第二单元 1-6的表内乘法 考点梳理-【压卷之作】2026-2027学年二年级上册数学考点梳理与单元检测（人教版·新教材）

第二单元1~6的表内乘法 W单元知识导图 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 乘法的 乘法计算中各部分的名称：3 ×5=15 乘乘乘 和 数号数 步 乘法算式的读法： 乘法算式按从左往右的顺序读，“×”读作“乘”，“=” 读作“等于”，如3×3=9，读作3乘3等于9。 第二单元 得 二得二二二得四 三得三二三得六 三三得九 16 四得四二四得八三四十二 四四十六 五得五二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 的表内乘法 乘法口诀 六得六仁六十二 三六十八四六二十四五六三十 六六三十六 2的乘法口诀有两句，每相邻两句口诀的得数相差2； 3的乘法口诀有三句，每相邻两句口诀的得数相差3； 4的乘法口决有四句，每相邻两句口诀的得数相差4； 5的乘法口诀有五句，每相邻两句口决的得数相差5； 6的乘法口诀有六句，每相邻两句口诀的得数相差6。 计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法或减法。 、乘减 乘加、乘减也可以是解决同一问题的两种不同方法。 求几个几的和，用乘法计算。 决问题 求几和几的和，用加法计算。 解决问题时，弄清楚题意是关键。 !基础考点梳理 考点 各类要点 示例 考点 2和7相乘表示一个乘数是 易错点： 乘法的 2,另一个乘数是7，列式为2 混淆几和几相乘与几个几 初步认 ×7;2个7相乘表示两个乘数 相乘。 识 都是7，列式为7×7。 压卷之作RJ二年级数学上册 3 归纳点： 4的乘法口诀有4句，每相邻 几的乘法口诀就有几句，每相 若点2 两句的得数都相差4。 邻两句的得数就相差几。 1~6的 两个乘数相同的乘法口诀只 乘法口 易错点： 能写出一个乘法算式，如：五 诀 误以为根据每句乘法口诀都 五二十五，只能写出5×5 可以写出两个乘法算式。 第二单元 =25。 关键点： ☆ 同一问题可通过“拆分不同部 考点3 分”（乘加）或“补全相同部 乘加、 方法一：4×6+3=27 分”（乘减）两种视角列式，需 乘减 方法二：5×6-3=27 理解“多几个”与“少几个”之 （两种列式结果相同，体现“多 间的转化。 3个”与“少3个”的转化) 1.有5盒铅笔，每盒6支，一 共有多少支？ 易错点： 6×5=30(支) 若点4 当加数完全相同时，用乘法 答：一共有30支。 解决 (简便运算)；当加数不同时，2.有3支红笔和5支蓝笔，一 问题 用加法（直接求和）。 共有多少支笔？ 3+5=8(支) 答：一共有8支笔。 !解题方法梳理 方法1 运用“移多补少”法计算乘加、乘减。 例3×4+3=口×3，口里的数是( ）。 思路点拨通过“移多补少”的方法将乘加、乘减算式改写为乘法算 考点梳理手册 式。左边的3×4表示“4个3”，加3表示“再加1个3”，一共是4+1 =5(个)3，即“5×3”，因此☐里的数是5。 规范解答5 方法2 运用“逆向推理法”解决从“积”反推“相同加数和个数”的问题。 例 已知：⊙×)=24，C和都表示1~6的数，且>)， 则=( ),=( )。 第 思路点拔根据“乘数×乘数=积”，逆向思维即“积÷一个乘数=另 单 元 一个乘数”，结合乘法口诀推导。积是24,1~6中相乘得24的乘法 口诀是：“四六二十四”(4×6=24)。 又因为C>,所以⊙=6，)=4。 规范解答64 方法3 能够运用对比法区分加法和乘法的实际应用。 例(1)欢欢有3袋薯片，每袋有2包，一共有多少包？ (2)乐乐有1袋薯片（内有2包）、1袋饼干（内有3包），一共有多 少包？ 思路点拔“加法”可以用于“不同加数求和”，“乘法”用于“相同加数 求和”，通过对比场景明确适用范围。 (1)题中欢欢有3袋薯片，每袋2包，求一共有多少包，也就是求3个 2是多少，用乘法计算，列式为2×3=6（包）；(2)题中乐乐有1袋薯 片（内有2包）、1袋饼千（内有3包），求一共有多少包，用加法计算， 列式为2+3=5（包）。 规范解答(1)2×3=6（包） 答：一共有6包。 (2)2+3=5(包) 答：一共有5包。 压卷之作RJ二年级数学上册 5