《习作：我的心儿怦怦跳》第2课时(课件)-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件核心指导学生完成《我的心儿怦怦跳》习作，聚焦写清事情经过与感受。课前导入通过回顾上节课习作方法，搭建从旧知复习到新知运用的学习支架，衔接习作素材与范文赏析环节。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，提供紧张、担心等多样化情境素材及带点评的范文，引导学生通过感官变化、周围人事物反映心情，如用“像揣了只小兔子”等细节描写表现紧张。采用方法提炼与范文引路，帮助学生积累心情词语、提升情感表达，教师可直接使用素材与点评，提高教学效率。

统编版语文六年级上册 统编版语文四年级上册 习作:我的心儿怦怦跳 第2课时 课前导入 上节课,我们一起学习了如何写《我的心儿怦怦跳》,谁能和大家交流,你用了什么方法?写清楚了事情的经过和当时的感受吗? 按一定顺序写; 抓住重点,写感受最深的那一刻; 一种心情多次出现; 通过身体感官的变化表现心情; 用周围的人或物来反映自己的心情。 习作方法: 习作素材 紧张 下棋比赛进入第三场。整个过程中,我汗毛直竖,手心冒汗,头皮发麻,全身微抖。一盘棋下完,虽然结果已经了然于胸,但听到评委老师判黑棋胜,我的心还是被揪了起来。(下棋比赛) 担心 考试结束铃响了,我心想:完了,完了,这次考试要是考不好,肯定会被老师和妈妈批评。我的心里像挂着一串被大风吹得左摇右摆、响个不停的风铃。(考试) 害怕 买完雪糕,我一路狂奔回家。快到家时,草丛里突然蹿出一道黑影,嗖的一声,吓得我倒吸一口凉气,赶紧闭上了眼睛。但是我又想:光害怕也不行啊,我必须勇敢一些,不能自己吓自己!想到这里,我慢慢睁开眼睛……(走夜路) 激动 忽然,一个熟悉的身影映入我的眼帘。我拉着爸爸的手喊着:“爸爸,你看,妈妈回来了!” 我兴奋地跑过去,扑到妈妈的怀里。此刻,两颗怦怦跳动的心贴得紧紧的……(接妈妈) 范文赏析 初登演讲台 上周,班主任选我参加班级的演讲比赛,这是我第一次上台演讲。一想到要面对全班同学,我的心里就忐忑不安,紧张得像揣了只小兔子,怦怦直跳。接下来的几天,我每天都认真背诵、反复练习,可心里还一直打鼓,特别担心自己出错。 ①用“像揣了只小兔子”“手心全是汗”等细节描写,把紧张的心情写得生动具体。 ②上台前、上台时的紧张表现层层递进,从记不清稿子到声音细微,真实还原了第一次演讲的紧张状态。 比赛那天,看着前面的同学一个个自信地站在台上,谈吐从容、落落大方,我的手心全是汗,攥着演讲稿的手指都发白了,连背得滚瓜烂熟的稿子,都突然记不清下一句是什么。终于听到老师喊我的名字,我慢吞吞地走上台,抬头看到全班同学的目光都盯着我,我的脸一下子红到了耳根,声音也细若蚊蝇。 点评: ① ② ③班主任的鼓励这一细节很巧妙,既让情节有了转折,也写出了紧张情绪的缓和过程,让内容更丰富。 就在这时,我看到班主任朝我微笑着点了点头,温柔的眼神里全是鼓励,还比了个 “加油” 的手势。我深吸一口气,在心里告诉自己:别紧张,我可以的!慢慢地,我的声音越来越响亮,也敢看着大家从容说话了。等我讲完,台下响起了热烈的掌声,我深深地鞠了一躬,开心地跑下台,手心的汗还没干,但心里的紧张已渐渐被激动和兴奋代替,满满的成就感充斥着我的内心。 ③ ④结尾写出克服紧张后的感受和收获。 原来,只要勇敢迈出第一步,直面恐惧,相信自己,紧张就会悄悄溜走。这一次难忘的经历,让我克服了胆怯,变得更加自信勇敢。 ④ 本篇习作紧扣“紧张”这一主题,通过心理、动作、神态等细节描写,把紧张的情绪刻画得淋漓尽致。情节有起伏、有转折,从满心紧张到慢慢放松的过程过渡自然。语言朴实流畅,用简单的话语表达出真实的情感,结尾的感悟也让文章更有深度。 课堂小结 写一件令自己心儿怦怦跳的事,要写清楚事情的经过,也要写清楚自己的感受。如果可以借助教材上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修改完习作后,我们还可以跟家长、朋友分享。这些令自己心儿怦怦跳的事,将会成为我们成长中最宝贵的记忆。 课后作业 将自己的习作分享给爸爸妈妈。 收集十个表示心情的词语。 $