专题08 实用类文本阅读（3年汇编）（甘肃专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦实用类文本阅读，整合2024-2026年甘肃中考真题及模拟题，覆盖8大考点，以社会热点（如AI应用、体重管理）和文化传承（如汉服、经典阅读）为情境，注重信息提取、论证分析与迁移应用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |内容理解与分析|6题|信息比对、文体知识|设绝对化表述等陷阱，融合论证方式等考点| |信息提取与概括|9题|概括特点、下定义、补写|结合表格填空，按要点赋分，答案源于原文| |拓展迁移与情境运用|每套卷末题|方案设计、提建议|基于文本观点，情境真实（如AI提问方案、班级读书活动）|

专题08 实用类文本阅读 3年真题1年模拟 考点分类 常见题型 三年考情(2024—2026) 命题规律 一、内容理解与分析 (客观选择题) "下列对材料/文本的理解和分析,正确(不符合文意)的一项是" 2024:三套卷各考 1 题;2025:兰州、武威卷各 1 题;2026:兰州、武威卷各 1 题。三年 7 套卷全覆盖,共 6 题,是覆盖面最广的题型。 稳定必考,一般位于每套题第 1 题(个别在第 3 题)。干扰项常设"绝对化表述、偷换概念、强加因果、无中生有、篡改文意"等陷阱;议论文、说明文卷的选择题还融入文体知识(论证方式、说明对象、说明顺序与方法),要求逐项比对原文判断。 二、信息提取与概括 概括特点/原因/措施、下定义、补写空缺、表格式填空 2024:4 题(概括"经典阅读"措施填表、"汉服热"特点及升温原因等);2025:3 题(为"临睡肌抽跃症"下定义、概括致病原因、概括青少年管理体重做法);2026:2 题(论证思路表填空、跨材料补写)。三年约 9 题,题量占比最高。 年年必考,高频主力考点。答案基本源于原文,考查"筛选—整合—概括"能力;常借助表格、填空、限定字数等形式控制作答量;按要点赋分,须分条作答、语言简洁,防止照抄长句。 三、论证思路与结构层次 梳理全文论证思路(表格支架);辨析段落层次划分并说明理由 2026:武威卷"梳理《如此"读书万卷"不可取》论证思路"(表格填空);2024:兰州卷"材料三层次划分是否准确并说明理由"。各考 1 题,隔年出现。 不要求通写整篇思路,多以表格、选项作支架降低难度;重在把握"摆现象—析原因—说危害—得结论"的逻辑链,以及关联词、总起句、过渡句等层次标志;非连文本则重材料内部的层次切分依据。 四、论证方法与说明方法辨析 结合画线句判断论证方法及作用(选择);在选择题选项中隐性考查说明方法 2026:武威卷单题辨析"比喻论证与举例论证";2024:兰州卷"对比"手法、2025:武威卷"作比较、举例子、引用"均在选择项中隐性考查。 极少单独设置主观大题,多以选择题形式考查方法辨识与表达效果;答题遵循"方法+内容+效果"三步;需准确区分易混方法(如比喻论证与举例论证)。 五、语言品析与写法探究 原句与改句比较,分析表达效果;讨论材料的论证(说明)角度与写法 2024:甘肃卷"原句与改句哪句好,好在哪里";2025:兰州卷第 4 题讨论材料写法(举例论证证明观点),武威卷选项涉及说明文语言的准确严谨。 考查频次不高但区分度大。议论文侧重词语的表现力与表达效果比较,说明文侧重限制性词语体现的严谨性;作答须结合具体语境,答出"词(句)义+表达效果"两个层面。 六、核心概念理解与语句作用 结合文本阐释核心概念(如"像狐狸一样学习");分析重点材料(事例)反复出现的作用 2024:嘉峪关/临夏卷一卷 2 题("怎样的学习是像狐狸一样学习""两次提到爱下围棋的数码工程师有什么作用"),2025、2026 年未单独设题。 围绕标题或核心概念设题,考查文本细读与"从文中找依据"的能力;作用类题从内容、结构、论证效果三个角度作答;多在概念理解基础上追问写作意图。 七、材料关联与比较迁移 跨材料互证、找对应句;链接材料与原文观点比较;链接材料作论据放置并说明理由 2026:兰州卷"材料二与材料四互证补写"、武威卷""三分钟读书法"与"跳读"是否一致";2025:兰州卷"材料二画线句解释材料一哪句话";2024:甘肃卷"链接材料作论据放在哪段"。三年约 4 题,逐年稳定。 非连续性文本必考跨材料关联(找印证、找解释、找原因),议论文常配"链接材料"考观点迁移与论据运用;作答须"亮观点+分别结合两则材料",切忌只答其一。 八、拓展迁移与情境运用 为具体人物设计方案、提建议;设计班级活动;补充图表贴士;结合自身谈看法 2026:兰州卷"为小马设计向 AI 提问的方案""围绕拥抱 AI 提两点建议"、武威卷"设计班级读书活动";2025:武威卷"为住宿生补充预防小贴士";2024:嘉峪关/临夏卷"初中生需要像狐狸一样学习吗"。几乎每套卷末题均为此类。 压轴题固定形式,体现"学以致用"。情境真实、贴近学生学习生活(AI、阅读、健康、睡眠);答案"开放但有界"——必须基于文本观点作答,建议类需分点、可操作,看法类需观点鲜明+文本依据+联系实际。 一、（2026・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画。”小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。 ②面对寒假作业里的“AI任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然，与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈妈，我能用AI画吗’。万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。“我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用AI生成的作业得了高分，可我搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？” （摘编自《孩子用AI画了一匹马，家长群里却吵翻了……》） 材料二： ①使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子的挫败感。但是，当AI帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 ②且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。 ③完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。 （摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》） 材料三： ①如果想要更好地利用AI大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。 ②技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。” ③技巧2：角色扮演。让AI助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。 ④技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。AI助手，也是一样。 ⑤技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向AI提出这些问题： 第1遍：我想减肥。请你扮演一个专业的营养师和健身教练，告诉我，怎么办？ 第2遍：我们从运动开始入手吧。比如，力量训练。怎么开始呢？ 第3遍：能不能再详细描述一下，深蹲的姿势要领？ ⑥从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。 （摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》） 材料四： ①科学史上，很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。 ②在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 ③今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。 （摘自《制胜关键在好奇心和想象力》） 1. 对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分”并非对孩子想法的奖励。 B． 使用AI完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。 C． 我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。 D． 科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。 2. 根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字） 阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有①　　　　　　，他们不满足于别人已经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够②　　　　　　，如伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历③　　　　　　的过程是一个关键环节。 3. 兰州马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据材料三，帮他完成向AI提问的方案。 4. 综合以上四则材料，围绕“新时代，我们这样拥抱AI”的话题，提出两点建议。 二、（2026・甘肃武威・中考真题）现象观察：跟随思辨性阅读小组，观察生活中的语文现象，完成以下小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改） 【注】①蠹鱼：指书虫。 1. 请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①　　　　 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②　　　　 2. 下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（     ） A． 运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B． 运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。 C． 运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D． 运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 3. 文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 4. 结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 三、（2025・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37。2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 1. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（     ） A． “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B． 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C． 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D． 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 2. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 3. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 4. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①　　　　　　　；一个层面是自我的干预，比如②　　　　　　　。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③　　　　　　　的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④　　　　　　　的道理。 四、（2025・甘肃武威・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 “睡觉时猛抖一下”是怎么回事 ①我有次上课的时候，差点睡着了，然后就抖了一下，动静好大，周围的人都看着我，真的尴尬死了！我上网一查，发现不少人都有过类似的经历：在夜晚快要入睡的时候，身体会猛地抖动一下，继而把自己吓醒……这究竟是怎么一回事？有人说是因为在长个子，也有人称因为大脑在测试你是否还活着，更有人说这是猝死的信号。网友众说纷纭，事实究竟如何？ ②有专家介绍，其实“睡觉时猛抖一下”的现象叫“临睡肌抽跃症”，也叫“入睡抽动”“睡眠惊跳”或“入睡前肌阵享”。大约有70%的人一生中至少会经历一次入睡抽动，其中10%的人每天都会经历一次。 ③临睡肌抽跃症是一种无意识的肌肉颤搐，表现为刚入睡时身体猛然一抖，而且通常会伴随着一种跌落或踏空的感觉，或者类似触电一样的感受。这种偶尔的抖动，发生在睡眠周期中的快速眼动期，也就是通常所说的做梦时间。 ④有不少原因可能引起临睡肌抽跃症。比如白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴奋剂，尚未完全代谢的兴奋性神经递质可能在睡眠时唤醒大脑，就可能出现睡眠抽动症状。一些人可能是由于过度焦虑或者疲惫，大脑缺乏休息，控制睡眠和觉醒的两套系统容易失衡，导致睡眠抽动症状。此外，钙是神经细胞和肌肉细胞最喜欢的物质，缺钙时，神经和肌肉也容易异常放电或抽搐。 ⑤需要注意的是，如果入睡抽动发生频率太高，伴随头晕、头痛等症状，可能是大脑损伤造成的，此时需要及时就医。临睡肌抽跃症也需要与其他疾病相区分。例如癫痫，其不仅可以在入睡的时候发作，也可以在白天清醒状态时发生。除了肌肉抽搐，癫痫还会引起意识丧失等症状。如果夜晚入睡或老休息时双腿不安地抽动，有时还伴有疼痛、麻木感，难受得不知道把腿放在哪儿好，只有下床活动活动才能缓解，则需要警惕不宁腿综合征。 ⑥睡着睡着突然“抽”一下，不舒服且有些吓人，那么临睡肌抽跃症有没有预防方法呢？首先规律的睡眠很有必要，每天保证6到10小时睡眠，睡前可以听一些舒缓的音乐。睡觉时选择正确的睡姿，避免趴着睡、蜷着睡或者压迫身体等不良的睡姿。睡前不要喝含兴奋神经物质的饮料，咖啡因会引起神经兴奋，影响睡眠质量。睡觉之前可以用湿热水泡脚，泡脚的时候，水最好浸泡到踝关节部位，持续15—20分钟，这样可以促进下肢的末梢神经血液循环，有利于缓解肌肉痉挛引起的睡眠抽动。睡前半小时还可进行适度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽动的发生机率。专家建议，因为缺钙导致的临睡肌抽跃症，可通过调整膳食结构缓解，多吃钙含量高的食物，如奶制品、大豆、坚果等。 ⑦绝大多数的入睡抽动是正常的生理反应，就像打嗝、眼皮跳时出现的肌肉抽动一样。专家表示，这种抖动一般不会影响睡眠，相反可能让你的睡眠更深沉，和猝死更没关系。但如果一段时间内持续存在入睡抽动，需要及时去医院排查是否有潜在疾病。 （选自《扬子晚报》2024年11月6日，有删改） 1. 请根据②③段的内容，为“临睡肌抽跃症”下定义。 2. 可能引起临睡肌抽跃症的原因有哪些？ 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（       ） A． 本文的说明对象是“临睡肌抽跃症”，据此判断，本文属于事理说明文。 B． 本文先摆现象，再分析原因，再讲如何预防，采用的是由主到次的逻辑顺序。 C． 文章第⑤段运用了作比较、举例子、引用等说明方法来说明事理。 D． 画线句中的“一般”“可能”等词，表意不确定，不符合说明文语言严谨准确的要求。 4. 右图是学生会为住宿生做的小贴士。请你根据文章内容，补充空缺部分。 小贴士——预防临睡肌抽跃症________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________调整膳食结构，多吃奶制品、大豆、坚果 五、（2024・甘肃・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改） 1. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 2. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B． 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C． 本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D． 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 3. 阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 4. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 六、（2024・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。 材料二： 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如。汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 材料三： ①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 材料四： 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 1. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B． 材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C． 材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D． 从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 2. 阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。 3. 同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。 A①/②③④     B．①/②③/④ 4. “汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。 七、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚・伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉・庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 1. 怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？ 2. 文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 3. 下列对本文的理解分析，正确的一项是（       ） A． 作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B． 作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。 C． 知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D． 文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。 4. 你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？ 一、（2026・甘肃兰州・一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①14岁少年赵明，游戏里的好友遍布全球，现实中却找不到一起踢球的伙伴。某网络用户“来一杯XX茶”说，她和同学就是同在一个教室的陌生人。“校园人机”这一社交模式，开始在学校出现。如果要给“校园人机”一个阐释，主要是指情绪淡漠、被动回应、保持中庸、主动隐形的学生。这类青少年几乎从不主动发起交流，总是回避他人的目光接触，对集体活动缺乏兴趣。即使在课间，他们也习惯独自待在座位，而非主动融入同伴的圈子。 ②可是，现实中沉默寡言的“校园人机”，在网络中却可能是热情活跃的“社群达人”。他们有的是真人之间的线上社交：打游戏、写作业“连麦”、进入虚拟自习室作伴……还有一种是人与机器的社交：以ChatGPT、DeepSeek等为代表的AIGC技术，搭建了全新的人机交流平台。 ③AI和虚拟社群作为“解药”，提供了喘息的空间和替代的连接。这种主动构建的避风港，它缓解了当下的孤独，却可能延缓了直面真实人际关系、发展健全社交能力的进程，成为一种带着主动选择烙印的、新型的、嵌入技术环境的孤独。 （选编自头条《没朋友、不社交，校园里为啥越来越多“人机学生”》） 【材料二】 ①《教育家》：青少年“校园人机”这一社交模式，其背后的心理机制是什么？ ②孙晓军（华中师范大学心理学院院长、青少年网络心理与行为教育部重点实验室主任）：归属与爱的需要是人类的基本心理需求之一，若这一需求长期无法得到满足，个体可能会出现防御机制。在应试压力沉重，评价体系单一的校园环境里。青少年鲜有机会与空间表达自身的焦虑、压力和挫败感。长此以往，为了节省心理能量，他们主动关闭了情绪与社交这两个“高消耗模块”，逐渐形成了“人机化”的社交模式。 ③《教育家》：_______ ④孙晓军：青少年长期远离社交互动，他们的情绪表达、共情、冲突解决等“社交肌肉”就会逐渐退化。若未能及时干预，不仅会冲击当下的校园人际关系，还会对青少年的心理成长、人格构建以及社会适应能力产生不利影响。 （选编自《教育家・“校园人机”正在悄悄蔓延》） 【材料三】 研究者将沟通视为一门社会科学，并建立了各种模式来说明沟通的历程。最早出现的是线性沟通模式，在此模式中，沟通就像是一方对另一方所做之事：传送者把意见与感觉编码成某种形式的信息，然后借着演讲、写作等渠道，传送给接收者，接收者是将信息解码的人。还有一种模式，即交流模式，它是以“沟通者”取代“传送者”和“接收者”，沟通者这个词汇代表着我们同时传送和接收信息这个事实。我们通常会同时进行编码、传送、接收及解码信息等动作，而不是线性模式认为的单一方向或直线进行的状态。         （选编自《沟通的艺术》罗纳德・B・阿德勒、拉塞尔・F・普罗科特著，黄素菲、李恩译） 【材料四】 ①清华大学心理与认知科学系教授彭凯平在接受《中国城市报》记者采访时也提到，AI虽然可以模仿情感反应，但无法真正“感受”或理解情感背后的复杂性。复杂的人际互动，如非语言沟通（肢体语言、语调）、团队协作中的动态调整（如谈判、教学）需要即时情境理解，而AI很可能误解微妙的社会信号（如讽刺、幽默），难以处理突发的人际冲突。 ②“高感性的情感是人类精神家园的坚定守护者。这也是为什么当我们直面人工智能时，更应珍视自己的脆弱、复杂与不完美，如此才能更加深切地理解爱、感恩、同理与成全。这些伟大而优雅的特质，让我们成为一个有血有肉的真正的‘人’。”彭凯平说。 （选编自《中国城市报・当人工智能成为知心密友》） 1. 对上述四则材料的理解和分析，有误的一项是（     ） A． “校园人机”的社交表现具有鲜明反差，现实中回避，网络上却可能热情活跃。 B． 实现“校园人机”互动的唯一方式，是借助人与机器（AI）进行社交活动。 C． 应试压力重、评价体系单一的校园环境，是青少年形成“人机”社交模式的重要原因。 D． 面对人工智能的发展，人类更应珍视自身的脆弱与复杂，这是人类独有的精神财富。 2. 根据【材料二】的内容，推测《教育家》杂志记者的问题，填写在横线上。 3. 根据【材料三】，说说下面的例子是属于线性沟通模式还是交流模式，并简述理由。 【链接材料】 举例来说，你正在和你的室友讨论如何维持家中清洁，当你听到（接收到）室友说“我要跟你讨论有关厨房清洁……”时，你皱起眉头、咬紧牙关，也就是说当你接收到语言信息时传送出了自己的非语言信息。你这个反应使得室友略带防卫地中断原本的话题，转而传送一个新的信息：“我想我们先等一下……” 4. 班级举办“青少年和AI聊天，利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论赛。请你选择一方立场，结合四则材料写出两点理由。 二、（2026・甘肃临夏・一模）阅读下面文章，完成题目。 仅仅“悦读”是不够的 张贺 ①近年来，为了激发阅读兴趣、引导大家多读书，各类全民阅读宣传推广活动往往强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“阅读使人愉悦”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，仅仅“悦读”是不够的，这容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”，不利于全民族精神世界的厚重深邃，也不利于“守住我们的内核和素养”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，当你被书中的情节所吸引，当你被故事所打动，当你被哲理所折服，你自然会感到阅读之乐。但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，很难产生愉悦感。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。心理学研究证明，阅读尤其是深阅读对专注力要求很高，很耗费大脑能量。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”某种程度上是数字化时代带来的误解。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读，甚至出现“三分钟读完一部名著”等极致压缩的“速览”“速读”。与此相伴，所读的书籍也以流行的网络小说、社交媒体文章等为主。 ④娱乐消遣当然是阅读之乐的一个方面，但仅仅满足于此是不够的。一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。 ⑤现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意，二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑥“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。厚重的作品需要同样厚重的阅读。读这样的书犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑦当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。”德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑧2024年，我国成年国民纸质图书加电子书的阅读量已超过8册。下一步，要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然不够。我们既要多读书，也要读好书、善读书。 （选自《人民日报》2026年01月18日，有删改） 1. 本文的中心论点是什么？请阅读文章，概括回答。 2. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 读这样的书犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 文章开头指出当前过分强调“悦读”的现象，并点明其可能导致全民阅读趋向“轻”“软”“短”“碎”的弊端。 B． 作者认为阅读带来的精神愉悦需要头脑的积极参与和持续的精神投入，并非轻松可得，这与体育锻炼有些相似之处。 C． 第④段承接上文，指出娱乐消遣只是阅读之乐的一个方面；引出下文，提出必须阅读经典的主张。 D． 第⑦段引用朱光潜和黑塞的话作为事实论据，有力地论证了本段读得多不如读得精、要关注阅读质量的观点。 4. 有同学认为“阅读就应该追求轻松快乐，何必非要读那些枯燥的经典”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 三、（2026・甘肃定西・一模）阅读下面文章，完成题目。 穿上机械外骨骼，能变“超人”吗 吴新宇 ①在《钢铁侠》《流浪地球》等科幻影视作品中，人类穿上机械外骨骼，瞬间获得强大“超能力”。如今，炫酷的机械外骨骼正逐步应用于军事、工业和医疗康复等领域。 ②现实生活中的机械外骨骼不同于科幻作品里的“铁甲洪流”，更多的是穿戴在人体表面的人工智能，依靠驱动器、传感器、控制系统等和人体“联动”，智能感知人体和环境的特点，增强人体的运动能力。 ③对工人来说，它是“超级外挂”，通过意图感知技术精准预判动作，并自适应调节辅助力度；对士兵来说，机械外骨骼是“负重神器”，能将装备的重量传导到地上，减轻行进时的体力消耗；对于那些因中风或脊髓损伤导致下肢瘫痪的患者，机械外骨骼能够帮神经慢慢“记”起怎么走路，实现“说走就走”。 ④作为能穿上身的“硬功夫”和“软实力”，机械外骨骼首先要像一件合适的“衣服”，结构设计上要基于人体肌骨模型，让外骨骼与人体具有高度的运动相容性。这就好比衣服必须尺寸合适，才能不影响肢体的运动，带来贴身保护和舒适度。 ⑤其次，机械外骨骼要有足够的“思想”，可以根据穿戴者的行为举止，乃至脑海中的想法实现精准助力。要做到这一点可不容易，需要结合机械、物理、生物等多模态传感信号进行模式识别，对人体的肢体运动、生理电信号、肌肉拉伸情况进行精细检测，并结合具身智能算法进行学习。 ⑥从理论到实践，面临着更为深刻和复杂的难题。首先，现有的机械外骨骼往往具有刚性框架，质量和体积庞大，难以适应不同个体的身体参数，长时间穿戴会造成不适。其次，理想的机械外骨骼应当能够与人体运动无缝对接，例如在快速行走、跑步或跳跃时，能够即时调整助力大小实现“按需输出”；但受限于传感手段和具身模型的泛化性能，现在的机械外骨骼尚无法满足复杂任务的精准理解需求。此外，续航时长也面临挑战，能量密度仍然有限的电池，也是限制机械外骨骼普及的瓶颈之一。 ⑦技术进步正推动着机械外骨骼往“轻、智、亲民”的方向发展。随着材料科学的不断进步，新型轻量化材料的应用将使得机械外骨骼更加舒适，不给穿戴者带来过重的负担；依靠AI大模型，机械外骨骼能够根据穿戴者的需求自适应切换工作模式，为使用者提供更加个性化的辅助；此外，随着制造成本的逐步降低，机械外骨骼将不再只是医疗和军工领域的高端产品，还会渐渐走进日常生活，成为老年人等群体的重要辅助设备，甚至可能出现在太空探索、灾难救援等复杂环境中。 ⑧总的来说，机械外骨骼正从科幻电影中的神奇装备逐步走向现实，带来更多便利。随着技术的不断突破，机械外骨骼将更加轻量化、智能化、市场化，不仅增强人体机能，还能帮助人类突破自身局限，为人机协同的宏阔远景开拓更大空间。 （选自《人民日报》2026年1月17日） 1. 请根据第②段的内容，为“机械外骨骼”下定义。 2. 机械外骨骼目前主要面临的发展瓶颈有哪些？ 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（     ） A． 本文的说明对象是“机械外骨骼”，据此判断，本文属于一篇事理说明文。 B． 本文先讲应用场景，再讲原理，再讲挑战与趋势，采用的是由现象到本质的逻辑顺序。 C． 文章开头通过列举科幻影视作品，引出了机械外骨骼正逐步应用于多个领域的话题。 D． 文章第④段运用了作比较、打比方等说明方法来说明事理，使说明更具有说服力。 4. 下面是某校科技小组发布的关于机械外骨骼发展方向的ppt截图。请你根据文章内容，补充空缺部分。 发展方向 具体内容 轻量化 应用新型轻量化材料，使机械外骨骼更舒适，不给穿戴者带来过重负担 ①　　　　　 ②　　　　　　 ③　　　　　 ④　　　　　　 四、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 1. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B． AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C． 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D． 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 2. 结合材料二、材料三，概括出AI辅助阅读有哪些缺陷？（至少答出三点） 3. 在AI时代中，对于阅读，三则材料分别给你什么启示？ 4. 设想一下，你在数字化图书馆阅读张养浩《山坡羊・潼关怀古》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 五、（2026・甘肃庆阳多校・一模）阅读下面文章，完成题目。 麦香面花开 杨阳 ①北方产麦，面食繁多。最适合塑形的要数发面馒头，而馒头中的特品，便是各地称谓不同的面花、花馍、礼馍、莲花卷、大花饽饽，以及学者们所说的面塑。 ②民间艺术品类丰富，我对花馍喜爱有加，不只因为其面香味美，更爱其造型纯朴并带给人无限喜悦。精神上的满足胜于物质享受。观赏花馍时，自然会咧嘴一笑，有一种提升精气神的富足感。 ③几十年来，我在考察北方花馍时结识了不少做花馍的高手。别看各地制作花馍的材料、手法基本相同，主料都是小麦面粉，辅料为大枣、核桃、干果和杂豆等，工具更为随手，有刀、剪、杖、梳、筷等，但做出的造型与色彩简繁各地有异，各美其美。 ④花馍造型多样，人物、动物、花草、果蔬等应有尽有，单体的、组合的、场景的，均活灵活现，每一款造型都传达出吉祥寓意。体量上，小到可把玩，大到须仰望。色彩也各地有异，素白花馍质朴大气，只点缀红枣干果，或在蒸制出笼时，快速地在重要部位点染红色小点，简单中透出庄重；彩色花馍则五颜六色，华丽而热烈。 ⑤十里不同风，百里不同俗。各地使用花馍的习俗也各异。春节期间为祖先或神位上供的花馍是神圣庄重的，大多不随意送人。而拜年时走亲访友必送的花馍，又有内容与数量的讲究。婚丧嫁娶、庆生祝寿使用的花馍，作为“情”的使者、“礼”的载体，更在制作和馈赠方面有严格的规矩。我认识的各地花馍高手，为人们定做花馍时，都要接一个信息翔实的单子。订单能否圆满完成，不但考验制作者对面粉发酵掌握的熟练度，更考验其艺术造型能力以及辅料和色彩搭配是否到位。 ⑥我见过的品相上等花馍不少，每一件都让我百看不厌，爱不释手。无论是大花山，还是小动物，无论是胖娃娃，还是龙凤花草，都有其特殊的美韵。 ⑦胶东的虎面大圣虫，神秘庄重。山西、陕西的大面虎可爱又威武。山东高密的莲花卷，最有意思的是制作过程，几张面片相叠，两根长杆相夹，双手如同翻花，看得人眼花缭乱，一会儿工夫，一朵朵美丽的莲花、一条条活跃的鱼儿，幻化而生。 ⑧年前，我考察黄河流域民间艺术时，花馍的生动造型与特殊美感就深深地吸引了我。还记得在陕西华县（今渭南市华州区）婚礼现场见到的双头大面虎，是众多花馍中的主角儿，寓意阴阳和谐，今后的日子和美幸福。【更难忘拍摄三位老奶奶制作花馍的场景，她们边聊边唱边捏，一个个活脱脱的小娃娃从手中跃出，蒸熟出笼后，那发面花馍质感像极了幼儿的肌肤。】两年前，参加山西岚县二月花馍供会，各家的长桌接续两条街，观者摩肩接踵，场面壮观。花馍留给我的记忆太多太多。 ⑨花馍既是食品又可观赏，孩子喜大人爱，受学者关注，是很有文化研究价值的活态艺术。今年，在中国工艺美术馆“过年——丙午春节主题展”中，主体陈列之一便是一个来自山西的“大鼓枣山”花馍，象征着丰收富足、吉祥美满，视觉效果震撼，成为观众主要打卡点。 ⑩“腊月二十八，打糕蒸馍贴花花。”南北方的春节美食无论形式、材料有何差异，蕴含其中的精神是永恒的，文脉传承于习俗中，生生不息。 （选自《人民日报》2026年2月15日，有删改） 1. 梳理本文结构，把横线上应填的内容补写完整。 ①②段：点明面花（花馍）的种类及作者对花馍的喜爱与精神感受→③④段：　　　　　　　→⑤段：介绍各地花馍习俗不同，使用与制作有严格规矩→⑥⑦⑧段：　　　　　　　→⑨段：说明花馍兼具食用与观赏价值，具有很高的文化研究价值→⑩段：点出花馍蕴含的精神永存，文脉传承生生不息。 2. 第⑨段写中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍，运用了什么说明方法？有什么作用？ 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 作者对花馍喜爱有加，是因为其面香味美、造型纯朴带给人喜悦美感。 B． 第③段、第⑧段画线句，表明作者对花馍关注研究时间之长、分析之透彻。 C． 第⑧段括号内句子，属生动说明，说明花馍生动造型与特殊美感魅力。 D． 结尾段谈春节美食精神与习俗传承，偏离了文章“花馍”内容，可删去。 4. 结合文章内容，说说花馍被称为“特品”的原因有哪些。 六、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）阅读下面文章，完成各题。 自伐者无功 ①《道德经》中说：“自伐者无功，自矜者不长。”意思是，自我夸耀的人建立不起功勋，妄自尊大的人不会长进。“自伐者”为何无功？一个做出点儿成绩就喜欢自吹自擂的人，不仅会引发人们的反感，还会因为自高自满的态度阻碍自己前进的步伐。所以做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度。 ②谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基。孔子夸“孟之反不伐”。打了败仗，孟之反主动走在最后掩护军队撤退。快进城门时，他用鞭子抽打着马说：“不是我敢殿后，是我的马不肯快跑呀！”在历史上，像孟之反这样不居功自傲的人还有很多。明末清初思想家顾炎武坦言，艰苦力学“吾不如李容”，面对困难能屈能伸“吾不如路安卿”；即便狂傲不羁的诗仙李白，也曾感叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。“吾不如”表现出的自知和谦虚，彰显出一个人的精神境界和胸襟气量。任弼时同志功勋卓著，但他从不居功自傲，而是虚心求教、勤勉工作，常把自己当作小学生，他也因此获得了“党和人民的骆驼”之美誉。列夫・托尔斯泰曾说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母越大，则分数的值越小。” ③现实中，觉得自己做了一些事，喜好自我夸耀的人实属不少。然而，有了功劳却不停地炫耀，不但不能增益，反而会引起他人的质疑和反感，得不偿失。比如，在单位里做出了一些成绩，生怕别人不知道，四处向同事炫耀、向领导邀功，可以肯定的是，这个成绩会因此而大打折扣。 ④“满招损，谦受益。”谦虚是中国人最为看重、最为珍视的美德之一。“谦”不仅是内在的涵养和理性的约束，更是一个人清醒的认识和人生的智慧。居功自夸自傲，一则自高自满的态度会阻碍自己前进，二则会受到旁人的鄙夷，三则招来不必要的祸害。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”不论从事什么工作，担任何种职务，只有谦虚谨慎，才能保持不断进取的精神状态，才能增长更丰富的才干和知识。谦逊的品格不仅能使人看到自己的差距，还有吸引人、感召人的力量。不管做人还是做事，一定要保持谦虚谨慎的态度，特别是取得成绩后，更要时时警醒，千万不能被成绩冲昏了头脑。“谦虚者多益，骄矜者易损”，这是古往今来人类的经验之谈。 ⑤境界越高的人，越是谦逊自省。如何面对自己的功劳，值得每一名党员干部深思。黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨无悔，为国之重器奉献毕生心血；张富清封存赫赫战功，扎根人才匮乏的偏远山区，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生……他们深藏功名，淡泊名利，坚守初心，不改本色。在新征程上，我们要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，在谦逊低调、埋头苦干中推动事业发展。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 1. 概括选文的中心论点。 2. 第②段中的画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3. 厘清选文第⑤段论证思路。 4. 以下两则材料，哪一则更适合作为本文的论据？请说明理由。 （1）袁隆平院士毕生研究杂交水稻，多次公开表示自己只是“种田人”，荣誉属于团队。 （2）张桂梅校长倾尽毕生积蓄创办华坪女子高中，长期带病工作，帮助数千名贫困女孩考入大学，自己却身患重疾、生活清贫。 七、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）阅读下面选文，完成下面小题。 向饭圈文化说“不” ①曾几何时，体育领域是一方纯净的乐土，舆论和媒体环境充满着对竞技精神的尊重与赞美。在这里，运动员们凭借着顽强的拼搏、卓越的技艺和不断的努力，为国家荣誉而战，为个人梦想而搏。观众们欣赏着一场场精彩的比赛，为运动员们的出色表现欢呼喝彩，为每一个超越自我的瞬间感动落泪。 ②然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域。尤其是乒乓球领域，使得这片原本纯净的天地变得浑浊不堪。以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例，让人痛心疾首地看到饭圈文化给体育带来的巨大伤害。因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 ③运动员们本是单纯的追梦者，在赛场上，他们只用实力说话。每一次挥拍，每一个落点，每一场胜利或失败，都是他们汗水与努力的见证。他们专注于提升自己的技术，为了更高、更快、更强的目标而奋斗。但饭圈文化出现后，一切都变了样。 ④首先，饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击。一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。这种行为不仅伤害了运动员本人，也破坏了体育的公平公正形象。 ⑤其次，饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技。当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。这无疑会影响他们的竞技状态和成绩，也阻碍了体育事业的健康发展。 ⑥最后，饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。这种恶劣的舆论环境，让真正的体育精神被埋没，也让体育领域失去了原本的魅力。 ⑦我们必须清醒地认识到，饭圈文化与体育精神是背道而驰的。体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。让我们回归体育的本质，为运动员们创造一个纯净的竞技环境。让他们能够在赛场上尽情挥洒汗水，用实力书写辉煌。让我们用理性的目光看待体育，用真诚的掌声为运动员们加油助威。只有这样，我们才能真正领略体育的魅力，推动体育事业不断向前发展。 【注释】饭圈文化：是一个文化术语，指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。 1. 请写出本文的中心论点。 2. “饭圈文化”给体育领域带来了哪些伤害？ 3. 文章说“饭圈文化”与体育精神是背道而驰的，但是也有人认为“饭圈文化”是利弊相生的，对此你怎么看？请结合实际说明理由。 八、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）阅读下文，完成下面小题。 你呼出的“废气”，能发电了 ——全球首台超临界二氧化碳发电机组在中国“上岗” ①你敢信吗？我们呼出的二氧化碳，可以用来发电啦！近日，全球首台超临界二氧化碳发电机组在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”，就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。 ②超临界二氧化碳到底是什么？跟人们呼出的二氧化碳有何不同？它又是如何发电的？ 给二氧化碳穿上“战甲” ③提到二氧化碳，人们并不陌生。我们呼出的“废气”，是它；可乐里滋滋冒的气泡，是它；舞台上梦幻的“仙气”，也是它变的。 ④但用来发电的超临界二氧化碳，则完全不同。二氧化碳在不同的温度和压力下，会多重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到-78.5℃，它就成了干冰；给气态的二氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压力达到73个大气压以上时，二氧化碳就会进入超临界状态。此时，它就像披了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体——密度跟液体一样大，一立方米能有几百公斤重，是普通气体的几百倍；黏度却跟气体一样小，流动起来相当顺畅，是不可多得的发电材料。 发电告别花式“烧开水” ⑤说到发电，我们第一时间可能会想到火电厂、核电站。几百年来，人类发电的核心思路，基本上是以“烧开水”为主——把水变成水蒸气，再用蒸汽推动叶轮旋转，带动发电机发电。从煤炭到核能，目的都是更快地“烧开水”发电。只是，与其用水蒸气发电，何不省下“烧开水”环节，直接用一种气体来发电呢？ ⑥超临界二氧化碳接下了这个“活儿”，其发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进透平机（涡轮机），它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个封闭系统内进行，节能又环保。 为啥要用二氧化碳发电 ⑦明明已经有了火电、水电、风电，为啥还要“紧盯”二氧化碳呢？因为它优点多多。 ⑧第一，效率拉满。超临界二氧化碳发电的理论能量转换效率超过50%。也就是说，输入的热能一半以上都能变成电。第二，“身材”迷你。二氧化碳在超临界状态下密度超大，同样的发电能力下，所需透平机的体积只有蒸汽轮机的十分之一，又省钱又省地方。第三，反应神速。传统电厂调节发电功率，就像开大船一样慢吞吞。超临界二氧化碳发电的响应速度，是传统方式的3倍多，能快速跟上电网需求变化，特别适合跟不稳定的风电、光伏“打配合”。第四，省心省力。整个发电系统是封闭循环的，二氧化碳可以反复用，不用像锅炉那样天天补水、清理水垢，日常维护超简单。 不仅是换了种发电方式 ⑨超临界二氧化碳发电技术，可不只是“换了种发电方式”这么简单。它的出现，正在悄悄改变我们的能源体系。 ⑩它是传统工厂的“废热回收大师”。钢铁、水泥、玻璃厂生产时，会产生大量废热。超临界二氧化碳发电技术能把这些无用的热量抓回来发电，相当于给高耗能工厂装了个“能源回收器”。它还是新能源的“超级充电宝”。太阳能、风能靠天吃饭，白天发电多，晚上就“歇菜”，经常出现“弃电”浪费。搭配熔盐储能技术，先把多余电能变成热能存起来，等需要时再用超临界二氧化碳技术发电。这样，可完美实现“削峰填谷”，让新能源供电更稳定。 ⑪未来，它还能和第四代核反应堆合作，打造更安全高效的核能发电系统。 （选自2026年1月2日《科普时报》，作者：陈杰。有删改） 1. 第①段在全文起什么作用？请简要分析。 2. 文中用四个小标题划分层次，这四部分的顺序能否随意排列？请结合全文简要分析。 3. 二氧化碳发电有哪些优势？请结合全文简要概括。 九、（2026・甘肃白银・一模）阅读下面文章，完成题目。 金牛翠舌 王千 ①不经意间，吃到了一道成都美食。 ②前年在重庆做新书分享时，有记者问我，王老师好像没有写过川渝的美食？我一想还真是。川菜是中国的八大菜系之一，普及率高。我没有写川菜的原因，是我对著名的川渝火锅兴趣不大。但我知道，四川的美食不仅仅是火锅，四川的公馆菜就很讲究，颇具地方特色。在川渝一些不起眼的小馆子里，常会与美食不期而遇。比如前不久在成都金牛区，我就吃到了一道很平常但厨艺“含金量”颇高的美食。 ③牛舌是川菜里的常客，卤制或慢炖较常见，火锅也有涮牛舌的。我吃的这道菜却反其道而行，不是炖，而是汆，在青椒汁里汆。厨师给我们介绍了制作过程，先用青椒榨出汁水，然后放入青花椒熬汤。花椒是川菜里的重要调味品，我原以为青花椒是青的、未成熟的花椒，因为我平常见到的花椒都是红色的。厨师告诉我，青花椒是花椒的一个种类，是青颜色的果子。青花椒和青椒下锅后成了翠绿的菜汤，将片成薄片的牛舌，和金针菇一起迅速下锅。于是，青花椒的麻、青椒的鲜辣，化作一汪碧莹莹的汁水，金针菇如银丝般铺底，牛舌片薄如蝉翼，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅。时间须掐得极准，多一秒则老，少一秒则生。端上桌时，花椒的香率先扑鼻，青椒的绿意缀在汤间，牛舌泛着浅粉的光泽，仿佛青山落雪后透出的霞色。 ④（a）夹起一片，舌尖先触到青椒汁的清爽微辣，继而牙齿轻轻一合，牛舌的脆嫩便“咯吱”一声绽开——那是一种介于柔韧与爽利之间的力道，似春笋破土时的决然，又似嫩藕折断时的利落。（b）花椒的麻如细针刺绣，点点渗入，却不夺味，只勾出牛舌本身的清甜。（c）金针菇吸饱了汤汁，滑溜中带着鲜，银丝缠绕间，像是给这道菜系了条素雅的领带。（d）花椒的香、青椒的绿、金针菇的白、牛舌的脆互相托举，巧妙构成一道色香味俱佳的美食。 ⑤美食之妙，常常在“破旧立新”。这道菜保留了川菜的魂——辣与麻，却不同于火锅的浓烈张扬，以汆代涮，让汤汁如浅溪般清透，既留住了牛舌的脆嫩，又让青椒与花椒的香气如江南烟雨，绵绵浸润。厨师的心思，全藏在火候的毫厘之间，如一幅工笔小品，每一笔都讲究分寸，绿是翠绿，白是玉白，脆是清脆，色与味皆落在“恰到好处”四字上。 ⑥牛舌本是粗犷之物，经了川人的巧思，竟成了玲珑体态；青椒与花椒本是田间俗物，却在汤里化出了山水意境。创新从来不是无根之木，而是如老树发新枝，在传统里长出现代的嫩芽。下次若有人问起川菜，我大概会从这道脆舌说起——它让我见识了川菜的另一番性情：辣得含蓄，麻得风雅，脆得从容。 ⑦好的烹饪之道有君子风范。眼前的菜，取汆的瞬间机巧，让青椒之清、花椒之麻、汤汁之碧，浸润出了牛舌的爽脆。席间，我兴致盎然地说出了上述言语，大家纷纷下箸，这道菜一扫而空，主人见状，又悄悄加了一盘，依然迅速空盘。我说，看来好作品还需要推荐。 ⑧主人问我，王老师可否为这道菜取一个菜名？我说，叫“金牛翠舌”如何？ （选自《人民日报》2026年2月11日，有删改） 1. 这篇说明文的说明对象是“金牛翠舌”，主要说明了其哪几个方面的内容？ 2. 本文语言非常精彩。请从第④段中任选一个句子就一个角度进行赏析。 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 本文是一篇文艺性说明文，介绍了川菜中的青花椒和青椒菜汤汆牛舌这种菜肴。 B． 文章第②段画线句点出了“金牛翠舌”的特点，在结构上起着总引下文的作用。 C． 第⑤段总结了“金牛翠舌”这道菜的创新之处，以汆代涮、恰到好处。 D． 文章结尾段最后一句运用反问句式，自然结束全篇，引发读者思考，给人余音绕梁的韵味。 4. 学习了本文，你想照作者所说做一盘“金牛翠舌”，你将怎样制作？请用简洁的语言叙述出来。 十、（2026・甘肃酒泉・一模）阅读下面文章，完成下面小题目。 善于“放大”自己的能力 ①曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就有可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ②现实中，不少人看不到自己的能力，更不会“放大”自己的能力，常常生活在自怨自艾、自暴自弃的痛苦之中。究其原因，主要在于对自己的能力存在认知上的误区，总以为自己是丑小鸭而成不了白天鹅。他们虽然也有理想有目标，却常常不把目标当作动力而是当成包袱，不是将目标用于奔赴而是用来背负，在各种崎岖坎坷、艰难困苦中渐渐销蚀自己的能力，最终一事无成。相反，只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够做到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。当今时代，信息瞬息万变，机遇稍纵即逝，拥有一般性的“有准备的头脑”已经很难在激烈竞争中掌握主动、赢得先机；只有拥有“时刻准备着的头脑”，紧盯机遇、随时准备抢抓机遇，才能在机遇来临时紧紧抓住它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”借助外部力量，可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识才能上的短板，如此便能最大限度地“放大”自己的能力。 1. 文章第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？ 2. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 3. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B． 第②段列举了现实生活中的反面例子来阐述“善于‘放大’自己的能力”的重要性。 C． 作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”的，从而“放大”了自己的能力。 D． 全文的论证结构为“总—分”，即先提出中心论点，再以多个分论点的形式来论证中心论点。 4. 小文模拟考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出三点建议。 十一、（2026・甘肃陇南・一模）阅读下面文章，完成题目。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 1. 下列说法不符合文意的一项是（     ） A． 文章采用“由文及物”的写作思路：先以经典诗句引发阅读兴趣，继而从文化象征、生物特性、实用价值到生态功能层层递进。 B． 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C． 第⑦段提到荇菜是庭院点缀水景的佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D． 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 2. 本文第①段的作用是什么？ 3. 第③段中的加点字“均”字有什么表达效果？ 4. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 十二、（2026・甘肃临夏・二模）阅读下面文章，完成题目。 弘扬五四精神，答好时代之问 廉思 ①习近平总书记指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。” ②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。当前，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业正处于关键时期，新时代青年弘扬五四精神，就必须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”的时代课题。 ③五四精神之所以穿越百年、历久弥新，就在于五四运动不仅是一场伟大的爱国运动、思想启蒙运动和新文化运动，更是一场深刻塑造中国青年精神世界和价值取向的伟大社会运动。今天，中国青年的成长环境、时代条件与百年前相比已发生天翻地覆的变化，但“高举爱国主义伟大旗帜”这一主题没有变，“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起”的根本要求也没有变。弘扬五四精神，就是要把精神传统转化为当代青年的思想自觉和行动自觉，把价值认同转化为现实担当。 ④青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是最需要精神引领的重要阶段。面对思想观念多元、社会节奏加快、信息环境纷繁的现实条件，一些青年在成长过程中难免会出现价值困惑、方向摇摆甚至精神迷茫。越是在这样的情况下，越要深刻认识到，理想信念不是可有可无的附属品，而是自己立身处世、成长发展、担当作为的根本支撑。弘扬五四精神，就是要在坚定理想信念中校准青春航向，把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，转化为思想自觉和行动自觉，如此才能在众声喧哗中保持清醒，在复杂现实中把准方向。 ⑤五四精神不是书斋里的概念，而是在救亡图存、民族复兴的伟大实践中形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机遇更加丰沛，能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗融入中国式现代化的伟大实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。 ⑥五四精神不仅体现为对国家和民族命运的关切，也体现为理性平和、自尊自信、刚健有为的品质。当前，一些青年在就业压力、成长不确定性面前，容易出现急躁情绪。越是在这样的条件下，越需要保持内心笃定、意志坚韧和精神昂扬。弘扬五四精神，就是要在砥砺品格修为中塑造健全人格，把正确的价值追求转化为稳定的心理素质和成熟的人格力量，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 ⑦今天，强国建设、民族复兴的接力棒已经交到当代青年手中。青年的样子，就是中国未来的样子。唯有把个人奋斗融入党和人民事业，把人生理想融入民族复兴伟业，始终保持昂扬向上的精神状态和永久奋斗的青春姿态，才能在时代大潮中书写出无愧于时代、无愧于人民的青春华章。 （选自《人民日报》2026.4.26） 1. 请概括本文的中心论点。 2. 文章第②段提出三个时代课题，在文中有什么作用？ 3. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 五四精神是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。 B． 时代环境巨变，五四精神中爱国的主题和根本追求也随之发生了改变。 C． 青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精神引领。 D． 五四精神要落实到勤学善思、知行合一，融入民族复兴的伟大实践中。 4. 结合全文，说说新时代青年应如何弘扬五四精神。 十三、（2026・甘肃庆阳・二模）阅读下面文章，完成题目。 神舟二十号飞行任务的“科技含金量” 付殷飞   何沛苁 ①2025年4 月25 日1 时17分，神舟二十号航天员刘洋顺利进驻空间站核心舱，与神舟十九号航天员乘组成功会师，即将开启为期6个月的太空生活，此次任务的顺利完成，都有哪些新技术在背后“保驾护航”？ 四双“眼睛”+实时数据传输，“神箭”再升级 ②自1999年首飞以来，有着“神奇”之称的长征二号F运载火箭（以下简称长二F火箭）从未停下成长的脚步。相比长二F遥十九火箭，遥二十火箭共进行了32项技术改进。 ③当长二F火箭划破天际时，四双特殊的“眼睛”正紧盯着箭体。该箭首次搭载了全国产化高清摄像头，图像覆盖范围从3个关键区域扩展至8个，包括箭体外表面、二级发动机尾舱、神舟飞船等部位，就像给火箭装上了全景行车记录仪。 ④这些高清影像数据为地面人员提供了更多视角、更加全面的实时画面，能够更清晰地观察火箭飞行状态，并精准判断火箭关键分离动作。本次任务火箭的追测数据传输速率，从2Mbps（兆比特/秒）提升至 5Mbps（兆比特/秒），相当于每秒可传输约 100 页 A4 纸的扫描文档，实现了飞行数据全程实时测量与下传。 扩容20%+批产模式，神舟飞船进入“量产时代” ⑤神舟二十号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第5艘载人飞船，研制过程中，五院神舟团队设计人员在轨道舱原运能基础上，对飞船承载空间进行了优化设计，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能为空间站运送更多物资。 ⑥目前，神舟飞船发射密度提高到了一年两发，飞船也进入“量产时代”。研制团队结合任务特点，建立了“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式；通过串并行优化、试验工况优化、自动化测试和远程测试优化等方式，实现了高效的全流程批产技术创新，大幅压缩了飞船出厂前研制和发射场测试时间，提高了飞船批产的效率和运送更多的物资效益。 ⑦此次任务中，神舟二十号飞船在经历了约6.5小时的飞行后，与空间站天和核心舱完成对接，形成了三船三舱组合体。 ⑧神舟二十号飞船此次采用的是和神舟十六号、神舟十八号飞船一样的径向交会对接模式，而此前神舟十五号、神舟十七号、神舟十九号飞船，则采用前向交会对接模式。这种“单号”飞船前向交会对接、“双号”飞船径向交会对接的现象有什么门道？ ⑨据五院技术人员介绍，单从交会对接技术来说，前向对接和径向对接各有优势，前向对接在技术上相对成熟且便于空间站的扩展和物资运输等任务的开展；径向对接则为航天员乘组的轮换提供了更多的通道和手段，同时也增加了空间站接纳来访飞行器的能力。交替使用前向和径向对接方式，可以使空间站的各个对接口得到充分利用，提高空间站的运营效率和灵活性。 （选自《科技日报》2025年4 月 25 日，有删改） 1. 小标题能概括说明内容，使中心突出，说明有条理。请结合上下文，在文中横线处补充合适的小标题。 2. 神舟二十号能顺利完成任务，有哪些新技术“保驾护航”？请简要概括。 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（     ） A． 长征二号F运载火箭有着“神箭”之称，它进行了32项技术改进， B． 神舟团队设计人员对飞船承载空间进行了优化，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能运送更多物资。 C． “多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式，大幅增加了飞船出厂前研制和发射场测试时间，降低了批产效率。 D． 神舟二十号飞船此次同神舟十九号飞船一样，都采用径向交会对接模式， 4. 请结合选文和链接材料，说说你从中感受到的中国航天精神。 【链接材料】 苍穹无垠，奋斗以恒。建设航天强国不是奋斗的句点，而是一场需要代代接力、永不停歇的马拉松。当神舟二十号的尾焰划破苍穹时，它承载的不仅是3名航天员的梦想，也是14亿多中国人对浪漫星空的不懈探寻，中国航天事业正在书写新篇章，以自主创新突破“卡脖子”封锁，用开放合作构建星辰大海中的人类命运共同体。这是对“两弹一星”精神血脉的最好传承，更是航天强国建设路上最坚定的步伐。 十四、（2026・甘肃酒泉・二模）阅读下面文章，完成题目。 【材料一】 ①近日，由全国教育技术协会主办的“人工智能赋能新时代教育”主题论坛在多地同步举行，来自教育行政部门、科研院所、中小学校及科技企业的代表齐聚一堂，共同探讨人工智能在校园场景中的深度应用与未来发展。而人工智能如何科学、规范、安全地融入中小学课堂，也成为全社会共同关注的热点话题。 ②2026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确推动AI技术全面走进中小学课堂，助力学生高效学习、教师精准教学。多地中小学积极响应，引入AI智能批阅、AI学伴等工具，其中AI学伴可根据学生学习特点，定制专属学习计划，实时解答学生疑问；智能批阅系统不仅能快速完成作业批改，还能生成基础学情分析，帮助学生清晰了解自身知识漏洞。截至2025年底，全国多地学校AI教育应用覆盖率超85%，中西部地区同步开展教师AI素养培训，让智能教育惠及更多学生。人工智能正重构学习场景，助力减负提质，推动教育公平发展。 ③在此政策推动下，AI教育应用持续普及。据不完全统计，截至目前，全国已有超过五千所中小学正式引入AI作业批阅系统、课堂行为分析系统等工具，为学生配备智能错题本、个性化学习平台，覆盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，部分地区更将人工智能应用能力纳入教师专业发展培训核心内容，推动教师更好适配智能教学新模式。 ④在实际教学场景中，人工智能的优势十分突出。AI作业批阅系统不仅能快速完成选择题、填空题等客观题批改，还能对简答题、材料分析题甚至作文进行关键词抓取、要点对照、逻辑梳理与语言表达点评，极大减轻了教师在重复性批改工作上的时间消耗，让教师能把更多精力投入到教学设计、课堂互动、思维引导和学生心理关怀中。同时，人工智能系统会全程记录学生的答题速度、错题类型、错误原因、知识点薄弱环节等数据，自动生成个性化学情分析报告，直观呈现每位学生的学习状况，帮助学生精准定位短板，并精准推送适配的变式练习，针对性弥补知识短板；AI答疑功能则打破时间限制，学生随时可查询不懂的知识点，解决课后难题，也让教师的辅导更有针对性。 ⑤不少试点学校在实践后反馈，引入人工智能辅助教学后，学生主动学习的意识明显增强，自主订正错题、查漏补缺的积极性显著提高，课堂参与度有所提升，作业耗时有所减少，学习效率明显提升，真正实现了减负与提质并行。未来，人工智能将在缩小区域教育差距、促进教育均衡发展、提升整体育人质量等方面持续发挥重要作用。 【材料二】 ①人工智能教育系统之所以能实现精准化、个性化的学习服务，核心在于其对大数据、机器学习与自然语言处理技术的深度融合，三者协同作用，共同构建起智能化的学习支持体系。 ②大数据是人工智能实现精准诊断的前提。系统通过多维度采集学生在预习、课堂互动、课后作业、阶段检测等全流程中的行为数据，构建动态、完整的学习数据库。这些数据不仅包括对错结果，更涵盖答题时长、知识点关联度、错误类型分布、思维跳转路径等深层信息。经过清洗、归类与建模分析，系统能够形成清晰可量化的“个体学习画像”，使以往模糊笼统的学习问题变得可观测、可归因、可干预，为精准教学提供数据支撑。 ③机器学习则赋予人工智能持续优化的能力。它以海量数据为训练基础，通过算法模型不断总结规律、修正判断标准，使系统的批改精度、推荐合理性随使用频次逐步提升。简单来说，机器学习让AI从“被动执行指令”转向“主动适配需求”，辅导内容更贴合学生的认知水平与学习节奏，避免统一化、模板化的机械推送，真正实现因材施教。 ④自然语言处理技术则打通了人机交互的关键壁垒。它使人工智能能够理解人类语言的语义、逻辑甚至情感倾向，不仅可以完成智能答疑、作业批改等基础任务，还能对主观题的逻辑层次、表达规范、立意深度进行综合评析，对作文的语言风格、结构布局、素材运用给出针对性建议。 ⑤人工智能在教育场景中的优势显而易见。据权威测试，某AI作业批改平台对初中客观题批改准确率可达99%以上，单份作业分析耗时仅2—3秒，大幅缩减教师机械劳动时间。同时，系统可依据错题自动推送同难度、同考点的变式训练，帮助学生靶向补弱，有效摆脱低效题海战术。但必须清醒认识到，人工智能本质上仍是工具，其数据分析无法完全替代教师对学生思维过程的现场点拨，算法推送也不能取代学生自主探究、深度思考与真实情境下的交流合作。过度依赖人工智能，极易造成思维惰性，削弱独立解决问题的能力。 1. 阅读材料一，说说人工智能走进校园，对学生的学习产生了哪些积极影响？ 2. 材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 3. 材料二中提到人工智能教育系统依托三大核心技术，请依次概括这三大技术分别发挥的作用。 4. 班级开展“人工智能与学习生活”讨论会，有同学认为：“AI这么方便，以后上课不用认真听，作业不会直接问AI就行。”请结合材料内容，谈谈你的看法并给出合理建议。 十五、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。然而，在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变。古代的英雄观多与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋，如司马迁在《史记》中为项羽立本纪，虽败犹荣，赞叹其“力拔山兮气盖世”的豪情。传统的英雄叙事往往着眼于宏大的历史功绩和非凡的个人特质。随着时代的发展，现代社会的英雄观变得更加多元和包容。它不仅仅指向那些在关键时刻挺身而出、力挽狂澜的杰出人物，也涵盖了那些在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人。扎根乡村的教师、见义勇为的路人、精益求精的工匠……他们以不同的方式诠释着“英雄”的内涵，共同构成了我们这个时代的英雄谱系。学者指出，当代英雄观的核心在于“精神”而非“神迹”。英雄不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当。这种“平民化英雄观”的形成，反映了社会的进步和价值观的深化，它激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神。 （摘编自《光明日报》《“平民化英雄观”照见时代精神》） 【材料二】 英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境。中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分。另一方面，英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求。在危急关头，是选择明哲保身还是奋不顾身？在漫长岁月中，是选择安逸度日还是负重前行？这考验的是一个人的信念、勇气和担当。英雄的行为往往具有强烈的感染力和社会动员力。一个英雄的故事，可以激励无数人；一种英雄的精神，可以汇聚成强大的社会正能量。正因如此，我们需要不断发现和宣传英雄事迹，弘扬英雄精神，营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围。 （摘编自《人民日报》《涵养向善而行的文化土壤》） 1. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（     ） A． 古代的英雄观更看重历史功绩和个人勇武，而现代英雄观则更加多元和包容。 B． 材料二认为，英雄的诞生完全取决于其内心的价值选择，与社会文化环境无关。 C． “平民化英雄观”激励人们在平凡生活中践行英雄精神。 D． 弘扬英雄精神对社会具有积极的动员和激励作用。 2. 【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。 【材料一】首先通过对比引出论题——（1）　　　　　　的变迁。接着阐述了从古代注重（2）　　　　　　到现代推崇“平民化英雄观”的发展。最后指出当代英雄观的核心是（3）　　　　　　。 3. 【内容理解】请结合【材料二】，分点概括英雄产生的因素。 4. 【学以致用】材料一指出，当代英雄观的核心在于“精神”，英雄的行为“必然闪耀着人性的光辉”。请从《简・爱》或《经典常谈》中任选一部，结合具体人物或事例，谈谈你对这种英雄精神的理解。 十六、（2026・甘肃白银・质量监测）阅读下面的文字，完成题目。 材料一： ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于帛而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则，此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力—纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 材料二： ①当我们行走于中国传统建筑之林，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色—不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 ③彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。彩画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河上时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 材料三： ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 ②以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 （以上材料均选自《读者欣赏》，有删改） 1. 阅读三则材料，将下面图表补充完整。（每空不超过15个字） ①　　　　　　②　　　　　　 2. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A． 纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。 B． 由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 C． 材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。 D． 综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。 3. 材料一第②段中，作者运用了哪种说明方法来说明中国传统纹样的创作法则？请结合具体内容简要分析。 4. 材料二第④段中，“令人目不暇接”和“增添了一份灵动与雅致”两个短语体现了说明文语言的什么特点？请结合具体内容简要分析。 十七、（2026・甘肃酒泉・考前自测）阅读下面文章，完成题目。 不要成为别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④其次，我们需要不断练习，才能形成真正属于我们自己的思考力。也就是说只有，养成持续深入思考的习惯，才能形成个人思考的能力。正如叔本华所说，经过自己不断深入思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成思考的能力。 ⑤最后，我们还要养成有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定或肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 请简要概括选文的中心论点。 2. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了①　　　　　　　　；接着论述了②　　　　　　　；最后得出结论——③　　　　　　。 3. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 4. 下面这段材料放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。 例如，市场调研员往往都有这样的习惯：日常下班刷手机时，他们往往会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，他们就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题都有了独到的见解。 十八、（2026・甘肃陇南・学情监测）阅读下面文章，完成题目。 瓦上生烟雨 陶然 ①“一片瓦，千滴雨。”当江南的烟雨落下，敲打在黛青色的弧瓦之上，那由疏到密、由缓到急的声响，便谱成了一曲最中国的屋檐交响诗。瓦，这看似朴拙的建筑构件，自西周起源，秦汉成制，至唐宋技艺登峰，已在中国屋顶上静静匍匐了数千年。它不仅是遮风挡雨的实用之物，更是集材料科学、物理性能与东方美学于一身的匠心杰作，是写在建筑最醒目处的文化符号。 ②瓦之成型，始于泥土的涅槃。上好的黏土需经淘洗、陈腐，去除杂质，增强可塑性，方能在陶轮上或模具中，被匠人之手赋予那优美的弧形（板瓦）或半筒形（筒瓦）。这一弯弧，是古人数千年经验积累的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透；瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒瓦覆扣），构成了严密的排水体系，正所谓“如鸟斯革，如翚（huī）斯飞”。而其最终坚固如石、敲击有金石声的质地，则取决于一场与烈火的盟约——高温窑烧。窑火不仅驱散了土中的水分，更引发了复杂的物理化学变化，使黏土颗粒熔结，获得远超其原初的强度与不朽的耐候性。秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存，便是这“土火艺术”的明证。 ③瓦的功能美学，在屋顶上发挥到极致。从最简单的悬山、硬山，到恢弘的庑殿、歇山，再到繁复的攒尖顶，瓦的排列组合构成了中国古建筑最富韵律感的第五立面。屋脊上的正吻、垂兽、戗（qiàng）兽，檐口的瓦当、滴水，已超越结构所需，升华为驱邪祈福的祥瑞符号与艺术点缀。汉代瓦上“长乐未央”“青龙白虎”的篆字与图案，唐代莲花纹的饱满，明清琉璃瓦的辉煌（黄为至尊，绿蓝黑紫等级分明），无不镌刻着时代的信仰与审美。更为精妙的是，瓦垄的宽窄、弧度，与屋檐的深远、起翘（翼角）紧密配合，共同控制着雨水抛出的弧线，既保护木构，又形成“屋漏痕”般的自然意趣。 ④瓦，还是东方空间意境的重要营造者。它不仅遮蔽了天空，更定义了建筑与天空、与自然的对话方式。“瓦当留雨，其声清越”，那是时间流逝的听觉刻度；“黛瓦粉墙”，构成了江南水墨画般的基本图式；“半夜一窗灯，卧听檐溜雨”，瓦给了文人听雨的物理依托与心理空间。一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁，自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是牺牲者，也是成就者。 ⑤如今，钢筋水泥的森林里，真正的老瓦日渐稀少。但每当我们在古建檐下，看雨水顺着瓦沟串成珠帘，听雨打瓦楞声声入耳，触摸那被岁月磨出光泽的瓦当，我们触碰到的，便不只是冰冷的陶土，而是一部凝固的营造法式，一曲泥土与火焰、匠心与天时共同谱写的无声史诗。 （改编自《中华遗产》） 1. 江南传统建筑中的瓦片在结构和功能上起到哪些作用？ 2. 从文章中提取到“瓦片是时间的信物”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 3. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 本文与《苏州园林》《中国石拱桥》一样，都属于事物说明文。 B． 文中提到“秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存”，其主要目的是为后文介绍其复杂的制作工艺做铺垫。 C． “一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了瓦铺排的细密有序。 D． 文中引用“如鸟斯革，如翚斯飞”等用语，体现了说明文语言生动形象的特点。 4. 为什么说“一片瓦，半部江南史”？请结合文章，从人文情感与地域精神两个层面进行综合分析。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 实用类文本阅读 一、【答案】1. C     2. ① 好奇心    ② 深入思考    ③ 试错和探索     3. ① 示例：我是大一学生，是新手，计划参加明年兰州马拉松，请帮我制定一份从零开始的全年训练计划。    ② 示例：请你扮演经验丰富的马拉松教练，说一说新手备战马拉松，对身体条件有哪些要求。    ③ 举例子    ④ 示例：比赛当天，应该装备哪些跑步装备？     4. 示例：我们要掌握科学的AI使用方法，活用提问技巧，通过具体化提问、角色扮演、持续追问等方式发挥AI的辅助价值；坚持先自主思考、自主探索，再借助AI查漏补缺，杜绝直接照搬AI成果。      二、【答案】1. ① ① 阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀    ② 重拾从容、循序渐进、熟读精思     2. D     3. 不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣的、机械化的信息提取；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。     4. 示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。      三、【答案】1. B     2. 实现体重管理支持性环境广泛建立。     3. ① 保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。② 定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③ 注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。     4. ① 启动“体重管理年”活动并制定实施方案    ② 科学体育锻炼和调整生活方式    ③ 举例论证    ④ 体育运动对健康促进的重要性      四、【答案】1. 临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的快速眼动期，表现为刚入睡时伴随着跌落或踏空感觉的身体猛然一抖，或者类似触电感受的无意识的肌肉颤搐的现象（症状）。     2. 白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴奋剂，过度焦虑或者疲惫，缺钙。     3. A     4. ① 规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的音乐）② 选择正确睡姿③ 不喝含兴奋物质的饮料④ 温水泡脚⑤ 睡前半小时适度拉伸（答出其中4点即可）      五、【答案】1. 数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来     2. A     3. 原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。     4. 第③ 段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③ 段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③ 段。      六、【答案】1. B     2. ① 具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样。 ② 承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承。 ③ 在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。 ④ 作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。 ⑤ 伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。     3. A种划分准确，因为材料三① 是总说，② ③ 是分说，④ 是对③ 句内容的总结和强调，不能和③ 句分开，而B种划分却把③ ④ 句分开了，不合理。     4. 汉服本身的美观，承载传统文化，消费市场的兴起；蕴含传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传统礼仪，规范自身行为仪态；新媒介技术的助力，多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠道；青年群体的特性，互联网相伴成长，对科技产品熟悉，思维开放，勇于创新，借助互联网和数字技术对传统文化进行创新性表达。      七、【答案】1. “像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。     2. 第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。     3. D     4. 示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。 示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。 示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。（意对即可）      一、【答案】1. B     2. 示例：在您看来，“校园人机”这一社交模式会对青少年带来哪些影响？     3. 交流模式。链接材料这个例子中，双方同时在进行信息的传递与接收。当一方接收到语言信息时，立即通过非语言信息（皱眉、咬牙）做出反馈，另一方接收到这一反馈后又调整并传递新的信息，体现了沟通的双向性、互动性和同时性，符合材料三交流模式的特征。     4. 示例一：我认为利大于弊。因为，首先，与AI聊天，可真人虚拟社交，查阅资料、打游戏、写作业“连麦”等；另外，在现实中获得不了归属与爱的同学，通过与能模仿情感反应的AI聊天，获得心理上的安慰；再者，AI是一种单向“线性沟通模式”，不会对人有任何评价和看法，对于部分不爱现实社交的同学，与AI聊天可少却很多防备，甚至可以热情活跃。 示例二：我认为弊大于利。因为，首先，长期与AI聊天会弱化现实社交能力，难以建立真实情感联结，加重孤独感，不利于心理与人格发展（或：AI是单向线性沟通模式，缺乏真实互动中的反馈与碰撞，长期依赖会弱化现实社交能力，加重孤独感）；其次，AI聊天，可能误解讽刺、幽默等微妙社会信号，难以处理突发人际冲突；最后，人唯有珍视自身脆弱、复杂与不完美，才能更深切地理解爱、感恩、同理与成全等伟大而优雅的特质，成为一个有血有肉的真正的‘人’。      二、【答案】1. 在全民阅读中，不能仅仅满足于追求轻松愉快的“悦读”，我们更应注重提升阅读的质量，多读好书、善读书（或“要阅读经典/第一流的著作”）。     2. 运用了比喻论证的方法。将阅读经典（或“第一流的著作”）比作“攀登高山”，将阅读过程中的艰苦比作登山的过程，将阅读后的深刻收获与精神提升比作“登顶”后看到的“别样风光”。这个比喻生动形象地论证了阅读经典需要付出艰苦努力，但最终能带来巨大精神收益的观点，使说理更加通俗易懂。     3. D     4. 我不完全赞同这种看法。 首先，正如文章所说，追求轻松的“悦读”本身并无过错，它确实能带来快乐，是培养阅读兴趣的起点。 但是，如果阅读只停留在追求轻松快乐，甚至沉迷于碎片化、娱乐化的浅阅读，则不利于我们精神世界的深化。经典著作或“第一流的著作”往往包含着人类最深刻的思想和智慧，阅读它们虽然可能“过程艰苦”，但能极大地锻炼思维、提升境界、塑造品格，这种收获是浅阅读无法比拟的。 结合生活实际，例如，读一本有趣的网络小说很快乐，但读过之后可能很快遗忘；而啃下一本《史记》或《百年孤独》虽然费时费力，却能让我们对历史、人性有更深刻的理解，这种阅读带来的满足感和成长是持久而深刻的。因此，在享受“悦读”之余，我们应该有意识地挑战一些有深度的经典，追求更高的阅读质量。      三、【答案】1. 机械外骨骼是一种穿戴在人体表面，依靠驱动器、传感器、控制系统等与人体“联动”，能够智能感知人体和环境特点、增强人体运动能力的人工智能设备。     2. ① 结构上，现有外骨骼多为刚性框架，质量、体积大，穿戴不舒适，难以适配不同个体；② 控制上，传感手段与具身模型泛化性能有限，无法精准理解复杂任务、实现“按需输出”；③ 能源上，电池能量密度有限，续航能力不足。     3. C     4. ① 智能化    ② 依靠AI大模型，能够根据需要自适应切换工作模式，为使用者提供更加个性化的辅助    ③ 市场化（或亲民化）    ④ 从医疗和军工领域的高端产品，渐渐变为日常生活中的重要辅助设备      四、【答案】1. B     2. ① 将文本简化为可量化标签，过滤不确定性，呈现单一结论，与传统阅读的多元理解形成对比；② 助长学生偷懒心理，导致注意力日渐缩水，难以完成长时、长篇阅读；③ 引发“AI污染”，存在大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”；④ 抽离创新思维发展的沃土，消解文字韵律中的美学震颤，无法体现原著的系统思维和精神历程。     3. ① 要合理利用人工智能技术增强阅读体验，打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力。② 要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题，如思维单一化、注意力下降、“AI污染”等问题，避免过度依赖AI。③ 要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。认识到人类深度阅读的独特价值，AI无法替代人类自身的深度阅读，应重视深度阅读带来的思维、情感与美学体验。     4. 示例：AI可帮助其推出音画结合的多感官元曲诵读鉴赏：① 视觉上，推送潼关古地图与3D地形，动态呈现“峰峦如聚，波涛如怒”的险要之势；② 听觉上，模拟黄河咆哮、西风萧瑟与远古兵戈交鸣的声景；③ 触觉与历史感，则通过时间轴滑动，让朝代更迭化为可拖拽的动荡轨迹，直观感受“兴，百姓苦”的沉痛。AI生成的关于《山坡羊・潼关怀古》的时代背景、内容情感、关键句赏析、写作技巧等知识的提炼归纳。      五、【答案】1. ① 介绍花馍的制作材料、工具，说明各地花馍造型多样、寓意美好，色彩风格各有差异。    ② 列举作者亲身见闻的各地特色花馍，展现花馍的独特美韵，抒发喜爱之情。     2. 运用了举例子的说明方法。通过具体列举中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍这一实例，具体有力地说明了花馍具有很高的文化研究价值和艺术观赏价值，增强了文章的说服力和感染力。     3. D     4. ① 花馍本身面香味美，造型丰富多样、纯朴生动，能给人带来精神的喜悦与满足。 ② 花馍是民俗中“情”的使者、“礼”的载体，承载不同地域的风俗，暗含吉祥美好的寓意。 ③ 花馍是兼具食用与观赏价值的活态民间艺术，有很高的文化研究价值，传承着民族文脉。      六、【答案】1. 做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度。     2. 运用道理论证、比喻论证。引用列夫・托尔斯泰通过数学中分数的性质来说明人的自我认知与实际价值之间的关系的名言，具体而生动形象地论证了“谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基”的分论点，化抽象为具体，使论证更生动，也增强了文章的说服力。     3. 首先提出“境界越高的人，越是谦逊自省”的观点；接着运用举例论证，列举了黄旭华隐姓埋名研制国之重器、张富清封存战功扎根山区的事例加以论证；最后联系新时代发展形势，呼吁广大党员干部要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，在谦逊低调、埋头苦干中推动事业发展。     4. 第一则材料更适合作为本文的论据。第一则材料中袁隆平自称“种田人”，强调“荣誉属于团队”，体现了他谦逊不居功的品质，与本文“做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度”的论点契合。第二则材料中张桂梅的事例侧重体现献身精神，与本文论点无关。      七、【答案】1. 我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。     2. 饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击；饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技；饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。     3. 示例一：体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。 示例二：我认为“饭圈文化”对体育领域弊大于利，尽管其具有一定动员组织能力（如集资支持公益），但文中指出其带来过度包装、人身攻击、污染风气、制造恶劣舆论等严重危害，与体育精神的拼搏、团结、尊重本质相悖，实际中弊远大于利。      八、【答案】1. 引出说明对象——超临界二氧化碳发电技术；概括其高效转化热能为电能的功能，总领下文；激发读者阅读兴趣。     2. 不能。文章按逻辑顺序层层推进。先解释什么是超临界二氧化碳，打好概念基础；再说明它如何发电，介绍工作原理；接着分析为何要用它发电，讲清优势；最后拓展这项技术的深远意义，展望应用价值。由浅入深、由原理到应用，符合认知规律，因此不能调换。     3. 发电效率高、设备体积小、调节响应快、维护难度低、可回收废热，节能环保。      九、【答案】1. 制作过程、食用美味、创新本质。     2. 示例一：（a）把牛舌入口的力道感受，比喻成春笋破土的决然与嫩藕折断的利落，以生活中的美好瞬间作比，给人真切自然的感受。 示例二：（b）把花椒麻味给人的感觉比喻成细针刺绣，强调其点点渗入只勾出牛舌本身清甜的特点。 示例三：（c）把吸饱汤汁的金针菇比喻成这道菜系上素雅的领带，形象生动地叙写了金针菇在汤汁中鲜艳的色泽，给人秀色可餐的印象。 示例四：（d）写出菜肴的颜色、口感，增添了强烈的色泽风味感受，强化视觉、味觉形象，把菜肴美食写得生机盎然。     3. D     4. 示例：先用青椒榨出汁水，放入青花椒熬汤，然后下锅煮成翠绿的菜汤；将牛舌切成薄片，和金针菇一起迅速下锅，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅即成。      十、【答案】1. 不能调换。因为第③ ④ ⑤ 段依次论证了“‘放大’自己的能力，先要相信自己；‘放大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’；‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”。层层递进，具有逻辑性。     2. 道理论证。引用荀子的话充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的论点，进而论证了本文的中心论点。     3. C     4. 示例：小文，我有几条建议希望可以帮到你。① 你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一定能够取得进步。② 你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍高一些，这样能够激发你的能量。③ 上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间。④ 要懂得借助外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。（任答三点即可）      十一、【答案】1. D     2. 引用《诗经》诗句描绘荇菜花开美丽的画面，引出说明对象——荇菜。熟悉的诗句、美丽的画面，激发读者阅读兴趣。     3. “均”表示“都”，文中指荇菜在水深30—300厘米的水体中都能生长，强调其适应力强的特点，体现说明文语言的准确性。     4. 第⑤ 段紧承第④ 段周人采集荇菜为蔬菜，先说明荇菜最主要的食用功能及多种做法，第⑥ 段补充说明荇菜的药用及饲料功能，第⑦ 段转向说明荇菜的观赏及生态价值，三段按照荇菜功能对古人的重要程度形成由主到次的逻辑顺序。      十二、【答案】1. 新时代青年要弘扬五四精神，答好时代课题，以奋斗书写青春华章。     2. 引出下文对五四精神内涵及青年如何践行的论述；概括文章核心议题，统领全文；激发读者思考，增强文章针对性。     3. B     4. ① 坚定理想信念，校准青春航向；② 勤学善思、知行合一，融入民族复兴实践；③ 砥砺品格修为，塑造健全人格；④ 将个人奋斗融入国家事业，以奋斗践行担当。      十三、【答案】1. 示例：交会对接模式中，“奇偶数字”有门道（意对即可）     2. 全国产化高清摄像头；“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式；交会对接技术。     3. B     4. 示例：① 自主创新、突破技术封锁的攻坚精神；② 接续奋斗、代代传承的奉献精神；③ 开放合作、共筑人类命运共同体的担当精神。      十四、【答案】1. ① 学生主动学习的意识明显增强；② 自主订正错题、查漏补缺的积极性显著提高；③ 课堂参与度有所提升；④ 作业耗时有所减少，学习效率明显提升。     2. 举例子、列数字。通过列举某AI作业批改平台的实例，运用99%、2-3秒等具体数据，具体准确地说明了人工智能批改作业准确率高、速度快、效率高的特点，增强了说服力。     3. ① 大数据：采集学习数据，形成学习画像，提供精准教学依据；② 机器学习：优化判断标准，实现个性化推送；③ 自然语言处理：实现人机交互，完成复杂的理解与评价任务。     4. 我不认同这种观点。人工智能只是辅助学习的工具，不能替代老师的系统讲解和思维引导，也不能代替我们自己独立思考。如果上课不认真听讲，一味依赖AI，容易形成思维惰性，不利于学习能力的提升。建议：课堂上专心听讲，积极思考；课后可以利用AI查漏补缺、订正错题，把它当作学习帮手，而不是“代替学习的捷径”。      十五、【答案】1. B     2. ① 英雄观    ② 历史功绩与个人勇武    ③ 崇高的精神或“责任担当”、“人性光辉”     3. ① 深厚的文化土壤和社会环境：中华文化中的家国情怀、集体主义精神和责任意识为英雄的成长提供了养分。② 内心的价值选择和精神追求：英雄在关键时刻和日常中的选择，体现了其信念、勇气和担当。     4. 示例一（选择《简・爱》）： 《简・爱》中的主人公简・爱体现了坚守尊严、追求平等的英雄精神。她虽然出身贫寒，但始终持人格独立。在发现罗切斯特先生有妻子后，尽管深爱着他且无亲无故，仍然坚决离开，坚守道德底线。这种在困境中保持自尊、不为感情放弃原则的选择，正闪耀着人性的光辉，体现了材料一中强调的以“精神”为核心的英雄观。 示例二（选择《经典常谈》）： 《经典常谈》中介绍的司马迁体现了忍辱负重、坚守使命的英雄精神。他在遭受宫刑的巨大屈辱后，依然坚持完成《史记》，要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。这种为了文化传承而超越个人痛苦的担当，闪耀着人性的光辉，印证了材料一中英雄精神的核心在于“精神”而非外在成就。      十六、【答案】1. ① 纹样的创作法则与文化内涵    ② 传统纹样的创新与发展     2. D     3. 运用了举例子的说明方法。作者举了景德镇工匠观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感、蜀锦艺人从山岚云雾提炼织纹两个实例，具体清晰地说明了中国传统纹样遵循“观物取象”“应物象形”创作法则的特点，使说明更具体可信。     4. 体现了说明文语言生动形象的特点。两个短语是描写性表达：“令人目不暇接”生动写出了紫禁城棂格纹样数量繁多、丰富精美的特点；“增添了一份灵动与雅致”准确表现出棂格纹样赋予建筑的美感，富有文学色彩，体现了说明文语言的生动性。      十七、【答案】1. 我们应该学会对海量信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。     2. ① 我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（或“没有独立思考和理性思辨”）的原因。    ② 长此以往的危害。    ③ 独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。     3. 道理论证（引用论证）引用叔本华的名言，生动且有力地论证了“只有养成持续深入思考的习惯，才能形成真正属于自己的思考力”的观点，增强了论证的权威性和说服力，进而证明中心论点。     4. 放在第⑤ 段最恰当。第⑤ 段论述的观点是“要养成有效整合的思考习惯，对碎片化、芜杂化信息进行系统梳理、有效整合”，本材料中市场调研员将碎片化知识分类、系统积累并形成独到见解的做法，与第⑤ 段观点高度契合，可作为事实论据支撑该段论点。      十八、【答案】1. 瓦片主要用于屋顶铺设，起到防雨、保护木结构的作用。它们层层叠压，形成排水系统，有效防止雨水渗入，延长建筑寿命。     2. “瓦片是时间的信物”意味着它们承载着历史的痕迹与生活的记忆。经年累月，瓦片上留下风雨侵蚀的印记，也记录着不同时代的工艺、信仰与审美，成为凝固时光的象征。     3. B     4. 人文情感：雨打瓦檐的声响，寄托了人们对家园的依恋与乡愁的寄托。 地域精神：瓦片虽小，却以坚韧、低调、协作的姿态覆盖千家万户，象征着江南人内敛务实、柔中带刚的精神气质。两者融合，使瓦片成为江南文明的微缩象征。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 实用类文本阅读 3年真题1年模拟 考点分类 常见题型 三年考情(2024—2026) 命题规律 一、内容理解与分析 (客观选择题) "下列对材料/文本的理解和分析,正确(不符合文意)的一项是" 2024:三套卷各考 1 题;2025:兰州、武威卷各 1 题;2026:兰州、武威卷各 1 题。三年 7 套卷全覆盖,共 6 题,是覆盖面最广的题型。 稳定必考,一般位于每套题第 1 题(个别在第 3 题)。干扰项常设"绝对化表述、偷换概念、强加因果、无中生有、篡改文意"等陷阱;议论文、说明文卷的选择题还融入文体知识(论证方式、说明对象、说明顺序与方法),要求逐项比对原文判断。 二、信息提取与概括 概括特点/原因/措施、下定义、补写空缺、表格式填空 2024:4 题(概括"经典阅读"措施填表、"汉服热"特点及升温原因等);2025:3 题(为"临睡肌抽跃症"下定义、概括致病原因、概括青少年管理体重做法);2026:2 题(论证思路表填空、跨材料补写)。三年约 9 题,题量占比最高。 年年必考,高频主力考点。答案基本源于原文,考查"筛选—整合—概括"能力;常借助表格、填空、限定字数等形式控制作答量;按要点赋分,须分条作答、语言简洁,防止照抄长句。 三、论证思路与结构层次 梳理全文论证思路(表格支架);辨析段落层次划分并说明理由 2026:武威卷"梳理《如此"读书万卷"不可取》论证思路"(表格填空);2024:兰州卷"材料三层次划分是否准确并说明理由"。各考 1 题,隔年出现。 不要求通写整篇思路,多以表格、选项作支架降低难度;重在把握"摆现象—析原因—说危害—得结论"的逻辑链,以及关联词、总起句、过渡句等层次标志;非连文本则重材料内部的层次切分依据。 四、论证方法与说明方法辨析 结合画线句判断论证方法及作用(选择);在选择题选项中隐性考查说明方法 2026:武威卷单题辨析"比喻论证与举例论证";2024:兰州卷"对比"手法、2025:武威卷"作比较、举例子、引用"均在选择项中隐性考查。 极少单独设置主观大题,多以选择题形式考查方法辨识与表达效果;答题遵循"方法+内容+效果"三步;需准确区分易混方法(如比喻论证与举例论证)。 五、语言品析与写法探究 原句与改句比较,分析表达效果;讨论材料的论证(说明)角度与写法 2024:甘肃卷"原句与改句哪句好,好在哪里";2025:兰州卷第 4 题讨论材料写法(举例论证证明观点),武威卷选项涉及说明文语言的准确严谨。 考查频次不高但区分度大。议论文侧重词语的表现力与表达效果比较,说明文侧重限制性词语体现的严谨性;作答须结合具体语境,答出"词(句)义+表达效果"两个层面。 六、核心概念理解与语句作用 结合文本阐释核心概念(如"像狐狸一样学习");分析重点材料(事例)反复出现的作用 2024:嘉峪关/临夏卷一卷 2 题("怎样的学习是像狐狸一样学习""两次提到爱下围棋的数码工程师有什么作用"),2025、2026 年未单独设题。 围绕标题或核心概念设题,考查文本细读与"从文中找依据"的能力;作用类题从内容、结构、论证效果三个角度作答;多在概念理解基础上追问写作意图。 七、材料关联与比较迁移 跨材料互证、找对应句;链接材料与原文观点比较;链接材料作论据放置并说明理由 2026:兰州卷"材料二与材料四互证补写"、武威卷""三分钟读书法"与"跳读"是否一致";2025:兰州卷"材料二画线句解释材料一哪句话";2024:甘肃卷"链接材料作论据放在哪段"。三年约 4 题,逐年稳定。 非连续性文本必考跨材料关联(找印证、找解释、找原因),议论文常配"链接材料"考观点迁移与论据运用;作答须"亮观点+分别结合两则材料",切忌只答其一。 八、拓展迁移与情境运用 为具体人物设计方案、提建议;设计班级活动;补充图表贴士;结合自身谈看法 2026:兰州卷"为小马设计向 AI 提问的方案""围绕拥抱 AI 提两点建议"、武威卷"设计班级读书活动";2025:武威卷"为住宿生补充预防小贴士";2024:嘉峪关/临夏卷"初中生需要像狐狸一样学习吗"。几乎每套卷末题均为此类。 压轴题固定形式,体现"学以致用"。情境真实、贴近学生学习生活(AI、阅读、健康、睡眠);答案"开放但有界"——必须基于文本观点作答,建议类需分点、可操作,看法类需观点鲜明+文本依据+联系实际。 一、（2026・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画。”小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。 ②面对寒假作业里的“AI任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然，与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈妈，我能用AI画吗’。万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。“我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用AI生成的作业得了高分，可我搞不清这分数是奖给他的想法，还是奖给AI的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？” （摘编自《孩子用AI画了一匹马，家长群里却吵翻了……》） 材料二： ①使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子的挫败感。但是，当AI帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 ②且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。 ③完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。 （摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》） 材料三： ①如果想要更好地利用AI大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。 ②技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。” ③技巧2：角色扮演。让AI助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。 ④技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。AI助手，也是一样。 ⑤技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向AI提出这些问题： 第1遍：我想减肥。请你扮演一个专业的营养师和健身教练，告诉我，怎么办？ 第2遍：我们从运动开始入手吧。比如，力量训练。怎么开始呢？ 第3遍：能不能再详细描述一下，深蹲的姿势要领？ ⑥从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。 （摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》） 材料四： ①科学史上，很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。 ②在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 ③今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。 （摘自《制胜关键在好奇心和想象力》） 1. 对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分”并非对孩子想法的奖励。 B． 使用AI完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。 C． 我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。 D． 科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。 2. 根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字） 阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有①　　　　　　，他们不满足于别人已经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够②　　　　　　，如伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历③　　　　　　的过程是一个关键环节。 3. 兰州马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据材料三，帮他完成向AI提问的方案。 4. 综合以上四则材料，围绕“新时代，我们这样拥抱AI”的话题，提出两点建议。 【答案】1. C     2. ① 好奇心    ② 深入思考    ③ 试错和探索     3. ① 示例：我是大一学生，是新手，计划参加明年兰州马拉松，请帮我制定一份从零开始的全年训练计划。    ② 示例：请你扮演经验丰富的马拉松教练，说一说新手备战马拉松，对身体条件有哪些要求。    ③ 举例子    ④ 示例：比赛当天，应该装备哪些跑步装备？     4. 示例：我们要掌握科学的AI使用方法，活用提问技巧，通过具体化提问、角色扮演、持续追问等方式发挥AI的辅助价值；坚持先自主思考、自主探索，再借助AI查漏补缺，杜绝直接照搬AI成果。      【解析】 【导语】 四则材料共同探讨了人工智能时代的学习变革与应对之道：材料一呈现了学生在利用AI完成创意作业时家长群体的不同态度；材料二深入剖析了AI辅助学习的双重作用；材料三介绍了向AI高效提问的技巧。材料四将视角升华，借科学史案例强调在信息易得的时代保持好奇心与独立思考的重要性。 1. A.由材料一第② 段可知，家长存在疑惑，但并没有直接断定高分完全不属于对孩子想法的奖励，选项表述过于绝对； B.由材料二第① 段可知，原文用词为“可能”，属于推测，选项将可能性改为必然结果，不符合文本原意； D.由材料四第① 段可知，原文只是说起点并非宏大计划，不等于重要发现不需要宏大计划，选项曲解文意。 2. ① 由材料四第③ 段可知，伦琴、牛顿能够从寻常现象中继续钻研，根基就是心中保有好奇心。好奇心驱使他们不接受现成解释，持续探寻现象背后的原理，可概括为：好奇心。 ② 由材料四第② 段可知，面对日常现象，二人没有视而不见，而是主动追问、深度思索，挖掘现象背后隐藏的规律，才能够获得新发现，可概括为：深入思考。 ③ 由材料二第③ 段知，独立思考、深度探究的能力，需要在不断试错、持续探索的过程中慢慢养成，如果直接依靠AI获取标准答案，就会缺失这一重要成长环节，可概括为：试错和探索。 3. ① 由材料三技巧1可知，原句“我该如何备战马拉松”属于模糊问题，需要补充身份、目标、时间等信息，转化为具体问题。清晰交代自身情况与诉求，AI才能给出贴合新手马拉松备赛的针对性方案，应加上“大一学生”“新手”“参加明年比赛”等细节。 示例：我是零基础大一学生，想备战明年兰州马拉松，请为我设计一套循序渐进的年度备赛训练方案。 ② 由材料三技巧2可知，需要为AI设定对应的专业身份，保持原有提问核心不变，增加角色扮演指令，借助专业教练的视角，收获更加规范可靠的回答，此处可以让AI扮演经验丰富的马拉松教练。 示例：请你扮演专业长跑教练，讲解马拉松新手赛前需要具备哪些身体素质基础。 ③ 由材料三技巧3可知，在提问时给出参考范例，对应的技巧名称为举例子，范例能够让AI把握创作风格，产出更加契合期待的内容。 ④ 由材料三技巧4和本题图中内容可知，第一轮提问聚焦整体注意事项，第二轮需要缩小范围，锁定“装备”“比赛当天”相关内容，承接后文“新手装备”的继续追问，逐步缩小话题范围，持续细化提问方向，不断靠近想要获取的信息。 示例：参加兰州马拉松赛事当天，需要准备哪些专业跑步装备与防护用品？ 4. 由材料二第① 段可知，AI可以作为学习辅助工具降低学习难度，给学习者带来正向帮助，但长期直接依靠AI完成学习任务，会让人丧失主动动脑的习惯，这会慢慢弱化独立思考的能力，不利于长期学习成长。可建议把控使用尺度，合理利用AI的辅助功能，杜绝直接照搬AI成果。 由材料二第② 段可知，AI输出的内容模式固定、趋于统一，缺少多元角度与个性化内容。长期接受标准化答案，会限制思维发散，束缚个人创意与想象力，青少年成长需要多元思考与个性表达，不能被固定答案禁锢，可建议不盲从AI标准化答案，主动发散思维，保留个人思考与创意表达。 由材料二第③ 段可知，学习的核心在于探索、试错的过程，而非获取正确结果。AI直接给出最优解答，会让人跳过自主探究、自我纠错的步骤，缺失试错环节，就无法锻炼独立思考、自主解决问题的能力，可建议重视学习中的试错与探索过程，不依赖AI规避思考历练。 由材料三第① 段可知，使用AI工具的核心能力是掌握科学的提问方式，生硬、模糊的提问无法发挥AI的实用价值，浪费学习资源，可建议熟练掌握AI提问技巧，通过具体提问、角色扮演、持续追问等，高效利用AI。 由材料四第③ 段可知，AI让获取答案变得便捷，容易让人安于现成结果、停止深入探究。好奇心与深究精神是突破固有思维、获得新认知的关键，可建议使用AI时不能止步于现有答案，要保持主动探究的意识。据此分析作答，言之成理即可。 示例：借助AI获取信息的同时保持持续探究的意识，不要停留在AI给出的现成结论，面对标准化回答主动延伸思考，保有好奇心，主动挖掘现象背后更多可能性，在享受AI带来便利的同时守护自身想象力与独立思考能力；使用AI时主动练习科学提问方法，通过细化问题、设置角色、持续追问等方式提升互动效率。 二、（2026・甘肃武威・中考真题）现象观察：跟随思辨性阅读小组，观察生活中的语文现象，完成以下小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改） 【注】①蠹鱼：指书虫。 1. 请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①　　　　 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②　　　　 2. 下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（     ） A． 运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B． 运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。 C． 运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D． 运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 3. 文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 4. 结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 【答案】1. ① ① 阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀    ② 重拾从容、循序渐进、熟读精思     2. D     3. 不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣的、机械化的信息提取；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。     4. 示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。      【解析】 【导语】 这是一篇针砭时弊的优质时事评论，精准击中当下社交媒体“快餐式注水阅读”的行业痛点。文章从打假读书博主的热点事件切入，由表及里剖析成因、点明危害，引古典文论佐证观点，最终倡导沉潜深度的阅读方式。逻辑清晰，观点鲜明，极具现实警示意义。 1. 第一空：结合第① ② 段可知，文章先举一年读完七百多本书的读书博主引发大众质疑的事例，再写平台上随处可见 “三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”类短视频，内容只有梗概、摘抄搭配AI素材，原文提到“当‘万字解析’都已算得上是稀缺的‘深度’内容时，阅读正在被一种‘知识快餐’所侵蚀”，以此摆出当下速成式浅阅读泛滥的社会现象。故可概括：阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 第二空：结合第⑦ ⑧ 段可知，作者引用朱熹名言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，批判囫囵吞枣式的浮躁阅读，文末提出观点“阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心”，号召人们摒弃三分钟速读的浮躁方式，读书做到循序渐进、熟读精思，以深度阅读滋养灵魂。故可概括：重拾从容、循序渐进、熟读精思。 2. D.句子将借助AI生成梗概、只看精简内容的快餐式高效“阅读”比作蠹鱼食书，“蠹鱼”是蛀书的虫子，蛀书只会留下细碎灰尘，不能吸收书中养分，对应文中“只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，生动形象地写出这类速读只能获取浅薄故事框架，无法体会书籍内在情感、思想与美学内涵，直白批判了知识快餐式阅读浮于表面、收获甚少的弊端与危害，并非举例论证，也没有论述深度阅读的价值或AI阅读的优势、藏书防虫相关内容。 3. 结合第② ③ ④ ⑤ 段可知，“三分钟读书法”是社交媒体上依靠梗概、金句、AI解说形成的“知识快餐”，读者没有完整翻阅原著，只是被动接收别人提炼好的碎片化信息，属于机械化的信息提取，原文评价它如同“蠹鱼食书，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，只会剥离文字的情感、美感与深层思想，是完全浮于表面、没有深度思考的速成式伪阅读。 结合链接材料可知，跳读是读者自主掌握的阅读技巧，是主动舍弃书中无关紧要的内容，目的是节省时间，集中精力精读作品的重要内容与精彩片段，最终实现对书籍的解读欣赏，它和精读配合使用，是为了更好地读懂、品味原著，建立在完整阅读原著的基础之上。 综上，二者并不一致。“三分钟读书法”是放弃原著、被动投喂浓缩信息的浅层伪阅读，弊大于利；跳读是立足原著、主动取舍的合理阅读方法，服务于深度理解文本。 4. 结合文章倡导的拒绝快餐式速读、熟读精思、循序渐进、沉浸式深度阅读、体悟文字情感与思想、静心品读涵养心灵阅读理念，摒弃三分钟速读、金句摘抄、被动接收浓缩知识的伪阅读模式，贴合班级同学课余碎片化阅读时间少、偏爱短视频速读书籍的现状，活动立足原著整本阅读，不做梗概梳理、精简速读，侧重品读文字、思考感悟、交流心得，贴合朱熹循序渐进的读书方法，引导同学沉下心涵泳文本，感知文字美学与思想内涵，锻炼独立思考能力，规避思考力萎缩的问题，贴合全文主旨设计班级可落地读书活动。 示例：开展“精思品读”共读活动，班级每周划定固定原著阅读章节，不允许借助AI梗概、短视频速读书籍，要求同学们圈画文本佳句、品读文字情感与人性内涵，每周开展读书分享会，交流阅读感悟，践行朱熹循序渐进、熟读精思的读书方法，拒绝知识快餐式阅读，让大家在整本品读中体悟文本意境，锻炼独立思考能力，以深度阅读滋养灵魂。 三、（2025・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37。2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 1. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（     ） A． “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B． 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C． 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D． 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 2. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 3. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 4. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①　　　　　　　；一个层面是自我的干预，比如②　　　　　　　。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③　　　　　　　的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④　　　　　　　的道理。 【答案】1. B     2. 实现体重管理支持性环境广泛建立。     3. ① 保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。② 定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③ 注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。     4. ① 启动“体重管理年”活动并制定实施方案    ② 科学体育锻炼和调整生活方式    ③ 举例论证    ④ 体育运动对健康促进的重要性      【解析】 【导语】 这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过四则材料构建了多维度论述体系。材料一以政策文件展现国家层面对体重管理的顶层设计；材料二通过马拉松现象反映全民健康理念升级；材料三从学术角度论证生活方式对健康的核心影响；材料四聚焦实践层面，提供专业管理建议。四则材料由宏观到微观，形成“国家政策-社会现象-理论依据-具体实践”的完整逻辑链条，体现论证的层次性与科学性。在表达方式上，交替使用数据论证、案例分析和专家观点，增强了文本的说服力与可读性。 1. 本题考查材料内容理解和辨析。 B．根据材料二“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，本项“已经变成”表述有误； 故选B。 2. 本题考查材料内容的理解和分析。 根据材料二波浪线句子“各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了‘动起来’的硬件支持”的内容分析，这些健身基础设施的普及属于体重管理支持性环境的重要组成部分，为大众参与体育锻炼、进行体重管理提供了硬件支持，体现了支持性环境的建立。据此得知，材料二中画波浪线部分的内容可以解释材料一中的“实现体重管理支持性环境广泛建立”，直接提炼作答即可。 3. 本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料四第三段乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”的内容分析，青少年处于成长发育阶段，需保证充足营养，不能盲目节食，这是体重管理的基础，据此得知：青少年管理体重应保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。 根据材料四第三段乙的发言“定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型”的内容分析，科学且规律的运动能有效消耗能量，多样化和适度强度的运动更利于体重控制，据此得知：青少年应定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。 根据材料四第三段乙的发言“对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”以及第四段丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，肌肉力量训练对青少年生长发育有益，且体重管理不能仅看体重数字，需结合生活方式的整体调整，据此得知：青少年应注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 4. 本题考查对材料内容及写法的理解与分析。 ① 根据材料一“国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动‘体重管理年’活动，并制定《‘体重管理年’活动实施方案》”的内容分析，这是国家层面为推进体重管理采取的具体干预措施，据此得知：① 处应填“启动‘体重管理年’活动并制定实施方案”。 ② 根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性……通过同事带动开始慢跑……不仅减重20公斤”以及材料四第四段“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，王先生通过运动减重属于个人层面的科学体育锻炼，调整生活方式也是自我干预的重要体现，据此得知：② 处应填“科学体育锻炼和调整生活方式”。 ③ 根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯……不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点”的内容分析，文段通过列举王先生的具体事例，论证了中国社会健康观念的变革，据此得知：③ 处应填“举例论证”。 ④ 根据材料三“从正向而言，主动体育运动参与可引发……健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为……导致易发疾病、体质下降的可能性”的内容分析，文段从正反两方面阐述了体育运动对健康促进的重要影响，据此得知：④ 处应填“体育运动对健康促进的重要性”。 四、（2025・甘肃武威・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 “睡觉时猛抖一下”是怎么回事 ①我有次上课的时候，差点睡着了，然后就抖了一下，动静好大，周围的人都看着我，真的尴尬死了！我上网一查，发现不少人都有过类似的经历：在夜晚快要入睡的时候，身体会猛地抖动一下，继而把自己吓醒……这究竟是怎么一回事？有人说是因为在长个子，也有人称因为大脑在测试你是否还活着，更有人说这是猝死的信号。网友众说纷纭，事实究竟如何？ ②有专家介绍，其实“睡觉时猛抖一下”的现象叫“临睡肌抽跃症”，也叫“入睡抽动”“睡眠惊跳”或“入睡前肌阵享”。大约有70%的人一生中至少会经历一次入睡抽动，其中10%的人每天都会经历一次。 ③临睡肌抽跃症是一种无意识的肌肉颤搐，表现为刚入睡时身体猛然一抖，而且通常会伴随着一种跌落或踏空的感觉，或者类似触电一样的感受。这种偶尔的抖动，发生在睡眠周期中的快速眼动期，也就是通常所说的做梦时间。 ④有不少原因可能引起临睡肌抽跃症。比如白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴奋剂，尚未完全代谢的兴奋性神经递质可能在睡眠时唤醒大脑，就可能出现睡眠抽动症状。一些人可能是由于过度焦虑或者疲惫，大脑缺乏休息，控制睡眠和觉醒的两套系统容易失衡，导致睡眠抽动症状。此外，钙是神经细胞和肌肉细胞最喜欢的物质，缺钙时，神经和肌肉也容易异常放电或抽搐。 ⑤需要注意的是，如果入睡抽动发生频率太高，伴随头晕、头痛等症状，可能是大脑损伤造成的，此时需要及时就医。临睡肌抽跃症也需要与其他疾病相区分。例如癫痫，其不仅可以在入睡的时候发作，也可以在白天清醒状态时发生。除了肌肉抽搐，癫痫还会引起意识丧失等症状。如果夜晚入睡或老休息时双腿不安地抽动，有时还伴有疼痛、麻木感，难受得不知道把腿放在哪儿好，只有下床活动活动才能缓解，则需要警惕不宁腿综合征。 ⑥睡着睡着突然“抽”一下，不舒服且有些吓人，那么临睡肌抽跃症有没有预防方法呢？首先规律的睡眠很有必要，每天保证6到10小时睡眠，睡前可以听一些舒缓的音乐。睡觉时选择正确的睡姿，避免趴着睡、蜷着睡或者压迫身体等不良的睡姿。睡前不要喝含兴奋神经物质的饮料，咖啡因会引起神经兴奋，影响睡眠质量。睡觉之前可以用湿热水泡脚，泡脚的时候，水最好浸泡到踝关节部位，持续15—20分钟，这样可以促进下肢的末梢神经血液循环，有利于缓解肌肉痉挛引起的睡眠抽动。睡前半小时还可进行适度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽动的发生机率。专家建议，因为缺钙导致的临睡肌抽跃症，可通过调整膳食结构缓解，多吃钙含量高的食物，如奶制品、大豆、坚果等。 ⑦绝大多数的入睡抽动是正常的生理反应，就像打嗝、眼皮跳时出现的肌肉抽动一样。专家表示，这种抖动一般不会影响睡眠，相反可能让你的睡眠更深沉，和猝死更没关系。但如果一段时间内持续存在入睡抽动，需要及时去医院排查是否有潜在疾病。 （选自《扬子晚报》2024年11月6日，有删改） 1. 请根据②③段的内容，为“临睡肌抽跃症”下定义。 2. 可能引起临睡肌抽跃症的原因有哪些？ 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（       ） A． 本文的说明对象是“临睡肌抽跃症”，据此判断，本文属于事理说明文。 B． 本文先摆现象，再分析原因，再讲如何预防，采用的是由主到次的逻辑顺序。 C． 文章第⑤段运用了作比较、举例子、引用等说明方法来说明事理。 D． 画线句中的“一般”“可能”等词，表意不确定，不符合说明文语言严谨准确的要求。 4. 右图是学生会为住宿生做的小贴士。请你根据文章内容，补充空缺部分。 小贴士——预防临睡肌抽跃症________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________调整膳食结构，多吃奶制品、大豆、坚果 【答案】1. 临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的快速眼动期，表现为刚入睡时伴随着跌落或踏空感觉的身体猛然一抖，或者类似触电感受的无意识的肌肉颤搐的现象（症状）。     2. 白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴奋剂，过度焦虑或者疲惫，缺钙。     3. A     4. ① 规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的音乐）② 选择正确睡姿③ 不喝含兴奋物质的饮料④ 温水泡脚⑤ 睡前半小时适度拉伸（答出其中4点即可）      【解析】 【导语】 文章以“睡觉时猛抖一下”现象切入，科学解析“临睡肌抽跃症”。先释概念、说表现，再析诱因，接着讲预防与疾病区分，最后强调其正常性。采用现象到本质的逻辑，举例子、作比较等方法，语言准确且通俗，帮读者正确认识这一睡眠现象。 1. 本题考查内容理解概括。 结合第② 段“‘睡觉时猛抖一下’的现象叫‘临睡肌抽跃症’，也叫……无意识的肌肉颤搐”可知，明确了该现象的学名及本质是“无意识的肌肉颤搐”。结合第③ 段“发生在睡眠周期中的快速眼动期”可知，其发生阶段为快速眼动期；“表现为刚入睡时身体猛然一抖，而且通常会伴随着一种跌落或踏空的感觉，或者类似触电一样的感受”可知，具体表现包括身体猛抖、伴随跌落/踏空感或触电感受。由此可知，将“本质属性（无意识肌肉颤搐）+发生阶段+具体表现”整合，即可得出“临睡肌抽跃症”的定义。据此可得：临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的快速眼动期，表现为刚入睡时伴随着跌落或踏空感觉的身体猛然一抖，或者类似触电感受的无意识的肌肉颤搐的现象（症状）。 2. 本题考查内容理解概括。 结合第④ 段“比如白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴奋剂，尚未完全代谢的兴奋性神经递质可能在睡眠时唤醒大脑，就可能出现睡眠抽动症状”可知，白天兴奋/剧烈运动、摄入兴奋剂是诱因之一，因兴奋性神经递质会在睡眠时唤醒大脑引发症状。 结合第④ 段“一些人可能是由于过度焦虑或者疲惫，大脑缺乏休息，控制睡眠和觉醒的两套系统容易失衡，导致睡眠抽动症状”可知，过度焦虑/疲惫会使大脑控制系统失衡，进而引发病症。 结合第④ 段“此外，钙是神经细胞和肌肉细胞最喜欢的物质，缺钙时，神经和肌肉也容易异常放电或抽搐”可知，缺钙会导致神经和肌肉异常放电/抽搐，这也是诱因之一。 3. 本题考查内容理解辨析。 B．有误，文章第① 段以现象引入，② ③ 段解释定义和表现，④ 段分析原因，⑤ 段区分疾病，⑥ 段讲预防，⑦ 段强调正常性。说明顺序是“现象——成因——预防——注意事项”，属于“由现象到本质”的逻辑顺序，而非“由主到次”； C．有误，结合第⑤ 段“例如癫痫，其不仅可以在入睡的时候发作……需要警惕不宁腿综合征”可知，文段通过“癫痫”“不宁腿综合征”的例子，将其与“临睡肌抽跃症”的症状对比（如癫痫伴随意识丧失，不宁腿综合征有疼痛麻木感），运用了举例子和作比较的说明方法。文中未出现“引用”（如引用名言、数据、文献等）的说明方法； D．有误，结合第⑦ 段“这种抖动一般不会影响睡眠，相反可能让你的睡眠更深沉”可知，“一般”表示通常情况，不排除特殊案例；“可能”表明“让睡眠更深沉”是一种可能性，而非绝对结论。这些词语体现了说明文语言的严谨性——既说明普遍规律，又保留例外情况，避免绝对化表述，符合科学说明的要求。“不符合严谨准确要求”表述错误； 故选A。 4. 本题考查意见建议。 ① 结合第⑥ 段“首先规律的睡眠很有必要，每天保证6到10小时睡眠，睡前可以听一些舒缓的音乐”可知，规律作息和充足睡眠是预防的基础，听舒缓音乐能辅助放松神经。据此可建议：规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的音乐）； ② 结合第⑥ 段“睡觉时选择正确的睡姿，避免趴着睡、蜷着睡或者压迫身体等不良的睡姿”可知，不良睡姿可能诱发肌抽跃，需强调“正确睡姿”的重要性。由此可建议：选择正确睡姿； ③ 结合第⑥ 段“睡前不要喝含兴奋神经物质的饮料，咖啡因会引起神经兴奋，影响睡眠质量”可知，咖啡因、尼古丁等兴奋剂会导致神经兴奋，需避免睡前摄入。由此可建议：不喝含兴奋物质的饮料； ④ 结合第⑥ 段“睡觉之前可以用湿热水泡脚……促进下肢的末梢神经血液循环，有利于缓解肌肉痉挛”可知，温水泡脚能改善血液循环，缓解肌肉紧张，降低抽动机率。据此可建议：温水泡脚； ⑤ 结合第⑥ 段“睡前半小时还可进行适度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽动的发生机率”可知，拉伸能放松肌肉，是预防的有效手段。由此可建议：睡前半小时适度拉伸。 五、（2024・甘肃・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》2024年04月26日03版，有删改） 1. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 2. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B． 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出面对经典，读者存在诸多难以解决的困难。 C． 本文的论证方式是立论。论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D． 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新贴近学生的阅读形式。 3. 阅读第④段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 4. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《2024中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。 【答案】1. 数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来     2. A     3. 原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。     4. 第③ 段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③ 段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③ 段。      【解析】 1. 本题考查理解文章内容。 结合第② 段“由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会”可知，下面的内容即是让“经典阅读可以很有趣”的具体措施和方法。结合第③ ④ ⑤ 段的中心句“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读‘乐’起来”可直接提取答案。 2. 本题考查理解文章内容。 A。结合第① 段“传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是‘板着面孔’，也并非‘千年一面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”可知，文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出的是论点“经典阅读可以很有趣”，而不是论题。 故选A。 3. 本题考查赏析议论文的语言。 原句：“让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达”运用了拟人的修辞手法，语言生动形象；“飞入寻常百姓家”属于引用诗句，使文章富有诗情画意。结合“一直是社会各界有识之士的努力目标”可知，论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，体现了议论文语言的生动性特点。而改句“推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力”过于直白，缺少表现力。 4. 本题考查补充论据的能力。 首先分析链接材料的论点，结合“运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的‘中华文明长廊’”“打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现‘云中万人团’同步答题、投票和交流”可知，论证的是《2024中国诗词大会》运用数智技术，让经典阅读“潮”起来。与第③ 段的分论点为“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”一致。而第④ 段的分论点是“特色活动，让经典阅读‘热’起来”，与材料不符。因此，放在第③ 段最恰当。 六、（2024・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。 材料二： 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如。汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 材料三： ①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 材料四： 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 1. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B． 材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C． 材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D． 从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 2. 阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。 3. 同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理由。 A①/②③④     B．①/②③/④ 4. “汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。 【答案】1. B     2. ① 具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样。 ② 承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承。 ③ 在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。 ④ 作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。 ⑤ 伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。     3. A种划分准确，因为材料三① 是总说，② ③ 是分说，④ 是对③ 句内容的总结和强调，不能和③ 句分开，而B种划分却把③ ④ 句分开了，不合理。     4. 汉服本身的美观，承载传统文化，消费市场的兴起；蕴含传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传统礼仪，规范自身行为仪态；新媒介技术的助力，多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠道；青年群体的特性，互联网相伴成长，对科技产品熟悉，思维开放，勇于创新，借助互联网和数字技术对传统文化进行创新性表达。      【解析】 1. 本题考查对材料的理解和分析。 B。“材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。”原文中并未详细对比诗词、典籍等的传播形式，而是突出了汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，在传播方式上的独特性和优势。 故选B。 2. 本题考查内容理解。 根据材料一中“流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的‘顶流’”可知，通过对汉服外观的直接描述，展现其精美之处，具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样。    根据材料一中“汉服又有‘华服’之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今”可知，明确指出汉服在文化传承方面的重要意义，承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承。 根据材料一中“近年来，汉服文化开始在青年群体中‘破圈式’传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达”可知，汉服在青年群体中的受欢迎程度和文化价值，在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。 根据材料一中“与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播”可知，作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。 根据材料一中“伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业”可知，说明了汉服带动的消费市场的发展状况，伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。    3. 本题考查对材料内容的理解。 ① 句明确指出了“汉服文化热”的升温与新媒介技术的进步之间的紧密联系，并强调了科技发展对汉服文化传播渠道的影响。 ② 句进一步具体说明了人们如何通过社交媒体平台交流汉服文化。 ③ 句则转向了短视频平台，并阐述了其在汉服文化传播中的优势和作用。 ④ 句是对前面内容的总结，指出汉服文化在短视频平台上的广泛传播。 从逻辑上看，① 句是引言，提出了汉服文化传播与新媒介技术的关系；接着，② 句和③ 句分别从不同角度（社交媒体和短视频平台）具体阐述了汉服文化的传播方式；④ 句是对前面借助短视频平台传播汉服文化这一内容的总结和强调。 B。④ 句是对前面借助短视频平台传播汉服文化这一内容的总结和强调，不能和② ③ 分开。 故选A。 4. 本题考查对材料内容的理解。 根据材料一中“流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的‘顶流’”可知，直接描述了汉服在外观上的吸引力，其独特的美学特征吸引了人们的关注和喜爱；“汉服又有‘华服’之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今”，说明了汉服作为传统文化的载体，具有深厚的历史和文化底蕴，引发了人们对传统文化的兴趣和传承意识；“伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业”，展示了汉服在市场上的影响力不断扩大，相关产业的发展进一步推动了汉服的普及和流行。 根据材料二中“很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄”可知，蕴含传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传统礼仪，规范自身行为仪态； 根据材料三中“‘汉服文化热’的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道”可知，新媒介技术的助力，多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠道，如社交媒体和短视频平台等； 根据材料四中“作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物”可知，强调了青年群体在互联网环境中成长，具有创新精神和对新事物的接受能力，他们积极参与和推动汉服文化的传播和发展，为“汉服热”的持续升温注入了活力。 七、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）阅读下面文章，完成题目。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。 ③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚・伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉・庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 1. 怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？ 2. 文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 3. 下列对本文的理解分析，正确的一项是（       ） A． 作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B． 作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。 C． 知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D． 文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。 4. 你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？ 【答案】1. “像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。     2. 第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。     3. D     4. 示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。 示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。 示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。（意对即可）      【解析】 1. 本题考查对文章内容的理解与概括。 题干“像狐狸一样学习”对应第⑥ 段，由第⑥ 段“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。 2. 本题考查句段作用分析。 第一次提到是在第④ 段，是在论述传统学习方式时，由第④ 段“传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名”可知，通过具体事例说明在传统的“刺猬与狐狸论”中，传统社会对刺猬式专家的需求，强调在过去的模式下，人们只需专注于一项专长即可，像数码工程师下围棋这种与专长不相关的爱好被认为是玩物丧志，没有实际用处，从而突出传统学习模式的特点； 第二次提到是在第⑩ 段，是在新的时代背景下，由第⑩ 段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”可知，与第一次形成鲜明对比，因为知识和学习者关系的变化，这种看似不相关的爱好或知识可能会产生意想不到的作用，比如可能会让其成为研发击败人类棋手的人工智能的关键人物，进一步强调了在当今时代需要像狐狸一样广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性，有力地支持了“像狐狸一样学习”的观点。同时，也让读者更加直观地感受到时代变化对学习方式带来的巨大影响。 3. 本题考查对文章内容的理解与分析。 A.由第⑤ 段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“因此，‘考试式学习’就难以为继”可知，文中只是说传统的“考试式学习”难以为继，需要向“破案式学习”转变，但并没有说“考试式学习”已经完全过时，该项说法过于绝对； B.文章第⑥ 段说的是“这也许是未来最好的学习方法”，并非肯定地说“是未来社会最好的学习方法”，选项说法不准确； C.文章第⑦ 段“但是现在，知识多到你根本占有不过来”明确提到现在知识多到根本占有不过来，不能再一味强调占有得越多越好，选项“都是占有得越多越好”说法错误； 故选D。 4. 本题考查对文章内容的理解与观点看法。开放性试题，作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。 如认为需要，可结合第⑤ 段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“‘考试式学习’就难以为继”，第⑭ 段“过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习”等内容论述当今最好的学习方法可能是“除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”； 如认为不需要，因为初中阶段是夯实基础知识的关键时期，可结合第② 段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”，第③ 段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量”来谈，并明确这一阶段的学习模式还是以“考试式学习”为主。 又如认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”，兼而有之，随机应变，适应时代需要，言之有理即可。 示例1：我认为需要。初中阶段是为未来学习和生活打基础的重要时期，像狐狸一样学习能让学生接触到更多不同领域的知识，拓宽视野，激发兴趣。这有利于他们发现自己真正的爱好和潜力，为未来的专业选择和发展方向提供更多可能性。 示例2：我认为不需要。初中阶段学生的主要任务还是掌握基础知识和基本技能，为更高层次的学习做好准备。如果过于追求像狐狸一样广泛涉猎，可能会导致精力分散，无法扎实地掌握核心知识，影响后续学习。 示例3：我认为既要“考试式学习”，也要“像狐狸一样学习”。初中阶段的学习既需要通过系统学习来打牢基础，又需要通过广泛涉猎来提升思维的灵活性和适应性，这样才能更好地应对未来的各种挑战和变化。 一、（2026・甘肃兰州・一模）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①14岁少年赵明，游戏里的好友遍布全球，现实中却找不到一起踢球的伙伴。某网络用户“来一杯XX茶”说，她和同学就是同在一个教室的陌生人。“校园人机”这一社交模式，开始在学校出现。如果要给“校园人机”一个阐释，主要是指情绪淡漠、被动回应、保持中庸、主动隐形的学生。这类青少年几乎从不主动发起交流，总是回避他人的目光接触，对集体活动缺乏兴趣。即使在课间，他们也习惯独自待在座位，而非主动融入同伴的圈子。 ②可是，现实中沉默寡言的“校园人机”，在网络中却可能是热情活跃的“社群达人”。他们有的是真人之间的线上社交：打游戏、写作业“连麦”、进入虚拟自习室作伴……还有一种是人与机器的社交：以ChatGPT、DeepSeek等为代表的AIGC技术，搭建了全新的人机交流平台。 ③AI和虚拟社群作为“解药”，提供了喘息的空间和替代的连接。这种主动构建的避风港，它缓解了当下的孤独，却可能延缓了直面真实人际关系、发展健全社交能力的进程，成为一种带着主动选择烙印的、新型的、嵌入技术环境的孤独。 （选编自头条《没朋友、不社交，校园里为啥越来越多“人机学生”》） 【材料二】 ①《教育家》：青少年“校园人机”这一社交模式，其背后的心理机制是什么？ ②孙晓军（华中师范大学心理学院院长、青少年网络心理与行为教育部重点实验室主任）：归属与爱的需要是人类的基本心理需求之一，若这一需求长期无法得到满足，个体可能会出现防御机制。在应试压力沉重，评价体系单一的校园环境里。青少年鲜有机会与空间表达自身的焦虑、压力和挫败感。长此以往，为了节省心理能量，他们主动关闭了情绪与社交这两个“高消耗模块”，逐渐形成了“人机化”的社交模式。 ③《教育家》：_______ ④孙晓军：青少年长期远离社交互动，他们的情绪表达、共情、冲突解决等“社交肌肉”就会逐渐退化。若未能及时干预，不仅会冲击当下的校园人际关系，还会对青少年的心理成长、人格构建以及社会适应能力产生不利影响。 （选编自《教育家・“校园人机”正在悄悄蔓延》） 【材料三】 研究者将沟通视为一门社会科学，并建立了各种模式来说明沟通的历程。最早出现的是线性沟通模式，在此模式中，沟通就像是一方对另一方所做之事：传送者把意见与感觉编码成某种形式的信息，然后借着演讲、写作等渠道，传送给接收者，接收者是将信息解码的人。还有一种模式，即交流模式，它是以“沟通者”取代“传送者”和“接收者”，沟通者这个词汇代表着我们同时传送和接收信息这个事实。我们通常会同时进行编码、传送、接收及解码信息等动作，而不是线性模式认为的单一方向或直线进行的状态。         （选编自《沟通的艺术》罗纳德・B・阿德勒、拉塞尔・F・普罗科特著，黄素菲、李恩译） 【材料四】 ①清华大学心理与认知科学系教授彭凯平在接受《中国城市报》记者采访时也提到，AI虽然可以模仿情感反应，但无法真正“感受”或理解情感背后的复杂性。复杂的人际互动，如非语言沟通（肢体语言、语调）、团队协作中的动态调整（如谈判、教学）需要即时情境理解，而AI很可能误解微妙的社会信号（如讽刺、幽默），难以处理突发的人际冲突。 ②“高感性的情感是人类精神家园的坚定守护者。这也是为什么当我们直面人工智能时，更应珍视自己的脆弱、复杂与不完美，如此才能更加深切地理解爱、感恩、同理与成全。这些伟大而优雅的特质，让我们成为一个有血有肉的真正的‘人’。”彭凯平说。 （选编自《中国城市报・当人工智能成为知心密友》） 1. 对上述四则材料的理解和分析，有误的一项是（     ） A． “校园人机”的社交表现具有鲜明反差，现实中回避，网络上却可能热情活跃。 B． 实现“校园人机”互动的唯一方式，是借助人与机器（AI）进行社交活动。 C． 应试压力重、评价体系单一的校园环境，是青少年形成“人机”社交模式的重要原因。 D． 面对人工智能的发展，人类更应珍视自身的脆弱与复杂，这是人类独有的精神财富。 2. 根据【材料二】的内容，推测《教育家》杂志记者的问题，填写在横线上。 3. 根据【材料三】，说说下面的例子是属于线性沟通模式还是交流模式，并简述理由。 【链接材料】 举例来说，你正在和你的室友讨论如何维持家中清洁，当你听到（接收到）室友说“我要跟你讨论有关厨房清洁……”时，你皱起眉头、咬紧牙关，也就是说当你接收到语言信息时传送出了自己的非语言信息。你这个反应使得室友略带防卫地中断原本的话题，转而传送一个新的信息：“我想我们先等一下……” 4. 班级举办“青少年和AI聊天，利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论赛。请你选择一方立场，结合四则材料写出两点理由。 【答案】1. B     2. 示例：在您看来，“校园人机”这一社交模式会对青少年带来哪些影响？     3. 交流模式。链接材料这个例子中，双方同时在进行信息的传递与接收。当一方接收到语言信息时，立即通过非语言信息（皱眉、咬牙）做出反馈，另一方接收到这一反馈后又调整并传递新的信息，体现了沟通的双向性、互动性和同时性，符合材料三交流模式的特征。     4. 示例一：我认为利大于弊。因为，首先，与AI聊天，可真人虚拟社交，查阅资料、打游戏、写作业“连麦”等；另外，在现实中获得不了归属与爱的同学，通过与能模仿情感反应的AI聊天，获得心理上的安慰；再者，AI是一种单向“线性沟通模式”，不会对人有任何评价和看法，对于部分不爱现实社交的同学，与AI聊天可少却很多防备，甚至可以热情活跃。 示例二：我认为弊大于利。因为，首先，长期与AI聊天会弱化现实社交能力，难以建立真实情感联结，加重孤独感，不利于心理与人格发展（或：AI是单向线性沟通模式，缺乏真实互动中的反馈与碰撞，长期依赖会弱化现实社交能力，加重孤独感）；其次，AI聊天，可能误解讽刺、幽默等微妙社会信号，难以处理突发人际冲突；最后，人唯有珍视自身脆弱、复杂与不完美，才能更深切地理解爱、感恩、同理与成全等伟大而优雅的特质，成为一个有血有肉的真正的‘人’。      【解析】 【导语】 这组阅读材料紧扣当下热点，聚焦校园“校园人机”新社交现象，关联AI时代青少年的社交困境，极具现实针对性。内容由现象铺陈到成因、危害分析，再引入沟通理论与专家观点，逻辑层层递进，既贴近青少年生活，也引发对AI语境下人际交往与人类主体性的思考，是优质的现实思辨类文本。 1. B.根据材料一第② 段的内容可知，“校园人机”的网络互动包含两种形式：一是真人之间的线上社交，二是人与机器的社交。选项中“唯一方式是借助人与机器（AI）进行社交”的表述，属于典型的“以偏概全”，选项表述错误。 2. 根据材料二第④ 段的答案内容分析可知，核心围绕“‘校园人机’的危害”展开，所以记者的提问需要引导提问“该社交模式的影响或危害”即可。 示例：这种“人机化”的社交模式，会对青少年的成长带来哪些不利影响？ 3. 根据材料三图片内容分析可知，线性沟通的模式是单向、直线进行，角色固定为“传送者→信息→接收者”，认为沟通是单一方向的，不同时进行信息的收发；交流的模式是双向、互动进行，以“沟通者”取代固定角色，沟通者同时进行编码、传送、接收、解码，双方的角色会随时转换。 再分析链接材料的案例：根据链接材料的案例中，“你”在接收室友“讨论厨房清洁”的语言信息时，同时传送了皱眉、咬牙的非语言信息；你的反应又让室友接收到信号，进而传送了新的信息“先等一下”。案例中双方并非单向的“传送→接收”，而是同时承担传送与接收的角色，是双向互动的过程，完全符合交流模式的定义，因此属于交流模式。 4. 结合四则材料，任意选择立场并阐述理由即可。 如选择利大于弊，可以结合材料一第③ 段的内容分析，对于“校园人机”这类社交回避的青少年来说，AI和虚拟社群满足了他们归属与爱的基本心理需求，缓解了现实社交的焦虑，为他们提供了安全的社交缓冲。 如果认为利大于弊，可以结合材料四第① 段的内容分析，AI难以识别讽刺、幽默等微妙社会信号，无法处理真实的人际冲突，过度依赖AI会让青少年丧失处理复杂人际关系的能力，割裂真实的情感联结，丧失人类独有的高感性情感特质。 示例一：我认为利大于弊。首先，对于现实中缺少同伴、不愿主动交流的“校园人机”学生来说，和AI聊天能提供一个安全、无压力的交流环境，不用面对人际冲突与评价，有效缓解内心的孤独；其次，AI可以持续回应、耐心陪伴，满足部分青少年归属与爱的心理需求，让他们在紧张的学习压力下获得喘息和心理慰藉；再者，线上与AI交流属于一种便捷的沟通方式，学生可以自由表达情绪，不必担心被误解或否定，有助于释放压力、调整心态，为逐步适应现实社交打下基础。 示例二：我认为弊大于利。首先，长期和AI单向交流，会让青少年逐渐回避真实人际交往，导致情绪表达、共情、解决矛盾等“社交肌肉”退化，不利于健全人格与社会适应能力的培养；其次，AI只能模仿情感，无法真正理解复杂的人类情绪，也难以捕捉肢体语言、语气、幽默等非语言信号，长期依赖会让人失去真实情感联结的能力；最后，过度沉浸人机对话会形成新型技术孤独，让人远离现实中的爱、感恩与共情，最终难以成长为有温度、有血肉的真正的人。 二、（2026・甘肃临夏・一模）阅读下面文章，完成题目。 仅仅“悦读”是不够的 张贺 ①近年来，为了激发阅读兴趣、引导大家多读书，各类全民阅读宣传推广活动往往强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“阅读使人愉悦”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，仅仅“悦读”是不够的，这容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”，不利于全民族精神世界的厚重深邃，也不利于“守住我们的内核和素养”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，当你被书中的情节所吸引，当你被故事所打动，当你被哲理所折服，你自然会感到阅读之乐。但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，很难产生愉悦感。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。心理学研究证明，阅读尤其是深阅读对专注力要求很高，很耗费大脑能量。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”某种程度上是数字化时代带来的误解。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读，甚至出现“三分钟读完一部名著”等极致压缩的“速览”“速读”。与此相伴，所读的书籍也以流行的网络小说、社交媒体文章等为主。 ④娱乐消遣当然是阅读之乐的一个方面，但仅仅满足于此是不够的。一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。 ⑤现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意，二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑥“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。厚重的作品需要同样厚重的阅读。读这样的书犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑦当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。”德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑧2024年，我国成年国民纸质图书加电子书的阅读量已超过8册。下一步，要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然不够。我们既要多读书，也要读好书、善读书。 （选自《人民日报》2026年01月18日，有删改） 1. 本文的中心论点是什么？请阅读文章，概括回答。 2. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 读这样的书犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 文章开头指出当前过分强调“悦读”的现象，并点明其可能导致全民阅读趋向“轻”“软”“短”“碎”的弊端。 B． 作者认为阅读带来的精神愉悦需要头脑的积极参与和持续的精神投入，并非轻松可得，这与体育锻炼有些相似之处。 C． 第④段承接上文，指出娱乐消遣只是阅读之乐的一个方面；引出下文，提出必须阅读经典的主张。 D． 第⑦段引用朱光潜和黑塞的话作为事实论据，有力地论证了本段读得多不如读得精、要关注阅读质量的观点。 4. 有同学认为“阅读就应该追求轻松快乐，何必非要读那些枯燥的经典”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】1. 在全民阅读中，不能仅仅满足于追求轻松愉快的“悦读”，我们更应注重提升阅读的质量，多读好书、善读书（或“要阅读经典/第一流的著作”）。     2. 运用了比喻论证的方法。将阅读经典（或“第一流的著作”）比作“攀登高山”，将阅读过程中的艰苦比作登山的过程，将阅读后的深刻收获与精神提升比作“登顶”后看到的“别样风光”。这个比喻生动形象地论证了阅读经典需要付出艰苦努力，但最终能带来巨大精神收益的观点，使说理更加通俗易懂。     3. D     4. 我不完全赞同这种看法。 首先，正如文章所说，追求轻松的“悦读”本身并无过错，它确实能带来快乐，是培养阅读兴趣的起点。 但是，如果阅读只停留在追求轻松快乐，甚至沉迷于碎片化、娱乐化的浅阅读，则不利于我们精神世界的深化。经典著作或“第一流的著作”往往包含着人类最深刻的思想和智慧，阅读它们虽然可能“过程艰苦”，但能极大地锻炼思维、提升境界、塑造品格，这种收获是浅阅读无法比拟的。 结合生活实际，例如，读一本有趣的网络小说很快乐，但读过之后可能很快遗忘；而啃下一本《史记》或《百年孤独》虽然费时费力，却能让我们对历史、人性有更深刻的理解，这种阅读带来的满足感和成长是持久而深刻的。因此，在享受“悦读”之余，我们应该有意识地挑战一些有深度的经典，追求更高的阅读质量。      【解析】 【导语】 本文针对当下全民阅读过度推崇“悦读”的现象展开论述，先指出浅阅读易导致阅读轻浮碎片化的问题，再辨析真正的阅读快乐源于深度投入，进而提出应多读经典与一流著作。文章运用比喻、引用等论证方法，层层递进，强调阅读质量远重于数量，倡导人们告别浅俗悦读，深耕经典以厚重精神世界，立意深刻，说理清晰，对引导良好阅读风气极具现实意义。 1. 结合第① 段可知，作者先点明过度推崇“悦读”的危害，直接提出核心议题：不能只追求轻松愉快的阅读，为全文立论奠定基础。根据第② 段可知，作者辨析真正的阅读快乐源于积极投入与深度思考，并非表面轻松，纠正人们对“悦读”的片面认知。结合第④ 段可知，作者指出浅阅读无法提升精神境界，进而提出要阅读经典、读一流著作，使论点进一步明确。结合第⑦ 段“与其关注‘阅读量’，不如关注‘阅读质量’”以及第⑧ 段“我们既要多读书，也要读好书、善读书”可知，文章最后落脚到提升阅读质量，强调精读、深读的重要性，收束全文。由此可知，本文中心论点是：在全民阅读中，不能仅仅满足于轻松愉悦的“悦读”，更应注重提升阅读质量，多读经典与一流著作，做到读好书、善读书。 2. 这句话将阅读厚重的一流著作比作攀登高山，把阅读时的费力钻研比作登山的艰辛，把读懂悟透后的收获比作登顶所见的美景，以此展开比喻论证。由此可知，该句运用比喻论证，生动形象地论证了阅读经典虽需付出艰辛努力，却能带来极大精神收获的道理，使抽象的阅读道理更具体易懂，增强了说服力。 3. D．文中引用朱光潜、黑塞两位学者的言论，目的是用权威人士的精辟论述支撑本段观点，增强论证的说服力。事实论据指的是具体的事例、史实等，道理论据则是名人名言、公理、原理等，此处两位学者的话属于道理论据，并非事实论据。 4. 首先明确观点：我不完全赞同这种看法。 结合第① 段可知，只追求轻松快乐的阅读会让我们的阅读变得浅薄零碎，长期下去会影响个人精神素养的积淀，无法形成深刻稳定的精神内核，因此不能只满足于轻松愉悦的阅读。结合第④ 段可知，轻松阅读只能作为消遣，无法真正提升精神境界与思想深度，想要个人成长、精神丰盈，就必须接触经典、研读经典。结合第⑥ 段“读这样的书犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光”可知，阅读经典虽然需要投入精力、克服枯燥，却能让我们获得远超浅阅读的思想启迪与精神满足，实现真正的自我提升。 结合生活实际，平时阅读轻松的散文、故事书固然快乐放松，但长期只看这类内容，思考力会逐渐弱化；而坚持阅读《平凡的世界》《人类简史》这类经典作品，虽需要沉下心反复品读，却能让我们更理解生活、拓宽认知格局，收获持久的精神力量。由此可知阅读不应只追求轻松快乐，我们要在享受悦读的同时，主动挑战经典，提升阅读质量，让阅读真正滋养心灵、促进成长。 三、（2026・甘肃定西・一模）阅读下面文章，完成题目。 穿上机械外骨骼，能变“超人”吗 吴新宇 ①在《钢铁侠》《流浪地球》等科幻影视作品中，人类穿上机械外骨骼，瞬间获得强大“超能力”。如今，炫酷的机械外骨骼正逐步应用于军事、工业和医疗康复等领域。 ②现实生活中的机械外骨骼不同于科幻作品里的“铁甲洪流”，更多的是穿戴在人体表面的人工智能，依靠驱动器、传感器、控制系统等和人体“联动”，智能感知人体和环境的特点，增强人体的运动能力。 ③对工人来说，它是“超级外挂”，通过意图感知技术精准预判动作，并自适应调节辅助力度；对士兵来说，机械外骨骼是“负重神器”，能将装备的重量传导到地上，减轻行进时的体力消耗；对于那些因中风或脊髓损伤导致下肢瘫痪的患者，机械外骨骼能够帮神经慢慢“记”起怎么走路，实现“说走就走”。 ④作为能穿上身的“硬功夫”和“软实力”，机械外骨骼首先要像一件合适的“衣服”，结构设计上要基于人体肌骨模型，让外骨骼与人体具有高度的运动相容性。这就好比衣服必须尺寸合适，才能不影响肢体的运动，带来贴身保护和舒适度。 ⑤其次，机械外骨骼要有足够的“思想”，可以根据穿戴者的行为举止，乃至脑海中的想法实现精准助力。要做到这一点可不容易，需要结合机械、物理、生物等多模态传感信号进行模式识别，对人体的肢体运动、生理电信号、肌肉拉伸情况进行精细检测，并结合具身智能算法进行学习。 ⑥从理论到实践，面临着更为深刻和复杂的难题。首先，现有的机械外骨骼往往具有刚性框架，质量和体积庞大，难以适应不同个体的身体参数，长时间穿戴会造成不适。其次，理想的机械外骨骼应当能够与人体运动无缝对接，例如在快速行走、跑步或跳跃时，能够即时调整助力大小实现“按需输出”；但受限于传感手段和具身模型的泛化性能，现在的机械外骨骼尚无法满足复杂任务的精准理解需求。此外，续航时长也面临挑战，能量密度仍然有限的电池，也是限制机械外骨骼普及的瓶颈之一。 ⑦技术进步正推动着机械外骨骼往“轻、智、亲民”的方向发展。随着材料科学的不断进步，新型轻量化材料的应用将使得机械外骨骼更加舒适，不给穿戴者带来过重的负担；依靠AI大模型，机械外骨骼能够根据穿戴者的需求自适应切换工作模式，为使用者提供更加个性化的辅助；此外，随着制造成本的逐步降低，机械外骨骼将不再只是医疗和军工领域的高端产品，还会渐渐走进日常生活，成为老年人等群体的重要辅助设备，甚至可能出现在太空探索、灾难救援等复杂环境中。 ⑧总的来说，机械外骨骼正从科幻电影中的神奇装备逐步走向现实，带来更多便利。随着技术的不断突破，机械外骨骼将更加轻量化、智能化、市场化，不仅增强人体机能，还能帮助人类突破自身局限，为人机协同的宏阔远景开拓更大空间。 （选自《人民日报》2026年1月17日） 1. 请根据第②段的内容，为“机械外骨骼”下定义。 2. 机械外骨骼目前主要面临的发展瓶颈有哪些？ 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（     ） A． 本文的说明对象是“机械外骨骼”，据此判断，本文属于一篇事理说明文。 B． 本文先讲应用场景，再讲原理，再讲挑战与趋势，采用的是由现象到本质的逻辑顺序。 C． 文章开头通过列举科幻影视作品，引出了机械外骨骼正逐步应用于多个领域的话题。 D． 文章第④段运用了作比较、打比方等说明方法来说明事理，使说明更具有说服力。 4. 下面是某校科技小组发布的关于机械外骨骼发展方向的ppt截图。请你根据文章内容，补充空缺部分。 发展方向 具体内容 轻量化 应用新型轻量化材料，使机械外骨骼更舒适，不给穿戴者带来过重负担 ①　　　　　 ②　　　　　　 ③　　　　　 ④　　　　　　 【答案】1. 机械外骨骼是一种穿戴在人体表面，依靠驱动器、传感器、控制系统等与人体“联动”，能够智能感知人体和环境特点、增强人体运动能力的人工智能设备。     2. ① 结构上，现有外骨骼多为刚性框架，质量、体积大，穿戴不舒适，难以适配不同个体；② 控制上，传感手段与具身模型泛化性能有限，无法精准理解复杂任务、实现“按需输出”；③ 能源上，电池能量密度有限，续航能力不足。     3. C     4. ① 智能化    ② 依靠AI大模型，能够根据需要自适应切换工作模式，为使用者提供更加个性化的辅助    ③ 市场化（或亲民化）    ④ 从医疗和军工领域的高端产品，渐渐变为日常生活中的重要辅助设备      【解析】 【导语】 这篇科普文以“机械外骨骼”为核心，以“科幻—现实—未来”为脉络，用通俗的比喻、贴近生活的场景，将硬核科技转化为易懂的知识，既展现了技术的应用价值，也客观呈现了现存难题，兼具科普性与前瞻性，读来清晰晓畅。 1. 下定义需要整合事物的本质属性，结合第② 段可知其核心特征：穿戴位置、工作原理、功能、属性，整理成“……是……”的判断句式即可。 2. 结合第⑥ 段可知，原文从三个维度点明瓶颈：一是硬件层面，刚性框架导致的质量、体积问题，适配性差；二是技术层面，传感与模型限制，无法满足复杂任务的精准对接；三是能源层面，电池能量密度有限，续航问题凸显。 3. A.本文说明对象是“机械外骨骼”，内容围绕其定义、应用、瓶颈与发展趋势展开，属于事物说明文，而非事理说明文，该选项表述错误； B.文章顺序为：① 科幻引出话题→② 定义原理→③ 应用场景→④ -⑤ 设计要求→⑥ 现存瓶颈→⑦ -⑧ 未来趋势，按照认知逻辑展开，并非由现象到本质的顺序，该选项表述错误； D.结合第④ 段可知，此句将“机械外骨骼与人体的适配性”比作“衣服的合身度”，仅使用了打比方的说明方法；文中未出现将两类事物进行对比的表述，因此“作比较”的说法错误。 4. ① 和③ ： 结合第⑦ 段可知，原文明确点明机械外骨骼未来往轻、智、亲民三个方向发展，题干已经给出“轻量化”，剩余两个方向对应“智能化”和“亲民化（市场化）”。 ② ： 结合第⑦ 段可知，“智”是文中明确的发展方向之一，原文直接点明了其技术依托和核心功能，这正是“智能化”的具体体现。 ④ ： 结合第⑦ 段可知，“亲民”核心是降低门槛、拓展应用场景，原文从“成本降低”这一前提，引出了应用场景的拓展：从高端领域走向日常生活，覆盖老年辅助、太空探索、灾难救援等更多场景，这正是“亲民化/市场化”的具体体现。 四、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 1. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B． AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C． 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D． 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 2. 结合材料二、材料三，概括出AI辅助阅读有哪些缺陷？（至少答出三点） 3. 在AI时代中，对于阅读，三则材料分别给你什么启示？ 4. 设想一下，你在数字化图书馆阅读张养浩《山坡羊・潼关怀古》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 【答案】1. B     2. ① 将文本简化为可量化标签，过滤不确定性，呈现单一结论，与传统阅读的多元理解形成对比；② 助长学生偷懒心理，导致注意力日渐缩水，难以完成长时、长篇阅读；③ 引发“AI污染”，存在大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”；④ 抽离创新思维发展的沃土，消解文字韵律中的美学震颤，无法体现原著的系统思维和精神历程。     3. ① 要合理利用人工智能技术增强阅读体验，打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力。② 要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题，如思维单一化、注意力下降、“AI污染”等问题，避免过度依赖AI。③ 要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。认识到人类深度阅读的独特价值，AI无法替代人类自身的深度阅读，应重视深度阅读带来的思维、情感与美学体验。     4. 示例：AI可帮助其推出音画结合的多感官元曲诵读鉴赏：① 视觉上，推送潼关古地图与3D地形，动态呈现“峰峦如聚，波涛如怒”的险要之势；② 听觉上，模拟黄河咆哮、西风萧瑟与远古兵戈交鸣的声景；③ 触觉与历史感，则通过时间轴滑动，让朝代更迭化为可拖拽的动荡轨迹，直观感受“兴，百姓苦”的沉痛。AI生成的关于《山坡羊・潼关怀古》的时代背景、内容情感、关键句赏析、写作技巧等知识的提炼归纳。      【解析】 【导语】 三则材料围绕AI与阅读展开辩证探讨。材料一肯定AI重塑阅读、打造复合空间，助力学生拓展视野、提升思维；材料二指出其弊端，易导致阅读单一化、注意力衰退，还存在“AI污染”隐患；材料三强调深度阅读是复杂精神活动，AI替代会抽离思辨与美感，缺失原著精髓。整体客观理性，既见科技赋能阅读之利，亦警示过度依赖之弊，引人深思人与技术的阅读边界。 1. B.材料二第① 段第一句原文是“目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴”，选项中“主要的阅读伙伴”表述过于绝对，与原文不符。 2. ① 从材料二第① 段第五句可知，AI借助数理模型将文本简化为可量化标签，筛除内容里的模糊与多元可能，最终形成唯一解读，背离了传统阅读的多元感悟，因此会造成阅读结论单一化。 ② 从材料二第② 段可知，AI让学生滋生惰性，依赖便捷途径不愿自主研读，同时AI辅助阅读降低了阅读难度，使得人们的注意力持续衰退，难以投入长时间阅读长篇内容，因此会大幅削弱读者坚持深度阅读的耐心与能力。 ③ 从材料二第③ 段第二句可知，AI随意生成、篡改内容的现象频发，产出大量劣质混乱的信息垃圾，真伪难以分辨，因此带来严重的AI污染，干扰正常的阅读与认知。 ④ 从材料三第三、四句可知，AI代劳文本分析省去了自主思考过程，抽离了创新思维培育的基础，消解文字的韵律美感，因此无法让读者感受原著完整的思维体系与精神内涵。 3. 材料一启示：根据材料一可知，人工智能可以实时互动，重塑传统阅读模式，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力。这启示我们：要合理利用人工智能赋能阅读，采用纸质与数字相结合的方式，借助沉浸式、互动化阅读提升综合素养，让技术为人文学习服务。 材料二启示：根据材料二第① 段可知，AI会使阅读出现“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，也让学生偷懒变得轻而易举；第② 段指出人们注意力日渐缩水，难以完成长篇阅读；第③ 段提到“AI污染”问题日益严重，存在大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’。这启示我们：不能过度依赖AI代读，要拒绝惰性阅读，警惕信息失真与思维简化，自觉远离劣质信息，保持自主阅读与独立思辨 材料三启示：根据材料三可知，人类深度阅读本质上是多维度的思维交响，AI替代阅读抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤，无法体现通篇原著的系统思维和精神历程。这启示我们：要坚守深度阅读，重视自主思考、情感共鸣与审美体验，不被算法提炼的碎片化结论取代完整阅读，在深度品读中实现思维与精神的成长。 4. 结合材料一中“人工智能实时互动、多维感官体验、纸数结合、打造复合阅读空间”的特点，围绕《山坡羊・潼关怀古》，从视觉、听觉、触觉及知识解析多维度设计AI推送内容。视觉可推送潼关地理地形图、古战场与宫阙破败画面；听觉推送古曲吟诵、风声涛声与马蹄声；触觉通过滑动时间轴感受朝代更迭；同时提炼作者身世、写作背景、怀古情感与曲中炼字技巧，实现沉浸式、立体化阅读，助力理解作品内涵。 示例：在数字化图书馆阅读《山坡羊・潼关怀古》时，AI可推送潼关三维地形图与秦汉宫殿遗址画面，视觉呈现山河险峻；听觉同步播放元曲吟诵、黄河浪涛与萧瑟风声；触觉上通过滑动时间轴感受王朝兴废历程；还能提炼张养浩创作背景、怀古伤今的情感主旨及“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的点睛技巧，以多维感官体验深化理解。 五、（2026・甘肃庆阳多校・一模）阅读下面文章，完成题目。 麦香面花开 杨阳 ①北方产麦，面食繁多。最适合塑形的要数发面馒头，而馒头中的特品，便是各地称谓不同的面花、花馍、礼馍、莲花卷、大花饽饽，以及学者们所说的面塑。 ②民间艺术品类丰富，我对花馍喜爱有加，不只因为其面香味美，更爱其造型纯朴并带给人无限喜悦。精神上的满足胜于物质享受。观赏花馍时，自然会咧嘴一笑，有一种提升精气神的富足感。 ③几十年来，我在考察北方花馍时结识了不少做花馍的高手。别看各地制作花馍的材料、手法基本相同，主料都是小麦面粉，辅料为大枣、核桃、干果和杂豆等，工具更为随手，有刀、剪、杖、梳、筷等，但做出的造型与色彩简繁各地有异，各美其美。 ④花馍造型多样，人物、动物、花草、果蔬等应有尽有，单体的、组合的、场景的，均活灵活现，每一款造型都传达出吉祥寓意。体量上，小到可把玩，大到须仰望。色彩也各地有异，素白花馍质朴大气，只点缀红枣干果，或在蒸制出笼时，快速地在重要部位点染红色小点，简单中透出庄重；彩色花馍则五颜六色，华丽而热烈。 ⑤十里不同风，百里不同俗。各地使用花馍的习俗也各异。春节期间为祖先或神位上供的花馍是神圣庄重的，大多不随意送人。而拜年时走亲访友必送的花馍，又有内容与数量的讲究。婚丧嫁娶、庆生祝寿使用的花馍，作为“情”的使者、“礼”的载体，更在制作和馈赠方面有严格的规矩。我认识的各地花馍高手，为人们定做花馍时，都要接一个信息翔实的单子。订单能否圆满完成，不但考验制作者对面粉发酵掌握的熟练度，更考验其艺术造型能力以及辅料和色彩搭配是否到位。 ⑥我见过的品相上等花馍不少，每一件都让我百看不厌，爱不释手。无论是大花山，还是小动物，无论是胖娃娃，还是龙凤花草，都有其特殊的美韵。 ⑦胶东的虎面大圣虫，神秘庄重。山西、陕西的大面虎可爱又威武。山东高密的莲花卷，最有意思的是制作过程，几张面片相叠，两根长杆相夹，双手如同翻花，看得人眼花缭乱，一会儿工夫，一朵朵美丽的莲花、一条条活跃的鱼儿，幻化而生。 ⑧年前，我考察黄河流域民间艺术时，花馍的生动造型与特殊美感就深深地吸引了我。还记得在陕西华县（今渭南市华州区）婚礼现场见到的双头大面虎，是众多花馍中的主角儿，寓意阴阳和谐，今后的日子和美幸福。【更难忘拍摄三位老奶奶制作花馍的场景，她们边聊边唱边捏，一个个活脱脱的小娃娃从手中跃出，蒸熟出笼后，那发面花馍质感像极了幼儿的肌肤。】两年前，参加山西岚县二月花馍供会，各家的长桌接续两条街，观者摩肩接踵，场面壮观。花馍留给我的记忆太多太多。 ⑨花馍既是食品又可观赏，孩子喜大人爱，受学者关注，是很有文化研究价值的活态艺术。今年，在中国工艺美术馆“过年——丙午春节主题展”中，主体陈列之一便是一个来自山西的“大鼓枣山”花馍，象征着丰收富足、吉祥美满，视觉效果震撼，成为观众主要打卡点。 ⑩“腊月二十八，打糕蒸馍贴花花。”南北方的春节美食无论形式、材料有何差异，蕴含其中的精神是永恒的，文脉传承于习俗中，生生不息。 （选自《人民日报》2026年2月15日，有删改） 1. 梳理本文结构，把横线上应填的内容补写完整。 ①②段：点明面花（花馍）的种类及作者对花馍的喜爱与精神感受→③④段：　　　　　　　→⑤段：介绍各地花馍习俗不同，使用与制作有严格规矩→⑥⑦⑧段：　　　　　　　→⑨段：说明花馍兼具食用与观赏价值，具有很高的文化研究价值→⑩段：点出花馍蕴含的精神永存，文脉传承生生不息。 2. 第⑨段写中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍，运用了什么说明方法？有什么作用？ 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 作者对花馍喜爱有加，是因为其面香味美、造型纯朴带给人喜悦美感。 B． 第③段、第⑧段画线句，表明作者对花馍关注研究时间之长、分析之透彻。 C． 第⑧段括号内句子，属生动说明，说明花馍生动造型与特殊美感魅力。 D． 结尾段谈春节美食精神与习俗传承，偏离了文章“花馍”内容，可删去。 4. 结合文章内容，说说花馍被称为“特品”的原因有哪些。 【答案】1. ① 介绍花馍的制作材料、工具，说明各地花馍造型多样、寓意美好，色彩风格各有差异。    ② 列举作者亲身见闻的各地特色花馍，展现花馍的独特美韵，抒发喜爱之情。     2. 运用了举例子的说明方法。通过具体列举中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍这一实例，具体有力地说明了花馍具有很高的文化研究价值和艺术观赏价值，增强了文章的说服力和感染力。     3. D     4. ① 花馍本身面香味美，造型丰富多样、纯朴生动，能给人带来精神的喜悦与满足。 ② 花馍是民俗中“情”的使者、“礼”的载体，承载不同地域的风俗，暗含吉祥美好的寓意。 ③ 花馍是兼具食用与观赏价值的活态民间艺术，有很高的文化研究价值，传承着民族文脉。      【解析】 【导语】 这篇文章以北方花馍为核心，融说明与抒情于一体，梳理了花馍的品类、工艺与民俗用途，字里行间浸着乡土烟火温度，既写出民间花馍的质朴美感，也点出民俗传承的文化意义，文风平实亲切，意蕴悠长。 1. 第一空，结合第③ 段第二句，第④ 段可知，介绍花馍的制作材料和工具，以及花馍造型、体量、色彩各地各异，各美其美。 第二空，结合第⑥ 段，第⑦ 段，第⑧ 段可知，这是叙述作者见闻，列举各地优质花馍，展现花馍的特殊美韵与魅力。 2. 这是运用举例子的说明方法。列举山西的“大鼓枣山”花馍作为工艺美术馆的主体陈列之一的事例。结合第⑨ 段可知，花馍兼具食用和观赏价值，是极具文化研究价值的活态艺术，具有吉祥美好的寓意和深受人们喜爱的特点，这句话例子突出花馍的独特价值，使说明更具说服力。 3. D.结合第⑩ 段可知，结尾段从花馍拓展到春节美食，升华了文章主题，点明了花馍所承载的文化精神与文脉传承的意义，并没有偏离中心，不可以删去。 4. 结合第① 段第二句，第② 段第一句可知，花馍塑形性好，是面食中的特色品类，其面香味美，造型纯朴并带给人无限喜悦。 结合第② 段第二句，第④ 段可知，花馍造型多样，每一款造型都传达出吉祥寓意。素白花馍质朴大气，彩色花馍华丽而热烈，观赏花馍时，让人有一种提升精气神的富足感。 结合第⑤ 段第一句至第五句可知，花馍承载着各地不同的民俗，是礼与情的载体，寄托了人们吉祥美好的寓意。 结合第⑨ 段第一句，第⑩ 段可知，花馍兼具食用与观赏价值，是有很高研究价值的活态民间艺术，承载着民族文化文脉。 六、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）阅读下面文章，完成各题。 自伐者无功 ①《道德经》中说：“自伐者无功，自矜者不长。”意思是，自我夸耀的人建立不起功勋，妄自尊大的人不会长进。“自伐者”为何无功？一个做出点儿成绩就喜欢自吹自擂的人，不仅会引发人们的反感，还会因为自高自满的态度阻碍自己前进的步伐。所以做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度。 ②谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基。孔子夸“孟之反不伐”。打了败仗，孟之反主动走在最后掩护军队撤退。快进城门时，他用鞭子抽打着马说：“不是我敢殿后，是我的马不肯快跑呀！”在历史上，像孟之反这样不居功自傲的人还有很多。明末清初思想家顾炎武坦言，艰苦力学“吾不如李容”，面对困难能屈能伸“吾不如路安卿”；即便狂傲不羁的诗仙李白，也曾感叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。“吾不如”表现出的自知和谦虚，彰显出一个人的精神境界和胸襟气量。任弼时同志功勋卓著，但他从不居功自傲，而是虚心求教、勤勉工作，常把自己当作小学生，他也因此获得了“党和人民的骆驼”之美誉。列夫・托尔斯泰曾说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母越大，则分数的值越小。” ③现实中，觉得自己做了一些事，喜好自我夸耀的人实属不少。然而，有了功劳却不停地炫耀，不但不能增益，反而会引起他人的质疑和反感，得不偿失。比如，在单位里做出了一些成绩，生怕别人不知道，四处向同事炫耀、向领导邀功，可以肯定的是，这个成绩会因此而大打折扣。 ④“满招损，谦受益。”谦虚是中国人最为看重、最为珍视的美德之一。“谦”不仅是内在的涵养和理性的约束，更是一个人清醒的认识和人生的智慧。居功自夸自傲，一则自高自满的态度会阻碍自己前进，二则会受到旁人的鄙夷，三则招来不必要的祸害。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”不论从事什么工作，担任何种职务，只有谦虚谨慎，才能保持不断进取的精神状态，才能增长更丰富的才干和知识。谦逊的品格不仅能使人看到自己的差距，还有吸引人、感召人的力量。不管做人还是做事，一定要保持谦虚谨慎的态度，特别是取得成绩后，更要时时警醒，千万不能被成绩冲昏了头脑。“谦虚者多益，骄矜者易损”，这是古往今来人类的经验之谈。 ⑤境界越高的人，越是谦逊自省。如何面对自己的功劳，值得每一名党员干部深思。黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨无悔，为国之重器奉献毕生心血；张富清封存赫赫战功，扎根人才匮乏的偏远山区，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生……他们深藏功名，淡泊名利，坚守初心，不改本色。在新征程上，我们要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，在谦逊低调、埋头苦干中推动事业发展。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 1. 概括选文的中心论点。 2. 第②段中的画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3. 厘清选文第⑤段论证思路。 4. 以下两则材料，哪一则更适合作为本文的论据？请说明理由。 （1）袁隆平院士毕生研究杂交水稻，多次公开表示自己只是“种田人”，荣誉属于团队。 （2）张桂梅校长倾尽毕生积蓄创办华坪女子高中，长期带病工作，帮助数千名贫困女孩考入大学，自己却身患重疾、生活清贫。 【答案】1. 做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度。     2. 运用道理论证、比喻论证。引用列夫・托尔斯泰通过数学中分数的性质来说明人的自我认知与实际价值之间的关系的名言，具体而生动形象地论证了“谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基”的分论点，化抽象为具体，使论证更生动，也增强了文章的说服力。     3. 首先提出“境界越高的人，越是谦逊自省”的观点；接着运用举例论证，列举了黄旭华隐姓埋名研制国之重器、张富清封存战功扎根山区的事例加以论证；最后联系新时代发展形势，呼吁广大党员干部要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，在谦逊低调、埋头苦干中推动事业发展。     4. 第一则材料更适合作为本文的论据。第一则材料中袁隆平自称“种田人”，强调“荣誉属于团队”，体现了他谦逊不居功的品质，与本文“做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度”的论点契合。第二则材料中张桂梅的事例侧重体现献身精神，与本文论点无关。      【解析】 【导语】 本文以《道德经》“自伐者无功，自矜者不长”开篇，提出做人不可居功自傲、应保持谦虚谨慎的观点；通过孟之反、顾炎武、任弼时等古今事例及托尔斯泰的名言，论证谦逊是成就卓越的根基；又从反面说明自我夸耀的危害，阐释“满招损，谦受益”的美德，最后以黄旭华、张富清等人为例，号召人们保持谦逊低调、埋头苦干的作风，推动事业发展，核心是倡导谦逊自省、反对居功自傲，强调谦虚方能行稳致远。 1. 根据第① 段“《道德经》中说：‘自伐者无功，自矜者不长。’”可知，文章首先引用经典名句引出话题，点明核心态度。第② 段通过孟之反不伐功、顾炎武坦言“吾不如”、李白自叹不如崔颢诗作、任弼时虚心求教等古今事例，以及列夫・托尔斯泰的名言，论证“谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基”。第③ 段从反面举例，说明自我夸耀会引发他人质疑反感，让成绩大打折扣，从反面支撑论点。第④ 段引用“满招损，谦受益”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等名言，阐释谦虚是人生智慧，强调要保持谦虚谨慎的态度。第⑤ 段以黄旭华“甘做隐姓埋名人”、张富清封存战功扎根山区等先进人物为例，号召人们保持谦逊低调、埋头苦干的作风，升华主旨。再结合本文的标题“自伐者无功”，可见中心论点是：做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度。 2. 第② 段画线句运用了道理论证和比喻论证两种论证方法。作者引用列夫・托尔斯泰的名言，将人的“实际才能”比作分数的“分子”，将人“对自己的估计”比作分数的“分母”，用分数值随分母增大而减小的数学规律，来阐释人的自我认知与实际价值之间的关系。这种比喻论证的方式，把抽象的人生道理转化为直观的数学模型，化抽象为具体，让“人对自己的估计越高，自身实际价值就越低”的道理变得通俗易懂、生动形象；同时引用名人名言进行道理论证，也增强了论证的权威性与说服力，有力支撑了“谦逊自守、不矜己功的品格是衡量精神境界的标尺，更是成就卓越的根基”这一分论点。 3. 第⑤ 段的论证思路清晰，层层递进：首先，提出观点：开篇直接点明“境界越高的人，越是谦逊自省”，并指出“如何面对自己的功劳，值得每一名党员干部深思”，为段落论证确立核心方向。接着，举例论证：列举黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年投身国之重器研究无怨无悔；张富清封存赫赫战功，扎根偏远山区奉献一生的典型事例，用两位先进人物深藏功名、淡泊名利的实际行动，具体有力地证明了“境界高的人谦逊自省”的观点。最后，发出号召：联系新时代发展的背景，呼吁广大党员干部要始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，在谦逊低调、埋头苦干中推动事业发展，将个人品格修养与时代使命相结合，升华了文章主旨。 4. 第一则材料更适合作为本文的论据。本文的中心论点是“做人不可居功自傲，应保持谦虚谨慎的态度”。第一则材料中，袁隆平院士一生在杂交水稻领域取得卓越成就，却多次公开表示自己只是“种田人”，将荣誉归于团队，这一行为充分体现了他不居功自傲、谦逊低调的品格，与本文“做人要谦虚谨慎、不可居功自傲”的核心论点高度契合，能够有力支撑文章观点。第二则材料中，张桂梅校长倾尽毕生积蓄创办学校、带病工作帮助贫困女孩考入大学的事迹，侧重表现她无私奉献、关爱学生的精神，与本文“谦虚谨慎、不居功自傲”的论点无关，无法支撑文章的核心观点。 七、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）阅读下面选文，完成下面小题。 向饭圈文化说“不” ①曾几何时，体育领域是一方纯净的乐土，舆论和媒体环境充满着对竞技精神的尊重与赞美。在这里，运动员们凭借着顽强的拼搏、卓越的技艺和不断的努力，为国家荣誉而战，为个人梦想而搏。观众们欣赏着一场场精彩的比赛，为运动员们的出色表现欢呼喝彩，为每一个超越自我的瞬间感动落泪。 ②然而，如今饭圈文化却如同一股汹涌的暗流，悄然侵入了体育领域。尤其是乒乓球领域，使得这片原本纯净的天地变得浑浊不堪。以奥运会期间孙颖莎和陈梦粉丝互喷为例，让人痛心疾首地看到饭圈文化给体育带来的巨大伤害。因此，我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 ③运动员们本是单纯的追梦者，在赛场上，他们只用实力说话。每一次挥拍，每一个落点，每一场胜利或失败，都是他们汗水与努力的见证。他们专注于提升自己的技术，为了更高、更快、更强的目标而奋斗。但饭圈文化出现后，一切都变了样。 ④首先，饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击。一些粉丝为了捧自己喜欢的运动员，不惜夸大其词地进行过度包装，将运动员神化。而一旦与其他运动员的粉丝产生冲突，便会恶语相向，进行人身攻击。这种行为不仅伤害了运动员本人，也破坏了体育的公平公正形象。 ⑤其次，饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技。当运动员被卷入饭圈的纷争中，他们不得不花费时间和精力去应对各种无端的指责和赞美，无法全身心地投入到训练和比赛中。这无疑会影响他们的竞技状态和成绩，也阻碍了体育事业的健康发展。 ⑥最后，饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。在饭圈文化的影响下，一些原本热爱体育的粉丝被卷入无端的争吵中，失去了对体育本身的理性判断。他们不再关注比赛的精彩和运动员的努力，而是陷入了毫无意义的口水战。这种恶劣的舆论环境，让真正的体育精神被埋没，也让体育领域失去了原本的魅力。 ⑦我们必须清醒地认识到，饭圈文化与体育精神是背道而驰的。体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。让我们回归体育的本质，为运动员们创造一个纯净的竞技环境。让他们能够在赛场上尽情挥洒汗水，用实力书写辉煌。让我们用理性的目光看待体育，用真诚的掌声为运动员们加油助威。只有这样，我们才能真正领略体育的魅力，推动体育事业不断向前发展。 【注释】饭圈文化：是一个文化术语，指一群粉丝组成的组织和团体，自发地给偶像助威或宣传。 1. 请写出本文的中心论点。 2. “饭圈文化”给体育领域带来了哪些伤害？ 3. 文章说“饭圈文化”与体育精神是背道而驰的，但是也有人认为“饭圈文化”是利弊相生的，对此你怎么看？请结合实际说明理由。 【答案】1. 我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。     2. 饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击；饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技；饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。     3. 示例一：体育是关于拼搏、奋斗、团结和尊重的，而饭圈文化则充满了盲目崇拜、情绪化和攻击性。 示例二：我认为“饭圈文化”对体育领域弊大于利，尽管其具有一定动员组织能力（如集资支持公益），但文中指出其带来过度包装、人身攻击、污染风气、制造恶劣舆论等严重危害，与体育精神的拼搏、团结、尊重本质相悖，实际中弊远大于利。      【解析】 【导语】 本文针对饭圈文化侵蚀体育领域的现象展开批判。文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，逻辑严密。作者通过对比体育精神与饭圈乱象，从人身攻击、干扰竞技、误导舆论三个维度层层递进地剖析危害，观点鲜明，论据有力，旨在呼吁回归理性，守护体育净土。 1. 结合第① 段可知：开篇铺垫体育领域原本的纯净底色，强调体育崇尚竞技精神、尊重运动员拼搏付出，观众聚焦赛事本身、理性喝彩，这是体育本该有的模样，为后文批判饭圈入侵、提出抵制论点做了正面铺垫，凸显饭圈文化破坏体育净土的不合理性。 结合第② 段可知：笔锋一转指出饭圈文化暗流侵入体育圈（尤以乒乓球领域为例），借助孙颖莎、陈梦粉丝互喷的现实案例，直观展现饭圈文化对体育领域的巨大伤害，顺势抛出全文核心论点：我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。明确抵制饭圈风气的必要性与紧迫性。 结合第③ 段可知：对比运动员原本专注追梦、凭实力说话的纯粹状态，反衬饭圈文化介入后打破了这份纯粹，进一步佐证饭圈文化与体育本质相悖，必须加以抵制。 结合第④ -⑥ 段可知：文段从三大维度剖析饭圈文化的危害——过度包装与人身攻击损毁体育公平、分散运动员精力阻碍竞技提升、制造恶劣舆论误导粉丝理性判断，层层深入论证饭圈文化对体育领域的全方位污染，强化了“坚决抵制不良风气”的论点合理性。 结合第⑦ 段可知：收尾点明饭圈文化与体育精神背道而驰，呼吁回归体育本质、营造纯净竞技环境，回扣中心论点，升华抵制饭圈、守护体育净土的核心主旨。 故论点是：我们不能让饭圈文化继续污染体育领域，要坚决抵制这种不良风气。 2. 根据文章第④ 段第一句和第二句可知，饭圈文化的侵入将娱乐圈“造神”和“互撕”的不良习气带入体育领域，这种行为不仅直接伤害了运动员的个人情感与声誉，更从根本上“破坏了体育的公平公正形象”使公众焦点从客观的竞技表现转向主观的、情绪化的粉丝斗争。据此概括为：饭圈文化带来了大量对于运动员的过度包装和人身攻击； 根据文章第⑤ 段第一句和第二句可知，饭圈文化制造的场外纷扰成为一种干扰源，迫使运动员分心，这“无疑会影响他们的竞技状态和成绩”，并最终“阻碍了体育事业的健康发展”，背离了运动员专注训练、追求卓越的初心。据此概括为：饭圈文化污染了体育领域的纯净风气，影响运动员专注提升和竞技； 根据文章第⑥ 段第一句和第二句可知，饭圈文化扭曲了体育观众的关注点，用非理性的阵营对立取代了对体育精神与运动之美的欣赏，这种“恶劣的舆论环境”导致“真正的体育精神被埋没”，也使“体育领域失去了原本的魅力”。据此概括为：饭圈文化制造了非常恶劣的舆论环境，错误地引导不了解是非的体育粉丝盲目跟风。 3. 解答此类开放性探究题，首先要明确表态。虽然题目提到“利弊相生”的观点，但结合本文的论述基调及体育领域的特殊性，应坚持“弊大于利”或“坚决抵制”的立场，这与文章中心论点保持一致。其次，需要辩证分析。承认“利”的存在要客观且有限，例如饭圈的组织力确实能提升赛事热度、带动体育消费或在特定情况下转化为公益力量，这是其积极的一面。然而，重点在于阐述“弊”的严重性和本质冲突。要紧扣文章内容，指出饭圈文化的核心特征（盲目崇拜、拉踩引战、非理性控评）与体育精神的核心（公平竞争、尊重对手、实力至上）是根本对立的。结合实际，如奥运期间粉丝攻击教练、干扰比赛秩序等真实案例，说明这些行为已经超越了正常的喜爱范畴，演变为网络暴力，严重损害了运动员的身心健康和体育事业的公信力。最后总结，虽然有其商业价值或热度贡献，但在体育这一神圣领域，其带来的混乱和伤害远超收益，因此必须加以规范和抵制，引导粉丝理性追星。 示例一：体育崇尚的是公平竞争、团结协作与相互尊重，而饭圈文化往往充斥着盲目狂热、情绪宣泄与恶意攻讦。 示例二：我认为“饭圈文化”介入体育领域弊远大于利，纵然它能提升赛事关注度（如增加门票销量），但文中强调其引发的人身攻击、干扰训练及扭曲舆论等恶果，违背了体育追求公正与拼搏的内核，现实中负面影响更为深远。 八、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）阅读下文，完成下面小题。 你呼出的“废气”，能发电了 ——全球首台超临界二氧化碳发电机组在中国“上岗” ①你敢信吗？我们呼出的二氧化碳，可以用来发电啦！近日，全球首台超临界二氧化碳发电机组在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”，就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。 ②超临界二氧化碳到底是什么？跟人们呼出的二氧化碳有何不同？它又是如何发电的？ 给二氧化碳穿上“战甲” ③提到二氧化碳，人们并不陌生。我们呼出的“废气”，是它；可乐里滋滋冒的气泡，是它；舞台上梦幻的“仙气”，也是它变的。 ④但用来发电的超临界二氧化碳，则完全不同。二氧化碳在不同的温度和压力下，会多重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到-78.5℃，它就成了干冰；给气态的二氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压力达到73个大气压以上时，二氧化碳就会进入超临界状态。此时，它就像披了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体——密度跟液体一样大，一立方米能有几百公斤重，是普通气体的几百倍；黏度却跟气体一样小，流动起来相当顺畅，是不可多得的发电材料。 发电告别花式“烧开水” ⑤说到发电，我们第一时间可能会想到火电厂、核电站。几百年来，人类发电的核心思路，基本上是以“烧开水”为主——把水变成水蒸气，再用蒸汽推动叶轮旋转，带动发电机发电。从煤炭到核能，目的都是更快地“烧开水”发电。只是，与其用水蒸气发电，何不省下“烧开水”环节，直接用一种气体来发电呢？ ⑥超临界二氧化碳接下了这个“活儿”，其发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进透平机（涡轮机），它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个封闭系统内进行，节能又环保。 为啥要用二氧化碳发电 ⑦明明已经有了火电、水电、风电，为啥还要“紧盯”二氧化碳呢？因为它优点多多。 ⑧第一，效率拉满。超临界二氧化碳发电的理论能量转换效率超过50%。也就是说，输入的热能一半以上都能变成电。第二，“身材”迷你。二氧化碳在超临界状态下密度超大，同样的发电能力下，所需透平机的体积只有蒸汽轮机的十分之一，又省钱又省地方。第三，反应神速。传统电厂调节发电功率，就像开大船一样慢吞吞。超临界二氧化碳发电的响应速度，是传统方式的3倍多，能快速跟上电网需求变化，特别适合跟不稳定的风电、光伏“打配合”。第四，省心省力。整个发电系统是封闭循环的，二氧化碳可以反复用，不用像锅炉那样天天补水、清理水垢，日常维护超简单。 不仅是换了种发电方式 ⑨超临界二氧化碳发电技术，可不只是“换了种发电方式”这么简单。它的出现，正在悄悄改变我们的能源体系。 ⑩它是传统工厂的“废热回收大师”。钢铁、水泥、玻璃厂生产时，会产生大量废热。超临界二氧化碳发电技术能把这些无用的热量抓回来发电，相当于给高耗能工厂装了个“能源回收器”。它还是新能源的“超级充电宝”。太阳能、风能靠天吃饭，白天发电多，晚上就“歇菜”，经常出现“弃电”浪费。搭配熔盐储能技术，先把多余电能变成热能存起来，等需要时再用超临界二氧化碳技术发电。这样，可完美实现“削峰填谷”，让新能源供电更稳定。 ⑪未来，它还能和第四代核反应堆合作，打造更安全高效的核能发电系统。 （选自2026年1月2日《科普时报》，作者：陈杰。有删改） 1. 第①段在全文起什么作用？请简要分析。 2. 文中用四个小标题划分层次，这四部分的顺序能否随意排列？请结合全文简要分析。 3. 二氧化碳发电有哪些优势？请结合全文简要概括。 【答案】1. 引出说明对象——超临界二氧化碳发电技术；概括其高效转化热能为电能的功能，总领下文；激发读者阅读兴趣。     2. 不能。文章按逻辑顺序层层推进。先解释什么是超临界二氧化碳，打好概念基础；再说明它如何发电，介绍工作原理；接着分析为何要用它发电，讲清优势；最后拓展这项技术的深远意义，展望应用价值。由浅入深、由原理到应用，符合认知规律，因此不能调换。     3. 发电效率高、设备体积小、调节响应快、维护难度低、可回收废热，节能环保。      【解析】 【导语】 这是一篇生动易懂的前沿科技科普文，整体逻辑清晰，以四个小标题层层推进，从概念阐释、发电原理、优势梳理到应用价值，由浅入深符合大众认知规律。语言巧用生活化比喻拟人，消解了专业知识的晦涩感，介绍了我国这项全球首创技术，兼具趣味性与科普价值。 1. 根据第① 段第一、二句可知，文章用问句的形式，贴近生活、反差强烈，能激发读者好奇心与阅读兴趣；根据第① 段第三句可知，点明本文的说明对象——超临界二氧化碳发电技术，交代了“全球首台机组在中国投用”的核心背景，呼应文章标题；根据第① 段第四句可知，本段还概括了机组核心工作方式与对能源体系的重要意义，总领下文对技术的具体介绍。 2. 根据第③ 至④ 段可知，这一部分先解释“超临界二氧化碳是什么”“与普通CO₂有何不同”，打下概念基础，是后文说明的前提。根据第⑤ 至⑥ 段可知，这一部分在理解“超临界CO₂”后，再介绍发电原理和过程，对比传统“烧开水”发电，说明其工作方式。根据第⑦ 至⑧ 段可知，在懂了“是什么”“怎么发电”后，再说明为什么选择它，集中讲四大优点。而第⑨ 至⑪ 段，则拓展到技术价值与未来应用（废热回收、配合新能源、未来核电等），由技术本身上升到能源体系意义。实现了从概念到原理再到优势最后到价值的顺序，层层深入、由浅入深、有逻辑顺序，符合人们认知事物的规律，因此不能随意调换。 3. 根据第⑧ 段第一、二句可知，它的能量转换效率超50%，热能利用率高；根据第⑧ 段第四、五句可知，它的设备体积小，能节省空间与成本；根据第⑧ 段第六至八句可知，它的响应速度快，更适配不稳定的新能源；根据第⑧ 段第九、十句可知，它封闭循环、可重复利用，无需频繁补水除垢，所以环保且易维护；根据第⑩ 段第一至三句可知，它可回收钢铁厂等工业废热转化为电能，节能环保。 九、（2026・甘肃白银・一模）阅读下面文章，完成题目。 金牛翠舌 王千 ①不经意间，吃到了一道成都美食。 ②前年在重庆做新书分享时，有记者问我，王老师好像没有写过川渝的美食？我一想还真是。川菜是中国的八大菜系之一，普及率高。我没有写川菜的原因，是我对著名的川渝火锅兴趣不大。但我知道，四川的美食不仅仅是火锅，四川的公馆菜就很讲究，颇具地方特色。在川渝一些不起眼的小馆子里，常会与美食不期而遇。比如前不久在成都金牛区，我就吃到了一道很平常但厨艺“含金量”颇高的美食。 ③牛舌是川菜里的常客，卤制或慢炖较常见，火锅也有涮牛舌的。我吃的这道菜却反其道而行，不是炖，而是汆，在青椒汁里汆。厨师给我们介绍了制作过程，先用青椒榨出汁水，然后放入青花椒熬汤。花椒是川菜里的重要调味品，我原以为青花椒是青的、未成熟的花椒，因为我平常见到的花椒都是红色的。厨师告诉我，青花椒是花椒的一个种类，是青颜色的果子。青花椒和青椒下锅后成了翠绿的菜汤，将片成薄片的牛舌，和金针菇一起迅速下锅。于是，青花椒的麻、青椒的鲜辣，化作一汪碧莹莹的汁水，金针菇如银丝般铺底，牛舌片薄如蝉翼，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅。时间须掐得极准，多一秒则老，少一秒则生。端上桌时，花椒的香率先扑鼻，青椒的绿意缀在汤间，牛舌泛着浅粉的光泽，仿佛青山落雪后透出的霞色。 ④（a）夹起一片，舌尖先触到青椒汁的清爽微辣，继而牙齿轻轻一合，牛舌的脆嫩便“咯吱”一声绽开——那是一种介于柔韧与爽利之间的力道，似春笋破土时的决然，又似嫩藕折断时的利落。（b）花椒的麻如细针刺绣，点点渗入，却不夺味，只勾出牛舌本身的清甜。（c）金针菇吸饱了汤汁，滑溜中带着鲜，银丝缠绕间，像是给这道菜系了条素雅的领带。（d）花椒的香、青椒的绿、金针菇的白、牛舌的脆互相托举，巧妙构成一道色香味俱佳的美食。 ⑤美食之妙，常常在“破旧立新”。这道菜保留了川菜的魂——辣与麻，却不同于火锅的浓烈张扬，以汆代涮，让汤汁如浅溪般清透，既留住了牛舌的脆嫩，又让青椒与花椒的香气如江南烟雨，绵绵浸润。厨师的心思，全藏在火候的毫厘之间，如一幅工笔小品，每一笔都讲究分寸，绿是翠绿，白是玉白，脆是清脆，色与味皆落在“恰到好处”四字上。 ⑥牛舌本是粗犷之物，经了川人的巧思，竟成了玲珑体态；青椒与花椒本是田间俗物，却在汤里化出了山水意境。创新从来不是无根之木，而是如老树发新枝，在传统里长出现代的嫩芽。下次若有人问起川菜，我大概会从这道脆舌说起——它让我见识了川菜的另一番性情：辣得含蓄，麻得风雅，脆得从容。 ⑦好的烹饪之道有君子风范。眼前的菜，取汆的瞬间机巧，让青椒之清、花椒之麻、汤汁之碧，浸润出了牛舌的爽脆。席间，我兴致盎然地说出了上述言语，大家纷纷下箸，这道菜一扫而空，主人见状，又悄悄加了一盘，依然迅速空盘。我说，看来好作品还需要推荐。 ⑧主人问我，王老师可否为这道菜取一个菜名？我说，叫“金牛翠舌”如何？ （选自《人民日报》2026年2月11日，有删改） 1. 这篇说明文的说明对象是“金牛翠舌”，主要说明了其哪几个方面的内容？ 2. 本文语言非常精彩。请从第④段中任选一个句子就一个角度进行赏析。 3. 根据文章，下列说法不正确的一项是（       ） A． 本文是一篇文艺性说明文，介绍了川菜中的青花椒和青椒菜汤汆牛舌这种菜肴。 B． 文章第②段画线句点出了“金牛翠舌”的特点，在结构上起着总引下文的作用。 C． 第⑤段总结了“金牛翠舌”这道菜的创新之处，以汆代涮、恰到好处。 D． 文章结尾段最后一句运用反问句式，自然结束全篇，引发读者思考，给人余音绕梁的韵味。 4. 学习了本文，你想照作者所说做一盘“金牛翠舌”，你将怎样制作？请用简洁的语言叙述出来。 【答案】1. 制作过程、食用美味、创新本质。     2. 示例一：（a）把牛舌入口的力道感受，比喻成春笋破土的决然与嫩藕折断的利落，以生活中的美好瞬间作比，给人真切自然的感受。 示例二：（b）把花椒麻味给人的感觉比喻成细针刺绣，强调其点点渗入只勾出牛舌本身清甜的特点。 示例三：（c）把吸饱汤汁的金针菇比喻成这道菜系上素雅的领带，形象生动地叙写了金针菇在汤汁中鲜艳的色泽，给人秀色可餐的印象。 示例四：（d）写出菜肴的颜色、口感，增添了强烈的色泽风味感受，强化视觉、味觉形象，把菜肴美食写得生机盎然。     3. D     4. 示例：先用青椒榨出汁水，放入青花椒熬汤，然后下锅煮成翠绿的菜汤；将牛舌切成薄片，和金针菇一起迅速下锅，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅即成。      【解析】 【导语】 本文以成都创新菜肴为切入点，通过细腻的笔触描摹其制作过程与感官体验——从青花椒熬汤的翠绿底色，到牛舌薄如蝉翼的脆嫩口感，再到麻辣清甜交织的味觉层次，生动展现了川菜“破旧立新”的烹饪智慧，由菜及理，彰显川菜含蓄风雅、从容创新的性情。 1. 由第③ 段可知，这一段详细介绍了“金牛翠舌”从备料、熬汤、下料到控制火候的完整制作流程，把每一步操作都写得具体清晰，是文章重点说明的内容之一。 由第④ 段可知，这一段从味觉、触觉、听觉多个角度细致描绘了品尝这道菜时的口感与风味，把菜品的美味特点展现得十分生动。 由第⑤ 段和第⑥ 段可知，作者深入分析了这道菜在传统川菜基础上的创新之处，既保留麻辣灵魂，又以汆代涮，做到清淡雅致，还挖掘了其背后的烹饪巧思与文化内涵，这是文章说明的第三个方面。 可概括为制作过程、食用美味、创新本质三个方面。 2. （a）句：这句话从味觉和触觉入手，先写青椒汁的清爽微辣，再写牛舌入口的脆嫩口感，层次十分清晰。句中的“咯吱”一词从听觉角度进行描摹，让口感更具画面感，读起来仿佛身临其境。作者运用比喻的修辞手法，将牛舌的口感比作春笋破土、嫩藕折断，生动形象地写出了它爽利而不失柔韧的特点。这些生活化的喻体贴近日常，让读者更容易理解和感受菜品的独特口感。 （b）句：这句话聚焦于花椒带来的麻味体验，写出了麻味温和细腻、层层渗透的特点。作者将麻味比作细针刺绣，形象地表现出麻味分布均匀、轻柔不刺激的状态，避免了浓烈霸道的感觉。句子同时强调这种麻味并不会掩盖牛舌自身的清甜，反而起到了衬托和激发本味的作用，突出了菜品调味的高明之处。整句描写细腻入微，从味觉层次上展现了菜品的精妙，让人体会到川菜“麻而不烈”的独特风格。 （c）句：这句话先写金针菇吸满汤汁后的滑嫩与鲜美，从口感上突出其入味的特点。“银丝缠绕”描绘出金针菇细长洁白、交错分布的形态，视觉上十分优美。作者运用比喻，将金针菇比作系在菜上的素雅领带，既写出了它的点缀作用，又赋予菜品精致文雅的气质。这个比喻新颖贴切，让普通的食材瞬间显得灵动别致，富有美感。整句话兼顾形态、口感与意境，让读者在品味鲜味的同时，也能感受到视觉上的享受。 （d）句：这句话从多个感官角度对整道菜进行总结，花椒的香对应嗅觉，青椒的绿和金针菇的白对应视觉，牛舌的脆对应味觉与触觉，多角度描写让菜品更加立体丰满。“互相托举”一词写出各种食材之间相互配合、彼此成就的关系，体现出烹饪搭配的合理性与巧妙性。句子语言整齐凝练，概括力强，直接点明这道菜色香味俱全的突出优点。整句收束本段描写，既总结了口感，又升华了菜品的整体美感，让人印象深刻。根据以上内容概括即可。 3. D．“反问”错误，文章结尾段最后一句是作者征询式的提问，语气轻松自然，属于一般疑问句式。 4. 由第③ 段介绍的制作流程可知，制作步骤的关键是榨青椒汁、加青花椒熬汤、切牛舌薄片、与金针菇同下、沸汤速汆、迅速起锅。作答时要按照先后顺序串联动作，语言简洁，不遗漏关键环节，同时注意“汆”的火候要点，体现“快进快出”的特点。据此组织语言即可。 示例：把青椒榨汁后与青花椒一同熬煮成汤，将切薄的牛舌和金针菇下入沸汤中快速汆熟，把握好时间立刻捞出，一道清爽脆嫩的金牛翠舌就完成了。 十、（2026・甘肃酒泉・一模）阅读下面文章，完成下面小题目。 善于“放大”自己的能力 ①曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就有可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ②现实中，不少人看不到自己的能力，更不会“放大”自己的能力，常常生活在自怨自艾、自暴自弃的痛苦之中。究其原因，主要在于对自己的能力存在认知上的误区，总以为自己是丑小鸭而成不了白天鹅。他们虽然也有理想有目标，却常常不把目标当作动力而是当成包袱，不是将目标用于奔赴而是用来背负，在各种崎岖坎坷、艰难困苦中渐渐销蚀自己的能力，最终一事无成。相反，只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够做到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。当今时代，信息瞬息万变，机遇稍纵即逝，拥有一般性的“有准备的头脑”已经很难在激烈竞争中掌握主动、赢得先机；只有拥有“时刻准备着的头脑”，紧盯机遇、随时准备抢抓机遇，才能在机遇来临时紧紧抓住它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”借助外部力量，可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识才能上的短板，如此便能最大限度地“放大”自己的能力。 1. 文章第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？ 2. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 3. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B． 第②段列举了现实生活中的反面例子来阐述“善于‘放大’自己的能力”的重要性。 C． 作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”的，从而“放大”了自己的能力。 D． 全文的论证结构为“总—分”，即先提出中心论点，再以多个分论点的形式来论证中心论点。 4. 小文模拟考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出三点建议。 【答案】1. 不能调换。因为第③ ④ ⑤ 段依次论证了“‘放大’自己的能力，先要相信自己；‘放大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’；‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”。层层递进，具有逻辑性。     2. 道理论证。引用荀子的话充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的论点，进而论证了本文的中心论点。     3. C     4. 示例：小文，我有几条建议希望可以帮到你。① 你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一定能够取得进步。② 你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍高一些，这样能够激发你的能量。③ 上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间。④ 要懂得借助外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。（任答三点即可）      【解析】 【导语】 本文以“善于放大自身能力”为核心论点，剖析了人们自我否定的误区，再从树立自信、挑战“不可能”、把握机遇、借助外力四个层面展开论述，引导读者发掘潜能、突破自我。文章巧用名言、比喻与通俗说理，逻辑清晰、层层递进，兼具说理力度与现实启发意义。 1. 第③ 段论述的“先要相信自己”是放大能力的思想基础与首要前提，第④ 段论述的“需要勇于挑战‘不可能’”是自信基础上行动层面的要求，第⑤ 段论述的“还要善于把握机遇”是行动中更进阶的策略要求。这三段借助“先要—需要—还要”的关联词，遵循从思想到行动、从基础到进阶的认知与实践规律，是层层递进的逻辑关系。调换顺序会导致论证逻辑混乱。因此不能调换顺序。 2. 该句引用了荀子《劝学》中的经典名句，属于道理论证（引用论证）。这句话核心观点是“君子资质与常人无差异，只是善于借助外物”，和本段“借助外部力量可以放大自身能力”的分论点完全契合。引用古籍名言既有力论证了这一分论点，又借助先贤言论提升了论证的权威性，让观点更具说服力。 3. A。根据第① 段末句的表述，可知该项表述正确； B。第② 段前面三句话列举不少人看不到、不会放大能力，最终一事无成的反面事例，末句以此反衬放大能力的重要性，表述正确； C。第④ 段写实现“不可能”到“可能”的前提是“具备挑战的勇气”以及“付出艰苦卓绝的努力”；该项忽略了“付出努力”的必要条件，且“都能转换”表述过于绝对，与原文不符； D。第① 段提出中心论点，第② 段反向论证重要性，第③—⑥ 段用相信自己、勇于挑战“不可能”、把握机遇、借助外部力量这四个分论点展开论证，整体为“总—分”结构，表述正确。 4. 本文提出“放大”自身能力要做到相信自己、勇于挑战“不可能”、把握机遇、借助外部力量。可紧扣文章这几个观点，联系学习实际为小文提出具体可行的建议。 示例：① 树立自信，正视模拟考失利，不自我否定，认可自身的学习潜力；② 勇于挑战薄弱学科和难题，把“学不会”的困境当作突破目标，刻苦钻研；③ 主动借助外部力量，向老师、同学请教，利用学习资料补齐短板。 十一、（2026・甘肃陇南・一模）阅读下面文章，完成题目。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 1. 下列说法不符合文意的一项是（     ） A． 文章采用“由文及物”的写作思路：先以经典诗句引发阅读兴趣，继而从文化象征、生物特性、实用价值到生态功能层层递进。 B． 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C． 第⑦段提到荇菜是庭院点缀水景的佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D． 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 2. 本文第①段的作用是什么？ 3. 第③段中的加点字“均”字有什么表达效果？ 4. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 【答案】1. D     2. 引用《诗经》诗句描绘荇菜花开美丽的画面，引出说明对象——荇菜。熟悉的诗句、美丽的画面，激发读者阅读兴趣。     3. “均”表示“都”，文中指荇菜在水深30—300厘米的水体中都能生长，强调其适应力强的特点，体现说明文语言的准确性。     4. 第⑤ 段紧承第④ 段周人采集荇菜为蔬菜，先说明荇菜最主要的食用功能及多种做法，第⑥ 段补充说明荇菜的药用及饲料功能，第⑦ 段转向说明荇菜的观赏及生态价值，三段按照荇菜功能对古人的重要程度形成由主到次的逻辑顺序。      【解析】 【导语】 本文围绕《关雎》以荇菜开篇的缘由展开说明，思路条理清晰。文章先由诗句引出对象，依次介绍荇菜的外形寓意、生长特性、食用、药用、饲用、观赏及净化水质等多重价值。结合古籍记载佐证内容，兼具知识性与趣味性。文末回归诗文意境，将植物意象与古典情思相融，解读通俗生动，让读者读懂草木背后的文化内涵。 1. D.原文第⑦ 段表述为荇菜对水质要求高，可作为水环境的指示物种，并非“判断综合水质优劣”，故此项与文意不符。 2. 第① 段引用《关雎》中“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”的经典诗句，结合文字描绘出荇菜盛开时，金黄小花铺满湖面的美好画面。以家喻户晓的古诗文切入，自然引出本文的说明对象——荇菜。同时诗意的场景与文学典故相融，增添文章文采，拉近与读者的距离，有效激发读者的阅读兴趣，为下文全面介绍荇菜作铺垫。 3. “均”是“都、全都”的意思，句中指30至300厘米深的水域里，荇菜都能正常生长。这个词准确强调了荇菜对水深的适应范围广，突出它生命力强、适应能力出众的特点，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 4. 第④ 段总起，点明荇菜用途多样。 第⑤ 段承接上文，围绕食用价值展开，引古籍记载介绍水煮、凉拌、做调味菜等多种吃法，这是古人采摘荇菜最核心的用途；第⑥ 段进一步拓展，讲解它清热解毒的药用功效、作为水产饲料的作用，属于次要实用功能；第⑦ 段转而介绍其景观观赏价值与净化水体的生态作用，属于附加价值。三段遵循从主要食用功能，到其他实用功能，再到观赏、生态功能的由主到次逻辑，脉络严谨，所以顺序无法调换。 十二、（2026・甘肃临夏・二模）阅读下面文章，完成题目。 弘扬五四精神，答好时代之问 廉思 ①习近平总书记指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。” ②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。当前，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业正处于关键时期，新时代青年弘扬五四精神，就必须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”的时代课题。 ③五四精神之所以穿越百年、历久弥新，就在于五四运动不仅是一场伟大的爱国运动、思想启蒙运动和新文化运动，更是一场深刻塑造中国青年精神世界和价值取向的伟大社会运动。今天，中国青年的成长环境、时代条件与百年前相比已发生天翻地覆的变化，但“高举爱国主义伟大旗帜”这一主题没有变，“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起”的根本要求也没有变。弘扬五四精神，就是要把精神传统转化为当代青年的思想自觉和行动自觉，把价值认同转化为现实担当。 ④青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是最需要精神引领的重要阶段。面对思想观念多元、社会节奏加快、信息环境纷繁的现实条件，一些青年在成长过程中难免会出现价值困惑、方向摇摆甚至精神迷茫。越是在这样的情况下，越要深刻认识到，理想信念不是可有可无的附属品，而是自己立身处世、成长发展、担当作为的根本支撑。弘扬五四精神，就是要在坚定理想信念中校准青春航向，把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，转化为思想自觉和行动自觉，如此才能在众声喧哗中保持清醒，在复杂现实中把准方向。 ⑤五四精神不是书斋里的概念，而是在救亡图存、民族复兴的伟大实践中形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机遇更加丰沛，能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗融入中国式现代化的伟大实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。 ⑥五四精神不仅体现为对国家和民族命运的关切，也体现为理性平和、自尊自信、刚健有为的品质。当前，一些青年在就业压力、成长不确定性面前，容易出现急躁情绪。越是在这样的条件下，越需要保持内心笃定、意志坚韧和精神昂扬。弘扬五四精神，就是要在砥砺品格修为中塑造健全人格，把正确的价值追求转化为稳定的心理素质和成熟的人格力量，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 ⑦今天，强国建设、民族复兴的接力棒已经交到当代青年手中。青年的样子，就是中国未来的样子。唯有把个人奋斗融入党和人民事业，把人生理想融入民族复兴伟业，始终保持昂扬向上的精神状态和永久奋斗的青春姿态，才能在时代大潮中书写出无愧于时代、无愧于人民的青春华章。 （选自《人民日报》2026.4.26） 1. 请概括本文的中心论点。 2. 文章第②段提出三个时代课题，在文中有什么作用？ 3. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 五四精神是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。 B． 时代环境巨变，五四精神中爱国的主题和根本追求也随之发生了改变。 C． 青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精神引领。 D． 五四精神要落实到勤学善思、知行合一，融入民族复兴的伟大实践中。 4. 结合全文，说说新时代青年应如何弘扬五四精神。 【答案】1. 新时代青年要弘扬五四精神，答好时代课题，以奋斗书写青春华章。     2. 引出下文对五四精神内涵及青年如何践行的论述；概括文章核心议题，统领全文；激发读者思考，增强文章针对性。     3. B     4. ① 坚定理想信念，校准青春航向；② 勤学善思、知行合一，融入民族复兴实践；③ 砥砺品格修为，塑造健全人格；④ 将个人奋斗融入国家事业，以奋斗践行担当。      【解析】 【导语】 本文以“弘扬五四精神，答好时代之问”为核心，立足当下青年成长实际，层层递进。文章将历史精神与时代课题紧密勾连，既强调爱国底色不变，又直面青年现实困惑，从理想信念、能力素养、人格塑造三方面提出路径，论证有力，导向鲜明，是一篇兼具思想性与号召力的青年励志文本。 1. 结合第① ② 段可知，文章开头引用习总的寄语，然后强调五四精神对青年的精神影响，并提出“新时代青年弘扬五四精神，答好三个时代课题”的观点。 结合第③ 至⑤ 段可知，作者接着从五四精神的内涵以及青年们践行五四精神“弘扬五四精神让当代青年更加自觉，更加具有担当精神”“弘扬五四精神让青年保持信念，建设社会主义事业”“弘扬五四精神让青年把个人奋斗融入民族复兴的事业上”这三个角度阐述弘扬五四精神让青年关注国家和民族命运，回答好时代的课题。 结合第⑥ 段可知，文章从个人的角度阐述“弘扬五四精神有利于青年塑造健全人格，成长为新时代好青年”的积极意义。 结合第⑦ 段可知，文章最后号召青年要将个人奋斗融入党和人民事业，保持永久奋斗的青春姿态，在时代大潮中书写出青春华章。 由此可见文章的中心论点是：新时代青年要弘扬五四精神，答好时代课题，以奋斗书写青春华章。 2. 内容上：结合第② 段第二句可知，第② 段提出的“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”三个时代课题，点明了新时代青年弘扬五四精神需要解答的核心问题，概括文章核心议题，统领全文，这三个时代课题引导青年对照课题反思自身责任，强化了文章的号召力与时代感，突出文章的现实针对性； 结构上：结合第③ 至⑤ 段可知，第② 段的时代命题为下文具体阐述新时代青年“如何弘扬五四精神、答好时代之问”的具体论述，这是统领下文的总领句，使文章思路清晰。 3. B.结合第③ 段第二句可知，文章强调了时代变了，但五四精神中爱国的主题和根本追求没有变。 4. 结合第③ 段第三句，第⑦ 段第三句可知，把个人价值认同转化为现实担当，将个人理想融入民族复兴伟业，以奋斗的青春姿态践行担当。 结合第④ 段第四句可知，坚定理想信念，校准青春航向，在纷繁复杂的环境中保持清醒、把准方向； 结合第⑤ 段第三句可知，坚持勤学善思、知行合一，把个人奋斗融入中国式现代化的伟大实践中； 结合第⑥ 段第四句可知，砥砺品格修为，塑造健全人格，保持内心笃定意志坚韧，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 十三、（2026・甘肃庆阳・二模）阅读下面文章，完成题目。 神舟二十号飞行任务的“科技含金量” 付殷飞   何沛苁 ①2025年4 月25 日1 时17分，神舟二十号航天员刘洋顺利进驻空间站核心舱，与神舟十九号航天员乘组成功会师，即将开启为期6个月的太空生活，此次任务的顺利完成，都有哪些新技术在背后“保驾护航”？ 四双“眼睛”+实时数据传输，“神箭”再升级 ②自1999年首飞以来，有着“神奇”之称的长征二号F运载火箭（以下简称长二F火箭）从未停下成长的脚步。相比长二F遥十九火箭，遥二十火箭共进行了32项技术改进。 ③当长二F火箭划破天际时，四双特殊的“眼睛”正紧盯着箭体。该箭首次搭载了全国产化高清摄像头，图像覆盖范围从3个关键区域扩展至8个，包括箭体外表面、二级发动机尾舱、神舟飞船等部位，就像给火箭装上了全景行车记录仪。 ④这些高清影像数据为地面人员提供了更多视角、更加全面的实时画面，能够更清晰地观察火箭飞行状态，并精准判断火箭关键分离动作。本次任务火箭的追测数据传输速率，从2Mbps（兆比特/秒）提升至 5Mbps（兆比特/秒），相当于每秒可传输约 100 页 A4 纸的扫描文档，实现了飞行数据全程实时测量与下传。 扩容20%+批产模式，神舟飞船进入“量产时代” ⑤神舟二十号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第5艘载人飞船，研制过程中，五院神舟团队设计人员在轨道舱原运能基础上，对飞船承载空间进行了优化设计，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能为空间站运送更多物资。 ⑥目前，神舟飞船发射密度提高到了一年两发，飞船也进入“量产时代”。研制团队结合任务特点，建立了“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式；通过串并行优化、试验工况优化、自动化测试和远程测试优化等方式，实现了高效的全流程批产技术创新，大幅压缩了飞船出厂前研制和发射场测试时间，提高了飞船批产的效率和运送更多的物资效益。 ⑦此次任务中，神舟二十号飞船在经历了约6.5小时的飞行后，与空间站天和核心舱完成对接，形成了三船三舱组合体。 ⑧神舟二十号飞船此次采用的是和神舟十六号、神舟十八号飞船一样的径向交会对接模式，而此前神舟十五号、神舟十七号、神舟十九号飞船，则采用前向交会对接模式。这种“单号”飞船前向交会对接、“双号”飞船径向交会对接的现象有什么门道？ ⑨据五院技术人员介绍，单从交会对接技术来说，前向对接和径向对接各有优势，前向对接在技术上相对成熟且便于空间站的扩展和物资运输等任务的开展；径向对接则为航天员乘组的轮换提供了更多的通道和手段，同时也增加了空间站接纳来访飞行器的能力。交替使用前向和径向对接方式，可以使空间站的各个对接口得到充分利用，提高空间站的运营效率和灵活性。 （选自《科技日报》2025年4 月 25 日，有删改） 1. 小标题能概括说明内容，使中心突出，说明有条理。请结合上下文，在文中横线处补充合适的小标题。 2. 神舟二十号能顺利完成任务，有哪些新技术“保驾护航”？请简要概括。 3. 根据文章，下列说法正确的一项是（     ） A． 长征二号F运载火箭有着“神箭”之称，它进行了32项技术改进， B． 神舟团队设计人员对飞船承载空间进行了优化，拓展出约20%的上行载荷装载空间，能运送更多物资。 C． “多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式，大幅增加了飞船出厂前研制和发射场测试时间，降低了批产效率。 D． 神舟二十号飞船此次同神舟十九号飞船一样，都采用径向交会对接模式， 4. 请结合选文和链接材料，说说你从中感受到的中国航天精神。 【链接材料】 苍穹无垠，奋斗以恒。建设航天强国不是奋斗的句点，而是一场需要代代接力、永不停歇的马拉松。当神舟二十号的尾焰划破苍穹时，它承载的不仅是3名航天员的梦想，也是14亿多中国人对浪漫星空的不懈探寻，中国航天事业正在书写新篇章，以自主创新突破“卡脖子”封锁，用开放合作构建星辰大海中的人类命运共同体。这是对“两弹一星”精神血脉的最好传承，更是航天强国建设路上最坚定的步伐。 【答案】1. 示例：交会对接模式中，“奇偶数字”有门道（意对即可）     2. 全国产化高清摄像头；“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式；交会对接技术。     3. B     4. 示例：① 自主创新、突破技术封锁的攻坚精神；② 接续奋斗、代代传承的奉献精神；③ 开放合作、共筑人类命运共同体的担当精神。      【解析】 【导语】 本文围绕神舟二十号任务展开，条理清晰、层次分明。采用小标题划分板块，分别介绍火箭、飞船、对接技术三大亮点，内容详实。多处运用比喻、列数字等说明方法，语言通俗生动，兼具科学性与可读性，直观展现任务的科技优势。 1. 结合横线后第⑦ -⑨ 段的内容可知，这部分说明的核心对象是神舟二十号飞船的交会对接技术，关键技术亮点包含两点：一是本次任务实现了约6.5小时的快速飞行对接，二是采用了“双号飞船径向对接、单号飞船前向对接”的交替模式；而该技术的核心作用与意义，在于通过快速对接提升任务效率，通过交替对接模式充分利用空间站各对接口，增加来访飞行器接纳能力，最终提高空间站运营的灵活性与效率。结合前文小标题“技术亮点+作用/意义”的固定结构，此处拟定的小标题需同时涵盖“快速交会对接 + 交替对接模式”这一技术亮点，以及“提升空间站运营效率”这一核心价值，使全文说明脉络保持统一、条理清晰。 示例：6.5小时快速对接+交替对接模式，提升空间站运营效率 2. 结合第③ 段可知，神舟二十号任务搭载的长二F火箭首次采用全国产化高清摄像头，将图像覆盖范围从3个关键区域扩展至8个，搭配提升至5Mbps的数据传输速率，实现了火箭飞行状态的全程实时监测，为发射安全提供保障。 结合第⑥ 段第2句可知，神舟飞船采用“多线并举，滚动待命”的批产技术状态管理模式，通过串并行优化、自动化测试等方式压缩研制与测试时间，既提升了飞船批产效率，也支撑了一年两发的高密度发射需求。 结合第⑦ -⑨ 段可知，任务运用了优化升级的交会对接技术，神舟二十号实现约6.5小时快速飞行对接，且采用“双号飞船径向对接、单号飞船前向对接”的交替模式，既缩短了任务周期，也提升了空间站运营的灵活性与效率。 3. A．结合原文第② 段“相比长二F遥十九火箭，遥二十火箭共进行了32项技术改进”可知，32项技术改进是神舟二十号任务专用的长二F遥二十火箭的升级内容，并非所有长征二号F火箭都具备，选项表述范围扩大，错误。 C．结合原文第⑥ 段“大幅压缩了飞船出厂前研制和发射场测试时间，提高了飞船批产的效率”可知，“多线并举，滚动待命”模式的作用是压缩时间、提升效率，而非“增加时间、降低效率”，选项表述与原文矛盾，错误。 D．结合原文第⑧ 段“神舟二十号飞船此次采用的是……径向交会对接模式，而此前神舟十五号、神舟十七号、神舟十九号飞船，则采用前向交会对接模式”可知，神舟十九号采用的是前向交会对接模式，与神舟二十号的径向对接模式不同，选项表述错误。 4. 结合选文可知，从长二F火箭的32项技术改进、全国产化高清摄像头与高速数据传输，到神舟飞船的空间扩容、批产模式升级，再到交替对接模式的技术优化，每一项突破都是航天人对技术细节的极致打磨。链接材料中“以自主创新突破‘卡脖子’封锁”的表述，更点明了中国航天人拒绝依赖、攻克核心技术难题的攻坚决心，彰显了自主自强的创新底色。 链接材料提到“建设航天强国不是奋斗的句点，而是一场需要代代接力、永不停歇的马拉松”，这与选文中“从首飞到遥二十火箭的持续升级”“神舟飞船从单艘研制到‘量产时代’”的发展历程相呼应。从“两弹一星”精神到新时代航天任务，中国航天事业始终在传承中进步，在接续奋斗中一步步实现跨越，体现了久久为功、薪火相传的奋斗底色。 选文里，神舟飞船运送物资、保障空间站运营的任务，承载着建设航天强国的国家使命；链接材料中“承载14亿多中国人对浪漫星空的不懈探寻”“用开放合作构建星辰大海中的人类命运共同体”，更展现了中国航天既立足本国发展，也心怀人类共同未来的格局，体现了为国担当、兼济天下的家国情怀与大国气度。 十四、（2026・甘肃酒泉・二模）阅读下面文章，完成题目。 【材料一】 ①近日，由全国教育技术协会主办的“人工智能赋能新时代教育”主题论坛在多地同步举行，来自教育行政部门、科研院所、中小学校及科技企业的代表齐聚一堂，共同探讨人工智能在校园场景中的深度应用与未来发展。而人工智能如何科学、规范、安全地融入中小学课堂，也成为全社会共同关注的热点话题。 ②2026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确推动AI技术全面走进中小学课堂，助力学生高效学习、教师精准教学。多地中小学积极响应，引入AI智能批阅、AI学伴等工具，其中AI学伴可根据学生学习特点，定制专属学习计划，实时解答学生疑问；智能批阅系统不仅能快速完成作业批改，还能生成基础学情分析，帮助学生清晰了解自身知识漏洞。截至2025年底，全国多地学校AI教育应用覆盖率超85%，中西部地区同步开展教师AI素养培训，让智能教育惠及更多学生。人工智能正重构学习场景，助力减负提质，推动教育公平发展。 ③在此政策推动下，AI教育应用持续普及。据不完全统计，截至目前，全国已有超过五千所中小学正式引入AI作业批阅系统、课堂行为分析系统等工具，为学生配备智能错题本、个性化学习平台，覆盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，部分地区更将人工智能应用能力纳入教师专业发展培训核心内容，推动教师更好适配智能教学新模式。 ④在实际教学场景中，人工智能的优势十分突出。AI作业批阅系统不仅能快速完成选择题、填空题等客观题批改，还能对简答题、材料分析题甚至作文进行关键词抓取、要点对照、逻辑梳理与语言表达点评，极大减轻了教师在重复性批改工作上的时间消耗，让教师能把更多精力投入到教学设计、课堂互动、思维引导和学生心理关怀中。同时，人工智能系统会全程记录学生的答题速度、错题类型、错误原因、知识点薄弱环节等数据，自动生成个性化学情分析报告，直观呈现每位学生的学习状况，帮助学生精准定位短板，并精准推送适配的变式练习，针对性弥补知识短板；AI答疑功能则打破时间限制，学生随时可查询不懂的知识点，解决课后难题，也让教师的辅导更有针对性。 ⑤不少试点学校在实践后反馈，引入人工智能辅助教学后，学生主动学习的意识明显增强，自主订正错题、查漏补缺的积极性显著提高，课堂参与度有所提升，作业耗时有所减少，学习效率明显提升，真正实现了减负与提质并行。未来，人工智能将在缩小区域教育差距、促进教育均衡发展、提升整体育人质量等方面持续发挥重要作用。 【材料二】 ①人工智能教育系统之所以能实现精准化、个性化的学习服务，核心在于其对大数据、机器学习与自然语言处理技术的深度融合，三者协同作用，共同构建起智能化的学习支持体系。 ②大数据是人工智能实现精准诊断的前提。系统通过多维度采集学生在预习、课堂互动、课后作业、阶段检测等全流程中的行为数据，构建动态、完整的学习数据库。这些数据不仅包括对错结果，更涵盖答题时长、知识点关联度、错误类型分布、思维跳转路径等深层信息。经过清洗、归类与建模分析，系统能够形成清晰可量化的“个体学习画像”，使以往模糊笼统的学习问题变得可观测、可归因、可干预，为精准教学提供数据支撑。 ③机器学习则赋予人工智能持续优化的能力。它以海量数据为训练基础，通过算法模型不断总结规律、修正判断标准，使系统的批改精度、推荐合理性随使用频次逐步提升。简单来说，机器学习让AI从“被动执行指令”转向“主动适配需求”，辅导内容更贴合学生的认知水平与学习节奏，避免统一化、模板化的机械推送，真正实现因材施教。 ④自然语言处理技术则打通了人机交互的关键壁垒。它使人工智能能够理解人类语言的语义、逻辑甚至情感倾向，不仅可以完成智能答疑、作业批改等基础任务，还能对主观题的逻辑层次、表达规范、立意深度进行综合评析，对作文的语言风格、结构布局、素材运用给出针对性建议。 ⑤人工智能在教育场景中的优势显而易见。据权威测试，某AI作业批改平台对初中客观题批改准确率可达99%以上，单份作业分析耗时仅2—3秒，大幅缩减教师机械劳动时间。同时，系统可依据错题自动推送同难度、同考点的变式训练，帮助学生靶向补弱，有效摆脱低效题海战术。但必须清醒认识到，人工智能本质上仍是工具，其数据分析无法完全替代教师对学生思维过程的现场点拨，算法推送也不能取代学生自主探究、深度思考与真实情境下的交流合作。过度依赖人工智能，极易造成思维惰性，削弱独立解决问题的能力。 1. 阅读材料一，说说人工智能走进校园，对学生的学习产生了哪些积极影响？ 2. 材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 3. 材料二中提到人工智能教育系统依托三大核心技术，请依次概括这三大技术分别发挥的作用。 4. 班级开展“人工智能与学习生活”讨论会，有同学认为：“AI这么方便，以后上课不用认真听，作业不会直接问AI就行。”请结合材料内容，谈谈你的看法并给出合理建议。 【答案】1. ① 学生主动学习的意识明显增强；② 自主订正错题、查漏补缺的积极性显著提高；③ 课堂参与度有所提升；④ 作业耗时有所减少，学习效率明显提升。     2. 举例子、列数字。通过列举某AI作业批改平台的实例，运用99%、2-3秒等具体数据，具体准确地说明了人工智能批改作业准确率高、速度快、效率高的特点，增强了说服力。     3. ① 大数据：采集学习数据，形成学习画像，提供精准教学依据；② 机器学习：优化判断标准，实现个性化推送；③ 自然语言处理：实现人机交互，完成复杂的理解与评价任务。     4. 我不认同这种观点。人工智能只是辅助学习的工具，不能替代老师的系统讲解和思维引导，也不能代替我们自己独立思考。如果上课不认真听讲，一味依赖AI，容易形成思维惰性，不利于学习能力的提升。建议：课堂上专心听讲，积极思考；课后可以利用AI查漏补缺、订正错题，把它当作学习帮手，而不是“代替学习的捷径”。      【解析】 【导语】 两则材料各有侧重又相辅相成：材料一立足政策与实践，从应用现状、教学成效、发展意义展开，凸显AI教育的普及价值；材料二深挖技术核心，解析大数据、机器学习等技术原理，既肯定优势也警示过度依赖的弊端。整体逻辑连贯，事实与技术结合，全面呈现AI教育的机遇与边界，兼具现实观照与理性思考。 1. 材料一第⑤ 段第一句直接呈现了人工智能辅助教学在试点学校的实践效果，首先是学生在学习主观态度上的正向变化，即学生主动学习的意识得到提升；其次是学生在错题处理与知识弥补方面的行为改变，即学生自主订正错题和查漏补缺的积极性得到提高；再次是体现了学生在课堂活动中的投入情况，即学生的课堂参与度有所提升；最后是反映了学生在作业时间与学习效果上的具体变化，即学生的作业耗时减少且学习效率得到提升。 2. 画线句中列举“某AI作业批改平台”这一具体实例，运用了举例子的说明方法，选取真实应用场景中的AI批改平台，让说明内容具有真实性；句中使用“99%以上”“2—3秒”等具体数据，运用了列数字的说明方法，用精确数值直观呈现批改效果与效率。二者结合，突出人工智能在作业批改上准确率高、速度快、效率高的优势，使说明更具说服力与可信度。 3. 根据材料二第② 段可知，大数据是精准诊断的基础，能全程采集学生学习数据并构建量化的个体学习画像，使学习问题可观测可干预，从而为精准教学提供坚实的数据支撑；根据材料二第③ 段可知，机器学习依靠海量数据训练优化算法模型，持续提升系统判断与推送的合理性，主动适配学生的认知节奏，进而实现贴合个体的因材施教；根据材料二第④ 段第一句可知，自然语言处理技术能够理解人类语言的语义逻辑与情感，打通人机交互障碍，顺利完成答疑、批改及主观题综合评价等复杂任务。 4. 根据材料二第⑤ 段第四句可知，人工智能只是辅助学习的工具，其数据分析无法完全替代教师对学生思维过程的现场点拨，算法推送也不能取代学生自主探究、深度思考与真实情境下的交流合作，这一内容从工具定位上说明AI不能替代课堂学习与独立思考，因此该同学的看法是错误的。 根据材料二第⑤ 段五句可知，过度依赖人工智能会让学生产生思维惰性，独立解决问题的能力被削弱，这一内容从危害角度说明放弃课堂听讲、完全依靠AI的做法不利于学习能力发展，因此不能采取这种学习方式。 根据材料一第④ 段可知，人工智能的作用是辅助批改作业、生成学情分析、推送变式练习、实时答疑，核心是帮助学生补弱增效，而非替代课堂学习，这一内容从功能定位上说明AI是学习帮手而非替代者，因此要合理使用AI。 根据材料一第⑤ 段第三、四句可知，人工智能实现减负提质的效果，依赖学生主动学习与自主订正错题，由此说明只有主动投入课堂学习，在课堂上要专心听讲，积极思考，课后AI才能发挥辅助作用。 示例：我不认同这种观点。AI只能作为学习中的辅助工具，它没办法像老师一样进行系统性知识讲授、针对性思维点拨与学习过程引导，也不能代替我们自己主动思考、独立探究和真实交流，长期依赖只会让我们变得不愿动脑、独立解题能力不断下降。建议：我们在学习中必须以课堂听讲为核心，上课专心投入、积极思考理解，课后再借助AI完成错题整理、薄弱点巩固和疑问解答，让智能工具真正为我们的学习服务。 十五、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。然而，在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变。古代的英雄观多与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋，如司马迁在《史记》中为项羽立本纪，虽败犹荣，赞叹其“力拔山兮气盖世”的豪情。传统的英雄叙事往往着眼于宏大的历史功绩和非凡的个人特质。随着时代的发展，现代社会的英雄观变得更加多元和包容。它不仅仅指向那些在关键时刻挺身而出、力挽狂澜的杰出人物，也涵盖了那些在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人。扎根乡村的教师、见义勇为的路人、精益求精的工匠……他们以不同的方式诠释着“英雄”的内涵，共同构成了我们这个时代的英雄谱系。学者指出，当代英雄观的核心在于“精神”而非“神迹”。英雄不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当。这种“平民化英雄观”的形成，反映了社会的进步和价值观的深化，它激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神。 （摘编自《光明日报》《“平民化英雄观”照见时代精神》） 【材料二】 英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境。中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分。另一方面，英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求。在危急关头，是选择明哲保身还是奋不顾身？在漫长岁月中，是选择安逸度日还是负重前行？这考验的是一个人的信念、勇气和担当。英雄的行为往往具有强烈的感染力和社会动员力。一个英雄的故事，可以激励无数人；一种英雄的精神，可以汇聚成强大的社会正能量。正因如此，我们需要不断发现和宣传英雄事迹，弘扬英雄精神，营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围。 （摘编自《人民日报》《涵养向善而行的文化土壤》） 1. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（     ） A． 古代的英雄观更看重历史功绩和个人勇武，而现代英雄观则更加多元和包容。 B． 材料二认为，英雄的诞生完全取决于其内心的价值选择，与社会文化环境无关。 C． “平民化英雄观”激励人们在平凡生活中践行英雄精神。 D． 弘扬英雄精神对社会具有积极的动员和激励作用。 2. 【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。 【材料一】首先通过对比引出论题——（1）　　　　　　的变迁。接着阐述了从古代注重（2）　　　　　　到现代推崇“平民化英雄观”的发展。最后指出当代英雄观的核心是（3）　　　　　　。 3. 【内容理解】请结合【材料二】，分点概括英雄产生的因素。 4. 【学以致用】材料一指出，当代英雄观的核心在于“精神”，英雄的行为“必然闪耀着人性的光辉”。请从《简・爱》或《经典常谈》中任选一部，结合具体人物或事例，谈谈你对这种英雄精神的理解。 【答案】1. B     2. ① 英雄观    ② 历史功绩与个人勇武    ③ 崇高的精神或“责任担当”、“人性光辉”     3. ① 深厚的文化土壤和社会环境：中华文化中的家国情怀、集体主义精神和责任意识为英雄的成长提供了养分。② 内心的价值选择和精神追求：英雄在关键时刻和日常中的选择，体现了其信念、勇气和担当。     4. 示例一（选择《简・爱》）： 《简・爱》中的主人公简・爱体现了坚守尊严、追求平等的英雄精神。她虽然出身贫寒，但始终持人格独立。在发现罗切斯特先生有妻子后，尽管深爱着他且无亲无故，仍然坚决离开，坚守道德底线。这种在困境中保持自尊、不为感情放弃原则的选择，正闪耀着人性的光辉，体现了材料一中强调的以“精神”为核心的英雄观。 示例二（选择《经典常谈》）： 《经典常谈》中介绍的司马迁体现了忍辱负重、坚守使命的英雄精神。他在遭受宫刑的巨大屈辱后，依然坚持完成《史记》，要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。这种为了文化传承而超越个人痛苦的担当，闪耀着人性的光辉，印证了材料一中英雄精神的核心在于“精神”而非外在成就。      【解析】 【导语】 这篇阅读材料围绕“英雄观”展开文化探讨，通过古今对比呈现价值观的嬗变。材料一以历史纵深感剖析英雄叙事从“超凡特质”到“平民精神”的转向，体现现代社会的人文关怀；材料二则从文化土壤与个人选择两个维度，阐释英雄诞生的内外动因。两则材料相辅相成，既追溯传统文化根脉，又立足当代精神建构，展现出英雄叙事作为文化符号的时代适应性。链接的艾青诗歌以太阳意象作结，巧妙呼应了英雄精神的感召力与永恒性。 1. 本题考查信息的筛选与辨析。 B.从材料二中“英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境。中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及‘天下兴亡，匹夫有责’的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分。另一方面，英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求”可知，英雄的诞生是需要特定的文化土壤和社会环境的，并不是完全取决于其内心的价值选择，“与社会文化环境无关”的说法有误； 故选B。 2. 本题考查论证思路的分析。 首先，通过“英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。然而，在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对‘英雄’的定义和理解并非一成不变”引出不同时期和文化语境下人们对英雄的定义与理解具有变化性的核心论题； 接着，从“古代的英雄观多与‘成败论英雄’挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋”“传统的英雄叙事往往着眼于宏大的历史功绩和非凡的个人特质”可知，材料阐述了古代英雄观的特点，再结合“随着时代的发展，现代社会的英雄观变得更加多元和包容。它不仅仅指向那些在关键时刻挺身而出、力挽狂澜的杰出人物，也涵盖了那些在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人”，论述了现代英雄观的多元包容，呈现出从古代注重勇力智谋与宏大功绩到现代推崇平民化英雄观的发展脉络； 最后，从“学者指出，当代英雄观的核心在于‘精神’而非‘神迹’。英雄不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当”可知，材料点明了当代英雄观的核心在于“精神”，且其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当。 据此可填写第一空为：英雄观；第二空为：历史功绩与个人勇武；第三空为：崇高的精神或“责任担当”、“人性光辉”。 3. 本题考查材料的提炼和概括。 从材料二中“英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境”可知，英雄产生必须要有一个特定的文化背景和社会环境，这是英雄产生的第一个原因。这里还用“中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及‘天下兴亡，匹夫有责’的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分”来举例论证； 从材料二中“英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求”可知，英雄的产生需要有一个崇高的价值选择和精神追求，有了这样的价值选择和精神追求，在面对危急情况下，才会做出正确的选择，这样就产生了英雄，这是第二个原因。 据此作答即可。 4. 本题考查拓展运用和名著内容的理解。 本题属于名著阅读与观点结合的题型，核心要求有三点：① 必须围绕材料一中“当代英雄观的核心是‘精神’，英雄行为闪耀人性光辉”这一核心观点展开论述。② 从《简・爱》或《经典常谈》两部作品中任选其一，选取具体人物或事例。③ 需将人物的行为事迹与“精神内核”“人性光辉”进行紧密关联，不能脱离材料空谈名著人物。 示例一：《简・爱》中的主人公简・爱体现了反抗压迫、捍卫自由的英雄精神。她在里德舅妈家时，面对表哥的欺凌和舅妈的偏心苛待，没有一味隐忍，而是勇敢反抗，喊出“我不是任人摆布的奴隶”；在洛伍德学校，她也没有被严苛的制度磨灭意志，反而坚持读书学习，追求精神的富足。这种敢于对抗不公、坚守内心自由的勇气，正闪耀着人性的光辉，契合了材料一中以“精神”为核心的英雄观。 示例二：《经典常谈》中介绍的孔子体现了心怀天下、坚守理想的英雄精神。他一生周游列国，四处宣扬“仁”与“礼”的政治主张，即便屡次碰壁、遭遇困厄，也从未放弃自己的理想；晚年回归鲁国后，他仍致力于整理古籍、兴办教育，传承文化火种。这种为了推行仁政、造福苍生而矢志不渝的担当，闪耀着人性的光辉，正是材料一中所强调的以“精神”为核心的英雄观的体现。 十六、（2026・甘肃白银・质量监测）阅读下面的文字，完成题目。 材料一： ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于帛而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则，此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 ③从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力—纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 材料二： ①当我们行走于中国传统建筑之林，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ②在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色—不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 ③彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。彩画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河上时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 材料三： ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 ②以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 （以上材料均选自《读者欣赏》，有删改） 1. 阅读三则材料，将下面图表补充完整。（每空不超过15个字） ①　　　　　　②　　　　　　 2. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A． 纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。 B． 由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 C． 材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。 D． 综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。 3. 材料一第②段中，作者运用了哪种说明方法来说明中国传统纹样的创作法则？请结合具体内容简要分析。 4. 材料二第④段中，“令人目不暇接”和“增添了一份灵动与雅致”两个短语体现了说明文语言的什么特点？请结合具体内容简要分析。 【答案】1. ① 纹样的创作法则与文化内涵    ② 传统纹样的创新与发展     2. D     3. 运用了举例子的说明方法。作者举了景德镇工匠观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感、蜀锦艺人从山岚云雾提炼织纹两个实例，具体清晰地说明了中国传统纹样遵循“观物取象”“应物象形”创作法则的特点，使说明更具体可信。     4. 体现了说明文语言生动形象的特点。两个短语是描写性表达：“令人目不暇接”生动写出了紫禁城棂格纹样数量繁多、丰富精美的特点；“增添了一份灵动与雅致”准确表现出棂格纹样赋予建筑的美感，富有文学色彩，体现了说明文语言的生动性。      【解析】 【导语】 这篇非连续性文本以中国传统纹样为核心，按“内涵起源—建筑应用—传承创新”分层展开，脉络清晰、逻辑严谨。文本既挖掘了传统纹样的文化底蕴，也点明了其在当代的新生，贴合“国潮”文化语境，兼具知识性与审美性，串联起传统与当下。 1. ① 处：根据【材料一】第② 段“中国传统纹样始终遵循……创作法则”和第③ 段第1句可知，【材料一】围绕中国传统纹样，主要介绍了它的创作法则以及其蕴含的深层文化内涵。根据字数要求，此处可概括提炼出：纹样的创作法则与文化内涵。 ② 处：根据【材料三】第① 段第2句和第③ 段第1句可知，【材料三】围绕纹样从古至今的创新改良，介绍了纹样的传承与当代发展。根据字数要求，此处可概括提炼出：传统纹样的创新与发展。 2. D.根据【材料二】② ④ 段等内容可知，瓦当排水、彩画防腐、棂格通风，这些基础实用功能在古代建筑中是一直存在的，并非随时代改变而改变；另外其核心的装饰功能和文化承载功能（如表达吉祥寓意、彰显身份等）是贯穿始终的，也没有发生根本性的“变化”或消失。本项中“都随着时代的发展而不断发生变化”表述过于绝对。 3. 【材料一】第② 段运用了举例子的说明方法。作者列举了“景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感”和“蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹”这两个具体事例，具体清晰地说明了中国传统纹样遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则，使抽象的造物智慧变得具体可感，增强了文章的说服力和可信性。 4. 这两个短语体现了说明文语言生动形象的特点。 “目不暇接”形容眼前的景物或事物繁多，使人看不过来。结合【材料二】第④ 段1—3句可知，“令人目不暇接”在这里用来形容紫禁城三大殿回廊门窗上棂格纹样数量繁多、丰富精美，比单纯说“纹样很多”更具画面感和感染力，生动地表现了传统建筑纹样在视觉上的震撼力。 “增添了一份灵动与雅致”：“灵动”在这里赋予了静止的建筑（紫禁城）以生命力和活泼感，“雅致”则点出了其高雅的审美格调。这两个词带有浓厚的文学色彩，准确地描绘出棂格纹样不仅具有实用功能，更赋予了皇家建筑一种独特的艺术气质，使说明语言不枯燥，富有美感。 综上可知，作者运用这两个富有表现力的词语，将原本客观、理性的建筑构件说明得栩栩如生，既准确传达了信息，又增强了文章的可读性和艺术感染力，体现了说明文语言在准确基础上的生动性。 十七、（2026・甘肃酒泉・考前自测）阅读下面文章，完成题目。 不要成为别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④其次，我们需要不断练习，才能形成真正属于我们自己的思考力。也就是说只有，养成持续深入思考的习惯，才能形成个人思考的能力。正如叔本华所说，经过自己不断深入思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成思考的能力。 ⑤最后，我们还要养成有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定或肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 请简要概括选文的中心论点。 2. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了①　　　　　　　　；接着论述了②　　　　　　　；最后得出结论——③　　　　　　。 3. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 4. 下面这段材料放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。 例如，市场调研员往往都有这样的习惯：日常下班刷手机时，他们往往会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，他们就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题都有了独到的见解。 【答案】1. 我们应该学会对海量信息进行有效的筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。     2. ① 我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（或“没有独立思考和理性思辨”）的原因。    ② 长此以往的危害。    ③ 独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。     3. 道理论证（引用论证）引用叔本华的名言，生动且有力地论证了“只有养成持续深入思考的习惯，才能形成真正属于自己的思考力”的观点，增强了论证的权威性和说服力，进而证明中心论点。     4. 放在第⑤ 段最恰当。第⑤ 段论述的观点是“要养成有效整合的思考习惯，对碎片化、芜杂化信息进行系统梳理、有效整合”，本材料中市场调研员将碎片化知识分类、系统积累并形成独到见解的做法，与第⑤ 段观点高度契合，可作为事实论据支撑该段论点。      【解析】 【导语】 这是一篇针砭时弊的优秀议论文，紧扣信息时代人们容易被海量信息裹挟、丧失独立思考的痛点，观点清晰醒豁。文章从日常场景切入引出论点，分层阐释培养独立思考的路径，逻辑严谨，结尾引古诗词收束升华，兼具说理力度与文字韵味，对当代人有很强的现实指导意义。 1. 阅读全文可知，文章第① 段首先运用举例论证提出观点“面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”。接着第② 段论证了在信息的狂涌中，人们犹如置身迷宫之中而束手无策，对于信息不愿思考、不善思考，人云亦云、亦步亦趋；然后③ 至⑤ 段运用举例论证的方法，论述了我们应该如何给自己的思想做加法，保持独立思考和理性思辨。最后一段引用诗词名句作为道理论据，进一步论述了思考的重要性。 全文都是围绕第① 段“面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”进行论证的，据此我们可以概括中心论点为：我们应该学会对海量信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 2. 第一空。第② 段开头“在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋”可知，列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了：我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（没有独立思考和理性思辨）的原因； 第二空。结合第二句“这样的‘认知取向’，长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛”可知，论述了我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（没有独立思考和理性思辨）的危害。可用“长此以往的危害”填空。 第三空。结合最后一句“独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了”可知，最后得出结论：独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 3. 第④ 段画线句引用哲学家叔本华的名言佐证观点，因此运用的是道理论证（引用论证）。画线句中叔本华把自主深入思考获得的真理比作“天生的四肢”，生动点明只有自身思考得来的内容才真正属于自己，有力地证明了本段“只有养成持续深入思考的习惯，才能形成真正属于自己的思考力”的分论点；引用权威学者的名言本身就会提升论证可信度，因此起到了增强论证权威性与说服力的作用，最终也支撑了全文“我们要保持独立思考和理性思辨”的中心论点。 4. 题目给出的是一则实例，内容为市场调研员会随时整理刷手机获得的碎片化内容，先分类记录，再系统化积累思考，最终形成对问题的独到见解，核心是“主动整合碎片化信息形成个人思考”。 第⑤ 段的分论点是“独立思考需要养成有效整合的思考习惯”，该段原文明确提到“互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合”，本段观点和补充材料的内容完全匹配。这则材料是贴切的事实论据，能够具体有力地支撑第⑤ 段的分论点，因此放在第⑤ 段最恰当。 十八、（2026・甘肃陇南・学情监测）阅读下面文章，完成题目。 瓦上生烟雨 陶然 ①“一片瓦，千滴雨。”当江南的烟雨落下，敲打在黛青色的弧瓦之上，那由疏到密、由缓到急的声响，便谱成了一曲最中国的屋檐交响诗。瓦，这看似朴拙的建筑构件，自西周起源，秦汉成制，至唐宋技艺登峰，已在中国屋顶上静静匍匐了数千年。它不仅是遮风挡雨的实用之物，更是集材料科学、物理性能与东方美学于一身的匠心杰作，是写在建筑最醒目处的文化符号。 ②瓦之成型，始于泥土的涅槃。上好的黏土需经淘洗、陈腐，去除杂质，增强可塑性，方能在陶轮上或模具中，被匠人之手赋予那优美的弧形（板瓦）或半筒形（筒瓦）。这一弯弧，是古人数千年经验积累的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透；瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒瓦覆扣），构成了严密的排水体系，正所谓“如鸟斯革，如翚（huī）斯飞”。而其最终坚固如石、敲击有金石声的质地，则取决于一场与烈火的盟约——高温窑烧。窑火不仅驱散了土中的水分，更引发了复杂的物理化学变化，使黏土颗粒熔结，获得远超其原初的强度与不朽的耐候性。秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存，便是这“土火艺术”的明证。 ③瓦的功能美学，在屋顶上发挥到极致。从最简单的悬山、硬山，到恢弘的庑殿、歇山，再到繁复的攒尖顶，瓦的排列组合构成了中国古建筑最富韵律感的第五立面。屋脊上的正吻、垂兽、戗（qiàng）兽，檐口的瓦当、滴水，已超越结构所需，升华为驱邪祈福的祥瑞符号与艺术点缀。汉代瓦上“长乐未央”“青龙白虎”的篆字与图案，唐代莲花纹的饱满，明清琉璃瓦的辉煌（黄为至尊，绿蓝黑紫等级分明），无不镌刻着时代的信仰与审美。更为精妙的是，瓦垄的宽窄、弧度，与屋檐的深远、起翘（翼角）紧密配合，共同控制着雨水抛出的弧线，既保护木构，又形成“屋漏痕”般的自然意趣。 ④瓦，还是东方空间意境的重要营造者。它不仅遮蔽了天空，更定义了建筑与天空、与自然的对话方式。“瓦当留雨，其声清越”，那是时间流逝的听觉刻度；“黛瓦粉墙”，构成了江南水墨画般的基本图式；“半夜一窗灯，卧听檐溜雨”，瓦给了文人听雨的物理依托与心理空间。一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁，自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是牺牲者，也是成就者。 ⑤如今，钢筋水泥的森林里，真正的老瓦日渐稀少。但每当我们在古建檐下，看雨水顺着瓦沟串成珠帘，听雨打瓦楞声声入耳，触摸那被岁月磨出光泽的瓦当，我们触碰到的，便不只是冰冷的陶土，而是一部凝固的营造法式，一曲泥土与火焰、匠心与天时共同谱写的无声史诗。 （改编自《中华遗产》） 1. 江南传统建筑中的瓦片在结构和功能上起到哪些作用？ 2. 从文章中提取到“瓦片是时间的信物”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 3. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 本文与《苏州园林》《中国石拱桥》一样，都属于事物说明文。 B． 文中提到“秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存”，其主要目的是为后文介绍其复杂的制作工艺做铺垫。 C． “一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了瓦铺排的细密有序。 D． 文中引用“如鸟斯革，如翚斯飞”等用语，体现了说明文语言生动形象的特点。 4. 为什么说“一片瓦，半部江南史”？请结合文章，从人文情感与地域精神两个层面进行综合分析。 【答案】1. 瓦片主要用于屋顶铺设，起到防雨、保护木结构的作用。它们层层叠压，形成排水系统，有效防止雨水渗入，延长建筑寿命。     2. “瓦片是时间的信物”意味着它们承载着历史的痕迹与生活的记忆。经年累月，瓦片上留下风雨侵蚀的印记，也记录着不同时代的工艺、信仰与审美，成为凝固时光的象征。     3. B     4. 人文情感：雨打瓦檐的声响，寄托了人们对家园的依恋与乡愁的寄托。 地域精神：瓦片虽小，却以坚韧、低调、协作的姿态覆盖千家万户，象征着江南人内敛务实、柔中带刚的精神气质。两者融合，使瓦片成为江南文明的微缩象征。      【解析】 【导语】 本文从黏土经窑火涅槃的工艺入手，阐释瓦作为建筑构件在防水、导水上的物理智慧；继而转向美学层面，通过瓦当、滴水及各类屋顶形制的组合，展现其作为“第五立面”的视觉韵律与文化象征；最后升华至意境营造，揭示瓦在东方空间美学中的独特地位。全文语言典雅，融科普于抒情，深刻诠释了瓦这一古老器物所承载的营造智慧与文明记忆。 1. 由第② 段“这一弯弧，是古人数千年经验积累的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透”可知，瓦片的弧形结构能够让雨水快速流动，不会在屋顶停留堆积，这是它最核心的实用功能之一。由第② 段“瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒瓦覆扣），构成了严密的排水体系”可知，瓦片之间相互咬合叠压，形成了完整且封闭的排水通道，从结构上保证了排水效果。由第③ 段可知，瓦片的排布弧度还能和屋檐相互配合，进一步优化排水路径，更好地阻挡雨水侵害。由第④ 段可知，瓦片覆盖在建筑最上方，直接抵挡风霜雨雪，保护内部的木结构不被侵蚀损坏。由第① 段也能看出，瓦片最基础的作用就是遮蔽风雨、防范渗水，以此提升整个建筑的稳固性和使用年限。 2. 由第① 段可知，瓦片拥有长达数千年的历史，跨越了多个朝代，本身就是时间长河的见证者。由第② 段可知，瓦片质地坚固耐久，能够历经千年风雨而不损毁，把久远的历史保留到今天。由第④ 段可知，瓦片陪伴着一代又一代人的生活，记录下日常起居、文人情思等无数生活片段。由第⑤ 段可知，瓦片表面的磨损与光泽，都是岁月留下的具体痕迹，直观体现时间的流逝。由第③ 段不同朝代瓦当上的图案、文字、色彩各有特色可知，瓦片还承载着不同时代的工艺、信仰与审美，把历史文化信息一代代传递下来。 3. B.由第② 段可知，这句话是用来证明窑烧工艺让瓦片变得坚固耐存，而不是为后文介绍制作工艺做铺垫。 4. 由第① 段可知，雨打青瓦是江南最具代表性的生活声响，深深烙印在江南人的生活记忆里，构成了人们心中家园的独特印记。由第④ 段可知，青瓦与粉墙相映成江南标志性的视觉图景，也为文人提供了听雨寄情的空间，承载着江南人的生活情趣与文人情怀，凝聚着浓浓的乡愁与家园依恋；瓦片默默守护着江南民居，见证着一户户人家的岁月流转，成为江南烟火生活与人文情感的重要载体。由第① 段“瓦，这看似朴拙的建筑构件”以及瓦片实用低调、不事张扬的特点可知，瓦片朴素无华却实用坚韧，恰与江南人内敛含蓄、务实低调的性格特质高度契合。由第④ 段“自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是牺牲者，也是成就者”可知，瓦片直面风雨却默默守护屋舍，柔中带刚、甘于奉献，正是江南人坚韧温厚、守望相助的地域精神的生动写照。由全文内容可知，瓦片既承载着江南人的生活情感与文化乡愁，又象征着江南人的精神品格，以小见大，浓缩了江南的人文底蕴与地域精神，因此说“一片瓦，半部江南史”。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $