5.13 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

这是一份初中历史同步教学课件，围绕“走向近代”单元，包含时间线梳理、课程标准解读、“地图旅行”任务设计（英国乡村、佛罗伦萨、欧洲各地三站探究）、史料研读（如《资本论》摘编）、人物案例（彼特拉克、达·芬奇等）、课堂小结及中考题练习等学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，以唯物史观分析租地农场和手工工场的资本主义性质，通过“地图旅行”任务培养时空观念，引用《剑桥欧洲经济史》等史料强化实证，结合《蒙娜丽莎》《哈姆雷特》等作品引导历史解释，同时渗透殖民影响的辩证认识培养国际视野。创新任务设计和史料运用，能帮助学生提升综合素养，为教师提供结构化教学支持，适合九年级学生应对升学备考。

第五单元 走向近代 约14世纪，西欧开始出现资本主义租地农场和手工工场，经济和社会迅速发展，新兴资产阶级开始形成；文艺复兴运动在意大利兴起，后来扩展到欧洲多地，促进了人们的思想解放。1500年前后，以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家，为追求财富和扩大市场，开辟了通往亚洲和美洲等地的新航路，密切了世界各地区之间的联系，为整体世界的形成创造了重要条件。同时，西欧各国在美洲、亚洲和非洲等地进行殖民掠夺，如开展臭名昭著的“三角贸易”，抢夺巨额财富，增加资本原始积累，扩大世界市场，促进了西欧资本主义的发展，但是给被侵略地区的人民带来了深重灾难。 约 14世纪 1492年 16世纪 1522年 西欧出现 资本主义萌芽； 意大利文艺复兴运动开始 哥伦布到达美洲 “三角贸易”开始 麦哲伦船队完成环球航行 1588年 英国击败西班牙“无敌舰队” 18世纪 中后期 英国开始建立殖民霸权 1 寻找西欧的“近代曙光” 第五单元 走向近代 课程标准： 知道租地农场和手工工场的特点，认识生产力发展推动生产关系变化。 知道文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解人文主义的发展及其对人的思想解放的意义。 2 一场跨越时空的地图旅行 西欧农村发生了什么变化？租地农场是怎样出现的？ 任务一： 手工工场是怎样出现的？ 这里的人们在谈论什么？ 任务二： 文艺复兴的思想扩展到了哪些地方？有哪些代表作品？ 任务三： 第一站： 英国乡村 第二站： 佛罗伦萨 第三站： 欧洲各地 3 英国乡村——探访租地农场 4 垦殖运动——旧秩序的松动 Q：约从11世纪开始，西欧农村发生了哪些新变化？ 封建领主对农民的束缚逐渐减轻。 Q：为何会发生这些变化？ 人口增长导致土地不足，庄园中出现无地或少地的人，推动了垦荒。 各地开垦大量林地、荒地，耕地面积大幅增加。 农业产量提高，越来越多的农产品进入市场，商品经济发展。 5 租地农场——农业中的新生产方式 13世纪末，英格兰许多庄园领主开始将自营地出租，收取固定货币地租，不再直接管理农业生产。到14世纪，英国约有半数耕地以租地农场形式经营：富裕农民承租或购买土地，雇用无地或少地的农民耕种，改进耕作技术，将粮食、羊毛等农产品批量运往伦敦、佛兰德斯等城市市场销售，赚取利润。 ——摘编自[英]M.M.波斯坦《剑桥欧洲经济史》 Q1：14世纪西欧农村出现的新的生产经营方式是什么？ Q2：说说该生产方式有什么特点？ 租地农场。 出租土地，获得租金，不直接参与生产管理。 改进生产技术，运往市场销售。 雇用 承租或购买土地 不断扩大生产规模 租地农场 6 意大利佛罗伦萨 ——文艺复兴运动的开展 7 手工工场——文艺复兴的经济基础 Q：手工工场是怎么产生的？它有什么特点？ 分工协作，提高了劳动生产率 手工工场 生产规模不断扩大，分工日益细化 出现了早期手工工场 特点：最初的手工工场是分散经营 掌握生产资料提供生产工具 雇用 在同一场所进行生产， 形成集中的手工工场 8 手工工场——文艺复兴的经济基础 材料研读 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者， 而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关 系和契约关系。 ——［德］马克思《资本论》 Q1：租地农场和手工工场的共同本质是什么？ 资本主义性质的生产经营方式，存在雇佣与被雇佣的剥削关系。 Q2：租地农场、手工工场的出现对西欧社会的生产关系有什么影响？ ①推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。 ②租地农场主、商人和手工工场实力壮大，提出了政治和经济诉求。新兴资产阶级开始形成。 9 打破束缚——文艺复兴运动的开展 佛罗伦萨 Q：文艺复兴运动在意大利兴起的原因？ 14世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级日益壮大。（根本原因） 意大利保留了大量古希腊、罗马文化的遗存，为文艺复兴提供了文化基础。 新兴资产阶级财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐。 想一想：人文主义的内涵是什么？ 以人为中心，尊重人的需要，发扬人的个性 Q：文艺复兴运动仅仅是“复兴”古代文化吗？ 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进人们的思想解放。 10 打破束缚——文艺复兴运动的开展 彼特拉克（1304—1374）出生于佛罗伦萨附近的阿雷佐，年轻时曾在博洛尼亚大学学习法律。彼特拉克在文学、史学、哲学等方面有很多著述，代表作有《歌集》。他曾经在诗中说“我不想变成上帝……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。他被誉为西方“人文主义之父”。 人物扫描 他不再追求“变成上帝”的宗教理想，而是追求“凡人的幸福”，体现了以人为中心、肯定人的价值和尊严的人文主义思想。 Q：彼特拉克对生活态度是怎样的？他对“神”和“人”的态度有什么变化？ 彼特拉克 薄伽丘 但丁 11 打破束缚——文艺复兴运动的开展 Q：这幅画的主人公是谁？她有着怎样的表情？与中世纪宗教绘画中的人物形象相比，有什么不同？ 相关史事 拉斐尔创作了许多绘画作品，画中人物充分展现了现世生活中人的美。他的代表作有《雅典学园》等。米开朗琪罗既是画家，也是雕塑家和建筑师。他创作了许多强健雄伟的艺术形象，展现了人文主义思想的生命力和不向命运妥协的精神力量，代表作有雕塑《大卫》等。 与中世纪宗教画中刻板、神圣的人物不同，《蒙娜丽莎》表现的是现实生活中普通人的美，体现了人文主义精神。 佛罗伦萨一位商人的妻子，神态自若，嘴角含着一丝微笑，富有生命的活力。 12 欧洲各地——文艺复兴运动的扩展 13 英国文坛——人文主义思想的辉煌绽放 Q：这段话赞美了什么？与中世纪教会宣扬的“人是渺小的、有罪的”形成了怎样的对比？ 15—16世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播。 “人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！” ——莎士比亚《哈姆雷特》 赞美人的理性、力量、智慧和价值，将人视为“宇宙的精华，万物的灵长”，充分肯定人的尊严和价值，体现了鲜明的人文主义精神。 莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等。这些作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 莎士比亚 14 西欧诸国——文艺复兴运动的广泛传播 相关史事 拉伯雷和塞万提斯是文艺复兴运动时期法国和西班牙的作家。拉伯雷的代表作《巨人传》是一部长篇讽刺小说，作者通过夸张、虚构的故事，讽刺了教会的精神统治，肯定了人和人性。 塞万提斯的代表作《堂吉诃德》通过描写主人公在游侠生活中的遭遇，揭露社会的黑暗，抨击教会的专横，揭示人民的困苦。 Q：思考文艺复兴运动扩展到了哪些国家和地区，它们有什么共同特点？ 15—16世纪，文艺复兴运动从意大利传播到英国、法国、西班牙等西欧国家和地区，出现了莎士比亚、拉伯雷、塞万提斯等文学家。他们的作品都批判了封建道德和教会的精神统治，肯定了人和人性，体现了人文主义精神。 15 时代曙光——文艺复兴运动的历史回响 Q：结合所学，分析文艺复兴的历史意义。 它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想。 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。  ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(上卷) 文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光 促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 16 课堂小结 新的生产经营方式 租地农场 手工工场 生产组织形式 资本主义化 文艺复兴运动 兴起 西欧经济社会的发展 14世纪，意大利 扩展 意义 核心：“人文主义”思潮 代表：但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 英国：莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 法国：拉伯雷《巨人传》 西班牙：塞万提斯《堂吉诃德》 解放了人们的思想；促进了资本主义的发展。 17 （2024·山东淄博中考·10）“中世纪晚期，欧洲社会出现新生机，进入转型时期。”下列能体现“新生机”的是（ ） A．封君封臣制形成 B．庄园经济的盛行 C．手工工场的出现 D．启蒙运动的扩展 C 小试牛刀 课后活动： 14—15世纪西欧经济社会出现了哪些突出变化？ 租地农场和手工工场的出现和发展; 商品经济发展; 新兴资产阶级开始形成; 文艺复兴运动兴起，推动了欧洲文化和思想的繁荣。 18 $