专题8：标题与内涵理解（文言一）（2023-2026）高考语文优质模考题小题汇编（上海专用）

**基本信息** 高中语文一轮复习文言文阅读专题汇编，精选上海虹口区、金山区等多区模考试题，聚焦《宋史》《唐文粹》等经典人物传记，融合文言基础与文化理解，适配高三一轮巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实词解释|每篇2题/2分|考查“洞”“幸”“腰”等多义实词，如“凝一发洞过”中“洞”的“穿透”义|立足文本语境，强化古汉语词汇积累| |翻译|1题/5分|涉及复杂句式，如“乡人赵氏子以材称，凝耻居其下”|注重直译与意合，考查文言句式转换能力| |断句|1题/3分|如“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安”|结合人物对话逻辑，培养文言语感| |分析概括|1题/3-5分|分析张凝“勇”的内涵、何易于“爱民如子”品质|关联文本细节与人物精神，渗透文化理解| |文学短评|1题/4-5分|如徐渭“倒枝梅”与“英雄失路”情感关联|融合文本解读与审美表达，对接高考评价体系|

专题8：标题与内涵理解 上海市虹口区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷 （四）阅读下文，完成第 15-20 题。（19分） ①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。 ②咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝与范廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。 ③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥堠数扰，转运使刘综惧飞輓①不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。 ④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能、田敏、杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取裁大将，则无以责效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。 ⑤凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。 （选自《宋史·卷二百七十九》，有删节） [注]①飞輓：指迅速运送粮草。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）凝一发洞过（        ）           （2）车驾幸大名（        ）  16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）以大兵顿中山（     ） A.疲弊          B.整顿     C.屯驻          D.据守 （2）则无以责效 （     ） A.求取          B.责罚     C.要求          D.问询 17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分） 乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。 18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 能 粗 材 险 愎 既 不 为 诸 君 所 容 吾 复 切 言 之 使 其 心 不 自 安 19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。（3分）       【参考答案】 【24一模金山区】 另见　【专题：文学短评与写作】 (四)阅读下文，完成第15-21题。(21分) 书何易于 (唐)孙樵 ①何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里。刺史崔朴尝乘春自上游，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺，易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 ②益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，卒不加劾。 ③邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。 ④樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰，某人为某县，得上下考，由考得某官’。问其政，则曰：‘某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。’县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 ⑤樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰吾患无以共治；膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉？继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。 (选自《唐文粹》，有删节) 【注】①榷(que)筦：榷，专利；筦，同“管”。意为专卖制度的管理。②矧(shen):何况。③窜海裔放逐到荒远的海边。④上下考：唐朝吏部设有专管考察文武百官功过善恶的制度，分上、中、下三等，每等又分上，中、下三级。⑤度支费：国家财政部门所拨的经费。 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)易于即腰笏( ) (2)矧厚其赋以毒民乎( ) 16.结合文意，为下列句子中的加点词选择正确的义项。(2分) (1)不欲紧绳百姓（ ） A.衡量 B.勒索 C.纠正 D.继承 (2)膺命举贤（ ） A.内心 B.接受 C.担当 D.讨伐 17.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是( )。(2分) A.①天子设上下考以勉吏 ②若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》) B.①传符外一无所与 ②吾与点也(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) C.①能得往来达官为好言 ②旦日飨士卒，为击破沛公军(《鸿门宴》) D.①使何易于不有得于生 ②此非孟德之困于周郎者乎(《赤壁赋》) 18.第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“”把这三处标识出来。(3分) 罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏 把第②段画线句子译成现代汉语。(5分) 吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。 20.简要分析第④段画线句中邑民“笑”的内涵。(2分) 21.人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何易于“爱民如子”这一品质，为其写一则人物短评。(5分) 【参考答案】 【24一模奉贤区】 另见　【专题：比较探究与两文对比】 （四）阅读下面作品，完成15-20题。（19分） 材料一 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜甚。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。 ②文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出於越。悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。 ③石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。……胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！ （选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 材料二 王元章倒枝梅画（明）徐渭 皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。 从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。 15. 写出下列加点词在句子中的意思。（2分） （1）屡试辄蹶 （ ） （2）文长既雅不与时调合 （ ） 16. 结合文章，为下列文中加点词选择释义正确的一项。（2分） 然数奇（ ） A.屡次 B.方法 C.礼节 D.命运 斯无之而不奇也（ ） A.奇怪 B.出人意料 C.不顺利 D.绝妙 17. 把材料一中第②段画线句译成现代汉语。（5分） 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。 18. 材料一中，画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠 19. 徐渭在胡宗宪幕府时，袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格？请做分析。（3分） 20. 结合材料二中的“倒枝梅”形象，谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲”的理解。（4分） 【参考答案】 【24一模黄浦区】 另见　【专题：文学短评与写作】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（20分） 筠溪翁传 （明）归有光 ①余居安亭。一日，有来告云：“北五六里溪上，草舍三四楹，有筠溪翁居其间，日吟哦，数童子侍侧，足未尝出户外。”余往省之。见翁，颀然皙白，延余坐，瀹茗以进，举架上书悉以相赠，殆数百卷。余谢而还。久之，遂不相闻。然余逢人辄问筠溪翁所在。有见之者，皆云翁无恙。每展所予书，未尝不思翁也。今年春，张西卿从江上来，言翁居南澥浦，年已七十，神气益清，编摩殆不去手。侍婢生子，方呱呱。西卿状翁貌，如余十年前所见加少，亦异矣哉！ ②噫！余见翁时，岁暮，天风憭慄①，野草枯黄。日将晡，余循去径还家。媪、儿子以余远至，具酒。见余挟书还，则皆喜。一二年，余妻儿皆亡。而翁与余别，每劳人问死生。余虽不见翁，而独念翁常在宇宙间，视吾家之溘然而尽者，翁殆如千岁人。 ③昔东坡先生为《方山子传》，其事多奇。余以为古之得道者常游行人间不必有异而人自不之见。若筠溪翁，固在吴淞烟水间，岂方山子之谓哉？或曰：筠溪翁非神仙家者流，抑岩处之高士也欤？ [注]①憭操：哀怆凄凉。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）西卿状翁貌（ ） （2）具酒（ ） 16.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）每劳人问死生（ ） A.每次 B.每当 C.常常 D.每逢 （2）视吾家之溘然而尽者（ ） A.早早 B.突然 C.意外 D.令人伤心 17.把第①段画线句翻译成现代汉语。（5分） 见翁，颀然皙白，延余坐，瀹茗以进，举架上书悉以相赠，殆数百卷。 18.第③段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。（3分） 古 之 得 道 者 常 游 行 人 间 不 必 有 异 而 人 自 不 之 见。 19.史传著作具有巧于构思、精于剪裁、长于表达等特点，请结合第①段内容，自选角度，写一则不超过150字的文学短评。（4分） 20.作者始将筠溪翁视为“异”“仙”之人，终借他人之口，称其为“高士”。请结合文章内容，辨析这两类人的差异。（4分） 【参考答案】 【25一模闵行区】 (四)阅读下文，完成第14-19题。(19分) ①孙蕡，字仲衍，南海人。于书无所不读，为诗文多不属稿，立笔而就，气象雄浑，駸駸乎魏晋之风。自少负节概，不妄交。耕夫贩妇望而目之曰“孙先生”。 ②元季避乱山泽间。东莞何真保有南海，洪武改元，征南将军平章廖永忠至。真求蕡作书请归附。曲尽诚款，永忠不戮一人而南海帖然者，蕡之力也。三年庚戌，始诏天下设科取士，蕡以诗经中高选，会试中书，入对大廷，皆在前列，赐进士出身。 ③寻出主虹县簿。时经兵燹，十室九空。加意劳来民，还其业。甫一载被选入为翰林典籍。学士宋濂、乐韶凤，承旨詹同，亟称许之。日侍上左右，奏对敏便□容观飘逸，濂辈皆自以为莫及。居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻召至上前陈所作诗皆忠爱语特命释之。 ④十一年，罢归田里，放迹云林中。益肆力于问学，所见益深，有轻死生齐物我之意，尝和陶潜《归去来辞》以写其情，其一曰《怀灵荃》，志不忘君也。十五年，被召，拜苏州府经历。苏为东吴剧郡，素号难治。蕡赞画有方，政用大和。以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。蕡不答，歌一诗长啸以就刑。 ⑤番禺赵绚作蕡传，称其究天人性命之理，为岭表儒宗，官虽不甚显，而所至有声，出处穷达，夷险一致云。 【注释】[1]孙蕡为蓝玉题画，坐诛，临刑口占曰：鼍鼓三声急，西山日又斜。黄泉无客舍，今夜宿谁家。死后太祖闻知此诗曰：有如此好诗，不覆奏，何也？并诛监斩者。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)无何，以事逮系( ) (2)亟称许之( ) 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)蕡赞画有方。( ) A辅佐参谋 B主持治理 C规划计划 D.官职名称 (2)为岭表儒宗( ) A表率 B外面 C上奏 D.显扬 16.可填入第③段方框处的一项是( )。(1分) A者 B故 C然 D而 17.第③段画线部分需要加句读的四处是()。(4分) 督工A以闻B召C至D上E前F陈G所H作I诗J皆K忠L爱M语N特0命P释之 18.把第④段画线句译成现代汉语。(6分) 以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。 19.请分析诗文在孙蕡人生浮沉中的价值。(4分) 【参考答案】 【25二模闵行区】 (四)阅读下文，完成第14-19题。(19分) 金涓传 [明]金江 ①金涓，字德原，县之在城人。自幼警敏，日记数千言。比长，遂大肆力于经传。闻许谦讲道八华山中，乃执经从之。谦语曰：“学者必以五性人伦为本，以开明心术、变化气质为先，以为己为立心之要，以分辨义利为处事之制。”德原研究奥旨，体验践履，务期吻合。时同门者百数十人，独称为入室高弟。 ②与吴莱、宋濂、王祎、朱廉辈为友，讲索益精，博考洽闻，遂淹贯经史暨诸子百家之言，靡不及其蕴奥。口口古今治乱得失之机、伟人杰士周谋异绩、行兵用师决机制胜之要，历历布在胸臆。善于指陈，是是而非非，使听者心目为之廓然。及其乘豪摅兴，援笔为诗文，顷刻千百言，不自休，率新丽雄赡，可喜可愕。 ③时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 ④逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。曰：“牺樽青黄，非木所愿。孤豚之好，游戏污渎。且吾发已种种，焉能驰驱簪组之间哉？”如是，厌所居逼市，去县南蜀山之下隐居，惟抚竹灌花，玩云弄月，著述自娱。朋旧扣门，辄焚香瀹茗，抵掌剧谈，促席对榻，连日夜不尽欢不止。客去即复闭关，不妄出。所著有文集总凡四十卷，散逸无存，行于世仅有遗稿二卷。 注释：①牺樽青黄：指把树木砍下做成有青黄色纹饰的祭祀酒器。②种种：头发短的样子。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)遂大肆力于经传（ ） (2)德原薄其时（ ） 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)博考洽闻（ ） A.商量 B.谐和 C.丰富 D.浸润 (2)焉能驰驱簪组之间哉（ ） A.官宦 B.牢狱 C.绳索 D.华服 16.可填入第②段方框处的一项是（ ）。(1分) A.若或 B.至于 C.且夫 D.然则 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 18.把第④段画线句译成现代汉语。(5分) 逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。 19.有人评论金涓“怀才而无用”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。(5分) 【参考答案】 【25二模宝山区】 另见　【专题：比较探究与两文对比】 (四)阅读下文，完成14—19题。(20分) 竹轩先生传 (明)魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经 指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)客有造竹所者（ ） (2)槐里先生蚤世（ ） 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)方之陶靖节、林和靖（ ） A.比作 B.方才 C.道理 D.等同 (2)母性素严重（ ） A.严峻危急 B.严厉冷酷 C.十分敬重 D.严肃稳重 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 18.本文以“竹轩先生传”为题，而不是以传主姓名为题，结合原文分析其用意。(3分) 19.阅读第③④段，竹轩先生对妻拏与对弟弟王粲在生活照顾上区别对待，在人际交往与对门人弟子的态度上也截然相反，请从传统文化的角度来解释这一现象。(4分) 【参考答案】 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题8：标题与内涵理解 上海市虹口区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷 （四）阅读下文，完成第 15-20 题。（19分） ①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。 ②咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝与范廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。 ③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥堠数扰，转运使刘综惧飞輓①不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。 ④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能、田敏、杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取裁大将，则无以责效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。 ⑤凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。 （选自《宋史·卷二百七十九》，有删节） [注]①飞輓：指迅速运送粮草。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）凝一发洞过（        ）           （2）车驾幸大名（        ）  16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）以大兵顿中山（     ） A.疲弊          B.整顿     C.屯驻          D.据守 （2）则无以责效 （     ） A.求取          B.责罚     C.要求          D.问询 17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分） 乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。 18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 能 粗 材 险 愎 既 不 为 诸 君 所 容 吾 复 切 言 之 使 其 心 不 自 安 19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。（3分）       【参考答案】 20.15.（2分）（1）贯穿，穿过 （2）皇帝驾临，皇帝到某地去 16.（2分）（1）C （2）A 17.同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝认为名气在他之下是耻辱的，于是带着弓箭和他较量胜负，两人约定堆起土堆，在百步之外射它。 （5分）评分说明：“以材”“称”“耻居其下”“与（之、他）”“约筑土百步射之”为5个点，1点1分。 18.能粗材险愎/既不为诸君所容/吾复切言之/使其心不自安 （3分）评分说明：错一处扣1分，扣到0分为止。 19.2:英勇，不惧生死；3:有勇有谋，智勇双全；4:有军事洞察力，有大局观，有见识 评分说明：意近即可，第一点写出“英勇”或意思相近均给分；第二点除了答案外，只要写出“智”或“谋”等，均给分；第三点写出“有军事洞察力”，或“有大局观”，或“有见识”等意思相近，均给分。1点1分，给满3分为止。 20.（文章从正面、侧面多个角度塑造张凝形象。） 如第①段以细节描写其与乡人百步射箭、勇决胜负的场面，正面刻画少年张凝的勇猛、豪爽自信； 第②段以其子单骑突入敌阵的威武英勇和敌人的披靡不敢妄动，侧面衬托战场上张凝不惧生死的忠勇刚毅； 第③④段则以语言描写，正面塑造张凝有勇力外还有智谋。 同时第④段以“众皆愤悱，责让能”和皇上嘉之，侧面衬托其有军事洞察力和大局观的形象。 评分说明：正面描写并分析2分，侧面衬托并分析2分。（分析细节描写亦可） 作者是如何塑造张凝形象的？请具体分析。（4分） 【24一模金山区】 另见　【专题：文学短评与写作】 (四)阅读下文，完成第15-21题。(21分) 书何易于 (唐)孙樵 ①何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里。刺史崔朴尝乘春自上游，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺，易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 ②益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，卒不加劾。 ③邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。 ④樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰，某人为某县，得上下考，由考得某官’。问其政，则曰：‘某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。’县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 ⑤樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰吾患无以共治；膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉？继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。 (选自《唐文粹》，有删节) 【注】①榷(que)筦：榷，专利；筦，同“管”。意为专卖制度的管理。②矧(shen):何况。③窜海裔放逐到荒远的海边。④上下考：唐朝吏部设有专管考察文武百官功过善恶的制度，分上、中、下三等，每等又分上，中、下三级。⑤度支费：国家财政部门所拨的经费。 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)易于即腰笏( ) (2)矧厚其赋以毒民乎( ) 16.结合文意，为下列句子中的加点词选择正确的义项。(2分) (1)不欲紧绳百姓（ ） A.衡量 B.勒索 C.纠正 D.继承 (2)膺命举贤（ ） A.内心 B.接受 C.担当 D.讨伐 17.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是( )。(2分) A.①天子设上下考以勉吏 ②若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》) B.①传符外一无所与 ②吾与点也(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) C.①能得往来达官为好言 ②旦日飨士卒，为击破沛公军(《鸿门宴》) D.①使何易于不有得于生 ②此非孟德之困于周郎者乎(《赤壁赋》) 18.第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“”把这三处标识出来。(3分) 罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏 把第②段画线句子译成现代汉语。(5分) 吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。 20.简要分析第④段画线句中邑民“笑”的内涵。(2分) 21.人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕何易于“爱民如子”这一品质，为其写一则人物短评。(5分) 【参考答案】 (四)21分 15.(2分)(1)腰间插着，把插在腰带里(2)增加，加重 16.(2分)(1)B(2)B 17.(2分)C 18.(3分)罪小者劝/大者杖/悉立遣之不以付吏 评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三处以上的，多标一处扣1分，扣到0分为止。 19.(5分)我难道吝惜自身来损害一城的百姓吗？（我）也不会使罪名延及（或牵连)到你们。 评分说明：关键词：“爱“毒“蔓“尔曹”，固定结构“宁…乎？”各1分。 20.(2分)答案示例：邑民听了孙樵的解释，知晓了其中的原委和不公，这里的“笑”带有无奈和几分讽刺。 评分说明：“笑”的内涵接近即可。 (5分)答案示例：爱民如子，是何易于身上尤为珍贵的品质。当得知刺史游春索取民夫拉纤时，他就把笏板插在腰里，亲自拉纤，不侵占百姓种田养蚕的时间。当朝廷下诏书征收茶税，他纵火焚诏，置生死于度外，护民抗赋。他助民治丧，问政得失，轻刑慎罚。治理民众，是严苛还是仁慈，是迎合朝廷考核，还是维护百姓利益，总是难以取舍的，何易于体恤民情、爱民如子，这一品质值得称颂。 评分说明：表现爱民如子的具体事例，概括完整准确1件给2分，概括完整准确2件给3分。对人物爱民如子的评价准确给2分。 【24一模奉贤区】 另见　【专题：比较探究与两文对比】 （四）阅读下面作品，完成15-20题。（19分） 材料一 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜甚。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。 ②文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出於越。悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。 ③石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。……胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！ （选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 材料二 王元章倒枝梅画（明）徐渭 皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。 从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。 15. 写出下列加点词在句子中的意思。（2分） （1）屡试辄蹶 （ ） （2）文长既雅不与时调合 （ ） 16. 结合文章，为下列文中加点词选择释义正确的一项。（2分） 然数奇（ ） A.屡次 B.方法 C.礼节 D.命运 斯无之而不奇也（ ） A.奇怪 B.出人意料 C.不顺利 D.绝妙 17. 把材料一中第②段画线句译成现代汉语。（5分） 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。 18. 材料一中，画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠 19. 徐渭在胡宗宪幕府时，袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格？请做分析。（3分） 20. 结合材料二中的“倒枝梅”形象，谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲”的理解。（4分） 【参考答案】 15.（2分）（1）受挫，失败；（2）素常，向来 16.（2分）（1）D；（2）C 17.（5分）徐渭对自己的才能与谋略十分自信，喜欢施用出其不意的计谋，谈论军情往往切中肯綮/契合实情。他觉得世间的读书人没有让他满意的，然而他也始终没有得到赏识。 （采分点：除“视一世士”外，一个短句1分。） 18.（3分）文长既已不得志于有司/遂乃放浪曲糵/恣情山水/穷览朔漠。 19.（3分）先采用正面描写（外貌描写和动作描写），面对位高权重的胡宗宪，徐渭衣着朴素寻常，侃侃而谈，毫无拘束；再用对比衬托，他与一般士兵的神态举止反差鲜明，傲对胡公；由此可见徐渭不拘礼节、清高孤傲的性格。 （评分标准：手法分析2分，人物形象1分） （4分）徐渭命运多舛，始终心怀不得志的悲苦；但他不与世俗同的个人追求与精神品格未曾因此而消磨。诗中的倒枝梅是与众不同的，作者极力赞赏倒枝梅；并强调基于世情欣赏倒枝梅是自然的、正常的。既讽刺了世俗的不堪、鄙俗，容不下与众不同之辈的现状，又寄寓了个人脱俗超然且执着坚定的追求。倒枝梅正是徐渭的写照，暗含着不被认同的孤苦与不妥协的坚定。 （评分标准：原句阐释1分；作者对倒枝梅的情感态度2分；作者与倒枝梅的关系1分） 【24一模黄浦区】 另见　【专题：文学短评与写作】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（20分） 筠溪翁传 （明）归有光 ①余居安亭。一日，有来告云：“北五六里溪上，草舍三四楹，有筠溪翁居其间，日吟哦，数童子侍侧，足未尝出户外。”余往省之。见翁，颀然皙白，延余坐，瀹茗以进，举架上书悉以相赠，殆数百卷。余谢而还。久之，遂不相闻。然余逢人辄问筠溪翁所在。有见之者，皆云翁无恙。每展所予书，未尝不思翁也。今年春，张西卿从江上来，言翁居南澥浦，年已七十，神气益清，编摩殆不去手。侍婢生子，方呱呱。西卿状翁貌，如余十年前所见加少，亦异矣哉！ ②噫！余见翁时，岁暮，天风憭慄①，野草枯黄。日将晡，余循去径还家。媪、儿子以余远至，具酒。见余挟书还，则皆喜。一二年，余妻儿皆亡。而翁与余别，每劳人问死生。余虽不见翁，而独念翁常在宇宙间，视吾家之溘然而尽者，翁殆如千岁人。 ③昔东坡先生为《方山子传》，其事多奇。余以为古之得道者常游行人间不必有异而人自不之见。若筠溪翁，固在吴淞烟水间，岂方山子之谓哉？或曰：筠溪翁非神仙家者流，抑岩处之高士也欤？ [注]①憭操：哀怆凄凉。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）西卿状翁貌（ ） （2）具酒（ ） 16.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）每劳人问死生（ ） A.每次 B.每当 C.常常 D.每逢 （2）视吾家之溘然而尽者（ ） A.早早 B.突然 C.意外 D.令人伤心 17.把第①段画线句翻译成现代汉语。（5分） 见翁，颀然皙白，延余坐，瀹茗以进，举架上书悉以相赠，殆数百卷。 18.第③段画线部分有三处需加句读，请用“／”把这三处标识出来。（3分） 古 之 得 道 者 常 游 行 人 间 不 必 有 异 而 人 自 不 之 见。 19.史传著作具有巧于构思、精于剪裁、长于表达等特点，请结合第①段内容，自选角度，写一则不超过150字的文学短评。（4分） 20.作者始将筠溪翁视为“异”“仙”之人，终借他人之口，称其为“高士”。请结合文章内容，辨析这两类人的差异。（4分） 【参考答案】 （四）（20分） 15.（2分）（1）描绘、描述 （2）准备 16.（2分）（1）C 17.（5分）（我）见到了筠溪翁，他身材修长、皮肤白皙，他邀请我坐下，煮茶来让我喝，拿来架子上的书都送给我，大概有几百卷。评分说明：①补出主语 ②颀然 ③延 ④瀹（yuè）茗 ⑤悉 ⑥殆 18.（3分）古之得道者/常游行人间/不必有异/而人自不之见。 19.（3分）答案示例一 作者巧于剪裁，先写自己听闻他人介绍，便专程拜访筠溪翁；（1分）见面后，写其外貌、动作，暗含对其人品之欣赏；（1分）接着写分别之后，又常常打探其近况，在听闻张西卿介绍后，更以“亦异矣哉”表达赞叹；（1分）作者以“相见－想念－打探”为线索组织材料，逐层深入地表达了对筠溪翁的钦佩、思念和赞美之情。（1分）答案示例二 作者长于表达，先写自己听闻他人介绍，便专程拜访筠溪；（1分）见面拜别之后四处询问其近况，以“未尝不思翁也”的感慨表达思念之情；（1分）在听闻张西卿介绍后，更以“亦异矣哉”表达赞叹之意；（1分）语气和句式的不同，准确地表现了作者对筠溪翁的感情变化——由思念到赞美，可见其表达之精。（1分） 【25一模闵行区】 (四)阅读下文，完成第14-19题。(19分) ①孙蕡，字仲衍，南海人。于书无所不读，为诗文多不属稿，立笔而就，气象雄浑，駸駸乎魏晋之风。自少负节概，不妄交。耕夫贩妇望而目之曰“孙先生”。 ②元季避乱山泽间。东莞何真保有南海，洪武改元，征南将军平章廖永忠至。真求蕡作书请归附。曲尽诚款，永忠不戮一人而南海帖然者，蕡之力也。三年庚戌，始诏天下设科取士，蕡以诗经中高选，会试中书，入对大廷，皆在前列，赐进士出身。 ③寻出主虹县簿。时经兵燹，十室九空。加意劳来民，还其业。甫一载被选入为翰林典籍。学士宋濂、乐韶凤，承旨詹同，亟称许之。日侍上左右，奏对敏便□容观飘逸，濂辈皆自以为莫及。居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻召至上前陈所作诗皆忠爱语特命释之。 ④十一年，罢归田里，放迹云林中。益肆力于问学，所见益深，有轻死生齐物我之意，尝和陶潜《归去来辞》以写其情，其一曰《怀灵荃》，志不忘君也。十五年，被召，拜苏州府经历。苏为东吴剧郡，素号难治。蕡赞画有方，政用大和。以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。蕡不答，歌一诗长啸以就刑。 ⑤番禺赵绚作蕡传，称其究天人性命之理，为岭表儒宗，官虽不甚显，而所至有声，出处穷达，夷险一致云。 【注释】[1]孙蕡为蓝玉题画，坐诛，临刑口占曰：鼍鼓三声急，西山日又斜。黄泉无客舍，今夜宿谁家。死后太祖闻知此诗曰：有如此好诗，不覆奏，何也？并诛监斩者。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)无何，以事逮系( ) (2)亟称许之( ) 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)蕡赞画有方。( ) A辅佐参谋 B主持治理 C规划计划 D.官职名称 (2)为岭表儒宗( ) A表率 B外面 C上奏 D.显扬 16.可填入第③段方框处的一项是( )。(1分) A者 B故 C然 D而 17.第③段画线部分需要加句读的四处是()。(4分) 督工A以闻B召C至D上E前F陈G所H作I诗J皆K忠L爱M语N特0命P释之 18.把第④段画线句译成现代汉语。(6分) 以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。 19.请分析诗文在孙蕡人生浮沉中的价值。(4分) 【参考答案】 14．（1）逮捕、关押、拘禁、囚禁、抓捕（捆绑、抓、束缚，不给分）； （2）多次、屡次、几次 15.(1)A (2)B 16.D 17．BFJN（多选、错选1处扣1分） 18．（孙）因为某事被贬驻守辽东，（他）安然地踏上贬谪的路途。这年最终因为结朋党酿成的灾祸被杀。大家都劝他用上书的形式证明自己的清白。 评分要点：主语、以事、谪戍、是年、见、疏、自明。错一个扣1分，扣完为止。 19．孙蕡善写诗文，这不仅是其才华所现，也是其风骨、气质、品格之由来（1分），是其得到世人尊重的原因之一（1分），孙蕡在科举中以诗经中高选（1分）。在贬戍中，因为吟诗作诗得到赦免（1分）。罢归田里，以诗抒怀（1分）。临刑吟诗，怡然赴死（1分）。诗文既能让他展现才华、表露心声（1分），又可让他于困境中寄托精神和安定心灵（1分），亦助其摆脱拘禁，重获自由（1分）。 评分标准：事例概括3分，价值分析1分。事例应与人生浮沉相关。 【25二模闵行区】 (四)阅读下文，完成第14-19题。(19分) 金涓传 [明]金江 ①金涓，字德原，县之在城人。自幼警敏，日记数千言。比长，遂大肆力于经传。闻许谦讲道八华山中，乃执经从之。谦语曰：“学者必以五性人伦为本，以开明心术、变化气质为先，以为己为立心之要，以分辨义利为处事之制。”德原研究奥旨，体验践履，务期吻合。时同门者百数十人，独称为入室高弟。 ②与吴莱、宋濂、王祎、朱廉辈为友，讲索益精，博考洽闻，遂淹贯经史暨诸子百家之言，靡不及其蕴奥。口口古今治乱得失之机、伟人杰士周谋异绩、行兵用师决机制胜之要，历历布在胸臆。善于指陈，是是而非非，使听者心目为之廓然。及其乘豪摅兴，援笔为诗文，顷刻千百言，不自休，率新丽雄赡，可喜可愕。 ③时胡元入主中国，德原薄其时，叹曰：“世道如此，虽欲有为，其可得乎？”遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出。 ④逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。曰：“牺樽青黄，非木所愿。孤豚之好，游戏污渎。且吾发已种种，焉能驰驱簪组之间哉？”如是，厌所居逼市，去县南蜀山之下隐居，惟抚竹灌花，玩云弄月，著述自娱。朋旧扣门，辄焚香瀹茗，抵掌剧谈，促席对榻，连日夜不尽欢不止。客去即复闭关，不妄出。所著有文集总凡四十卷，散逸无存，行于世仅有遗稿二卷。 注释：①牺樽青黄：指把树木砍下做成有青黄色纹饰的祭祀酒器。②种种：头发短的样子。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)遂大肆力于经传（ ） (2)德原薄其时（ ） 15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)博考洽闻（ ） A.商量 B.谐和 C.丰富 D.浸润 (2)焉能驰驱簪组之间哉（ ） A.官宦 B.牢狱 C.绳索 D.华服 16.可填入第②段方框处的一项是（ ）。(1分) A.若或 B.至于 C.且夫 D.然则 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 遂杜门谢客以授后进远迩争趋之虽有大儒上章交荐卒不出 18.把第④段画线句译成现代汉语。(5分) 逮至国朝，有司闻其名，屡加荐辟，德原固辞不起。 19.有人评论金涓“怀才而无用”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。(5分) 【参考答案】 14.（2分）（1）解释经典的著作 （2）看不起，嫌弃 15.（2分）（1）C （2）A 16.B（1分） 17.（4分）遂杜门谢客/以授后进/远迩争趋之/虽有大儒上章交荐/卒不出 评分说明：多1处扣1分，扣完为止。在“虽有大儒”与“上章交荐”间断句不给分。 18.（5分）到了本朝（明朝），官员听闻他的名声，多次加以推荐征召，德原坚持拒绝不起身为官。 评分说明：错漏1词扣1分，扣完为止。 19.（5分）①德原博学、善言、善诗文，着实怀才（1分）。②他屡次拒绝元朝和明朝的征召，没有任官，是为无用（1分）。③说他怀才无用，是在表达对时局不利于人才发挥作用的惋惜、批判与遗憾（1分）。④是对金涓在乱世中保持清醒独立、超脱名利的人生态度的赞扬。⑤但这里的无用不是指没有价值（1分），⑥德原著书立说，评判是非，发表高见，虽未入仕做官，但也颇有作为（1分）。 【25二模宝山区】 另见　【专题：比较探究与两文对比】 (四)阅读下文，完成14—19题。(20分) 竹轩先生传 (明)魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经 指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)客有造竹所者（ ） (2)槐里先生蚤世（ ） 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)方之陶靖节、林和靖（ ） A.比作 B.方才 C.道理 D.等同 (2)母性素严重（ ） A.严峻危急 B.严厉冷酷 C.十分敬重 D.严肃稳重 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 18.本文以“竹轩先生传”为题，而不是以传主姓名为题，结合原文分析其用意。(3分) 19.阅读第③④段，竹轩先生对妻拏与对弟弟王粲在生活照顾上区别对待，在人际交往与对门人弟子的态度上也截然相反，请从传统文化的角度来解释这一现象。(4分) 【参考答案】 14. （2分）（1）拜访 （2）“早” 15. （2分）（1）A （2）D 16. （4分）每风月清朗 / 则焚香操弄数曲 / 弄罢 / 复歌以诗词 / 而使子弟和之。 17. （5分）年轻的时候先生在私塾教诲他，到长大成人就携带他游历江湖，无论有无财物，还是欢欣悲伤，无不与他一起生活。（得分点：少，于家塾，挈，有无，戚，罔） 18. （3分）竹子有萧疏有节的君子之风，而先生视之为友，且不可一日无之，所以人们称之竹轩先生，以此为题，更能表现先生淡泊名利的君子品格。（可以从《论语》“友直，友谅，友多闻”句体现其正直诚信、虚心好学的品格，也可以答品格高洁、闲情雅致等） 19. （4分）先生的父亲早亡，长兄为父，他有支撑整个家庭的责任，同样是亲人，妻子儿女是小家庭，体现他的家族观念（文中有“弟粲幼孤，为母所钟爱”句，答百善孝为先，孝顺母亲也可）。待人和蔼是传统美德，但是老师在学生面前则是长辈，长幼有序，不可随便；何况古代强调师道尊严，“教不严，师之惰”，所以先生对学生要求十分严格。 1 学科网（北京）股份有限公司 $