专题11 写作（3年汇编）（甘肃专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 汇编2024-2026年甘肃各地中考语文写作真题及模拟题，涵盖材料、命题、情境任务等多样题型，聚焦成长感悟、文化传承与生活观察，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料作文|5题|成长感悟（如“生命中的光”）、哲理思辨（如“树的生长”）|融合多文本素材，引导联想与思考| |命题作文|8题|生活体验（如“神清气爽的时刻”）、文化表达（如“被遗忘的美好”）|贴近学生生活，注重情感与观察| |情境任务|4题|说明介绍（文化遗产）、应用文（通知、倡议）|结合真实场景，培养实用表达能力|

专题11 写作 3年真题1年模拟 年份 考区 题目（材料） 命题形式 考点分类 2026 兰州 材料作文：以"生命中的光"为话题——海伦·凯勒困于无声无光的世界，莎莉文老师带来爱的光明（他人善意）；宗璞从盛放的紫藤萝中释怀伤痛（自然启迪）；杜小康在旷野芦苇与骤雨中锤炼心性（苦难磨炼）；宋濂以求学之志为光、勤奋苦读（理想坚持）。自拟题目作文 材料作文 成长感悟类：从"他人善意、自然启迪、苦难磨炼、理想坚持"中任选角度立意，写人记事或抒情议论 2026 武威 半命题："重启______"。假如生活拥有"重启"键：弥补比赛失误、把握错过的机遇、重温过去的美好……补全题目作文 半命题作文（想象类） 想象作文：情境假设＋合理想象，构思有新意，叙事完整 2026 武威 全命题："被遗忘的美好" 全命题作文 生活发现·记叙抒情类：于平凡日常中打捞被忽略的美好，以小见大 2026 武威 情境任务：介绍家乡的一处名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等文化遗产（一处或一种） 情境任务小作文 说明介绍类微写作：抓住特征、条理清晰、语言准确 2025 兰州 全命题："神清气爽的时刻"（材料引导：雨后初晴、登高望远、捧书释卷……这些神清气爽的时刻都是生活的馈赠） 全命题作文（材料引导） 生活体验类：捕捉瞬间感受，融描写、叙事、感悟于一体 2025 武威 续写：《"十姐妹"出走》结尾十只鸟儿都离开了"我"家，以其中一只鸟的视角，发挥想象续写之后的故事 续写（微写作） 想象续写：视角转换、情节合理、细节生动、符合原文情境 2025 武威 全命题："我心里的那朵花" 全命题作文 借物抒情·成长感悟类：以"花"为线索与象征，托物言情言志 2025 武威 名言材料："爱是理解的别名。——泰戈尔"，自拟题目 材料作文（名言警句） 哲理感悟类：围绕"理解与爱"的关系立意，写事析理 2024 甘肃 全命题："向光而行"（歌词引导："迎着光，追着光，向光而行……每个平凡岗位都能书写不平凡的华章"） 全命题作文（材料引导） 励志成长·理想信念类：心怀热爱、平凡闪光、坚守追求 2024 甘肃 应用文：6月4日（星期二）下午2:30学校大礼堂举行近视防控专家宣讲进校园活动，代学生会拟写活动通知，要求全体同学参加 应用文写作 应用文（通知）：格式要素完整——标题、称呼、正文（时间、地点、事项、要求）、落款、日期 2024 甘肃 看图作文：根据所给图画，自拟题目，分享美好感人的故事或写出独特感受 看图作文 观察联想·叙事感悟类：读图立意，由图及人、及事、及情 2024 兰州 材料作文：树奋力向上探头沐浴阳光，也将根往深处扎、往广处伸以汲取水分养料。自拟题目，结合经历和体验 材料作文（寓意图景） 哲理思辨·成长感悟类：由树及人——向上生长与向下扎根、追光与积淀 2024 嘉峪关/临夏 全命题："家门口的故事" 全命题作文 叙事·生活观察类：立足身边人与事，展现生活温度 2024 嘉峪关/临夏 半命题："我的______之旅"（材料引导：穿越自然画卷、游历四海八方、漫步历史长河……在旅游中邂逅美景、洞明世事、增长智慧、了解自己） 半命题作文 叙事·体验感悟类：补题立意（研学、山水、文化、心灵……之旅），叙议结合 一、（2026・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 海伦・凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明；宗璞邂逅盛放的紫藤萝，从草木蓬勃的生命里释怀伤痛；杜小康在旷野芦苇与骤雨洗礼中体悟成长，锤炼出刚强心性；宋濂年少清贫，以求学之志为光，靠勤奋苦读实现理想。 生命中的光，或是他人善意，或是自然启迪，或是苦难磨炼，或是扎根心底的理想与坚持……点点微光穿透困顿，陪伴我们一步步走向成熟。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 二、（2026・甘肃武威・中考真题）作文 假如生活拥有一个“重启”键，按下之后，一切都可以重新开始。也许是一次比赛失败后重启，让你有机会弥补失误；也许是错过某个重要机遇后重启，给你再次把握的可能；又或许你只想重温过去的美好…… 请以“重启______”为题，补全题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①想象要合情合理，富有新意；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、（2026・甘肃武威・中考真题）请以“被遗忘的美好”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 四、（2026・甘肃武威・中考真题）介绍家乡的文化遗产。 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。请你介绍家乡的一处或一种文化遗产，不少于100字。 五、（2025・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 六、（2025・甘肃武威・中考真题）《“十姐妹”出走》一文的结尾，十只鸟儿都离开了“我”家。请以其中一只鸟的视角，发挥想象，续写之后的故事。（120字左右） 七、（2025・甘肃武威・中考真题）请以“我心里的那朵花”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 八、（2025・甘肃武威・中考真题）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 九、（2024・甘肃・中考真题）阅读下面材料，完成作文。 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。 十、（2024・甘肃・中考真题）2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。 十一、（2024・甘肃・中考真题）下面这幅图，引发了你哪些联想和思考？请自拟题目，分享你美好感人的故事或写出你的独特感受。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。 十二、（2024・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在树林中，树会奋力地向上探出头，它需要沐浴更多的阳光；也会将根尽量往深处扎，往广处伸，它需要汲取更多的水分和养料。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人相关信息；（5）不少于600字。 十三、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）请以“家门口的故事”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 十四、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）阅读下面材料，完成作文。 穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己…… 请以“我的______之旅”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 一、（2026・甘肃兰州・一模）阅读下面材料，按要求作文。 “守”字的本义为“保护”“守卫”，是会意字。“宀”，代表房屋、家园；“寸”，“寸”与手相关，表示以手守护、用心执守。由本义引申，“守”又有保持、遵行、坚守等丰富含义。 上面对“守”字的解读，引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。 二、（2026・甘肃临夏・一模）《听见麦子叫唤的小男孩》中，兜兜说自己听见麦子在叫唤，却无人相信他。请以第一人称，发挥想象，写一段他此刻的内心独白，展现其委屈与焦急的心情。（100字左右） 三、（2026・甘肃临夏・一模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 四、（2026・甘肃临夏・一模）请以“这才是最美的风景”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 五、（2026・甘肃定西・一模）请以“闪耀在心中的那道光”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 六、（2026・甘肃定西・一模）下面的材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 七、（2026・甘肃定西・一模）《楼下的邻居挺高冷》一文中，收拾好积水，小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。此时的“我”回想这一晚发生的一切，内心一定百感交集。请发挥想象，以“我”的视角，续写“我”之后的反应与心理活动。（120字左右） 八、（2026・甘肃平凉・一模）按要求完成写作。 生活中有许多“光”照亮我们前行的路：可以是父母的一句叮咛，老师的一次鼓励，朋友的一个拥抱；可以是书中的一句话，历史中的一个人物，时代中的一个瞬间；也可以是自己内心深处的一份信念。 请以“那束光”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、班名、校名。 九、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 4月23日是“世界读书日”，学校将举办“校园读书节”系列活动，你所在的班级准备布置一个“名著阅读角”，需要一段100字左右的“阅读角介绍词”，向来往的师生介绍这个阅读角的意义和特色。 要求：①语言简洁流畅，富有感染力；②至少运用一种修辞手法；③100字左右。 十、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “人生最可贵的是，在可以选择的时候，选择了自己想要的生活。” ——作家余华 材料二： 近年来，“躺平”“内卷”成为网络热词，引发社会对当代青年生活态度的广泛讨论。有人认为青年应当“勇立潮头”，有人主张“随遇而安”，也有人坚持“活在当下”。 材料三： 简・爱在地位悬殊时选择坚守人格尊严；杜少卿在科举盛行时选择淡泊名利；《送东阳马生序》中的宋濂在贫寒困苦时选择勤奋向学…… 关于“选择”，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料，联系自身实际，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度，立意明确；②文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、班名、校名；⑤不少于600字。 十一、（2026・甘肃庆阳多校・一模）春晚舞台上的《贺花神》取材自故宫博物院“白玉月令组佩”，正月梅花、二月杏花、三月桃花、四月芍药、五月石榴花、六月荷花、七月蜀葵、八月桂花、九月菊花、十月芙蓉花、十一月山茶花、十二月水仙花，十二种花与十二位花神的形象，是时光的刻度，也是文化的图腾。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景里。 请以“我也贺花神”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 十二、（2026・甘肃庆阳多校・一模）世间万物，皆有尺度。建筑有尺，方能稳固；行事有尺，方能有度；人心有尺，方能行远。心中的尺，是做人的底线，是处事的准则，是内心的坚守。它让我们在喧嚣中保持清醒，在迷茫中找到方向。 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 十三、（2026・甘肃庆阳多校・一模）《甘肃日报》的《甘快说・微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字） 当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。 十四、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）作文 题目：幸福在指间绽放 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 十五、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）随着“甘肃黄河文化周”活动的开展，越来越多青少年对黄河号子、临夏砖雕、黄河奇石画等黄河文化项目产生兴趣。为此，学校学生会向全体同学发出“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议，请你帮忙完成倡议书（不少于120字）。 十六、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）“腹有诗书气自华”，阅读不仅能丰富知识，更能滋养自信的气质。专题学习活动的最后，请你结合自己的阅读经历，分享阅读如何让你获得心灵的觉醒与气质的提升（要求：结合一本读过的书籍，100字左右）。 十七、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）前行路上的__________ 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十八、（2026・甘肃白银・一模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 十九、（2026・甘肃白银・一模）阅读材料（一）《亲爱的老师》中提到：“艺术和科学是相通的，业余爱好和专业学习是可以相互促进的。”为培养同学们广泛的兴趣爱好、提升综合能力素养，××中学团委拟于5月22日（周五）下午2：30至5：00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座。假设邀请余老师演讲，请你以团委的名义于2026年5月18日前写一份邀请函。（120字左右） 二十、（2026・甘肃白银・一模）按要求作文。 马年春晚舞台，人形机器人步伐利落、腾挪翻转与人类表演者共“武”新春，仿生机器人因逼真造型让现场演员频频认错人……机器人彻底火爆出圈。 请以“我与机器人伙伴的一天”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 二十一、（2026・甘肃酒泉・一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 二十二、（2026・甘肃酒泉・一模）根据要求完成写作。 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也______________”。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范、力求美观。 二十三、（2026・甘肃酒泉・一模）初三的时光，总被试卷与钟声填满，被汗水与疲惫裹挟，我们总在题海中奔波，在压力下前行，常觉得这一路满是艰辛与忙碌。然而，当我们回望这段岁月，那些并肩刷题的陪伴、挑灯夜读的坚持、点滴进步的喜悦，还有师长的鼓励、同窗的温暖，都化作了成长里最珍贵的印记。那些看似难熬的瞬间，终会成为生命中温暖的底色，让我们懂得：经历初三，也是一种幸福。 请以“经历初三，也是一种幸福”为题，写一篇文章。要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 二十四、（2026・甘肃陇南・一模）清明期间，陇南各地加强进山火源管控、宣传“防火十不准”，落实值班值守。请你作为宣传员，撰写一份有关防火安全的倡议书。 二十五、（2026・甘肃陇南・一模）阅读材料，完成作文。 在物理学中，力是物体对物体的作用。而在当今信息如潮的时代，我们又有了一些关于“力”的新的说法，比如“屏蔽力”是在纷扰中保持专注，“静默力”是于无声处静听回响，“告别力”是珍视往昔，然后轻盈转身…… 亲爱的同学，你的成长和改变，依靠的是什么力？请以“我的_________力”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 二十六、（2026・甘肃陇南・一模）作文。 你有一双发现幸福的眼睛吗？ 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 二十七、（2026・甘肃临夏・二模）《绿皮火车上的阅读时光》中，作者在火车上，享受慢下来的阅读时光。请结合自身生活体验，写一段抒情性文字，描写属于你的安静独处、静心品读的美好时光。（120字左右） 二十八、（2026・甘肃临夏・二模）请以“那一刻，我做出了不一样的选择”为题，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用XX代替。 二十九、（2026・甘肃临夏・二模）阅读下面的文字，完成写作任务。 在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。 秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。 元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。 乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。 以上不同的对“荣耀”的看法引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。⑤不少于600字。 三十、（2026・甘肃庆阳・二模）请以“跨过心中那座山”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。完成一篇不少于600字的作文 三十一、（2026・甘肃庆阳・二模）临近初中毕业，班级准备开展主题为“这些年，这些人”的毕业纪念册制作活动，活动中有一项是征集校园生活剪影。请你选择一张照片，为它写一段推荐语。（120字左右） 三十二、（2026・甘肃庆阳・二模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 冬日里，双手紧握的暖炉能驱散寒意；困境中，一句鼓励的话语能点亮希望。生活中，总有一些时刻，我们因他人的善意而倍感温暖，也会在不经意间成为照亮他人的光。这些温暖的瞬间，汇聚成生命中最珍贵的时光。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。完成一篇不少于600字的作文。 三十三、（2026・甘肃酒泉・二模）一本好书，就像遇见一束光，在我们迷茫困惑、遭遇挫折时，总能给予我们力量、指引我们成长。 请以“一本好书，一段成长”为题，写一篇记叙文，记述你的阅读和成长经历。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 三十四、（2026・甘肃酒泉・二模）成长中，有风雨，也有彩虹。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请将题目“给自己一个________”补充完整，写一篇文章，体裁不限，诗歌除外。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 三十五、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）微写作 小说运用动作、神态描写，表现人物心理，如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。 请你仔细观察自己身边的人物，运用动作描写表现他（她）的特点。（100字左右） 三十六、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）作文 时光，太匆匆，它如同涓涓细流从我们身边流过，无声无息，渐行渐远……而那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段，如一朵永不凋谢的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 三十七、（2026・甘肃白银・质量监测）杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性，就觉得自己前途黯淡无光，不要碰到一点挫折，就搞得自己一蹶不振。人这一辈子，该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了。坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。” 请以“坚韧”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 三十八、（2026・甘肃白银・质量监测）在课文中，列夫・托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户。在你心中，父母、同学、朋友、老师、抑或一个陌生人，他/她的眼睛是什么？请你选择一个人物，写一段话，抒发你的真情实感。（120字左右） 三十九、（2026・甘肃酒泉・考前自测）请以“这才是少年应有的模样”为结尾，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 四十、（2026・甘肃酒泉・考前自测）阅读下面文字，按要求作文。 最近，“爱你老己”的调侃在网上悄然流行。“爱你老己”就是“爱你自己”，把自己称作“老己”，亲切又幽默。这看似文字游戏，实则藏着一份温柔的心意：不抱怨生活的琐碎与疲惫，接纳平凡的自己。 在你的生活中，定有这样的时刻：或是在战胜困难后，悄悄奖励自己；或是在失落时，默默安慰自己；或是在忙碌后，认真犒劳自己…… 请以《爱你“老己”》为题，写一篇记叙文。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 四十一、（2026・甘肃陇南・学情监测）晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。 要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。 四十二、（2026・甘肃陇南・学情监测）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 道阻且长，追梦者在前行中开辟道路；行则将至，探索者在前行中遍访山河。鲁迅辛苦辗转寻找救国道路，黄旭华深潜海底铸造国之重器，南仁东跋山涉水选址建造“天眼”……理想的愿景从未在原地等待中发生，只在不断前行中成形。 传承情怀、守护文化、践行梦想……你此刻的行动，正是抵达青春梦想的开端。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 四十三、（2026・甘肃陇南・学情监测）请以“假如我有一双慧眼”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 写作 3年真题1年模拟 年份 考区 题目（材料） 命题形式 考点分类 2026 兰州 材料作文：以"生命中的光"为话题——海伦·凯勒困于无声无光的世界，莎莉文老师带来爱的光明（他人善意）；宗璞从盛放的紫藤萝中释怀伤痛（自然启迪）；杜小康在旷野芦苇与骤雨中锤炼心性（苦难磨炼）；宋濂以求学之志为光、勤奋苦读（理想坚持）。自拟题目作文 材料作文 成长感悟类：从"他人善意、自然启迪、苦难磨炼、理想坚持"中任选角度立意，写人记事或抒情议论 2026 武威 半命题："重启______"。假如生活拥有"重启"键：弥补比赛失误、把握错过的机遇、重温过去的美好……补全题目作文 半命题作文（想象类） 想象作文：情境假设＋合理想象，构思有新意，叙事完整 2026 武威 全命题："被遗忘的美好" 全命题作文 生活发现·记叙抒情类：于平凡日常中打捞被忽略的美好，以小见大 2026 武威 情境任务：介绍家乡的一处名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等文化遗产（一处或一种） 情境任务小作文 说明介绍类微写作：抓住特征、条理清晰、语言准确 2025 兰州 全命题："神清气爽的时刻"（材料引导：雨后初晴、登高望远、捧书释卷……这些神清气爽的时刻都是生活的馈赠） 全命题作文（材料引导） 生活体验类：捕捉瞬间感受，融描写、叙事、感悟于一体 2025 武威 续写：《"十姐妹"出走》结尾十只鸟儿都离开了"我"家，以其中一只鸟的视角，发挥想象续写之后的故事 续写（微写作） 想象续写：视角转换、情节合理、细节生动、符合原文情境 2025 武威 全命题："我心里的那朵花" 全命题作文 借物抒情·成长感悟类：以"花"为线索与象征，托物言情言志 2025 武威 名言材料："爱是理解的别名。——泰戈尔"，自拟题目 材料作文（名言警句） 哲理感悟类：围绕"理解与爱"的关系立意，写事析理 2024 甘肃 全命题："向光而行"（歌词引导："迎着光，追着光，向光而行……每个平凡岗位都能书写不平凡的华章"） 全命题作文（材料引导） 励志成长·理想信念类：心怀热爱、平凡闪光、坚守追求 2024 甘肃 应用文：6月4日（星期二）下午2:30学校大礼堂举行近视防控专家宣讲进校园活动，代学生会拟写活动通知，要求全体同学参加 应用文写作 应用文（通知）：格式要素完整——标题、称呼、正文（时间、地点、事项、要求）、落款、日期 2024 甘肃 看图作文：根据所给图画，自拟题目，分享美好感人的故事或写出独特感受 看图作文 观察联想·叙事感悟类：读图立意，由图及人、及事、及情 2024 兰州 材料作文：树奋力向上探头沐浴阳光，也将根往深处扎、往广处伸以汲取水分养料。自拟题目，结合经历和体验 材料作文（寓意图景） 哲理思辨·成长感悟类：由树及人——向上生长与向下扎根、追光与积淀 2024 嘉峪关/临夏 全命题："家门口的故事" 全命题作文 叙事·生活观察类：立足身边人与事，展现生活温度 2024 嘉峪关/临夏 半命题："我的______之旅"（材料引导：穿越自然画卷、游历四海八方、漫步历史长河……在旅游中邂逅美景、洞明世事、增长智慧、了解自己） 半命题作文 叙事·体验感悟类：补题立意（研学、山水、文化、心灵……之旅），叙议结合 一、（2026・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 海伦・凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明；宗璞邂逅盛放的紫藤萝，从草木蓬勃的生命里释怀伤痛；杜小康在旷野芦苇与骤雨洗礼中体悟成长，锤炼出刚强心性；宋濂年少清贫，以求学之志为光，靠勤奋苦读实现理想。 生命中的光，或是他人善意，或是自然启迪，或是苦难磨炼，或是扎根心底的理想与坚持……点点微光穿透困顿，陪伴我们一步步走向成熟。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 寻光而行 漫漫人生路，我们总会经历低谷与迷茫。在无边的暗夜里，总有一抹微光，穿透困顿，指引我们前行。这光，或许是他人给予的温暖，或许是自然万物的启迪，又或许是内心深处的坚守。循着光的方向，我们在岁月的洗礼中一步步走向成熟。 苦难与挫折，往往能淬炼出生命中最耀眼的光芒。正如杜小康在旷野芦苇与骤雨的洗礼中体悟成长，锤炼出了刚强的心性。对于初三的我们而言，繁重的学业和接踵而至的考试常常压得我们喘不过气来。无数个挑灯夜战的夜晚，面对解不开的几何题和背不完的古诗词，我也曾感到挫败。但每当这时，那份不甘平庸的倔强便化作一道光，照亮我眼前的书桌。我开始明白，那些看似难熬的挫折，其实都是成长路上的必经考验。只要我们在风雨中咬牙坚持，苦难最终会化作成长的养分。 扎根心底的理想，是不灭的指路明灯。宋濂年少清贫，却能以求学之志为光，靠勤奋苦读实现自己的人生理想。在物质生活充裕的今天，我们虽不再有“天大寒，砚冰坚”的困苦，但同样需要一份坚定的信念作为精神的支撑。我的内心深处一直藏着考入理想高中的梦想，这个梦想如同夜空中最亮的星。它让我在清晨微亮的晨光中大声朗读，让我在周围喧闹时依然能沉下心来钻研错题。因为我知道，只有以理想为光，用汗水去浇灌，才能在最终的考场上交出一份无悔的答卷。 在这段追光的旅途中，他人的善意与爱，则是最温暖的慰藉。海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明。在我的身边，也有无数这样温暖的“光源”：老师在课后耐心的答疑解惑，父母在深夜悄悄递上的一盘水果，同学在跑道上的一声声加油。正如盛放的紫藤萝给宗璞带来生命的启迪一样，这些点点滴滴的善意也给了我温暖与力量，渐渐抚平了内心的焦躁与不安。它们让我懂得，这条奋战的道路上，我从来都不是孤军奋战。 生命中的微光，形态各异，却都蕴含着催人奋进的力量。无论是苦难的磨炼、理想的坚守，还是他人善意的陪伴，都在潜移默化中滋养着我们的灵魂，陪伴我们走向成熟。作为初三学子，我们不仅要在生活中寻找光、追随光，更要在未来的人生道路上，努力积蓄力量，让自己也成为一束光，去照亮前方的坦途。 【解析】 一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是把握“微光”与“成长”的关系：一方面理解“光”具有丰富内涵，可以来自他人的善意、自然的启迪、苦难中的磨炼，也可以来自内心的理想与坚持；另一方面思考这些不同的“光”如何帮助人穿透困顿、获得力量并逐步走向成熟。不可停留在呼吁“生活中要寻找光”的浅层说理。可确立中心主旨：生命中的微光，不仅是穿透困顿的温暖，更是陪伴我们走向成熟的内在力量。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，发现生活中的微光，是走出迷茫的起点，让人懂得感知周遭的善意；第二层，在追光中锤炼刚强心性，是面对挫折的底气，让人在困境中汲取向上的力量；第三层，将光内化为坚定的信念，是精神与自我的觉醒，让人真正掌控人生的方向。立意始终围绕“微光——汲取力量——内化信念”展开，体现由被动到主动、由外在感知到内在重塑的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料中海伦・凯勒、宗璞等人的经历自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会平凡生活中的温情，如感受师长亲友的关怀与指引，体现他人善意之光；直面学习或生活中的低谷，如学业受挫后的咬牙挺立，论述苦难磨炼之光；感悟自然万物，如观察一草一木的生生不息，展现自然启迪之光。写作时需注意三点：一是选材应能够体现“光”给人带来的影响；若采用记叙方式表现由困顿到成长的变化，可具体呈现人物前后的心理或行动转变，避免只写结果而缺少过程；二是若文章重点写某次经历带来的思想转变，应交代促成感悟的具体人物、事件或契机，使转变自然可信；三是结尾可结合全文进一步思考“光”对于成长的意义，如给人温暖、启迪、勇气、信念或坚持的力量，使主题有所深化，避免只停留在“感谢光照”的表面感悟。 二、（2026・甘肃武威・中考真题）作文 假如生活拥有一个“重启”键，按下之后，一切都可以重新开始。也许是一次比赛失败后重启，让你有机会弥补失误；也许是错过某个重要机遇后重启，给你再次把握的可能；又或许你只想重温过去的美好…… 请以“重启______”为题，补全题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①想象要合情合理，富有新意；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 重启那段遗憾 书桌角落的奖状边角微微卷起，看着它，心底又浮起那次比赛的遗憾。我常常幻想，倘若生活真的有一枚重启键，我一定要按下它，回到那场演讲比赛开始之前。 上次校园演讲赛，我提前准备了许久，却在登台前满心浮躁。看到台下众多观众，我瞬间慌了神，脑中背熟的稿件忘得一干二净，站在台上支支吾吾，最终草草收场。走下台时，耳边是细碎的议论，手里攥着空白的演讲稿，满心都是羞愧与不甘。那段日子，我不愿回想赛场的狼狈，总反复琢磨，如果当时沉着冷静，结局会不会截然不同。 恍惚间，指尖仿佛触到一枚冰凉的按键，我毫不犹豫按下，眼前景象骤然变换，我重新站在了比赛候场室。这一次，我不再四处张望、心神不宁，而是安静坐在椅子上，逐字梳理演讲稿，反复练习语气与停顿。轮到我上场，深吸一口气，抬眼望向台下，不再畏惧众人的目光，从容开口，清晰流畅地讲完全部内容。落幕时，台下响起热烈的掌声，我顺利拿到了奖项，心中积压许久的阴霾一扫而空。 我以为圆满便是终点，可短暂的喜悦过后，心中却生出别样滋味。这次重启抹去了失败，却也让我少了直面挫折的历练。当初那次失利，虽难堪，却让我看清自己浮躁胆怯的缺点，那段懊悔的时光，时刻提醒我做事戒骄戒躁。可一键重来，直接跳过了最难熬的成长过程。 光芒散去，幻想落幕，我依旧坐在书桌前，那张失败的记忆从未消失。我忽然明白，世间从无真正的重启键。遗憾、失误、错过，都是人生不可删改的部分。不必执着于回到过去改写结局，真正的重启从不是倒流时光，而是从此刻开始调整自己。 往后的日子，我不再妄想重来。遇到难题、心生胆怯时，便想起那场虚拟的重启，把每一个当下当作全新的起点。认真做好眼前每件事，接纳过往所有遗憾，便是对生活最好的重启。 【解析】 一、审题立意。 这则材料以生活中的重启键为写作载体，点明重启可以弥补失误、抓住机遇、重温美好，满足人们弥补遗憾、重回过往的心理期许。材料列举比赛失利、错失机会、怀念过往三类生活场景，贴合学生日常经历，降低写作门槛。文章表层是写时光倒流、事件重来，深层并不是倡导逃避挫折、沉溺过去，而是透过想要重启过往的想法，反思自身不足，感悟人生没有重来机会，遗憾亦是成长必修课。核心主题是正视生活遗憾，接纳不完美过往，立足当下改正错误，勇敢直面未来。立意可围绕人生无法真正重启，心怀反思、珍惜当下、砥砺前行展开，写出自我成长与人生感悟，避免空洞幻想重来，提升文章思想深度。 二、选材构思。 可以写赛场失利后一心懊悔，按下重启键重新站上赛场，改掉急躁轻敌的毛病，稳扎稳打完成比拼，在两次经历的对比中明白失败的意义不在于重来取胜，而在于吸取教训；也可以写曾经与亲人争执，事后满心愧疚，重启那段相处时光，耐心倾听长辈的心意，用心陪伴弥补过往的冷漠，读懂亲情需要包容与珍惜；还可以写曾经胆怯退缩，错失展示自我的机会，重启后鼓起勇气抓住机遇，克服内心怯懦，懂得勇敢尝试远比事后后悔更重要。构思上，开头开门见山，描绘心底藏着一件充满遗憾的往事，引出幻想中生活存在一枚重启键，渴望重新来过；中间分为前后两层叙事，先细致描摹第一次失败、遗憾、错失的全过程，完整记录当时低落、悔恨、不甘的内心活动，再细致刻画按下重启键后的全新选择、行动与心态转变，加入动作、环境、心理细节丰富画面；结尾回归现实，褪去幻想，抒发经过这场虚拟重启后的思考，点明人生没有重来的按键，不必执着于过往遗憾，立足当下认真对待每一次选择，方能不负自己，首尾形成呼应，升华全文主旨。 三、（2026・甘肃武威・中考真题）请以“被遗忘的美好”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 被遗忘的美好 放学路上，我总低着头刷手机，屏幕里眼花缭乱的短视频填满了所有空闲。我以为精彩都藏在方寸屏幕间，直到那个傍晚，我才发觉，许多朴素动人的美好，早已被我遗忘在生活的角落。 周末收拾储物间，积灰的木盒被我翻了出来。里面没有新奇的玩具，只有一沓泛黄的信纸、一架老旧竹编蒲扇，还有几本画满涂鸦的旧日记本。我随手拿起蒲扇，竹条打磨得光滑，扇面上还留着浅浅的花卉图案。奶奶从前总拿着它，夏夜坐在院子里为我扇风，轻轻驱赶蚊虫，絮絮说着家常。那时没有空调，晚风温柔，蝉鸣舒缓，我枕着扇风沉沉睡去。可自从家里装了空调，这把蒲扇便被收进角落，我再也没有想起过它。 我抱着蒲扇走到楼下小院。夕阳把天边染成柔和的橘红色，晚风穿过枝叶，带来草木淡淡的清香。我轻轻摇动蒲扇，熟悉的凉意扑面而来。抬头望去，天边铺展开完整的晚霞，云朵层层叠叠，温柔又辽阔。从前我总爱驻足仰望天空，如今却只顾紧盯手机，连头顶的晚霞都许久不曾留意。不远处的老槐树下，几位老人坐着闲谈，声音平缓温和，邻里之间随口寒暄，简单又温暖。这样平淡的烟火，曾日日相伴，却在日复一日的匆忙里被我彻底忽略。 我翻开盒中的信纸，是从前朋友手写的信件。纸上字迹工整，写着细碎的日常与真诚的祝福。现在我们习惯线上打字，快捷却少了几分温度，提笔书写的心意，慢慢淡出了生活。我忽然明白，我们一味追逐新鲜刺激的网络世界，丢掉了慢下来感受生活的能力。蒲扇、晚霞、手写书信、邻里闲谈，这些不加修饰的美好，安静存在，却被我们遗忘。 夜色慢慢降临，我依旧坐在树下轻摇蒲扇。原来美好从不需要刻意寻找，它藏在平淡日常里。往后我愿意放下电子设备，用心拾起那些被遗忘的温柔，珍惜身边触手可及的美好。 【解析】 一、审题立意。 首先要抓住关键词，“遗忘”代表被忽略、被漠视、被淡出日常视野，并非彻底消失，“美好”指向温暖治愈、滋养心灵、自带温情的人、事、物、情怀，立意不可写负面内容。本文核心立意分为两层，浅层立意是发现生活中被现代人忽略的细碎温柔，深层立意是反思当下浮躁快节奏的生活，人们追逐新潮浮华，丢掉朴素本心，懂得回望平凡过往，珍惜身边低成本、原生态的美好，树立慢下来感知生活、常怀感恩之心的价值观，立意贴合初中生成长感悟，正向深刻，贴合考场评分标准。 二、选材构思。 选材优先选取贴近日常、共情力强的生活化素材，避开空洞宏大素材，可选自然类老旧风物，比如老式巷弄烟火、夏夜萤火、四季野草花香、旧时落日晚风；可选人文温情类美好，比如长辈质朴老式手艺、邻里互帮互助的温情、手写书信的暖意、慢节奏陪伴时光；可选本心类美好，比如静心阅读、独处自省、质朴善良的初心。行文结构采用总分总结构，开头由当下浮躁生活引出很多美好被遗忘，中间采用对比写法，先写自己追捧新潮娱乐、快节奏生活，忽略身边细碎美好，再写偶然重拾旧物、偶遇旧景，感知遗失的温暖，结尾升华主旨，点明美好从不在远方，藏在被忽略的平凡烟火里，行文层次清晰，过渡自然。 四、（2026・甘肃武威・中考真题）介绍家乡的文化遗产。 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。请你介绍家乡的一处或一种文化遗产，不少于100字。 【答案】示例： 在我的家乡，糖画是一项极具魅力的文化遗产。它历史悠久，可追溯至明代。制作时，艺人用小铜勺舀起熬好的糖液，在石板上飞快绘制。眨眼间，栩栩如生的花鸟鱼虫、神话人物便跃然“板”上。最后，粘上竹签，糖画即成。糖画造型精美，味道香甜，承载着家乡人的美好记忆，是家乡独特的文化符号。 【解析】 首先需精准审题，明确核心任务是“介绍”，对象严格限定为“一处或一种”文化遗产，且字数有要求。其次要聚焦选材，切忌贪多求全。应从家乡的名胜古迹、民间技艺或民俗活动中，挑选一项自己最熟悉、最具代表性的内容进行深挖。接着构建逻辑，遵循“点明对象+提炼特征+升华价值”的三段式结构。重点在于挖掘该遗产背后的人文内涵与历史记忆，避免写成干瘪枯燥的说明文。最后打磨语言，力求用词精炼且富有感染力，并在完稿后确认字数达标。 示例：在我的家乡济南，济阳鼓子秧歌是极具代表性的国家级非遗。它萌芽于商周，鼎盛于明清，舞姿粗犷雄健，鼓点震彻原野，是黄河下游农耕文明最鲜活的见证。它不仅是一场精彩的表演，更藏着黄河儿女坚韧、团结的豪迈品格，彰显了济南刚健热烈的文化底色。 五、（2025・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 神清气爽的时刻 连续三天的数学模拟考像一场漫长的梅雨，把我困在验算纸和公式堆里。最后一门考完的那个傍晚，天空依旧灰蒙蒙的，我攥着满是红叉的试卷，沿着操场边缘慢慢走，鞋底碾过潮湿的落叶，发出细碎的呻吟，像极了此刻的心情。 书包带勒得肩膀生疼，我索性在看台的台阶上坐下。身后传来一阵窸窣声，回头时，一只灰鸽子正歪着头看我，脚边散落着半块没吃完的面包屑。它大概是被我口袋里的薄荷糖纸吸引了，扑腾着翅膀跳过来，小爪子在水泥地上敲出轻快的节奏。 我忽然想起外婆家的屋檐下，也总有这样的鸽子。小时候蹲在院子里看它们啄米，外婆会说：“你看鸽子多聪明，下雨前就躲进窝里，天一晴就出来晒太阳。”那时不懂，只觉得阳光落在羽毛上，亮得像撒了把碎金子。 风不知什么时候转了向，带着一丝潮湿的暖意拂过脸颊。我抬头，发现云层正在悄悄裂开一道缝，漏下的光像支温柔的笔，在远处的教学楼顶描出金边。操场边的香樟树抖了抖叶子，几颗水珠滚落，砸在台阶上，溅起细小的水花。 口袋里的薄荷糖被体温焐得发软，我剥开糖纸，清凉的气息瞬间钻进鼻腔。鸽子被声音惊动，扑棱棱飞起来，翅膀带起的风里，竟有青草抽芽的味道。我顺着它飞去的方向望去，操场尽头的围墙外，几株野蔷薇正攀着栅栏开得热闹，粉白的花瓣上还挂着雨珠，在渐亮的天光里闪闪烁烁。 原来雨早就停了。 紧绷的肩膀不知何时松了下来，心里那块发潮的抹布像是被这阵风卷走了。试卷上的红叉依旧刺眼，但好像也没那么可怕了——就像这天气，总有云开雾散的时候。远处传来同学的笑闹声，混合着卖冰棍的推车铃铛，忽然变得清晰又悦耳。 我站起身，拍了拍裤子上的灰。风穿过看台的立柱，发出呜呜的声响，像谁在轻轻唱歌。阳光终于完全挣脱云层，落在手背上，暖融融的。 那一刻，心里所有的褶皱都被熨平了。原来生活从不会一直阴沉，它总会在某个不经意的瞬间，递来一阵风、一缕光，或是一颗带着清凉气息的糖，告诉你：别慌，好日子正在赶来的路上。 这突如其来的神清气爽，是雨天后的馈赠，也是生活偷偷藏在裂缝里的温柔。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“神清气爽的时刻”是指让人感到身心舒畅、精神明朗的瞬间，材料中给出了自然场景（雨后初晴）、行为体验（登高望远）、精神收获（捧书释卷）等示例，提示“时刻”可源于自然、生活实践或精神世界。“馈赠”强调这种时刻的珍贵性，需体现出其对人的积极影响，如缓解忧烦、启迪思维、带来愉悦等，避免仅描述场景而忽略“神清气爽”的感受与意义。可从自然治愈方面立意，描写自然景象带来的身心放松，如清晨的阳光、林间的鸟鸣，体现自然对人的抚慰作用；可从突破与释然方面立意，通过完成某件难事（如解出难题、坚持跑完长跑）后的轻松感，展现“神清气爽”源于自我突破；也可从精神共鸣方面立意，读一本书、听一段话或经历某个场景时，突然领悟道理，获得心灵通透的感觉；还可从生活小确幸方面立意，从日常小事（如朋友的一句关心、家人的一顿热饭）中感受到温暖，从而心生舒畅。 2.选材构思。可从个人经历选材，优先选择真实可感的事件，如考试失利后，在公园散步时被一阵花香吸引，瞬间释怀；如熬夜赶项目后，清晨推开窗看到第一缕阳光，疲惫消散；如和朋友争吵后，通过一次坦诚的聊天解开误会，心情明朗。也可选择场景细节，选材需包含具体的感官描写（视觉、听觉、嗅觉等），如“雨后泥土的腥气混着月季的甜香”“山风拂过耳边时，远处的蝉鸣突然清晰”，让“神清气爽”的感受有载体。 以记叙文为例，作文开头可设置铺垫，交代“神清气爽”前的状态，如烦躁、疲惫、迷茫，形成对比。例如“连续一周的阴雨天，像一块湿抹布堵在心头，直到那个周末的午后……”然后详细描写“时刻”的过程，分层次展现，如具体环境，时间、地点、景物；是什么让“我”感到变化，如一阵风、一句话、一个动作；以及从身体到心理的变化，如“紧绷的肩膀突然放松”“心里像被打开一扇窗”。高潮部分点明“神清气爽”的原因，将场景与内心感受结合，如“原来困住我的不是雨天，是不肯抬头看云的自己”。最后结尾呼应“馈赠”，说明这个时刻带来的影响，如学会珍惜当下、重拾动力，从而升华文章主题。 六、（2025・甘肃武威・中考真题）《“十姐妹”出走》一文的结尾，十只鸟儿都离开了“我”家。请以其中一只鸟的视角，发挥想象，续写之后的故事。（120字左右） 【答案】例文： 我奋力拍打翅膀，跟着姐妹们冲出笼子，扑棱棱飞向陌生的天空。自由的风真畅快！但很快，我发现自己落单了。天黑了，我停在树枝上，羽毛被露水打湿，又冷又饿。四周寂静得可怕，只有远处几声模糊的鸟叫。我蜷缩起来，紧紧抓住树枝，想念姐妹们温暖的依偎。明天，我一定要找到她们，或者找到新的伙伴。这自由的代价，似乎有点沉重了。 【解析】 本题考查小作文写作。 一、审题立意。要求以其中一只鸟的视角，发挥想象，续写之后的故事。写作时，要视角明确，使用了第一人称“我”，明确是以一只鸟的视角在叙述。题目还要求续写之后的故事，所以，文章要写成记叙文，写想象的故事场景。《“十姐妹”出走》一文主题上，表现的人与鸟的和谐相处的故事，表现动物对自由的喜爱和追求，所以，可围绕“人鸟和谐”“向往自由”的主题展开后面的故事。想象合理即可。 二、选材构思。刚获得自由的鸟儿可能兴奋，但野外生存对长期笼养的鸟是巨大挑战，落单、不适应环境、面临饥寒和恐惧是合理的想象。群居鸟类（如文鸟“十姐妹”）会特别想念同伴。所以，写作时，可围绕这一方面选择素材。可描写了鸟儿刚获得自由时的短暂兴奋、随后遭遇的困境（落单、寒冷、饥饿、恐惧、思念）以及对未来的初步想法（寻找同伴），是“出走之后”的合理想象。描写时可用“拍打翅膀”“扑棱棱飞”“停在树枝”“羽毛被露水打湿”“蜷缩”“抓住树枝”等鸟类行为和状态，表现“我（十姐妹中某一只鸟）”的内心。结尾可点明对“自由代价”的初步认识和对未来的希望，突出主题，引人思考。 七、（2025・甘肃武威・中考真题）请以“我心里的那朵花”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 我心里的那朵花 暴雨砸在教室玻璃上，发出噼里啪啦的声响。我攥着月考成绩单的手微微发抖，数学卷上鲜红的“68”像根刺，扎得眼眶发烫。讲台上，老师正在分析作文范文，而我的思绪早已飘向窗外灰蒙蒙的天空。 作为语文课代表，这次作文竟被扣了15分。看着范文里华丽的辞藻和巧妙的构思，我满心挫败。曾经引以为傲的文字，此刻仿佛都成了笨拙的枯枝，再开不出绚丽的花。 放学的路上，雨渐渐小了。我拖着沉重的步伐路过小区花园，忽然被一抹明黄吸引。墙角的野菊花在风雨后低垂着脑袋，花瓣上还挂着晶莹的水珠，看上去脆弱又倔强。记得几周前，它刚冒出花苞时，我还笑话它长在阴暗角落，注定开不出漂亮的花。可此刻，它却在风雨的洗礼后，顽强地绽放着。 我蹲下身，仔细观察这株小小的野菊花。雨水打落了它几片花瓣，却无损它蓬勃的生命力。它没有精心照料的土壤，没有温暖舒适的环境，却依然拼尽全力盛开。那一刻，我忽然明白了什么——真正动人的花，不在于生长在何处，而在于是否有破土而出的勇气；优秀的作文，也不该是堆砌辞藻的空壳，而要注入真实的情感与思考。 回到家，我重新翻开作文本。不再执着于华丽的语言，而是静下心来，回忆那些触动心灵的瞬间：奶奶纳鞋底时专注的眼神，父亲凌晨为我热牛奶的背影，还有那株在风雨中绽放的野菊花……笔尖在纸上沙沙作响，一个个文字仿佛有了生命，从心底自然流淌出来。 第二次月考，我的作文被当作范文在班上朗读。当老师念到“那株野菊花教会我，生命的意义在于永不言弃”时，我望向窗外，阳光正好，那株野菊花在风中轻轻摇曳，金黄的花瓣闪耀着动人的光彩。 从那以后，每当我遇到困难，脑海中就会浮现出那朵野菊花的模样。它在我心里生根发芽，绽放成一朵坚韧之花，激励我在成长的道路上，不惧风雨，勇敢前行。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“我心里的那朵花”，这里的“花”肯定不是真的鲜花，而是像鲜花一样美好的东西，如希望、梦想、情感或某种精神品质。比如，可以是一份难忘的友情，就像温暖的向日葵，总能在你孤独的时候带来阳光；也能是坚持的品质，如同寒梅，在困境中绽放。写这篇作文，要突出这“花”在你心里的重要性，以及它是如何影响你的。比如可以写亲情、友情、师生情等，“那朵花”代表某个人带给自己的温暖；可以写自己的梦想、坚持的品质，“那朵花”象征永不放弃的精神；可以写对生活、自然的观察与思考，“那朵花”代表生活中的美好瞬间；还可以写传统文化、艺术等对自己的影响，“那朵花”象征某种文化传承。 第二，选材构思。选材时，要选自己亲身经历或者印象特别深刻的事情。比如，你可以写小时候和邻居家的奶奶相处的故事。奶奶总是很慈祥，教你做手工、给你讲有趣的故事，她的关爱就像一朵温馨的康乃馨在你心里盛开。在构思文章时，可以先写现在看到路边的花，想起奶奶，然后回忆和奶奶相处的具体事例，最后写奶奶离开后，这份回忆和爱依然像花一样在心里绽放，让自己学会去关爱他人；再比如，写参加运动会时，同学们为你加油呐喊，那种团结友爱的氛围，如同灿烂的樱花在心里开放，先写运动会前的紧张，再写比赛时同学们的鼓励，最后写这份情谊对自己的意义。 八、（2025・甘肃武威・中考真题）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 爱是理解的别名。——泰戈尔 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 巷口的灯 深巷尽头的灯总在黄昏点亮，像块融化的黄油，把青石板路抹得发亮。王婆婆搬来的那年，灯柱上多了块小木牌：“雨天路滑，小心脚下”。 我第一次注意到她，是在某个深秋的傍晚。她坐在灯柱下的石凳上，膝头摊着块红布，银针在指缝间上下翻飞。“丫头放学啦？”她抬头时，皱纹里漏出暖融融的笑，鬓角的白发被灯光镀成金色。后来才知道，她儿子在外地打工，灯是他临走前装的，说怕母亲走夜路摔着。 那年冬天格外冷，寒风把巷口的梧桐树刮得吱呀响。我裹紧围巾跑过，看见王婆婆正踮着脚往灯柱上挂棉垫。“铁柱子冻手，路过的人扶着暖和些。”她哈出的白气在灯光里散成雾，棉垫上歪歪扭扭绣着朵腊梅，针脚像极了她脸上的褶子。 最难忘的是初二那年生日，我和母亲吵了架，哭着跑到巷口。王婆婆把我拉到灯底下，从棉袄兜里掏出个油纸包：“刚蒸的桂花糕，尝尝？”温热的糕点上撒着金黄的糖霜，她坐在一旁，慢慢说：“我儿子小时候也总跟我闹别扭，后来他写信说，最想的就是我蒸糕时，厨房里飘出的香味。”灯光把她的影子投在墙上，像片温柔的叶子。我忽然懂了，母亲的唠叨里藏着多少个怕我着凉的清晨，多少回等我晚归的夜晚。 去年夏天，王婆婆的儿子接她去了城里。搬家那天，她把灯柱上的木牌摘下来，塞进我手里：“替我守着这灯吧。”如今，每当我放学回家，总会抬头看看那盏灯。它亮着的时候，总让我想起王婆婆缝补时专注的眼神，想起她挂棉垫时冻红的手指——原来真正的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是有人愿意在岁月里，为你点一盏灯，用最朴素的理解，将漫长的时光变热。 巷口的灯又亮了，光晕里飞舞着细小的尘埃，像无数温柔的叹息。我摸了摸口袋里的木牌，忽然明白，这盏灯照亮的，从来不止是回家的路。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以泰戈尔“爱是理解的别名”为核心，需围绕“爱与理解”的关系展开联想。“爱”是情感内核，“理解”是表达爱的方式，二者互为因果——真正的爱始于理解，理解的深化又能传递爱意。审题时需明确：不能空谈“爱”，需结合具体情境展现“理解如何成就爱”。初中生可从家庭、校园生活中取材，如父母包容自己的叛逆、老师耐心倾听困惑、朋友体谅自己的过失等，体现“理解让爱更具体”的主题。立意可聚焦于：理解是爱的桥梁，能化解矛盾、拉近心距；或从反向思考，缺乏理解的爱可能成为负担，唯有懂得对方需求，爱才具温度。需避免立意空泛，应通过生活细节凸显“理解”在爱的表达中的关键作用。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“以小见大”思路，从日常生活截取片段，通过细节描写展现“理解成就爱”。比如以“妈妈的围裙”为线索，写自己青春期因学业压力对母亲唠叨发火，偶然发现母亲在围裙口袋里记录着自己每句抱怨，才明白她的唠叨是因担忧。通过“围裙上的字迹”这一细节，体现母亲用理解包容叛逆，让爱回归。或者以“同桌的笔记本”为切入点，写转学生因方言被嘲笑，同桌默默在笔记本上标注常用词汇的普通话读音，课间主动陪他练习。通过“笔记本上的拼音”与“课间的陪伴”，展现友谊中理解带来的温暖。也可以“爷爷的收音机”为载体，写自己嫌爷爷听的戏曲老旧，直到帮他修收音机时发现磁带里录着奶奶生前最爱的唱段，才理解爷爷的执念是对亡妻的思念。通过“磁带里的戏曲声”，揭示隔代亲中理解让爱跨越时代。写作技巧上，可运用“欲扬先抑”，先写矛盾冲突，再通过某个物件或事件转折，凸显理解的重要性；也可采用“细节特写”，如对人物眼神、动作的描写（母亲揉围裙的手、同桌写拼音的笔），让情感更具感染力。结尾可升华至“理解是双向的”，呼吁用倾听与包容让爱更真切，贴合初中生认知水平与生活体验。 九、（2024・甘肃・中考真题）阅读下面材料，完成作文。 “迎着光，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以“向光而行”为题目完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 向光而行 在浩瀚的宇宙中，我们每一个人都如同一颗微小的尘埃，漂浮在无尽的黑暗之中。然而，正如泰戈尔所言：“我相信，在群星当中有一颗星星，引领我的生命，穿越不可知的黑暗。”在这漫长的人生旅程中，我们都需要找到属于自己的那颗星星，向光而行，追逐希望与梦想。 小时候，我常常仰望星空，幻想着那些闪烁的星星是否也在注视着我。那时，我并不懂得星星代表着什么，只是单纯地觉得它们很美，很遥远。然而，随着年龄的增长，我逐渐明白，星星不仅仅是一种自然现象，更是我们内心深处的渴望和追求。 在我的成长过程中，我遇到了许多困难和挫折。有时，我会感到迷茫和无助，仿佛被黑暗吞噬。但是，每当我感到绝望时，总会有一束光照亮我前行的道路。这束光可能是一个微小的目标，也可能是一个远大的梦想。它在我心中闪烁着光芒，给予我勇气和力量。 我记得有一次，我参加了一个数学竞赛。那是一个非常艰难的比赛，题目难度很大，时间也很紧张。在比赛过程中，我遇到了一个难题，无论如何是，就在这时，我想起了自己的目标和梦想。我告诉自己，不能放弃，一定要坚持下去。于是，我重新振作起来，继续思考题目。最终，我成功地解出了那道难题，并获得了优异的成绩。 这次经历让我深刻地认识到，向光而行的重要性。只有当我们拥有了一个明确的目标和追求时，才能够在困境中保持坚定的信念和勇气。当我们遇到困难时，不要害怕和退缩，而是要勇敢地面对它们，并寻找解决问题的方法。只有这样，我们才能够不断地成长和进步。 在未来的日子里，我将继续向光而行。我会不断地设定新的目标和追求，不断地挑战自己、超越自己。我相信，在追求光明的道路上，我会遇到更多的困难和挑战。但是，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够抵达成功的彼岸。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一：审题立意。本题“向光而行”蕴含着深刻的寓意。这里的“光”不仅指物理意义上的光，更是一种隐喻，代表着希望、目标和理想。在写作时，我们可以将“光”解读为个人成长道路上的指引，如小目标、小理想或小榜样等，它们照亮我们前行的道路，给我们提供方向和动力。这些“光”可以是某个人、某本书、某次经历或是内心的某个闪光时刻。题目“向光而行”的意思是向着美好的方向前行，文章应以此立意。 第二：选材构思。本文既可写作议论文，也可写作记叙文。如果写作记叙文，可以从个人经历出发，选择那些在自己迷茫、困惑或面临挑战时，给予自己启发和指引的“光”。文章可以通过叙述与这些“光”相遇、相识并受其影响的过程，展现“向光而行”的主题。同时，可以通过细腻的情感描绘，让读者感受到“光”的温暖和力量，以及自己在“光”的指引下，如何克服困难、实现自我成长的心路历程。如果写作议论文，首先应确定文章的观点，如“迎难而上，向光而行”，正文部分可从个人到社会再到时代等层面，阐述向光而行精神在当今的体现和作用。最后重申论点，以一段激励性的语言结束全文，鼓励大家勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。 十、（2024・甘肃・中考真题）2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。 【答案】示例： 通知 各位同学： 2024年4月至6月，我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。我校邀请相关专家于6月4日（星期二）下午2：30来我校大礼堂进行宣讲。请同学们准时参会。 xx中学学生会 2024年6月3日 【解析】 本题考查通知的拟写。应用文的拟写，一定要注意格式。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ① 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ② 称呼：写被通知者的姓名或称谓或群体名称，在第二行顶格写。此项也可略去。 ③ 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题是关于开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动的通知，要写清宣讲的具体时间“6月4日（星期二）下午2：30”、具体地点“学校大礼堂”以及具体要求。 ④ 落款：分两行写在正文右下方，一行署名（xx中学学生会），即通知的发出者；一行写日期（活动前即可）。 示例： 通知 各位同学： 为了更好地参与我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲活动，6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请同学们按时参加。 xx中学学生会 2024年6月3日 十一、（2024・甘肃・中考真题）下面这幅图，引发了你哪些联想和思考？请自拟题目，分享你美好感人的故事或写出你的独特感受。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 身边的美好 停下脚步，向四周看，你会发现生活中许许多多美好的小事。 门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。 小路上，一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了戴手套？都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉？”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老大爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。 菜市场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边，一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩挲着妇人的手，还凑上去，对着那双粗糙的手哈了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了…… 放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着…… 对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海儿，满身洋溢着青春的气息。 车行里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出满是油污的手，对着面前的学生做了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。 大路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子——眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。 …… 不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。 嗨，朋友！请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的美好。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题与立意。这幅图是对“甘”字的诠释，“甘，美也。从口含一”，可见，甘就是美，是令人很舒服的人、事、物、景。中间的一横像口中含的食物，能含在口中的食物往往是甜的、美的。其本义为味美，后引申至美好。结合“分享你美好感人的故事或写出你的独特感受”可知，“美好”是写作的中心，所选择题材必定是美好之人，美好之事，美好之行。总之，一切你认为是美好的东西，皆可入文。 第二，选材与构思。美好可以是景，可以是人，也可以是事，甚至可以只是一种心境。因此，可以写成记叙文，也可以写成议论文。写成记叙文，根据对题意的理解，回忆自己最美好的事情，如收到意外的生日礼物、钢琴比赛获得一等奖、走出困境的刹那、奋力拼搏的瞬间等。作文时要抓住某一时刻自己所体会到的美好感受。如：超市里出来一对母女，母女相依、相搀扶过马路，那是个美好的一刻；下雨时，母亲用自己的身躯或雨伞遮盖幼小的孩子，那是个美好的一刻；环卫工人搬起垃圾桶把垃圾倒进垃圾车，那是个美好的背影……选择生活中感触最深的美好，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。写议论文，可确立中心论点为“美好”为一种崇高的理想，“美好”为一种淡泊宁静的心智，“美好”为一种积极乐观的心态，“美好”为一种矢志不渝的坚守，“美好”为一种真挚不虚的诚信，“美好”为一种至高无上的责任等。摆事实，讲道理，有力地论证自己的观点和看法。 十二、（2024・甘肃兰州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 在树林中，树会奋力地向上探出头，它需要沐浴更多的阳光；也会将根尽量往深处扎，往广处伸，它需要汲取更多的水分和养料。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得泄露个人相关信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 根深叶茂，梦向阳光 在广袤的森林中，每一棵树都奋力向上生长，它们渴望触及那温暖而明媚的阳光；同时，它们也深深扎根于大地，汲取着滋养生命的水分与养料。这一幕，不仅是大自然的奇观，更是对我们人生的一种深刻启示。 记得小时候，我梦想成为一名优秀的画家，用画笔描绘出这个世界的多彩与美好。然而，梦想的道路并非一帆风顺。起初，我的画作总是显得稚嫩而缺乏深度，我曾因此感到沮丧，甚至想要放弃。但每当我看到窗外那棵历经风雨却依旧挺拔的大树时，我便会重新振作起来。我知道，大树之所以能枝繁叶茂，是因为它有着深厚的根基；而我，要想在梦想的道路上走得更远，就必须像大树一样，不断地积累知识，锤炼技能，稳固自己的基础。 于是，我开始更加努力地学习绘画技巧，从最基本的线条和色彩开始，一点一滴地积累。我阅读了大量的绘画书籍，观看了无数的绘画教学视频，还参加了各种绘画比赛和展览，以此来锻炼自己的能力和视野。在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我没有退缩，而是选择了坚持。因为我相信，只有根深才能叶茂，只有付出才能收获。 如今，我已经在绘画的道路上取得了一些小小的成就。我的画作开始受到人们的关注和喜爱，我也因此获得了更多的机会和平台来展示自己的才华。但我知道，这一切都只是开始。在未来的日子里，我还需要继续努力，不断地深化自己的绘画功底和艺术修养，让自己的梦想之树更加茁壮地成长。 根深叶茂，梦向阳光。这是我从大自然中汲取的智慧和力量。它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要我们能够坚定信念、脚踏实地、勇往直前地追求自己的梦想，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。 【解析】 本题考查材料作文。 审题：材料中描述了树为了生长，一方面努力向上探出头获取阳光，另一方面将根往深处和广处伸展以汲取水分和养料。这可以理解为树为了成长和发展，积极主动地去争取有利条件，不断拓展自身的生存空间和获取资源的途径。 立意：成长需要积极进取，以树的努力生长为例，阐述人在成长过程中也应像树一样，主动追求，不断进取，才能实现自我发展和提升；厚积薄发，树将根深深扎入地下，广泛伸展，是为了积累更多的养分，由此可联想到人也需要在平时积累知识、经验等，为未来的成功打下基础；内外兼修，树向上追求阳光，向下扎根汲取养分，象征着人既要注重外在的发展，也要注重内在的积累和修炼。 选材构思：如果以“成长需要积极进取”为立意，可以讲述自己在学习中积极主动地攻克难题，参加各种竞赛活动，不断提升自己的能力和水平的经历。比如为了提高数学成绩，主动找老师请教，大量刷题，最终取得进步。若以“厚积薄发”为主题，可以写自己多年坚持阅读书籍，积累知识和写作素材，最终在作文比赛中获奖的故事。也可以列举一些名人如苏轼，他一生饱读诗书，不断积累，最终在文学上取得了巨大成就。倘若围绕“内外兼修”来写，可以先描述自己注重外表形象的打扮，却在人际交往中遇到挫折，然后通过反思，开始注重内在品质的培养，如学会倾听、尊重他人等，从而赢得了良好的人际关系。还可以写一些企业，在追求外在规模扩张的同时，注重内部管理和技术创新，最终实现可持续发展。 十三、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）请以“家门口的故事”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 家门口的故事 在我生活的这个小镇上，家门口的每一寸土地都充满了故事。这些故事如同我成长的脚印，深深地印刻在我的心中。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照射在我家的门口时，一天的故事便开始了。门口的那棵老槐树，它见证了无数春夏秋冬的更迭，也见证了我们一家人从小到大的点点滴滴。每当春天来临，它便挂满了嫩绿的新叶，仿佛在向我们展示着生命的活力和希望。而到了夏天，它则成为我们乘凉的好地方，我和家人在树下品茶、聊天，享受着夏日的清凉。 家门口的那条小路，也是我心中故事的源泉。小时候，我常常和小伙伴们在这条小路上玩耍，追逐嬉戏。我们在这里放风筝、捉迷藏，留下了无数的欢声笑语。随着时间的推移，小伙伴们逐渐长大，各自有了自己的生活，但那条小路和家门口的槐树却永远留在了我们的记忆中。 除了这些美好的回忆，家门口还承载着一些令人感动的瞬间。记得有一次，我因为生病而不得不待在家里休息。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的心情也格外低落。然而，就在这时，邻居家的阿姨冒着雨给我送来了一碗热腾腾的鸡汤。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱，也体会到了家门口那份特别的情感。 家门口的故事还有很多很多，它们或喜或悲，或平淡或激烈，但都是我人生中宝贵的财富。这些故事让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加懂得感恩和回报。 如今，我已经长大，离开了家乡去追寻自己的梦想。但无论我走到哪里，我都会牢记家门口的故事和那些陪伴我成长的人和事。这些故事将永远是我心中最珍贵的回忆，也是我前进的动力和源泉。 家门口的故事，是我成长的见证，也是我心灵的寄托。我将永远珍视它们，并将它们传承下去。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“家门口的故事”要求我们讲述一个与家门口这个特定地点相关联的故事。首先，我们需要明确“家门口”的含义，它不仅仅是一个地理位置，更是一个充满生活气息、人情味和故事性的地方。在审题时，我们要抓住“故事”这一关键词，确定要讲述的是一个具体、生动、有情感的故事，而不是简单的叙述或描述。立意方面，我们可以从多个角度出发，比如讲述家门口的温馨瞬间、邻里间的互助友爱、个人成长的经历，或者是反映社会变迁和家庭变迁的故事。关键是要通过故事传递出积极向上的价值观，如亲情、友情、邻里情谊、责任感等。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。选择一个与家门口紧密相关的故事，可以是自己亲身经历的，也可以是听长辈讲述的。故事可以是快乐的、感人的，也可以是带有反思意义的。故事内容可以围绕家庭、邻里、社会变迁等主题展开。开头通过描绘家门口的环境和氛围，引出故事的发生地。可以运用一些生动的细节描写，如家门口的老树、小巷的灯光等，营造出特定的情境。讲述故事的主要情节，注意情节的连贯性和逻辑性。可以通过对话、心理描写等方式，展现人物的性格和情感变化。故事的高潮部分要紧张有趣，能够吸引读者的注意力。可以是一个意外的事件、一个重大的决定或一个感人的瞬间。结尾通过故事的结局，点明主题或传递出作者的思考。可以是一个圆满的结局，也可以是一个留有遗憾但充满希望的结尾。 十四、（2024・甘肃嘉峪关/临夏・中考真题）阅读下面材料，完成作文。 穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己…… 请以“我的______之旅”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 我的文化之旅 在我的记忆中，有一次特别的旅行让我至今难忘，那是一次充满文化韵味的旅程。 小学毕业那年的暑假，我跟随父母来到了一座古老的城市，这里的每一块石板路、每一片青瓦都仿佛在诉说着历史的故事。漫步在古街，街道两旁是古色古香的店铺，有传统的手工艺品店，精美的瓷器、细腻的刺绣让我目不暇接；还有飘着墨香的书画店，那一幅幅字画散发着迷人的艺术气息。 我走进了一座古老的庙宇，庄严而肃穆。红墙黄瓦，飞檐斗拱，精美的木雕和彩绘让我惊叹不已。在这里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人对信仰的虔诚。听着导游讲述着庙宇的历史和文化，我对传统文化的敬意又增添了几分。 接着，我来到了当地的博物馆。在那里，我看到了许多珍贵的文物，从古老的青铜器到精美的瓷器，从珍贵的书画到独特的民俗物品。每一件文物都承载着一段历史，它们静静地向我展示着这座城市的文化底蕴和变迁。我在这些文物面前驻足良久，仔细端详，试图从它们身上读懂过去的故事。 离开博物馆，我又来到了古老的书院。这里曾是古代学子们求学问道的地方，那古朴的书桌、泛黄的书籍，都让我感受到了浓郁的书香气息。我仿佛看到了昔日学子们在这里刻苦读书、钻研学问的身影，他们为了追求知识和真理，孜孜不倦。这种对知识的渴望和追求，让我深受感动。 这次文化之旅，让我深深沉醉其中。我领略到了传统文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的艺术品、珍贵的文物，都是人类智慧的结晶，它们见证了历史的沧桑，也传承着文化的血脉。 回到家后，我的心中依然回荡着这次旅行的点点滴滴。我知道，这次文化之旅将成为我人生中一段难忘的记忆，它让我对文化有了更深刻的认识和理解，也让我更加热爱和珍惜我们的传统文化。我期待着下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化宝藏。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料强调了旅游的多方面意义，包括感受自然美、了解世间事、增长智慧、认识自己等。题目“我的______之旅”，需要补充一个词语来明确具体的旅游经历或性质，关键要体现出这次旅行的独特之处和给自己带来的影响。可以通过记叙一次特别的旅行经历，表达对某种事物的深刻感悟、对人生的思考、对自我的重新认识等；也可以展现旅行中所感受到的文化魅力、人性美好等，传达积极向上的情感和价值观。 第二，文体思路。如果写记叙文，可以详细描述旅行中的所见所闻所感，注重细节描写和情感抒发；如果写议论文，可以围绕旅游的意义等展开论述，用具体事例来支撑观点。如补充为“我的文化之旅”，可以写在游览一些历史古迹或文化名城时，对传统文化有了更深刻的理解和感悟；若写“我的成长之旅”，则可以叙述在旅行过程中遇到的困难和挑战，以及如何从中获得成长和进步；“我的心灵之旅”则可以侧重描写在特定旅行中内心的触动和精神的升华等。总之，要结合自己补充的内容，有条理地展开叙述或论述，突出主题。 一、（2026・甘肃兰州・一模）阅读下面材料，按要求作文。 “守”字的本义为“保护”“守卫”，是会意字。“宀”，代表房屋、家园；“寸”，“寸”与手相关，表示以手守护、用心执守。由本义引申，“守”又有保持、遵行、坚守等丰富含义。 上面对“守”字的解读，引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。 【答案】例文： 以寸心守家园 “守”字的甲骨文里，房屋之下，以手护之，这简单的字形，藏着中国人刻在骨子里的执念——以寸心守家园，以坚守护初心。 去年暑假，我回到乡下老家，重逢了隔壁的王爷爷。他是村里唯一的老木匠，守着一间不足二十平米的木工房，一守就是四十年。木工房里堆着刨花和木料，墙上挂着磨损的刨子、凿子，阳光透过天窗照进来，灰尘在光束里飞舞，像一群沉默的守护者。 我曾问王爷爷：“现在大家都买现成的家具，您这手艺还有人学吗？”他摩挲着手里的木坯，眼睛亮得像浸了油的木头：“咋没人学？这老手艺是咱村子的根，我得守着，万一哪天有人想学呢？”他说这话时，手上的老茧蹭过木面，留下浅浅的痕迹，那是岁月刻下的“守”的印记。 王爷爷的坚守，在我眼里曾是固执。直到村里要建文化礼堂，想找能做传统木梁的工匠，找遍周边，只有王爷爷能行。他带着工具住进工地，每天天不亮就起身，用墨斗弹线，用刨子刨平木料，连榫卯的缝隙都要反复打磨，确保严丝合缝。旁人劝他用机器省力气，他摇头：“机器做的梁没魂，咱老祖宗传下来的手艺，得用手守着。” 礼堂落成那天，朱红的木梁架在屋檐下，阳光照在上面，木纹像流动的山河。王爷爷站在台下，看着自己做的梁，嘴角的皱纹舒展开来。那一刻我忽然懂了，他守的不是木工房，是村子的记忆，是老祖宗留下的温度。 其实我们身边从不缺这样的“守”者：小区门口的保安大叔，风雨无阻地守着门禁，守护着邻里的安宁；学校里的老教师，退休后仍义务辅导学生，守着教书育人的初心；边疆的战士，在冰天雪地里站岗，守着祖国的疆土。他们就像“守”字里的那只手，用平凡的坚持，守护着各自的“家园”。 “守”不是被动的等待，而是主动的担当。它是王爷爷刨子下的木屑，是保安大叔湿透的制服，是战士手中紧握的钢枪。我们每个人心里都有一座需要守护的“房屋”，可能是一份热爱，可能是一种信念，可能是一个承诺。以寸心守之，以执念行之，这便是“守”字最动人的含义。 如今，王爷爷的木工房里多了两个年轻的学徒，刨子声和笑声交织在一起，穿过木门，飘向村子的远方。那声音像一首传承的歌，告诉我们：守得住初心，才能看得见未来。 【解析】 一、审题立意。材料从“守”字的字形构造入手，拆解出其“以手守护家园、用心执守信念”的本义，再延伸出保持、遵行、坚守等丰富引申义，为写作划定了核心方向。审题时要紧扣“守”的精神内核，不能仅停留在字面的“看守”“守护”行为，而要挖掘其背后的情感、品质与价值追求。立意可从不同维度展开，既可以写对具体美好事物的守护，也可以写对抽象精神品格的坚守，还可以写对信念与责任的执着遵行。立意要体现出“守”的主动性与价值感，写出“守”不是被动的固守，而是主动的选择与担当，是在纷繁变化中守住根本的定力，比如可以立意为“坚守初心，方能不负本心”，也可以立意为“守护亲情，是生命最温暖的底色”，还可以立意为“坚守底线，守住做人的尊严”，通过对“守”的内涵的深入解读，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思。选材要遵循真实可感、以小见大的原则，优先选取自己亲身经历或身边熟悉的小事，避免空泛宏大的内容，这样才能写出真情实感。例如，可以写自己坚持多年练习绘画，在学业压力增大时也曾动摇，但最终守住了对艺术的热爱；可以写爷爷一直坚守着修理农具的老手艺，免费为村里人服务，守护着邻里间的温情；也可以写自己在一次无人监考的考试中，抵住了抄答案的诱惑，坚守了诚信的本心。构思上，开头可以由“守”字的字形或者生活中一个与“守”相关的细节场景引入，自然引出自己对“守”的思考；中间部分详细叙述“守”的过程，重点刻画过程中遇到的困难、内心的挣扎与最终的坚定，通过细腻的心理描写展现“守”的不易；结尾部分升华主题，点明“守”给自己带来的成长与感悟，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明。 二、（2026・甘肃临夏・一模）《听见麦子叫唤的小男孩》中，兜兜说自己听见麦子在叫唤，却无人相信他。请以第一人称，发挥想象，写一段他此刻的内心独白，展现其委屈与焦急的心情。（100字左右） 【答案】示例： “爹，娘，你们为什么都不信我？我不是在胡说！我听得真真切切，地里的麦子都在叫，一声接一声，又急又慌。它们好像在喊：‘快割！快割！’你们看麦穗上都急出汗珠子了！我不是玩闹，鸟儿也在天上催呢。再不割就来不及了，麦子会难受，收成也会坏的。求你们信我一次，快去地里看看吧！”（以第一人称，生动展现兜兜因不被理解而产生的委屈，以及对麦子可能遭灾的焦急、担忧。） 【解析】 首先，要明确兜兜“委屈”和“焦急”的原因，委屈是因为大家都不相信他说听见麦子叫唤，焦急是担心麦子因未及时收割受影响。然后，结合文中兜兜对麦子的重视以及他努力向爹娘解释的情节，用符合儿童口吻的语言，如简单直白的表述、重复强调等，把内心的感受直接抒发出来，突出他急切希望被理解、被相信的心情，同时注意字数控制在100字左右。 示例：我明明听见麦子在叫唤，它们那么着急地喊“快收割”，可爹娘就是不信我。我跑了好几趟，急得又哭又闹，他们还是觉得我在胡说。麦子淌“眼露”了，鸟儿也在催，再不割麦子会遭殃的，为啥没人信我呢？求求你们，相信我，快去地里看看吧！ 三、（2026・甘肃临夏・一模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 终点亦是起点，奋进永不停歇 人生如一场漫长的马拉松，一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。它如同一座座灯塔，照亮我们前行的道路，引领我们在人生的海洋中不断远航。 终点，是对过去努力的肯定与总结。当我们冲过终点线，完成一项任务、达成一个目标时，那是一种成功的喜悦，是对自己付出的回报。就像运动员在赛场上奋力拼搏，当他们冲过终点，赢得奖牌的那一刻，所有的汗水与泪水都化作了幸福的笑容。科学家屠呦呦，在历经无数次的实验失败后，终于成功提取出青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。这个奖项是对她多年科研努力的肯定，是她科研生涯的一个重要终点。然而，这并不意味着她可以停下脚步，享受荣誉。 因为终点之后，是新的起点，是更高的追求。屠呦呦没有沉浸在获奖的喜悦中，而是继续投身于科研事业，不断探索青蒿素的更多用途和改进方法。她深知，科学的道路没有尽头，一个研究成果的取得只是新的开始。同样，对于我们学生来说，每一次考试的结束，都是一个阶段的终点。考得好，是对之前学习方法的肯定，但我们不能因此骄傲自满，因为还有更多的知识等待我们去学习，更高的山峰等待我们去攀登；考得不好，也不要气馁，它是我们发现问题、改进方法的新起点，激励我们更加努力地前行。 在历史的长河中，无数仁人志士都以终点为起点，不断奋进。秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，这是他政治生涯的一个辉煌终点。但他没有满足于此，而是继续推行一系列改革措施，统一文字、货币、度量衡等，为中国的长期统一和发展奠定了基础。然而，他也在追求更高目标的过程中，因严刑峻法、大兴土木等引发了社会矛盾。这告诉我们，以终点为起点不断奋进时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生的赛道没有终点，每一次的抵达都是为了更好地出发。让我们把终点当作新的起点，怀揣着梦想与希望，以坚定的信念和不懈的努力，在人生的赛道上奋勇前行，书写属于我们自己的辉煌篇章。 【解析】 第一，审题立意。材料简洁却富有深意。“赛道”可象征人生的不同阶段、不同领域或不同目标。“终点”与“起点”的转换，传达出一种持续奋进、永不止步的精神。立意上，可从个人成长角度，阐述在学业、兴趣爱好等方面，每一次取得成绩（终点）都不应成为懈怠的理由，而应将其作为新的开始（起点），不断挑战自我，追求更高目标。也可从社会、国家层面，如科技发展，一项科研成果的完成是阶段性的终点，但更是开启新科研探索的起点，激励人们不断开拓创新。还可以从精神品质角度，强调面对成功或失败，都要保持清醒，把每一次结果都当作新的征程起点，以积极态度继续前行，体现坚韧不拔、勇往直前的精神。 第二，选材构思。如写记叙文，以“钢琴考级”为线索，讲述主人公从通过十级考试后的迷茫到重新出发的故事。开篇可描写拿到十级证书时的喜悦与空虚，通过母亲“考级只是音乐之路的第一个路标”的点拨，引出主题。中间穿插回忆学琴历程：五岁时被琴声吸引，初级考级时的紧张，中级阶段的瓶颈突破，形成时空对比。重点刻画十级考试后的心理转变：起初沉浸在成就感中，逐渐发现弹奏变得机械，直到目睹同龄人在音乐会上即兴演奏的震撼场景。结尾设计主人公主动报名音乐理论课程，在琴房练习新曲时，阳光透过窗户洒在琴键上的画面，暗示新征程的开始。通过具体场景展现“终点即起点”的认知过程，使哲理自然渗透于叙事之中。 如写议论文。采用“总—分—总”结构，以“生命在超越中永恒”为中心论点。开篇引用材料，提出每个终点都是新起点的观点。主体部分设置三个分论点：① 从个人成长看，用袁隆平杂交水稻突破后转向海水稻研究的事例，论证“科研无止境”；② 从社会发展看，以中国航天从“东方红”到“天问”的跨越，说明“探索永向前”；③ 从文化传承看，借敦煌研究院用数字技术活化文物，阐述“创新即传承”。每个论点均采用“论点+事例+分析”的模式，形成递进式论证。结尾回归现实，联系青少年成长，呼吁以“归零心态”面对人生阶段转换，用“嫦娥团队”平均年龄33岁的案例激励当代青年，使文章既有历史纵深感又具时代针对性。 四、（2026・甘肃临夏・一模）请以“这才是最美的风景”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 这才是最美的风景 清晨的露珠还未消散，我背着画板站在巷口。青石板路上蜿蜒着几道水痕，像极了昨夜雨丝遗落的琴弦。转过第三个拐角时，那抹熟悉的身影又出现在晨雾中。 张爷爷的修鞋摊总是最早支起。褪色的蓝布围裙上沾着星星点点的胶水，布满老茧的手指灵活地穿梭在鞋帮与鞋底之间。他的工具箱像座百宝阁，锥子、钳子、顶针在晨光里泛着温润的光泽。我常想，这方寸之间的天地，或许藏着比美术馆更动人的风景。 记得去年深冬，寒风卷着雪粒抽打在玻璃窗上。我缩着脖子路过巷口，却见张爷爷正俯身修理一双棉鞋。那是个佝偻着背的老妇人，枯枝般的手攥着破旧的棉鞋，鞋面上还打着歪歪扭扭的补丁。“大娘，这鞋底磨得太薄了，我给您加层橡胶。”张爷爷说话时，呵出的白气在镜片上凝成薄雾。他摘下眼镜擦拭的瞬间，我瞥见他眼角的皱纹里嵌着细碎的冰晶。 修好的棉鞋递到老人手中时，张爷爷坚持只收成本价。“您腿脚不好，这钱留着买暖宝宝。”他边说边把老人搀上三轮车。车轮碾过积雪的吱呀声里，我忽然明白，那些悬挂在画廊里的静物油画，永远描绘不出这样温暖的弧线。 前些日子社区组织义卖，张爷爷默默捐出了全部积蓄。当主持人问起时，他只是搓着沾满鞋油的手笑：“我老头子吃穿不愁，这些钱给孩子们买书本更实在。”阳光穿过梧桐叶的间隙，在他银白的鬓角跳跃成金色的音符。那一刻，我忽然想起梵高笔下的《拾穗者》，原来最动人的色彩不在调色盘上，而在人间烟火里。 如今我的画夹里总夹着张爷爷的速写。有时是他低头穿针的专注侧影，有时是顾客离去时他扬起的笑脸，更多时候是那双布满裂痕却永远温暖的手。这些线条或许不够流畅，色彩也不够绚丽，但每道笔触都浸透着生活的温度。 暮色四合时，张爷爷的修鞋摊亮起一盏小灯。暖黄的光晕里，他依然在为南来北往的鞋子缝补时光。晚风拂过，卷起几片梧桐叶，在光影中翩跹如蝶。我忽然懂得，真正的风景不在名山大川，而在这些平凡日子里默默发光的灵魂。他们用粗糙的双手编织着人间最柔软的温暖，用朴实的笑容点亮了整座城市的星光。 这才是最美的风景。 【解析】 第一，审题立意。“风景”一词含义丰富，既可指自然界的景色，如山川湖海、四季更迭等；也可指人文景观，像历史古迹、民俗风情；还能引申为生活中的场景、画面，比如人与人之间的关爱、奋斗的身影等。“才是”强调了对比和转折，意味着之前可能对“美”存在误解或未发现，现在才真正领悟到某种事物才是真正的美。“最美”突出了这种风景在作者心中的独特地位和极高价值。立意上，可以围绕自然之美展现对大自然的热爱与赞美，如描绘家乡的青山绿水，阐述其给予心灵的慰藉；也可聚焦人文之美，如写老师深夜批改作业的身影，体现师生间的深厚情谊；还能从社会现象入手，如写志愿者在社区服务的场景，表达对奉献精神的赞美。通过这些立意，展现对生活、对世界的独特感悟，传递积极向上的价值观。 第二，选材构思。选材上，若写自然风景，可选择一处自己印象深刻的地方，如海边日出。描述清晨海边的宁静，天空从灰暗到泛起鱼肚白，再到太阳缓缓升起，光芒洒在海面上的壮丽景象，同时融入自己等待日出时内心的期待与激动，以及日出后对大自然神奇力量的敬畏。若写人文风景，以校园生活为例。选取运动会赛场上，同学摔倒后迅速爬起，忍着伤痛继续奔跑的场景。详细描写同学的表情、动作，以及周围同学的加油助威声，展现同学坚韧不拔的精神和班级的凝聚力，突出这是校园中最美的风景。构思时，开头可采用设置悬念的方式，引起读者兴趣。中间详细叙述所选材料，按照一定顺序，如时间顺序或空间顺序，运用多种描写方法，使内容生动形象。结尾点明主旨，升华主题。 五、（2026・甘肃定西・一模）请以“闪耀在心中的那道光”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 闪耀在心中的那道光 我的日记本里始终夹着一片压得平整的金黄梧桐叶，风一吹过，叶边会轻轻卷起。每次摸到它粗糙的纹路，我总能想起老巷旧书店那盏昏黄的灯泡，想起陈爷爷弯起的眼睛，那道不刺眼的光，一直稳稳闪耀在我心中。 十岁那年我跟着爸妈从老家转学到××市，浓重的乡音让我一开口就被同学偷笑，第一次摸底考试我排班级倒数第五，天生敏感的我把自己缩成了小小的一团，每天放学绕开热闹的大街，沿着老巷慢慢晃。巷口的旧书店总开着半扇门，梧桐影子斜斜铺在青石板上，我总停在门口蹭架上的童话书看，攥着皱巴巴的五块钱不敢进门——我怕老板嫌我只看不买。 那天忽然下了雷阵雨，我抱着肩膀躲在屋檐下，半扇门忽然被拉开，穿灰布衫的陈爷爷探出头：“小姑娘，进来躲雨呀。”他给我搬了门口的小竹凳，倒了一杯温乎乎的大麦茶，说“想看什么就拿，坐这儿看，不收钱”。从那之后，旧书店成了我的秘密基地，我每天放学泡在这里，把翻完的旧书讲给陈爷爷听，把我写在作文本里的小故事念给他听。他不认字，只会坐在对面摇蒲扇，听完就笑，皱纹挤成一朵花：“俺丫头说的比说书先生还好听，以后肯定能写出大书。” 最难忘初一下学期的期中考试，我语文考了班级倒数，作文跑题被扣了一半分，我攥着试卷躲在书店角落掉眼泪。陈爷爷没催我，翻了半天从一本旧《格林童话》里抽出这片梧桐叶，放在我手边：“你看这棵梧桐树，我刚栽它的时候只有胳膊粗，那时候我就想，什么时候能遮阴呐？结果呢，它长了五年才开枝，十年才遮满半个巷子，哪有一步就长好的道理？”梧桐叶黄得透亮，叶脉清晰得像一道道舒展的手掌，粗糙的质感，一下子暖得我心里发胀。 初二下学期老巷拆迁，陈爷爷回了乡下老家，走之前我和陈爷爷告别，他把这片梧桐叶塞给我，说“带着，想爷爷了就看看”。而今，旧书店变成了网红奶茶店，可我每次路过，都好像还能看见那盏昏黄的灯泡亮着，还能闻见大麦茶淡淡的香气。 这世界有太多耀眼的光：聚光灯、霓虹、磅礴的日出，可只有陈爷爷给我的这道光，一直安安稳稳住在我心里。它是我十几岁最黑暗自卑的时候，照进来的第一缕温暖，它让我知道，原来再普通不起眼的小孩，也会被人好好爱着。现在我也总愿意给路边蹭书看的小朋友让个位置，给难过的朋友递一张纸巾，我总记得那道光照过我的样子，也想把这温暖的光，继续递下去。 【解析】 一、审题立意。“那道光”是比喻义，不是指真实的自然光，可喻指给自己带来温暖、鼓励、指引的人、事、精神品质（比如亲情鼓励、陌生人善意、成长信念、榜样精神等）；“闪耀在心中”强调这道“光”对你影响深远，一直铭记，在成长中持续给你力量。“闪耀在心中”则强调了这道光对“我”的深刻影响或特殊意义，它不是转瞬即逝的，而是长久地烙印在记忆里，成为精神世界的一部分。因此，立意时要抓住“光”的深层含义，通过具体的人、事、物，展现“光”给我的温暖、帮助、感悟。这道光不是一过性的外在事物，而是长久留存在“我”的记忆里，已经内化后对“我”产生持续的精神影响，写作核心必须突出这道光对“我”成长的引领、改变作用。 二、构思选材。选材要贴合自身生活，可以写受挫时家人的陪伴鼓励，是照亮低谷的光；成长路上支撑自己坚持梦想/克服困难的信念，是心中的光；陌生人的一次善意帮助，教会你爱人，是照亮心底的光；身边的师长、偶像/时代楷模的精神，是指引你前行的光。构思时一般可以用“抑扬转换”“双线结构”，现实的场景引出回忆，点出那道光，然后叙事讲那道光的来源，最后回到现实，写这道光现在还给我力量，点题。可以采用这样的结构，开头开门见山点题，比如“每每我陷入迷茫，那道闪耀在心中的光，总会帮我找到方向”；中间具体叙事，加入细节描写（比如神态、动作、环境烘托），比如写考试失利后老师的开导，可结合办公室窗边的斜阳呼应“光”的意象，把事件的前因后果、自己的情绪变化写清楚；结尾升华主旨，再次点题，点明这道“光”至今带给你的影响，比如“这道光早已刻在我心底，永远照亮我前行的路”。选材时要注重细节描写，用具体的场景、动作、对话等展现“那道光”的温暖、动人之处，同时通过心理描写突出“闪耀在心中”的原因，让文章既有画面感，又有情感深度。 六、（2026・甘肃定西・一模）下面的材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 挫折里的种子 爱默生说：“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”那时我不懂，直到那次学骑车的经历，才让我读懂了这句话里藏着的成长密码。 那年夏天，我看着小伙伴们骑着自行车在院子里穿梭，心里又羡慕又着急。爸爸答应教我，可刚坐上车，车把就像不听话的小调皮，左摇右晃。我没骑两步就摔在地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我坐在地上哭，把自行车推到一边，嚷嚷着再也不学了。 爸爸没有责怪我，只是扶起车子，蹲下来帮我擦药：“摔跟头不是坏事，是在帮你找不摔跤的办法。”我半信半疑，又重新坐上车。这次我紧紧抓着车把，慢慢蹬脚踏，可没走几步又摔了。反复的摔倒让我气馁，可爸爸的话总在耳边响着。 我开始观察小伙伴骑车的样子，记住他们握车把的力度、蹬脚踏的节奏。再练习时，我不再急着骑快，而是稳住重心，一点点找感觉。又一次摔倒后，我没有立刻爬起来，而是摸着车座琢磨：是不是身体太前倾了？调整姿势后，我再次尝试。这次，车轮稳稳地向前滚，风从耳边吹过，我竟然骑出了好远！ 那一刻，我忽然明白，那些摔倒的疼痛、一次次的挫败，不就是爱默生说的“有利的种子”吗？挫折像一场雨，看似浇灭了热情，其实在土里埋下了勇气的种子。就像我学骑车，每一次摔倒都教会我平衡，每一次放弃的念头都变成坚持的理由。 生活里何尝不是这样？考试失利，是提醒我查漏补缺的种子；和朋友闹矛盾，是教会我换位思考的种子；学书法总写不好，是督促我勤加练习的种子。挫折从不是绊脚石，而是成长的铺路石，它藏着让我们变得更强大的礼物。 如今，我依然会遇到困难，可再也不会轻易退缩。因为我知道，每一次挫折里，都藏着向阳而生的种子，只要用心浇灌，终会开出绚烂的花。 【解析】 一、审题立意。本次作文的核心在于精准捕捉爱默生名言中“挫折（不利突变）”与“有利的种子（转机）”的辩证关系。立意需紧扣这一核心，不能泛泛而谈“遇到困难要坚强”，而应深挖“转机是如何产生的”——转机往往隐藏在挫折背后，需要人去主动发现、转化。文章需明确体现对这一哲理的深刻认知，即明白挫折不是单纯的坏事，而是包裹着机遇的盲盒，懂得用积极的心态和行动去“剥离”苦难，寻找有利因素。立意可定为“在挫折的废墟上开掘转机的种子”“不利突变，往往是破茧的契机”等。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“遭遇突变——陷入困境——发现种子——迎来转机”的完整过程。可选素材如：一次精心准备的演讲比赛意外忘词（不利突变），却因此锻炼了即兴应变能力并结识了知音（有利种子）；一次生病导致错过了重要考试（不利突变），却因此在静养期间放慢脚步，找回了阅读的纯粹与写作的灵感（有利种子）；一项社团活动遭遇突发大雨被迫更改形式（不利突变），却意外促成了更贴近自然的室内外联动创意（有利种子）。构思上，开头简洁交代遭遇的不利突变，点出当时的沮丧、焦虑等负面心理，设置悬念或直接抛出对爱默生名言的初步质疑。中间详写“寻找种子”的过程——从不被理解的痛苦，到转变视角的思考，再到采取行动发掘挫折中的积极因素；细致刻画心理活动的转变瞬间（如从抱怨命运到自我审视的挣扎、顿悟时的释然）。结尾写“有利种子”最终结出的果实，重点点明最终的认知——升华对挫折与转机辩证关系的理解，懂得不利与有利从来不是绝对的，而是可以相互转化的，传递豁达、坚韧、充满智慧的成长态度。 七、（2026・甘肃定西・一模）《楼下的邻居挺高冷》一文中，收拾好积水，小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。此时的“我”回想这一晚发生的一切，内心一定百感交集。请发挥想象，以“我”的视角，续写“我”之后的反应与心理活动。（120字左右） 【答案】示例： 我靠着门框站着，深夜的冷风裹着寒气吹过来，我却一点都不觉得冷。之前我还总觉得小范性子高冷不爱搭理人，今天亏得他忙前忙后收拾到现在，连一口热水都没多喝。想着他明天还要早起上班，我心里又暖又愧疚，明天一定要蒸些糯米糕送过去，好好谢谢他。 【解析】 根据《楼下的邻居挺高冷》一文内容可知，楼下的邻居挺高冷，偶尔相遇，我跟他打招呼，他总是很冷淡，以至于后来我们见面也不打招呼了；冬天的一个雪天的夜晚，我家厨房的暖气漏水漏到他家，他来我们家帮我修水管，先帮我把暖气闸门拧紧，淋湿了自己的衣服，回家换了衣服，又回来帮我们处理客厅、厨房里的积水，一直忙到午夜，幸亏他的帮忙，才避免了更大的损失，虽然他家漏水很多，损失较大，却没有让我们赔偿。题干要求发挥想象，写出“我”的心理转折：从以前对邻居“高冷”的刻板印象，转为现在的感激，感激他的热心，感激他的大度；写出我的感悟，从这件事意识到看一个人不能只凭表面印象，通过具体事情才能发现一个人的品质。字数符合题目“120字左右”的要求即可。 示例：我关上门转过身，盯着挂钟晃悠的秒针，心里发暖。之前我一直觉得这位新邻居性子冷淡难接近，连碰面都只敢匆匆打个招呼，没想到我家漏水流到他家，他这么热心，弄到现在这个时间。这真是个好邻居，不能凭表面印象去判断一个人。 八、（2026・甘肃平凉・一模）按要求完成写作。 生活中有许多“光”照亮我们前行的路：可以是父母的一句叮咛，老师的一次鼓励，朋友的一个拥抱；可以是书中的一句话，历史中的一个人物，时代中的一个瞬间；也可以是自己内心深处的一份信念。 请以“那束光”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、班名、校名。 【答案】例文： 那束光 暮色渐浓，教室后排的我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖沁出的冷汗将字迹晕开大半。讲台前的同学们声情并茂地演讲，掌声此起彼伏，而我喉咙发紧，连呼吸都带着颤抖——这是我第一次参加演讲比赛，巨大的恐惧像潮水般将我淹没。 “下一位，有请小林同学。”班主任陈老师的声音温和响起，带着一丝不易察觉的鼓励。我僵硬地站起身，脚步虚浮地走向讲台，台下几十双眼睛的注视让我几乎想要逃开。低头间，我瞥见陈老师坐在第一排，手中握着一支红色钢笔，眼神清亮如灯，正静静地望着我。 那眼神，像冬夜街头的一盏暖灯，瞬间驱散了我心底的寒凉。我想起三天前，我攥着写好的演讲稿找到陈老师，支支吾吾地说想放弃：“老师，我不行，我怕讲不好。”陈老师没有批评我，而是接过演讲稿，逐字逐句地修改，红色的批注密密麻麻：“这里可以放慢语速，加重语气”“这句可以加入微笑，传递真诚”。她抬起头，眼中闪烁着坚定的光：“小林，你的文字里有力量，只要勇敢地说出来，就一定能打动大家。” 此刻，望着陈老师眼中那束熟悉的光，我深吸一口气，缓缓展开演讲稿。起初，声音还有些发颤，但当我念到那些带着红色批注的句子，仿佛陈老师就在身边指引着我。我渐渐放松下来，语速由缓到急，情感由浅入深，将文字里的故事与感悟娓娓道来。演讲结束的瞬间，台下响起了热烈的掌声，我望向陈老师，她正笑着为我鼓掌，眼中的光比之前更亮了。 后来我才知道，那天陈老师特意提前和同学们沟通，让大家多给我一些鼓励。而那些红色的批注，不仅修改了演讲稿，更在我心底刻下了勇气的印记。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，眼前就会浮现陈老师眼中的那束光，想起她那句“你的文字里有力量”。 那束光，是老师的鼓励与信任，是寒冬里的暖阳，是黑夜中的灯塔。它照亮了我前行的路，赋予我直面困难的勇气和力量。如今，我不再是那个胆小怯懦的女孩，无论是课堂发言还是校园活动，我都能勇敢地站上舞台。因为我知道，那束光永远在我心中闪耀，指引我不断向前。 【解析】 第一，审题立意。本题是一道材料引导下的命题作文，题目已明确为“那束光”，审题时的关键在于正确理解“光”的象征意义。结合材料可知，“光”并非单指自然之光，而是比喻生活中给予人温暖、希望、指引和力量的人、事、话语或精神。“那束光”是核心意象，需将其具象化，可指人（家人、老师、陌生人）、事（一次鼓励、一段经历）、物（一本书、一句格言）或精神（理想、信念）等。需体现在挫折、迷茫中遇见“光”被照亮，从而重拾方向、追逐梦想的完整过程，突出“光”对成长的推动作用。要求积极向上，结尾需落脚于“光”带来的正向改变，如勇气、坚定、成长等。立意可写具体的人带来的温暖，如考试失利时老师的鼓励、低谷时朋友的陪伴，体现“光”是他人的支持。也可将“光”升华为精神力量，如书中人物的韧性、自己坚守的理想，体现“光”源于内心或榜样的精神感召，更显深刻。 第二，构思选材。在构思上，这道题适合采用记叙为主、融入适度抒情与议论的写作方式。可选择真实可感类素材，如学业上熬夜刷题仍无进步，偶然看到同桌笔记本上“慢慢来，别放弃”的字迹，重拾耐心；因外貌/特长自卑，某次活动中被同学肯定“你认真的样子很耀眼”，学会接纳自己。 可选择精神引领类素材，如书籍，读《老人与海》，被“人可以被毁灭但不能被打败”打动，走出失败阴影；如榜样看到运动员带伤比赛，明白“坚持”的意义，克服训练中的困难。结构可采用总分总的形式。开头通过一段优美的文字引入“那束光”，点明主题，引起下文；中间详细叙述与“那束光”相关的故事，按照事情发展的顺序，把事件的起因、经过、结果写清楚，重点突出“那束光”出现的过程以及给自己带来的影响；结尾总结全文，再次强调“那束光”在自己成长中的重要地位，升华主题，表达对“那束光”所代表精神的传承或追求。 九、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 4月23日是“世界读书日”，学校将举办“校园读书节”系列活动，你所在的班级准备布置一个“名著阅读角”，需要一段100字左右的“阅读角介绍词”，向来往的师生介绍这个阅读角的意义和特色。 要求：①语言简洁流畅，富有感染力；②至少运用一种修辞手法；③100字左右。 【答案】示例： 书香盈室，墨韵沁心。这里是我们的名著阅读角 —— 一方与经典对话的精神家园。推开这扇门，你可与简 · 爱共话尊严，与鲁滨逊同历荒岛，随孙悟空遨游九天。一书一世界，一卷一乾坤。愿你在字里行间，遇见更好的自己。 【解析】 一、审题立意。这道题的写作任务是为班级“名著阅读角”撰写介绍词，场景限定在校园读书节。从审题来看，必须同时兼顾“意义”和“特色”两大要点，意义重在精神层面，如滋养心灵、开阔视野、传承文化；特色侧重环境与功能，如书籍丰富、阅读便捷、氛围安静。立意上不能停留在“有书可读”的浅层，而要上升到阅读点亮青春、名著浸润人生的高度，让大家感受到阅读角不仅是书籍摆放区，更是精神栖息地，体现书香校园的文化内涵，引导同学们爱上阅读、亲近经典。 二、选材构思。构思上采用“总起—特色展现—意义升华”的紧凑结构，先点明阅读角身份，再介绍特色，最后发出倡议。选材上可选取古今中外经典名著作为核心素材，体现内容丰富性；选取整洁温馨的角落环境、随手可取的阅读方式、课间闲暇的静心阅读等场景，突出贴近校园的特色；还可选用与先贤对话、在文字中远行这类精神体验，凸显阅读意义。 示例：这里是班级名著阅读角，一方小小的书香天地。书籍如阶梯，引我们登高望远；文字似清泉，润我们心灵成长。这里藏着中外经典、古今华章，可静坐品读，可交流感悟。愿你在此与名著相伴，让书香浸润时光，让阅读点亮校园生活。 十、（2026・甘肃平凉・一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： “人生最可贵的是，在可以选择的时候，选择了自己想要的生活。” ——作家余华 材料二： 近年来，“躺平”“内卷”成为网络热词，引发社会对当代青年生活态度的广泛讨论。有人认为青年应当“勇立潮头”，有人主张“随遇而安”，也有人坚持“活在当下”。 材料三： 简・爱在地位悬殊时选择坚守人格尊严；杜少卿在科举盛行时选择淡泊名利；《送东阳马生序》中的宋濂在贫寒困苦时选择勤奋向学…… 关于“选择”，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料，联系自身实际，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度，立意明确；②文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、班名、校名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 以心为尺，择路前行 余华曾说：“人生最可贵的是，在可以选择的时候，选择了自己想要的生活。”身处充满选择的时代，“躺平”与“内卷”的争论不绝于耳，而我始终相信，真正的成长，从来不是盲目跟风，而是以心为尺，在纷繁选择中守住本心，走出属于自己的路。 曾经的我，也曾在选择中迷茫。看着身边同学争相报名各类补习班，陷入“内卷”的漩涡，我也盲目跟风，报了数学、英语、物理三个辅导班，每天奔波于各个课堂之间，疲惫不堪却收效甚微。那时的我，误以为“随大流”就是正确的选择，却在日复一日的忙碌中，渐渐迷失了自己，甚至对学习失去了兴趣。我开始思考，这样的选择，真的是我想要的吗？ 偶然间，我重读《送东阳马生序》，宋濂在贫寒困苦中，没有选择抱怨退缩，而是选择勤奋向学，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，最终成就一番事业。这让我想起那些坚守本心的人：简·爱在地位悬殊的困境中，选择坚守人格尊严，不卑不亢；杜少卿在科举盛行的时代，选择淡泊名利，坚守内心的热爱。他们的选择，不是随波逐流，而是忠于自己的内心，这让我豁然开朗。 我毅然做出决定，放弃了多余的辅导班，结合自己的实际情况，选择专注于薄弱科目，合理安排时间，既不盲目“内卷”，也不消极“躺平”。我每天坚持早起背诵古诗文，利用课余时间整理错题，周末留出时间阅读自己喜欢的书籍，在学习中找到了属于自己的节奏。慢慢地，我的成绩稳步提升，也重新找回了学习的乐趣。我明白，“活在当下”不是敷衍度日，而是在可选择的范围内，拼尽全力做好自己。 人生就像一场不断选择的旅程，没有所谓的标准答案。有人选择“勇立潮头”，在拼搏中实现价值；有人选择“随遇而安”，在平淡中享受生活；而我选择“忠于本心”，不被外界的声音裹挟，在适合自己的道路上稳步前行。 选择无高低，本心定方向。愿我们都能以心为尺，在纷繁复杂的选择中，守住初心，不惧迷茫，择心之所向，行力所能及之事，让每一次选择，都成为奔赴热爱的底气，让自己的人生，在正确的选择中绽放光彩。 【解析】 一、审题立意。本题核心关键词为“选择”，需紧扣三则材料辩证解读，杜绝片面空泛。由材料一余华的话可知，选择的可贵在于“忠于自己”，在可选择范围内追求心仪生活；材料二要求辩证看待“躺平”“内卷”等态度，核心是理性选择、不盲目跟风；材料三以简・爱、杜少卿、宋濂为例，点明选择的价值在于困境中坚守本心、尊严与勤奋。立意需贴合初中生的生活实际，避免宏大空洞，核心可定为“以本心为尺，理性选择，不盲从、不消极，在适合自己的道路上成长”“选择的意义，在于忠于内心、坚守热爱，而非随波逐流”“青年当理性选择，在‘活在当下’中努力，在坚守中奔赴热爱”。立意需体现思考，突出“自己的选择”与“自身成长”的关联，同时呼应三则材料的核心内涵。 二、选材构思。选材需紧扣“选择”，优先选取初中生熟悉的学习、生活场景，拒绝虚假宏大素材，保证真实可感。选材要具体，重点刻画选择前的困惑、选择时的思考与选择后的变化，凸显真情实感。可以写被“内卷”影响盲目报兴趣班，受宋濂启发，专注热爱的书法并取得进步；也可以写班级竞选时，拒绝“躺平”与“内卷”拉票，坚守本心赢得认可；还可以写考试失利后，不放弃不盲目刷题，理性制定计划稳步提升。构思上，可以采用“陷入选择迷茫—受材料启发—做出理性选择—感悟升华”的思路。第一步，结合余华名言与自身经历，写出被“内卷”等裹挟的迷茫，呼应材料二；第二步，结合材料三人物感悟“坚守本心、理性选择”的重要性；第三步，描写自身具体选择及成长变化，呼应材料一；第四步，总结对“选择”的理解，点明选择的价值的在于忠于内心、理性坚守，呼应三则材料，体现自己的思考与感悟。 十一、（2026・甘肃庆阳多校・一模）春晚舞台上的《贺花神》取材自故宫博物院“白玉月令组佩”，正月梅花、二月杏花、三月桃花、四月芍药、五月石榴花、六月荷花、七月蜀葵、八月桂花、九月菊花、十月芙蓉花、十一月山茶花、十二月水仙花，十二种花与十二位花神的形象，是时光的刻度，也是文化的图腾。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景里。 请以“我也贺花神”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 我也贺花神 春晚舞台上的《贺花神》，让十二位花神与十二月花卉的倩影，深深印在我心中。那些绽放在时光里的花儿，是岁月的刻度，是文化的图腾，而我，也想以自己的方式，向这些承载着美好与诗意的花神，致以最真挚的敬意。 外婆家的小院，种着四季常开的花，恰如十二花神的缩影，陪伴我走过岁岁年年。正月里，寒梅缀枝，疏影横斜，淡淡的幽香在冬日里弥漫，那是梅花神的清傲，教会我坚韧不拔；三月间，桃花灼灼，粉白相间，微风拂过，落英缤纷，那是桃花神的温婉，藏着生活的温柔与美好；九月时，秋菊怒放，金黄似霞，在秋风中傲然挺立，那是菊花神的淡雅，传递着从容自在的心境。 我曾循着花的足迹，探寻花神的故事。跟着老师背诵“墙角数枝梅，凌寒独自开”，读懂梅花神的不屈；在古诗书中品味“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，感受荷花神的纯洁；听外婆讲述石榴花的传说，知晓它承载着吉祥美满的期许。这些与花相关的诗词与故事，让我明白，花神从来不是遥远的传说，而是藏在传统文化里的美好，是刻在中国人骨子里的诗意。 我以笔墨为礼，贺我心中的花神。我学着绘制十二花卉图，一笔一画，勾勒出梅花的傲骨、荷花的清雅、桂花的芬芳；我摘抄与花相关的诗词，在笔墨书香中，感受花神的韵味；我还在小院里种下一株水仙，看着它在寒冬中悄然绽放，诉说着十二月花神的温柔。于我而言，这份“贺”，不是隆重的仪式，而是藏在日常里的热爱与珍惜。 花有花期，人有成长，花神的美好，不仅在于花儿的娇艳，更在于它所承载的文化底蕴与精神力量。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景中。愿我能带着这份对花神的敬仰，珍惜时光，热爱生活，传承这份藏在花卉里的文化与诗意，以少年之心，贺花神，赴美好。 【解析】 一、审题立意。审题核心在于把握“贺花神”的内涵，结合题干背景可知，花神与十二月花卉对应，承载着时光之美与传统文化底蕴，“我也贺”则要求突出“我”的参与感和真情实感，体现“我”对花神、对传统文化、对生活美好的理解与赞美。立意需紧扣“花”与“文化”“生活”的关联，可从多个角度切入，既可以表达对十二月花卉及其背后文化意象的喜爱与敬仰，也可以通过“贺花神”的行为，传递对生活美好、时光流转的珍惜，还可以结合自身经历，体现对传统文化的传承与热爱，立意要积极向上，核心是围绕“我”的感受，将花的美好与个人感悟、文化认知结合起来。 二、选材构思。选材既可以选取自己熟悉的一种或几种花卉，结合其对应的月份和花神意象，描写自己观察、欣赏花卉的经历，表达对花之美的感悟；也可以结合题干中故宫“白玉月令组佩”的背景，联系自己了解的花卉相关诗词、传说，融入对传统文化的理解；还可以构思具体的“贺花神”行为，比如绘制花卉手抄报、背诵花卉诗词、种植对应月份的花卉，或是和家人、同学一起欣赏花卉、分享花卉背后的故事。构思上，可采用总分总结构，开头点题，引出“我贺花神”的缘由；中间部分结合选材展开，融入具体的细节描写和个人感悟，体现“贺”的过程与心意；结尾升华主题，呼应开头，表达对花神、对传统文化、对生活美好的赞美与传承。 十二、（2026・甘肃庆阳多校・一模）世间万物，皆有尺度。建筑有尺，方能稳固；行事有尺，方能有度；人心有尺，方能行远。心中的尺，是做人的底线，是处事的准则，是内心的坚守。它让我们在喧嚣中保持清醒，在迷茫中找到方向。 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 心里的尺子 去年九月话剧社招新，我坐在评委席上。吊扇吱呀转着，墙上艺术节的海报边角卷起，阳光斜切进来，恰好照耀着打分表上“合格”二字。我攥着红红送我的那支草莓按动笔，笔尖悬了许久，迟迟未落。 红红是我从小一起长大的朋友。早一个月她就半开玩笑地求我：“面试多照顾下呗，我想演你写的公主剧本。”她攒了一抽屉话剧票根，连我写废的草稿都仔细收着。我曾以为她稳进。可那天她穿着白纱裙上台，紧张得裙摆都抽了丝，台词念到第三句就卡了壳。当我问到角色理解时，她愣了半天，只憋出一句“公主很漂亮”。其他评委面无表情地勾了“不合格”。 我的笔尖在表格上徘徊。上个月我高烧，是红红把我从三楼背到医务室，之后一周的笔记都是她工工整整替我抄的。前两周剧本讨论会，大家蹲在办公室地上改稿到凌晨，道具组同学抱着模型打盹儿，红红也在其中。可我又想起，另一个演公主的女生上台时，台词纸边缘磨得起了毛，密密麻麻写满蓝色批注。她哭戏演得鼻尖发红，下台还轻声自省：“我是不是收得太急了？公主应该不想让别人看见她哭。” 那时，我的心里仿佛有一把无形的尺子，悬在情分与公平之间。一端坠着多年的友谊，另一端压着那个女孩的刻苦与认真。我想把尺子往红红那边拨一拨，它却纹丝不动，稳稳横在那里，刻度分明。直到手心出了汗，我才明白：这把尺子不是我造的，它长在心里，从不为任何人弯曲。于是，我坚定地在红红的打分表上勾了“不合格”。 散场后，我攥着表去找红红道歉。她老远便望见了我，开口说道：“人家确实演得好。你要是放水让我上，演砸了才真丢人。”她晃了晃手里的道具制作教程，继续说道：“我去学做道具，下次给你们做最闪的公主裙！” 后来艺术节展演大获成功，那个女生拿了最佳新人，红红缝的公主裙也在谢幕时亮得晃眼。如今我写剧本还用那支草莓笔，每一次落笔，都像有一把无形的尺子，立在心头，不偏不倚。那尺子量出的不是分数，而是一个人选择成为什么样的人。 【解析】 一、审题立意。本次作文审题核心是抓住“心中的尺”这一核心意象，明确材料从具象的建筑标尺、行事准则，最终落到“人心之尺”的三层递进逻辑，不能仅停留在对外在规则、制度的讨论，要锚定“内心自发的底线、准则、坚守”这一核心内涵。立意可从三个维度切入：一是个人成长维度，写个体在诱惑、抉择面前坚守底线的价值；二是社会群体维度，写不同行业从业者的职业操守如何成为社会运行的隐形支柱；三是文化传承维度，写民族精神里代代相传的原则如何支撑文明走远。注意落脚到具体的抉择场景。 二、选材构思。如果写记叙文，可优先选取身边的真实小事：比如常去的早餐店老板多年坚持不用过期食材、宁愿少赚也不偷工减料的故事，或是自己在社团评优时主动放弃靠人情加分的个人经历。开篇可先用具象的尺（比如爷爷的木工尺、店里的公平秤）做引子，中间详写抉择时的内心挣扎，结尾落点到“心中的尺比外在度量衡更重”的感悟。如果选择议论文，可搭配正反素材：正面可选樊锦诗坚守文物保护底线、航天人严守研发精度的例子，反面可举部分流量博主突破道德底线博眼球的反例。结构上按照“何为心中之尺——为何要守尺——当代人如何持尺”层层递进即可。 十三、（2026・甘肃庆阳多校・一模）《甘肃日报》的《甘快说・微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字） 当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。 【答案】 把春节过成中小学生的“第三学期”，其实是错过了最好的文化成长课。文脉的绵延从来不是只靠书本习题，就藏在烟火年味里。让孩子放下练习题写春联，是亲手触摸传统年俗的温度，接住笔墨文化的接力；合上书本陪长辈唠家常，能切身体会“团圆”二字的分量，读懂中国人刻在骨血里的亲情观念。教育本就讲究一张一弛，让孩子在松弛的年味里浸润文化，远比刷完一本习题更能滋养心灵，更能帮他们积蓄面向新学期的能量，这才是年味留给孩子最珍贵的成长礼物。 【解析】 审题立意：材料中提到春节在不少中小学生眼中因作业和学习压力而失去光彩，建议在春节让孩子们放下作业，参与传统活动，理解团圆意义，积蓄能量。评论应围绕春节与教育的关系，强调春节不仅是休息时间，也是传承文化、增进亲情、积蓄能量的时机。立意时需要将“年味（春节的传统氛围）与“文脉”（文化传承、亲情联结、成长养分）绑定，不能只谈“给孩子减负”或“春节好玩”，要突出春节作为文化载体的价值——它不仅是休息时间，更是传承文化、增进亲情、积蓄成长能量的特殊教育场景。 选材构思：选材时可选取材料中的“假期计划表贴上年历”“压岁钱变成习题集红包”“春节成第三学期”等细节，直观呈现春节被学习压力异化的现状，引发读者共鸣；也可选用“写春联”“与亲人谈心”等具体年俗活动，作为“文脉绵延”的具象载体，让抽象的“文化传承”变得可感、可参与；还可引入“教育应有季节更替的智慧，一张一弛”的观点，为评论提供理论支撑，让“让孩子放下作业”的呼吁更有说服力。构思上，开头：用“春节失色”的现象切入，点出“年味淡化、文脉断档”的问题，快速抓住读者注意力。主体：先分析“春节被学习挤占”的弊端，再阐释“春节作为文化教育契机”的价值，最后结合“写春联”“谈心”等活动，说明如何让孩子在年味中感受文脉。结尾：升华主题，强调“年味里的文脉是成长密码”，呼吁教育回归张弛之道，让文脉在新一代心中延续。 示例： 春节本是阖家团圆、浸润文脉的美好时节，却在不少孩子眼中成了课业繁重的“第三学期”，实在令人惋惜。假期被习题填满，年俗被计划取代，不仅冲淡了年味，也让孩子们错失了感受传统文化、体悟亲情团圆的珍贵机会。 教育本应张弛有度，春节正是最好的生活课堂。不妨让孩子暂时放下作业，提笔写一副春联，用心听长辈讲述家史年俗，在走亲访友中懂得礼仪，在烟火团圆中感受温情。这份来自年味的滋养，能温润心灵、开阔胸襟，更能让中华文脉在代代相传中生生不息，这远比机械刷题更能滋养成长、积蓄力量。 十四、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）作文 题目：幸福在指间绽放 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 指尖藏暖，幸福绽放 暮色四合时，窗外的雪又落了几分，落在窗棂上，晕开一片朦胧的白。我坐在书桌前，指尖抚过一本旧书，书页边缘被磨得微微发卷，那是奶奶生前常翻的书，指尖触到的褶皱里，藏着我从未细细品味过的幸福，也藏着“所恶有甚于死者”的坚守与温情。 小时候，我总爱黏着奶奶。每当冬夜降临，寒风敲打着窗棂，奶奶便会把我的手揣进她的掌心。她的手掌粗糙，布满了深浅不一的纹路，那是常年劳作留下的印记，指尖却带着恰到好处的温度，像冬日里的暖阳，一点点驱散我指尖的寒凉。她会用指尖轻轻摩挲我的手背，一边哼着不知名的童谣，一边用另一只手翻着那本旧书，给我讲古人“舍生取义”的故事，说“人活着，总得有比生命更重要的东西”。那时的我似懂非懂，只觉得奶奶的指尖很有力量，握着它，就没有什么可害怕的，那份被包裹的温暖，便是幸福最朴素的模样。 后来我渐渐长大，开始懂得奶奶话语里的深意，也渐渐明白，那些藏在指尖的温暖，从来都不是凭空而来。就像材料中那些为了信念挺身而出的人，他们的指尖或许握着兵器，或许握着笔墨，却都握着一份坚守。奶奶的指尖，握着的是对家人的疼爱，是对生活的热忱，更是对道义的坚守。有一次我生病发烧，夜里浑身滚烫，奶奶坐在我的床边，用指尖一遍遍抚摸我的额头，感受我的体温，又用指尖蘸着温水，轻轻擦拭我的脸颊、手心，动作轻柔得像对待一件稀世珍宝。那一刻，她的指尖带着微凉的水汽，却暖得我心头发烫，我忽然懂得，幸福从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在指尖的细微举动里。 如今，奶奶已经不在了，可那本旧书还在，我常常会用指尖抚过书页上她留下的指痕，仿佛还能感受到她指尖的温度。就像那些坚守信念的人，他们用行动诠释着“义重于生”，而奶奶用指尖传递的温暖，也诠释着幸福的真谛。原来，幸福从来都不需要刻意寻找，它就藏在指尖的触碰里，藏在每一份真诚的坚守里，在不经意间，悄然绽放，温暖着我们前行的路。那些看似平凡的指尖举动，那些融入血脉的坚守，都是幸福最动人的模样，也让我懂得，世间最珍贵的，从来都是心底的善意与坚守。 【解析】 一、审题立意。题目“幸福在指间绽放”是一个比喻性命题，核心关键词是“幸福”“指间”“绽放”。“幸福”是文章的情感核心，需聚焦真实可感的温暖与美好，避免空洞抒情；“指间”是幸福的载体与触发点，限定了幸福的呈现场景，需结合具体的手部动作、指尖接触的事物来体现，如指尖的触碰、传递、劳作等，让抽象的幸福变得具象可触；“绽放”则强调幸福的动态感与美好感，意味着幸福不是静态存在的，而是在某个瞬间、某个动作中慢慢显现、愈发鲜明的。立意上，需紧扣“平凡中的美好”，无需追求惊天动地的大事，重点挖掘日常中指尖传递的温情，如家人间的搀扶、朋友间的相助、陌生人的善意，或是自己通过双手创造的小小美好，表达“幸福藏在细微处，于指尖的烟火气中悄然绽放”的主旨，传递积极向上的情感。 二、选材构思。选材需贴合“指尖”这一核心载体，选取真实、贴近生活的素材，避免脱离实际的虚构，才能更好地表达真情实感。可从三个方向构思：一是亲情类素材，如寒冬里母亲用指尖为自己暖手，奶奶用指尖为自己缝补衣物，父亲用指尖抚摸自己的额头传递安慰，捕捉指尖的温度背后的亲情暖意；二是成长类素材，如自己用指尖写下工整的字迹、画出温暖的画作，或是用指尖帮助他人、参与公益，在付出与收获中感受幸福的绽放；三是温情类素材，如陌生人用指尖为自己递来一把伞、扶自己一把，或是与朋友牵手同行时指尖的触碰，捕捉陌生人与友人之间的善意与温暖。构思上，可采用“总—分—总”结构，开头用场景描写引出“指尖的幸福”，中间选取1-2个具体事例，详细描写指尖的动作、细节以及内心的感受，让幸福的“绽放”有画面感，结尾升华主旨，点明幸福就在指尖的细微之处，只要用心感受，便能发现其美好。 十五、（2026・甘肃武威十七中、四中・一模）随着“甘肃黄河文化周”活动的开展，越来越多青少年对黄河号子、临夏砖雕、黄河奇石画等黄河文化项目产生兴趣。为此，学校学生会向全体同学发出“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议，请你帮忙完成倡议书（不少于120字）。 【答案】示例 “探寻黄河文化，守护精神根脉”倡议书 全体同学： 当黄河号子在河面回荡，当临夏砖雕在指尖绽放，当黄河奇石画展现山河之美，我们感受到的是甘肃黄河文化的独特魅力。近期，“甘肃黄河文化周”让更多同学领略了母亲河的文化底蕴。为守护这份珍贵的精神财富，学校学生会向大家发出倡议：积极参与黄河文化社团活动，学习黄河号子演唱、奇石画创作；利用周末参观黄河文化展馆，聆听传承人讲述文化故事；主动向家人朋友分享黄河文化知识，让更多人了解它的价值。让我们以青春之力，守护黄河文化根脉，让母亲河的文明之光永续传承！ 学校学生会 202X年X月X日 【解析】 本题考查倡议书。 要写好这篇“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议书，核心要抓住倡议对象（全体同学）、倡议背景（甘肃黄河文化周引发青少年兴趣）、倡议主题（探寻+守护黄河文化）三个关键要素，按照倡议书的标准结构来组织内容。 具体思路如下：开头点明背景：结合“甘肃黄河文化周”的热度，引出黄河文化的价值，以及青少年探寻、守护黄河文化的必要性。 中间明确倡议内容：从“学、看、传”三个角度给出具体行动方向，比如学习黄河号子的历史、观赏临夏砖雕技艺、参与黄河奇石画创作等，让倡议不空洞。 结尾升华主旨：呼吁同学们以实际行动传承黄河文化，守护民族精神根脉，增强号召力。 格式规范：要有标题、称呼、正文、倡议人、日期，语言要正式且富有感染力，字数不少于120字。 示例： “探寻黄河文化，守护精神根脉”倡议书 全体同学：         近日，“甘肃黄河文化周”的开展，让黄河号子的雄浑韵律、临夏砖雕的精巧匠心、黄河奇石画的自然意趣，再次走进大众视野，也点燃了我们青少年探寻黄河文化的热情。黄河是中华民族的母亲河，黄河文化是我们的精神根脉。为了让这份珍贵的文化遗产薪火相传，学生会向全体同学发出倡议：一要主动学习，查阅黄河文化相关资料，了解黄河号子的历史渊源、临夏砖雕的工艺技法；二要积极参与，走进文化展馆、非遗工坊，近距离感受黄河文化的魅力；三要争当使者，向身边人讲述黄河故事，分享黄河文化之美。同学们，守护黄河文化，就是守护我们的根与魂。让我们携手并肩，以实际行动传承黄河文明，让黄河文化在新时代焕发新光彩！ 学校学生会 202X年X月X日 十六、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）“腹有诗书气自华”，阅读不仅能丰富知识，更能滋养自信的气质。专题学习活动的最后，请你结合自己的阅读经历，分享阅读如何让你获得心灵的觉醒与气质的提升（要求：结合一本读过的书籍，100字左右）。 【答案】示例： 读《钢铁是怎样炼成的》时，我正因一次竞赛失利而一蹶不振。但保尔在战场上负伤、失明后，仍以笔为刃书写生命的模样，让我懂得了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”。后来我重新拾起错题本反复钻研，遇到困难不再轻易退缩，这份从书中汲取的坚韧，让我面对挑战时多了份不服输的底气，也让性格更加沉稳坚毅。 【解析】 审题立意：这道题的核心是围绕“腹有诗书气自华”，重点写阅读带来的心灵觉醒与气质提升。审题时要抓住两个关键词：一是“心灵觉醒”，侧重思想、认知、心态上的改变；二是“气质提升”，侧重外在修养、谈吐、自信的变化。立意要积极向上，突出阅读对个人成长的滋养，不能只写故事情节，必须联系自身，体现阅读对心灵与气质的真实影响，做到观点明确、情感真挚。 选材构思：选材要选择自己熟悉、有感悟的一本书，优先选人物形象鲜明、精神力量强的作品，如《平凡的世界》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等。构思时先点明书名，再结合书中具体人物、情节或经典内容，写出它如何触动自己，然后写由此带来的心灵成长，如变得沉稳、坚强、豁达，最后点明气质上的提升，做到由书及人、由事及理，结构清晰，字数适中。 十七、（2026・甘肃武威十二中、凉州区坝乡中学・一模）前行路上的__________ 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 前行路上的灯光 在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。 记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。 除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。 在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我渡过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。 如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。 回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开，作为全文线索与中心。这个过程不是静止的，而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。立意需紧扣“前行”与补充内容的关联，突出“补充内容”对“前行”的作用。它是前行路上的支撑、陪伴、指引、力量，或是让自己成长、醒悟的关键。核心是表达真情实感，体现“成长”的主题，立意要积极向上，贴合初中生的生活实际，避免消极、负面的立意。 二、选材构思：题干要求写一篇记叙文，选材方面，优先选择家庭或校园的场景，这类素材最熟悉、最易抒真情。可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜样”。他们对自己品行的重塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。构思方面，开头用简洁的语言，点出“前行路上”的状态，迷茫、艰难、平淡等，引出补充的内容，点明其对自己的意义，奠定情感基调。中间详写一件核心事件，体现补充内容对“前行”的作用，重点刻画“心理变化”，从最初的迷茫、沮丧、自卑的状态，到因为“补充内容”带来坚定、勇敢、温暖的改变，加入细节描写，让内容真实可感。结尾呼应开头的“前行路上”和补充的内容，总结其对自己的意义，升华主题。它不仅是陪伴、指引，更成为自己前行的力量，未来会带着这份力量，继续勇敢前行。 十八、（2026・甘肃白银・一模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 用奋斗和坚持，成就青春华章 当冰刀带着劲风划过米兰冬奥会的冰面，1分41秒98的奥运纪录定格，宁忠岩站上了中国速滑从未触及的最高领奖台。谁能想到，这份荣耀的背后，是四年的不断努力，是面对强敌时的咬牙坚持，更向我们证明：奋斗、坚持是突破困难战胜挑战的强大武器。 面对米兰周期近乎无敌的对手斯托尔兹，宁忠岩也曾感叹“生不逢时”，可这座看似跨不过去的山，最终成了推着他向上的风。强大的对手本身就是一种挫折，它磨掉了人的侥幸，逼着你奋斗、坚持，发掘出连自己都不知道的潜能。而这枚迟到四年的金牌，更是中国速滑六十三年传承里，无数挫折浇出来的花——从罗致焕拿下第一个世界冠军开始，一代代速滑人在无数次失利里咬牙往前走，才终于等来了这一天的花开。 其实，早在四年前的北京冬奥会，初出茅庐的宁忠岩抱憾而归，那时的他太年轻，心态、经验都有太多不确定。可他没有困在失利的泥沼里怨天尤人。正是这次失败，点破了他身上潜藏的不足，推着他走出舒适区，远赴海外追随名帅从头做起。没有了国内教练的全程紧盯，他在日复一日里打磨自律，作息、训练全靠自己把控，曾经漂浮不定的心态，在四年沉潜里磨得沉稳又坚定。可以说，面对挫折和挑战，他用奋斗、坚持淬去不足，把一身松散的筋骨，锤成能扛住千钧的脊梁。 我们的青春又何尝不是如此？一次考试的失利，一次努力后的落空，一次不被看好的出发，这些看似难熬的挫折，其实都是在给成长攒力气。很多人怕输，可输来的教训，远比一帆风顺得来的荣誉更能帮我们扎根。青年成长本就是爬坡过坎的过程，没有哪条路永远平坦，也没有哪道坎真的跨不过去。把每一次跌倒都当成向上的台阶，把每一次挫折都化作成长的养分，相信奋斗和坚持，终能让我们在沉潜之后迎来爆发。 以奋斗和坚持为墨，在青春的宣纸上落笔，我们终能绘出属于自己的耀眼华章，也终能像宁忠岩一样，接过时代的接力棒，续写属于我们这代人的荣光。 【解析】 一、审题立意。本则材料中的宁忠岩沉淀四年，自律训练，借对手激励，最终米兰冬奥夺冠，延续了中国速滑的荣光。这份胜利的背后，是他四年如一日的奋斗与坚持，包括为了训练一整年没有回过家等诸多艰辛付出，正是这种正视自己的不足，不断奋斗、努力坚持的精神，让他最终突破困境。据此可立意为，奋斗和坚持是成长的催化剂。在宁忠岩看来，斯托尔兹一度是他夺冠路上的一座“跨不过去的山”，为了让自己超越对手，他不断逼自己去训练，这体现强大的对手成就更强的自己。宁忠岩把斯托尔兹作为自己奋斗的目标，自己以他为榜样，不断逼自己前进；“山顶的风景太好了！”则体现了对手的价值，选对方向、战胜对手才能感受美好，让努力更有价值。宁忠岩的故事体现青春少年永不止息的积极态度，他们为了追寻梦想，不断奋斗，超越自己，据此可立意为，以青春之力，续写民族荣光。 二、选材构思。本文可写为记叙文或议论文。如果写成记叙文，可选自己熟悉的角度进行选材来写作文。如立意为“奋斗和坚持是成长的催化剂”，可叙写自己的故事，“我”原来是一位骄傲自满的人，一次参加数学竞赛，由于赛前没有好好准备，结果考得很不理想。在失败面前，“我”陷入自我怀疑的怪圈之中，为此失去以前自信的风采。看到“我”萎靡不振，数学老师与“我”进行了深入的谈话，他对“我”的情况进行具体的分析，并给予“我”学习的方向，在老师的鼓励下，“我”逐渐正视自己的问题，逐渐克服这些问题，走出失败的泥潭，成就一个自信的自己，演绎了一段追寻梦想，不断奋斗，超越自己的故事。如果写成议论文，可先确立论点为“奋斗和坚持是成长的催化剂”，然后从“奋斗和坚持让人清醒，帮我们褪去浮躁，看清自身不足”“奋斗和坚持锻造品格，让我们在逆境中学会自强”的角度分析失败和不足对个人成长的积极意义，可列举苏轼被贬后，创作许多脍炙人口的作品；越王勾践经历失败后，不断反思，改过自新，最后复国的事例表现奋斗和坚持对人们成长中的积极意义。最后呼吁人们要正视奋斗和坚持，在失败和不足面前学习宁忠岩的奋斗精神，这样才能成就自己美好的人生。 十九、（2026・甘肃白银・一模）阅读材料（一）《亲爱的老师》中提到：“艺术和科学是相通的，业余爱好和专业学习是可以相互促进的。”为培养同学们广泛的兴趣爱好、提升综合能力素养，××中学团委拟于5月22日（周五）下午2：30至5：00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座。假设邀请余老师演讲，请你以团委的名义于2026年5月18日前写一份邀请函。（120字左右） 【答案】示例： 邀请函 尊敬的余老师： 您好！ 我校为培养同学们广泛兴趣爱好、提升综合素养，结合艺术与科学相通的理念，定于5月22日（周五）下午2:30至5:00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座，想邀请您演讲，分享从热爱到卓越的心得。不知您能否在百忙之中抽空参加？具体事宜将由团委相关同学与您联系。 ××中学团委 2026年5月18日 【解析】 邀请函属于正式应用文，标题首行居中，称呼在标题下一行，顶格书写受邀对象的尊称，称呼后加冒号，正文在称呼下一行，空两格开始写内容，需包含活动背景与目的（简要说明邀请的缘由）、活动细节（时间、地点、活动主题）、邀请事项（说明希望对方做什么）。另起一行空两格写礼貌性祝颂语，常用“企盼莅临”“敬请拨冗出席”“期待您的到来”等，落款在祝颂语下一行，靠右对齐或整体居中，第一行写邀请单位或个人名称，第二行的发函日期需写完整的年、月、日。接着看题干提取信息，活动主办方是中学团委，讲座主题为从热爱到卓越，目的是培养学生兴趣爱好、提升综合素养，时间是5月22日周五下午2：30至5：00，地点在学校报告厅，邀请对象是余老师，邀请事由是请余老师进行演讲，发出邀请的日期为2026年5月18日。据此组织语言即可。 示例： 邀请函 尊敬的余老师： 您好！ 为培养学生广泛兴趣，提升综合素养，我校团委定于5月22日（周五）下午2：30至5：00，在学校报告厅举办“从热爱到卓越”主题讲座。我们诚挚邀请您前来主讲，分享艺术与科学相通、爱好促进学习的心得。恳请您拨冗莅临，为同学们带来精彩分享。 ××中学团委 2026年5月18日 二十、（2026・甘肃白银・一模）按要求作文。 马年春晚舞台，人形机器人步伐利落、腾挪翻转与人类表演者共“武”新春，仿生机器人因逼真造型让现场演员频频认错人……机器人彻底火爆出圈。 请以“我与机器人伙伴的一天”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 我与机器人伙伴的一天 清晨七点半，米白色的身影蹭到我床边，关节转动带着极轻的嗡鸣——是机器人伙伴小辰，它软硅胶的手掌碰了碰我的胳膊，播放着上周我天天循环的那首民谣。我揉着眼睛坐起来，它端来的牛奶温度刚好不烫嘴，餐盘里的无麦麸面包还带着烤箱的热气。上次我急性过敏去医院的事它都记着，连我不爱吃葡萄干的小习惯也没忘，面包上半颗葡萄干都没放。 吃完早餐后，我们按计划去社区张奶奶家做志愿，调试老花镜时突然出了小意外：奶奶脸上的皱纹遮挡了虹膜识别点，小辰的识别系统反复报错，胸前的屏幕闪了三次红光。我正想蹲下来帮它调整角度，它却主动把检测头调低了两厘米，还放柔了电子音哄奶奶：“您别着急，我慢一点就好。”两分钟后，它终于测出精准度数，还贴心地把检测结果放大三倍投影在墙面上，让老花眼的奶奶看清楚。 中午小辰搬五十斤大米上楼时，我瞥见它胸口的电量提示已经变红，刚才蹭到墙角的左臂外壳还留下一道浅灰印子。我让它先去充电，它稳稳地托着米袋底的手，说道：“奶奶腰不好，搬完我再歇。”看着它走在狭窄楼梯间，我忽然有点鼻酸，因为它永远把别人的需求放在前面，从不考虑自己。 后来给奶奶存年轻时当纺织工人的故事，它的系统突然卡了两秒，我以为之前录的内容会被丢，没想到它很快恢复运行，还自动把奶奶提到的旧厂房名字标了重点，说之后可以帮奶奶找到失散的老同事。 晚上回到家，小辰已经把今天拍的照片整理成了电子相册，最后一页还放了我生日时我们的合照——那天爸妈在外地出差，我俩一起过了生日。我趴在桌边看着它胸前一闪一闪的指示灯，忽然懂了“伙伴”的意义从来和是不是血肉之躯无关。写代码的人把所有善意藏进了它的程序里，让它能记得我的喜好，能明白他人的需求，能成为稳稳托住别人的力量。 窗外的路灯把它米白色的外壳镀上一层暖黄的光，我伸手碰了碰它软乎乎的手掌，原来科技从来不是冰冷的，只要带着善意，机器人也能成为最靠谱的同行者。 【解析】 一、审题立意。审题时需牢牢抓住三个核心要素：第一人称“我”的体验视角、“机器人伙伴”的身份定位（区别于普通功能型工具，需突出平等陪伴、情感连接的属性）、“一天”的明确时间限定。材料中春晚机器人火爆出圈的背景，提示我们写作无需局限于生硬的技术功能展示，更要挖掘科技背后的人文温度。立意可从两层递进展开：表层展现机器人为日常学习、生活、公益活动带来的实际便利；深层则落脚于：伙伴的定义从来不受血肉之躯的限制，人工智能承载着开发者的善意，既能成为人类的情感支撑，也能做价值共创的同行者。 二、选材构思。选材应选取贴合中学生日常的素材，如初三备考的一天、周末参与志愿活动、返乡陪伴独居长辈等生活化场景，搭配与场景对应的机器人功能——定制备考计划、协助搬运物资、陪伴疏导长辈等，既契合当前机器人技术落地现状，也留有情感表达空间。构思需严格遵循从早到晚的时间线，以备考场景为例，可写清晨机器人唤醒你、为你准备适配饮食禁忌的早餐；白天备考时它主动承担家务、解答学科疑问，中途穿插它出现小意外你帮忙解决、它自动调低音量不打扰你学习的双向互动；备考结束后它自动归类当日错题，夜晚像朋友一样和你聊天，自然点出“伙伴”内核。写作时避免单纯罗列功能，突出“伙伴”的鲜活属性。 二十一、（2026・甘肃酒泉・一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 【答案】例文： 他喝完酒，撑着地面慢慢起身。那双枯瘦、布满泥污的手，成了他行走的脚。他上身微微前倾，双手交替向前挪动，每一下都沉重而艰难，泥地被按出浅浅的印子。周围依旧是哄笑与调侃，他却像听不见一般，脸上毫无表情，只是麻木地向前挪着。身影在酒馆门口越缩越小，那缓慢而凄凉的姿态，在旁人的嬉笑里，一点点消失在冷寂的街尾。 【解析】 第一，审题立意。本题要求围绕《孔乙己》中“坐着用这手慢慢走去了”的语句进行扩写，结合文本可知，需紧扣孔乙己被打断腿后穷困潦倒、遭人取笑的背景，核心是刻画其离场时的艰难窘迫状态，凸显人物的悲惨命运。写作需融入想象，还原场景画面，且必须使用至少两种描写方法，同时控制篇幅在150字左右，语言基调贴合原著的悲凉感，精准体现孔乙己的人物形象与处境。 第二，选材构思。本文建议以场景描写为主，结合动作、神态、侧面描写等手法展开。写作时先铺陈酒馆的环境与旁人的反应，营造哄笑的氛围；再聚焦孔乙己的动作细节，刻画其用手撑地挪移的艰难过程，搭配麻木、窘迫的神态描写；最后以其单薄的背影收尾，呼应原著的悲凉基调。结构上以“离场”为线索，从起身、撑地、挪移到走远，层层推进，将描写方法融入细节，让画面更生动，贴合扩写要求。 二十二、（2026・甘肃酒泉・一模）根据要求完成写作。 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也______________”。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 原来我也可以很勇敢 在成长的道路上，我们总在不断地探索与发现，有时候，那些看似遥不可及的勇气与力量，其实就藏在我们内心深处，等待着某个契机被唤醒。我一直以为自己是个胆小怕事的人，直到那一次，我意外地发现，原来我也可以很勇敢。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬山。山不高，但对于平时缺乏锻炼的我来说，却是个不小的挑战。一路上，我气喘吁吁，脚步越来越沉重，几次想要放弃。爸爸看出了我的心思，鼓励我说：“别怕，坚持就是胜利，你可以的！”我咬咬牙，继续往上爬。终于到了半山腰，我们遇到了一段陡峭的山路，需要攀爬才能通过。看着那几乎垂直的石壁，我的腿不禁颤抖起来。我偷偷地望向旁边，发现有几个小朋友正在家长的帮助下努力攀爬，他们的脸上洋溢着坚定和兴奋。那一刻，我心中涌起了一股莫名的冲动——我也想试试！ 我深吸一口气，紧紧抓住岩石上的凸起，小心翼翼地迈出了第一步。脚下的石头并不稳固，每动一下都让我心惊胆战。但当我抬头看到家人鼓励的眼神，听到他们为我加油的声音，我告诉自己：“不能放弃，我要勇敢！”就这样，我一步一步，虽然缓慢却坚定地向上攀爬。 当我终于站在山顶，俯瞰着脚下的风景，那种成就感与自豪感油然而生。原来，我也可以克服恐惧，挑战自我，做到自己以为做不到的事情。那一刻，我明白了，勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也依然选择前行。这次经历，让我重新认识了自己，发现了自己内心深处的那份勇气和力量。原来，我也可以很勇敢，只要我有勇气迈出那一步，勇敢地面对挑战，就能发现自己的无限可能。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。题目“原来我也__________”是一个半命题作文，关键在于填入的内容，它应体现自我发现、自我认知的主题。从材料中可以看出，文章需要展现的是从低估自己到重新认识自己，发现自身潜能的过程。立意上，可以围绕“自我成长”“潜能挖掘”“勇气与自信”等角度展开。比如，可以写“原来我也可以很勇敢”，通过一次挑战自我的经历，表达勇敢不是不害怕，而是即便害怕也依然前行的主题；或者写“原来我也很有耐心”，通过学习某项技能或照顾他人的过程，展现耐心带来的美好与成就。这样的立意既符合题目要求，又能引发读者共鸣。 选材构思。在选材上，可以从日常生活出发，选取那些让自己有深刻感悟的瞬间或经历。比如，记叙文可以写一次参加演讲比赛的经历，起初因为紧张而低估自己，但在准备和比赛过程中逐渐发现自己的表达能力和应变能力，最终获得成功，从而认识到“原来我也可以很自信”；议论文则可以选取名人故事或社会现象作为论据，如爱迪生发明电灯前的无数次失败，却从未放弃，最终成功，以此论证“原来我也可以很坚韧”。构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，让文章生动有趣，同时紧扣主题，使读者在阅读中感受到自我发现和成长的喜悦。注意字数控制在600以上。 二十三、（2026・甘肃酒泉・一模）初三的时光，总被试卷与钟声填满，被汗水与疲惫裹挟，我们总在题海中奔波，在压力下前行，常觉得这一路满是艰辛与忙碌。然而，当我们回望这段岁月，那些并肩刷题的陪伴、挑灯夜读的坚持、点滴进步的喜悦，还有师长的鼓励、同窗的温暖，都化作了成长里最珍贵的印记。那些看似难熬的瞬间，终会成为生命中温暖的底色，让我们懂得：经历初三，也是一种幸福。 请以“经历初三，也是一种幸福”为题，写一篇文章。要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 【答案】例文： 经历初三，也是一种幸福 初三的时光，总被试卷与钟声填满，被汗水与疲惫裹挟。我们总在题海中奔波，在压力下前行，常觉得这一路满是艰辛与忙碌。然而，当我们回望这段岁月，才惊觉那些并肩刷题的陪伴、挑灯夜读的坚持、点滴进步的喜悦，还有师长的鼓励、同窗的温暖，都化作了成长里最珍贵的印记。那些看似难熬的瞬间，终会成为生命中温暖的底色，让我们懂得：经历初三，也是一种幸福。 清晨的早读课，教室里总是书声琅琅。我们迎着朝阳背诵古诗文，笔尖在笔记本上划过重点，偶尔抬头，撞见同桌惺忪却坚定的眼神，便相视一笑，继续埋头苦读。 课间十分钟，不再是追逐打闹的喧闹，而是三五成群围在课桌旁，对着一道数学难题争论不休，或是分享着刚整理好的英语笔记。阳光透过窗户洒在课桌上，落在我们年轻的脸庞上，那些为了梦想全力以赴的模样，成了青春里最动人的风景。 晚自习的教室，只有笔尖划过纸张的沙沙声。老师轻轻走到我身边，指着错题耐心讲解，眼神里满是鼓励与期许。 模拟考后的日子，有失落也有欢喜。当成绩不理想时，同窗们围在身边，分享着自己的错题本，给我加油打气；当取得进步时，大家一起欢呼雀跃，分享着成功的喜悦。那些并肩前行的日子，那些相互鼓励的瞬间，让初三的时光充满了温暖与力量。 如今，回望初三的岁月，才明白那些看似难熬的日夜，都是成长的馈赠。经历初三，是一场与自己的较量，更是一段珍贵的成长旅程。那些汗水与泪水，那些坚持与拼搏，都将成为生命中最宝贵的财富。原来，经历初三，本身就是一种幸福。 【解析】 审题立意：这道作文题以“经历初三，也是一种幸福”为题，核心是引导学生辩证看待初三生活的苦与乐，打破“初三只有疲惫与压力”的刻板认知，挖掘平凡日常中潜藏的成长之幸、情感之暖。审题时需紧扣“经历初三”这一特定成长阶段，明确“幸福”并非表层的快乐，而是历经压力与拼搏后收获的成长、陪伴与感悟，是在汗水与坚持中沉淀的珍贵体验。立意需以真实的初三生活为基底，将艰辛与幸福相融合，既体现备考过程的不易，又凸显过程中师生情、同窗情、自我突破带来的温暖与满足，避免单纯抒情或片面歌颂，让立意兼具真情实感与思想深度，展现初三阶段独特的成长价值。 选材构思：选材上可从三个维度切入：一是聚焦细节场景，捕捉初三生活的温暖瞬间，如老师课后耐心讲解错题的身影、模拟考进步后班级里的欢呼，用具体小事承载情感，让幸福有迹可循；二是刻画自我成长，记录从迷茫到坚定的转变，如面对难题时的咬牙坚持、从成绩波动中调整心态的蜕变，展现初三带来的心智成熟，体现“经历”本身的幸福；三是融入集体氛围，描写并肩刷题的课间、运动会上为班级加油的热血等，凸显初三生活的烟火气与归属感。构思上以记叙文为例，采用“欲扬先抑”的结构展开，先铺垫初三的艰辛与疲惫，渲染题海、压力带来的压抑感，再通过具体事件或情感触动完成转折，引出“幸福”的核心感悟；结尾结合自身感悟升华主旨，将初三的幸福与成长意义相联结，让文章结构清晰、情感真挚，展现真实的初三心境与成长思考。 二十四、（2026・甘肃陇南・一模）清明期间，陇南各地加强进山火源管控、宣传“防火十不准”，落实值班值守。请你作为宣传员，撰写一份有关防火安全的倡议书。 【答案】示例： 清明森林防火倡议书 广大市民朋友们： 清明时节，祭扫踏青出行增多，山林火灾风险随之攀升。为守护绿水青山，筑牢森林安全防线，在此向大家发出防火倡议： 一、严守防火规定，牢记“防火十不准”，杜绝一切野外违规用火行为。 二、文明低碳祭扫，摒弃烧纸焚香、燃放鞭炮陋习，选用鲜花寄哀思。 三、进山游玩切勿携带火种，不在林区吸烟、野炊、烧烤，远离草木堆垛用火。 四、自觉配合进山火源查验，主动上交易燃易爆物品。 五、积极参与防火宣传，主动劝阻身边野外用火危险行为。 六、坚守安全底线，发现火情第一时间上报，切勿擅自扑救。 绿水青山来之不易，森林防火人人有责。让我们携手同心，守护家园山林平安！ 陇南森林防火宣传组 2026年4月 【解析】 审题立意。写作首先要明确文体属性，倡议书兼具号召性与约束性，行文语气既要亲切亲民，又要具备规范劝导力度，贴合基层宣传工作的实际口吻。立意层面不能只单纯罗列防火条款，需结合清明节日特质，兼顾缅怀先人的民俗情感与山林防护的现实责任，扭转群众传统祭扫用火的固有观念。同时立足陇南本地地域场景，紧扣进山管控、值班值守、防火十不准等题干给出的实际工作举措，让立意扎根当地防火现状。还要传递人人有责的集体意识，引导民众摒弃陋习、遵守规章，将个人祭扫行为与整片山林安全、家乡生态保护绑定，最终树立文明过节、平安护林的正向价值导向。 选材构思。选材围绕清明祭扫、进山出游两大高频场景展开，贴合当地火源管控的工作重点。开篇结合时节特点点明防火严峻形势，自然引出倡议初衷，拉近与市民的距离。主体内容优先选用题干提及的防火十不准、进山检查、值班巡查等官方管控措施，再搭配鲜花祭扫、无烟追思等文明新风素材，新旧习俗形成对比，劝导更具说服力。生活类选材涵盖林区吸烟、野炊、焚烧纸钱等常见危险行为，针对性提醒规避隐患。结构上遵循倡议书常规思路，先讲明防火必要性，再分点清晰提出行为要求，最后号召群众互相监督、上报火情。 示例： 清明森林防火倡议书 广大市民朋友们： 清明将至，祭祖扫墓、进山踏青活动日渐增多，林区草木干燥，森林防火进入关键危险期。为守护陇南绿水青山，保障群众生命与财产安全，在此向全体市民发出森林防火倡议。 严守防火准则，牢记并遵守“防火十不准”，杜绝各类野外违规用火行为。 践行文明祭扫，摒弃烧纸、燃放鞭炮等陋习，选用鲜花祭奠、寄语追思等环保方式缅怀先人。 杜绝林区玩火，进山不带火种，不在山林区域吸烟、野餐、焚烧杂物。 配合管控检查，主动接受进山火源查验，服从值班值守人员管理。 主动监督劝阻，发现野外危险用火及时制止，察觉火情立即上报相关部门。 森林防火事关家园安危，离不开每个人的坚守与担当。让我们携手严守防火底线，共护山林安宁，平安度过清明佳节。 陇南森林防火宣传组 2026年4月 二十五、（2026・甘肃陇南・一模）阅读材料，完成作文。 在物理学中，力是物体对物体的作用。而在当今信息如潮的时代，我们又有了一些关于“力”的新的说法，比如“屏蔽力”是在纷扰中保持专注，“静默力”是于无声处静听回响，“告别力”是珍视往昔，然后轻盈转身…… 亲爱的同学，你的成长和改变，依靠的是什么力？请以“我的_________力”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 我的自愈力 从前的我，向来不懂得自我治愈。一次考试失利、一次努力落空，都足以让我陷入长久的内耗。我会反复纠结失误，暗自否定自己，任由低落的情绪困住脚步，迟迟无法重新出发。那时的我总以为，成长应该一路顺遂，却不知，真正的成长，本就是一边跌倒，一边自愈。 一次期中测试，我的成绩大幅下滑。无数个日夜的刷题与背诵，换来的却是不尽如人意的结果，失落与不甘瞬间淹没了我。那段时间，我变得浮躁又自卑，上课难以专注，做题频频出错，深陷自我怀疑的泥潭。看着身边同学稳步前行，我越发焦虑，甚至想过敷衍放弃。 但沉寂过后，我渐渐明白，一味沉溺负面情绪毫无意义。别人的鼓励只能慰藉一时，真正能救赎自己的，唯有自己的自愈力。我开始试着与失意和解，不再纠结一时的得失。我收起低落的心情，拿出试卷认真复盘，标注错题、梳理漏洞、总结短板，把所有的委屈与不甘，都化作踏实整改的动力。 我慢慢调整状态，回归平稳的学习节奏。清晨坚持背诵，课余静心刷题，夜晚整理复盘。不再急于求成，不再自我内耗，允许自己有失误，也相信自己能慢慢变好。在一次次自我开导、一次次重整旗鼓中，我慢慢走出了低谷。期末之时，我的成绩稳步回升，更重要的是，我拥有了对抗挫折的底气。 我终于懂得，自愈力从不是消极的妥协，而是少年独有的成长智慧。它不是从不失败，而是从不沉沦；不是一帆风顺，而是跌倒后依然有重启的勇气。在人人焦虑浮躁的时代，自愈力是我对抗内耗、稳住自我的力量，让我在起落之间保持从容，在风雨之中坚守初心。 成长本是一场自我修行。自愈力是我在挫折中自我修复、在低谷中重新生长的成长之力。往后余生，我将带着这份珍贵的自愈力，接纳不完美，消解坏情绪，在挫折中沉淀，在自愈中成长，以温柔且坚定的姿态，奔赴属于自己的漫漫山海。 【解析】 一、审题立意。题干材料中物理的“力”是外在物体作用；新时代的“力”是个人内在的成长能力、心境力量、自我修行的能力（屏蔽力、静默力、告别力等）。所有“力”的共性：助力个人成长、实现自我蜕变。题目关键词有二：一是我，必须以第一人称，写自身真实经历、真实成长；二是力，它不是普通的品质，而是一种推动自我改变、突破困境、持续成长的内在力量。全文要围绕这种力量是什么、为何拥有这种力量、依靠这种力量做成了什么、收获了怎样的成长展开。立意：可写坚持力，凭借韧劲克服困难、突破自我，在点滴坚持中收获成长；可写屏蔽力，摒弃外界纷扰、专注本心，踏实做好自己的事；可写自愈力，遭遇挫折时自我调节、走出阴霾，变得坚强独立；可写沉静力，戒骄戒躁，稳步前行；可写担当力，扛起责任，学会承担，懂得体谅。 二、选材构思。本文适合写记叙文。如写“我的坚持力”，可写备战体测时多次想放弃，靠着咬牙坚持突破自身极限，改掉半途而废的毛病；如写“我的屏蔽力”，可写抵抗课间同学嬉笑打闹、身边人沉迷电子产品的干扰，稳步提升成绩；如写“我的自愈力”，可写遭遇挫折时靠自我调节、放平心态，重拾信心再出发；如写“我的沉静力”，可写从毛躁心急到学会沉稳完成任务，改掉浮躁陋习；如写“我的担当力”可写最初逃避小组任务、不愿分担家务，而后主动扛起责任，认真做好分内事，学会体谅他人。 二十六、（2026・甘肃陇南・一模）作文。 你有一双发现幸福的眼睛吗？ 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 拾起散落的微光 人们常问，幸福是什么？是站在领奖台上的高光时刻，还是拥有梦寐以求的昂贵礼物？曾经的我，也以为幸福是远方璀璨的烟火，直到我放慢脚步，才惊觉幸福其实是散落在生活角落里的微光，只要俯身拾起，便能温暖整个寒冬。 幸福，是清晨厨房里那一缕氤氲的白气。天刚蒙蒙亮，闹钟还未响起，厨房里便传来了细碎的声响。那是母亲在为我准备早餐。我悄悄推开房门，看见她在灶台前忙碌的背影，锅里的粥正咕嘟咕嘟地冒着泡，白色的蒸汽在晨光中缓缓升腾，模糊了她的发丝，却清晰了爱的轮廓。那一刻，空气中弥漫的米香，就是幸福最具体的味道。它不惊天动地，却足以抚慰每一个清晨的困倦。 幸福，是黄昏操场上那一道被拉长的剪影。体育中考的压力像一座大山，压得我们喘不过气。红色的塑胶跑道上，汗水浸湿了衣背，双腿像灌了铅一样沉重。就在我想要放弃时，好友伸来一只手，眼神坚定地说：“别停，我们一起冲！”夕阳将我们的影子拉得很长很长，交织在一起。那一刻，耳边的风声和彼此的呼吸声，就是幸福最动听的旋律。它关乎奋斗，更关乎陪伴。 幸福，也是深夜书桌旁那一杯温热的牛奶。当时针指向十一点，窗外万籁俱寂，只有台灯洒下一圈暖黄的光晕。父亲轻轻推门进来，没有多余的言语，只是将一杯热牛奶放在桌角，又悄悄带上了门。那温热的触感透过玻璃杯传到指尖，驱散了深夜的寒意与孤寂。那一刻，无声的关怀，就是幸福最厚重的底色。 原来，幸福从未走远。它藏在母亲的粥香里，躲在朋友的鼓励中，融在父亲的关怀下。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能在平凡的岁月里，拾起那些散落的微光，照亮前行的路。 【解析】 一、审题立意。这道作文题以“幸福”为话题，并配以“你有一双发现幸福的眼睛吗”的引导语，核心在于引导学生去“发现”而非“编造”幸福。幸福是一个宏大而抽象的概念，如果泛泛而谈很容易写得空洞无物。因此，审题的关键在于“化大为小”和“化虚为实”。立意时，我们不应去追求那些惊天动地的大幸福，而应将目光聚焦于日常生活中那些容易被忽略的细微之处。幸福不是遥不可及的星辰，而是身边触手可及的温暖。我们可以从亲情、友情、师生情入手，也可以从自然景物、社会百态中汲取灵感。真正的幸福，往往隐藏在清晨的一缕阳光、深夜的一杯热奶、陌生人的一次援手或是攻克难题后的一次释然中。文章的主旨应当传达出一种积极的生活态度：幸福不需要刻意寻找，只要我们拥有一颗敏感、感恩且热爱生活的心，就能在平凡的烟火气中捕捉到那些闪闪发光的瞬间。通过细腻的笔触去还原这些瞬间，让读者在字里行间感受到生活的美好与温情，这便是最佳的立意方向。 二、选材构思。在选材与构思上，建议采用“以小见大”和“镜头特写”的手法。不要试图在一篇文章里罗列所有的幸福，而是要选取一两个最具代表性的生活切片进行深度刻画。选材要避开那些被写烂的俗套素材，比如生病时妈妈送伞、下雨天老师送雨衣等，尽量去挖掘具有个人独特体验的素材。构思时可以尝试“感官唤醒法”，从视觉、听觉、嗅觉等角度入手。比如，可以写厨房里传来的切菜声和饭菜香，那是家人无声的爱；可以写黄昏时分操场上被拉长的影子，那是青春奋斗的印记；也可以写暴雨后屋檐下躲雨的小猫，那是对生命的怜爱。在结构安排上，可以采用“画面串联式”，用几个并列的蒙太奇镜头来展现不同侧面的幸福；也可以采用“一线串珠式”，以某种具体的物品或情感为线索，层层递进地揭示幸福的真谛。无论选择哪种构思，都要注重细节描写，通过对人物动作、神态以及环境氛围的精细描摹，让幸福的画面在读者眼前活起来，从而引发情感上的共鸣。 二十七、（2026・甘肃临夏・二模）《绿皮火车上的阅读时光》中，作者在火车上，享受慢下来的阅读时光。请结合自身生活体验，写一段抒情性文字，描写属于你的安静独处、静心品读的美好时光。（120字左右） 【答案】示例： 暮色漫进房间，我独自静坐，捧起《边城》细细品读。窗外车来人往的喧嚣都被隔绝在外，指尖划过书页，仿佛踏入清幽的湘西水乡。翠翠纯粹的心事、温柔的风土人情缓缓铺展。抛开生活里的匆忙与浮躁，沉浸在文字之中，独享这份静谧时光，内心满是安宁与惬意。 【解析】 一、审题立意。这道题要求以“安静独处、静心品读的美好时光”为主题，写一段抒情性文字。审题的关键在于抓住两个核心要素：一是“安静独处”的环境氛围，二是“静心品读”的精神体验。题目中“慢下来的阅读时光”提示我们，要着重描写那种远离喧嚣、专注于书本的沉浸式状态，而非泛泛而谈读书的好处。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“在喧嚣中寻得一方宁静”，描写自己如何在嘈杂环境中为自己开辟出一块心灵净土；二是“与书中人物对话的奇妙体验”，展现阅读时与故事角色产生共鸣的瞬间；三是“文字带来的心灵疗愈”，书写阅读如何抚慰日常生活中的焦虑与疲惫。这篇文章的关键在于通过细腻的感官描写（如环境、光线、声音、书页翻动的声音等）来营造宁静氛围，让读者仿佛身临其境。同时，要融入真实的情感体验，写出内心从躁动到平静的转变过程，以此凸显“美好时光”的独特韵味。切忌写成读书感悟的简单堆砌，要以抒情为主，通过具体场景传递真挚感受。 二、构思选材。在选材方面，建议选择那些容易引发共鸣的日常阅读场景。选材一：可以写午后阳光透过窗帘洒在书页上，自己靠在窗边捧着《小王子》，与书中那只狐狸的对话让自己学会了“用心去爱”的道理，感受那份独处的温暖；选材二：可以写深夜台灯下读《平凡的世界》，书中的孙少平在困苦中依然坚持读书，这种精神激励着在学业压力下挣扎的自己，让内心变得坚定。选材三：还可以写周末的公园长椅上，伴着鸟鸣和微风重读《城南旧事》，英子的童年往事唤醒了自己对故乡和纯真岁月的怀念，那一刻时间仿佛静止。在构思上，建议采用“总分总”的结构来组织全文：开头用环境描写营造宁静氛围，奠定抒情基调；中间部分是主体，分为两个层次——先写“此时此地的环境”（如书房、阳台、图书馆角落等），再写“书中世界引发的情感共鸣”，通过细节描写展现自己与书本的互动过程，让场景真实可感；结尾回到现实，以一段内心独白升华主题，点明这段时光的珍贵。在语言上，要多用比喻、拟人等修辞，增强文字的感染力，例如“阳光像金色的羽毛轻轻落在书页上”这样的表达。记叙顺序采用顺叙为主，通过时间推移来展现心境的变化，让文字自然流淌出情感的涟漪。同时，适当运用通感手法，将听觉（翻书声、窗外雨声）、视觉（光线的变化）、触觉（纸张的温度）融合在一起，全方位地呈现“美好时光”的质感。如此，才能让这段抒情性文字既有画面感，又有情感温度，真正打动读者。 示例：午后偷得片刻清闲，我独坐桌前翻阅《撒哈拉的故事》。暖阳落在纸面，周遭纷扰悄然褪去。跟着三毛漫步大漠，感受异域风光与鲜活日常。不必奔波忙碌，只沉醉在灵动的文字里。独处品读的时光温柔恬淡，让浮躁的心慢慢沉静，满是悠然与欢喜。 二十八、（2026・甘肃临夏・二模）请以“那一刻，我做出了不一样的选择”为题，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 那一刻，我做出了不一样的选择 校园社团招新的喧闹午后，人声鼎沸的走廊里，所有人都在追逐热门的街舞、播音社团。热闹裹挟着人流，大家都想选择光鲜亮眼、受人关注的社团，唯有角落里的非遗篆刻社团，门庭冷落，无人问津。看着空荡的摊位，那一刻，我做出了不一样的选择。 身边的同学纷纷拉着我转身离开：“篆刻又枯燥又冷门，费时费力还没有展示机会，选它根本没用。”我望着同学们奔赴热闹的身影，心里也有片刻动摇。是啊，相比舞台上闪闪发光的社团，篆刻只是默默伏案、与石头刻刀为伴，枯燥又乏味，丝毫没有亮眼的光环。 可低头看见展板上一方方古朴精致的篆刻作品，横竖转折间藏着汉字的风骨，斑驳纹路里沉淀着传统文化的温度，我忽然心生笃定。众人追逐热闹与光鲜，我偏选择沉静与坚守。那一刻，我毅然推开了篆刻社团的报名登记表。 此后的课余时光，当同学们在社团嬉戏玩乐时，我守着一方石、一把刀，潜心练习。初学时常屡屡受挫，刻刀不听话，线条歪歪扭扭，石头屡屡被刻坏，指尖也常被磨得发红。无数个安静的午后，我一遍遍打磨、修正，耐住性子，沉下心来与文字对话。 慢慢的，笨拙的手法愈发熟练，生硬的线条变得流畅规整。我在方寸石间感受汉字的韵味，在静心雕琢中褪去浮躁。这门冷门的技艺，没有掌声与喝彩，却赠予我最珍贵的沉稳与专注。 后来学校文化节上，我的篆刻作品亮相展览，古朴雅致的纹样收获了无数赞叹。我终于明白，真正的成长从不是跟风从众、追逐浮华，而是敢于坚守本心，选择适合自己、沉淀自我的道路。 那个喧嚣午后的选择，让我跳出世俗的浮躁。不随波逐流，不盲从热闹，于冷门处深耕，于沉静中成长，这便是我最勇敢、最不一样的选择，也让我的青春绽放出独有的温柔光芒。 【解析】 一、审题立意。本文是一篇成长类叙事作文，题目核心关键词为“那一刻”“不一样的选择”。“那一刻”限定写作场景，要求聚焦某个具体、短暂的瞬间，刻画细腻心理与动作细节；“不一样的选择”是文章主旨，区别于从众、懈怠、退缩的常规选择，指向勇敢、坚守、诚信、担当、自律等正向抉择。立意需立足初中生真实生活，摒弃空洞说教，以小见大，通过一次突破自我、与众不同的选择，展现个人成长蜕变、思想成熟。文章核心是凸显选择前后的心理反差，诠释选择带来的成长意义，传递积极向上的青春态度，贴合青少年成长感悟，真实真挚、积极励志。 二、选材构思。整体写作思路以具体生活瞬间为切入点，运用对比手法铺垫常规选择与别样选择的冲突，结合心理细节描写刻画抉择过程，结尾以议论升华成长主旨，做到事件真实、情感真挚、主旨鲜明。如校园场景，考试遇难题想投机作弊，那一刻摒弃侥幸心理，选择诚实作答，运用心理对比描写，凸显坚守诚信的初心；如生活场景，集体劳动时众人敷衍偷懒，那一刻我选择认真完成任务，通过场景烘托和众人态度对比，彰显责任与担当；如自我成长场景，遇到学习挫折想摆烂放弃，那一刻突破惰性心态，选择迎难而上、坚持拼搏，运用细节刻画展现自我突破的过程。三类选材均贴近初中生日常，以小事件折射大成长，紧扣“不一样”的核心，让文章内容充实、立意深刻。 二十九、（2026・甘肃临夏・二模）阅读下面的文字，完成写作任务。 在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。 秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。 元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。 乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。 以上不同的对“荣耀”的看法引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。⑤不少于600字。 【答案】例文： 荣耀的滋味 站在班级荣誉墙前，那张烫着金边的秋季运动会接力赛奖状蹭着我的手背，暖烘烘的温度顺着皮肤漫到心口，我总想起去年秋天，我尝到的那份独属于荣耀的复杂滋味。 我们班是年级里出了名的“体育弱班”，团体接力已经连续三年稳拿第四——也就是倒数第一。去年运动会报名时，没人愿意接这个“烂摊子”，最后是体委拍着桌子喊：“输了又怎么样，我们拼一次不行吗？”就这样，四个从没拿过名次的人凑成了接力队。 我是最后一棒，偏偏我最不擅长接棒，刚练的那一周，我掉了不下十次棒，每次掉棒都要耽误好几秒。为了练接棒节奏，我们每天放学后都留在操场练半小时，天擦黑了才肯走，木质接力棒磨得我手心发红，攥棒时总带着针扎似的疼。那是我第一次尝到荣耀的苦味：原来所有光鲜的结果背后，都是只有自己才懂的咬牙坚持，就像同学们说的，这条路的难，只有走的人才清楚。 我那阵差点打退堂鼓，说换我下来吧，别拖大家后腿。可每次我累得直喘气时，总有队友递来擦汗的纸巾，体委帮我分析接棒的时机，班长带着全班同学来给我们加油，下雨天操场湿滑，我们就挤在走廊里一遍遍练交棒的动作。原来荣耀从来不是一个人的孤军奋战，那些细碎的鼓励攒在一起，暖得我鼻子发酸，这就是荣耀的暖滋味啊。 比赛那天，第三棒交过来时，我们还落后半个身位。我攥着发烫的接力棒往前冲，耳边全是全班震耳欲聋的呐喊，最后一步我咬着牙超了过去，冲线的那一刻，所有人扑过来抱在一起，汗水混着笑声，咸丝丝的，又甜得发亮。 原来荣耀从不是单一的味道，它是咬牙坚持的苦，是众人托举的暖，是苦尽甘来的甜。这份混杂着多种滋味的荣耀，就是成长给我的最好勋章，我永远记得这份味道。 【解析】 一、审题立意。这道作文题的核心话题是“荣耀的滋味”，两个关键词缺一不可，“荣耀”，不等同于普通的成功，它是经过努力后获得的认可、肯定与价值感，可大可小，既可以是国家发展、群体突破的公共荣耀，也可以是个人战胜自我、实现目标的私人荣耀。“滋味”，要求文章必须突出真实的内心体验，不能只停留在叙事、空喊口号，要写出咀嚼感悟后的具体感受，这是区分文章深浅的关键。同时题干明确要求“联系自己的生活实际”，立意不能脱离个人体验，只空谈家国大事，或是编造不符合初中生身份的经历。立意方向：材料中三位同学的发言给出了清晰的立意方向，可单选也可自由融合。选秦秦的“甜”，指向荣耀带来的成就感、获得感，可立意为《荣耀是成长给我的糖》《小荣耀汇聚成国家的大甘甜》；选元元的“苦”，指向荣耀背后不为人知的付出、挫折与煎熬，突出过程的磨砺，可立意为《荣耀的甜，熬自奋斗的苦》《没人看见的苦，才是荣耀真正的内核》；选乐乐的“暖”，指向荣耀背后的支撑，突出荣耀从来不是孤军奋战，可立意为《我的荣耀，藏着无数人的温度》《聚微光成荣耀，那份暖最动人》；融合多角度，可以写出更有层次的立意，比如《荣耀，是苦暖甜交织的成长勋章》。 二、选材构思。根据文体选择不同，素材方向各有侧重。记叙文可选亲身经历的小事，更容易写出真情实感，比如苦练书法半年，第一次在校艺术节拿到一等奖，期间有熬夜练习的苦、妈妈陪你改作品的暖、最后拿奖的甜；哪怕是坚持一学期养成自律习惯，给自己颁了一枚“自制奖章”，这份专属荣耀的滋味，同样能打动人。比如班级筹备文化节节目，所有人挤在课余时间排练，有人带病上场，最后拿到了意料之外的金奖，这份属于集体的荣耀，很容易写出拼搏的苦、团结的暖。比如爷爷的“光荣在党50年”纪念章，你帮爷爷整理奖章时听他讲当年修路的故事，触摸奖章时感受到的荣耀滋味，既有爷爷奋斗的苦，也有当下生活的甜，真实又有深度。如写议论文，中心论点可确立为“真正的荣耀，从来都是苦尽甘来，裹挟着温暖的力量”，论据可选择航天少年团队攻克技术难题，背后是无数次失败的苦、团队并肩的暖；全红婵夺得奥运冠军，背后是日复一日泡在训练场的付出，离不开教练家人的支持，这些素材既贴合热点，也容易结合初中生的成长感悟。 三十、（2026・甘肃庆阳・二模）请以“跨过心中那座山”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。完成一篇不少于600字的作文 【答案】例文： 跨过心中那座山 人们总说，山海难越，前路坎坷。可我渐渐明白，世间最难翻越的，从来不是远方的崇山峻岭，而是横亘在心底的那座山——那是我偏执的完美主义，是不肯接纳缺憾的固执，是困住自己许久的内心桎梏。 从前的我，一直活在对完美的执念里，容不得自己有半分差错。但凡事情稍有瑕疵，我便全盘否定，陷入无尽的自我内耗。这座无形的大山，让我胆怯、退缩，一次次错失成长的机会。 学校举办校园文创手工大赛时，我满怀期待报名参赛，打算用竹木拼接一幅山水摆件。我提前查阅资料、反复构思，满心以为自己能做出无可挑剔的作品。可在打磨竹木的过程中，我一时失手，在光滑的木边留下了一道浅浅的划痕。看着这处缺憾，我瞬间心态崩塌，心里又烦躁又沮丧。我固执地认为，有瑕疵的作品便是废品，根本没有参赛的资格，索性把材料丢在一边，打算直接放弃比赛。 看着散落的材料，我陷入了沉默。我明明付出了那么多努力，却因为一处小小的失误就要全盘放弃。老师看出了我的失落，轻声开导我：“世间万物本就皆有缺憾，没有绝对的完美。真正的成长，不是永不出错，而是学会接纳不完美，在缺憾中学会变通与弥补。” 老师的话点醒了深陷执念的我。我终于明白，困住我的从来不是那道划痕，而是我心中那座名为“完美主义”的大山。我不愿接受失误，不肯包容缺憾，才让自己寸步难行。 我重新拾起材料，静下心来思索补救的方法。顺着那道浅浅的划痕，我用细砂纸轻轻打磨，搭配细碎竹片雕琢出远山纹路，将原本的瑕疵巧妙化作山水纹理的一部分。原本的缺憾，反而成了作品独特的亮点。最终，这件带着“缺憾”的作品，顺利获得了校级奖项。 那一刻，我真切地感受到，我终于跨过了心中那座山。 人生从不是一场追求极致完美的旅程，缺憾本就是生活的常态。所谓成长，就是打破执念、接纳自我的过程。往后余生，我不再困于完美的枷锁，敢于直面缺憾、坦然面对失误。翻过心中的高山，我终于看见，不完美的自己，依然可以闪闪发光。 【解析】 一、审题立意：本次作文题目为“跨过心中那座山”，题目运用比喻的手法，核心意象“山”并非现实中的山川山岳，而是指代人内心深处的各类阻碍与困境。这座山可以是自卑怯懦的心理、难以克服的挫折、根深蒂固的惰性、失败带来的阴霾，也可以是自我设限的执念、面对挑战的畏惧、与人相处的心结等人生成长路上的心理屏障。人生成长的过程，本质上就是不断突破自我、跨越困境的过程，题目意在引导学生聚焦自我成长，直面内心的脆弱与短板。写作的核心立意在于阐释跨越内心阻碍的过程与意义，凸显勇敢突破、自我救赎、蜕变成长的主题，表达唯有直面内心的困境、勇于突破自我局限，才能挣脱束缚、收获成长、遇见更好的自己的核心思想，传递积极向上、不惧困境、突破自我的人生态度。 二、选材构思：如写成记叙文，可以选取个人成长中的真实经历展开创作。可以写自己一向偏执追求完美，参加手工文创比赛时，因作品出现细微瑕疵便想要全盘推翻、放弃参赛，始终无法接纳自己的不完美，陷入自我内耗。后来慢慢学会正视缺憾、包容失误，在原有作品基础上修改完善、大胆创新，最终顺利完成参赛作品，跨过了极致完美主义这座内心大山。也可以写自己性格固执，固守固有学习和处事方式，不愿接纳新方法、尝试新改变，固步自封导致停滞不前，在一次次碰壁后主动打破固有认知，虚心学习、勇于变通，最终突破自我、收获进步。还可以写自己存在拖延、懈怠的陋习，安于现状、畏惧吃苦，始终无法突破自我，在自我反思与坚持努力后，改掉陋习、踏实奋进，跨越惰性与安逸的内心大山。如写成议论文，可围绕“跨越内心大山，方能成就成长”的中心论点展开论述。可以列举古今人物事例，司马迁遭受宫刑，冲破身心屈辱与世人非议的内心大山，潜心修史，终成《史记》千古流传；苏轼屡遭贬谪，跨越仕途失意、人生困顿的内心桎梏，豁达处世、坚守本心，成就文坛传奇。也可以结合当代事例，奥运健儿克服训练瓶颈、心理压力等内心阻碍，突破自我极限，斩获佳绩；各行各业的追梦人打破自我设限，不惧困难、坚守初心，在磨砺中实现蜕变。通过正反事例对比、层层论证，阐述内心的阻碍是成长最大的敌人，唯有勇敢直面、坚定突破、持之以恒，才能跨越心中大山，实现人生蜕变，成就更好的自我。 三十一、（2026・甘肃庆阳・二模）临近初中毕业，班级准备开展主题为“这些年，这些人”的毕业纪念册制作活动，活动中有一项是征集校园生活剪影。请你选择一张照片，为它写一段推荐语。（120字左右） 【答案】示例： 我选择一张八年级的班级拔河的照片。照片中，我们班的参赛队员们个个都前腿蹬、后腿弓，双手死死地抓住绳子，鼓着腮帮子，脸都涨得通红，场下的同学们围了一圈又一圈，呼喊着“加油”。我想，多年以后，看到这张照片，我们依旧会记得那份激动，记得那个团结的班集体。 【解析】 一、审题立意：本题围绕“这些年，这些人”的毕业主题，以校园照片剪影为载体，定格初中校园美好瞬间，聚焦师生情、同窗情与青春成长，抒发对初中时光的眷恋、对相伴之人的感恩之情，贴合毕业纪念册温情怀旧的氛围。 二、选材构思：选取操场、课堂、课间互助等经典校园场景作为照片素材，先细致描绘照片画面内容，再现真实校园场景，再结合三年校园生活抒发内心感悟，语言真挚细腻，紧扣主题。 示例：画面里是运动会赛场的身影。奔跑、呐喊、并肩助威，汗水顺着脸颊滑落，却挡不住眼中的热忱。三年来，我们一同在操场挥洒活力，为集体奋力拼搏。这张照片记录下热血与欢笑，藏着独属于我们的青春记忆。纵使即将分别，这份并肩同行的温暖，会永远留在心底。 三十二、（2026・甘肃庆阳・二模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 冬日里，双手紧握的暖炉能驱散寒意；困境中，一句鼓励的话语能点亮希望。生活中，总有一些时刻，我们因他人的善意而倍感温暖，也会在不经意间成为照亮他人的光。这些温暖的瞬间，汇聚成生命中最珍贵的时光。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 微光互照，温暖人间 寒风吹拂大地，暖炉可驱周身严寒；人生偶遇低谷，善意可亮前路微光。生活从不缺少轰轰烈烈的盛大，更多的是藏在烟火里的细碎温暖。那些不期而遇的善意，治愈过迷茫的我，而我也慢慢学会收敛锋芒，做别人黑暗里的一束微光。 曾经的我，总以为成长是一个人的孤军奋战，所有困境都只能独自咬牙坚持，直到一段平凡的经历，让我读懂了温暖的真谛。上学期，我报名参加了学校的书法比赛，本想稳步发挥，却在反复练习中屡屡碰壁。笔法僵硬、章法混乱，一次次的返工换来一次次的失望。看着纸上凌乱的字迹，我内心愈发焦躁，自信心彻底崩塌，甚至萌生了直接弃赛的念头。 那段时间，我整日闷闷不乐，沉默又低落。同桌看出了我的反常，她没有大肆安慰，也没有空洞的鼓励，只是默默陪着我。每天放学后，她都会留下来，安静地坐在我身边，看我练字，耐心帮我指出细节问题。遇到我始终练不好的笔画，她就一遍遍地示范，手把手教我运笔力度。她总轻声告诉我：“慢慢来，坚持就会有进步。” 暮色渐浓的教室，夕阳透过窗户洒在纸页上，温柔的光影、耐心的陪伴、细碎的指点，一点点抚平了我内心的浮躁与自卑。我不再急于求成，沉下心慢慢打磨笔法，在日复一日的坚持中逐渐找到状态。最终，我顺利完成作品，拿到了不错的成绩。 被光照亮过的人，总想学着发光。我真切体会到善意的力量，也开始学着传递这份温暖。班里有同学考试失利情绪低落时，我会主动耐心开导；有同学难题无解手足无措时，我会细心分享解题技巧。我深知低谷的迷茫与无助，所以更愿意以温柔待人，用微光温暖他人。 原来温暖从不是单向的奔赴，而是双向的照亮。没有人生来强大，我们都在他人的善意里成长，又在成长中默默照亮他人。点点微光，汇聚星河；细碎温暖，岁岁绵长。愿我们永远心怀温柔，接纳世间善意，也愿意做别人的光，以微光暖微光，让温暖永驻人间。 【解析】 一、审题立意：这段材料的关键在于生活中处处存在双向的温暖与善意，微小的善意能够驱散困境中的迷茫与冰冷，既可以被他人温暖治愈，也可以主动发光照亮他人。在成长的道路上，我们总会遭遇低谷、迷茫与无助，他人不经意的帮扶、理解与包容，都能成为治愈人心的力量。同时温暖从来不是单向的馈赠，接受善意、铭记善意，再传递善意，是成长最珍贵的意义。立意可以围绕“微小善意暖人心”“温暖是双向的奔赴”“予人微光，自带光芒”展开，探讨平凡生活中细碎温暖的力量，阐述接纳善意、传递温暖、主动发光的人生价值，表达善意永存、温暖不息的美好主题。 二、选材构思：如写成记叙文，可以写自己陷入低谷、内心浮躁焦虑，练习长期的特长屡屡受挫，一度想要放弃，无人理解自己的煎熬，却在日复一日的坚持中，收到陌生学长默默留下的鼓励纸条、练习技巧批注，没有多余言语，却悄悄治愈了自己的自卑与颓废，让自己重拾坚持的勇气。后续自己也学着温柔待人，默默帮助身边陷入困境的同学，将这份微光继续传递。也可以写冬日清晨自己独自赶路上学，慌乱中掉落书本、手忙脚乱，陌生的环卫阿姨主动停下工作帮忙捡拾，搓热双手叮嘱自己注意保暖，微小的善意驱散了冬日的严寒，也让自己明白平凡人的温暖最动人。如写成议论文，可以层层递进论证善意的价值与传承意义。可选取平凡众生的微光事例，无数基层志愿者默默坚守奉献，以微小善意温暖城市角落；普通人在生活中举手之劳的帮扶，汇聚成世间的温柔力量。也可以结合时代内涵，阐述温暖从不是轰轰烈烈的壮举，而是细碎平凡的举手之劳，人人皆可发光，接受温暖、传递温暖，方能让人间温情生生不息，让个人成长与社会美好双向共生。通过多样素材，深入阐述微小善意的巨大力量，以及传递温暖、主动发光对于个人成长、生活美好的重要意义。 三十三、（2026・甘肃酒泉・二模）一本好书，就像遇见一束光，在我们迷茫困惑、遭遇挫折时，总能给予我们力量、指引我们成长。 请以“一本好书，一段成长”为题，写一篇记叙文，记述你的阅读和成长经历。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 【答案】例文： 一本好书，一段成长 一本好书，就像暗夜里温柔亮起的一束光，在我迷茫失意、止步不前的时候，悄悄照亮前路，给予我力量，陪我走过一段难忘的成长时光，让我在挫折中学会坚强，在迷茫中找到方向。 曾经的我，面对学习上的挫折格外脆弱。月考前我拼尽全力复习，可成绩却止步不前，那些熬夜刷题的夜晚、认真整理的笔记，仿佛都失去了意义。我开始变得消极懈怠，上课走神、不愿刷题，整日陷在低沉的情绪里，看不清前行的方向，也找不到坚持下去的勇气。 闲来无事，我看到书架上蒙尘的《鲁滨逊漂流记》。原本只是想随意翻看打发时间，却渐渐被书中的情节吸引。他不幸遭遇海难，流落荒岛，四周只有荒芜的丛林、茫茫的大海，可他没有绝望沉沦，独自一人搭建房屋、驯养山羊、种植粮食，凭着坚韧的意志把荒岛经营成了自己的家园。读到鲁滨逊顶着烈日开垦土地、冒着风雨搭建房屋，哪怕一次次失败，也从未放弃时，我不禁想起自己，一次失利就一蹶不振、轻言放弃，与鲁滨逊所经历的磨难相比，我的挫折是那么渺小。合上书页，我坐在书桌前，指尖摩挲着书的封面，心里满是愧疚与震撼，成长路上没有一帆风顺的坦途，挫折与困难都是成长的必修课，唯有坚韧不拔、永不放弃，才能冲破困境、收获成长。 从那以后，我重新拾起勇气，不再逃避挫折。我把《鲁滨逊漂流记》放在书桌前，每当遇到困难想要放弃时，就翻开它，看看鲁滨逊的故事，汲取前行的力量。我开始认真分析试卷上的错题，主动向老师请教，每天坚持刷题、整理笔记，哪怕进步缓慢，也从未停下脚步。渐渐地，我的成绩有了明显的提升，也不再害怕挫折，学会了以坚定的心态面对每一次挑战。如今，我渐渐懂得，《鲁滨逊漂流记》不仅是一本好书，更是我成长路上的引路人。它让我学会了坚韧，懂得了坚持，也让我明白，挫折并不可怕，可怕的是轻易放弃的勇气。 一本好书，承载着温暖与力量；一段成长，镌刻着感动与蜕变。《鲁滨逊漂流记》陪我走过迷茫与挫折，让我在成长的旅程中，变得更加坚强、更加勇敢，也让我懂得，每一次坚持，都是向更好的自己靠近。 【解析】 一、审题立意。“一本好书，一段成长”核心是“书籍”与“成长”的关联，好书如光，能在迷茫困惑、遭遇挫折时给予力量、指引成长。需明确具体书籍，要写出书中具体情节、人物或观点，体现“读”的过程；“一段成长”强调变化与蜕变，即阅读前的迷茫、脆弱、消极，与阅读后的坚定、勇敢、积极形成对比，凸显书籍对自己的指引作用。可立意“好书如光照前路，在迷茫中为我指向通往远方的路”“书香润心，教我在挫折中成长、在启发中前行”“读一本好书，观望作者人生，经历心灵成长”等。 二、选材构思。可写主角面对挫折坚韧不拔的书，如《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》，结合自己面对挫折消极懈怠、轻易放弃的现状，阅读后学会直面挫折、坚持不懈，收获成长；可写主角懂得感恩的书，如《朝花夕拾》，结合自己忽视亲情、不懂感恩的现状，阅读后被鲁迅笔下对阿长、藤野先生等人的怀念与感恩打动，学会体谅家人、懂得感恩，收获心灵的成长；可写主角学会勇敢与担当的书，如《西游记》，结合自己胆小懦弱、遇事逃避的现状，阅读后被唐僧师徒不畏艰险、勇于担当的精神感染，学会勇敢面对、主动担当，收获品格的成长等。构思上，开头可开门见山引出自己所选的书籍，或以抒情句子写出自己迷茫、受挫的经历，直到遇见那本书才找到前行的力量；然后结合书中关键情节分析人物品质，写明书籍给自己带来的收获，通过具体阅读经历和自身改变展现认知与心态的蜕变，注意运用细节描写让自己的改变更加立体，更有画面感。结尾升华主旨，点明书籍对自己成长的深远意义和在阅读中成长的决心。 三十四、（2026・甘肃酒泉・二模）成长中，有风雨，也有彩虹。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请将题目“给自己一个________”补充完整，写一篇文章，体裁不限，诗歌除外。 要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 【答案】例文： 给自己一个说“不”的权利 周二下午最后一节是自习课，我正和一道几何题较劲。同桌忽然凑过来：“帮我个忙呗？文艺委员让我做黑板报，但我今天要补英语。你画画好，帮我画一下边框行吗？很简单，就画点花边。”我看着那道题，辅助线已经画到一半。我想说“我在忙”，想说“我自己作业还没写完”，可话到嘴边，变成了“好吧”。 傍晚我站在黑板前，粉笔灰落在睫毛上。同学们陆续离开，教室里空了，只有我和一黑板未完成的花边。天色暗下来时，班主任走进来：“怎么还没走？”“帮同桌画板报。”老师看了看黑板，又看了看我桌上摊开的作业本：“你自己的作业呢？”“回家写。” 街灯一盏盏亮起，书包很沉，里面是没动过的作业。经过书店时，我拐了进去——不是去看书，只是需要找个地方，晚一点面对妈妈“作业写完了吗”的询问。就在最里面的书架，我看到了那本薄薄的小书：《被讨厌的勇气》。淡绿色的封面，标题像一句挑衅。“一切烦恼都来自人际关系。”第一句话就这样写道。我愣住了，同桌说“你真好”时的笑脸还在眼前，可我心里沉甸甸的，那不是帮助别人的快乐，是一种说不出的疲惫。 走出书店时下了小雨。妈妈看着我湿漉漉的头发，叹了口气：“先吃饭吧。”那晚我写作业到很晚。合上作业本，我在日记上写了一行字：“我有说‘不’的权利。” 第二天，同桌又来了：“昨天谢谢你！对了，今天的值日……”“抱歉，我有事。”同桌愣住了，大概没想到我会拒绝：“好吧，那我找别人。”放学时，我独自走在回家的路上，脚步是前所未有的轻快。原来，说“不”不是冷漠，而是清楚地知道：我的时间、我的精力都是很珍贵的东西。我可以付出，但理由不能是因为害怕别人失望、害怕不被喜欢、害怕成为“不合群”的那一个。 月亮升起来时，我合上新买的书，给窗台上的植物浇了点水。它长出了新的叶片，嫩嫩的，泛着柔软的光。我知道，我也在长出新的叶片——它的名字，叫“自己”。 【解析】 一、审题立意。“给自己一个”隐含的内涵是自我给予、自我赋能、自我成长，强调主动向自己传递某种力量、态度或机会，进而实现心态、品格或行为上的转变，它是化解成长困境、收获成长的重要方式。补题需精准贴合初中生生活与成长主题，能够承载“自我成长”的内涵。行文必须凸显前后转变的过程，即之前的消极状态与之后的积极转变，紧扣自我鼓励、自我突破的主线。可立意“给自己一个包容，以宽厚之心接纳不完美”；可立意“给自己一个暂停，以从容之心应对成长喧嚣”；可立意“给自己一个前行，以坚定之心奔赴成长远方”；可立意“给自己一个释然，以平和之心放下过往遗憾”；可立意“给自己一个肯定，以自信之心绽放自身光芒”；可立意“给自己一个沉淀，以沉稳之心积累成长力量”等。 二、选材构思。应选取初中生熟悉的学习、生活中的具体小事，如补题“勇气”可选取课堂上不敢举手发言，内心挣扎后给自己一个勇气，主动分享观点，逐渐克服胆怯；补题“目标”可选取学习迷茫、作业敷衍，后来给自己确立明确的学习目标，制定计划、克服拖延，最终实现成绩提升；补题“微笑”可选取失利后自我否定、情绪低落，后来学会给自己一个微笑，调整心态、查漏补缺，慢慢走出低谷；补题“包容”可选取因犯错而过度自责、无法释怀，后来学会给自己一个包容，正视错误、努力改正，收获心态的成熟等。构思上，开头以场景描写、情感抒发或排比句式开篇，明确“给自己一个……”的意义；叙事部分先铺垫自身最初的消极状态，明确是什么事件让自己开始思考给自己一个机会，突出“自我给予”的必要性；然后详细叙述自己给自己一个改变契机的完整过程，聚焦动作、神态、心理等细节，生动展现自己在这一过程中的内心挣扎、努力付出与逐渐转变，凸显“自我给予”的具体表现，让文章更具感染力，体现真情实感；最后写出改变后的具体结果，展现这种自我给予给自己带来的积极影响，无论是心态的成熟、品格的提升，还是行为的转变、成长的收获，都要清晰呈现，让叙事更具逻辑性。结尾总结收获与深刻感悟，表达自己将继续以这种方式面对未来学习与生活的决心。 三十五、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）微写作 小说运用动作、神态描写，表现人物心理，如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。 请你仔细观察自己身边的人物，运用动作描写表现他（她）的特点。（100字左右） 【答案】 答案（示例）：他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看我做实验！” 【解析】 三十六、（2026・甘肃武威部分校・中考模拟）作文 时光，太匆匆，它如同涓涓细流从我们身边流过，无声无息，渐行渐远……而那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段，如一朵永不凋谢的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 开在记忆深处的花朵 时光如指尖的沙，悄然滑落，那些藏在岁月里的温暖与感动，如同一朵永不凋零的花，在记忆深处静静绽放，无论走多远，都能嗅到它的芬芳，感受到它的暖意。 那是一个深秋的傍晚，寒风裹挟着细雨，我独自站在公交站台，望着来往的车辆，心里满是焦急——我忘了带伞，又赶上加班到深夜，连出租车都难觅踪影。就在我手足无措，准备冒雨前行时，一把素色的雨伞轻轻递到了我面前。“姑娘，一起走一段吧，看你冻得厉害。”说话的是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，眉眼间满是温柔，雨水打湿了她的半边肩膀，却丝毫没有在意。 一路上，阿姨没有多问我的情况，只是默默陪着我，把伞大部分都倾向我这边，自己的手臂很快就被雨水浸湿。走到我家楼下，我连忙向她道谢，想要把伞还给她，她却摆了摆手：“不用啦，一把伞而已，你明天用得上，我家就在附近。”说完，她转身走进雨幕，背影很快就被夜色和雨水模糊，只留下我手中那把还带着余温的雨伞。 后来，我再也没有见过那位阿姨，可那把雨伞、那句温柔的话语，还有她雨中倾斜的伞面，却深深印在了我的记忆里。那不是什么惊天动地的大事，却像一束光，照亮了我那个寒冷的夜晚，也让我明白，陌生人之间的善意，从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在细微处的温暖。 如今，每当我遇到困难，或是看到别人需要帮助时，总会想起那位阿姨，想起她递来的那把伞。这份善意，就像一朵开在记忆深处的花，历经岁月沉淀，依旧鲜艳，依旧温暖，它提醒着我，要把这份温暖传递下去，用小小的善意，温暖身边的每一个人。 这朵开在记忆深处的花，没有华丽的外表，却有着最动人的芬芳，它承载着陌生人的善意，也藏着我对温暖的所有向往，无论时光如何流转，它永远在我心中，静静绽放，永不凋零。 【解析】 一、审题立意。本次作文题目《开在记忆深处的花朵》是比喻类命题，审题需抓住核心喻体“花朵”的内涵——并非指真实的花，而是比喻“拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过”的难忘片段。立意紧扣题干引导语，聚焦“记忆中的珍贵瞬间”，挖掘片段背后的情感价值与成长意义，既可以是亲情、友情的温暖，也可以是成长中的蜕变、挫折后的感悟，核心是凸显这些片段对个人生命的滋养，让“记忆之花”成为生命中永恒的亮色，立意贴合题干要求，侧重真情实感的表达，避免空洞抒情。 二、选材构思。选材上，紧扣“记忆深处”“难忘片段”的要求，选取贴近青少年生活的典型素材，如亲人的陪伴、朋友的相助、陌生人的善意，或是自己拼搏成长的瞬间、一次难忘的感动，素材真实可感，贴合“真情实感”的要求，避免宏大空洞的叙事。构思上，采用“总—分—总”结构，开篇点题，用比喻引出记忆中难忘的片段；中间选取1-2个具体事例，细节描写片段中的场景、动作、心理，凸显“花朵”的鲜活与珍贵；结尾升华主题，点明这些记忆片段对自己的影响，呼应题目，让文章结构完整、情感真挚，符合不少于500字的要求，兼顾创意与规范性。 三十七、（2026・甘肃白银・质量监测）杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性，就觉得自己前途黯淡无光，不要碰到一点挫折，就搞得自己一蹶不振。人这一辈子，该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了。坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。” 请以“坚韧”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 以坚韧为灯，照破万重山 杨绛先生曾说，人生该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙，一样都少不了。这番话道破了生活的真相：人生本就多风雨，而能让我们撑过黑暗、跨过荆棘的，从来不是一时的运气，而是刻在骨血里的坚韧。 坚韧，不是从不跌倒，而是跌倒后依然愿意起身；不是没有迷茫，而是在不确定中仍不肯放弃前行。它是一种安静却强大的力量，不声张、不抱怨，只在岁月里默默扎根，在困境中悄悄生长。 古往今来，凡成大事者，皆离不开坚韧二字。苏轼一生屡遭贬谪，从繁华京城走到偏远荒蛮之地，仕途坎坷，生活清苦。可他从未被挫折击垮，反而在逆境中坚守本心，读书、作文、体察生活，把苦难酿成了豁达与才情。正是这份不折的坚韧，让他在风雨中站成了一棵青松，也让他的文字穿越千年，依旧温暖人心。 平凡的生活里，坚韧同样是最动人的底色。也许是深夜灯下反复刷题的学子，明知前路艰难，仍咬牙坚持；也许是默默打拼的普通人，面对生活的重压，从不轻易低头。他们没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚持里，把脆弱炼成坚强，把迷茫走成方向。 人生没有白吃的苦，也没有白走的路。那些看似难熬的压力、挥之不去的不确定、突如其来的挫折，其实都是在打磨我们的意志。越是艰难处，越是修心时；越是低谷期，越要沉住气。不必因为一时的不顺就否定自己，不必因为前路未知就惶恐不安。只要心有坚韧，就不怕路远。 坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。坚韧不是一句口号，而是跌倒后的站起，是疲惫时的坚持，是困境中的不放弃。愿我们都能以坚韧为铠甲，面对生活的风雨不慌不忙，面对人生的坎坷迎难而上，在岁月中沉淀，在磨砺中成长，终会走出属于自己的繁花似锦。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意。题干中的材料有三层含义：第一层是三个“不要”，告诉我们面对压力、不确定性、挫折时，不要轻易被打倒，不要自我否定。第二层是“该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了”，说明人生中的困难和挫折是必然的，是成长的必经之路。第三层是“坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来”，点明主题——只有坚韧不拔，才能迎来转机。“坚”是坚定、坚强，“韧”是柔韧、持久。坚韧是持久的坚持，是有弹性的承受。它既包含面对困难时的坚强意志，也包含在漫长岁月中的持久耐力。立意方向：可以是个人成长角度，写自己或他人在挫折中坚韧前行的经历；可以是社会现象角度，写某一群体在困境中展现的坚韧精神；可以是历史文化角度，写历史人物或传统文化中的坚韧品质；可以是哲理思考角度，探讨坚韧对于人生的意义和价值。 选材构思。记叙文选材优先选取亲身经历或亲眼所见的具体小事，突出“细节感”，让“坚韧”的过程可感、可触，避免选取宏大、空洞的事例，贴合“真情实感”的要求。选材中需加入具体细节，比如困境中的心理活动、坚持过程中的动作、突破后的情绪，让“坚韧”是可感知的具体行动，增强文章的感染力。议论文选材选用古今中外的典型事例、名言警句，兼顾正面例证，如身患多种疾病却始终坚韧坚守，创办免费女子高中，帮助上千名女孩走出大山，用坚韧诠释责任与担当的张桂梅；面对年龄增长、伤病困扰的压力，始终坚韧训练，突破自身极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员的苏炳添。反面事例，如某些人面对一点挫折，便一蹶不振、放弃目标，最终一事无成，与正面事例形成对比，突出“缺乏坚韧，终将被困境打败”，进一步论证坚韧的重要性。搭配“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”等名言，与杨绛先生的话相互印证，增强论证的说服力。 结构上：如写记叙文，开篇引用杨绛先生名言的核心句子，结合自身的一个小片段，如正在面对的困境、某次失败后的感悟引入，点明主旨——坚韧，是熬过去、跨过去的力量，是成长路上最珍贵的品质。主体选取一个具体选材，分两层展开：① 详细描写困境本身，体现“不堪重负”“一蹶不振”的瞬间；② 描写“坚韧”的过程，如何鼓起勇气、如何坚持、遇到的二次挫折、如何克服，突出“挺住、熬过去”的细节，体现坚韧的内涵。结尾描写突破困境后的结果，呼应题干名言“好运自然来”，总结感悟——人生难免有弯路和挫折，唯有坚韧，才能跨过低谷、收获成长，升华主旨。如写议论文，开篇引用杨绛先生的名言，直接提出中心论点——坚韧，是穿越困境的底气，是成就自我的基石，唯有坚韧不拔，方能熬过风雨、遇见曙光。主体设置三个有递进关系的分论点“坚韧，是困境中不放弃的勇气；坚韧，是挫折中求成长的智慧；坚韧，是人生路上最珍贵的底色”展开论证，兼顾事例与名言，增强力度：结尾总结全文，呼应中心论点与题干名言，升华主旨——人生路上，弯路、挫折、陷阱在所难免，不必畏惧，不必沉沦，以坚韧为铠甲，挺住、熬住、跨过去，终会迎来属于自己的好运与成长。 三十八、（2026・甘肃白银・质量监测）在课文中，列夫・托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户。在你心中，父母、同学、朋友、老师、抑或一个陌生人，他/她的眼睛是什么？请你选择一个人物，写一段话，抒发你的真情实感。（120字左右） 【答案】示例： 我妈妈的眼睛是浸了温糖水的弯月。我备考到深夜抬眼时，总能撞见她端着热牛奶站在房门边，她那双熬了一天家务本来带倦意的眼睛，一下子浸满软乎乎的笑意，像春风扫过心尖，所有疲惫都散了。她的眼睛里装的全是我，这是我这辈子见过最温暖的风景。 【解析】 首先确定描写对象，比如选母亲。然后思考母亲眼睛的特点，像温柔、慈爱等。接着回忆生活中母亲用眼睛传递情感的场景，如我生病时母亲关切的眼神，犯错时她严厉又饱含期待的目光。运用比喻等修辞手法，把母亲的眼睛比作温暖的港湾，生动形象地写出眼睛的特点。最后融入情感，表达对母亲深深的爱与感激，让文字饱含真情，且字数控制在120字左右，做到简洁又富有感染力。 示例一：老师的眼睛宛如深邃的湖水，平静而包容。课堂上，我走神时，那目光轻柔却有力量，将我拉回知识的海洋；我进步时，它满是欣慰与鼓励，似春日暖阳，让我充满动力。这双眼睛，见证着我的成长，给予我无尽的关怀与指引，让我在求学路上勇敢前行。 示例二：朋友的眼睛恰似夜空中闪烁的星星，明亮又灵动。当我遭遇挫折，满心沮丧，她那眼睛里满是关切与安慰，仿佛在轻声说“别怕，有我在”；当我取得成绩，骄傲自满，她的目光又变得严肃，提醒我要保持清醒。这双眼睛，是我生活中的明灯，伴我度过每一个或喜或忧的时刻。 三十九、（2026・甘肃酒泉・考前自测）请以“这才是少年应有的模样”为结尾，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 【答案】例文： 以热忱为笔，绘青春模样 青春是什么模样？曾经的我以为，少年的青春是肆意玩乐、轻松自在。可在一次次成长历练中，我渐渐明白，真正的青春从不是安逸随性，而是迎难而上的拼搏、挺身而出的担当与温柔纯粹的善良。 学习路上的坚持，让我读懂少年的坚韧。前段时间，数理难题成了我的最大困扰，密密麻麻的公式、复杂难懂的题型，一次次击碎我的信心。无数个夜晚，我对着错题发呆，想要索性放弃，敷衍了事。但看着桌前写下的初心，我终究咬牙坚持下来。我整理错题、标注漏洞、请教老师同学，日复一日打磨薄弱知识点。哪怕进度缓慢，哪怕屡屡受挫，也不再轻言退缩。慢慢的，难题不再是拦路的高墙，而是我稳步前行的阶梯。不惧困难、深耕不辍，这是青春最踏实的模样。 集体中的担当，让我读懂少年的责任。班级筹备主题活动时，繁琐的整理工作无人愿意接手。看着杂乱的资料和道具，我没有像其他人一样推脱，而是主动站出来承担任务。课余时间，我耐心分类资料、布置场地、核对流程，反复打磨每一处细节。过程枯燥又劳累，可当活动顺利开展，看到班级收获满满成果时，我心中满是成就感。少年从不只会索取成长，更懂得挺身而出、默默付出，为集体贡献自己的微光。 生活里的善意，让我读懂少年的温柔。日常行走在校道上，看到同学掉落的书本，我会主动弯腰拾起；看到身边同学情绪低落，我会轻声安慰、耐心陪伴。我渐渐懂得，少年的美好，不仅在于奋勇拼搏的姿态，更在于心底纯粹的善意与温暖。不必惊天动地，细碎的温柔与真诚，就是青春最动人的底色。 青春从没有固定的标准答案，不必完美无瑕，但必须热烈坦荡。不惧挫折、奋力拼搏是少年的底气，勇于担当、甘于付出是少年的格局，心怀善意、温暖待人是少年的温柔。以拼搏浇灌成长，以担当书写青春，以温柔温暖岁月。这才是少年应有的模样。 【解析】 一、审题立意。 本文要求以“这才是少年应有的模样”作为结尾，围绕少年的言行、品格与精神风貌展开创作，核心是展现当代少年积极正向的精神内核。文章不只是记录日常事件，更要从亲身经历中提炼感悟，解读何为优秀的少年姿态。立意可围绕迎难而上、勇于担当、心怀善意、自律进取展开，阐述青春当褪去怯懦、浮躁与懒散，以拼搏、热忱、责任与坚守直面生活，在历练中打磨品格、向阳成长的道理。 二、选材构思。 本题适合写成记叙文，可以写面对学习中的难题，自己一度想要逃避放弃，在一次次咬牙坚持、反复钻研后攻克难关，体会到拼搏坚持的意义；还可以写集体活动里，面对繁琐的任务，我主动分担、认真尽责，和同伴携手完成挑战，懂得责任与团结的价值；也可以写生活中遇到他人陷入困境，我主动伸出援手，用善意温暖身边人，明白真诚向善的可贵。构思上，开头结合日常青春百态，提出对少年模样的思考，引出下文叙事。中间依次串联两到三件生活与校园中的真实事例，细致刻画人物动作、神态与内心想法，完整展现自己从迷茫、退缩、懈怠到坚定、担当、热忱的转变过程。结尾总结过往经历带来的成长与感悟，点明少年该有的精神品质，顺势以指定语句收束全文，首尾呼应，升华文章主旨。 四十、（2026・甘肃酒泉・考前自测）阅读下面文字，按要求作文。 最近，“爱你老己”的调侃在网上悄然流行。“爱你老己”就是“爱你自己”，把自己称作“老己”，亲切又幽默。这看似文字游戏，实则藏着一份温柔的心意：不抱怨生活的琐碎与疲惫，接纳平凡的自己。 在你的生活中，定有这样的时刻：或是在战胜困难后，悄悄奖励自己；或是在失落时，默默安慰自己；或是在忙碌后，认真犒劳自己…… 请以《爱你“老己”》为题，写一篇记叙文。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爱你“老己” 窗外的雨丝斜斜地划过玻璃，我望着书桌上那盒未拆封的马克笔，指尖轻轻摩挲着画本边缘。这是第三次数学周考失利后，妈妈悄悄放在我桌角的礼物。 记得那天傍晚，我蜷缩在飘窗上，数学试卷上的红叉像荆棘般刺得眼睛生疼。楼下传来孩童追逐的笑闹声，可我的喉咙却像被什么堵住了，连哭都发不出声音。直到暮色漫进房间，妈妈端着热牛奶轻轻推门，看见我蜷成小小的一团，忽然变魔术似的从背后掏出那盒二十四色的马克笔。 “上次看你盯着画室的宣传单发呆，”她把笔盒放在我膝头，金属搭扣碰出清脆的响声，“偶尔也要当回自己的小太阳呀。” 我抱着笔盒蜷进被窝，暖意从指尖渗进心里。第二天清晨，我踩着露水走进校园，晨风掀起校服衣角，忽然发现操场边的木槿开得正好。粉紫色的花瓣上凝着水珠，像撒了把细碎的星星。我摸出新买的画本，笔尖触到纸面的刹那，听见心里有什么东西轻轻舒展的声音。 从此我的书包里总装着速写本。课间十分钟，我会趴在走廊栏杆上画云朵的形状；午休时躲在梧桐树荫下，捕捉阳光穿过叶隙的光斑；放学路上故意绕远，把晚霞的渐变色涂满整页。数学公式依然会在深夜啃噬我的神经，但每当翻开画本，那些被定格的瞬间就像小精灵，蹦跳着驱散满屋的疲惫。 期中考试前的周末，我在画室待了整整六个小时。当最后一笔水彩晕染开时，窗外的雨不知何时停了。画纸上，雨后的青苔正从石阶缝隙里探出头，露珠在叶尖摇摇欲坠。我忽然想起上周在图书馆看到的句子：“生命不是安排，而是追求。”原来爱自己，可以是在阴霾里为自己种一朵花。 现在我的画本已经攒了厚厚三本，数学成绩也悄悄爬上了班级前十。那天妈妈整理房间时，翻出我夹在画本里的便签：“今天画了七种不同形状的云”“给路边的流浪猫画了肖像”“把错题本上的红叉都改成了小太阳”。她笑着戳我额头：“我们家小姑娘，越来越会宠自己了。” 暮色中的木槿依然年复一年地开，而我也渐渐明白，真正的成长不是与缺点较劲到遍体鳞伤，而是学会像呵护初生的花苞那样对待自己。当我在画布上涂抹星空时，那些深浅不一的蓝色，何尝不是在拥抱那个会哭会笑、会跌倒会爬起的自己？ 爱你“老己”，原来就是给心灵留一扇透气的窗，让阳光能照见每个角落的温柔。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“爱你‘老己’”中，“老己”是对自己的亲切称呼，带有幽默诙谐感。材料中明确指出“爱你老己”就是“爱你自己”，强调不抱怨生活，接纳平凡的自己。同时，材料还给出了写作方向，即围绕在战胜困难后奖励自己、失落时安慰自己、忙碌后犒劳自己等生活时刻展开，要求写成记叙文。立意上，通过叙述生活中特定时刻关爱自己的经历，表达对自我的接纳、鼓励与珍视，展现积极乐观的生活态度。可以从学会自我关怀、重视自身感受、在困境中给自己力量等角度立意，传递温暖且正面的情感，让读者感受到爱自己对于生活的重要意义。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头以一段幽默风趣的话引出“爱你‘老己’”这一主题，如描述自己某天心情低落时突然冒出“老己，别愁啦”的想法，引起读者兴趣。中间详细叙述一个具体事例，比如参加重要比赛失利后，心情沮丧，没有像以往一样一味自责，而是给自己买一本心仪的书，在书中找到慰藉，重新振作起来，详细描写这一过程中自己的心理变化。结尾总结这次经历让自己明白爱自己的重要性，升华主题，呼吁大家都要学会爱“老己”。选材上，从生活小事入手，选择自己印象深刻、情感真挚的事件。可以是学习上，如考试考砸后，给自己做一顿美食，在享受美食中舒缓压力；也可以是人际交往中，和朋友闹矛盾后，独自去公园散步，在大自然中安抚自己的情绪；还可以是兴趣爱好方面，完成一幅绘画作品后，给自己买新的画笔作为奖励，肯定自己的努力。这些素材贴近生活，容易写出真情实感，让读者产生共鸣。 四十一、（2026・甘肃陇南・学情监测）晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。 要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。 【答案】示例： 跑步是一场与自我的对话。奔跑时，耳边只有风声与心跳，杂念被抛在身后，能清晰听见内心的声音。它教会我们坚持，当双腿酸痛、想放弃时，咬牙向前，便突破了自我极限；它也教会我们平衡，匀速奔跑才能持久，正如生活中需把握节奏，不疾不徐。每一次奔跑后的大汗淋漓，都是对压力的释放，对意志的磨砺，让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。 【解析】 本题考查微写作。 首先，题目明确跑步不仅是运动，更蕴含生活哲学，因此需先确立一个能体现生活哲学的核心观点作为开头，如“与自我的对话”“人生的隐喻”等，让观点清晰明确；其次，结合场景与体验展开论述。联系“晨光里的城市绿道”“落日下的乡间小径”等场景，融入跑步时的真实感受，比如身体的反应（心跳、呼吸、肌肉酸痛）、心理的变化（杂念消散、内心清晰），让论述更具画面感和说服力；接着关联生活哲学。从跑步的过程提炼出对生活的启示，比如“坚持”对应突破自我极限，“匀速”对应生活节奏平衡，“大汗淋漓”对应压力释放与意志磨砺，实现运动与生活哲学的紧密结合。此外要把控语言与结构。以“跑步是……”开头，接着分层次论述观点，最后总结跑步对生活的积极意义，保证语言流畅，逻辑连贯，且篇幅不少于150字。 示例：跑步是人生路上一场温柔的修行。当晨光为城市绿道镀上金边，或落日将乡间小径染成暖橙，奔跑的脚步便与自然韵律相融。这时，不必追赶他人的速度，只需聆听自己的呼吸——急促时放慢节奏，平稳时保持状态，正如生活中不会永远一帆风顺，懂得调整才能走得更远。途中难免遇到疲惫，双腿像灌了铅般沉重，可只要再坚持几百米，风会送来新的力量，这种突破疲惫的喜悦，恰是面对生活难题时“再撑一下”的勇气来源。每一次跑完后的驻足，看云卷云舒或晚霞漫天，都会明白：跑步不只是为了抵达终点，更是在过程中学会与自己和解，以更从容的心态拥抱生活的每一段旅程。 四十二、（2026・甘肃陇南・学情监测）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 道阻且长，追梦者在前行中开辟道路；行则将至，探索者在前行中遍访山河。鲁迅辛苦辗转寻找救国道路，黄旭华深潜海底铸造国之重器，南仁东跋山涉水选址建造“天眼”……理想的愿景从未在原地等待中发生，只在不断前行中成形。 传承情怀、守护文化、践行梦想……你此刻的行动，正是抵达青春梦想的开端。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 以行践梦，方至远方 青春的路上，每个人心中都藏着一份憧憬。唯有脚踏实地行动，才能让梦想照进现实，让岁月因坚持而闪耀。 我的梦想是能熟练弹奏一首完整的吉他曲，用指尖的旋律诉说青春里的热爱与向往。可当我真正拿起吉他才发现，这条追梦路满是阻碍与挑战：指尖按弦的疼痛让我难以忍受，指尖磨出红肿的茧子，一碰就钻心的疼；反复练习简单的和弦，却始终无法流畅切换。一次次的失败让我渐渐失去了信心，甚至想过放下吉他，承认自己根本做不到。 那些日子，我常常对着吉他发呆，满心迷茫与不甘。直到我看到，隔壁班的同学每天放学后，都会在操场的角落练习滑板，一次次摔倒，又一次次爬起来，膝盖擦破、手臂淤青也从未停下；小区里的老爷爷每天清晨都会坚持练习书法，头发花白却始终保持着前行的热爱。他们的坚持像一束光，照亮了我迷茫的心底，让我明白没有哪条追梦路是一帆风顺的，唯有前行才能看见希望。 我重新拿起吉他。每天放学后我都会抽出半小时，忍着指尖的疼痛，反复练习按弦、换弦，哪怕手指僵硬到无法弯曲，也只是休息片刻；遇到不会的节奏，就跟着教学视频，一遍又一遍地模仿，慢慢摸索技巧；手指磨破了，就贴上创可贴，茧子厚了，就继续打磨。好几次因为练不好一个段落，烦躁地想摔掉吉他，但我告诉自己，每一次练习都是向梦想靠近的一步。指尖的疼痛变成了坚韧的力量，曾经的迷茫变成了坚定的信念。当我第一次完整弹奏出自己喜欢的曲子时，内心满是感动与喜悦，那些付出的汗水与坚持，都在这一刻有了意义。我知道，这只是追梦路上的一小步，未来还有更长的路要走，但我不再畏惧，因为我懂得了前行的意义。 原来，追梦从不是一场轰轰烈烈的奔赴，而是由无数个脚踏实地的日子组成；前行也从不是一句空洞的口号，而是每一次不放弃的坚持，每一次咬牙的努力。那些路上的阻碍，那些付出的汗水，会化作成长的力量，陪伴我们抵达梦想的远方。 【解析】 一、审题立意。材料围绕“前行”与“梦想”的关联展开，明确追梦之路从无坦途，唯有脚踏实地、持续前行，才能开辟道路、实现理想。需紧扣“前行”“行动”“追梦”三个关键词，既要体现前行路上的艰难与阻碍，更要突出“行动”的力量——无论个人青春梦想、文化传承，还是家国理想，都需以行动为基石，在前行中抵达目标。需结合自身青春体验或时代案例，阐述“行动”对实现梦想的重要意义，传递以行践梦、永不言弃的积极态度。可立意“以行动为帆，以前行为桨，方能抵达梦想的彼岸”；可立意“道阻且长，唯有步履不停，才能在前行中开辟追梦之路”；可立意“青春的梦想不是空想，而是藏在每一次脚踏实地的前行中”；可立意“以渺小之行，赴远大之梦，每一步前行，都是向理想的靠近”。 二、选材构思。选材上，记叙文可写为了坚持兴趣，克服枯燥乏味，拒绝半途而废，在日复一日的前行中，慢慢靠近自己的小梦想；为了考上理想的学校制定计划、查漏补缺，克服惰性、抵制诱惑，在每一次刷题、每一次请教中，稳步前行；为了克服胆怯、自卑等不足，主动参与实践、挑战自我，在一次次尝试与坚持中，突破自我、践行成长梦想。议论文可写南仁东为建造国之重器，克服恶劣环境与技术难题，用一生前行践行梦想；全红婵为实现跳水梦想，每天坚持高强度训练，克服伤病困扰，最终站上奥运领奖台，绽放青春光彩；非遗传承人李子柒扎根乡村，日复一日深耕传统文化，用镜头记录非遗技艺，让传统文化走向世界，践行了文化传承的梦想，或引用“道阻且长，行则将至”等作为道理论据。构思上，记叙文开篇结合自身青春追梦经历，提及自己树立的一个小梦想，奠定坚定、励志的情感基调；叙事部分先描写追梦的初心与开端，以及最初的憧憬与决心；然后描写前行路上遇到的具体阻碍，如练习的枯燥、成绩的瓶颈、他人的质疑，刻画自己的迷茫、挣扎与不甘，继而细致刻画自己坚持前行的过程，运用动作、心理、细节描写，还原自己如何制定计划、反复练习、主动请教、自我鼓励，突出行动的力量；最后描写前行带来的收获与改变，不仅是距离梦想更近一步，更重要的是自身意志的成长、心态的蜕变。结尾总结感悟，抒发青春追梦的决心，升华主题。议论文开篇解读“道阻且长，行则将至”的内涵，提出中心论点；论证部分分三层展开，可先正面论证，提出“道阻且长，唯有前行，才能开辟追梦之路”，阐述前行对追梦的重要意义；再延伸论证，提出“青春逐梦，唯有行动，才能让理想成形”，阐述行动对青春追梦的价值，贴合学生实际；接着辩证论证，指出前行不是盲目拼搏，而是坚定方向、持之以恒，结合反面现象让论证更全面、逻辑更严密。结尾回扣中心论点，呼吁当代青少年以榜样为力量，以行动践行梦想，以前行书写青春，不畏惧阻碍、不辜负时光，让每一步前行都成为抵达梦想的坚实阶梯。 四十三、（2026・甘肃陇南・学情监测）请以“假如我有一双慧眼”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文: 假如我有一双慧眼 清晨的阳光透过窗帘缝隙洒在书桌上，我揉着惺忪的睡眼起身，眼前闪过一道微光。我下意识眨了眨眼，再睁开时，世界仿佛变了模样。我忽然意识到，自己好像拥有了一双“慧眼”。 巷口的早餐摊，摊主是一位头发花白的爷爷，他正弯腰给客人打包，动作有些迟缓。以往我匆匆路过，只觉得他的摊位简陋，但此刻“慧眼”让我看清，他的包子都是自己包的，不是半成品；他的额头渗着细密的汗珠，却始终带着温和的笑，对每一位客人都轻声说“慢走”。一个小女孩怯生生地说：“爷爷，我只有一块钱，能买一个包子吗？”爷爷脸上的皱纹舒展开：“当然能，丫头，一个包子加一杯豆浆正好一块钱，吃饱了才有力气上学。”小女孩眼睛一亮，接过包子和豆浆，蹦蹦跳跳地走了。一块钱根本不是早餐的售价，爷爷的早餐摊是他用善意编织的温暖。 走到学校，月考的紧张感扑面而来。我走进教室，看到同桌正趴在桌上，眼眶红红的。以往我只觉得她是太紧张，但此刻，我的“慧眼”让我看清了她眉眼间的疲倦，她的口袋里还有医院挂号的单据。我轻轻递过一张纸巾：“别担心，我们一起复习，肯定能考好。”她抬起头，眼里泛起泪光：“我怕考不好，妈妈还在住院……”我拍了拍她的肩膀，用“慧眼”看到她心里的不安与坚强：她不是怕考试，是怕辜负妈妈的期望，怕自己的努力不够。我拉着她一起梳理知识点，把自己的笔记借给她，她的眼神渐渐从迷茫变得坚定，嘴角也慢慢扬起笑容。 放学的路上，我的“慧眼”依旧亮着：十字路口，志愿者正搀扶着老人慢慢走；池塘边的小朋友蹲在地上，小心翼翼地给鱼喂食；路边的梧桐树正悄悄抽出新芽，准备迎接春天。原来，这双“慧眼”不是什么超能力，它让我放慢脚步，看清身边的每一个人、每一件事；它让我学会用心感受，用善意对待。 月光洒进窗，我轻轻闭上眼，再睁开时，微光消散，世界依旧平凡。但我知道，从今天起，我会带着这双“心灵的慧眼”，去发现平凡中的美好，去读懂人心的温暖，去珍惜生活中的每一份善意。 【解析】 一、审题立意。“假如我有一双慧眼”需以第一人称视角构建想象情境，传递对生活的观察、思考与感悟。“慧眼”并非仅是视觉上的“看清”，而是引申为洞察事物本质、读懂人心、捕捉平凡生活中隐藏的美好与善意的能力；“假如”的设定赋予文章想象空间，无需追求现实合理性，但需贴合学生生活体验，避免脱离实际的空洞想象。需通过具体生活场景，展现“慧眼”带来的认知改变与情感触动，突出“慧眼”的意义——学会用心观察、真诚感受，传递温暖、积极的价值观。可立意“捕捉被忽视的温暖与善意，读懂生活的美好”；可立意“读懂他人心事，化解误解与隔阂，传递人与人之间的温情”；可立意“审视自我，实现成长蜕变”；可立意“发现平凡人的闪光点，看见渺小背后的坚守与热爱”；可立意“捕捉生活中的小确幸，让岁月充满暖意”。 二、选材构思。选材可聚焦校园中保洁阿姨用坚守守护校园整洁，同学悄悄帮助有困难的伙伴，老师在课后默默关注学生状态，用“慧眼”发现这些藏在校园里的温暖与坚守；可写各行各业工作人员坚守岗位、志愿者默默付出，用“慧眼”挖掘这些平凡人身上的善意与担当；可写家人的叮嘱和陪伴背后藏着深沉的关爱，严厉与唠叨实则是藏在细节里的牵挂，用“慧眼”读懂这些未曾言说的亲情。构思上，开头以偶然契机引出“慧眼”的设定，简洁点明“慧眼”的特殊能力；叙事部分可先描写“慧眼”出现的背景，交代自己以往对生活的疏忽，再选取若干个生活场景，运用动作、神态、心理等细节描写，还原“慧眼”发现美好、读懂人心的过程，注意刻画自己的心理变化，从最初的疏忽、迷茫，到拥有“慧眼”后的触动、感悟，如主动传递善意、学会理解他人，让文章更具现实意义。结尾点明“慧眼”的本质并非超能力，而是用心观察、真诚感受生活的态度，升华主题——无需真正拥有“慧眼”，只要我们放慢脚步、用心体会，就能发现生活中的美好与善意，珍惜每一份温暖。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 写作 一、【答案】例文： 寻光而行 漫漫人生路，我们总会经历低谷与迷茫。在无边的暗夜里，总有一抹微光，穿透困顿，指引我们前行。这光，或许是他人给予的温暖，或许是自然万物的启迪，又或许是内心深处的坚守。循着光的方向，我们在岁月的洗礼中一步步走向成熟。 苦难与挫折，往往能淬炼出生命中最耀眼的光芒。正如杜小康在旷野芦苇与骤雨的洗礼中体悟成长，锤炼出了刚强的心性。对于初三的我们而言，繁重的学业和接踵而至的考试常常压得我们喘不过气来。无数个挑灯夜战的夜晚，面对解不开的几何题和背不完的古诗词，我也曾感到挫败。但每当这时，那份不甘平庸的倔强便化作一道光，照亮我眼前的书桌。我开始明白，那些看似难熬的挫折，其实都是成长路上的必经考验。只要我们在风雨中咬牙坚持，苦难最终会化作成长的养分。 扎根心底的理想，是不灭的指路明灯。宋濂年少清贫，却能以求学之志为光，靠勤奋苦读实现自己的人生理想。在物质生活充裕的今天，我们虽不再有“天大寒，砚冰坚”的困苦，但同样需要一份坚定的信念作为精神的支撑。我的内心深处一直藏着考入理想高中的梦想，这个梦想如同夜空中最亮的星。它让我在清晨微亮的晨光中大声朗读，让我在周围喧闹时依然能沉下心来钻研错题。因为我知道，只有以理想为光，用汗水去浇灌，才能在最终的考场上交出一份无悔的答卷。 在这段追光的旅途中，他人的善意与爱，则是最温暖的慰藉。海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明。在我的身边，也有无数这样温暖的“光源”：老师在课后耐心的答疑解惑，父母在深夜悄悄递上的一盘水果，同学在跑道上的一声声加油。正如盛放的紫藤萝给宗璞带来生命的启迪一样，这些点点滴滴的善意也给了我温暖与力量，渐渐抚平了内心的焦躁与不安。它们让我懂得，这条奋战的道路上，我从来都不是孤军奋战。 生命中的微光，形态各异，却都蕴含着催人奋进的力量。无论是苦难的磨炼、理想的坚守，还是他人善意的陪伴，都在潜移默化中滋养着我们的灵魂，陪伴我们走向成熟。作为初三学子，我们不仅要在生活中寻找光、追随光，更要在未来的人生道路上，努力积蓄力量，让自己也成为一束光，去照亮前方的坦途。 二、【答案】例文： 重启那段遗憾 书桌角落的奖状边角微微卷起，看着它，心底又浮起那次比赛的遗憾。我常常幻想，倘若生活真的有一枚重启键，我一定要按下它，回到那场演讲比赛开始之前。 上次校园演讲赛，我提前准备了许久，却在登台前满心浮躁。看到台下众多观众，我瞬间慌了神，脑中背熟的稿件忘得一干二净，站在台上支支吾吾，最终草草收场。走下台时，耳边是细碎的议论，手里攥着空白的演讲稿，满心都是羞愧与不甘。那段日子，我不愿回想赛场的狼狈，总反复琢磨，如果当时沉着冷静，结局会不会截然不同。 恍惚间，指尖仿佛触到一枚冰凉的按键，我毫不犹豫按下，眼前景象骤然变换，我重新站在了比赛候场室。这一次，我不再四处张望、心神不宁，而是安静坐在椅子上，逐字梳理演讲稿，反复练习语气与停顿。轮到我上场，深吸一口气，抬眼望向台下，不再畏惧众人的目光，从容开口，清晰流畅地讲完全部内容。落幕时，台下响起热烈的掌声，我顺利拿到了奖项，心中积压许久的阴霾一扫而空。 我以为圆满便是终点，可短暂的喜悦过后，心中却生出别样滋味。这次重启抹去了失败，却也让我少了直面挫折的历练。当初那次失利，虽难堪，却让我看清自己浮躁胆怯的缺点，那段懊悔的时光，时刻提醒我做事戒骄戒躁。可一键重来，直接跳过了最难熬的成长过程。 光芒散去，幻想落幕，我依旧坐在书桌前，那张失败的记忆从未消失。我忽然明白，世间从无真正的重启键。遗憾、失误、错过，都是人生不可删改的部分。不必执着于回到过去改写结局，真正的重启从不是倒流时光，而是从此刻开始调整自己。 往后的日子，我不再妄想重来。遇到难题、心生胆怯时，便想起那场虚拟的重启，把每一个当下当作全新的起点。认真做好眼前每件事，接纳过往所有遗憾，便是对生活最好的重启。 三、【答案】例文： 被遗忘的美好 放学路上，我总低着头刷手机，屏幕里眼花缭乱的短视频填满了所有空闲。我以为精彩都藏在方寸屏幕间，直到那个傍晚，我才发觉，许多朴素动人的美好，早已被我遗忘在生活的角落。 周末收拾储物间，积灰的木盒被我翻了出来。里面没有新奇的玩具，只有一沓泛黄的信纸、一架老旧竹编蒲扇，还有几本画满涂鸦的旧日记本。我随手拿起蒲扇，竹条打磨得光滑，扇面上还留着浅浅的花卉图案。奶奶从前总拿着它，夏夜坐在院子里为我扇风，轻轻驱赶蚊虫，絮絮说着家常。那时没有空调，晚风温柔，蝉鸣舒缓，我枕着扇风沉沉睡去。可自从家里装了空调，这把蒲扇便被收进角落，我再也没有想起过它。 我抱着蒲扇走到楼下小院。夕阳把天边染成柔和的橘红色，晚风穿过枝叶，带来草木淡淡的清香。我轻轻摇动蒲扇，熟悉的凉意扑面而来。抬头望去，天边铺展开完整的晚霞，云朵层层叠叠，温柔又辽阔。从前我总爱驻足仰望天空，如今却只顾紧盯手机，连头顶的晚霞都许久不曾留意。不远处的老槐树下，几位老人坐着闲谈，声音平缓温和，邻里之间随口寒暄，简单又温暖。这样平淡的烟火，曾日日相伴，却在日复一日的匆忙里被我彻底忽略。 我翻开盒中的信纸，是从前朋友手写的信件。纸上字迹工整，写着细碎的日常与真诚的祝福。现在我们习惯线上打字，快捷却少了几分温度，提笔书写的心意，慢慢淡出了生活。我忽然明白，我们一味追逐新鲜刺激的网络世界，丢掉了慢下来感受生活的能力。蒲扇、晚霞、手写书信、邻里闲谈，这些不加修饰的美好，安静存在，却被我们遗忘。 夜色慢慢降临，我依旧坐在树下轻摇蒲扇。原来美好从不需要刻意寻找，它藏在平淡日常里。往后我愿意放下电子设备，用心拾起那些被遗忘的温柔，珍惜身边触手可及的美好。 四、【答案】示例： 在我的家乡，糖画是一项极具魅力的文化遗产。它历史悠久，可追溯至明代。制作时，艺人用小铜勺舀起熬好的糖液，在石板上飞快绘制。眨眼间，栩栩如生的花鸟鱼虫、神话人物便跃然“板”上。最后，粘上竹签，糖画即成。糖画造型精美，味道香甜，承载着家乡人的美好记忆，是家乡独特的文化符号。 五、【答案】例文： 神清气爽的时刻 连续三天的数学模拟考像一场漫长的梅雨，把我困在验算纸和公式堆里。最后一门考完的那个傍晚，天空依旧灰蒙蒙的，我攥着满是红叉的试卷，沿着操场边缘慢慢走，鞋底碾过潮湿的落叶，发出细碎的呻吟，像极了此刻的心情。 书包带勒得肩膀生疼，我索性在看台的台阶上坐下。身后传来一阵窸窣声，回头时，一只灰鸽子正歪着头看我，脚边散落着半块没吃完的面包屑。它大概是被我口袋里的薄荷糖纸吸引了，扑腾着翅膀跳过来，小爪子在水泥地上敲出轻快的节奏。 我忽然想起外婆家的屋檐下，也总有这样的鸽子。小时候蹲在院子里看它们啄米，外婆会说：“你看鸽子多聪明，下雨前就躲进窝里，天一晴就出来晒太阳。”那时不懂，只觉得阳光落在羽毛上，亮得像撒了把碎金子。 风不知什么时候转了向，带着一丝潮湿的暖意拂过脸颊。我抬头，发现云层正在悄悄裂开一道缝，漏下的光像支温柔的笔，在远处的教学楼顶描出金边。操场边的香樟树抖了抖叶子，几颗水珠滚落，砸在台阶上，溅起细小的水花。 口袋里的薄荷糖被体温焐得发软，我剥开糖纸，清凉的气息瞬间钻进鼻腔。鸽子被声音惊动，扑棱棱飞起来，翅膀带起的风里，竟有青草抽芽的味道。我顺着它飞去的方向望去，操场尽头的围墙外，几株野蔷薇正攀着栅栏开得热闹，粉白的花瓣上还挂着雨珠，在渐亮的天光里闪闪烁烁。 原来雨早就停了。 紧绷的肩膀不知何时松了下来，心里那块发潮的抹布像是被这阵风卷走了。试卷上的红叉依旧刺眼，但好像也没那么可怕了——就像这天气，总有云开雾散的时候。远处传来同学的笑闹声，混合着卖冰棍的推车铃铛，忽然变得清晰又悦耳。 我站起身，拍了拍裤子上的灰。风穿过看台的立柱，发出呜呜的声响，像谁在轻轻唱歌。阳光终于完全挣脱云层，落在手背上，暖融融的。 那一刻，心里所有的褶皱都被熨平了。原来生活从不会一直阴沉，它总会在某个不经意的瞬间，递来一阵风、一缕光，或是一颗带着清凉气息的糖，告诉你：别慌，好日子正在赶来的路上。 这突如其来的神清气爽，是雨天后的馈赠，也是生活偷偷藏在裂缝里的温柔。 六、【答案】例文： 我奋力拍打翅膀，跟着姐妹们冲出笼子，扑棱棱飞向陌生的天空。自由的风真畅快！但很快，我发现自己落单了。天黑了，我停在树枝上，羽毛被露水打湿，又冷又饿。四周寂静得可怕，只有远处几声模糊的鸟叫。我蜷缩起来，紧紧抓住树枝，想念姐妹们温暖的依偎。明天，我一定要找到她们，或者找到新的伙伴。这自由的代价，似乎有点沉重了。 七、【答案】例文： 我心里的那朵花 暴雨砸在教室玻璃上，发出噼里啪啦的声响。我攥着月考成绩单的手微微发抖，数学卷上鲜红的“68”像根刺，扎得眼眶发烫。讲台上，老师正在分析作文范文，而我的思绪早已飘向窗外灰蒙蒙的天空。 作为语文课代表，这次作文竟被扣了15分。看着范文里华丽的辞藻和巧妙的构思，我满心挫败。曾经引以为傲的文字，此刻仿佛都成了笨拙的枯枝，再开不出绚丽的花。 放学的路上，雨渐渐小了。我拖着沉重的步伐路过小区花园，忽然被一抹明黄吸引。墙角的野菊花在风雨后低垂着脑袋，花瓣上还挂着晶莹的水珠，看上去脆弱又倔强。记得几周前，它刚冒出花苞时，我还笑话它长在阴暗角落，注定开不出漂亮的花。可此刻，它却在风雨的洗礼后，顽强地绽放着。 我蹲下身，仔细观察这株小小的野菊花。雨水打落了它几片花瓣，却无损它蓬勃的生命力。它没有精心照料的土壤，没有温暖舒适的环境，却依然拼尽全力盛开。那一刻，我忽然明白了什么——真正动人的花，不在于生长在何处，而在于是否有破土而出的勇气；优秀的作文，也不该是堆砌辞藻的空壳，而要注入真实的情感与思考。 回到家，我重新翻开作文本。不再执着于华丽的语言，而是静下心来，回忆那些触动心灵的瞬间：奶奶纳鞋底时专注的眼神，父亲凌晨为我热牛奶的背影，还有那株在风雨中绽放的野菊花……笔尖在纸上沙沙作响，一个个文字仿佛有了生命，从心底自然流淌出来。 第二次月考，我的作文被当作范文在班上朗读。当老师念到“那株野菊花教会我，生命的意义在于永不言弃”时，我望向窗外，阳光正好，那株野菊花在风中轻轻摇曳，金黄的花瓣闪耀着动人的光彩。 从那以后，每当我遇到困难，脑海中就会浮现出那朵野菊花的模样。它在我心里生根发芽，绽放成一朵坚韧之花，激励我在成长的道路上，不惧风雨，勇敢前行。 八、【答案】例文： 巷口的灯 深巷尽头的灯总在黄昏点亮，像块融化的黄油，把青石板路抹得发亮。王婆婆搬来的那年，灯柱上多了块小木牌：“雨天路滑，小心脚下”。 我第一次注意到她，是在某个深秋的傍晚。她坐在灯柱下的石凳上，膝头摊着块红布，银针在指缝间上下翻飞。“丫头放学啦？”她抬头时，皱纹里漏出暖融融的笑，鬓角的白发被灯光镀成金色。后来才知道，她儿子在外地打工，灯是他临走前装的，说怕母亲走夜路摔着。 那年冬天格外冷，寒风把巷口的梧桐树刮得吱呀响。我裹紧围巾跑过，看见王婆婆正踮着脚往灯柱上挂棉垫。“铁柱子冻手，路过的人扶着暖和些。”她哈出的白气在灯光里散成雾，棉垫上歪歪扭扭绣着朵腊梅，针脚像极了她脸上的褶子。 最难忘的是初二那年生日，我和母亲吵了架，哭着跑到巷口。王婆婆把我拉到灯底下，从棉袄兜里掏出个油纸包：“刚蒸的桂花糕，尝尝？”温热的糕点上撒着金黄的糖霜，她坐在一旁，慢慢说：“我儿子小时候也总跟我闹别扭，后来他写信说，最想的就是我蒸糕时，厨房里飘出的香味。”灯光把她的影子投在墙上，像片温柔的叶子。我忽然懂了，母亲的唠叨里藏着多少个怕我着凉的清晨，多少回等我晚归的夜晚。 去年夏天，王婆婆的儿子接她去了城里。搬家那天，她把灯柱上的木牌摘下来，塞进我手里：“替我守着这灯吧。”如今，每当我放学回家，总会抬头看看那盏灯。它亮着的时候，总让我想起王婆婆缝补时专注的眼神，想起她挂棉垫时冻红的手指——原来真正的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是有人愿意在岁月里，为你点一盏灯，用最朴素的理解，将漫长的时光变热。 巷口的灯又亮了，光晕里飞舞着细小的尘埃，像无数温柔的叹息。我摸了摸口袋里的木牌，忽然明白，这盏灯照亮的，从来不止是回家的路。 九、【答案】例文： 向光而行 在浩瀚的宇宙中，我们每一个人都如同一颗微小的尘埃，漂浮在无尽的黑暗之中。然而，正如泰戈尔所言：“我相信，在群星当中有一颗星星，引领我的生命，穿越不可知的黑暗。”在这漫长的人生旅程中，我们都需要找到属于自己的那颗星星，向光而行，追逐希望与梦想。 小时候，我常常仰望星空，幻想着那些闪烁的星星是否也在注视着我。那时，我并不懂得星星代表着什么，只是单纯地觉得它们很美，很遥远。然而，随着年龄的增长，我逐渐明白，星星不仅仅是一种自然现象，更是我们内心深处的渴望和追求。 在我的成长过程中，我遇到了许多困难和挫折。有时，我会感到迷茫和无助，仿佛被黑暗吞噬。但是，每当我感到绝望时，总会有一束光照亮我前行的道路。这束光可能是一个微小的目标，也可能是一个远大的梦想。它在我心中闪烁着光芒，给予我勇气和力量。 我记得有一次，我参加了一个数学竞赛。那是一个非常艰难的比赛，题目难度很大，时间也很紧张。在比赛过程中，我遇到了一个难题，无论如何是，就在这时，我想起了自己的目标和梦想。我告诉自己，不能放弃，一定要坚持下去。于是，我重新振作起来，继续思考题目。最终，我成功地解出了那道难题，并获得了优异的成绩。 这次经历让我深刻地认识到，向光而行的重要性。只有当我们拥有了一个明确的目标和追求时，才能够在困境中保持坚定的信念和勇气。当我们遇到困难时，不要害怕和退缩，而是要勇敢地面对它们，并寻找解决问题的方法。只有这样，我们才能够不断地成长和进步。 在未来的日子里，我将继续向光而行。我会不断地设定新的目标和追求，不断地挑战自己、超越自己。我相信，在追求光明的道路上，我会遇到更多的困难和挑战。但是，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够抵达成功的彼岸。 十、【答案】示例： 通知 各位同学： 2024年4月至6月，我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。我校邀请相关专家于6月4日（星期二）下午2：30来我校大礼堂进行宣讲。请同学们准时参会。 xx中学学生会 2024年6月3日 十一、【答案】例文： 身边的美好 停下脚步，向四周看，你会发现生活中许许多多美好的小事。 门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。 小路上，一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了戴手套？都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉？”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老大爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。 菜市场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边，一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩挲着妇人的手，还凑上去，对着那双粗糙的手哈了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了…… 放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着…… 对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海儿，满身洋溢着青春的气息。 车行里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出满是油污的手，对着面前的学生做了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。 大路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子——眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。 …… 不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。 嗨，朋友！请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的美好。 十二、【答案】例文： 根深叶茂，梦向阳光 在广袤的森林中，每一棵树都奋力向上生长，它们渴望触及那温暖而明媚的阳光；同时，它们也深深扎根于大地，汲取着滋养生命的水分与养料。这一幕，不仅是大自然的奇观，更是对我们人生的一种深刻启示。 记得小时候，我梦想成为一名优秀的画家，用画笔描绘出这个世界的多彩与美好。然而，梦想的道路并非一帆风顺。起初，我的画作总是显得稚嫩而缺乏深度，我曾因此感到沮丧，甚至想要放弃。但每当我看到窗外那棵历经风雨却依旧挺拔的大树时，我便会重新振作起来。我知道，大树之所以能枝繁叶茂，是因为它有着深厚的根基；而我，要想在梦想的道路上走得更远，就必须像大树一样，不断地积累知识，锤炼技能，稳固自己的基础。 于是，我开始更加努力地学习绘画技巧，从最基本的线条和色彩开始，一点一滴地积累。我阅读了大量的绘画书籍，观看了无数的绘画教学视频，还参加了各种绘画比赛和展览，以此来锻炼自己的能力和视野。在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我没有退缩，而是选择了坚持。因为我相信，只有根深才能叶茂，只有付出才能收获。 如今，我已经在绘画的道路上取得了一些小小的成就。我的画作开始受到人们的关注和喜爱，我也因此获得了更多的机会和平台来展示自己的才华。但我知道，这一切都只是开始。在未来的日子里，我还需要继续努力，不断地深化自己的绘画功底和艺术修养，让自己的梦想之树更加茁壮地成长。 根深叶茂，梦向阳光。这是我从大自然中汲取的智慧和力量。它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要我们能够坚定信念、脚踏实地、勇往直前地追求自己的梦想，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。 十三、【答案】例文： 家门口的故事 在我生活的这个小镇上，家门口的每一寸土地都充满了故事。这些故事如同我成长的脚印，深深地印刻在我的心中。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照射在我家的门口时，一天的故事便开始了。门口的那棵老槐树，它见证了无数春夏秋冬的更迭，也见证了我们一家人从小到大的点点滴滴。每当春天来临，它便挂满了嫩绿的新叶，仿佛在向我们展示着生命的活力和希望。而到了夏天，它则成为我们乘凉的好地方，我和家人在树下品茶、聊天，享受着夏日的清凉。 家门口的那条小路，也是我心中故事的源泉。小时候，我常常和小伙伴们在这条小路上玩耍，追逐嬉戏。我们在这里放风筝、捉迷藏，留下了无数的欢声笑语。随着时间的推移，小伙伴们逐渐长大，各自有了自己的生活，但那条小路和家门口的槐树却永远留在了我们的记忆中。 除了这些美好的回忆，家门口还承载着一些令人感动的瞬间。记得有一次，我因为生病而不得不待在家里休息。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的心情也格外低落。然而，就在这时，邻居家的阿姨冒着雨给我送来了一碗热腾腾的鸡汤。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱，也体会到了家门口那份特别的情感。 家门口的故事还有很多很多，它们或喜或悲，或平淡或激烈，但都是我人生中宝贵的财富。这些故事让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加懂得感恩和回报。 如今，我已经长大，离开了家乡去追寻自己的梦想。但无论我走到哪里，我都会牢记家门口的故事和那些陪伴我成长的人和事。这些故事将永远是我心中最珍贵的回忆，也是我前进的动力和源泉。 家门口的故事，是我成长的见证，也是我心灵的寄托。我将永远珍视它们，并将它们传承下去。 十四、【答案】例文： 我的文化之旅 在我的记忆中，有一次特别的旅行让我至今难忘，那是一次充满文化韵味的旅程。 小学毕业那年的暑假，我跟随父母来到了一座古老的城市，这里的每一块石板路、每一片青瓦都仿佛在诉说着历史的故事。漫步在古街，街道两旁是古色古香的店铺，有传统的手工艺品店，精美的瓷器、细腻的刺绣让我目不暇接；还有飘着墨香的书画店，那一幅幅字画散发着迷人的艺术气息。 我走进了一座古老的庙宇，庄严而肃穆。红墙黄瓦，飞檐斗拱，精美的木雕和彩绘让我惊叹不已。在这里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人对信仰的虔诚。听着导游讲述着庙宇的历史和文化，我对传统文化的敬意又增添了几分。 接着，我来到了当地的博物馆。在那里，我看到了许多珍贵的文物，从古老的青铜器到精美的瓷器，从珍贵的书画到独特的民俗物品。每一件文物都承载着一段历史，它们静静地向我展示着这座城市的文化底蕴和变迁。我在这些文物面前驻足良久，仔细端详，试图从它们身上读懂过去的故事。 离开博物馆，我又来到了古老的书院。这里曾是古代学子们求学问道的地方，那古朴的书桌、泛黄的书籍，都让我感受到了浓郁的书香气息。我仿佛看到了昔日学子们在这里刻苦读书、钻研学问的身影，他们为了追求知识和真理，孜孜不倦。这种对知识的渴望和追求，让我深受感动。 这次文化之旅，让我深深沉醉其中。我领略到了传统文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的艺术品、珍贵的文物，都是人类智慧的结晶，它们见证了历史的沧桑，也传承着文化的血脉。 回到家后，我的心中依然回荡着这次旅行的点点滴滴。我知道，这次文化之旅将成为我人生中一段难忘的记忆，它让我对文化有了更深刻的认识和理解，也让我更加热爱和珍惜我们的传统文化。我期待着下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化宝藏。 一、【答案】例文： 以寸心守家园 “守”字的甲骨文里，房屋之下，以手护之，这简单的字形，藏着中国人刻在骨子里的执念——以寸心守家园，以坚守护初心。 去年暑假，我回到乡下老家，重逢了隔壁的王爷爷。他是村里唯一的老木匠，守着一间不足二十平米的木工房，一守就是四十年。木工房里堆着刨花和木料，墙上挂着磨损的刨子、凿子，阳光透过天窗照进来，灰尘在光束里飞舞，像一群沉默的守护者。 我曾问王爷爷：“现在大家都买现成的家具，您这手艺还有人学吗？”他摩挲着手里的木坯，眼睛亮得像浸了油的木头：“咋没人学？这老手艺是咱村子的根，我得守着，万一哪天有人想学呢？”他说这话时，手上的老茧蹭过木面，留下浅浅的痕迹，那是岁月刻下的“守”的印记。 王爷爷的坚守，在我眼里曾是固执。直到村里要建文化礼堂，想找能做传统木梁的工匠，找遍周边，只有王爷爷能行。他带着工具住进工地，每天天不亮就起身，用墨斗弹线，用刨子刨平木料，连榫卯的缝隙都要反复打磨，确保严丝合缝。旁人劝他用机器省力气，他摇头：“机器做的梁没魂，咱老祖宗传下来的手艺，得用手守着。” 礼堂落成那天，朱红的木梁架在屋檐下，阳光照在上面，木纹像流动的山河。王爷爷站在台下，看着自己做的梁，嘴角的皱纹舒展开来。那一刻我忽然懂了，他守的不是木工房，是村子的记忆，是老祖宗留下的温度。 其实我们身边从不缺这样的“守”者：小区门口的保安大叔，风雨无阻地守着门禁，守护着邻里的安宁；学校里的老教师，退休后仍义务辅导学生，守着教书育人的初心；边疆的战士，在冰天雪地里站岗，守着祖国的疆土。他们就像“守”字里的那只手，用平凡的坚持，守护着各自的“家园”。 “守”不是被动的等待，而是主动的担当。它是王爷爷刨子下的木屑，是保安大叔湿透的制服，是战士手中紧握的钢枪。我们每个人心里都有一座需要守护的“房屋”，可能是一份热爱，可能是一种信念，可能是一个承诺。以寸心守之，以执念行之，这便是“守”字最动人的含义。 如今，王爷爷的木工房里多了两个年轻的学徒，刨子声和笑声交织在一起，穿过木门，飘向村子的远方。那声音像一首传承的歌，告诉我们：守得住初心，才能看得见未来。 二、【答案】示例： “爹，娘，你们为什么都不信我？我不是在胡说！我听得真真切切，地里的麦子都在叫，一声接一声，又急又慌。它们好像在喊：‘快割！快割！’你们看麦穗上都急出汗珠子了！我不是玩闹，鸟儿也在天上催呢。再不割就来不及了，麦子会难受，收成也会坏的。求你们信我一次，快去地里看看吧！”（以第一人称，生动展现兜兜因不被理解而产生的委屈，以及对麦子可能遭灾的焦急、担忧。） 三、【答案】例文： 终点亦是起点，奋进永不停歇 人生如一场漫长的马拉松，一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。它如同一座座灯塔，照亮我们前行的道路，引领我们在人生的海洋中不断远航。 终点，是对过去努力的肯定与总结。当我们冲过终点线，完成一项任务、达成一个目标时，那是一种成功的喜悦，是对自己付出的回报。就像运动员在赛场上奋力拼搏，当他们冲过终点，赢得奖牌的那一刻，所有的汗水与泪水都化作了幸福的笑容。科学家屠呦呦，在历经无数次的实验失败后，终于成功提取出青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。这个奖项是对她多年科研努力的肯定，是她科研生涯的一个重要终点。然而，这并不意味着她可以停下脚步，享受荣誉。 因为终点之后，是新的起点，是更高的追求。屠呦呦没有沉浸在获奖的喜悦中，而是继续投身于科研事业，不断探索青蒿素的更多用途和改进方法。她深知，科学的道路没有尽头，一个研究成果的取得只是新的开始。同样，对于我们学生来说，每一次考试的结束，都是一个阶段的终点。考得好，是对之前学习方法的肯定，但我们不能因此骄傲自满，因为还有更多的知识等待我们去学习，更高的山峰等待我们去攀登；考得不好，也不要气馁，它是我们发现问题、改进方法的新起点，激励我们更加努力地前行。 在历史的长河中，无数仁人志士都以终点为起点，不断奋进。秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，这是他政治生涯的一个辉煌终点。但他没有满足于此，而是继续推行一系列改革措施，统一文字、货币、度量衡等，为中国的长期统一和发展奠定了基础。然而，他也在追求更高目标的过程中，因严刑峻法、大兴土木等引发了社会矛盾。这告诉我们，以终点为起点不断奋进时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生的赛道没有终点，每一次的抵达都是为了更好地出发。让我们把终点当作新的起点，怀揣着梦想与希望，以坚定的信念和不懈的努力，在人生的赛道上奋勇前行，书写属于我们自己的辉煌篇章。 四、【答案】例文： 这才是最美的风景 清晨的露珠还未消散，我背着画板站在巷口。青石板路上蜿蜒着几道水痕，像极了昨夜雨丝遗落的琴弦。转过第三个拐角时，那抹熟悉的身影又出现在晨雾中。 张爷爷的修鞋摊总是最早支起。褪色的蓝布围裙上沾着星星点点的胶水，布满老茧的手指灵活地穿梭在鞋帮与鞋底之间。他的工具箱像座百宝阁，锥子、钳子、顶针在晨光里泛着温润的光泽。我常想，这方寸之间的天地，或许藏着比美术馆更动人的风景。 记得去年深冬，寒风卷着雪粒抽打在玻璃窗上。我缩着脖子路过巷口，却见张爷爷正俯身修理一双棉鞋。那是个佝偻着背的老妇人，枯枝般的手攥着破旧的棉鞋，鞋面上还打着歪歪扭扭的补丁。“大娘，这鞋底磨得太薄了，我给您加层橡胶。”张爷爷说话时，呵出的白气在镜片上凝成薄雾。他摘下眼镜擦拭的瞬间，我瞥见他眼角的皱纹里嵌着细碎的冰晶。 修好的棉鞋递到老人手中时，张爷爷坚持只收成本价。“您腿脚不好，这钱留着买暖宝宝。”他边说边把老人搀上三轮车。车轮碾过积雪的吱呀声里，我忽然明白，那些悬挂在画廊里的静物油画，永远描绘不出这样温暖的弧线。 前些日子社区组织义卖，张爷爷默默捐出了全部积蓄。当主持人问起时，他只是搓着沾满鞋油的手笑：“我老头子吃穿不愁，这些钱给孩子们买书本更实在。”阳光穿过梧桐叶的间隙，在他银白的鬓角跳跃成金色的音符。那一刻，我忽然想起梵高笔下的《拾穗者》，原来最动人的色彩不在调色盘上，而在人间烟火里。 如今我的画夹里总夹着张爷爷的速写。有时是他低头穿针的专注侧影，有时是顾客离去时他扬起的笑脸，更多时候是那双布满裂痕却永远温暖的手。这些线条或许不够流畅，色彩也不够绚丽，但每道笔触都浸透着生活的温度。 暮色四合时，张爷爷的修鞋摊亮起一盏小灯。暖黄的光晕里，他依然在为南来北往的鞋子缝补时光。晚风拂过，卷起几片梧桐叶，在光影中翩跹如蝶。我忽然懂得，真正的风景不在名山大川，而在这些平凡日子里默默发光的灵魂。他们用粗糙的双手编织着人间最柔软的温暖，用朴实的笑容点亮了整座城市的星光。 这才是最美的风景。 五、【答案】例文： 闪耀在心中的那道光 我的日记本里始终夹着一片压得平整的金黄梧桐叶，风一吹过，叶边会轻轻卷起。每次摸到它粗糙的纹路，我总能想起老巷旧书店那盏昏黄的灯泡，想起陈爷爷弯起的眼睛，那道不刺眼的光，一直稳稳闪耀在我心中。 十岁那年我跟着爸妈从老家转学到××市，浓重的乡音让我一开口就被同学偷笑，第一次摸底考试我排班级倒数第五，天生敏感的我把自己缩成了小小的一团，每天放学绕开热闹的大街，沿着老巷慢慢晃。巷口的旧书店总开着半扇门，梧桐影子斜斜铺在青石板上，我总停在门口蹭架上的童话书看，攥着皱巴巴的五块钱不敢进门——我怕老板嫌我只看不买。 那天忽然下了雷阵雨，我抱着肩膀躲在屋檐下，半扇门忽然被拉开，穿灰布衫的陈爷爷探出头：“小姑娘，进来躲雨呀。”他给我搬了门口的小竹凳，倒了一杯温乎乎的大麦茶，说“想看什么就拿，坐这儿看，不收钱”。从那之后，旧书店成了我的秘密基地，我每天放学泡在这里，把翻完的旧书讲给陈爷爷听，把我写在作文本里的小故事念给他听。他不认字，只会坐在对面摇蒲扇，听完就笑，皱纹挤成一朵花：“俺丫头说的比说书先生还好听，以后肯定能写出大书。” 最难忘初一下学期的期中考试，我语文考了班级倒数，作文跑题被扣了一半分，我攥着试卷躲在书店角落掉眼泪。陈爷爷没催我，翻了半天从一本旧《格林童话》里抽出这片梧桐叶，放在我手边：“你看这棵梧桐树，我刚栽它的时候只有胳膊粗，那时候我就想，什么时候能遮阴呐？结果呢，它长了五年才开枝，十年才遮满半个巷子，哪有一步就长好的道理？”梧桐叶黄得透亮，叶脉清晰得像一道道舒展的手掌，粗糙的质感，一下子暖得我心里发胀。 初二下学期老巷拆迁，陈爷爷回了乡下老家，走之前我和陈爷爷告别，他把这片梧桐叶塞给我，说“带着，想爷爷了就看看”。而今，旧书店变成了网红奶茶店，可我每次路过，都好像还能看见那盏昏黄的灯泡亮着，还能闻见大麦茶淡淡的香气。 这世界有太多耀眼的光：聚光灯、霓虹、磅礴的日出，可只有陈爷爷给我的这道光，一直安安稳稳住在我心里。它是我十几岁最黑暗自卑的时候，照进来的第一缕温暖，它让我知道，原来再普通不起眼的小孩，也会被人好好爱着。现在我也总愿意给路边蹭书看的小朋友让个位置，给难过的朋友递一张纸巾，我总记得那道光照过我的样子，也想把这温暖的光，继续递下去。 六、【答案】例文： 挫折里的种子 爱默生说：“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”那时我不懂，直到那次学骑车的经历，才让我读懂了这句话里藏着的成长密码。 那年夏天，我看着小伙伴们骑着自行车在院子里穿梭，心里又羡慕又着急。爸爸答应教我，可刚坐上车，车把就像不听话的小调皮，左摇右晃。我没骑两步就摔在地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我坐在地上哭，把自行车推到一边，嚷嚷着再也不学了。 爸爸没有责怪我，只是扶起车子，蹲下来帮我擦药：“摔跟头不是坏事，是在帮你找不摔跤的办法。”我半信半疑，又重新坐上车。这次我紧紧抓着车把，慢慢蹬脚踏，可没走几步又摔了。反复的摔倒让我气馁，可爸爸的话总在耳边响着。 我开始观察小伙伴骑车的样子，记住他们握车把的力度、蹬脚踏的节奏。再练习时，我不再急着骑快，而是稳住重心，一点点找感觉。又一次摔倒后，我没有立刻爬起来，而是摸着车座琢磨：是不是身体太前倾了？调整姿势后，我再次尝试。这次，车轮稳稳地向前滚，风从耳边吹过，我竟然骑出了好远！ 那一刻，我忽然明白，那些摔倒的疼痛、一次次的挫败，不就是爱默生说的“有利的种子”吗？挫折像一场雨，看似浇灭了热情，其实在土里埋下了勇气的种子。就像我学骑车，每一次摔倒都教会我平衡，每一次放弃的念头都变成坚持的理由。 生活里何尝不是这样？考试失利，是提醒我查漏补缺的种子；和朋友闹矛盾，是教会我换位思考的种子；学书法总写不好，是督促我勤加练习的种子。挫折从不是绊脚石，而是成长的铺路石，它藏着让我们变得更强大的礼物。 如今，我依然会遇到困难，可再也不会轻易退缩。因为我知道，每一次挫折里，都藏着向阳而生的种子，只要用心浇灌，终会开出绚烂的花。 七、【答案】示例： 我靠着门框站着，深夜的冷风裹着寒气吹过来，我却一点都不觉得冷。之前我还总觉得小范性子高冷不爱搭理人，今天亏得他忙前忙后收拾到现在，连一口热水都没多喝。想着他明天还要早起上班，我心里又暖又愧疚，明天一定要蒸些糯米糕送过去，好好谢谢他。 八、【答案】例文： 那束光 暮色渐浓，教室后排的我攥着皱巴巴的演讲稿，指尖沁出的冷汗将字迹晕开大半。讲台前的同学们声情并茂地演讲，掌声此起彼伏，而我喉咙发紧，连呼吸都带着颤抖——这是我第一次参加演讲比赛，巨大的恐惧像潮水般将我淹没。 “下一位，有请小林同学。”班主任陈老师的声音温和响起，带着一丝不易察觉的鼓励。我僵硬地站起身，脚步虚浮地走向讲台，台下几十双眼睛的注视让我几乎想要逃开。低头间，我瞥见陈老师坐在第一排，手中握着一支红色钢笔，眼神清亮如灯，正静静地望着我。 那眼神，像冬夜街头的一盏暖灯，瞬间驱散了我心底的寒凉。我想起三天前，我攥着写好的演讲稿找到陈老师，支支吾吾地说想放弃：“老师，我不行，我怕讲不好。”陈老师没有批评我，而是接过演讲稿，逐字逐句地修改，红色的批注密密麻麻：“这里可以放慢语速，加重语气”“这句可以加入微笑，传递真诚”。她抬起头，眼中闪烁着坚定的光：“小林，你的文字里有力量，只要勇敢地说出来，就一定能打动大家。” 此刻，望着陈老师眼中那束熟悉的光，我深吸一口气，缓缓展开演讲稿。起初，声音还有些发颤，但当我念到那些带着红色批注的句子，仿佛陈老师就在身边指引着我。我渐渐放松下来，语速由缓到急，情感由浅入深，将文字里的故事与感悟娓娓道来。演讲结束的瞬间，台下响起了热烈的掌声，我望向陈老师，她正笑着为我鼓掌，眼中的光比之前更亮了。 后来我才知道，那天陈老师特意提前和同学们沟通，让大家多给我一些鼓励。而那些红色的批注，不仅修改了演讲稿，更在我心底刻下了勇气的印记。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，眼前就会浮现陈老师眼中的那束光，想起她那句“你的文字里有力量”。 那束光，是老师的鼓励与信任，是寒冬里的暖阳，是黑夜中的灯塔。它照亮了我前行的路，赋予我直面困难的勇气和力量。如今，我不再是那个胆小怯懦的女孩，无论是课堂发言还是校园活动，我都能勇敢地站上舞台。因为我知道，那束光永远在我心中闪耀，指引我不断向前。 九、【答案】示例： 书香盈室，墨韵沁心。这里是我们的名著阅读角 —— 一方与经典对话的精神家园。推开这扇门，你可与简 · 爱共话尊严，与鲁滨逊同历荒岛，随孙悟空遨游九天。一书一世界，一卷一乾坤。愿你在字里行间，遇见更好的自己。 十、【答案】例文： 以心为尺，择路前行 余华曾说：“人生最可贵的是，在可以选择的时候，选择了自己想要的生活。”身处充满选择的时代，“躺平”与“内卷”的争论不绝于耳，而我始终相信，真正的成长，从来不是盲目跟风，而是以心为尺，在纷繁选择中守住本心，走出属于自己的路。 曾经的我，也曾在选择中迷茫。看着身边同学争相报名各类补习班，陷入“内卷”的漩涡，我也盲目跟风，报了数学、英语、物理三个辅导班，每天奔波于各个课堂之间，疲惫不堪却收效甚微。那时的我，误以为“随大流”就是正确的选择，却在日复一日的忙碌中，渐渐迷失了自己，甚至对学习失去了兴趣。我开始思考，这样的选择，真的是我想要的吗？ 偶然间，我重读《送东阳马生序》，宋濂在贫寒困苦中，没有选择抱怨退缩，而是选择勤奋向学，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，最终成就一番事业。这让我想起那些坚守本心的人：简·爱在地位悬殊的困境中，选择坚守人格尊严，不卑不亢；杜少卿在科举盛行的时代，选择淡泊名利，坚守内心的热爱。他们的选择，不是随波逐流，而是忠于自己的内心，这让我豁然开朗。 我毅然做出决定，放弃了多余的辅导班，结合自己的实际情况，选择专注于薄弱科目，合理安排时间，既不盲目“内卷”，也不消极“躺平”。我每天坚持早起背诵古诗文，利用课余时间整理错题，周末留出时间阅读自己喜欢的书籍，在学习中找到了属于自己的节奏。慢慢地，我的成绩稳步提升，也重新找回了学习的乐趣。我明白，“活在当下”不是敷衍度日，而是在可选择的范围内，拼尽全力做好自己。 人生就像一场不断选择的旅程，没有所谓的标准答案。有人选择“勇立潮头”，在拼搏中实现价值；有人选择“随遇而安”，在平淡中享受生活；而我选择“忠于本心”，不被外界的声音裹挟，在适合自己的道路上稳步前行。 选择无高低，本心定方向。愿我们都能以心为尺，在纷繁复杂的选择中，守住初心，不惧迷茫，择心之所向，行力所能及之事，让每一次选择，都成为奔赴热爱的底气，让自己的人生，在正确的选择中绽放光彩。 十一、【答案】例文： 我也贺花神 春晚舞台上的《贺花神》，让十二位花神与十二月花卉的倩影，深深印在我心中。那些绽放在时光里的花儿，是岁月的刻度，是文化的图腾，而我，也想以自己的方式，向这些承载着美好与诗意的花神，致以最真挚的敬意。 外婆家的小院，种着四季常开的花，恰如十二花神的缩影，陪伴我走过岁岁年年。正月里，寒梅缀枝，疏影横斜，淡淡的幽香在冬日里弥漫，那是梅花神的清傲，教会我坚韧不拔；三月间，桃花灼灼，粉白相间，微风拂过，落英缤纷，那是桃花神的温婉，藏着生活的温柔与美好；九月时，秋菊怒放，金黄似霞，在秋风中傲然挺立，那是菊花神的淡雅，传递着从容自在的心境。 我曾循着花的足迹，探寻花神的故事。跟着老师背诵“墙角数枝梅，凌寒独自开”，读懂梅花神的不屈；在古诗书中品味“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，感受荷花神的纯洁；听外婆讲述石榴花的传说，知晓它承载着吉祥美满的期许。这些与花相关的诗词与故事，让我明白，花神从来不是遥远的传说，而是藏在传统文化里的美好，是刻在中国人骨子里的诗意。 我以笔墨为礼，贺我心中的花神。我学着绘制十二花卉图，一笔一画，勾勒出梅花的傲骨、荷花的清雅、桂花的芬芳；我摘抄与花相关的诗词，在笔墨书香中，感受花神的韵味；我还在小院里种下一株水仙，看着它在寒冬中悄然绽放，诉说着十二月花神的温柔。于我而言，这份“贺”，不是隆重的仪式，而是藏在日常里的热爱与珍惜。 花有花期，人有成长，花神的美好，不仅在于花儿的娇艳，更在于它所承载的文化底蕴与精神力量。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景中。愿我能带着这份对花神的敬仰，珍惜时光，热爱生活，传承这份藏在花卉里的文化与诗意，以少年之心，贺花神，赴美好。 十二、【答案】例文： 心里的尺子 去年九月话剧社招新，我坐在评委席上。吊扇吱呀转着，墙上艺术节的海报边角卷起，阳光斜切进来，恰好照耀着打分表上“合格”二字。我攥着红红送我的那支草莓按动笔，笔尖悬了许久，迟迟未落。 红红是我从小一起长大的朋友。早一个月她就半开玩笑地求我：“面试多照顾下呗，我想演你写的公主剧本。”她攒了一抽屉话剧票根，连我写废的草稿都仔细收着。我曾以为她稳进。可那天她穿着白纱裙上台，紧张得裙摆都抽了丝，台词念到第三句就卡了壳。当我问到角色理解时，她愣了半天，只憋出一句“公主很漂亮”。其他评委面无表情地勾了“不合格”。 我的笔尖在表格上徘徊。上个月我高烧，是红红把我从三楼背到医务室，之后一周的笔记都是她工工整整替我抄的。前两周剧本讨论会，大家蹲在办公室地上改稿到凌晨，道具组同学抱着模型打盹儿，红红也在其中。可我又想起，另一个演公主的女生上台时，台词纸边缘磨得起了毛，密密麻麻写满蓝色批注。她哭戏演得鼻尖发红，下台还轻声自省：“我是不是收得太急了？公主应该不想让别人看见她哭。” 那时，我的心里仿佛有一把无形的尺子，悬在情分与公平之间。一端坠着多年的友谊，另一端压着那个女孩的刻苦与认真。我想把尺子往红红那边拨一拨，它却纹丝不动，稳稳横在那里，刻度分明。直到手心出了汗，我才明白：这把尺子不是我造的，它长在心里，从不为任何人弯曲。于是，我坚定地在红红的打分表上勾了“不合格”。 散场后，我攥着表去找红红道歉。她老远便望见了我，开口说道：“人家确实演得好。你要是放水让我上，演砸了才真丢人。”她晃了晃手里的道具制作教程，继续说道：“我去学做道具，下次给你们做最闪的公主裙！” 后来艺术节展演大获成功，那个女生拿了最佳新人，红红缝的公主裙也在谢幕时亮得晃眼。如今我写剧本还用那支草莓笔，每一次落笔，都像有一把无形的尺子，立在心头，不偏不倚。那尺子量出的不是分数，而是一个人选择成为什么样的人。 十三、【答案】 把春节过成中小学生的“第三学期”，其实是错过了最好的文化成长课。文脉的绵延从来不是只靠书本习题，就藏在烟火年味里。让孩子放下练习题写春联，是亲手触摸传统年俗的温度，接住笔墨文化的接力；合上书本陪长辈唠家常，能切身体会“团圆”二字的分量，读懂中国人刻在骨血里的亲情观念。教育本就讲究一张一弛，让孩子在松弛的年味里浸润文化，远比刷完一本习题更能滋养心灵，更能帮他们积蓄面向新学期的能量，这才是年味留给孩子最珍贵的成长礼物。 十四、【答案】例文： 指尖藏暖，幸福绽放 暮色四合时，窗外的雪又落了几分，落在窗棂上，晕开一片朦胧的白。我坐在书桌前，指尖抚过一本旧书，书页边缘被磨得微微发卷，那是奶奶生前常翻的书，指尖触到的褶皱里，藏着我从未细细品味过的幸福，也藏着“所恶有甚于死者”的坚守与温情。 小时候，我总爱黏着奶奶。每当冬夜降临，寒风敲打着窗棂，奶奶便会把我的手揣进她的掌心。她的手掌粗糙，布满了深浅不一的纹路，那是常年劳作留下的印记，指尖却带着恰到好处的温度，像冬日里的暖阳，一点点驱散我指尖的寒凉。她会用指尖轻轻摩挲我的手背，一边哼着不知名的童谣，一边用另一只手翻着那本旧书，给我讲古人“舍生取义”的故事，说“人活着，总得有比生命更重要的东西”。那时的我似懂非懂，只觉得奶奶的指尖很有力量，握着它，就没有什么可害怕的，那份被包裹的温暖，便是幸福最朴素的模样。 后来我渐渐长大，开始懂得奶奶话语里的深意，也渐渐明白，那些藏在指尖的温暖，从来都不是凭空而来。就像材料中那些为了信念挺身而出的人，他们的指尖或许握着兵器，或许握着笔墨，却都握着一份坚守。奶奶的指尖，握着的是对家人的疼爱，是对生活的热忱，更是对道义的坚守。有一次我生病发烧，夜里浑身滚烫，奶奶坐在我的床边，用指尖一遍遍抚摸我的额头，感受我的体温，又用指尖蘸着温水，轻轻擦拭我的脸颊、手心，动作轻柔得像对待一件稀世珍宝。那一刻，她的指尖带着微凉的水汽，却暖得我心头发烫，我忽然懂得，幸福从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在指尖的细微举动里。 如今，奶奶已经不在了，可那本旧书还在，我常常会用指尖抚过书页上她留下的指痕，仿佛还能感受到她指尖的温度。就像那些坚守信念的人，他们用行动诠释着“义重于生”，而奶奶用指尖传递的温暖，也诠释着幸福的真谛。原来，幸福从来都不需要刻意寻找，它就藏在指尖的触碰里，藏在每一份真诚的坚守里，在不经意间，悄然绽放，温暖着我们前行的路。那些看似平凡的指尖举动，那些融入血脉的坚守，都是幸福最动人的模样，也让我懂得，世间最珍贵的，从来都是心底的善意与坚守。 十五、【答案】示例 “探寻黄河文化，守护精神根脉”倡议书 全体同学： 当黄河号子在河面回荡，当临夏砖雕在指尖绽放，当黄河奇石画展现山河之美，我们感受到的是甘肃黄河文化的独特魅力。近期，“甘肃黄河文化周”让更多同学领略了母亲河的文化底蕴。为守护这份珍贵的精神财富，学校学生会向大家发出倡议：积极参与黄河文化社团活动，学习黄河号子演唱、奇石画创作；利用周末参观黄河文化展馆，聆听传承人讲述文化故事；主动向家人朋友分享黄河文化知识，让更多人了解它的价值。让我们以青春之力，守护黄河文化根脉，让母亲河的文明之光永续传承！ 学校学生会 202X年X月X日 十六、【答案】示例： 读《钢铁是怎样炼成的》时，我正因一次竞赛失利而一蹶不振。但保尔在战场上负伤、失明后，仍以笔为刃书写生命的模样，让我懂得了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”。后来我重新拾起错题本反复钻研，遇到困难不再轻易退缩，这份从书中汲取的坚韧，让我面对挑战时多了份不服输的底气，也让性格更加沉稳坚毅。 十七、【答案】例文： 前行路上的灯光 在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。 记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。 除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。 在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我渡过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。 如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。 回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。 十八、【答案】例文： 用奋斗和坚持，成就青春华章 当冰刀带着劲风划过米兰冬奥会的冰面，1分41秒98的奥运纪录定格，宁忠岩站上了中国速滑从未触及的最高领奖台。谁能想到，这份荣耀的背后，是四年的不断努力，是面对强敌时的咬牙坚持，更向我们证明：奋斗、坚持是突破困难战胜挑战的强大武器。 面对米兰周期近乎无敌的对手斯托尔兹，宁忠岩也曾感叹“生不逢时”，可这座看似跨不过去的山，最终成了推着他向上的风。强大的对手本身就是一种挫折，它磨掉了人的侥幸，逼着你奋斗、坚持，发掘出连自己都不知道的潜能。而这枚迟到四年的金牌，更是中国速滑六十三年传承里，无数挫折浇出来的花——从罗致焕拿下第一个世界冠军开始，一代代速滑人在无数次失利里咬牙往前走，才终于等来了这一天的花开。 其实，早在四年前的北京冬奥会，初出茅庐的宁忠岩抱憾而归，那时的他太年轻，心态、经验都有太多不确定。可他没有困在失利的泥沼里怨天尤人。正是这次失败，点破了他身上潜藏的不足，推着他走出舒适区，远赴海外追随名帅从头做起。没有了国内教练的全程紧盯，他在日复一日里打磨自律，作息、训练全靠自己把控，曾经漂浮不定的心态，在四年沉潜里磨得沉稳又坚定。可以说，面对挫折和挑战，他用奋斗、坚持淬去不足，把一身松散的筋骨，锤成能扛住千钧的脊梁。 我们的青春又何尝不是如此？一次考试的失利，一次努力后的落空，一次不被看好的出发，这些看似难熬的挫折，其实都是在给成长攒力气。很多人怕输，可输来的教训，远比一帆风顺得来的荣誉更能帮我们扎根。青年成长本就是爬坡过坎的过程，没有哪条路永远平坦，也没有哪道坎真的跨不过去。把每一次跌倒都当成向上的台阶，把每一次挫折都化作成长的养分，相信奋斗和坚持，终能让我们在沉潜之后迎来爆发。 以奋斗和坚持为墨，在青春的宣纸上落笔，我们终能绘出属于自己的耀眼华章，也终能像宁忠岩一样，接过时代的接力棒，续写属于我们这代人的荣光。 十九、【答案】示例： 邀请函 尊敬的余老师： 您好！ 我校为培养同学们广泛兴趣爱好、提升综合素养，结合艺术与科学相通的理念，定于5月22日（周五）下午2:30至5:00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座，想邀请您演讲，分享从热爱到卓越的心得。不知您能否在百忙之中抽空参加？具体事宜将由团委相关同学与您联系。 ××中学团委 2026年5月18日 二十、【答案】例文： 我与机器人伙伴的一天 清晨七点半，米白色的身影蹭到我床边，关节转动带着极轻的嗡鸣——是机器人伙伴小辰，它软硅胶的手掌碰了碰我的胳膊，播放着上周我天天循环的那首民谣。我揉着眼睛坐起来，它端来的牛奶温度刚好不烫嘴，餐盘里的无麦麸面包还带着烤箱的热气。上次我急性过敏去医院的事它都记着，连我不爱吃葡萄干的小习惯也没忘，面包上半颗葡萄干都没放。 吃完早餐后，我们按计划去社区张奶奶家做志愿，调试老花镜时突然出了小意外：奶奶脸上的皱纹遮挡了虹膜识别点，小辰的识别系统反复报错，胸前的屏幕闪了三次红光。我正想蹲下来帮它调整角度，它却主动把检测头调低了两厘米，还放柔了电子音哄奶奶：“您别着急，我慢一点就好。”两分钟后，它终于测出精准度数，还贴心地把检测结果放大三倍投影在墙面上，让老花眼的奶奶看清楚。 中午小辰搬五十斤大米上楼时，我瞥见它胸口的电量提示已经变红，刚才蹭到墙角的左臂外壳还留下一道浅灰印子。我让它先去充电，它稳稳地托着米袋底的手，说道：“奶奶腰不好，搬完我再歇。”看着它走在狭窄楼梯间，我忽然有点鼻酸，因为它永远把别人的需求放在前面，从不考虑自己。 后来给奶奶存年轻时当纺织工人的故事，它的系统突然卡了两秒，我以为之前录的内容会被丢，没想到它很快恢复运行，还自动把奶奶提到的旧厂房名字标了重点，说之后可以帮奶奶找到失散的老同事。 晚上回到家，小辰已经把今天拍的照片整理成了电子相册，最后一页还放了我生日时我们的合照——那天爸妈在外地出差，我俩一起过了生日。我趴在桌边看着它胸前一闪一闪的指示灯，忽然懂了“伙伴”的意义从来和是不是血肉之躯无关。写代码的人把所有善意藏进了它的程序里，让它能记得我的喜好，能明白他人的需求，能成为稳稳托住别人的力量。 窗外的路灯把它米白色的外壳镀上一层暖黄的光，我伸手碰了碰它软乎乎的手掌，原来科技从来不是冰冷的，只要带着善意，机器人也能成为最靠谱的同行者。 二十一、【答案】例文： 他喝完酒，撑着地面慢慢起身。那双枯瘦、布满泥污的手，成了他行走的脚。他上身微微前倾，双手交替向前挪动，每一下都沉重而艰难，泥地被按出浅浅的印子。周围依旧是哄笑与调侃，他却像听不见一般，脸上毫无表情，只是麻木地向前挪着。身影在酒馆门口越缩越小，那缓慢而凄凉的姿态，在旁人的嬉笑里，一点点消失在冷寂的街尾。 二十二、【答案】例文： 原来我也可以很勇敢 在成长的道路上，我们总在不断地探索与发现，有时候，那些看似遥不可及的勇气与力量，其实就藏在我们内心深处，等待着某个契机被唤醒。我一直以为自己是个胆小怕事的人，直到那一次，我意外地发现，原来我也可以很勇敢。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬山。山不高，但对于平时缺乏锻炼的我来说，却是个不小的挑战。一路上，我气喘吁吁，脚步越来越沉重，几次想要放弃。爸爸看出了我的心思，鼓励我说：“别怕，坚持就是胜利，你可以的！”我咬咬牙，继续往上爬。终于到了半山腰，我们遇到了一段陡峭的山路，需要攀爬才能通过。看着那几乎垂直的石壁，我的腿不禁颤抖起来。我偷偷地望向旁边，发现有几个小朋友正在家长的帮助下努力攀爬，他们的脸上洋溢着坚定和兴奋。那一刻，我心中涌起了一股莫名的冲动——我也想试试！ 我深吸一口气，紧紧抓住岩石上的凸起，小心翼翼地迈出了第一步。脚下的石头并不稳固，每动一下都让我心惊胆战。但当我抬头看到家人鼓励的眼神，听到他们为我加油的声音，我告诉自己：“不能放弃，我要勇敢！”就这样，我一步一步，虽然缓慢却坚定地向上攀爬。 当我终于站在山顶，俯瞰着脚下的风景，那种成就感与自豪感油然而生。原来，我也可以克服恐惧，挑战自我，做到自己以为做不到的事情。那一刻，我明白了，勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也依然选择前行。这次经历，让我重新认识了自己，发现了自己内心深处的那份勇气和力量。原来，我也可以很勇敢，只要我有勇气迈出那一步，勇敢地面对挑战，就能发现自己的无限可能。 二十三、【答案】例文： 经历初三，也是一种幸福 初三的时光，总被试卷与钟声填满，被汗水与疲惫裹挟。我们总在题海中奔波，在压力下前行，常觉得这一路满是艰辛与忙碌。然而，当我们回望这段岁月，才惊觉那些并肩刷题的陪伴、挑灯夜读的坚持、点滴进步的喜悦，还有师长的鼓励、同窗的温暖，都化作了成长里最珍贵的印记。那些看似难熬的瞬间，终会成为生命中温暖的底色，让我们懂得：经历初三，也是一种幸福。 清晨的早读课，教室里总是书声琅琅。我们迎着朝阳背诵古诗文，笔尖在笔记本上划过重点，偶尔抬头，撞见同桌惺忪却坚定的眼神，便相视一笑，继续埋头苦读。 课间十分钟，不再是追逐打闹的喧闹，而是三五成群围在课桌旁，对着一道数学难题争论不休，或是分享着刚整理好的英语笔记。阳光透过窗户洒在课桌上，落在我们年轻的脸庞上，那些为了梦想全力以赴的模样，成了青春里最动人的风景。 晚自习的教室，只有笔尖划过纸张的沙沙声。老师轻轻走到我身边，指着错题耐心讲解，眼神里满是鼓励与期许。 模拟考后的日子，有失落也有欢喜。当成绩不理想时，同窗们围在身边，分享着自己的错题本，给我加油打气；当取得进步时，大家一起欢呼雀跃，分享着成功的喜悦。那些并肩前行的日子，那些相互鼓励的瞬间，让初三的时光充满了温暖与力量。 如今，回望初三的岁月，才明白那些看似难熬的日夜，都是成长的馈赠。经历初三，是一场与自己的较量，更是一段珍贵的成长旅程。那些汗水与泪水，那些坚持与拼搏，都将成为生命中最宝贵的财富。原来，经历初三，本身就是一种幸福。 二十四、【答案】示例： 清明森林防火倡议书 广大市民朋友们： 清明时节，祭扫踏青出行增多，山林火灾风险随之攀升。为守护绿水青山，筑牢森林安全防线，在此向大家发出防火倡议： 一、严守防火规定，牢记“防火十不准”，杜绝一切野外违规用火行为。 二、文明低碳祭扫，摒弃烧纸焚香、燃放鞭炮陋习，选用鲜花寄哀思。 三、进山游玩切勿携带火种，不在林区吸烟、野炊、烧烤，远离草木堆垛用火。 四、自觉配合进山火源查验，主动上交易燃易爆物品。 五、积极参与防火宣传，主动劝阻身边野外用火危险行为。 六、坚守安全底线，发现火情第一时间上报，切勿擅自扑救。 绿水青山来之不易，森林防火人人有责。让我们携手同心，守护家园山林平安！ 陇南森林防火宣传组 2026年4月 二十五、【答案】例文： 我的自愈力 从前的我，向来不懂得自我治愈。一次考试失利、一次努力落空，都足以让我陷入长久的内耗。我会反复纠结失误，暗自否定自己，任由低落的情绪困住脚步，迟迟无法重新出发。那时的我总以为，成长应该一路顺遂，却不知，真正的成长，本就是一边跌倒，一边自愈。 一次期中测试，我的成绩大幅下滑。无数个日夜的刷题与背诵，换来的却是不尽如人意的结果，失落与不甘瞬间淹没了我。那段时间，我变得浮躁又自卑，上课难以专注，做题频频出错，深陷自我怀疑的泥潭。看着身边同学稳步前行，我越发焦虑，甚至想过敷衍放弃。 但沉寂过后，我渐渐明白，一味沉溺负面情绪毫无意义。别人的鼓励只能慰藉一时，真正能救赎自己的，唯有自己的自愈力。我开始试着与失意和解，不再纠结一时的得失。我收起低落的心情，拿出试卷认真复盘，标注错题、梳理漏洞、总结短板，把所有的委屈与不甘，都化作踏实整改的动力。 我慢慢调整状态，回归平稳的学习节奏。清晨坚持背诵，课余静心刷题，夜晚整理复盘。不再急于求成，不再自我内耗，允许自己有失误，也相信自己能慢慢变好。在一次次自我开导、一次次重整旗鼓中，我慢慢走出了低谷。期末之时，我的成绩稳步回升，更重要的是，我拥有了对抗挫折的底气。 我终于懂得，自愈力从不是消极的妥协，而是少年独有的成长智慧。它不是从不失败，而是从不沉沦；不是一帆风顺，而是跌倒后依然有重启的勇气。在人人焦虑浮躁的时代，自愈力是我对抗内耗、稳住自我的力量，让我在起落之间保持从容，在风雨之中坚守初心。 成长本是一场自我修行。自愈力是我在挫折中自我修复、在低谷中重新生长的成长之力。往后余生，我将带着这份珍贵的自愈力，接纳不完美，消解坏情绪，在挫折中沉淀，在自愈中成长，以温柔且坚定的姿态，奔赴属于自己的漫漫山海。 二十六、【答案】例文： 拾起散落的微光 人们常问，幸福是什么？是站在领奖台上的高光时刻，还是拥有梦寐以求的昂贵礼物？曾经的我，也以为幸福是远方璀璨的烟火，直到我放慢脚步，才惊觉幸福其实是散落在生活角落里的微光，只要俯身拾起，便能温暖整个寒冬。 幸福，是清晨厨房里那一缕氤氲的白气。天刚蒙蒙亮，闹钟还未响起，厨房里便传来了细碎的声响。那是母亲在为我准备早餐。我悄悄推开房门，看见她在灶台前忙碌的背影，锅里的粥正咕嘟咕嘟地冒着泡，白色的蒸汽在晨光中缓缓升腾，模糊了她的发丝，却清晰了爱的轮廓。那一刻，空气中弥漫的米香，就是幸福最具体的味道。它不惊天动地，却足以抚慰每一个清晨的困倦。 幸福，是黄昏操场上那一道被拉长的剪影。体育中考的压力像一座大山，压得我们喘不过气。红色的塑胶跑道上，汗水浸湿了衣背，双腿像灌了铅一样沉重。就在我想要放弃时，好友伸来一只手，眼神坚定地说：“别停，我们一起冲！”夕阳将我们的影子拉得很长很长，交织在一起。那一刻，耳边的风声和彼此的呼吸声，就是幸福最动听的旋律。它关乎奋斗，更关乎陪伴。 幸福，也是深夜书桌旁那一杯温热的牛奶。当时针指向十一点，窗外万籁俱寂，只有台灯洒下一圈暖黄的光晕。父亲轻轻推门进来，没有多余的言语，只是将一杯热牛奶放在桌角，又悄悄带上了门。那温热的触感透过玻璃杯传到指尖，驱散了深夜的寒意与孤寂。那一刻，无声的关怀，就是幸福最厚重的底色。 原来，幸福从未走远。它藏在母亲的粥香里，躲在朋友的鼓励中，融在父亲的关怀下。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能在平凡的岁月里，拾起那些散落的微光，照亮前行的路。 二十七、【答案】示例： 暮色漫进房间，我独自静坐，捧起《边城》细细品读。窗外车来人往的喧嚣都被隔绝在外，指尖划过书页，仿佛踏入清幽的湘西水乡。翠翠纯粹的心事、温柔的风土人情缓缓铺展。抛开生活里的匆忙与浮躁，沉浸在文字之中，独享这份静谧时光，内心满是安宁与惬意。 二十八、【答案】例文： 那一刻，我做出了不一样的选择 校园社团招新的喧闹午后，人声鼎沸的走廊里，所有人都在追逐热门的街舞、播音社团。热闹裹挟着人流，大家都想选择光鲜亮眼、受人关注的社团，唯有角落里的非遗篆刻社团，门庭冷落，无人问津。看着空荡的摊位，那一刻，我做出了不一样的选择。 身边的同学纷纷拉着我转身离开：“篆刻又枯燥又冷门，费时费力还没有展示机会，选它根本没用。”我望着同学们奔赴热闹的身影，心里也有片刻动摇。是啊，相比舞台上闪闪发光的社团，篆刻只是默默伏案、与石头刻刀为伴，枯燥又乏味，丝毫没有亮眼的光环。 可低头看见展板上一方方古朴精致的篆刻作品，横竖转折间藏着汉字的风骨，斑驳纹路里沉淀着传统文化的温度，我忽然心生笃定。众人追逐热闹与光鲜，我偏选择沉静与坚守。那一刻，我毅然推开了篆刻社团的报名登记表。 此后的课余时光，当同学们在社团嬉戏玩乐时，我守着一方石、一把刀，潜心练习。初学时常屡屡受挫，刻刀不听话，线条歪歪扭扭，石头屡屡被刻坏，指尖也常被磨得发红。无数个安静的午后，我一遍遍打磨、修正，耐住性子，沉下心来与文字对话。 慢慢的，笨拙的手法愈发熟练，生硬的线条变得流畅规整。我在方寸石间感受汉字的韵味，在静心雕琢中褪去浮躁。这门冷门的技艺，没有掌声与喝彩，却赠予我最珍贵的沉稳与专注。 后来学校文化节上，我的篆刻作品亮相展览，古朴雅致的纹样收获了无数赞叹。我终于明白，真正的成长从不是跟风从众、追逐浮华，而是敢于坚守本心，选择适合自己、沉淀自我的道路。 那个喧嚣午后的选择，让我跳出世俗的浮躁。不随波逐流，不盲从热闹，于冷门处深耕，于沉静中成长，这便是我最勇敢、最不一样的选择，也让我的青春绽放出独有的温柔光芒。 二十九、【答案】例文： 荣耀的滋味 站在班级荣誉墙前，那张烫着金边的秋季运动会接力赛奖状蹭着我的手背，暖烘烘的温度顺着皮肤漫到心口，我总想起去年秋天，我尝到的那份独属于荣耀的复杂滋味。 我们班是年级里出了名的“体育弱班”，团体接力已经连续三年稳拿第四——也就是倒数第一。去年运动会报名时，没人愿意接这个“烂摊子”，最后是体委拍着桌子喊：“输了又怎么样，我们拼一次不行吗？”就这样，四个从没拿过名次的人凑成了接力队。 我是最后一棒，偏偏我最不擅长接棒，刚练的那一周，我掉了不下十次棒，每次掉棒都要耽误好几秒。为了练接棒节奏，我们每天放学后都留在操场练半小时，天擦黑了才肯走，木质接力棒磨得我手心发红，攥棒时总带着针扎似的疼。那是我第一次尝到荣耀的苦味：原来所有光鲜的结果背后，都是只有自己才懂的咬牙坚持，就像同学们说的，这条路的难，只有走的人才清楚。 我那阵差点打退堂鼓，说换我下来吧，别拖大家后腿。可每次我累得直喘气时，总有队友递来擦汗的纸巾，体委帮我分析接棒的时机，班长带着全班同学来给我们加油，下雨天操场湿滑，我们就挤在走廊里一遍遍练交棒的动作。原来荣耀从来不是一个人的孤军奋战，那些细碎的鼓励攒在一起，暖得我鼻子发酸，这就是荣耀的暖滋味啊。 比赛那天，第三棒交过来时，我们还落后半个身位。我攥着发烫的接力棒往前冲，耳边全是全班震耳欲聋的呐喊，最后一步我咬着牙超了过去，冲线的那一刻，所有人扑过来抱在一起，汗水混着笑声，咸丝丝的，又甜得发亮。 原来荣耀从不是单一的味道，它是咬牙坚持的苦，是众人托举的暖，是苦尽甘来的甜。这份混杂着多种滋味的荣耀，就是成长给我的最好勋章，我永远记得这份味道。 三十、【答案】例文： 跨过心中那座山 人们总说，山海难越，前路坎坷。可我渐渐明白，世间最难翻越的，从来不是远方的崇山峻岭，而是横亘在心底的那座山——那是我偏执的完美主义，是不肯接纳缺憾的固执，是困住自己许久的内心桎梏。 从前的我，一直活在对完美的执念里，容不得自己有半分差错。但凡事情稍有瑕疵，我便全盘否定，陷入无尽的自我内耗。这座无形的大山，让我胆怯、退缩，一次次错失成长的机会。 学校举办校园文创手工大赛时，我满怀期待报名参赛，打算用竹木拼接一幅山水摆件。我提前查阅资料、反复构思，满心以为自己能做出无可挑剔的作品。可在打磨竹木的过程中，我一时失手，在光滑的木边留下了一道浅浅的划痕。看着这处缺憾，我瞬间心态崩塌，心里又烦躁又沮丧。我固执地认为，有瑕疵的作品便是废品，根本没有参赛的资格，索性把材料丢在一边，打算直接放弃比赛。 看着散落的材料，我陷入了沉默。我明明付出了那么多努力，却因为一处小小的失误就要全盘放弃。老师看出了我的失落，轻声开导我：“世间万物本就皆有缺憾，没有绝对的完美。真正的成长，不是永不出错，而是学会接纳不完美，在缺憾中学会变通与弥补。” 老师的话点醒了深陷执念的我。我终于明白，困住我的从来不是那道划痕，而是我心中那座名为“完美主义”的大山。我不愿接受失误，不肯包容缺憾，才让自己寸步难行。 我重新拾起材料，静下心来思索补救的方法。顺着那道浅浅的划痕，我用细砂纸轻轻打磨，搭配细碎竹片雕琢出远山纹路，将原本的瑕疵巧妙化作山水纹理的一部分。原本的缺憾，反而成了作品独特的亮点。最终，这件带着“缺憾”的作品，顺利获得了校级奖项。 那一刻，我真切地感受到，我终于跨过了心中那座山。 人生从不是一场追求极致完美的旅程，缺憾本就是生活的常态。所谓成长，就是打破执念、接纳自我的过程。往后余生，我不再困于完美的枷锁，敢于直面缺憾、坦然面对失误。翻过心中的高山，我终于看见，不完美的自己，依然可以闪闪发光。 三十一、【答案】示例： 我选择一张八年级的班级拔河的照片。照片中，我们班的参赛队员们个个都前腿蹬、后腿弓，双手死死地抓住绳子，鼓着腮帮子，脸都涨得通红，场下的同学们围了一圈又一圈，呼喊着“加油”。我想，多年以后，看到这张照片，我们依旧会记得那份激动，记得那个团结的班集体。 三十二、【答案】例文： 微光互照，温暖人间 寒风吹拂大地，暖炉可驱周身严寒；人生偶遇低谷，善意可亮前路微光。生活从不缺少轰轰烈烈的盛大，更多的是藏在烟火里的细碎温暖。那些不期而遇的善意，治愈过迷茫的我，而我也慢慢学会收敛锋芒，做别人黑暗里的一束微光。 曾经的我，总以为成长是一个人的孤军奋战，所有困境都只能独自咬牙坚持，直到一段平凡的经历，让我读懂了温暖的真谛。上学期，我报名参加了学校的书法比赛，本想稳步发挥，却在反复练习中屡屡碰壁。笔法僵硬、章法混乱，一次次的返工换来一次次的失望。看着纸上凌乱的字迹，我内心愈发焦躁，自信心彻底崩塌，甚至萌生了直接弃赛的念头。 那段时间，我整日闷闷不乐，沉默又低落。同桌看出了我的反常，她没有大肆安慰，也没有空洞的鼓励，只是默默陪着我。每天放学后，她都会留下来，安静地坐在我身边，看我练字，耐心帮我指出细节问题。遇到我始终练不好的笔画，她就一遍遍地示范，手把手教我运笔力度。她总轻声告诉我：“慢慢来，坚持就会有进步。” 暮色渐浓的教室，夕阳透过窗户洒在纸页上，温柔的光影、耐心的陪伴、细碎的指点，一点点抚平了我内心的浮躁与自卑。我不再急于求成，沉下心慢慢打磨笔法，在日复一日的坚持中逐渐找到状态。最终，我顺利完成作品，拿到了不错的成绩。 被光照亮过的人，总想学着发光。我真切体会到善意的力量，也开始学着传递这份温暖。班里有同学考试失利情绪低落时，我会主动耐心开导；有同学难题无解手足无措时，我会细心分享解题技巧。我深知低谷的迷茫与无助，所以更愿意以温柔待人，用微光温暖他人。 原来温暖从不是单向的奔赴，而是双向的照亮。没有人生来强大，我们都在他人的善意里成长，又在成长中默默照亮他人。点点微光，汇聚星河；细碎温暖，岁岁绵长。愿我们永远心怀温柔，接纳世间善意，也愿意做别人的光，以微光暖微光，让温暖永驻人间。 三十三、【答案】例文： 一本好书，一段成长 一本好书，就像暗夜里温柔亮起的一束光，在我迷茫失意、止步不前的时候，悄悄照亮前路，给予我力量，陪我走过一段难忘的成长时光，让我在挫折中学会坚强，在迷茫中找到方向。 曾经的我，面对学习上的挫折格外脆弱。月考前我拼尽全力复习，可成绩却止步不前，那些熬夜刷题的夜晚、认真整理的笔记，仿佛都失去了意义。我开始变得消极懈怠，上课走神、不愿刷题，整日陷在低沉的情绪里，看不清前行的方向，也找不到坚持下去的勇气。 闲来无事，我看到书架上蒙尘的《鲁滨逊漂流记》。原本只是想随意翻看打发时间，却渐渐被书中的情节吸引。他不幸遭遇海难，流落荒岛，四周只有荒芜的丛林、茫茫的大海，可他没有绝望沉沦，独自一人搭建房屋、驯养山羊、种植粮食，凭着坚韧的意志把荒岛经营成了自己的家园。读到鲁滨逊顶着烈日开垦土地、冒着风雨搭建房屋，哪怕一次次失败，也从未放弃时，我不禁想起自己，一次失利就一蹶不振、轻言放弃，与鲁滨逊所经历的磨难相比，我的挫折是那么渺小。合上书页，我坐在书桌前，指尖摩挲着书的封面，心里满是愧疚与震撼，成长路上没有一帆风顺的坦途，挫折与困难都是成长的必修课，唯有坚韧不拔、永不放弃，才能冲破困境、收获成长。 从那以后，我重新拾起勇气，不再逃避挫折。我把《鲁滨逊漂流记》放在书桌前，每当遇到困难想要放弃时，就翻开它，看看鲁滨逊的故事，汲取前行的力量。我开始认真分析试卷上的错题，主动向老师请教，每天坚持刷题、整理笔记，哪怕进步缓慢，也从未停下脚步。渐渐地，我的成绩有了明显的提升，也不再害怕挫折，学会了以坚定的心态面对每一次挑战。如今，我渐渐懂得，《鲁滨逊漂流记》不仅是一本好书，更是我成长路上的引路人。它让我学会了坚韧，懂得了坚持，也让我明白，挫折并不可怕，可怕的是轻易放弃的勇气。 一本好书，承载着温暖与力量；一段成长，镌刻着感动与蜕变。《鲁滨逊漂流记》陪我走过迷茫与挫折，让我在成长的旅程中，变得更加坚强、更加勇敢，也让我懂得，每一次坚持，都是向更好的自己靠近。 三十四、【答案】例文： 给自己一个说“不”的权利 周二下午最后一节是自习课，我正和一道几何题较劲。同桌忽然凑过来：“帮我个忙呗？文艺委员让我做黑板报，但我今天要补英语。你画画好，帮我画一下边框行吗？很简单，就画点花边。”我看着那道题，辅助线已经画到一半。我想说“我在忙”，想说“我自己作业还没写完”，可话到嘴边，变成了“好吧”。 傍晚我站在黑板前，粉笔灰落在睫毛上。同学们陆续离开，教室里空了，只有我和一黑板未完成的花边。天色暗下来时，班主任走进来：“怎么还没走？”“帮同桌画板报。”老师看了看黑板，又看了看我桌上摊开的作业本：“你自己的作业呢？”“回家写。” 街灯一盏盏亮起，书包很沉，里面是没动过的作业。经过书店时，我拐了进去——不是去看书，只是需要找个地方，晚一点面对妈妈“作业写完了吗”的询问。就在最里面的书架，我看到了那本薄薄的小书：《被讨厌的勇气》。淡绿色的封面，标题像一句挑衅。“一切烦恼都来自人际关系。”第一句话就这样写道。我愣住了，同桌说“你真好”时的笑脸还在眼前，可我心里沉甸甸的，那不是帮助别人的快乐，是一种说不出的疲惫。 走出书店时下了小雨。妈妈看着我湿漉漉的头发，叹了口气：“先吃饭吧。”那晚我写作业到很晚。合上作业本，我在日记上写了一行字：“我有说‘不’的权利。” 第二天，同桌又来了：“昨天谢谢你！对了，今天的值日……”“抱歉，我有事。”同桌愣住了，大概没想到我会拒绝：“好吧，那我找别人。”放学时，我独自走在回家的路上，脚步是前所未有的轻快。原来，说“不”不是冷漠，而是清楚地知道：我的时间、我的精力都是很珍贵的东西。我可以付出，但理由不能是因为害怕别人失望、害怕不被喜欢、害怕成为“不合群”的那一个。 月亮升起来时，我合上新买的书，给窗台上的植物浇了点水。它长出了新的叶片，嫩嫩的，泛着柔软的光。我知道，我也在长出新的叶片——它的名字，叫“自己”。 三十五、【答案】 答案（示例）：他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看我做实验！” 三十六、【答案】例文： 开在记忆深处的花朵 时光如指尖的沙，悄然滑落，那些藏在岁月里的温暖与感动，如同一朵永不凋零的花，在记忆深处静静绽放，无论走多远，都能嗅到它的芬芳，感受到它的暖意。 那是一个深秋的傍晚，寒风裹挟着细雨，我独自站在公交站台，望着来往的车辆，心里满是焦急——我忘了带伞，又赶上加班到深夜，连出租车都难觅踪影。就在我手足无措，准备冒雨前行时，一把素色的雨伞轻轻递到了我面前。“姑娘，一起走一段吧，看你冻得厉害。”说话的是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，眉眼间满是温柔，雨水打湿了她的半边肩膀，却丝毫没有在意。 一路上，阿姨没有多问我的情况，只是默默陪着我，把伞大部分都倾向我这边，自己的手臂很快就被雨水浸湿。走到我家楼下，我连忙向她道谢，想要把伞还给她，她却摆了摆手：“不用啦，一把伞而已，你明天用得上，我家就在附近。”说完，她转身走进雨幕，背影很快就被夜色和雨水模糊，只留下我手中那把还带着余温的雨伞。 后来，我再也没有见过那位阿姨，可那把雨伞、那句温柔的话语，还有她雨中倾斜的伞面，却深深印在了我的记忆里。那不是什么惊天动地的大事，却像一束光，照亮了我那个寒冷的夜晚，也让我明白，陌生人之间的善意，从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在细微处的温暖。 如今，每当我遇到困难，或是看到别人需要帮助时，总会想起那位阿姨，想起她递来的那把伞。这份善意，就像一朵开在记忆深处的花，历经岁月沉淀，依旧鲜艳，依旧温暖，它提醒着我，要把这份温暖传递下去，用小小的善意，温暖身边的每一个人。 这朵开在记忆深处的花，没有华丽的外表，却有着最动人的芬芳，它承载着陌生人的善意，也藏着我对温暖的所有向往，无论时光如何流转，它永远在我心中，静静绽放，永不凋零。 三十七、【答案】例文： 以坚韧为灯，照破万重山 杨绛先生曾说，人生该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙，一样都少不了。这番话道破了生活的真相：人生本就多风雨，而能让我们撑过黑暗、跨过荆棘的，从来不是一时的运气，而是刻在骨血里的坚韧。 坚韧，不是从不跌倒，而是跌倒后依然愿意起身；不是没有迷茫，而是在不确定中仍不肯放弃前行。它是一种安静却强大的力量，不声张、不抱怨，只在岁月里默默扎根，在困境中悄悄生长。 古往今来，凡成大事者，皆离不开坚韧二字。苏轼一生屡遭贬谪，从繁华京城走到偏远荒蛮之地，仕途坎坷，生活清苦。可他从未被挫折击垮，反而在逆境中坚守本心，读书、作文、体察生活，把苦难酿成了豁达与才情。正是这份不折的坚韧，让他在风雨中站成了一棵青松，也让他的文字穿越千年，依旧温暖人心。 平凡的生活里，坚韧同样是最动人的底色。也许是深夜灯下反复刷题的学子，明知前路艰难，仍咬牙坚持；也许是默默打拼的普通人，面对生活的重压，从不轻易低头。他们没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚持里，把脆弱炼成坚强，把迷茫走成方向。 人生没有白吃的苦，也没有白走的路。那些看似难熬的压力、挥之不去的不确定、突如其来的挫折，其实都是在打磨我们的意志。越是艰难处，越是修心时；越是低谷期，越要沉住气。不必因为一时的不顺就否定自己，不必因为前路未知就惶恐不安。只要心有坚韧，就不怕路远。 坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。坚韧不是一句口号，而是跌倒后的站起，是疲惫时的坚持，是困境中的不放弃。愿我们都能以坚韧为铠甲，面对生活的风雨不慌不忙，面对人生的坎坷迎难而上，在岁月中沉淀，在磨砺中成长，终会走出属于自己的繁花似锦。 三十八、【答案】示例： 我妈妈的眼睛是浸了温糖水的弯月。我备考到深夜抬眼时，总能撞见她端着热牛奶站在房门边，她那双熬了一天家务本来带倦意的眼睛，一下子浸满软乎乎的笑意，像春风扫过心尖，所有疲惫都散了。她的眼睛里装的全是我，这是我这辈子见过最温暖的风景。 三十九、【答案】例文： 以热忱为笔，绘青春模样 青春是什么模样？曾经的我以为，少年的青春是肆意玩乐、轻松自在。可在一次次成长历练中，我渐渐明白，真正的青春从不是安逸随性，而是迎难而上的拼搏、挺身而出的担当与温柔纯粹的善良。 学习路上的坚持，让我读懂少年的坚韧。前段时间，数理难题成了我的最大困扰，密密麻麻的公式、复杂难懂的题型，一次次击碎我的信心。无数个夜晚，我对着错题发呆，想要索性放弃，敷衍了事。但看着桌前写下的初心，我终究咬牙坚持下来。我整理错题、标注漏洞、请教老师同学，日复一日打磨薄弱知识点。哪怕进度缓慢，哪怕屡屡受挫，也不再轻言退缩。慢慢的，难题不再是拦路的高墙，而是我稳步前行的阶梯。不惧困难、深耕不辍，这是青春最踏实的模样。 集体中的担当，让我读懂少年的责任。班级筹备主题活动时，繁琐的整理工作无人愿意接手。看着杂乱的资料和道具，我没有像其他人一样推脱，而是主动站出来承担任务。课余时间，我耐心分类资料、布置场地、核对流程，反复打磨每一处细节。过程枯燥又劳累，可当活动顺利开展，看到班级收获满满成果时，我心中满是成就感。少年从不只会索取成长，更懂得挺身而出、默默付出，为集体贡献自己的微光。 生活里的善意，让我读懂少年的温柔。日常行走在校道上，看到同学掉落的书本，我会主动弯腰拾起；看到身边同学情绪低落，我会轻声安慰、耐心陪伴。我渐渐懂得，少年的美好，不仅在于奋勇拼搏的姿态，更在于心底纯粹的善意与温暖。不必惊天动地，细碎的温柔与真诚，就是青春最动人的底色。 青春从没有固定的标准答案，不必完美无瑕，但必须热烈坦荡。不惧挫折、奋力拼搏是少年的底气，勇于担当、甘于付出是少年的格局，心怀善意、温暖待人是少年的温柔。以拼搏浇灌成长，以担当书写青春，以温柔温暖岁月。这才是少年应有的模样。 四十、【答案】例文： 爱你“老己” 窗外的雨丝斜斜地划过玻璃，我望着书桌上那盒未拆封的马克笔，指尖轻轻摩挲着画本边缘。这是第三次数学周考失利后，妈妈悄悄放在我桌角的礼物。 记得那天傍晚，我蜷缩在飘窗上，数学试卷上的红叉像荆棘般刺得眼睛生疼。楼下传来孩童追逐的笑闹声，可我的喉咙却像被什么堵住了，连哭都发不出声音。直到暮色漫进房间，妈妈端着热牛奶轻轻推门，看见我蜷成小小的一团，忽然变魔术似的从背后掏出那盒二十四色的马克笔。 “上次看你盯着画室的宣传单发呆，”她把笔盒放在我膝头，金属搭扣碰出清脆的响声，“偶尔也要当回自己的小太阳呀。” 我抱着笔盒蜷进被窝，暖意从指尖渗进心里。第二天清晨，我踩着露水走进校园，晨风掀起校服衣角，忽然发现操场边的木槿开得正好。粉紫色的花瓣上凝着水珠，像撒了把细碎的星星。我摸出新买的画本，笔尖触到纸面的刹那，听见心里有什么东西轻轻舒展的声音。 从此我的书包里总装着速写本。课间十分钟，我会趴在走廊栏杆上画云朵的形状；午休时躲在梧桐树荫下，捕捉阳光穿过叶隙的光斑；放学路上故意绕远，把晚霞的渐变色涂满整页。数学公式依然会在深夜啃噬我的神经，但每当翻开画本，那些被定格的瞬间就像小精灵，蹦跳着驱散满屋的疲惫。 期中考试前的周末，我在画室待了整整六个小时。当最后一笔水彩晕染开时，窗外的雨不知何时停了。画纸上，雨后的青苔正从石阶缝隙里探出头，露珠在叶尖摇摇欲坠。我忽然想起上周在图书馆看到的句子：“生命不是安排，而是追求。”原来爱自己，可以是在阴霾里为自己种一朵花。 现在我的画本已经攒了厚厚三本，数学成绩也悄悄爬上了班级前十。那天妈妈整理房间时，翻出我夹在画本里的便签：“今天画了七种不同形状的云”“给路边的流浪猫画了肖像”“把错题本上的红叉都改成了小太阳”。她笑着戳我额头：“我们家小姑娘，越来越会宠自己了。” 暮色中的木槿依然年复一年地开，而我也渐渐明白，真正的成长不是与缺点较劲到遍体鳞伤，而是学会像呵护初生的花苞那样对待自己。当我在画布上涂抹星空时，那些深浅不一的蓝色，何尝不是在拥抱那个会哭会笑、会跌倒会爬起的自己？ 爱你“老己”，原来就是给心灵留一扇透气的窗，让阳光能照见每个角落的温柔。 四十一、【答案】示例： 跑步是一场与自我的对话。奔跑时，耳边只有风声与心跳，杂念被抛在身后，能清晰听见内心的声音。它教会我们坚持，当双腿酸痛、想放弃时，咬牙向前，便突破了自我极限；它也教会我们平衡，匀速奔跑才能持久，正如生活中需把握节奏，不疾不徐。每一次奔跑后的大汗淋漓，都是对压力的释放，对意志的磨砺，让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。 四十二、【答案】例文： 以行践梦，方至远方 青春的路上，每个人心中都藏着一份憧憬。唯有脚踏实地行动，才能让梦想照进现实，让岁月因坚持而闪耀。 我的梦想是能熟练弹奏一首完整的吉他曲，用指尖的旋律诉说青春里的热爱与向往。可当我真正拿起吉他才发现，这条追梦路满是阻碍与挑战：指尖按弦的疼痛让我难以忍受，指尖磨出红肿的茧子，一碰就钻心的疼；反复练习简单的和弦，却始终无法流畅切换。一次次的失败让我渐渐失去了信心，甚至想过放下吉他，承认自己根本做不到。 那些日子，我常常对着吉他发呆，满心迷茫与不甘。直到我看到，隔壁班的同学每天放学后，都会在操场的角落练习滑板，一次次摔倒，又一次次爬起来，膝盖擦破、手臂淤青也从未停下；小区里的老爷爷每天清晨都会坚持练习书法，头发花白却始终保持着前行的热爱。他们的坚持像一束光，照亮了我迷茫的心底，让我明白没有哪条追梦路是一帆风顺的，唯有前行才能看见希望。 我重新拿起吉他。每天放学后我都会抽出半小时，忍着指尖的疼痛，反复练习按弦、换弦，哪怕手指僵硬到无法弯曲，也只是休息片刻；遇到不会的节奏，就跟着教学视频，一遍又一遍地模仿，慢慢摸索技巧；手指磨破了，就贴上创可贴，茧子厚了，就继续打磨。好几次因为练不好一个段落，烦躁地想摔掉吉他，但我告诉自己，每一次练习都是向梦想靠近的一步。指尖的疼痛变成了坚韧的力量，曾经的迷茫变成了坚定的信念。当我第一次完整弹奏出自己喜欢的曲子时，内心满是感动与喜悦，那些付出的汗水与坚持，都在这一刻有了意义。我知道，这只是追梦路上的一小步，未来还有更长的路要走，但我不再畏惧，因为我懂得了前行的意义。 原来，追梦从不是一场轰轰烈烈的奔赴，而是由无数个脚踏实地的日子组成；前行也从不是一句空洞的口号，而是每一次不放弃的坚持，每一次咬牙的努力。那些路上的阻碍，那些付出的汗水，会化作成长的力量，陪伴我们抵达梦想的远方。 四十三、【答案】例文: 假如我有一双慧眼 清晨的阳光透过窗帘缝隙洒在书桌上，我揉着惺忪的睡眼起身，眼前闪过一道微光。我下意识眨了眨眼，再睁开时，世界仿佛变了模样。我忽然意识到，自己好像拥有了一双“慧眼”。 巷口的早餐摊，摊主是一位头发花白的爷爷，他正弯腰给客人打包，动作有些迟缓。以往我匆匆路过，只觉得他的摊位简陋，但此刻“慧眼”让我看清，他的包子都是自己包的，不是半成品；他的额头渗着细密的汗珠，却始终带着温和的笑，对每一位客人都轻声说“慢走”。一个小女孩怯生生地说：“爷爷，我只有一块钱，能买一个包子吗？”爷爷脸上的皱纹舒展开：“当然能，丫头，一个包子加一杯豆浆正好一块钱，吃饱了才有力气上学。”小女孩眼睛一亮，接过包子和豆浆，蹦蹦跳跳地走了。一块钱根本不是早餐的售价，爷爷的早餐摊是他用善意编织的温暖。 走到学校，月考的紧张感扑面而来。我走进教室，看到同桌正趴在桌上，眼眶红红的。以往我只觉得她是太紧张，但此刻，我的“慧眼”让我看清了她眉眼间的疲倦，她的口袋里还有医院挂号的单据。我轻轻递过一张纸巾：“别担心，我们一起复习，肯定能考好。”她抬起头，眼里泛起泪光：“我怕考不好，妈妈还在住院……”我拍了拍她的肩膀，用“慧眼”看到她心里的不安与坚强：她不是怕考试，是怕辜负妈妈的期望，怕自己的努力不够。我拉着她一起梳理知识点，把自己的笔记借给她，她的眼神渐渐从迷茫变得坚定，嘴角也慢慢扬起笑容。 放学的路上，我的“慧眼”依旧亮着：十字路口，志愿者正搀扶着老人慢慢走；池塘边的小朋友蹲在地上，小心翼翼地给鱼喂食；路边的梧桐树正悄悄抽出新芽，准备迎接春天。原来，这双“慧眼”不是什么超能力，它让我放慢脚步，看清身边的每一个人、每一件事；它让我学会用心感受，用善意对待。 月光洒进窗，我轻轻闭上眼，再睁开时，微光消散，世界依旧平凡。但我知道，从今天起，我会带着这双“心灵的慧眼”，去发现平凡中的美好，去读懂人心的温暖，去珍惜生活中的每一份善意。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $