8 古诗三首（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦四年级上册“古诗三首”（《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》），通过初读感知与复习导入（如第二课时背诵《暮江吟》）衔接，以字词学习（认字、多音字、书写）为基础，逐步深入诗意理解、手法分析与主题概括，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过作者生平（白居易、苏轼等）渗透传统文化，结合生字视频、范读音频强化语言积累。以《暮江吟》“铺”字辨析、《题西林壁》哲理探究等培养思维能力，朗读指导与画面想象提升审美创造。助力学生夯实基础、提升素养，为教师提供系统教学资源。

题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 残左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横撇、横撇点，横横斜、勾、撇、点。书写时要注意右侧第二横从横中线之下起笔，在横中线之上收笔。蚕的形近字是毛线的线，线还可以组成词语，连线、视线。 元左右结构共有12笔写成笔顺，撇折、撇折、提撇折、横撇、横撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。书写时要注意右侧上部，第一笔为撇折，第二笔为横瞥。有句歇后语中就还有缘许仙碰着白娘子，天降良缘。 古诗三首 8 第一课时 第二课时 语文 四年级 上册 2 第一课时 初读课文 cán 学认字 残 cán 降 xiánɡ 骚 sāo 缘 逊 yuán xùn 暮 mù 暮色暮春 瑟 sè 残阳凶残 萧瑟瑟瑟 缘由缘故 投降劝降 骚动骚乱 逊色谦逊 评 píng 评议点评 4 降 劝降 jiàng 投降 xiáng 降落 下降 辨析：表示“投降、归顺”“降伏、使驯服”时，读xiáng；表示“下落、落下”“使下落”时，读jiàng。 降龙伏虎 降落伞 这架投降的敌机慢慢地降落了。 xiáng jiàng 多音字 5 学写字 评 点击生字观看生字视频 左右结构 上下结构 铺 横 侧 缘 壁 降 章 半包围结构 残 庐 峰 输 重难点字书写指导 左短右长、左窄右宽。“纟”写得紧凑且位置偏上；“彖”的撇折、横撇宜紧凑，弯钩要有弧度向下，出钩的位置是整个字的最低点。 yuán 左窄右宽。“阝”写得窄些，垂露竖不宜过长。“夅”横撇的撇画舒展，与捺画形成对称；倒数第二笔是撇折，不要误写成横。 xiáng 左窄右宽。“车”写得瘦长且紧凑，最后一笔是提；“俞”的“人”舒展，第三笔短横不要漏写，“月”要端正写瘦，最后两笔竖和竖钩要平行、间距均匀。 shū 白居易（772－846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 暮 江 吟 傍晚，太阳落山的时候。 诗人在江边。 诗人黄昏时分在江边所作的诗。 理解诗题 自由朗读古诗，读准字音。抓住描写景物的词语，边朗读边想象画面。 / / / / / / / / 再读古诗 点击图标，听范读 cán 你能结合注释理解诗意吗？ 感知诗意 cán 注释 ①〔瑟瑟〕这里形容未受到 夕阳照射的江水所呈现 的碧绿色。 ②〔可怜〕可爱。 ③〔真珠〕即珍珠。 快要落山的太阳的一缕光照射在江面上，江水一半呈现出碧绿色，一半呈现出红色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀，那露珠像珍珠一样闪烁发光，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。 古诗大意 诗人描写了傍晚的夕阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 快落山的太阳的光。 形容未受到夕阳照射的江水所呈现的碧绿色。 古诗精讲 你如何理解“残阳”一词？ 夕阳的余晖被云霞、山峰、树木等遮住了部分身影而残缺不全。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？ 不可以。“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的，更柔和、更动感、更宏大。如果换成“照”或“射”则不能体现这一特点。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是碧绿色的，半个江面是红色的。 诗人描写了夜晚的明月和露珠。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。 可爱 珍珠 农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。 诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。 比喻 诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？ 夕阳西沉、余晖映江的绚丽景象 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色 第一句诗，边读边做“铺”的动作，拉长“铺”的读音，读舒展。第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两句读得轻松愉悦，读出夜的可爱。 朗读指导 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 边看图边填空，相信你一定能很快背诵！ 一道（ ）（ ）铺水中， 半江（ ）（ ）半江红。 可怜九月初三夜， （ ）似（ ）（ ）似（ ）。 残 阳 瑟 瑟 露 真珠 月 弓 填一填，背一背 结构梳理 暮江吟 夕阳西沉，晚霞映江 热爱大自然 绚丽 弯月初升，露珠晶莹 朦胧 《暮江吟》这首诗中，诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写，表达了对 的喜爱之情。 傍晚江畔秋色 主题概括 一道（ ）铺水中， 半江（ ）半江（ ）。 （ ）九月初三夜， 露似（ ）月似（ ）。 残阳 瑟瑟 真珠 弓 红 可怜 一、将古诗补充完整。 课堂演练 《暮江吟》的作者是（ ），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）。 一道残阳铺水中 可怜九月初三夜 白居易 二、填空。 背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。 这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。 第二课时 复习导入 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。 题 西 林 壁 书写，题写。 西林寺，在江西省庐山脚下。 写在西林寺的墙壁上。 理解诗题 / / / / 读准字音，读出节奏。抓住描写景物的词语，边读边想象画面。 再读古诗 点击图标，听范读 你能结合注释理解诗意吗？ 感知诗意 注释 ①〔题〕书写，题写。 ②〔西林〕即西林寺，在今 江西庐山脚下。 ③〔缘〕因为。 从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以 认不清庐山真正的面貌，是因为我 正身处庐山之中。 古诗大意 “岭”和“峰”的区别是什么？ 岭 峰 岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 古诗精讲 高耸入云 连绵起伏 的山岭 的山峰 连一连 从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 横看成岭 侧看成峰 思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？ 站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？ 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 游山所见 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 同一事物，从不同的角度去看，结果会怎样呢？ 同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。 这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应有高亢之音。 朗读指导 横看成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。 作者从不同的位置角度观察庐山，最后发出这样的感叹，朗读后两句。思考：庐山的真面目是什么呢？ 不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。 诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 即景说理，谈游山的体会。 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？ 由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 诗的后两句蕴含哲理，它给人们带 来了什么启发呢？ 结构梳理 题西林壁 写景 当局者迷，旁观者清 角度不同，结果各异 明理 观察问题，客观全面 《题西林壁》这首诗中，诗人抓住庐山的姿态谈感受，赞美了庐山 、 的景象，告诉我们当人们没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌，观察问题应该 。 雄奇壮观 主题概括 千姿百态 客观全面 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 拓展延伸 雪 梅 48 卢钺出生年月不详。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。 / / / / 读准字音，读出节奏。抓住描写景物的词语，边读边想象画面。 再读古诗 点击图标，听范读 你能结合注释理解诗意吗？ 感知诗意 注释 ①〔降〕服输。 ②〔骚人〕诗人。 ③〔阁〕同“搁”，放下。这里 读gē。 ④〔评章〕评议。这里指评议梅 与雪的高下。 ⑤〔逊〕不及，比不上。 梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。 古诗大意 读完了《雪梅》这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。 香 白 梅雪争春图 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 拟人 形象生动 准确地说明二者难分高下 古诗精讲 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 难分高下 各有所长 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。 学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 从它们的比较中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。 前两句梅雪争春的景象，用轻快上扬的语调，读得热闹点；后两句把语调降下来，着重读“逊”和“输”，体会二者各有所长。 朗读指导 结构梳理 雪梅 梅 尺有所短，寸有所长 幽香 雪 晶莹洁白 《雪梅》巧借 来表明梅和雪各有不同的特色，阐明了世间万物都有 的道理。 梅雪争春 主题概括 长处和短处 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 雪梅（其二） [宋]卢钺 拓展延伸 《题西林壁》的作者是_____代诗人 _____ 。前两句写了诗人从____、____ 不同的角度，处在____、____、____、 ____不同位置观看的感觉。 宋 苏轼 横 侧 远 近 高 低 一、填空。 课堂演练 二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习和生活中要怎么做呢？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 三、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第10页。 QICAIKETANG 伴你成长 $雪梅宋卢钺，梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白雪，却输梅一段香。 锋左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，竖竖折、竖撇、横撇捺、横横横竖。书写时要注意左侧竖折在横中线上收笔。风的形近字是锋利的锋和蜜蜂的蜂，它们部首有所不同。 张上下结构上部稍宽，共有11笔写成笔顺，点横、点撇、横竖横、折横横横竖书写时要注意下步日中的短横要写在横中线上。你能猜出立早是什么字吗？对，就是张。 平左右结构，左窄右宽，共有7笔写成笔顺，点、横折、提横、点撇、横数。书写时要注意右边的长横要穿插到左边偏旁中间。平的形近字是草坪的坪和苹果的苹。 疏左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，横撇折竖提撇捺横竖横折钩横横竖竖钩。书写时要注意右侧上部短横不能忘。写书的形近字是余数的余，他们部首有所不同，余还可以组成词语于目。 铺左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，撇横横横竖提横竖横折钩横横竖点。书写时要注意右侧下部数要紧挨竖中线。噗的形近字是辅助的辅辅还可以组成词语辅导，相辅相成。 暮江吟，唐，白居易，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 错，左右结构左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，撇、竖、竖、横折、撇、点竖、竖钩。书写时要注意右侧背的最后一笔是点立刀旁要先写短竖，再写竖钩。测的形近字是测试的测，它们部首不同，测试的测还可以组成词语测验。 B上下结构共有16笔写成笔顺，横折、横撇、竖、横折、横点、横点、撇、横横竖横竖横。书写时要注意左侧上部口要紧挨着撇来写。碧的形近字是碧玉的碧和手臂的臂。 庐半包围结构，共有7笔写成笔顺，点横撇、点横折。横撇书写时要注意两撇要平行。可以用。广加互变成炉来巧记。 横左右结构，左窄右宽，共有15笔写成笔顺，横竖撇点，横竖竖横竖横折横竖横撇点。书写时要注意右侧下部数要与上部的横相连，可以用一根黄色的木头来巧记。 行左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，横撇弯钩、竖撇横撇捺横竖折竖。书写时要注意，右侧下部第二笔为竖折，不能写成横竖折，不与上侧短横相接。翔是一个多音字，它还有另一种读音，酱可以组成词语降落伞。