志、刻苦读书，凸显他坚韧自律、心怀天下的可贵品质。两文一劝一自发，共同赞美勤学向善、立志成才的精神。 【10题详解】 （1）你现在当权掌管事务。当涂：当道，当权。 （2）你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。 （3）范仲淹两岁的时候父亲就去世了。孤：古时指幼年丧父。 （4）食物不能供给（食物不够吃）。给：供给、足够。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）士：读书人，这里指有志之士；三：虚指，几天；更：另，另外；刮目：擦拭眼睛；待：看待；见事：知晓事情，认清事物。 （2）少：年少的时候；每：常常；以……为：把……当作；发愤：下定决心，振奋精神。 【12题详解】 句意：有时夜里读书昏沉疲倦，就用水洗脸；食物供给不足，就喝粥坚持读书。“或夜昏怠”交代出现的状况，语意完整，此处断开；“辄以水沃面”承接前文，写困倦时采取的应对办法，是独立完整的短句，在此断开；“食不给”转换到缺粮的另一层情况，“食”为主语，“不给”作谓语，主谓结构完整，在此断开；“啖粥而读”承接食物不足的困境，写他喝粥苦读的行为，语意收尾，不再划分，最终断句为：或夜昏怠/辄以水沃面/食不给/啖粥而读。 【13题详解】 孙权劝吕蒙学习时，没有直接下命令，而是结合自身读书的经历劝说，他先说“卿言多务，孰若孤”，指出吕蒙说军中事务繁多，但是自己比吕蒙更繁忙，又说明“孤常读书，自以为大有所益”，用自己读书收获很大的亲身例子来劝说。这种现身说法的方式语气委婉，不是居高临下强制要求吕蒙读书，更容易让吕蒙接受，让吕蒙明白即使事务繁多，读书依旧大有裨益，从而打动吕蒙，使吕蒙开始学习。 【14题详解】 吕蒙身居要职，孙权劝他“卿今当涂掌事，不可不学”，吕蒙读书，是因为自己掌管军中事务，需要通过读书增长才干、知晓历史，提升处理军政事务的能力，读书是适应岗位、履职办事的现实需求；范仲淹两岁丧父，家境贫寒，却“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”，他刻苦读书，不只是为了个人谋生，而是为了实现心怀天下、为民分忧的远大志向，践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，所以二人读书的初衷存在明显区别。 【点睛】《孙权劝学》译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 《范仲淹苦读》译文：范仲淹两岁的时候父亲就去世了，家中贫穷没有依靠。他年少时就有远大志向，常常把治理天下作为自己的责任，发奋刻苦读书。有时夜里昏沉困倦，就用水洗脸；食物供给不上，就喝粥坚持读书。等到做官以后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，不顾自身安危。后来遭到谗言诋毁而被贬，由参知政事调任邓州知州。范仲淹刻苦勉励自己，吃饭不同时吃两样肉食，妻子和孩子的衣食仅仅够用罢了。他常常自己诵读说：“应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” 第四篇章 承光 阅读下面的文字材料，完成下面小题。 传承红色基因：红色旅游 【材料一】 ①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。 ②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长71.8%，红旗渠、遵义会议纪念馆、井冈山等景区最受游客欢迎。假期红色旅游经典景区日均订单量同比增长70.0%. ③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”、赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。 （选自《大众日报》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次年落成。后经1991年、2004年、2009年、2014年四次维修扩建，现为全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。 ②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。 ③参加了“探寻南梁精神，传承红色基因”主题党日活动后，兰州西机务段电力机车司机张嘉说：“走进南梁，是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。” ④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 （选自《工人日报》，有删改） 【材料四】 ①在重庆旅游期间，英国网友“Ethan爱生活”经粉丝推荐前往观看《重庆·1949》。当他走进重庆1949大剧院，忍不住感慨如同“走入时光隧道”。充满科技感的舞台、绚丽的灯光、演员的表演，都让他难忘。 ②这台吸引了外国游客的大型红色舞台剧《重庆·1949》，也受到众多中国游客欢迎。从2021年至2024年6月，该剧累计演出超1800场，2023年演出营收超过1亿元，成为重庆红色文旅演艺“叫座又叫好”的代表。该剧的成功离不开科技的助力。 ③重庆1949大剧院里，观众区和舞台区融合，演艺空间和观演空间相穿插，观众也是演出的一部分。剧场里设有5个可旋转圆环，各自独立运行，它们每旋转一次，就会有新的情节上演；此外，剧场内还有160个顶部悬吊灯光舞美装置、20台空中旋转升降灯光车、3个可摇摆独立运行的大型升降机表演系统等。“科技+演艺”融合带来的沉浸式体验，让观众直呼“震撼”。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色旅游热度的持续升温，带动了游客消费需求的变化。 B. 青年是红色旅游的核心消费力量，红色旅游在年轻一代中的传播力和吸引力不断增强。 C. 红色旅游有利于厚植家国情怀，汲取奋勇前行的力量。 D. 创新红色旅游模式，注重互动体验，拉近了游客与历史的距离。 16. 红色旅游市场呈现出哪些新的特点？请根据材料一简要概括。 17. 为了推动红色文旅多元化发展，请结合材料三和材料四，提出两条合理化建议。 【答案】15. A 16. ①市场规模大，接待人数突破20亿人次，市场规模接近万亿元；②热度高，国庆假期红色景区相关搜索量同比增长，经典景区日均订单量同比增长；③与休闲康养、现代农业融合，游客体验感增强。      17. ①推出丰富多样的主题活动，如开展研学活动，吸引更多游客参与，增强游客的体验感和对红色文化的理解；②利用科技手段，打造沉浸式演出，如通过舞台装置、灯光效果等，让游客更好地感受红色文化，提升红色旅游的吸引力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了红色旅游的发展现状及其社会影响。材料一以数据为支撑，突出了红色旅游的市场规模和游客需求的变化；材料二通过图表形式，直观呈现了红色旅游用户的年龄分布和消费趋势；材料三以南梁革命纪念馆为例，强调了红色旅游的教育功能和主题活动的影响力；材料四则通过《重庆·1949》舞台剧的成功，展现了科技与红色文旅融合的创新模式。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了红色旅游的经济价值，也突出了其文化教育意义，体现了红色旅游在新时代的多元发展路径。 【15题详解】 A.根据材料一第③段“游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断”可知，是游客消费需求变化推动红色旅游发展。 【16题详解】 由材料一第①段可知，文本明确提到红色旅游“发展态势迅猛”，并给出“接待人数破20亿人次、市场规模近万亿元”的数据，这说明红色旅游已形成庞大的市场体量，整体发展势头强劲，这是第一个特点：市场规模大，发展态势迅猛。 由材料一第②段可知，国庆假期“中国红”等话题成为热门，红色景区搜索量、订单量大幅同比增长，多个经典景区备受欢迎，这说明节假日红色旅游热度快速攀升，成为旅游市场的热门选择，这是第二个特点：节假日红色旅游热度持续攀升，市场反响热烈。 由材料一第③段可知，红色旅游不再局限于单一的旧址参观，而是与休闲康养、现代农业深度融合，游客既能接受思想洗礼，也能享受休闲体验；同时，游客消费需求的变化也推动红色旅游不断推出精品，产品持续升级，这是第三个特点：融合化发展趋势明显，体验感不断增强，产品持续升级。 【17题详解】 根据材料三第④段内容可知，南梁革命纪念馆通过推出主题研学等丰富多样的主题活动，吸引了大量游客参与。由此可知，推出丰富多样的主题活动，如开展研学活动，能够增强游客的体验感和对红色文化的理解，有助于推动红色文旅多元化发展。 根据材料四第③段内容可知，重庆1949大剧院利用舞台装置、灯光效果等科技手段，打造出沉浸式演出。由此可知，利用科技手段打造沉浸式演出，能让游客更好地感受红色文化，提升红色旅游的吸引力，推动红色文旅多元化发展。 示例： 丰富主题活动形式：借鉴南梁革命纪念馆的研学活动，推出“线上+线下”结合的红色主题活动，扩大参与人群覆盖面； 融合科技提升体验：参考《重庆·1949》的“科技+演艺”模式，利用舞台装置、多媒体技术打造沉浸式红色文旅项目，增强游客的互动感与代入感。 阅读下文，完成小题。 一棍和他的驴 屈岩 ①1940年，太行山下的琉璃局村笼罩在硝烟里。 ②傍晚，刘记骡马店的少年一棍赶着驴群回家，刚进院门，就听见娘和姐姐们撕心裂肺的哭声。 ③原来，一棍的爹——刘掌柜，连同店里的骡马，全被日本鬼子强行征走，往九龙山里运送军火。只一天工夫，就被打散，骡马被鬼子杀了煮食，刘掌柜生死不明。 ④一棍娘见儿子进了家门，哭道：“儿呀，你快去躲躲吧！村里的牲口都喂了枪子儿了。你这几头驴，日本人可盯上了！” ⑤话音未落，伪军就带着几个鬼子冲进了院。鬼子用刺刀顶着一棍的鼻子，叽里呱啦说了一通。伪军小队长翻译道：“明天鸡叫三遍，把驴牵到龙王庙装货，敢误了事，扒了你的皮！” ⑥寒光刺骨，一棍浑身一颤，紧紧攥住娘的手。鬼子走后，他一言不发，独自去烧锅居打了一斤酒，又买了块豆腐，让娘烧了下酒。娘急得团团转：“去你姨妈家躲躲吧，留得青山在！” ⑦一棍十八九岁，天生沉默寡言。他出生时不哭，接生婆从他喉咙里抠出一根脆骨，他才放声大哭，哭声却像驴叫“嗯昂嗯昂”。刘掌柜看着那根脆骨，给儿子取名“一棍”。接生婆断言：“这孩子，将来是驴脾气！” ⑧果真如此。一棍长到十三四岁，不稀罕马厩里的高头骡马，偏偏爱驴。爹给他凑了十来头驴，他视如珍宝，给每头驴都起了名：领头的大叫驴“大白嘴”，身强体壮，嘴毛雪白；雌驴“草花”，身段秀气，毛色黑白分明；还有青毛、妞子、山胡子……他最欢喜的是“拉脚”——妙峰山娘娘庙香火极盛，天津、保定的妇女求子，山路难行，都骑一棍的驴。铃铛叮当，驴步轻摇，一棍不爱说话，却爱唱山歌：“捋着河边走，过了丁家滩，进了妙峰山，摸摸碧霞娘娘手，儿孙就满堂走……” ⑨一棍驯驴有章法，他有一杆特制的皮鞭，鞭棍尺把长，鞭条八尺长，甩三圈再猛地一抽，“啪”一声炸响，震得山鸣谷应。只往驴耳根轻轻一鞭，再犟的驴也服服帖帖。驴听鞭声便知他的指令，他爬山，驴跟着爬山；他过河，驴跟着过河。 ⑩夜色里，枪声骤起，八路军夜袭丑儿岭炮楼。娘急推一棍：“趁乱跑吧！” ⑪一棍闷一口酒，眼神坚定：“来不及了。明天我把驴引到斜河涧，崖下有暗道……” ⑫“能成吗？” ⑬一棍拉开柜橱，拿出娘攒给他娶媳妇的红缎被面，“刺啦”撕下一长条：“爹被害了，我要跟着八路军，报仇雪恨！” ⑭“儿啊……” ⑮一棍安慰道：“您睡吧！山是咱们的山，水是咱们的水，怕什么？” ⑯他提着马灯到了驴棚。今夜喂的不是草料，而是催膘的豆饼。豆饼入槽，发出幽幽豆香。他用刮子把每头驴的毛顺了一遍，将那条红缎布系在草花的脖颈和额头上，草花顿时鲜亮可爱，像出门的新媳妇。他拍着它的头，低头细语：“吃吧，吃得饱饱的……”说着，撩起衣襟，轻轻擦了擦草花的眼角。 ⑰鸡叫时分，驴身上驮满沉甸甸的木箱——全是迫击炮与炮弹。一棍心如明镜：这些东西，是用来杀中国人的。 ⑱驴队走上西山千年古道，经丑儿岭、斜河涧，往王平村而去。鬼子怕踩地雷，逼一棍走在最前面。驴蹄蹬着岩石，哒哒作响，鬼子伪军早已气喘吁吁、衣帽歪斜。一棍面无惧色，他把鞭子别在后腰，悠悠唱起山歌：“日头那个下了山，坡上就起了烟……” ⑲进入深山，商道愈发狭窄。永定河把山劈出一个口子，路便悬在峭壁上，只够驴通过。到了“水壶嘴”的缓坡，往前是绝路，只有拐向壶嘴方向才是断崖。一棍突然把头驴“大白嘴”领向壶嘴，随即把鞭子“啪啪啪”抽了三响，一猫腰钻入崖上的荆条丛中。驴循着鞭声，毫不犹豫地跟上。“大白嘴”前蹄踏空，从悬崖滚入永定河。身后的“草花”也跟着一头栽了下去。鬼子发现不妙，大叫着朝一棍举枪乱射。驴听见枪响，惊了蹄子，一头接一头往崖下跳。鬼子又朝驴射击，中弹的驴也翻滚着坠入河中。 ⑳对岸山顶，八路军听见枪响，立即用三八大盖射击。鬼子无心恋战，怪叫着退了。 ㉑一棍泅水过河，游到了对岸。 ㉒此后，琉璃局村流传起一棍与驴的传说：说他赶的驴离开他就不走路，鬼子用刺刀捅驴屁股都纹丝不动；说驴发了脾气，踢破了伪军的裆；还说一头驴咬掉了鬼子小队长的耳朵。更传奇的是，说一棍参加了八路军，依然赶驴，专打鬼子的炮楼。 ㉓山河无言，驴与人，一同在烽火里写下忠勇。 （选自《小小说选刊》，有删改） 18. 请按照故事发展的顺序，梳理一棍与驴之间的主要事件，补全下列情节。 ①一棍爱驴，给养的驴都取了名字，驯驴有章法→②一棍被鬼子逼迫把驴牵到龙王庙→③_________→④驴队被迫驮炮上山，一棍唱山歌面无惧色→⑤_________ 19. 阅读下面句子，根据括号中的要求进行赏析。 （1）他拍着它的头，低头细语：“吃吧，吃得饱饱的……”说着，撩起衣襟，轻轻擦了擦草花的眼角。（从描写方法的角度赏析） （2）一棍面无惧色，他把鞭子别在后腰，悠悠唱起山歌：“日头那个下了山，坡上就起了烟……”（赏析加点词语的表达效果） 20. 文章第⑧～⑨段用大量笔墨写一棍爱驴、给驴起名、驯驴、唱山歌等往事，有读者认为这部分内容偏离了“运送军火”的主线，可以删除。你赞同吗？请结合全文简述理由。 21. 文章结尾写道：“山河无言，驴与人，一同在烽火里写下忠勇。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】18. ①. 一棍喂饱驴，做好带驴诱敌毁军火的准备 ②. 一棍指挥驴群坠入悬崖，毁敌后脱身投奔八路军 19. （1）运用动作、语言描写，表现一棍对驴的疼爱与不舍。（2） “悠悠”体现一棍从容镇定的状态，凸显他的无畏。 20. 不赞同，不能删除。该内容交代一棍与驴的深厚情谊，为下文驴听令坠崖的情节做铺垫，丰富人物，使故事更饱满。 21. 点明主旨，赞扬了抗战背景下，一棍与驴同仇敌忾、忠勇报国的精神。 【解析】 【导语】这篇抗战题材小小说以少年一棍和驴为叙事主线，将个人命运融入烽火岁月。文章先铺垫一棍与驴相依相伴的深厚情谊，塑造出他执拗重情的性格。情节张弛有度，从日寇强征牲口、威逼运军火，到一棍巧设计谋、引驴坠崖毁敌物资，冲突步步升级。人与驴同心抗敌的情节极具感染力，结尾一语点睛，以质朴文字歌颂底层百姓的忠勇气节，格调沉郁又热血，尽显乱世里普通人的家国大义。 【18题详解】 第一空，根据第⑯段“今夜喂的不是草料，而是催膘的豆饼……将那条红缎布系在草花的脖颈和额头上”可知，一棍连夜用豆饼精心饲喂驴群，细心打理毛驴，同时暗自定下诱敌毁军火的计划，做好了行动前的全部准备。 第二空，根据第⑲段“一棍突然把头驴‘大白嘴’领向壶嘴……一头接一头往崖下跳”与第㉑段“一棍泅水过河，游到了对岸”可知，一棍挥动皮鞭指挥驴群冲向悬崖，驴群接连坠崖毁掉日军军火，他趁机躲避枪击，之后泅水脱险，奔赴八路军驻地。 【19题详解】 （1）句子运用动作描写和语言描写。“拍”“撩”“擦”等一连串轻柔的动作，勾勒出一棍对待毛驴温柔呵护的模样，简单的叮嘱话语朴实真切。一棍清楚接下来要让驴群以身犯险，这些细节不仅体现出他平日里对毛驴真挚的感情，也流露出行动之前满心的不舍、心疼与复杂心绪。 （2）“悠悠”形容歌声绵长舒缓、神态悠然自在。身处日军监视、处境极度危险的境地，一棍依旧从容歌唱，这个词语生动反衬出当下紧张的氛围，表现出他毫不畏惧的胆识。同时这份闲适也是刻意为之，用来麻痹敌人，凸显出他沉着冷静、心思缜密、胆识过人的形象。 【20题详解】 根据第⑧段“他视如珍宝，给每头驴都起了名……却爱唱山歌”、第⑨段“一棍驯驴有章法……驴听鞭声便知他的指令”可知，这两段详细讲述一棍悉心照料毛驴、擅长驯驴、与驴相伴相处的过往，凸显二者相依相伴的深厚感情，也交代了驴群能完全听从他鞭声指令的缘由，为后文驴群应声坠崖、配合他毁掉日军军火的情节埋下伏笔。同时塑造出一棍重情、执拗的形象，让人物更鲜活，也让后续舍驴抗敌的行为更具感染力，因此不能删去。 【21题详解】 根据全文背景及第㉓段“山河无言，驴与人，一同在烽火里写下忠勇”可知，山河静静伫立，见证着抗日战争的烽火岁月。根据第③段“刘掌柜……生死不明”、第⑤段“鬼子……把驴牵到龙王庙装货”可知，日寇横行，百姓饱受欺压，一棍为给父亲报仇、反抗侵略，决心毁掉敌军军火。根据第⑲段“驴循着鞭声，毫不犹豫地跟上……翻滚着坠入河中”可知，毛驴长久追随一棍，听从指令配合行动，和主人一同对抗敌人。这句话收束全文、升华中心，赞美了乱世之中普通少年与相伴的毛驴并肩御敌，用生命诠释忠义与勇敢的可贵精神。 第五篇章 成光 22. 阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 藏在坚守里的成长 成长从不是一蹴而就的飞跃，而是默默坚守中，慢慢沉淀的蜕变。世间所有美好，皆源于日复一日的笃定坚持。无论是课文中无畏探索的勇者，还是生活中默默坚守的普通人，都让我明白：真正的成长，一直藏在平凡的坚守里。 曾经的我，做事三分钟热度，遇事轻言放弃。学画画半途而废，练书法浅尝辄止，总以为成长靠天赋与捷径，直到爷爷的菜园，让我读懂了坚守的意义。爷爷深耕菜园数十年，无论春夏秋冬，从未懈怠。春日松土播种，夏日除草浇水，秋日采摘收获，冬日修田养护，一方菜园在他的坚守下，四季常青、瓜果飘香。 盛夏的午后，烈日灼灼，爷爷依旧蹲在菜地里除草，汗水浸透衣衫，顺着脸颊不断滴落，却依旧耐心清理着每一寸杂草。我不解地问他，年年重复同样的劳作，难道不枯燥吗？爷爷直起身，擦去汗水，笑着告诉我：“种地没有捷径，一分耕耘一分收获，守住当下的每一份努力，自然会有回报。做人做事，亦是如此。” 爷爷的话深深触动了我。我想起课文中深山支教的老师、戈壁求索的科研人，他们没有惊天动地的壮举，只是凭着一份纯粹的坚守，在平凡的岗位上绽放光芒。反观自己，一点点困难就退缩，一点点疲惫就放弃，终究一无所获。那一刻，我下定决心，改掉浮躁的毛病，学会坚持。 从此，我开始认真对待每一件小事。练字时，不再急于求成，一笔一画潜心描摹，日复一日打磨笔触；学习中，不再敷衍了事，踏踏实实积累知识，攻克难题。过程难免枯燥疲惫，但每当想要放弃时，爷爷坚守菜园的身影便会浮现，支撑着我稳步前行。慢慢的，我的字迹愈发工整，成绩稳步提升，心性也变得沉稳坚定。 原来，成长从不需要轰轰烈烈。那些看似平淡的日复一日的坚守，那些咬牙坚持的时光，都在悄悄塑造更好的自己。正如紫藤萝生生不息，勇者无畏探索，平凡的坚守里，藏着最动人的成长力量。 坚守，是成长最好的底色。往后余生，我愿携一份坚守前行，在平凡的岁月里沉淀自我，在持之以恒中慢慢成长，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以多篇课文的人生启示与陇原大地的烟火百态为载体，解锁成长的多元内涵，点明成长从不止于学业进步，更藏在责任、善意、坚守与求索之中。材料兼顾课本精神感悟与现实生活烟火，既有文学作品传递的生命力量、责任真谛、无畏精神，也有市井温情、基层坚守、科研求索等平凡生活的成长内核，证明平凡日常、点滴经历皆是成长的沃土。立意可围绕“于平凡烟火中汲取力量，于点滴经历中沉淀成长”展开，挖掘日常小事、平凡坚守、细碎温暖里的成长真谛，阐释成长藏于细微、成长贵在坚持，懂得观察生活、体悟生活、锤炼自我，在岁月沉淀与亲身践行中收获心智成熟、品格成长、初心坚定。 二、选材构思 如写成记叙文，可以写藏在善意温情里的成长，记叙街边面馆摊主始终真诚待人、奉上暖心热汤，用朴素善意温暖路人，让我学会温柔待人、传递美好；还可以写藏在求索拼搏里的成长，记叙自己学习生活中直面难题、不懈探索，如同戈壁科研者潜心求索一般，在攻坚克难中突破自我、慢慢成长。构思上，开头紧扣材料，点明真正的成长从不在轰轰烈烈的瞬间，而藏在世间烟火、坚守与求索之中。中间依次记叙面馆摊主的平凡善意、支教老师的执着坚守以及自我求索拼搏的经历，运用细腻的动作、神态、心理细节描写，展现平凡小事中蕴藏的成长力量。结尾抒发内心感悟，明白烟火藏温柔，坚守助成长，我们在感知美好、学习坚守、奋力求索中不断蜕变，完成自我成长，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“平凡细碎的经历皆藏力量，体悟坚守与善意方能成就成长”的核心观点展开论述。选取课本素材与生活实例，正面举例《最苦与最乐》的尽责担当、《紫藤萝瀑布》的生命韧性，印证责任与豁达助力成长；选取深山支教老师、戈壁科研工作者、市井暖心普通人的事例，论证平凡坚守与温柔善意是成长的珍贵养分；同时结合当代青少年成长现状，反观浮躁急躁、轻言放弃、漠视美好的消极成长心态。构思上，开头结合材料引出中心论点：成长从无捷径，最动人的成长，皆藏在日常坚守、细碎善意与生命求索之中。中间分层论证，分别阐述尽责担当催生成长、心怀善意滋养成长、无畏求索成就成长三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明体悟生活、沉淀自我的成长意义，立足当下、珍惜点滴、躬身践行，在平凡生活中积蓄成长力量，成就更好的自己，升华文章主题。 【活动结语】 从“寻光”到“成光”，我们一路同行。 愿你在未来的日子里，既能被光照亮，也能成为别人的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $