第三课 《太阳出来啦》（教学设计）-2026-2027学年五年级上册音乐湘艺版

第三课《彩云之南》

第一课时《太阳出来啦》

 

一、教材分析

本课包含二声部合唱歌曲《太阳出来啦》、识读乐谱曲目四川民歌《康定情歌》与陕北民歌《崖畔上开花》。依据2022版艺术课程标准，本课立足审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养，以中国不同地域的民间音乐为载体。《太阳出来啦》改编自云南民间音调，旋律活泼灵动，二声部层次分明，充满山野童趣；《康定情歌》悠扬婉转，是西南地区代表性民歌；《崖畔上开花》高亢舒展，带着陕北黄土高原独有的音乐气质。三首作品展现了我国多姿多彩的民族民间音乐，可以引导学生感受祖国各地不同的风土人情，增强文化自信，把热爱乡土、热爱中华文化的德育自然渗透在音乐学习全过程。

五年级学生已经具备一定合唱基础，但二声部和声的平衡、音色和谐度仍是难点，对不同地域民歌的风格辨别能力有待提升。

二、教学目标

审美感知：感受三首民歌不同的地域风格，辨别西南、陕北民歌的音色特点，体会力度记号带来的情绪变化。

艺术表现：能用活泼有弹性的声音演唱二声部合唱《太阳出来啦》，努力做到声部和谐；能视唱《康定情歌》《崖畔上开花》的主旋律，提升识读乐谱的能力。

文化理解：了解云南、四川、陕北民歌的地域特色，知道我国辽阔土地上孕育了丰富多样的民间音乐瑰宝。

三、教学重难点

教学重点：唱好《太阳出来啦》二声部合唱，感知不同地域民歌的风格。

教学难点：合唱时两个声部不跑调、音色均衡；把握陕北民歌舒展高亢的韵味。

四、教学过程

（一）趣味导入，走进民歌天地

出示云南、川西、陕北风光图片，提问：我们国家幅员辽阔，大山、高原、江河养育了勤劳的人民，也诞生了不一样的歌声。同样是歌唱生活，云南、四川、陕北的民歌会有什么不一样呢？

今天我们就来寻访三地的民歌。板书课题。

设计意图：用地理风光搭建情境，把音乐和地域文化绑定，激发好奇心，紧扣课标“理解艺术与地域、生活的联系”，埋下热爱中华乡土文化的德育伏笔。

（二）学唱合唱《太阳出来啦》

初听全曲：播放合唱音频，学生思考：歌曲的情绪是怎样的？找找乐曲里力度变化的记号。

学生回答后小结：活泼、充满童趣，从轻柔到热烈，仿佛太阳慢慢升起，山野苏醒。

设计意图：完整聆听建立整体印象，引导学生主动关注音乐要素，落实审美感知素养。