习作 我的心儿怦怦跳（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕四年级上册习作“我的心儿怦怦跳”，核心是引导学生写一件事并表达感受。通过提问生活经历、同学交流导入，结合思维导图分类心情与事件、“心跳图”记录经过与心情、习作提纲及素材积累等学习支架，帮助学生构建写作思路。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“心跳图”可视化心情变化、思维导图分类事件，结合动作心理描写示例及习作例文，引导学生具体表达感受。采用情境引导与范例教学，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可借助系统支架提高教学效率。

我的心儿怦怦跳 语文 四年级 上册 习作 写一件事，注意写出自己的感受。 选一件令自己心儿怦怦跳的事，把事情的经过写清楚，并写出自己内心的感受。 习作要素 要素解读 生活中，哪些事曾令你心儿怦怦跳呢？ 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的 爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。 习作内容 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 选取事情 写清经过 表达感受 1.选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来。 2.把事情的经过写清楚，还要写清当时的感受。 3.通过人物的动作、语言和神态等烘托出人物的心情。 我的心儿怦怦跳 选取事情 写清经过 表达感受 按事情发展的顺序来写 习作指导 先写了“我们”不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上，“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记住了金奎叔的话，从此对牛和鹅都有了新的看法和态度。 事情的经过写得非常具体。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 叙事作文：按照事情发展的顺序来写。 这是习作的重点部分，要写具体。 习作提示的心儿怦怦跳的事 人物的内心感受，习作要围绕感受来写。 习作提示的心儿怦怦跳的事 思维导图 我的心儿怦怦跳 高兴：被选为课代表、下棋赢了爸爸…… 激动：成为升旗手、上台领奖…… 惊喜：收到礼物、见到分别已久的朋友…… 焦急：上学要迟到了、跟爸爸妈妈走散了…… 紧张：第一次演讲、参加班干部竞选…… 害怕：第一次走夜路、第一次过马路…… 愤怒：遇到插队的人…… 让你心儿怦怦跳的事情 让我心儿怦怦跳的事情是参加百米赛跑，我当时特别紧张。 让我心儿怦怦跳的事情是一个人走夜路，我当时特别害怕。 让我心儿怦怦跳的事情是登上领奖台，我当时很激动。 让我心儿怦怦跳的事情： 。 回忆具体时间，绘制“心跳图”。 怎样绘制“心跳图”？ 回忆令自己心儿怦怦跳的经历，用关键词记录事情的经过，用桃形代表心跳的时刻，用线条连接心跳的时刻，绘制出心跳图。 请你在括号里填写表示事情经过的关键词，在桃形中填写表示当时的心情的词语吧！ 我的“心跳图” 按一定顺序写清楚事情的经过。 怎样写清楚事情的经过？ 任何事情都有发生、发展和结束的过程，我们写让自己心儿怦怦跳的一件事时，也要注意把事情发展变化的过程按照一定顺序写清楚，如时间顺序、事情发展的顺序、地点转换顺序等。 怎样写清楚感受？ 18 要想写清楚感受，需要我们写出自己的身体反应和心理反应。如，紧张时，身体的哪些部位发生了变化，手会怎样，脚会怎样，脸上有什么感觉，心跳有什么变化，当时为什么紧张，心里是怎么想的等。 我们可以运用相应的词语来表达这些感受。如，手（发抖），脚（打战），脸（火辣辣的），心脏（提到了嗓子眼儿）等。 1.通过身体反应和心理反应写清楚感受。 用动作、心理描写表现了“我们”对鹅的恐惧，让读者联想到“我们”当时紧张、害怕的样子。 动作描写 心理描写 2.借助周围的人或物写清楚感受。 通过描写观众的反应，侧面写出了“我”演奏的成功，表现了“我”当时内心的喜悦。 要想写清楚感受，我们还可以写一写周围的人或物有什么反应。 我回想起老师的叮嘱：深呼吸，把握好节奏，稳定情绪。我的心渐渐平静下来，一首节奏明快、情绪饱满的钢琴曲完整地呈现在观众面前。还没等我反应过来，台下就响起了一阵热烈的掌声。 （《钢琴比赛》） 原文《第一次竞选班干部》 评价 “认真地”体现出同学们对此次投票的严肃对待。 老师“不紧不慢”的唱票过程烘托出“我”急切的心情。 竞选班干部投票环节开始了，同学们认真地在小卡片上写着自己心目中班干部的名字。 等同学们都把小卡片放到讲台上的投票箱中后，老师开始唱票。老师微笑着拿起选票，不紧不慢地念着上面的名字，负责记录的同学在黑板上写着“正” 原文《第一次竞选班干部》 评价 片段中对“我”的心理 活动描写很形象，夸张修辞 更是生动地刻画出了“我” 紧张的心情。 字。唉，都报到第七个人了，怎么还没有我？我全身紧张得像一块石头，手心也出了好多汗，焦急地等待着。我每听见一个名字，我的心就往上跳一次，有时竟跳到了嗓子眼！我低着头，在心中不断默念着自己的名字。第八个终于报到我了，我长长地舒了一口气。 交代原因，点明自己为什么会紧张。 我的“赛车”之旅 习作例文 今天，我就要站在赛车的“战场”上了，心里紧张极了。两天前，我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员，因为在最后一场队内选拔赛拼装技术环节中表现优异，所以我意外地成了正式的赛车手，参加今天举行的市级 形象地表现了自己紧张的心情。 赛车比赛。要知道，这可是我第一次参加正式的比赛啊！ 在去赛场的路上，紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸爸讲了一些笑话帮我放松，可我根本无心听。我的手中不断练习着早已滚瓜烂熟的拼装技术，脑子里不断回忆着昨天已经牢记于心的遥控方法。这是我第一次 参加比赛，我一定要做到万无一失！ 一踏入比赛场地，我就看到四处都是比赛高手，这让我本已平复的心情不禁又紧张了起来。比赛开始了，我手忙脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮胎、电动机、电片、开关……渐渐地，我的情绪在拆装赛车的过程 通过写 刚踏入比赛 场地的紧张，到后来的手忙脚乱，再到稳住阵脚、面对危机等情节，细致地描绘了赛激烈的比赛场面。 中平静了下来，我稳住阵脚，熟练地将零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、电动机、电片、开关…… 开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在 拐弯儿处突然冲过来撞了我的赛车一下，砰的一声，我的赛车被撞了个四脚朝天。我赶紧冲过去，以最快的速度翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛。但是这一“撞”还是把我赛车的转弯儿系统撞坏了，使我的比赛成绩也受到了致命的影响…… 紧张刺激的赛车比赛结束了，我的心情却久久不能平静。教练过来拍 拍我的肩膀，说：“你的表现不错，只是你的赛车被撞了一下有些可惜，别气馁。”我笑着点点头。这是我第一次参加赛车比赛，能取得这样的成绩，我已经很满足了，更何况我还从 点明自己努力的方向。 那些赛车高手身上学到了不少技术，可比我“闭门”苦练强多了！ 坐在回家的车上，我回望空荡荡的赛场，暗下决心：“明年我一定会回来夺取冠军的！” 选自《》第186页 在这篇文章中,小作者向我们讲述了自己参加赛车比赛的经历。小作者通过对自己的动作、心理描写,将自己第一次参加赛车比赛的心情写得丝丝入扣,准确地表达了自己的各种感受。同时,小作者在结尾也写出了今后自己努力的方向。全文叙述完整,感受真实。 总评 拟题思路 2.直接概括事件。 1.具体事件。 一件难忘的事 一件让我心儿怦怦跳的事 参加百米比赛 一个人走夜路 习作提纲 3.表示时间的短语。 考试之后 激动人心的时刻 提纲一：事情经过有条理 结构提纲 提纲二：心理描写逼真 提纲三：人物感受具体 提纲四：事例选择典型 我的提纲 描写害怕的词语 忐忑不安 惊魂未定 提心吊胆 胆战心惊 魂飞魄散 心惊肉跳 心神不定 大惊失色 心乱如麻 战战兢兢 惶恐不安 如坐针毡 惊慌失措 慌慌张张 不知所措 魂不附体 精彩词语 习作素材 描写紧张的词语 张口结舌 迫在眉睫 心惊肉跳 谈虎色变 心慌意乱 不知所措 惊弓之鸟 惴惴不安 手足无措 毛骨悚然 如坐针毡 坐立不安 群情鼎沸 热泪盈眶 百感交集 情不自禁哽咽难言 扼腕抵掌 手舞足蹈 扣人心弦 喜出望外 欣喜若狂 慷慨激昂 心潮澎湃 描写激动的词语 搔头抓耳 心急如焚 焦急万分 急赤白脸 急急忙忙 搓手顿脚 迫不及待 心急火燎 火烧眉毛 迫在眉睫 十万火急 急不可耐 描写着急的词语 这天，我正给同学们讲笑话，突然一个同学告诉我：“雅文，老师让你去办公室一下。”我心里顿时像十五只吊桶打水——七上八下。 精彩句子 我清楚地听到我的心脏在胸膛里“咚咚咚”地跳，快要蹦出来了。随着监考老师发卷子，我的呼吸急剧加快，心里更加紧张了。 天黑了，狂风肆虐，此时的大树犹如一个个魔鬼，张牙舞爪地向我示威，我的小心脏怦怦地狂跳起来。我连忙捂着胸脯，连走带跑地朝家里奔去…… （节选自《第一次走夜路》） 精彩开头 1.环境描写式 2.设问式 什么事让我的心儿怦怦跳？当然是那次参加百米比赛了。 （节选自《让我心儿怦怦跳的一件事》） 3.开门见山式 第一次自己在家，我真是害怕极了。 （节选自《第一次自己在家》） 精彩结尾 拿着奖状，抱着奖品，我的心儿怦怦跳，我的脸上乐开了花…… （节选自《获奖，真好》） 1.自然式 这件事过去很久了，但现在想起来，我的心儿还会怦怦跳。 （节选自《让我心儿怦怦跳的事》） 2.扣题式 这件激动人心的事真让我难忘啊！ （节选自《一件激动人心的事》） 这么刺激的事我可不能忘记呀！ （节选自《坐摩天轮》） 3.感叹式 伴你成长 QICAIKETANG $ 我的心儿怦怦跳 语文 四年级 上册 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 第一次上台演讲 李田田 开门见山 点题，引出下文对第一次上台演讲的叙述。 每个人都会经历许多心儿怦怦跳的时刻，那些或惊喜或激动、或紧张或害怕的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的人生之路。今天，我想和大家分享一个令我心儿怦怦跳的时刻，那就是第一次上台演讲。 交代背景 交代演讲的基本情况， 为下文写演讲的经过做了准备。 上个学期，学校举行了一场演讲比 赛，比赛在一个烈日炎炎的下午拉开了帷幕。我依然记得，那天观看比赛的人虽然不多，但我的内心格外紧张，心脏像擂鼓一样“咚咚咚”地跳个不停，因为我不但是第一次演讲，还是第一个上台。 主持人报完幕后，我便向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我先向老师、 独特感受 把自己紧张的心情形象 地写了出来。 评委们敬了一个队礼，接着开始一字不落 地演讲:“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好!今天我演讲的题目是《奋斗新时代，争做五好少年》。”讲完这句话，我感觉自己的心脏仿佛被无形的枷锁紧紧束缚着，快要窒息了。 恰好，“哗——”热烈的掌声从台下响起来了。我停下来稍稍调整了一下，等 比喻修辞 形象地写出了“我”当时的心情和神态，表现了“我”的紧张，很真实。 掌声渐息，我继续演讲。可是我的心依旧在怦怦地狂跳着，仿佛怀里揣着一只小兔子，脸上也好像有一股火一直烧到了耳后，火辣辣的，身上直冒汗，拿着话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。我下意识地望了望评委席。当看到评委们看着我直点头,好像在鼓励我说:“别害怕，相信自己一定能行的!”顿时， 我像吃了定心丸一样，不再那么紧张了。 我稳住情绪，深呼吸了一下，让心情慢慢平复下来，脸上露出自信的笑容。时间一分一秒地过去，我演讲得十分顺利。 “我的演讲结束了，谢谢大家!”我的话音刚落，台下又响起了一阵热烈的掌声。掌声告诉我，我这次的演讲得到 了大家的认可。“我成功了!”我在心里喊道。 这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿就又忍不住怦怦跳了起来。 首尾呼应 结尾再次点题，突出了 文章中心。 选自《七彩同步作文》第135页 1.经过清楚。习作按照“比赛前—比赛中—比赛结束后”的顺序讲述了小作者参加演讲比赛的整个过程，内容详尽。 2.感受具体。小作者把自己在比赛过程中的感受写得比较具体，如，“我的心依旧在怦怦地狂跳着”“让心情慢慢平复下来”等，写出了自己心 名师 点评 情的变化。 3.反应真实。小作者通过写自己身体上的反应来表现紧张的心情，如，“脸上……火辣辣的，身上直冒汗”“手在发抖”等，这些反应很真实，生动地体现了自己心儿怦怦跳的状态。 例文二 第一次学游泳 王海芹 开门见山 交代写作对象，引出下文。 心理描写 写出了“我”的顾虑，准确传神。 无数的“第一次”触动着我的心扉，在我成长的路上留下一个个脚印，而最让我难忘的是第一次学游泳。 那天，骄阳似火。表哥嚷嚷着要去游泳，从没去过游泳馆的表妹硬要拉上我去凑热闹，可我心里直犯嘀咕：游泳那么危险，下水会不会呛水呢？ 用词准确 “瑟瑟发抖”写出了“我”初到游泳馆时的表现。 进入游泳馆后，表妹欣喜若狂，拿着游泳圈就下水了。表哥怕她遇到危险，紧随其后也下了水，而我这个“旱鸭子”，只顾着抱着游泳圈站在游泳池旁“瑟瑟发抖”，却没注意到表哥又偷偷地游到了游泳池旁。他一把把我拉下了水，我吓得魂飞魄散，挣扎中呛了好几口水，脸憋得通红，心中充满了恐惧。 心理、动作描写 细致地写出了“我”想游泳又不敢游的矛盾心理。 直到我扶着扶梯在水中待了一会儿，紧绷的神经才开始慢慢松弛。看着别人在水里嬉戏、玩耍，我的心里也痒了起来，手稍稍松动，但我又回忆起刚刚呛水时难受的感觉，不由得又抓紧了扶梯。 我在人群中找了找，看到小表妹在水中玩得正起劲儿，表哥也仰泳、蛙泳 细节描写 再现了当时的情景，记叙了自己克服恐惧、学习游泳的过程。 自由切换，玩得不亦乐乎。我开始鼓励自己勇敢地“迈”出第一步，套上救生圈，学着表哥的样子游了出去。表哥看我开始试着游，就过来教我。在表哥的指导下，我慢慢地学会了一些技巧，心里也不再害怕了。终于，我能套着救生圈独立在水中游泳了，原来游泳也没有想象中那样难。 嬉戏中，我忽然想到：如果我没有勇敢地“迈”出第一步，就不会发现游泳的乐趣；如果我没有克服恐惧，就不会发现学游泳其实并不是一件难事。 第一次游泳的经历让我终生难忘，并不是因为它好玩，而是因为它让我明白了人要有面对困难的勇气。 点明主题 总结收获，点明了文章的主题。 选自《七彩同步作文》第137页 这篇习作取材于小作者的真实经历，文中对小作者初次学游泳时克服恐惧心理的过程进行了描写，细致地写出了她第一次学游泳时的种种表现，让人读后仿佛身临其境。习作结尾属点睛之笔，语言朴实，含义深刻，给人以启示。 名师 点评 例文三 抄袭作文的滋味 吴 思 巧用对比 同学们的表现与“我”的表现形成对比，写出了“我”没有写作思路时焦急的状态。 上次的作文主题是“童年趣事”，有的同学写《装病》，有的同学写《种摇钱树》，有的同学写《偷瓜》，他们像八仙过海一样，各显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁，一点儿思路都没有。于是，我灵机一动，想到了一招儿——抄袭作文。 夸张修辞 写出了“我”当时紧张的心情，很形象。 我翻开作文书，苦苦寻找。突然，《淘盐》这篇作文映入我的眼帘，我立马激动起来：就是它！我的心也提到了嗓子眼儿。看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔疾“抄”起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，然后忐忑不安地交了上去。 人物描写 运用动作、心理描写，引用歇后语，写出了“我”担心、害怕的心情，具体形象。 谁料，马老师发现了我的“佳作”， 不但在班里表扬了我，还把我的作文当作范文讲评。我坐在椅子上十分不安：完了，万一被同学发现我抄袭怎么办哪！马老师在讲台上抑扬顿挫地念着，我却如坐针毡、战战兢兢地听着，眼睛还不时向四周瞟着，观察同学们的反应，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。 忽然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上看过。”一石激起千层浪。“我也看过。”“我也见到过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班里像炸开了锅一样，我担心的事还是发生了。我像鸵鸟似的把头埋得低低的，不敢抬头看老师。 动作描写 写出了“我”抄袭作文被发现后的羞愧。 抒发感受 结尾总写自己的感受，点明了文章中心。 选自《七彩同步作文》第139页 放学后，同学们都从教室里走出去了，我才敢抬起头，然后一路飞奔回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉自己似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。 抄袭作文的滋味真不好受哇！我以后再也不会抄袭作文了。 这篇习作，小作者写了自己抄袭作文被发现的事情，按事情发展的顺序把事情叙述得清楚明白，运用动作、心理描写和夸张、对比的修辞手法，把抄袭作文的滋味写得具体可感、真实可信。结尾小作者抒发了自己的感受，深化了文章主题。 名师 点评 升格提优 第一次走夜路 每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。 那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，我就觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕。一阵凉飕飕的 习作原文 让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人走夜路了。 【缺少内容】开头没有点明写作对象。 风吹过，我不禁起了一身鸡皮疙瘩，这种场景让我心中产生了一种恐惧感。我鼓足勇气往前走着，每走一步都有沉重的回声，这更使我提心吊胆。突然，草丛里闪过一双绿色的眼睛。我身上的汗毛“唰”地竖起来了，“那是什么？”此刻，我身上的汗毛都竖起来了。就在这时，一只花猫的 我的腿顿时一软，一声尖叫堵在嗓子眼儿，却怎么都喊不出来。 【描写不具体】这里对“我”害怕的表现描写得不够生动具体，应适当修改。 影子一闪而过。哦，原来是只狸花猫，真是虚惊一场！我继续向前走，隐隐感觉有人在跟踪我，背后渗出了一阵阵冷汗。我不禁加快了脚步。 买完盐回家，又要面对阴森可怕的夜 【内容简略】“不禁加快了脚步”太笼统，要把“我”的反应写得具体一些。 ，我的心脏也像在跑步一样，“怦，怦，怦……”我狂跑到小店，总算完成了一半的任务，缓缓舒了一口气 路了，我的心又惴惴不安起来。我总结了 刚才的经验，加快速度跑起来。跑着跑着，我又隐约听见有脚步声跟在我身后，可回头看看，什么都没有。我再次跑起来，又感觉到有脚步声，心脏就像小鼓一样“咚咚咚” 我再次加快速度跑起来，可是又有脚步声从身后传来，吓得我魂飞魄散。 【内容简略】此处可以具体写写“我”的动作、心理等。 地加速敲起来。终于，我气喘吁吁地跑到家 中，完成了这个“极其艰巨”的任务！ 现在回想起来，那条漆黑的小路还清晰地刻在我的脑海里。 一个人走夜路，真令人害怕！ 【主题不明确】习作结尾缺少最后的总结，要突出主题。 作文新貌 每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人走夜路了。 那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口， 我觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕。一阵凉飕飕的风吹来，我不禁起了一身鸡皮疙瘩，这种 第一次走夜路 江苏省泰州市兴化市戴南中心小学四年级 张志和 指导老师：潘卫霞 场景让我心中产生一种恐惧感。我鼓足勇气往前走着，每走一步都有沉重的回声，这更使我提心吊胆。突然，草丛里闪过一双绿色的眼睛。我身上的汗毛“唰”地竖起来了，“那是什么？”我的腿顿时一软，一声尖叫堵在嗓子眼儿，却怎么都喊不出来。就在这时，一只花猫的影子一闪而过。哦，原来是只狸花猫，真是虚惊一场！我继续向前走，隐隐感觉有人在跟踪我， 背后渗出了一阵阵冷汗。我不禁加快了脚步，我的心脏也像在跑步一样，“怦，怦，怦……”我狂跑到小店，总算完成了一半的任务，缓缓舒了一口气。 买完盐回家，又要面对阴森可怕的夜路了，我的心又惴惴不安起来。我总结了刚才的经验，加快速度跑起来。跑着跑着，我又隐约听见有脚步声跟在我身后，可回头看看，什么都没有。我再次加快速度跑起 来，可是又有脚步声从身后传来，吓得我魂飞魄散，心脏就像小鼓一样“咚咚咚”地加速敲起来。终于，我气喘吁吁地跑到家中，完成了这个“极其艰巨”的任务！ 现在回想起来，那条漆黑的小路还清晰地刻在我的脑海里。一个人走夜路，真令人害怕！ 名家名篇 爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少有人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。 我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出 捅马蜂窝（节选） 冯骥才 【环境描写】描写了“我”的乐园的样子，也写出了马蜂窝存在的环境。 筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 【点明原因】交代了“我”冒险捅马蜂窝的原因，引出下文故事情节的发展。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摆手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用系好衣扣儿的前襟遮住下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定好， 【心理描写】符合儿童的心理特点，爷爷奶奶的对话使“我” “淘气的欲望”变得合理。 【动作描写】“蒙”“遮” “接绑”等动作写出了“我”在捅马蜂窝前做了精心的准备。 她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲 摇撼两下，“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸， 【巧用比喻】把凶猛的马蜂比作燃料耗尽的战斗机，形象又新奇。 只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。 这一下真不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 （有改动） 【心理描写】写出了“我”捅完马蜂窝后的害怕，给“我”留下了心理阴影。 结构提纲 作者将自己捅马蜂窝件事的起因、经过和结果写得清楚又细致，并把捅马蜂窝前的好奇、中间的紧张、过后的害怕都表现了出来，让人如临其境，反映出儿童天真、淘气、可爱的心理特征。作者善于通过动作、心理描写来表现人物的内心特点，这是此文的一大亮点。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $