4.11 阿拉伯帝国 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕阿拉伯帝国兴衰、伊斯兰教创立及文明交流展开，以图片提问导入，通过阿拉伯商人塔希尔的少年、中年、晚年故事串联三幕，结合时间轴、地图构建时空支架，帮助学生梳理关键时序与地理区位价值。 其亮点在于视频人物叙事贯穿课堂，分组探究（政治、经济等部门调研）与史料实证（希提《阿拉伯通史》、蒙古灭巴格达图像）结合，体现时空观念和历史解释，学生提升探究能力，教师便于实施互动教学。

第11课 阿拉伯帝国 一、基本信息 课题：第11课 阿拉伯帝国 课时：1课时 课型：新授课 课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。 本课主题大标题：驼铃贯三洲·文明汇八方——阿拉伯帝国的兴衰与文明回响 主线线索：信仰聚半岛（伊斯兰教与阿拉伯统一）→铁骑铸盛世（阿拉伯帝国繁荣）→薪火传寰宇（阿拉伯文明对世界的影响） 立意升华：政权有兴衰，文明可永续；感悟文明交流互鉴，尊重文明多样性，追求多元文明共生共存。 二、教学目标（五大核心素养） 时空观念：掌握阿拉伯帝国兴衰关键时序，认识其地跨亚非欧三洲的地理区位价值，理清重大历史事件时间节点。 历史解释：辩证理解伊斯兰教与阿拉伯半岛统一、帝国扩张之间相互促进的关系；客观评价阿拉伯帝国的历史地位。 唯物史观：认识社会动荡催生宗教；帝国扩张与商贸推动文化繁荣；内部矛盾、外部冲击共同造成帝国衰亡；区分政权覆灭与文明传承的不同结果。 史料实证：依托地图、文献史料、一手图像材料，认识阿拉伯人充当东西方文明桥梁的历史作用，学会史论结合分析历史问题。 家国情怀：理解文明交流互鉴的历史意义，树立开放包容理念，摒弃文明优越论，形成文明多元共生的全球意识。 三、教学重难点 重点：伊斯兰教推动阿拉伯半岛统一；阿拉伯帝国繁荣的表现；阿拉伯文明对世界文明的贡献。 难点：辩证认识宗教、统一、帝国扩张三者关系；理解“帝国灭亡，但文明永续”；落实文明互鉴、多元共生的价值升华。 四、教学准备 多媒体PPT（配套素材：清真寺图片、《一千零一夜》、多幅疆域地图、塔希尔人物情境材料、巴格达战役古手抄史料）；合作探究任务单。 五、教学方法 情境人物叙事法（商人塔希尔贯穿全课：少年‑中年‑晚年）、史料分析法、小组部门探究法、地图识读、问题链教学法。 六、教学过程（45分钟） （一）导入新课（3分钟） 教师PPT出示素材：神秘面纱、《一千零一夜》、清真寺建筑图片。 设问：同学们，这一组图片，向我们展现哪一片文明的印记？ 学生回答，教师导入：大漠驼铃，三洲通衢。今天，我们跟随阿拉伯商人塔希尔，作为时代见证人，穿越时代，共同学习《阿拉伯帝国》。 出示本课大标题与主线：信仰聚半岛 →铁骑铸盛世 →薪火传寰宇。 第一幕：信仰聚半岛——伊斯兰教与阿拉伯的统一（12分钟）【主线：少年塔希尔】 情境：少年塔希尔的口述： “我叫塔希尔，生长在阿拉伯半岛的大漠之中。三洲交汇商路就在脚下，可我的年少记忆，尽是部落厮杀。各部落争夺水源牧场，崇拜各色神灵，商队屡遭劫掠，百姓流离失所。直到穆罕默德传播安拉的信仰，分裂的半岛，才看见统一安定的曙光。” 识读地图：观察阿拉伯半岛区位，设问：阿拉伯半岛处于哪些文明交汇处？这样的地理位置带来什么影响？ 史料研读（希提《阿拉伯通史》片段）：贝都因部落各有保护神，没有共同崇拜神灵，多神崇拜造成思想涣散，部落混战不断。 合作探究填表（史料实证） 背景：6世纪末，阿拉伯半岛部落战争不断，社会矛盾尖锐，多神崇拜，思想涣散，民众渴望统一安定。 创教：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，独尊安拉。 建国：622年，迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形。 统一：630年穆罕默德进驻麦加，各部落归顺，阿拉伯半岛基本实现统一。 教师小结：动荡的社会现实呼唤统一，伊斯兰教的一神信仰打破部落血缘隔阂，成为凝聚阿拉伯各部落的精神纽带，完成半岛统一，为帝国扩张奠基。 第二幕：铁骑铸盛世——阿拉伯帝国的繁荣（20分钟）【主线：中年塔希尔】 中年塔希尔口述： “半岛归于统一，我成为奔走四方的商人。跟随驼队远行，见证阿拉伯铁骑开拓，帝国疆域横跨亚、非、欧三大洲。都城巴格达万商云集，智慧宫之中八方典籍翻译传抄。希腊、波斯、印度与东方知识在此相遇交融，阿拉伯人成为不同文明往来的摆渡人。” 时空观念·地图识读：展示阿拉伯帝国扩张图，学生小组合作梳理扩张方向：向东两河流域、伊朗高原；向西北非、西班牙；向北黑海一带。8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，是当时世界上疆域最大国家之一。 对比拓展：出示亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国地图，对比四大地跨三洲帝国： 相同点：依靠军事征服建立；地跨亚非欧；客观促进三大洲经济文化交流。 不同特色：亚历山大帝国（希腊化传播）；罗马帝国（罗马法、地中海内湖）；拜占庭（保存古典罗马文化）；阿拉伯帝国（伊斯兰教，博采四方，文明交流桥梁）。 部门探究活动：全班分成政治部、经济部、宗教部、文化部，模拟向哈里发汇报帝国盛世状况： 政治部：8世纪中期地跨亚非欧；哈里发集政权、教权于一身，实行中央集权。 经济部：农牧手工业发展；巴格达等大都市商业繁荣；陆海外贸发达，连接欧亚非各地。 宗教部：伊斯兰教推动统一与帝国扩张；帝国扩张又促进伊斯兰教广泛传播，二者互相促进。 文化部：设立智慧宫，翻译波斯、希腊、印度大量典籍；医学《医学集成》《医典》被欧洲奉为经典；文学成就灿烂；阿拉伯帝国成为东西方文化交融中心，文明交流的桥梁。 教师点拨：辽阔疆域、发达商贸、包容的文化政策，共同造就阿拉伯帝国的盛世辉煌。 第三幕：薪火传寰宇——阿拉伯文明对世界文明的影响（7分钟）【主线：晚年塔希尔】 晚年塔希尔口述： “岁月流转，我已是垂暮老者。盛世之下帝国内部矛盾激化，内乱频发。我亲眼目睹蒙古大军攻破巴格达，繁华都城陷落，庞大帝国就此覆灭。可政权虽亡，融汇四方的思想、文学、科学并未消散，留下绵长的文明回响。” 时序落实：9世纪中期后帝国内忧外患；1258年巴格达陷落，阿拉伯帝国灭亡。展示古手抄绘画史料，认识帝国灭亡史实。 设问思考：帝国灭亡，阿拉伯文明就此消失了吗？ 学生归纳阿拉伯文明对世界的影响： ①保存翻译大量希腊、罗马、波斯、印度古典文化，避免部分典籍散佚； ②自身在文学、医学、天文学创造丰硕成果； ③充当东西方文明交流桥梁：改造传播阿拉伯数字；把中国造纸术、指南针等传到欧洲，促进世界文明发展。 价值升华（家国情怀） 出示材料： “文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”——习近平 “以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。”——党的二十大报告 教师升华讲解： 阿拉伯帝国依靠武力崛起，也在战火中覆灭。政权可以更迭消亡，但文明可以跨越政权代代传承。世界上各个文明没有高低优劣，各具特色。我们应当尊重文明多样性，坚持多元文明共生共存，用交流代替冲突。 课堂小结（2分钟） 板书主线回顾： 信仰聚半岛（伊斯兰教诞生→阿拉伯半岛统一） →铁骑铸盛世（8世纪地跨三洲，政治经济文化全面繁荣） →薪火传寰宇（帝国灭亡，文明永续，文明互鉴，多元共生） 当堂检测（3分钟） 1.“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（A） A．伊斯兰文化 B．儒家文化 C．玛雅文化 D．印加文化 2.有学者评价：“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来。”该人物（D） A．开创雅典民主政治 B．使查理成为“罗马人的皇帝” C．推行大化改新 D．创立伊斯兰教 3.巴格达市场有中国瓷器丝绸、印度香料、非洲象牙金粉，这说明阿拉伯帝国（B） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 4.图名选择题，主题多元文明交响，选（B） A．《文明冲突：战争与武力征服》 B．《多元共生：世界文明的交响》 C．《西方崛起：欧洲文明的胜利》 D．《异军突起：海洋文明的繁荣》 拓展思考题：结合地图，说一说阿拉伯商人从巴格达前往唐朝中国的陆上、海上两条商路。 七、板书设计 驼铃贯三洲·文明汇八方——阿拉伯帝国的兴衰与文明回响 主线：信仰聚半岛 → 铁骑铸盛世 → 薪火传寰宇 信仰聚半岛：伊斯兰教与阿拉伯统一 7世纪初穆罕默德创教→630半岛基本统一 铁骑铸盛世：阿拉伯帝国繁荣 8世纪中期地跨亚非欧｜哈里发集权｜商贸繁荣｜智慧宫、多元文化 薪火传寰宇：阿拉伯文明影响世界 1258帝国灭亡，文明永续 ✨价值：文明交流互鉴，尊重多样，多元共生 八、作业布置 1.整理笔记，画出阿拉伯帝国兴衰的时间轴。 2.小思考题：结合本课史实，谈谈你怎么理解“文明没有高低优劣，应当多元共生”，写50‑80字简短感想。 九、教学反思（预留） 本课以虚拟人物塔希尔贯穿三幕教学，落实地图识读、史料探究，落实五大历史核心素养。课堂中要把握小组部门探究时间，引导学生区分帝国政权灭亡与文明传承；在升华环节要避免空洞说教，依托阿拉伯文明史实自然过渡到文明互鉴、多元共生的现实立意。注意区分宗教创立、统一、扩张三者辩证关系，引导学生辩证看待中古帝国的征服与文明贡献。 如果你需要，我可以再把这份教案提炼一份PPT每页对应脚本，直接上课口述使用。 是的，阿拉伯翻译运动保存并传承了大量古希腊罗马典籍，对欧洲文艺复兴产生了决定性的影响。这些翻译活动通过几个关键阶段，为文艺复兴提供了知识基础和思想源泉。 一、阿拉伯帝国的“百年翻译运动” 在8至10世纪的阿拔斯王朝，阿拉伯帝国发起了大规模、有组织的翻译运动，系统地收集和翻译了古希腊、罗马、波斯、印度的经典著作。 • 保存与传承：该运动使大量在西罗马帝国灭亡后于欧洲失传的古典文献得以保存。例如，大约80%的亚里士多德著作是通过阿拉伯语译本得以留存后世的。 • 关键机构：第七任哈里发麦蒙于832年在巴格达建立了“智慧宫”，集图书馆、档案馆、科学院和翻译局于一体，汇聚了穆斯林、犹太人、基督徒等多群体的学者。 • 翻译范围：该运动将希腊语、拉丁语、希伯来语等千余种古籍翻译为阿拉伯语，涵盖哲学、医学、数学、天文学、法学等多个领域。 二、知识回传西欧的第二次翻译运动 自11世纪末开始，欧洲学者通过西班牙托莱多、意大利西西里等地的翻译中心，将这些由阿拉伯语保存的经典重新翻译为拉丁语。 • 托莱多翻译运动：1085年基督教收复托莱多后，该地成为主要的翻译中心。意大利学者克雷莫纳的杰拉德翻译了托勒密的《天文学大成》等80余部作品，仅他一人就“足以彻底改变西方科学的进程”。 • 合作模式：翻译常采用“四手翻译”模式，由通晓阿拉伯语的犹太人或穆扎勒布人译成卡斯蒂利亚语，再由拉丁学者转为拉丁文。 • 知识复兴：通过这些翻译，欧几里得的《几何原本》、亚里士多德的哲学著作以及阿拉伯学者花剌子密的代数学等知识重新进入拉丁欧洲，直接引发了12世纪的文艺复兴。 三、对文艺复兴的具体影响 阿拉伯文明不仅保存了火种，更在哲学与科学上做出了原创性贡献，为文艺复兴奠定了思想根基。 • 哲学与理性主义：阿拉伯哲学家伊本·鲁世德（阿威罗伊）对亚里士多德的评注传入欧洲，形成了“拉丁阿威罗伊学派”，其“双重真理说”冲击了基督教神权思想，促进了理性主义的兴起。 • 科学与医学：阿拉伯学者的原创研究被欧洲吸收。例如，伊本·海赛姆（阿尔哈曾）的光学理论直接影响了罗杰·培根和开普勒的选择；伊本·西拿（阿维森纳）的《医典》成为欧洲医学院的标准教科书。 • 数学基础：花剌子密的代数著作和印度—阿拉伯数字系统传入欧洲，为近代科学革命提供了计算工具。 • 阿拉伯文明的灯塔地位：在9至12世纪，阿拉伯文明是世界最先进的文明之一。它“保存了人类文明精华的火种，并成为文艺复兴的灯塔”。 结论 阿拉伯翻译运动对文艺复兴的影响是 “承前启后” 的：它承接了濒临失传的古希腊罗马文明，开启了欧洲通过吸收东方文明成果而走向近代化的道路。没有这些翻译活动，欧洲的文艺复兴可能会延迟，或者以完全不同的方式发生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 阿拉伯帝国 导学案 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 【学习目标】 掌握阿拉伯帝国兴衰的重要时间节点，认识阿拉伯半岛的地理位置。（时空观念） 理清伊斯兰教创立、阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国扩张之间的关系。（历史解释） 理解社会环境与宗教诞生、帝国扩张与文化繁荣、内外矛盾和帝国衰亡的联系。（唯物史观） 认识阿拉伯人作为东西方文明交流桥梁的历史作用。（史料实证） 感悟文明交流互鉴的意义，树立尊重文明多样性的意识。（家国情怀） 【学习重难点】 重点：伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的扩张；阿拉伯文化成就与文明交流作用 难点：伊斯兰教与阿拉伯统一、帝国扩张的关系；理解“帝国虽亡，文明永续” 【自主学习·梳理时序】 阅读课本，完成时间轴填空 时间历史事件6世纪末—7世纪初阿拉伯半岛部落纷争，社会动荡。________创立伊斯兰教622年穆罕默德建立________________630年________________________8世纪中期阿拉伯帝国________________________，成为当时世界上疆域最大的国家之一9世纪中期后阿拉伯帝国陷入内忧外患1258年________攻破巴格达，阿拉伯帝国灭亡第一幕：信仰聚半岛——伊斯兰教与阿拉伯统一 材料阅读 各个贝都因部落，各奉自己的保护神。没有一个神灵，是全体阿拉伯人所共同崇拜的。他们崇拜圣石、泉水、树木以及各类自然物象。 ——希提《阿拉伯通史》 背景：结合材料和课文，说一说7世纪阿拉伯半岛面临怎样的社会局面？ 伊斯兰教创立 创立时间：；创立者：；圣地：麦加 阿拉伯统一过程 ①622年：穆罕默德出走麦地那，建立阿拉伯国家的雏形。 ②630年：穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，________________________。 思考：伊斯兰教的传播对阿拉伯半岛统一起到了什么作用？ 第二幕：铁骑铸盛世——阿拉伯帝国建立和繁荣 任务一：帝国的扩张 观察《阿拉伯帝国对外扩张图》，梳理扩张方向： 向东：占领叙利亚，征服两河流域、伊朗高原、阿富汗、印度西北部 向西：征服________，攻入________ 向北：抵达黑海一带 到________，阿拉伯帝国地跨________、________、________三大洲。 任务二：分组探究（结合课本完成） 政治部（政治）：阿拉伯帝国鼎盛时期政治制度有什么特点？ 经济部（经济）：概括阿拉伯帝国经济发展表现（农业、手工业、商业城市） 宗教部（宗教）：说一说伊斯兰教和阿拉伯帝国扩张二者的相互关系？ 文化部（文化）：阿拉伯帝国有哪些文化成就？设立的文化机构叫什么？ 对比思考 亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国，它们有什么相同点？ 第三幕：薪火传寰宇——帝国虽亡，文明永续 材料阅读 自11世纪末开始，欧洲学者通过西班牙托莱多、意大利西西里等地的翻译中心，将这些由阿拉伯语保存的经典重新翻译为拉丁语。通过这些翻译，欧几里得的《几何原本》、亚里士多德的哲学著作以及阿拉伯学者花剌子密的代数学等知识重新进入拉丁欧洲。在9至12世纪，阿拉伯文明是世界最先进的文明之一。它“保存了人类文明精华的火种，并成为文艺复兴的灯塔”。 保存文明：阿拉伯人是如何保存古代东西方典籍的？ 文明回流：阿拉伯保存的古典文化怎样传回欧洲？ 历史影响：这些传回欧洲的典籍，对文艺复兴带来什么影响？ 传播文明：除保存翻译典籍外，阿拉伯人在文明传播上还有哪些贡献？（阿拉伯数字、中国发明西传等） 拓展思考 如何理解“帝国虽然灭亡，但文明永续”？ 升华感悟 当今世界存在不同文明，我们应当怎样看待世界文明的多样性？ 【合作探究】 结合地图与中国历史，说一说8世纪中期阿拉伯商人从巴格达出发前往唐朝中国，有哪两条主要商路？ 陆上商路：________________________________________________ 海上商路：________________________________________________ 【课堂小测】 1.“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（ ） A．伊斯兰文化 B．儒家文化 C．玛雅文化 D．印加文化 2.有学者评价某位历史人物：“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来。”该学者评价的历史人物（ ） A．开创了雅典民主政治的先河 B．使查理成为“罗马人的皇帝” C．推行“大化改新” D．创立了独尊安拉的伊斯兰教 3.据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 4.右图是运用AI技术，将世界主要文明的代表性成 就融合成的一幅图片。下列可以作为该图图名的是 （    ） A．《文明冲突：战争与武力征服》 B．《多元共生：世界文明的交响》 C．《西方崛起：欧洲文明的胜利》 D．《异军突起：海洋文明的繁荣》 学科网（北京）股份有限公司 $课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。 1、把握阿拉伯帝国兴衰关键时序，认识其地跨三洲的地理区位价值。（时空观念） 2、理解伊斯兰教与阿拉伯统一、帝国扩张的辩证关系。（历史解释） 3、社会动荡催生宗教；帝国扩张与商贸推动文化繁荣；内部矛盾、外部冲击促使帝国衰亡。（唯物史观） 4、借助典型史料认识阿拉伯充当东西方文明桥梁的历史作用。（史料实证） 5、认识文明交流互鉴的历史意义，树立开放包容、反对冲突的全球意识。（家国情怀） 学习目标 1 课堂导入 神秘的面纱 说一说：这些图片与哪一文明有关？ 动人的故事 2 里海 黑海 红海 阿拉伯海 波斯湾 第一幕：信仰聚半岛 ----伊斯兰教与阿拉伯统一 第二幕：铁骑铸盛世 ----阿拉伯帝国建立和繁荣 第三幕：薪火传寰宇 ----帝国虽亡，文明永续 第11课 阿拉伯帝国 ----驼铃贯三洲·文明汇八方 本课视频人物：阿拉伯商人塔希尔，帝国兴衰的跨时空见证人。 少年塔希尔【见证伊斯兰教与阿拉伯统一】 4 里海 黑海 红海 阿拉伯海 波斯湾 第一幕：信仰聚半岛 ----伊斯兰教与阿拉伯统一 阿拉伯半岛示意图 波斯湾 非洲 亚洲 欧洲 里海 黑海 地中海 红海 阿拉伯海 阿拉伯半岛 波斯湾 观察下图：阿拉伯半岛处于哪些文明交汇处？这一特殊地理位置会给这片土地带来怎样的影响？ 脑洞大开 半岛部落战争不断，社会矛盾尖锐，多神崇拜思想涣散。 ①创教：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。 合作探究 结合材料，联系书本知识，归纳宗教创立和半岛统一的背景和过程。 ②建国：622年，穆罕默德创建阿拉伯国家雏形。 材料 各个贝都因部落，各奉自己的保护神。没有一个神灵，是全体阿拉伯人所共同崇拜的。他们崇拜圣石、泉水、树木以及各类自然物象。 ——希提《阿拉伯通史》 背景： ③统一：630年，阿拉伯半岛基本统一。 过程： 6世纪末 7世纪初 622年 630年 8世纪中期 穆罕默德创立伊斯兰教。 阿拉伯半岛部落纷争，社会动荡。 创建阿拉伯国家雏形。 基本统一阿拉伯半岛。 数轴记事 阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲。 中年塔希尔【见证阿拉伯帝国的建立和繁荣】 9 里海 黑海 红海 阿拉伯海 波斯湾 第二幕：铁骑铸盛世 ----阿拉伯帝国建立和繁荣 克洛维 zjy 初中历史教学园地 占领叙利亚 向东征服两河流域 征服伊朗高原、阿富汗和印度西北部 向西占领北非 占领 西班牙 8世纪中期 阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲 是当时世界上疆域最大的国家之一。 向北到达黑海地区 结合示意图和课文内容，指出阿拉伯帝国对外扩张的路线。 你说我指 11 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 根据所学，指出下面哪一幅是阿拉伯帝国，说说它们异同。 同：都靠军事扩张建立，地跨欧亚非三大洲，促进三洲经济文化交流 希腊文明的传播者 地中海成为内湖，罗马法 古希腊罗马文明保存者 疆域最大，伊斯兰教传播、博采四方文明，东西方文明的桥梁 脑洞大开 阿拉伯帝国鼎盛时期，哈里发欲全面掌握帝国社会全貌，诏令四大部门，分别从政治、经济、宗教、文化四方面开展国情调研，呈报盛世图景。现全班分组为四大部门，化身帝国官吏，完成本次调研任务。 分组探究 政治部任务：从疆域版图与国家制度，汇报阿拉伯帝国的政治状况。 经济部任务：从农业、手工业、商贸，阐述阿拉伯帝国的经济面貌。 宗教部任务：分析伊斯兰教与阿拉伯半岛统一、帝国扩张之间的内在联系。 文化部任务：梳理阿拉伯帝国的文化成就，评析阿拉伯文明的历史地位。 哈里发：请各部门派代表向哈里发汇报任务完成情况。 成果展示 政治部： 经济部： 宗教部： 文化部： 8世纪中期地帝国横跨亚非欧三洲，哈里发政教合一，实行中央集权统治。 帝国农、牧业为本，手工、园艺业为辅；长途贸易活跃，城市商业繁荣。 伊斯兰教推动半岛统一与帝国扩张；而帝国的发展，又助力伊斯兰教广泛传播，二者相辅相成、互相促进。 帝国设立智慧宫，翻译多国典籍，文学、医学成就斐然。阿拉伯帝国是东西方文化交融的中心，充当文明交流的桥梁。 晚年塔希尔【见证帝国衰亡，但文明永续】 15 里海 黑海 红海 阿拉伯海 波斯湾 第三幕：薪火传寰宇 ----阿拉伯文明对世界的影响 6世纪末 7世纪初 622年 630年 8世纪中期 9世纪中期后 1258年 穆罕默德创立伊斯兰教。 阿拉伯半岛部落纷争，社会动荡。 创建阿拉伯国家雏形。 基本统一阿拉伯半岛。 阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲。 阿拉伯帝国陷入内忧外患。 阿拉伯帝国灭亡。 今天伊拉克首都巴格达 1258年,巴格达都城遭到蒙古大军围攻。这是14世纪史书手抄绘画，是现存最早描绘这场战役的图像史料。城池陷落后，阿拉伯帝国正式灭亡。 阿拉伯帝国衰亡 拓展融合 根据材料，联系书本知识，说说阿拉伯帝国如何保存文明？文明如何回流到西方的？对文艺复兴产生了什么影响？除保存翻译典籍外，阿拉伯人在文明传播上还有哪些贡献？ 材料 自11世纪末开始，欧洲学者通过西班牙托莱多、意大利西西里等地的翻译中心，将这些由阿拉伯语保存的经典重新翻译为拉丁语。通过这些翻译，欧几里得的《几何原本》、亚里士多德的哲学著作以及阿拉伯学者花剌子密的代数学等知识重新进入拉丁欧洲。在9至12世纪，阿拉伯文明是世界最先进的文明之一。它“保存了人类文明精华的火种，并成为文艺复兴的灯塔”。 智慧宫翻译东西方典籍馆藏，学校图书、课本，各种手抄本。 11世纪末开始，欧洲学者把阿拉伯语保存的经典重新翻译为拉丁语。 为文艺复兴提供了文本和工具。 保存文明： 文明回流： 历史影响： 传播文明： 把阿拉伯丰富的知识传向了东西方，把中国造纸术、指南针、火药等传到欧洲，改造古印度人发明的数字符号为阿拉伯数字，并向外传播，促进世界文明发展。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。 ----国家主席习近平 以史为鉴 看法：文明交流互鉴，尊重文明多样性，多元共生。 当今世界并不安宁。欧美等西方国家秉持“西方文明中心论”，强行向其他国家与民族输出自身价值观。结合所学知识，请你谈谈：我们应当如何看待世界文明的多样性？ 1.“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（    ） A．伊斯兰文化 B．儒家文化 C．玛雅文化 D．印加文化 A 当堂检测 D 2.有学者评价某位历史人物：“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来。”该学者评价的历史人物（   ） A．开创了雅典民主政治的先河 B．使查理成为“罗马人的皇帝” C．推行“大化改新” D．创立了独尊安拉的伊斯兰教 20 4.右图是运用AI技术，将世界主要文明的代表性成 就融合成的一幅图片。下列可以作为该图图名的是 （    ） A．《文明冲突：战争与武力征服》 B．《多元共生：世界文明的交响》 C．《西方崛起：欧洲文明的胜利》 D．《异军突起：海洋文明的繁荣》 课堂练习 3.据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 B B 参考答案： 陆上丝绸之路：巴格达出发，向东经中亚→中国。 海上丝绸之路：巴格达-波斯湾→印度洋→印度、东南亚→中国。 22 $