第二单元 银屏乐声《枉凝眉》《人世间》《永志不忘》音乐教学课件2026—-2027学年人音版（简谱）初中音乐八年级上册

该初中音乐课件聚焦影视音乐欣赏，以《枉凝眉》《人世间》《永志不忘》为核心，通过1987版《红楼梦》黛玉葬花片段情境导入，设问音乐与画面情感的关联，引导学生从歌曲背景、作者到速度、旋律等音乐要素逐步深入分析，构建完整学习支架。 其亮点在于以具体作品为载体，通过聆听思考、对比分析（如《人世间》主副歌音域节奏变化）培育审美感知，结合传统乐器运用与时代精神传递深化文化理解。教学方法直观且具学科特色，学生能提升音乐要素分析能力，教师可直接借助实例高效开展教学。

第二单元 · 银屏乐声 奋发中的乐章 影视音乐欣赏：《枉凝眉》《人世间》《永志不忘》 八年级音乐  |  第二课时  |   情境导入 音乐，影视的隐形角色 1987版《红楼梦》· 黛玉葬花片段 请观看片段，思考 问题一 这段音乐让你联想到《红楼梦》中的哪些人物或情节？ 问题二 若去掉这段配乐，画面的情感与氛围会发生怎样的变化？ __________ 枉凝眉 · 古典悲吟 第一曲：《枉凝眉》 电视剧《红楼梦》主题歌 · 王立平曲 曲出红楼梦 歌曲背景 一 出自原著第五回「十二支曲」之一 二 咏宝玉黛玉：仙葩美玉，终成虚化 1987版电视剧《红楼梦》选其为主题曲 作者介绍 词曲双璧 作词 · 曹雪芹 清代文学家 《红楼梦》原著作者，《枉凝眉》词出于第五回 作曲 · 王立平 作曲家 历时四年为87版《红楼梦》谱曲，奠定「满腔惆怅」基调 请聆听歌曲，思考 问题一 歌曲的速度是怎样的？ 问题二 旋律有什么特点？ 速度 中速稍慢 旋律 婉转 · 悠扬 继续聆听，再思考 问题一 歌曲的节奏有怎样的特点？ 问题二 歌曲传达了怎样的情感？ 节奏 舒缓 情感 凄美 · 哀怨 听辨音色 问题  歌中运用了哪些传统乐器的音色？ 古筝 琵琶 竹笛 二胡 重 点 要素如何诉说哀怨 婉转的旋律 → 惆怅 舒缓的节奏 → 哀怨 稍慢的速度 → 惋惜 音乐要素共同织就中国音乐的含蓄美 人世间 · 人间烟火 第二曲：《人世间》 电视剧《人世间》主题歌 · 钱雷曲 同名大剧的 主题歌 歌曲背景 一 电视剧《人世间》同名主题曲 二 以北方周家三代人视角，写尽五十年时代变迁 歌词质朴，暖流涌动，抚慰人心 作者介绍 词曲相契 作词 · 唐恬 词作者 代表作《孤勇者》《如愿》，文字温暖直抵人心 作曲 · 钱雷 曲作者 旋律舒缓深沉，层层铺陈、娓娓道来 演唱 · 雷佳 歌唱家 声线清透，不着技巧、尽得浓情 人世间 调号拍号 1=升F　4/4 速度 每分钟66拍 调式 小调式 结构 二段体A B 请聆听A段主歌，思考 问题  主歌部分的音乐是怎样的？ 轻声低语 音区较低 节奏舒缓 如轻声诉说般，质朴地展开故事 再听B段副歌，比较思考 问题  副歌与主歌相比，发生了什么变化？ 音域陡升 节奏拉宽 两个八度的跨越，唱出情感的爆发点 难 点 先抑后扬，唱尽百态 A段 · 抑 音区低 · 叙事感 营造回忆的年代感 → B段 · 扬 跨两个八度 · 爆发 唱尽人生百态 演唱提示：可降调哼唱副歌，或以诵读歌词体会「抑扬」起伏 永志不忘 · 英雄铭记 第三曲：《永志不忘》 纪录片《为了和平》主题曲 致敬最 可爱的人 歌曲背景 一 纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年 二 大型纪录片《为了和平》主题曲 深情中透着坚定，颂扬英勇无畏的志愿军 作者介绍 词曲歌三位一体 作词 · 朱海 词作家 直抒家国情怀，字字滚烫 作曲 · 王备 作曲家 旋律庄严大气，刚柔并济 演唱 · 韩磊 歌唱家 嗓音浑厚，深情坚定 永志不忘 调性 降E大调 拍号速度 4/4　每分钟66拍 结构 二段体A B 音域 接近两个八度 请观看画面，思考 问题  若为这段历史画面配乐，你会选择怎样的音乐？ 沉重 希望 铭记 深情 平稳 请聆听全曲，思考 问题一 速度与节奏给你怎样的感受？ 问题二 旋律颂扬了怎样的精神？ 速度 · 节奏 速度平稳 · 节奏沉着 精神 英勇无畏的 中国人民志愿军 重难点 三曲三境，以乐铭心 重 点 分析音乐要素如何塑造情感 旋律 · 节奏 · 音色 难 点 熟记主题旋律 理解音乐承载的文化记忆 奋发中的乐章 乐声不歇，精神永志不忘 音乐与影像，共同铭刻民族的记忆 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 2025-04-30 179862.8 null 2025-04-29 253404.67 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 2025-04-30 298391.9 $