3.2 激素调节的过程导学案2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦“激素调节的过程”，核心知识点包括血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点。通过“温故复习”回顾分泌腺种类、激素发现和内分泌系统组成等旧知，搭建新旧知识衔接的学习支架，引导学生循序渐进学习。 资料特色在于结构化预习设计，利用表格、连线题等梳理激素作用及调节过程，助力构建生命观念。习题结合2型糖尿病等实例，培养科学思维，趣味拓展联系健康现象与实验史，增强态度责任，有效提升学生理解与应用能力。

3.2 激素调节的过程 1.掌握血糖平衡及其调节过程。 2.描述甲状腺激素分泌的分级调节过程。 3.了解激素调节的特点。 温故复习 知识点一 分泌腺的种类 1.分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为______分泌腺。 2.没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为______分泌腺。 答案：1.外 2.内 知识点二 激素的发现 1. 沃泰默的实验过程 （1）把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，胰腺_________胰液。 （2）直接将稀盐酸注入狗的血液中，胰腺_________胰液。 （3）切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺_________胰液。 2. 斯他林、贝利斯的实验 （1）假设：在_________的作用下，小肠黏膜产生了一种_________，这种物质进入_________后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 （2）实验验证过程： 答案：1.（1）分泌 （2）不分泌 （3）仍能分泌 2.（1）盐酸；化学物质；血液 知识点三 内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统由相对独立的____________以及兼有内分泌功能的________共同构成。 2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素（连线）： 分泌的激素 内分泌腺 （1） 促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等 a．肾上腺 （2）生长激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等 b．垂体 （3）肾上腺素、醛固酮等 c．下丘脑 （4）雌激素、孕激素等 d．胰腺 （5）雄激素等 e．睾丸 （6）甲状腺激素等 f．卵巢 （7）胰岛素、胰高血糖素等 g．甲状腺 答案：1.内分泌腺；细胞 2.（1）—c　（2）—b　（3）—a　（4）—f　（5）—e　（6）—g　（7）—d 预习知新 知识点一 血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去路 （1）血糖的来源：主要来源是　　　　　　　　　　　　　；空腹时血糖的重要来源是　　　　　　　　　　　　；补充来源是非糖物质可以转化为葡萄糖。 （2）血糖的去路：被组织细胞摄取，氧化分解；合成肝糖原和肌糖原储存起来；转变为非糖物质，如甘油三酯。 2.血糖平衡的激素调节 （1）参与血糖调节的主要激素 项目 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 　　　　细胞 　　　　细胞 作用途径 ①增加血糖去向：促进血糖进入组织细胞进行　　　　　，进入肝、肌肉并合成　　　　，进入脂肪细胞和肝细胞转变为　　　　　等； ②减少血糖来源：抑制　　　　的分解和非糖物质转变为葡萄糖 主要作用于肝，促进 　　　分解为葡萄糖进入血液，促进　　　　转变成糖 作用效果 使血糖浓度　 　 使血糖浓度　 （2）反馈调节——激素分泌调节的方式 3.神经系统参与调节血糖（以血糖含量降低时为例） 神经中枢 传出神经 效应器 作用效果 的某个区域 ①胰岛A细胞：分泌　　　　； ②甲状腺：分泌　　　　　　； ③肾上腺髓质：分泌　　　　。 升高血糖 浓度 答案：1.CO2＋H2O＋能量 　肝糖原、肌糖原 　甘油三酯、某些氨基酸　 （1） 食物中糖类的消化、吸收 （2） 肝糖原分解成葡萄糖 2.（1）胰岛B　胰岛A　氧化分解　糖原　甘油三酯　肝糖原　肝糖原　非糖物质　降低　升高　 （2）效果　信息　维持稳态 3.下丘脑　交感神经　胰高血糖素　甲状腺激素　肾上腺素 知识点二 甲状腺激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素的调节过程 （1）腺体：a.　　　　　　、b.　　　　　　、c.　　　　。 （2）激素：A.　　　　　　　　　、B.　　　　　　　　　。 （3）作用：“＋”表示　　　　　　、“－”表示　　　　　　。 （4）调节：在甲状腺激素的分泌过程中，既存在　　　　　　调节，也存在　　　　　　调节。 2.分级调节 （1）概念：人们将　　　　　　　　　　　　之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 （2）分级调节系统 ①下丘脑—垂体—甲状腺轴； ②　　　　　　　　　　　　　轴； ③　　　　　　　　　　　　　等。 （3） 意义：分级调节可以　　　　　　　　，形成多级反馈调节，有利于　　　　　　，从而维持机体的稳态。 答案：1.（1）下丘脑　垂体　甲状腺　 （2）促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素　 （3）促进　抑制　 （4）分级　反馈 2.（1）下丘脑、垂体和靶腺体　 （2）②下丘脑—垂体—肾上腺皮质　③下丘脑—垂体—性腺轴　 （3）放大激素的调节效应　精细调控 知识点三 激素调节的特点 1.激素调节的特点 （1）通过　　　　进行运输。 （2）作用于　　　　　　　　　　。 ①甲状腺激素的靶细胞是　　　　　　，而TSH的靶器官是　　　　。 ②激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的　　　　　　相互识别，并发生特异性结合实现的。 （3）作为信使传递信息 ①激素的作用方式，犹如信使将信息从　　　　　　　传递给　　　　，靶细胞发生一系列的代谢变化。 ②激素一经靶细胞接受并起作用后就　　　　　　　　　了。 （4）微量和高效 ①激素种类多、量极微，既不组成　　　　　，又不提供　　　　，也不起　　　　作用。 ②激素是随体液到达靶细胞，使其原有的　　　　　　发生变化。 2.激素间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如　　　　　　　　　　　在促进生长发育方面，　　　　　　　　　　　　　　　在升高血糖浓度方面，都具有协同作用。 （2）相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如　　　　　　　　　　　在调节血糖方面相抗衡。 答案：1.（1）体液　 （2）靶器官、靶细胞　①几乎全身的细胞　甲状腺　②特异性受体　 （3）①内分泌细胞　靶细胞　②失活　 （4）①细胞结构　能量　催化　②生理活动 7.（1）生长激素与甲状腺激素　肾上腺素与胰高血糖素 （2）胰岛素和胰高血糖素 1.下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( ) A.②过程可发生在肌肉、肝脏中 B.胰岛β细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程 2.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种器官，①~③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是( ) A.幼年时激素③过多会患呆小症 B.a表示下丘脑，②表示促甲状腺激素释放激素 C.血液中激素③水平降低会引起激素②分泌增加 D.激素②促进激素③分泌的过程同时存在神经调节和激素调节 3.为研究甲状腺激素分泌的调控机制，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是( ) A.促甲状腺激素释放激素含量降低 B.垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱 C.甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱 D.机体通过下丘脑—神经垂体—甲状腺调控轴分级调节甲状腺激素的分泌 4.胰岛素抵抗（IR）是指机体代偿性分泌过多胰岛素，产生高胰岛素血症，以维持血糖的稳定。胰岛素抵抗易导致代谢综合征和2型糖尿病。如图a→c表示2型糖尿病进展过程中人体胰岛素分泌量与胰岛素敏感性的关系曲线。 （1）人体中，促进胰岛素分泌的信号有________（答出3点）。 （2）胰岛素可促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，IR患者机体内代偿性分泌过多胰岛素的机理是________，这也是2型糖尿病的发病原因。 （3）图中人体胰岛B细胞代偿性分泌增加且IR增强的曲线段是________，此过程胰岛素的敏感性________（填“升高”“不变”或“降低”）。 （4）图中________段机体血糖浓度高于正常值，作出该判断的依据是________。 · 趣味生物拓展 1.生活健康相关激素现象解析 甲亢（甲状腺激素过多）：代谢加快、心慌消瘦、易激动；甲减（激素不足）：代谢缓慢、肥胖乏力、幼年患病引发呆小症； 1 型糖尿病：胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足；2 型糖尿病：胰岛素抵抗，细胞受体敏感性下降，胰岛素分泌代偿性增多后衰竭； 紧张、恐惧时心跳加快、血糖上升：交感神经激活，肾上腺素大量分泌，快速调动能量； 长期熬夜扰乱下丘脑节律：影响 TRH、性激素分泌，导致代谢紊乱、长痘、发胖。 2.经典实验拓展：促胰液素的发现意义 斯他林、贝利斯发现促胰液素，是人类发现的第一种激素，首次证明体液调节独立于神经调节存在，推翻沃泰默 “只有神经控制胰液分泌” 的结论，奠定激素调节研究基础；促胰液素由小肠黏膜细胞分泌，属于消化道内分泌细胞分泌的激素。 3.易混易错知识点科普 ①下丘脑≠腺体：下丘脑属于神经中枢，兼具内分泌功能，分泌释放激素、抗利尿激素；垂体分为腺垂体（分泌促激素、生长激素）和神经垂体（只储存释放抗利尿激素，不合成激素）； ②肌糖原不能升血糖：肌肉细胞缺乏葡萄糖 - 6 - 磷酸酶，肌糖原分解产物仅供肌肉自身利用； ③性激素为固醇类，口服可吸收；胰岛素是蛋白质，口服会被消化道蛋白酶水解，只能注射给药。 参考答案 1.答案：D 解析：肌糖原分解产生的葡萄糖只能在肌肉中参与代谢，不能升高血糖，因此在肌肉中②过程不能发生，A错误；胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖等，从而降低血糖，B错误；胰岛α细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，C错误；②③是升高血糖的过程，④⑤⑥⑦四个过程都是降低血糖的过程，胰岛素可抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程D正确。 2.答案：C 解析：③甲状腺激素能促进神经系统的形成和发育，幼年时甲状腺激素过少会患呆小症，A错误；由题图解读可知，B错误；③甲状腺激素水平降低，通过反馈调节作用于垂体(对垂体的抑制作用减弱)使②促甲状腺激素分泌增加，C正确；②促甲状腺激素促进③甲状腺激素的分泌过程只存在激素调节，D错误。 3.答案：C 解析：题干逻辑：注射抗促甲状腺激素（TSH）血清，血清中抗体结合体内TSH，使游离TSH含量大幅下降。 A、TSH减少，甲状腺激素（TH）分泌减少，TH对下丘脑负反馈抑制减弱，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）增多，A错误； B、垂体分泌TSH功能正常，只是分泌的TSH被抗体中和，并非垂体分泌功能减弱，B错误； C、TSH不足，甲状腺分泌TH减少，血液TH浓度降低，TH对下丘脑、垂体的负反馈抑制作用减弱，C正确； D、甲状腺激素分级调节通路为下丘脑—腺垂体（垂体前叶）—甲状腺，神经垂体仅储存释放抗利尿激素，不参与甲状腺调控，D错误。 故选C。 4.答案：（1）神经递质、血糖分子、胰高血糖素 （2）胰岛素受体减少或者受损，组织细胞对胰岛素敏感性降低，机体反馈调节使胰岛素分泌增加 （3）ab；降低 （4）bc；bc段胰岛素敏感性降低，同时胰岛素分泌量下降，葡萄糖无法正常进入组织细胞，故血糖浓度高于正常值 解析：（1）胰岛B细胞分泌胰岛素受交感神经的直接支配，受血糖浓度的直接刺激，同时受胰高血糖素的促进，所以人体中，促进胰岛素分泌的信号有神经递质、血糖分子、胰高血糖素。 （2）胰岛素可促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，IR患者机体内代偿性分泌过多胰岛素的机理是胰岛素受体减少或者受损，组织细胞对胰岛素敏感性降低，机体反馈调节使胰岛素分泌增加，这也是2型糖尿病的发病原因。 （3）由题干及曲线可知，人体胰岛B细胞因胰岛素敏感性降低导致代偿性分泌增加，以维持血糖的稳定，所以图中人体胰岛B细胞代偿性分泌增加且IR增强的曲线段是ab段，此过程胰岛素的敏感性降低。 （4）图中bc段机体血糖浓度高于正常值，作出该判断的依据是bc段胰岛素敏感性降低，同时胰岛素分泌量下降，葡萄糖无法正常进入组织细胞，故血糖浓度高于正常值。 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 学科网（北京）股份有限公司 $