河北省承德市承德县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级历史（人教版C） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 下图所示古代区域文明留给人类的宝贵文化遗产是（ ） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 《十二铜表法》 2. 哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家阿尔巴塔尼的数据，西班牙学者在阿拉伯科学家查尔卡里《托莱多天文表》的基础上改编出《阿尔方索天文表》。这表明阿拉伯文化（ ） A. 推动了欧洲科学发展 B. 借鉴了他国先进文化 C. 复兴了欧洲古典文化 D. 传承了东方优秀文化 3. 推动下图数据变化的是（ ） A. 城市经济的发展 B. 封君封臣的存在 C. 全球航路的开辟 D. 大众教育的普及 4. 有观点认为,现代化的特征包括:唤醒和激发大众对现在和未来生活的兴趣,认为人类生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量。根据此标准,现代化的起点是（ ） A. 新航路的开辟 B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 启蒙运动 5. 有人说：“14—18世纪是大迷失的时代，人在这个时代丢掉了人性，没有了世界，只剩下市场。”下列能够佐证材料观点的是（ ） A. 垦殖运动的兴起 B. 早期殖民掠夺 C. 《罗马民法大全》 D. 法国里昂工人起义 6. 在1658年克伦威尔死后，英国政局动荡，刚刚建立起来的资产阶级统治秩序面临危机，资产阶级和新贵族迎回查理二世，建立起复辟王朝。当詹姆士二世恢复天主教损害了资产阶级和新贵族利益时，他们又发动“光荣革命”，结束了封建王权，但是却保留了国王。这体现了英国资产阶级革命（ ） A. 是一场民族解放运动 B. 主张废除君主制政体 C. 试图建立民主共和制 D. 具有曲折性、妥协性 7. 下面美国独立战争进程示意图中“★”处应填写的内容是（ ） A. 《独立宣言》 B. 第二届大陆会议 C. 《权利法案》 D. 波士顿倾茶事件 8. 美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（ ） A. 增强自身的经济实力 B. 建立分权制衡体制 C. 加强中央政府的权力 D. 与英国展开贸易战 9. 法国大革命期间，国家精英们大力主张“全体法国人组成了法兰西民族”“人人都是法兰西公民”“任何人应投入反对外国武装斗争中”。这些主张旨在（ ） A. 维护法国精英统治 B. 强化民众的国家认同感 C. 建立君主立宪政体 D. 确立资本家的统治地位 10. 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争（ ） A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序 C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治 11. 可以这么说，欧洲无产阶级的科学理论指导是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。上述材料中的“两位学者和战士”是（ ） A. 但丁、莎士比亚 B. 马克思、恩格斯 C. 迪亚士、麦哲伦 D. 马克思、杰斐逊 12. 它仅存在短短的几十天，但却是无产阶级建立的第一个政权，并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。它是（ ） A. 共产主义者同盟 B. 第一国际 C. 反法联盟 D. 巴黎公社 13. 历史叙述包括史实与评价。下列关于“日本明治维新”内容的叙述，属于历史评价的是（ ） A. 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下 B. 1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口 C. 明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路 D. 1868年，明治政府开始实行一系列改革 14. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人获得的收入却难以糊口，他们对社会现状越来越不满，工人的反抗斗争日益激烈。由此可见，工业革命（ ） A. 加剧社会阶级矛盾 B. 导致城市病态发展 C. 推动了城市化进程 D. 提高了社会生产力 15. 某班举行历史主题故事会，下列故事会的主题正确的是（ ） A. 梵高——“天才作曲家的故事” B. 福特——“发明汽车的故事” C. 瓦特——“发明蒸汽机的故事” D. 达尔文——“进化论的故事” 16. 据统计，第一次世界大战参战各国死伤人数高达三千多万。被称为“绞肉机”“屠场”的凡尔登战役，德、法两国交战约十个月，双方损失近百万人。这反映出一战（ ） A. 是反抗侵略的正义战争 B. 给人类带来了深重灾难 C. 是反法西斯的正义战争 D. 战后冷战对峙局面形成 17. 面对苏俄社会主义建设实践中所面临的现实难题，列宁没有拘泥于马克思、恩格斯的某些思想观点和论断，而是从苏俄的社会主义实践出发，实现了社会主义理论与实践的重大突破，并不断把苏维埃俄国的社会主义建设推向新的高度和境界。材料评价的是（ ） A. 十月革命 B. 战时共产主义政策 C. 新经济政策 D. 苏联模式 18. 据统计，苏联在1934—1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这种变化表明（ ） A. 新经济政策效果明显 B. 苏联的五年计划成效显著 C. 农奴制改革弊端丛生 D. 社会主义工业化阻碍发展 19. “政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资。”材料体现罗斯福新政（ ） A. 加强对工业的计划和指导 B. 使美国摆脱经济大危机 C. 建立了社会保障制度机制 D. 采用国家干预经济手段 20. 美苏双方把冷战限制在直接战争以外的领域，避免了新的世界大战，但长达40多年的冷战也严重妨碍了国际经济文化交流。材料旨在说明冷战的（ ） A. 原因 B. 性质 C. 内容 D. 影响 21. 1958—1969年间，欧洲的共同体内部贸易年平均增长辜为16.5%，1984年欧共体十国对外贸易总额达13747亿美元，是美国的1.43倍。美国再也不能像战后初期那样在西方阵营颐指气使，发号施令。材料主要反映了欧洲的联合 A. 促进西欧经济的发展和国际地位的提高 B. 导致美国丧失资本主义世界的霸主地位 C. 得益于马歇尔计划的经济援助 D. 使西欧率先进入了新经济时代 22. 第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产学研相结合……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。材料反映出战后日本 A. 积极推行非军事化政策 B. 重视工农业的恢复和发展 C. 大力进行经济民主化改革 D. 重视人才培养和科技发展 23. 赫鲁晓夫改革农业沿袭了斯大林时期粗放经营的生产模式，主张大规模开展荒地，前五年，农业产量的年平均增长率高达6.8%。随着后期开荒面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1.7%。这说明其改革（ ） A. 依据国情制定了经济政策 B. 有利于苏联战后经济恢复发展 C. 导致社会主义阵营的动荡 D. 没有解决农业发展的根本问题 24. 某中学九年级历史社团开展了探究性学习活动，据此判断他们探究的主题是（ ） 主题：__________________ ●拉丁美洲独立运动 ●印度民族大起义 ●印度非暴力不合作运动 ●纳米比亚的独立运动 A. 一战时亚非拉的民族解放 B. 二战后亚非拉的经济发展 C. 亚非拉反抗封建主义斗争 D. 亚非拉争取民族解放运动 25. 下图是一幅名为《山姆大叔忙坏了》的漫画。该漫画（ ） A. 展现了冷战后苏联地位提高 B. 表现了世界多极化发展趋势 C. 讽刺美国霸权主义强权政治 D. 凸显了和平与发展时代主题 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26. 在人类历史上，重要人物、重大改革都推动了历史的发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 6世纪起，中国文明大规模传入日本……学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 材料三 哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富”。 ——摘编自刘明翰等《欧洲文艺复兴史·经济卷》 （1）据材料一并结合所学知识，指出日本大化改新学习的对象及此次变革的重大历史意义。 （2）据材料二并结合所学知识，概括“借古喻今”的含义。 （3）据材料三，归纳推动新航路开辟的因素。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 材料二 1861年，刚刚成立85年的美利坚合众国走到了国家分裂的边缘。支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争。内战后，美国成为单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。 ——以上材料均摘编自《大国崛起》解说词 （1）据材料一，指出俄国资本主义的发展面临着怎样的现实困境。 （2）据材料二，概括美国南北战争爆发的原因。并结合所学知识，概括这场战争对美国产生的影响。 （3）上述材料和问题探究的主题是什么？ 28. 世界历史在不断对抗与合作中演绎，和平发展是世界人民的共同愿望。阅读材料，完成下列要求。 材料一 大国·秩序 材料二 同盟·胜利 1941年6月22日，希特勒发动了苏德战争，丘吉尔表示“任何对纳粹帝国作战的个人或国家，都将得到我们的援助”，第二天，美国发表了支持苏联抗击法西斯的声明。1941年底，日本偷袭珍珠港，挑起了太平洋战争，英美被迫对日宣战，德国对美国宣战，随后美国对德国宣战。至此，美国正式加入二战。1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家的代表在《联合国家宣言》上签字，世界反法西斯同盟正式形成。 ——摘编自杨春华《世界反法西斯同盟的形成与意义》 材料三 安全·反思 影响国际安全的主要因素 战争因素：地缘冲突、经济不平衡和竞争、贸易战和关税 国际格局：国际结盟、新兴国家崛起、强国易位 大国关系：大国冲突、国际转型时期的矛盾等 工业实力、科技发展、教育等因素 ——摘编自王帆《当前影响国际安全的因素》 （1）结合所学知识，指出材料一中两次会议构建起怎样的国际秩序。 （2）据材料二，指出推动世界反法西斯同盟形成的历史事件。并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署的目的。 （3）依据材料三信息，从中提炼一个观点，结合20世纪世界历史发展的相关知识加以论述。（要求：观点明确，论述中应有2个具体史实，条理清楚） 29. 为了开阔国际视野，初步树立构建人类命运共同体的意识，某校历史社团开展了以“互联互通·共建共享”为主题的探究性学习。请你参与其中，完成探究任务。 探究一 航路新辟·世界互联 物种交换示意图 玉米改变了南欧的农业生产和饮食习惯，马铃薯也在爱尔兰到俄罗斯的阴冷潮湿的土地上引发了一场营养革命……随着美洲原住民人口的衰落，引发了跨大西洋最大的、最重要的人口迁徙——1200万非洲人被迫来到美洲成为强制劳动力。 ——摘编自[英]特雷弗·伯纳德著《大西洋史》 探究二 工业革命·市场互通 19世纪中期以后，机器大工业越来越多地把世界各个国家的社会生产吸引到国际分工体系中来。英国等先进国家出口制成品，销往落后国家和殖民地，而后者出口原料供应前者……国际贸易量迅速增加，特别是19世纪40至70年代，世界贸易的增长快于世界工业生产的增长。国际贸易的商品结构也发生了很大变化，工业品所占比重上升，其中纺织品增长最快并占重要地位。 ——摘编自高德步、王钰《世界经济史》 探究三 多域共建·经济一体 20世纪90年代以来，世界经济全球化的趋势加强，1995年成立的世界贸易组织促进世界贸易进一步规范化，也在全球治理方面发挥着积极作用。 探究四 应对变局·命运与共 进入21世纪，国际格局持续发生深刻调整，世界进入动荡变革时期，不稳定性不确定性明显增加，许多全球性挑战越来越需要各国通力合作来应对。推动全球治理体系变革，加强世界各国合作是大势所趋，符合全人类共同利益。 ——摘编自《社会主义发展简史》 （1）据探究一，概括“物种交换”带来的影响。 （2）据探究二，概括19世纪中期以后“市场互通”的表现。 （3）据探究三并结合所学知识，归纳20世纪90年代以来经济全球化趋势加强的原因。 （4）据探究四并结合所学知识，谈谈我们应该如何应对全球性挑战。 2024—2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级历史（人教版C） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】C 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 【26题答案】 【答案】（1）学习对象：唐朝（中国）。 历史意义：使日本发展成一个中央集权制的封建国家。 （2）含义：借助古希腊、罗马文化来宣传资产阶级思想，反对封建神学。 （3）因素：航海家的探险活动；商行的资助；对财富的追求；传播基督教；开拓新市场。 【27题答案】 【答案】（1）困境：国内市场狭小；缺少自由劳动力。 （2）原因：南北方对奴隶制的不同态度。 影响：维护了美国统一；为美国清除了资本主义发展的最大障碍；奠定了美国成为世界第一强国的基础；等等。 （3）主题：资本主义制度的扩展。 【28题答案】 【答案】（1）国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系。 （2）历史事件：苏德战争爆发；日本偷袭珍珠港。 目的：共同抗击法西斯侵略，维护世界和平。 （3）观点：主要资本主义国家经济政治发展不平衡加剧了世界局势的紧张。 论述：19世纪六七十年代兴起的第二次工业革命，使美国和德国科技发明领先于其他国家，经济实力和科学技术竞争力增强，经济发展迅速，20世纪初，工业生产总值分别跃居世界第一、二位。英、法等国科学技术和发明相对落后，经济实力被美、德超过。资本主义经济、政治发展的不平衡，使列强争夺世界市场和世界霸权的斗争日趋激烈，列强缔结军事和政治同盟，形成了同盟国和协约国两大军事集团，加速了第一次世界大战的爆发。 【29题答案】 【答案】（1）丰富了粮食的种类；改变了人们的饮食习惯和食物结构；引发人口迁徙。 （2）国际分工不断扩大；国际贸易量迅速增加；国际贸易的商品结构发生变化。 （3）国际金融、贸易组织的建立；信息技术革命的推动；冷战的结束或世界政治格局的演变；跨国公司的推动；等等。 （4）顺应经济全球化趋势；坚持改革开放；引进外资和先进技术；加强国际合作，倡导合作共赢；构建人类命运共同体；等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $