专题4：比较探究与两文对比（文言一）（2023-2026）高考语文优质模考题小题汇编（上海专用）

**基本信息** 精选上海多区高三语文模考文言文阅读汇编，聚焦史传类文本比较探究，通过两则材料对比分析，考查实词理解、断句翻译及文本差异分析，适配一轮复习高阶思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |比较分析|1题/4分|两文写法差异|如董其昌"上疏乞休"的详略对比，考查史料互鉴能力| |原因推断|1题/3分|人物行为动机|结合谥号"文敏"分析品格，关联文本具体事迹| |断句|1题/3分|文言文语感|如"馆师田中台殁/公匍匐数千里/舆其榇送还闽中"|

专题4：比较探究与两文对比 上海市松江区2022-2023学年高三上学期一模语文试题 另见　【专题：原因分析】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（19分） 材料一： ①董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。 ②凡六年，起湖广提学副使。甫试毕，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾之迹。即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。 ③癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉手以徼地下光。子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。” ④公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。对客谈笑，竟日忘疲，不知其老之将至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。 ——节选自明代陈继儒《陈眉公先生全集》（有删改） 材料二： 崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。 ——节选自《明史·董其昌传》 15.写出下列加点字在句中的意思。（2分） （1）甫试毕（ ） （2）竟日忘疲（ ） 16.为下列句中加点字选择正确的解释。（2分） （1）亦绝不露纤毫抵牾之迹（ ） A.抵触 B.抵挡 C.遮蔽 D.抵消 （2）我将藉手以徼地下光（ ） A.抚慰 B.借助 C.稍有所得 D.帮助 17.把第①段画波纹线句译成现代汉语。（5分） 客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。 18.给第①段画线句加上三处句读，请用“/”标识出这三处合适的位置。（3分） 馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中 19.材料一第③段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。（4分） 20.材料二董其昌谥号“文敏”，联系材料一推断其得此谥号的原因。（3分） 【参考答案】 【解答】（1）①句意：刚考试结束。甫：刚。 ②句意：一天忘记疲劳。竟日：整日、一整天。 （2）①句意：也绝没有露出丝毫矛盾之处的痕迹。抵牾：抵触。 故选A。 ②句意：我们将借助以求得地下光。藉：借助。 故选B。 （3）客以笺扇求者，定语后置句；笺，书信；辄，就；擘碎，用手撕碎；冠军，第一名。译文：有一些人想用信件和扇面来求取董其昌的字画，董其昌的父亲看到就用手撕碎了这些信件和扇面，想让他专心精进自己的本业。从那以后，董其昌只要考试就一定得第一名。 （4）句意：先生田中台去世，公匍匐几千里，抬着他的棺材送回福建。“公”为“匍匐”的主语，故在“公”前断开；而“舆”“送”前依照句意承前省略主语“公”，故在“舆”“送”前断开。据此可以断为：馆师田中台殁/公匍匐数千里/舆其榇/送还闽中。 （5）由“既陛见，班行中额手相庆”“于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日”“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶”“独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还”可知，材料一第③段记载了董其昌在京中受到追捧，我作为朋友的规劝，董其昌反复上疏和最终得以致仕的经过，塑造了董其昌淡泊功名的人物形象；同时，也用京中人的追捧和皇帝的再三挽留，侧面刻画了董其昌名重天下的特征。叙述的具体详细。 而由“居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕”可知，材料二记载董其昌上疏乞休的事实时，简洁明了。 （6）解答时，要明确“文敏”的意思，即博学聪敏、敏而有德。再结合材料一分析。 由“公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣”可知，董其昌年少成名，博览名家字帖，其修撰的作品思想和艺术都有很高的成就。 由“馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中”“既陛见，班行中额手相庆”“独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还”可知，董其昌千里送馆师灵柩回乡的厚道仗义、为京中人追捧和皇帝的重视却多次请辞归乡的淡泊名利。 答案： （1）①刚 ②整日、一整天 （2）①A    ②B （3）有一些人想用信件和扇面来求取董其昌的字画，董其昌的父亲看到就用手撕碎了这些信件和扇面，想让他专心精进自己的本业。从那以后，董其昌只要考试就一定得第一名。 （4）馆师田中台殁/公匍匐数千里/舆其榇/送还闽中 （5）材料一第③段是行状，具体详细，记载了董其昌在京中受到追捧，我作为朋友的规劝，董其昌反复上疏和最终得以致仕的经过，塑造了董其昌淡泊功名的人物形象，也用京中人的追捧和皇帝的再三挽留，侧面刻画了董其昌名重天下的特征。 材料二是史书，简洁明了，记载董其昌上疏乞休的事实，没有褒贬。 （6）“文敏”的意思是博学聪敏、敏而有德。 甲文中董其昌年少受学，博览名家字帖，其修撰的作品思想和艺术都有很高的成就。 甲文中董其昌千里送馆师灵柩回乡的厚道仗义、为京中人追捧和皇帝的重视却多次请辞归乡的淡泊名利。 参考译文： 材料二：      崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。福王在位时，赠谥号为“文敏”。 上海市青浦区2022-2023学年高三上学期12月一模语文试卷 另见　【专题：原因分析】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（19分） ①周忱，字恂如，吉水人。永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。 ②始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由也。”遂令诸县于水次置囤，囤设粮头、囤户各一人，名“辖收”。至六七万石以上，始立粮长一人总之，名“总收”。民持贴赴囤，官为监纳，粮长但奉期会而已。 ③忱素乐易。先是，大理卿胡为巡抚，用法严。忱一切治以简易，告讦者辄不省。或面讦忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨，在祛除民害；朝廷命我，但云安抚军民。委寄正不同耳。”既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举。 ④忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）帝以天下财赋多不理（ ） （2）召父老问逋税故（ ） 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分） （1）告讦者辄不省（ ） A.醒悟 B.理会 C.反省 D.省察 （2）委寄正不同耳（ ） A.正好 B.整治 C.政事 D.道理 17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。 18.第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举 19.结合第②段分析周忱和柳宗元在《种树郭橐驼传》中阐释的为政之道的相似之处。（3分） 20.周忱被免职不久，当地百姓的生活又重归困苦，有人分析原因是“岂非成功之有迹者易以循，而用法之因人者难其继哉”。对此，你是否认同，请阐释理由。（4分） 【参考答案】 15.（1）治理得好 （2）拖欠（评分说明：1空1分，共2分） 16.（1）B （2）C（评分说明：1空1分，共2分） 17.答案示例：他又请皇上敕令工部颁给铁斛，交给各县做为标准样式，将搞大入小出的粮长革除。（评分说明：补充主语“他”“皇上”，“敕”“下”“诸”“准式”“革”等，特殊句式，错一处扣1分，扣完为止，共5分。） 18.遇长吏有能/则推心与咨画/务尽其长/故事无不举（评分说明：错划1处扣1分，扣完3分为止。） 19.柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口由“顺天致性”的种树之道“移之官理”，指出烦政扰民的危害，提出“顺应民性”、使民休养生息的政治主张1分；周忱通过在河边置囤，让粮长仅负责按期汇总粮食，简化百姓交粮流程1分，他们在简政便民方面具有相似性1分。（共3分） 20.观点认为：成功是有轨迹易于沿袭，但运用此法的人却因为各自的原因而难以继承1分。 文中周忱通过询问百姓和实地调查了解了“逋税”的原因，据此制定了“平米法”以及要求在河边置囤来解决这个问题 。平时也是以简政治民，主要通过与吏民当面访谈来提供针对性的解决方案1分。（写一点即可）而后继者虽然被皇上要求不更改他的方法，而他也只是草草收括了余米，所以实质上是很难继承1分。 或：所以我们认为是充分的，因为方法的确清晰，但效仿的人因为能力、态度等问题其实是很难达到他原来的高度的1分。 或：所以我们认为是不充分的，因为这句话揭示了一种普遍性的规律，即因为人与人之间能力态度等的不同而造成差异，与本文百姓重归困苦没有必然联系1分。 上海市崇明区2022-2023学年高三上学期第一次模拟考试语文试卷 另见　【专题：观点评价与探究】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（19分） 马伶传 （明）侯方域 ①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐， 其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 ②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于 东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》“。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 ③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 ④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹 之见分宜也：以分宜教分宜，安得不工哉？鸣乎！耻其技之不若。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。 其志如此，技之工又须问耶？ （节选自《晋书》） 【注释】 ①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及 其党羽不屈斗争的故事。 15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）梨园以技鸣者（ ） （2）已而论河套（ ） 16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）遍征金陵之贵客文人（ ） A. 征服 B. 邀请 C. 征收 D. 访求 （2）今日幸为开宴（ ） A. 侥幸 B. 高兴 C. 幸福 D. 希望 17. 把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。 19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分） 20. 第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内 容。（3分） 【参考答案】 15.（1）闻名/出名 （2）不久/继而 16.（1）B （2）D 17.（马伶）走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，因而只有华林部著名。 评分说明：省略主语、“既去”“辄”“易之”“乃竟辍其技不奏”“而华林部独著”各1分；错1处扣1分，扣到0分为止。 18.而去数千里/为卒三年/倘三年犹不得/即犹不归耳。 评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三处以上的，多标一处扣2分，扣到0分为止。 19.第②段中以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；接着描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。第③段则从竞技对方角度来写，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟子。场景没有渲染，观众反应省略。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。 评分说明：第②段分析，时间为序推进、观众角度、观众变化概括，第③段分析，刻画角度、内容概括、详略差异。1点1分，给满4分为止。 20.求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。 评分说明：答出1点给2分，答出2点给3分。 上海市宝山区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷 另见　【专题：观点评价与探究】 马伶传 （明）侯方域 ①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐，其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 ②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》①。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 ③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 ④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？ （节选自《晋书》） [注释]①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及其党羽不屈斗争的故事。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）梨园以技鸣者（        ）           （2）已而论河套（        ） 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）遍征金陵之贵客文人（    ） A.征服          B.邀请           C.征收          D.访求 （2）今日幸为开宴（    ） A.侥幸          B.高兴           C.幸福          D.希望 17.把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分）  而 去 数 千 里 为 卒 三 年 倘 三 年 犹 不 得 即 犹不 归 耳。 19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分） 20.第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内容。（3分） 【参考答案】 （四）阅读下文，完成第15－20题。（19分） 15.（1）闻名/出名 （2）不久/继而 16.（1）B （2）D 17.（马伶）走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，因而只有华林部著名。 评分说明：省略主语、“既去”“辄”“易之”“乃竟辍其技不奏”“而华林部独著”各1分；错1处扣1分，扣到0分为止。 18.而去数千里/为卒三年/倘三年犹不得/即犹不归耳。 评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三处以上的，多标一处扣2分，扣到0分为止。 19.第②段中以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；接着描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。第③段则从竞技对方角度来写，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟子。场景没有渲染，观众反应省略。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。 评分说明：第②段分析，时间为序推进、观众角度、观众变化概括，第③段分析，刻画角度、内容概括、详略差异。1点1分，给满4分为止。 20.求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。 评分说明：答出1点给2分，答出2点给3分。 【23二模浦东区】 另见　【专题：内容概括与梳理】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（19分） ①孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。年十三，丧父，哀悴过毁，扶而后起，州里归其孝。性好学，博涉多该览。 ②辟司徒杨赐府。时，隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。融陈对罪恶，言无阿挠。河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒还府，投劾而去。 ③后辟司空掾，拜中军候。会董卓废立，融每因对答辄有匡正之言以忤卓旨转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府同举融为北海相。 ④融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而敛葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。 ⑤时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自《后汉书》，有删节） 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）卓乃讽三府同举融为北海相（ ） （2）融逆击（ ） 16．为下列加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）融陈对罪恶，言无阿挠（ ） A．偏袒 B．屈从 C．阻挠 D．逢迎 （2）融即夺谒还府（ ） A．拜见 B．书信 C．名帖 D．请求 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。 18．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 融 每 因 对 答 辄 有 匡 正 之 言 以 忤 卓 旨 转 为 议 郎 19．简析孔融在担任北海相时的治理策略。（3分） 20．小东在学校图书馆发现西晋宗室司马彪所撰《九州春秋》也记载了孔融“怒杀左承祖”这一事件，两书记载的孔融形象有差异。请结合上文第⑤段与以下《九州春秋》相关史料，帮助他分析这一差异产生的原因。（4分） 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 【参考答案】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（19分） 15．（2分）（1）暗示，婉言告示（1分） （2） 迎，迎接（1分） 16．（2分）（1）B （1分） （2）C（1分） 17.（5分）（孔融）暗暗地察访贪污的官僚，准备予以贬谪罢免，孔融大多检举宦官的亲族。尚书害怕得罪皇帝的宠信，召属官诘问斥责他。（参考得分点：省略主语，隐，核，定语后置，贬黜，举，迫，掾属，诘责；一个分句1分，扣完为止） 18.（3分）融每因对答/辄有匡正之言/以忤卓旨/转为议郎。 19.（3分） ①强兵固防：招募军队，收集散兵。（1分） ②利用外援：联合其他州郡，向刘备求救，抗击外来侵略。（1分） ③移风易俗：设置城市、学校，弘扬儒学，善待名仕。（1分） 20.（4分）《后汉书》记载了孔融忠心汉室，怒杀左承祖的事件，塑造了他捍卫儒家君臣之道的儒者形象。（1分）《九州春秋》记载了孔融不听谋士建议，残忍杀害清俊之士的事件，塑造了一个平庸的军阀形象。（1分）其原因是后汉书是正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形象。（1分）《九州春秋》由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩，是造成孔融形象差异的主要原因。（1分） 【23二模闵行区】 （四）阅读下文，完成第15—20题。(19分) 【甲】 ①朱燮元，万历壬辰进士，授大理寺评事，出为苏州知府。 ②苏财赋甲天下，凡属邑赋应输府藏者，邑先为赢羡①，资吏干没。燮元立条程使邑自封识不关决吏手即属邑亦无名征民羡余矣。是时税使横征，课及蔬鲜。葛成等万余人擒委官，拥至中贵署，诸大吏惊惶，不知所出。时燮元已升川南道，苏人咸曰：“非朱太守，不能戡此乱！”诸大吏飞檄委之。燮元出署中臧获及牙役数百人杂入人丛中，授以意，单骑至，好言慰谕。诸臧获及牙役齐声言：“太守言是，吾辈当跪听之。”数百人先屈膝，众皆举头抢地矣。不数言，而立解散去。 ③四载，迁广东提学副使。铁面古执，粤中津要不敢为士子延誉②。御史某以巡按至，自贵倨，于公所录外，强以二十人檄藩司，令与省试。燮元大怒曰：“我奉命专治士，若何为者，敢挠我法！谓我难弃一官耶？”尽除其名，复榜为首者数人于市。御史恨刺骨，忮害无所得；人多直公而薄御史者，御史以事罢去。 ④十一年，燮元薨于黔。凡黔、蜀之民咸为罢市，行服、立祠。讣闻，天子震悼，赐祭九坛，遣官视葬。 ⑤燮元性极俭朴，衣必布素。生平无姬媵声伎，并无记室校书，署中惟一、二老仆，几上惟破书数帙及笔研隃麋③而已。在黔、蜀二十年，公费赎锾数十万尽籍之于朝，并不染指。 （选自张岱《石匮书后集朱燮元列传》，有删节） 【乙】 崇祯元年六月，复召燮元，巡抚贵州，赐尚方剑。时寇乱久，里井萧条，贵阳民不及五百家，山谷悉苗仲。燮元招流移，广开垦，募勇敢。总兵官许成名、侯良柱等遇贼十万，大破之，贼帅崇明授首。捷闻，帝大喜。以成名与良柱争功，赏久不行。崇明之死实川中诸将功，而黔将争之。燮元颇右④黔将，屡奏于朝。 （选自《明史朱燮元传，有删节） [注]①羡：剩余。②延誉：这里指请托。③隃麋（yú mí）：墨的古称。④右：袒护。 15.写出下列加点词在文中的含义。（2分） （1）凡属邑赋应输府藏者 （2）非朱太守，不能戡此乱 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）是时税使横征，课及蔬鲜（ ） A.考核 B.督促 C.征税 D.教授 （2）复榜为首者数人于市（ ） A.张贴 B.题署 C.揭示 D.击打 17.把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 18.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 19.甲、乙两文刻画的朱燮元形象同中有异，请作分析。（4分） 20.从叙事特点看，甲、乙两文有何区别？请简要分析。（3分） 【参考答案】 （四）19分 15.（2分）（1）送，运送 （2）用武力平定，平定 16.（2分）（1）C （2）D 17.（5分）御史（对他）恨之入骨，陷害（他）不成；人们大多认为朱燮元正直而看不起（轻视）御史，御史因事被罢免去职。 18.（3分）燮元立条程/使邑自封识/不关决吏手/即属邑亦无名征民羡余矣。 19.（4分）甲乙两文都刻画了朱燮元能干（治理能力强）、受到皇帝信任，不同之处是，甲文还刻画了朱燮元爱民、智勇、刚直、俭朴、廉洁，而乙文却写了其偏袒黔将。 20.（3分）甲文具体生动，如戡乱的细节；手法多样，侧面描写（皇帝的称赞）；乙文概括、简略。 【23二模黄浦区】 （四）阅读下文，完成第15－19题。（17分） 甲 ①严武，中书侍郎挺之子也。弱冠以门廕策名，迁侍御史。至德初，肃宗兴师靖难，大收才杰，武杖节赴行在。宰相房琯以武名臣之子，素重之，及是，首荐才略可称，累迁给事中。既收长安，以武为京兆少尹、兼御史中丞。以史思明阻兵不之官，优游京师，颇自矜大。出为绵州刺史，迁剑南东川节度使；入为太子宾客、兼御史中丞。 ②与宰臣元载深相结托，冀其引在同列。事未行，求为方面，复拜成都尹，充剑南节度等使。广德二年，破吐蕃七万余众，拔当狗城。十月，取盐川城，加检校吏部尚书，封郑国公。 ③前后在蜀累年，肆志逞欲，恣行猛政。梓州刺史章彝初为武判官，及是小不副意，赴成都杖杀之，由是威震一方。蜀土颇饶珍产，武穷极奢靡，赏赐无度，或由一言赏至百万。蜀方闾里以征敛殆至匮竭，然蕃虏亦不敢犯境。而性本狂荡，视事多率胸臆，虽慈母言不之顾。初为剑南节度使，旧相房琯出为管内刺史，琯于武有荐导之恩，武骄倨，见琯略无朝礼，甚为时议所贬。永泰元年四月，以疾终，时年四十。 （节选自《旧唐书·严武传》） 乙 ①武幼豪爽。母裴不为挺之所答，独厚其妾英。怪问其母，母语故。武奋然以铁鎚就英寝，碎其首。左右惊白挺之曰：“郎戏杀英。”武辞曰：“安有大臣厚妾而薄妻者，儿故杀之，非戏也。”父奇之，曰：“真严挺之子！” ②与元载厚相结，求宰相不遂，复节度剑南。武在蜀颇放肆，或一言之悦，赏至百万。蜀虽号富饶而峻掊亟敛闾里为空然虏亦不敢近境。梓州刺史章彝始为武判官，因小忿杀之。琯以故宰相为巡内刺史，武慢倨不为礼。最厚杜甫，然欲杀甫数矣。李白为《蜀道难》者，乃为房与杜危之也。 ③永泰初卒，母哭，且曰：“而今而后，吾知免为官婢矣。” （节选自《新唐书·严武传》） 15．解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）肃宗兴师靖难（ ） （2）母裴不为挺之所答（ ） 16．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）视事多率胸臆（ ） A．赴任 B．管理 C．视察 D．办事 （2）吾知免为官婢矣（ ） A．尽力 B．罢免 C．豁免 D．沦落 17．乙文第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 蜀虽号富饶而峻掊亟敛闾里为空然虏亦不敢近境。 18．把甲文第②段画线句译成现代汉语。（5分） 与宰臣元载深相结托，冀其引在同列。事未行，求为方面，复拜成都尹，充剑南节度等使。 19.结合甲乙两文，推断乙文末严母哭诉的原因，并概述依据。（5分） 【参考答案】 15.（2分）（1）平定 （2）宠爱 16.（2分）（1）B （2）D 17.（3分）蜀虽号富饶 / 而峻掊亟敛 / 闾里为空 / 然虏亦不敢近境。 18.（5分）（严武）和宰相元载结交很深，希望元载引荐他为同级别官员。这件事没有办成，求做地方大员，朝廷再次拜授他为成都尹，充任剑南节度等使。 评分说明：补充主语、冀、引、未行、拜、充各1分。 19.（5分）答案示例：①对恩公房琯倨傲无礼，可见其傲慢；②与宰相元载交好，便也欲为宰相，可见其贪心；③因一语而赏赐百万，因小忿而滥杀小吏，可见其放肆；④杀父小妾，可见其凶狠；⑤对百姓赋敛甚急，至闾巷皆空，可见其暴政。⑥尽管严武抵御吐蕃有功，但其在世时品行不端，故身亡后必致反对，⑦所以，其母哭诉自己将沦为官婢。（1分） 【23二模青浦区】 另见　【专题：观点评价与探究】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（18分） ①吴育，字春卿，建安人也。历知临安、诸暨、襄城三县。自秦悼王葬汝①后，子孙从葬，皆出宦官典护。岁时上冢者，往来呼索扰州县。育在襄城，请凡官所须，具成数，毋容使者妄索，羊豕悉出大官，由是民省供费殆半。宦官过者衔之，或中夜叩县门，索牛驾车，育拒不应。异时宗子所过，纵鹰犬暴民田，入襄城境，辄相戒约，毋敢纵者。 ②元昊僣号②，议出兵讨之。群臣曰：“元昊，小丑也，旋即诛灭矣。”育独建言：“元昊虽称蕃臣，其尺赋斗租，不入县官，且服叛不常，请置之，示不足责。宜援国初江南故事，稍易其名，可以顺拊而收之。”时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主。 ③章献、章懿太后升祔③真宗庙，议者请覃恩，且优赐军士。育曰：“无事而启侥幸，谁为陛下建此议者，请治之。”已而外人多怨执政者，帝以语辅臣。育曰：“此必建议者欲动摇上听，臣以身许国，何惮此耶？” ④向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。 ⑤帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”因命知汝州。会疾不已，又请居散地，以集贤院学士判西京留司御史台。外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直。 （选自《宋史·吴育传》，有删改。） 【注释】①汝：地名。②僣号：指元昊越位称帝。③升祔：升入祖庙附祭于先祖。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）纵鹰犬暴民田（ ） （2）因构狱以危法中之（ ） 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分） （1）宦官过者衔之（ ） A.接受 B.记恨 C.拜访 D.畏惧 （2）议者请覃恩（ ） A.铭记 B.讨论 C.推广 D.延伸 17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主。 18.第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直 19.第②段中对于是否出兵征讨元昊，吴育与群臣有不同的观点，请完成以下填空还原吴育的思考过程。（3分） 20.第⑤段帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”你是否认同皇帝对吴育的这一评价？结合第①③④段内容分析。（4分） 【参考答案】 （四）（共18分） 15.（1）践踏、破坏 （2）陷害、中伤（共2分） 16.（1）B （2）C（共2分） 17.当时大家正决意讨伐他1分，不久1分，（前去讨伐的）将领大多全军覆没1分，很久没有成效1分，最终封元昊为夏国主1分。 （评分说明：错一处扣1分，共4分） 18.外台旧不领民事/民讼久不决/多诣育诉/育为辨曲直。（3分） （评分说明：错划一处扣1分，扣完3分为止。） 19.（1）元昊不交赋税、服叛无常，不能算臣子（2分） （2）要用改变元昊名号的安抚手段处理他（1分） 20.答案示例一：同意，吴育规范官府采购物品的要求，减轻百姓赋税，并不惜得罪宦官等权贵1分，使襄城井然有序，表现了他刚毅不屈、爱惜百姓，是一个可用之才1分。但是他建议处理借太后去世推恩优赐军士的大臣/处死有违法行为并逼死江中立的宰相之子向绶1分这两件事上显得过于激进，也引发了众人的不满1分。（一点1分，共5分） 答案示例二：不同意，吴育规范官府采购物品的要求，减轻百姓赋税，并不惜得罪宦官等权贵1分，使襄城井然有序，表现了他刚毅不屈、爱惜百姓，是一个可用之才1分。他建议处理借太后去世推恩优赐军士的大臣/处死有违法行为并逼死江中立的宰相之子向绶1分，这两件事上都是为国家着想，且有其依据，不存在嫉恶太过的情况1分。（一点1分，共5分） 【24一模奉贤区】 另见　【专题：标题与内涵理解】 （四）阅读下面作品，完成15-20题。（19分） 材料一 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜甚。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。 ②文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出於越。悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。 ③石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。……胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！ （选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 材料二 王元章倒枝梅画（明）徐渭 皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。 从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。 15. 写出下列加点词在句子中的意思。（2分） （1）屡试辄蹶 （ ） （2）文长既雅不与时调合 （ ） 16. 结合文章，为下列文中加点词选择释义正确的一项。（2分） 然数奇（ ） A.屡次 B.方法 C.礼节 D.命运 斯无之而不奇也（ ） A.奇怪 B.出人意料 C.不顺利 D.绝妙 17. 把材料一中第②段画线句译成现代汉语。（5分） 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。 18. 材料一中，画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠 19. 徐渭在胡宗宪幕府时，袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格？请做分析。（3分） 20. 结合材料二中的“倒枝梅”形象，谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲”的理解。（4分） 【参考答案】 15.（2分）（1）受挫，失败；（2）素常，向来 16.（2分）（1）D；（2）C 17.（5分）徐渭对自己的才能与谋略十分自信，喜欢施用出其不意的计谋，谈论军情往往切中肯綮/契合实情。他觉得世间的读书人没有让他满意的，然而他也始终没有得到赏识。 （采分点：除“视一世士”外，一个短句1分。） 18.（3分）文长既已不得志于有司/遂乃放浪曲糵/恣情山水/穷览朔漠。 19.（3分）先采用正面描写（外貌描写和动作描写），面对位高权重的胡宗宪，徐渭衣着朴素寻常，侃侃而谈，毫无拘束；再用对比衬托，他与一般士兵的神态举止反差鲜明，傲对胡公；由此可见徐渭不拘礼节、清高孤傲的性格。 （评分标准：手法分析2分，人物形象1分） （4分）徐渭命运多舛，始终心怀不得志的悲苦；但他不与世俗同的个人追求与精神品格未曾因此而消磨。诗中的倒枝梅是与众不同的，作者极力赞赏倒枝梅；并强调基于世情欣赏倒枝梅是自然的、正常的。既讽刺了世俗的不堪、鄙俗，容不下与众不同之辈的现状，又寄寓了个人脱俗超然且执着坚定的追求。倒枝梅正是徐渭的写照，暗含着不被认同的孤苦与不妥协的坚定。 （评分标准：原句阐释1分；作者对倒枝梅的情感态度2分；作者与倒枝梅的关系1分） 【24一模静安区】 （四）阅读甲乙两文，完成第15-20题。（20分） 【甲】 ①李适之，一名昌，恆山王承乾之孙也。父象，官至怀州别驾。 ②适之神龙初起家拜左卫郎将。开元中，累迁通州刺史，以强干见称。时给事中韩朝宗为按察使，特表荐之，擢拜秦州都督。俄转陕州刺史，入为河南尹。适之性简率，不务苛细，人吏便之。岁余，拜御史大夫。开元二十七年，兼幽州大都督府长史，知节度事。适之以祖得罪见废，父又遭则天所黜，葬礼有阙，上疏请归葬昭陵之阙内。俄拜刑部尚书。适之雅好宾友，饮酒一斗不乱，夜则宴赏，昼决公务，庭无留事。 ③天宝元年，代牛仙客为左相。与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。林甫尝谓适之曰：“华山有金矿，采之可以富国，上未之知。”适之心善其言，他日从容奏之。玄宗大悦，顾问林甫，对曰：“臣知之久矣。然华山陛下本命，王气所在，不可穿凿，臣故不敢上言。”帝以为爱己，薄适之言疏。陇右节度皇甫惟明、刑部尚书韦坚、户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，悉与适之善，林甫皆中伤之，构成其罪，相继放逐。适之惧不自安，求为散职。五载，罢知政事，守太子少保。遽命亲故欢会，赋诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”竟坐与韦坚等相善，贬宜春太守。后御史罗希奭奉使杀韦坚、卢幼临、裴敦复、李邕等于贬所，州县且闻希奭到，无不惶骇。希奭过宜春郡，适之闻其来，仰药而死。 （《旧唐书·李适之传》） 【乙】 李适之性简率，不务苛细，人吏便之。雅好宾客，饮酒一斗不乱，延接宾朋，昼决公务，庭无留事。及为左相，每事不让李林甫。林甫憾之密奏其好酒颇妨政事玄宗惑焉除太子少保。适之遽命亲故欢会，赋诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”举朝伏其度量。 （《大唐新语·识量·李适之》） [注]李适之：唐太宗曾孙，唐玄宗从弟；唐朝宰相、诗人。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）累迁通州刺史（ ） （2）王气所在，不可穿凿（ ） 16.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）适之雅好宾友（ ） A.高雅 B.向来 C.交情 D.文人 （2）薄适之言疏（ ） A.略微 B.微薄 C.轻视 D.减轻 17.把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。 18.请给乙文画线部分断句。（3分） 林 甫 憾 之 密 奏 其 好 酒 颇 妨 政 事 玄 宗 惑 焉 除 太 子 少 保 19.分条概述甲乙两文叙写李林甫陷害李适之的事实。（4分） 20.甲乙两文都写到李适之赋诗言志，但赋诗背景有差异，请对这种差异进行分析。（4分） 【参考答案】 15.（2 分）（1）多次升任（1 分） （2）开凿、挖掘（1 分） 16.①B（1 分） ②C（1 分） 17.（5 分）（李．适．之．）与李林甫争权不．和．，李适之生性疏．放．（不．受．约．束．），被．李林甫暗．算．。（加点处为得分点） 18.（3 分）林甫憾之 / 密奏其好酒颇妨政 / 玄宗惑焉 / 除太子少保 19.（4 分）①设计陷害李适之：林甫对适之说开采华山可富国，适之遂进言玄宗。林甫对玄宗说他早知此事但开挖华山会切断王气，玄宗因此鄙薄适之虑事不周。（1 分）②孤立李适之：将与李适之交情好的官员相继放逐。（1 分）③诬告李适之：适之好酒率性但未耽误政事，林甫诬告他“好酒颇妨政事”。（2 分） 20.（4 分）甲文说李适之在李林甫清除自己亲善的官员之后，惧不自安，天宝五年罢相后，撰写此诗。（1分）乙文具体指出是李林甫密奏李适之“好酒妨政”，玄宗任命李适之为太子少保时赋诗。（1分）清除与李适之亲善的官员，与密奏李适之好酒妨政，两件事可以先后发生，都是李适之赋诗的背景；罢相后,保留了太子少保职，并不矛盾。（2 分） 【24一模青浦区】 另见　【专题：写法赏析与语言技巧】 (四)阅读下文，完成第15-20题。(19分) ①何郯，字圣从，本陵州人，徙成都，第进士。 ②杨怀敏以卫卒之乱，犹为副都知，郯与昪及鱼周询论之。仁宗召谕云：“怀敏实先觉变，宜有所宽假。”郯等皆言不可，卒出之。帝曰：“古有碎首谏者，卿能之乎？”对曰：“古者君不从谏，则臣有碎首；今陛下受谏如流，臣何敢掠美而归过君父。”帝欣纳之。 ③时诏群臣陈左右朋邪、中外险诈，久而无所行。郯请阅实其是否，因言曰：“诚以待物，物必应以诚。诚与疑，治乱之本也，不可以一臣诈而疑众臣，一士诈而疑众士。且择官者宰相之职，今用一吏，则疑其从私，故细务或劳于亲决。分阃者将帅之任，今专一事，则疑其异图，故多端而加羁制。博访者大臣之体，今见一士，则疑其请托。相先后者士之常，今进其类，则疑为朋党。君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。” ④都知王守忠以修祭器劳，迁景福殿使，给两使留后奉。郯曰：“守忠劳薄赏重。旧制，内臣遥领止于廉察。今虽不授留后，而先给其禄；既得其禄，必得其官；若又从之，则何求不可。” ⑤以母老求西归，将行，上疏言：“张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府。若此命一出，言事之臣，必以死争之。倘罢尧佐则伤恩，黜言者则累德，臣谓莫若富贵尧佐而不假之以权。”其后卒罢尧佐宣徽之命。 (节选自《宋史》) 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)都知王守忠以修祭器劳( ) (2)今进其类( ) 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。(2分) (1)卒出之( ) A.贬谪 B开脱罪名 C超出 D处决 (2)黜言者则累德( ) A积累 B损害 C托付 D重叠 17.把第③段画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。 18.第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“”把这三处标识出来。(3分) 张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府 19.请分析第④段画线句与以下句子在推理方式上的相同之处。(4分) 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(《五代史伶官传序》) 20.请结合第②③段内容，分析何郯的进谏艺术。(4分) 【参考答案】 (四)（共19分） 15.(1)功劳(2)推荐（共2分） 16.(1)A(2)B(共2分) 17.国君和大臣之间相互猜疑，却想要天下没有闭塞不通的祸患，这是不可能实现的。(“交”“而”““否塞”“得”，判断句式。错一处扣一分，共4分。) 18.张尧佐缘后宫亲/叨窃非据/外庭窃议/谓将处以二府 19.答应了王守忠的俸禄要求，就会把留后的官职给他，进而推论他今后提任何要求都会同意；庄宗溺爱伶人，最后被伶人所害，进而推论智勇之士也会受困于自己所溺爱的事物（小的问题会引发大的祸患）。都是类比推理。（共4分） 20.对象意识强，抓住对方心理，通过赞美皇帝从善如流来让他接受处理杨怀敏的意见，同时还从国家利益出发劝谏皇帝要信任臣子2分；针对性强，有较强的说理逻辑，指出在对待臣子时不能以偏概全地怀疑所有人，而应该信任臣子（摆出大量不信任臣子的做法，并指出其弊端，进而劝谏皇帝要信任臣子)2分 【24二模金山区】 另见　【专题：原因分析】 阅读下文，完成第13—18题。（20分） （2） 阅读下文，完成第13—18题。（20分） 太傅王文恪公传（明）王守仁 ①公讳鏊，字济之。公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。”录其论策，不易一字。乙未会试，复第一。 ②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。时边烽甚急，公上筹八事，虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。公协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。公曰：“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。一时国论倚以为重。（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入阁。瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之，乃皆得免。瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。瑾意愈咈③，众虞祸且不测。公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。”瑾使伺公无所得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。”于是恳疏三上，许之。 ③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。至其与人，清而不绝于俗，和而不淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。惟喜文辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。 ④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！ （选自《王阳明文集》，有删节）【注】①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。③咈（fú）：古同“拂”，违逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是无拘无束（超脱）的样子。⑤震泽先生：是对出生于震泽的王鏊的敬称。⑥攸好德而考终命：尊崇美德，享尽天年。 13.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）虽忤权幸（    ）   （2）瑾衔韩不已（    ） 14.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分） （1）一时先达名流咸屈年行求为友（    ） A.委屈      B.折服     C.降低身份    D.强迫 （2）瑾意愈咈，众虞祸且不测（    ） A.欺骗      B.期待     C.担忧    D.防备 15.第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之 16. 把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。 17. 联系全文，简要分析最后一段作者感叹“公殆无愧尔（所谓完人）”的理由。（4分） 18. 第③段和下面材料都有王公归吴后的家居生活记录，分析两文在写法上的不同。（4分） 家居十四年，廷臣交荐不起。（《明史·王鏊传》） 【参考答案】 （四）20分 13.（2分）（1）触犯 （2）怀恨 14.（2分）（1）C （2）C 15.（3分）必欲置之死/无敢言者/又欲以他事中内阁刘谢二公/公前后力救之 评分说明：错一处扣1分，扣完3分为止。 16.（5分）刘瑾一天比一天傲慢悖逆，危害官员。王公阻止他而不能成功，平常是（一幅）悲伤的样子。 评分说明：“瑾骄悖日甚”，“公遏之不能得”，“居常戚然”这三个单句一个扣分点，“毒流缙绅”两个扣分点。 17.（4分）答案示例：作者感叹王公接近是完人的理由有三：其一，他才华横溢——十六岁入太学读书时，文章为人诵读，应试接连第一。其二，他品质优秀，智勇双全——敢于劝谏皇帝不要游田和除去内侍八人，敢于面对刘瑾的霸道专权，刚正不阿，仗义执言，退守自如。其三，他性情淡泊，志趣高雅——隐居吴地山水，究心理性，与古人为友，没有吴地士大夫所喜欢的游玩之物，只喜欢写文弄墨。 评分说明：写出理由，能结合文章内容分析，言之有理的一点给2分。 18.（4分）答案示例：本段文字体现了传记作品的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，详细记载了王公的隐居生活，体现了他淡泊功名和志趣高雅（1分），同时尊称他为“公”，带有强烈的主观情感，表达了作者对他的赞赏。（1分）对于同样的史实，乙文简洁明了，冷静客观记载事实（1分），不带叙述者的主观情感，符合正史的特征。（1分） 评分说明：表达方式的不同及分析，各2分；情感色彩的不同及分析，各2分。意思接近即可。 【24二模浦东区】 另见　【专题：原因分析】 阅读下文，完成第15－20题。（19分） ①薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵。宣德初授监察御史，三杨①欲识其面，令人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。 ②时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达②传语。先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不服讯；系狱论死，先生读《易》不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。 ③景泰初，起大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯於江上，先生独不往。英至京言於众曰：“好官惟薛卿耳。” ④正统四年，南安知府林竿言：“比者提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”上是之。 ⑤成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。（选自黄宗羲《明儒学案》③，有删改）【注】①三杨：明代内阁重臣杨士奇、杨荣和杨溥，三人因为同姓，并称“三杨”。②李文达，即李贤，明朝首辅，谥文达。③《明儒学案》是学术史著作，列出17个学案，记载210位学者，每个学案都有较为固定的结构，拥有案序、传和语录。 写出下列加点词在句中的意思。（2分） 先生廷折文（ ） （2）系狱论死（ ） 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） 振惘然（ ） 疑惑不解的样子 B．怅然若失的样子C．不知所措的样子 D．空无所有的样子 诏从祀孔庙（ ） 遵从 B．祭祀 C．配享 D．陪祭 把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。 第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 至於 廪 给 糜 费 於 累 岁 而 追 索 於 一 朝 固 已 难 矣 联系全文，概括薛瑄的事迹，分析中官金英称其为“好官”的原因。（3分） 20．第②段画线句内容和《明史·薛瑄传》中的记载相似，请比较它们表达上的差异。（4分） 时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语。 ——《明儒学案》 三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之。 ——《明史·薛瑄传》 【参考答案】 （四）阅读下文，完成第15－20题。（19分） 15.（2分）（1）指责 （2）判决、判处 16.（2分）（1）B (2) C 17.（5分）苏州、松江的饥民无处借粮，放火烧了有粮食的人家的房屋。王文以谋逆反叛罪给饥民定罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。（“贷”、“火”、“坐”、“以谋叛”状语后置、“抗疏”，1点1分） 18.（3分）至於廪给/糜费於累岁/而追索於一朝/固已难矣 19.（3分）薛瑄忠于职责，拒绝私下拜谒公卿（为官清正）；他极力拒绝王杨让自己拜谢王振（不附权贵）；为官期间他上书为苏州饥民辩护（爱民为民）；还替因病退需退还膳食经费的生员说情（替人着想）。这些事迹体现出薛瑄为官清正、不附权贵、爱民为民、替人着想的品质，因此称他为“好官”。 【评分说明】概括事迹2分，分析原因1分；能概括出2个事迹并加以分析原因，即可得3分。 20.（4分）根据《明儒学案》的结构，下列语段体现了传记的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，借王振的语言描写反衬薛瑄即使受提携依旧坚守节操、不同流合污的品质（1分）。同时作者以“先生”相称，带有强烈的主观情感，表达黄宗羲对薛瑄卓然独立、不附权贵的赞赏（1分）。对于同样的史实，《明史》的记载简洁，叙事纯粹，冷静客观（1分），又直称“瑄”名，不带叙述者主观情感，符合正史的特征（1分）。 【评分说明】表达方式的不同及分析，各1分；情感色彩的不同及分析，各1分。 【24二模宝山区】 另见　【专题：内容概括与梳理】 （四）阅读下文，完成第15-20题。(19分) 王君传 （明）徐渭 ①吾友王君，讳某字某，卒之。又明年，其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传。余读已，喟然者久之。 ②夫以王君少颖敏苦学，未弱冠以儒充试一不售，乃为生，于府学中便廪食，其后试有司，无一第不高等，且间甲诸同学生，百里之外裹粮而趋学者，无一不就王先生塾，乃弛担，如是且三十年，数奇矣，然犹以贡拔，此人人能知之，某亦能言之者。至其以文受知一府公，府公怜其贫，颇风之。人持百金为寿，请府事，而君不为动。先是，又一他府公授一乡翰林，托令简壻以属君。君对曰：“某薄命，业巳约妇，无以承使君厚惠。”府公复翰林，戏举旧事曰：“事不谐矣。”此虽人人未必尽知之，然某犹能言之也。至君以一经教弟子，致束修若廪食准，铜钱以个计，可百万，乃悉以同诸弟，瑜者教之，瑕者食之，终其身为一窭人。此则人或知之，君未尝言之，某亦不得言之者也。今夫身至大官镪盈藏，乃嫂叔矜耰锄、兄弟以故业而斗者岂少哉？噫！可传已！ ③论曰：懋新君虽窭，然喜植花木，畜鱼于盆池，买古书帖及名人画满箧笥，数饾俎衔杯，喜翩翩也。即为举子业，然亦时为诗，及好人为诗。城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。君之办景岂真过富人哉？而乃今则已矣。庄周曰：自惠子死，无以发吾言也。 【注释】①王君：名鎜,字懋新，作者友人。②充试：参加科考。③贡拔：生员选拔到国子监读书，成为贡生。④风，敎。⑤简壻：挑选女婿。⑥窭：贫穷。⑦镪盈藏：储藏大量钱币。⑧饾俎:指果蔬酒具。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）以儒充试一不售 （2）兄弟以故业而斗者 16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）且间甲诸同学生（ ） A.隔阂 B.夹杂 C.参与 D.间或 （2）数奇矣（ ） A.命运 B.算得上 C.计算 D.数目 17.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传 18.把下列句子译成现代汉语。（5分） 城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。 19.阅读第②段，根据行文思路从三个方面概括王君的事迹。（3分） 20.与第②段比较，分析第③段写人叙事的不同之处。(4分) 【参考答案】 （四）（19分） 15.(2分)（1）考取 （2）原有基业（祖上传下的家业） 16.(2分)（1）D （2）A 17.(3分)其子某以葬其考/时缺志铭/惧遂殒殁其素也/乃书状来请传。 18.（5分）城里不少大户人家建造园池，友人之中也往往有写诗的人，然而我不会多次去拜访他们，而唯独多次去拜访王君。（得分点：大家、治、为、数、过，特） 19.(3分)示例：（1）王君科举考试连连失利，但是学业优异，远近闻名。（2）王君深得官府赏识，而能坚守本分，不趋炎附势。（3）王君顾念亲情，养育诸弟。 20.(4分)示例：第②段主要写王君的生平遭遇与为人品德，第③段写王君建造园林、饮酒作诗的闲情雅趣；前者主要来自作者的听闻，后者主要记叙作者与王君的交往经历；前者多客观实录，后者抒发私人情谊。 【24二模黄浦区】 （四）阅读下文，完成第15－19题。（17分） 材料一： ①尤时熙，字季美，洛阳人。生而警敏。嘉靖壬午，领乡荐，计偕①入京师。时《传习录》始出，时熙一见，辄自省叹曰：“道不在是耶？”自是，深信潜体，毅然以圣贤为己任。常以不及师事文成②为恨，且曰：“学无师，终不能有成。”于是，受学于文成之门人刘时川。尊信师门“良知”之说。 ②未几，升户部主事，榷税浒墅关，一介不取。寻以母老乞养。里居三十年，日以修德明道为事，足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。郡守或以官地遗之，谢不受。后进有来学者，辄喜动眉宇，与之言，终日不倦。陕洛间闻其风，担簦③而至者百数十人，学者称为“西川先生”。 ③尝言：“能翻前人案始能得前人意若不得其意而务为纷更是妄也。” ④野史氏曰：阳明之致知，孔子之致知也。紫阳④之穷理，孔子之穷理也。总不谬于孔子而已矣。何至相抵牾，分水火乎？即如格物之说，紫阳而在，亦可以此面质。共偕大道而为友，奚不可？由也不尝不说于夫子乎？夫子虽折之，未尝不重其人曰：“志意不立，子路侍。”何至以朱、陆⑤同异，聚讼于生前，朱、王同异，又聚讼于身后哉？皆缘不明于学者，助之攻耳，失紫阳意。 （选自 孙奇逢《中州人物考·理学》） 材料二： ①尤时熙榷浒墅税，一意便民。长洲令某与抗，先生廉其贤，不较。他日，代榷者至，问吴中令孰贤？先生首称长洲。代者曰：“此非抗君者耶？”先生曰：“吾侪论人惟其贤耳。” （选自 姚之骃《元明事类钞》） 【注】①计偕，指入京参加会试。②文成，王阳明的谥号，“心学”代表人物。其学说与朱熹主张的“格物致知”不同，主张“心即理”“心外无物”。③簦，古代有柄的笠，类似现在的伞 。④紫阳，指朱熹。⑤朱、陆，指朱熹和陆九渊。下文的“朱、王”指的是朱熹和王阳明。朱熹是程朱理学代表人物，陆、王是心学代表人物。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）由也不尝不说于夫子乎？（ ） （2）夫子虽折之（ ） 16．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）亦可以此面质（ ） A．当面询问 B．当面对质 C．当面验证 D．当面质疑 （2）聚讼于生前（ ） A．聚集诉讼 B．辨析异同 C．争论不休 D．争辩对错 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 里居三十年，日以修德明道为事，足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。 18．为第③段画浪线部分断句。（3分） 能 翻 前 人 案 始 能 得 前 人 意 若 不 得 其 意 而 务 为 纷 更 是 妄 也 19．在学习史传文的笔法时，有同学觉得，材料二叙事详备，故应纳入材料一。是否同意这一观点，结合材料二的内容，谈谈你的看法。（5分） 【参考答案】 15.（2分）（1）喜欢、欣赏、使……高兴/愉悦（2）挫辱、折辱、批评 16.（2分）（1）A （2）C 17.（5分）（尤时熙）住在乡里三十年，每天把修养品德理解大道作为自己的事情，足迹未曾抵达公堂，他居住的屋子四面都是墙（家徒四壁），（但他）歌唱吟咏，神态自若（神态像往常一样）。【评分说明：里居 修德 明道 诣 环堵 自若】 18.（3分）能翻前人案 / 始能得前人意 / 若不得其意而务为纷更 / 是妄也 【25一模杨浦区】 (四)阅读下文，完成第1419题。(19分) ①公讳绛，字希深。其先陈郡阳夏人。以试秘书省校书郎起家，中进士甲科，守太常寺奉礼郎，七迁至尚书兵部员外郎以卒。尝知汝之颍阴县，通判常州、河南府，为开封府三司度支判官，与修真宗史，知制诰。最后以请知邓州，遂葬于邓，年四十六。 ②公以文章贵朝廷，其制诰，世所谓常、杨、元、白①不足多也。而又有政事材，遇事尤剧尤若简而有余。所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。后河南闻公丧，有出涕者，诸生至今祠公像于学。邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。又欲破美阳堰，废职田，复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，以卒，故不就。于吏部所施置，为后法。 ③其在朝，大事或谏，小事或以其职言。郭皇后失位，称《诗·白华》以讽，争者贬，公又救之。尝上书论四民失业，献《大宝箴》，议昭武皇帝不宜配上帝，请罢内作诸奇巧。因灾异推天所以谴告之意言时政。又论方士不宜入宫，请追所赐诏。又以为诏令不宜偏出数易，请由中书、密院然后下。其所尝言甚众，不可悉数。及知制语自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财。盖食者数十人，三从孤弟侄皆在，而治衣栉才二婢。平居宽然，貌不自持，至其敢言自守，矫然壮者也。 (王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》，有删节) 【注】①常、杨：即常衮、杨炎，是唐代宗时中书舍人，掌制诰。元、白：即元稹、白居易。②豫：通“与”。 14.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)世所谓常、杨、元、白不足多也( ) (2)争者贬( ) 15.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。(2分) (1)遇事尤剧尤若简而有余( ) A.剧烈 B.艰难 C.强大 D.疾速 (2)矫然壮者也( ) A.高举状 B.勇武状 C.高傲状 D.出众状 16.把第②段画线句译成现代汉语。(4分) 所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 18.对比以下有关“邓州僧案”的叙写，赏析王安石的用词之妙。(3分) 邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。（王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》） 先时，有妖僧者以伪言诱民男女数百人，往往昼夜为会，凡六七年不废。公则取其首恶二人置之法，余一不问。（欧阳修《尚书兵部员外郎知制诰谢公墓志铭》） 19.欧阳修以“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”评价谢绛。请结合本文第③段中的事例加以分析。(4分) 【参考答案】 （四）阅读下文，完成第14—19题。（19分） 14.（2分）（1）答案示例：赞许，推崇；（2）答案示例：直谏，规劝 15.（2分）（1）B；（2）B 16.（4分）答案示例：他每到一处都会大力兴建学校。为庄懿、明肃太后在河南建造两座陵墓时，没有向百姓索取任何物品就完成了，这都是谢绛的功劳。 评分说明：省略主语，兴，起二陵于河南，于民，判断句。一点1分，扣完为止。 17.（4分）答案示例：及知制诰/自以其近臣/上一有所不闻/其责今豫我/愈慷慨欲以论谏为己事。 18.（3分）答案示例：“积”“发”两个动词表明案件积沉已久，无人揭发，表现谢公执政的魄力。“立”表明谢公行事果断，“弛”字写他对从犯的宽厚。无论是动词的使用上，还是副词的描述上，都塑造出一位有处事轻重疾徐有分寸、能力出众的官员形象。 评分说明：“积”“发”的分析1分；“立”的分析1分；“弛”的分析1分；官员形象的综合分析1分。一点1分，给满为止。 19.（4分）答案示例：欧阳修赞扬谢公德行贤明，仁义有加，尽职尽责。他面对君王贵戚失德失位，能直言进谏，驱赶方士，提议规范诏令流程，展现其明辨是非、坚持正道的德行，始终把天下兴衰作为自己的责任与使命。他为同僚尽力奔走，多次上书为百姓言事，清廉为官，死后家无余财，可见其品德高尚，富有仁爱之心。 评分说明：欧阳修评价的意思1分；结合事例分析3分。 【25一模宝山区】 另见　【专题：观点评价与探究】 阅读下文，完成14-19题。(20分) 一 ①周文襄①为侍郎巡抚十九年，为尚书巡抚又二年，百姓不知凶荒，朝廷不知缺乏。或问之，曰：“当时济农仓米常数十万，一遇水旱，即据实奏闻，求免岁粮，上无不准，所免之数，即以济农仓米补完。所以民不知凶荒，朝廷不知缺乏也。”问：“当时何处得此米？”曰：“此有二项。其一，奏改南京公侯禄米于各府关支，省下运耗十五万；其一，奉例劝分得米又六万，每岁兑军起运毕，令催粮里甲，运此十二万米入济农仓。赈济补灾之外，岁有宽余皆积之，此米所以多也。” ②粮运过江遭风损失者，公皆先知，人以为异。久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。人感其诚，无不尽力。其思虑详而计算密，虽处家者亦恐不能然也。 ③公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。其心勤民事如此。然自视歉然，有感怀一首云：“日宴忘餐夜半兴，簿书烦恼为无能。秉心初拟逢衡鉴，任戇宁知越准绳。法在恤民民反病，事因除弊弊愈增。前非未悟羞籧瑗，敢叹微躯践薄冰。” (节选自焦竑《玉堂丛语》卷二) 二 七年，江南大稔，诏令诸府县以官钞平籴备振贷，苏州遂得米二十九万石。故时公侯禄米、军官月俸皆支于南户部。苏、松民转输南京者，石加费六斗。忱奏令就各府支给，与船价米一斗，所余五斗，通计米四十万石有奇，并官钞所籴，共得米七十万余石，遂置仓贮之，名曰“济农”。振贷之外，岁有余羡。 (节选自《明史·周忱传》) 【注释】①周文襄：周忱，时任江南巡抚，总督税粮。②关支：领取。③劝分：劝导有积储的人接济别人。④兑：交付、支付。起运；开始运送。⑤以官钞平籴备振贷：用官府发行的钱票在丰年以平价收购农民余粮，以备荒年救济出售。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)法在恤民民反病( ) (2)江南大稔( ) 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)然自视歉然() A.谦虚 B.不足 C.道歉 D.理亏 (2)通计米四十万石有奇( ) A.奇异 B.出入 C.单数 D.余数 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健给其使令。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。 18.两个语段都写到了周忱设立济农仓的事，但是笔记体与史传的写法有别，请比较两者在选材上的不同。(3分) 19.如果让你考核官吏，结合上述材料，评价周忱的治理能力。(4分) 【参考答案】 14.（2分）（1）困苦，疲敝 （2）丰收，成熟 15.（2分）（1）B （2）D 16.（4分）久之/乃知公于金、焦二山各委一僧/使日具风水报/各与数健卒/给其使令。 17.（5分）周公到了林下，与（他）并排坐下，很详细地与他交流百姓生活中的事，不久随从人员到了，（他）才知道（对方）是巡抚大人，（对周公）磕头道歉，请求原谅。（得分点：“与并坐”中间、“始知”前省略句，悉，俄而，为。一点1分。） 18.（3分）笔记体大多是见闻记录，材料来自周公的谈话，问答对话形式，讲清实施要点；而《明史》所载史料，主要以官府诏令等书面公文为依据，规范详实地说明具体收支。（每个语段分析中来源、特点各1分，满分为止。答史传资料更具有客观性、可信度也可） 19.（4分）周忱开源节流，善于经营，他将原先公侯在南京支取禄米的做法，改为去各府县就近支取，节省了粮食运输损耗的成本，又在丰年以官钞平价买米以备赈灾借贷，充实了官仓。同时，派僧侣通报水文天气，与百姓促膝谈心，既了解基层实情，又有利于作出正确决策。可见，周忱是一个深谙经济之道，虑事周密、精明能干的良吏（或者：善于发现问题、能够对症下药的优秀管理者）。（“开源节流”两种做法各1分；“了解基层实情”两点各1分；总评1分，满分为止。） 【25二模宝山区】 另见　【专题：标题与内涵理解】 (四)阅读下文，完成14—19题。(20分) 竹轩先生传 (明)魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经 指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)客有造竹所者（ ） (2)槐里先生蚤世（ ） 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)方之陶靖节、林和靖（ ） A.比作 B.方才 C.道理 D.等同 (2)母性素严重（ ） A.严峻危急 B.严厉冷酷 C.十分敬重 D.严肃稳重 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 18.本文以“竹轩先生传”为题，而不是以传主姓名为题，结合原文分析其用意。(3分) 19.阅读第③④段，竹轩先生对妻拏与对弟弟王粲在生活照顾上区别对待，在人际交往与对门人弟子的态度上也截然相反，请从传统文化的角度来解释这一现象。(4分) （四）竹轩先生传（20分） 【参考答案】 14. （2分）（1）拜访 （2）“早” 15. （2分）（1）A （2）D 16. （4分）每风月清朗 / 则焚香操弄数曲 / 弄罢 / 复歌以诗词 / 而使子弟和之。 17. （5分）年轻的时候先生在私塾教诲他，到长大成人就携带他游历江湖，无论有无财物，还是欢欣悲伤，无不与他一起生活。（得分点：少，于家塾，挈，有无，戚，罔） 18. （3分）竹子有萧疏有节的君子之风，而先生视之为友，且不可一日无之，所以人们称之竹轩先生，以此为题，更能表现先生淡泊名利的君子品格。（可以从《论语》“友直，友谅，友多闻”句体现其正直诚信、虚心好学的品格，也可以答品格高洁、闲情雅致等） 19. （4分）先生的父亲早亡，长兄为父，他有支撑整个家庭的责任，同样是亲人，妻子儿女是小家庭，体现他的家族观念（文中有“弟粲幼孤，为母所钟爱”句，答百善孝为先，孝顺母亲也可）。待人和蔼是传统美德，但是老师在学生面前则是长辈，长幼有序，不可随便；何况古代强调师道尊严，“教不严，师之惰”，所以先生对学生要求十分严格。 【25二模崇明区】 另见　【专题：原因分析】 (四)阅读下文，完成第14-20题。(19分) ①史丹字君仲，鲁国人也，徙杜陵。自元帝为太子时，丹以父高任为中庶子，侍从十余年。元帝践祚，为驸马都尉侍中，出常骖乘，甚有宠。上以丹旧臣，皇考外属，亲信之，诏丹护太子家。是时，傅昭仪子定陶恭王有材艺，子母俱爱幸，□太子颇有酒色之失，母王皇后无宠。 ②建昭之后，元帝被疾，不亲政事，留好音乐。后宫及左右习知音者莫能为，而定陶王亦能之，上数称其材。丹进曰：“凡所谓材者，敏而好学，温故知新，皇太子是也。若乃器人于丝竹鼓鼙之间，则是陈惠、李微高于匡衡，可相国也。”于是上嘿然而笑。 ③其后，中山哀王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，与太子游学相长大。上望见太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：“安有人不慈仁而可奉宗庙为民父母者乎！”上以责谓丹。丹免冠谢上曰：“臣诚见陛下哀痛中山王至以感损向者太子当进见臣窃戒属毋涕泣感伤陛下。罪乃在臣，当死。”上以为然，意乃解。 ④竟宁元年，上寝疾，傅昭仪及定陶王常在左右，而皇后、太子希得进见。丹以亲密臣得侍视疾，候上间独寝时，丹直入卧内，顿首伏青蒲上，涕泣言曰：“皇太子以嫡长立，积十余年，名号系于百姓，天下莫不归心臣子。见定陶王雅素爱幸，今者道路流言，为国生意，以为太子有动摇之议。审若此，公卿以下必以死争，不奉诏。臣愿先赐死以示群臣！”天子素仁，不忍见丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即却顿首曰：“愚臣妾闻，罪当死！”上因纳，丹嘘唏而起。太子由是遂为嗣矣。 (节选自《汉书·史丹传》) 【注释】①陈惠、李微：当时官中的音乐家。②匡衡：当时的丞相。 14.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)元帝被疾( ) (2)而皇后、太子希得进见( ) 15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)若乃器人于丝竹鼓鼙之间( ) A.器物 B.才能 C.度量 D.器重 (2)上嘿然而笑( ) A.沉默 B.呵斥 C.喜悦 D.惭愧 16.可填入第①段方框内的一项是()。(1分) A.且 B.以 C.而 D.因 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 18.把第④段画线部分译成现代汉语。(4分) 见定陶王雅素爱幸，今者道路流言，为国生意，以为太子有动摇之议。 19.结合第②③两段内容，分析史丹两次化解太子危机的策略有何不同？(4分) 20.太子最后被立为继任者的原因是什么，请结合第④段内容概括。(2分) 【参考答案】 （四）阅读下文，完成第14－19题。（19分） 14. （1）遭受 （2）少 15.（1）D （2）A 16.C 17.臣诚见陛下哀痛中山王/至以感损/向者太子当进见/臣窃戒属毋涕泣/感伤陛下 18.看到定陶王一向很受喜爱宠幸，现在路上流播谣言，为国家起了怀疑之心，认为太子有地位不稳固的议论。 评分说明：1个分句1分，错一处扣1分。 19.第②段通过类比定陶王与乐工陈惠、李微，对比定陶王与太子的才能定位，将音乐技艺与治国才能区分，用儒家标准评定人才，以“理”服君；第③段主动揽责转移矛盾，以“保护元帝龙体”为由解释太子行为，针对太子失仪，用“忠臣担当”转移矛盾，以情动人。 评分说明：各段具体策略、结合内容分析，各2点，1点1分。 20.史丹的劝谏情理兼备，极具说服力；元帝性格仁慈，不忍违背群臣意愿；太子十多年的储君地位已深入人心。 评分说明：1点1分，给满2分为止。 上海市普陀区2025-2026学年高三上学期质量调研语文试卷 （四）（19分）阅读下文，完成各题。 濂溪先生事实记 （节选） 【宋】朱熹① ①先生姓周氏，字茂叔。博学力行，闻道甚蚤，遇事刚果，有古人风。为政精密严恕，务尽道理。分宁县有狱久不决，先生至，一讯立辨，众口交称之。 ②南安狱有囚，法不当死，转运使王逵欲深治之。逵苛刻吏无敢相可否先生独力争之不听则置手板，归取告身②委之而去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵亦感悟，囚得不死。 ③在郴、桂阳，皆有治绩。来南昌，县人迎，喜曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告语，莫违教命。盖不唯以抵罪为忧，实以污善政为耻也。 ④在合州，事不经先生手，吏不敢决。赵公时为使者，人或谗先生，赵公临之甚威，而先生处之超然。然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所为，乃寤，执其手曰：“几失君矣，今日乃知周茂叔也。” ⑤及使岭表，不惮出入之勤、瘴毒之侵，虽荒崖绝岛，人迹所不至者，必缓视徐按，务以洗冤泽物为己任。施设措置，未及尽其所为，而病以归矣。 ⑥自少以名节自砥砺。奉己甚约，俸禄尽以周宗族、奉宾友，家或无百钱之储。李初平③卒，子幼，护其丧归葬之，又往来经纪其家，终始不懈。及分司而归，妻子𫗴粥或不给，而亦旷然不以为意也。豫章黄太史庭坚诗而序之曰：“茂叔人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。”知德者亦深有取其言云。 【注】①朱熹：南宋理学家，提倡史学必须服务于“明道”与“教化”。②告身：古代授官的文凭。③李初平：濂溪先生在郴州时的上司。 14. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）闻道甚蚤（ ）（2）俸禄尽以周宗族（ ） 15. 结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项。 （1）归取告身委之而去（ ） A.托付 B.放弃 C.散落 D.呈献 （2）必缓视徐按（ ） A.压抑 B.审查 C.巡察 D.控制 16. 把第④段画线部分译成现代汉语。 然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所为，乃寤 17. 第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 逵苛刻吏无敢相可否先生独力争之不听则置手板 18. 对第⑥段画线句中濂溪先生形象特点概括最准确的一项是（ ）。 A. 知恩图报 B. 笃信守诺 C. 崇尚道义 D. 淡泊名利 19. 濂溪先生妻兄在为其所作的墓碣铭中，把南昌治绩叙述为“屠奸剪弊，如快刀健斧，落手无留。富家大姓、黠胥恶少惴惴怀恐，不独以得罪于君为忧，而又以污善政为耻也”。请将之与本文第③段画线部分进行比较，从史家立场的角度探究朱熹这样记述的理由。 【参考答案】 【答案】14. ①. 通“早” ②. 救济（接济/赈济/周济） 15. ①. B ②. C 16. 但是赵公的疑虑始终无法消除。等到赵公掌管虔州，恰逢周茂叔先生辅佐管理虔州事务，赵公仔细观察他的作为，才恍然大悟。 17. 逵苛刻/吏无敢相可否/先生独力争之/不听/则置手板 18. C 19. ①从记述范围（内容）上：《墓碣铭》仅描绘“富家大姓、黠胥恶少”等少数权势与恶徒恐惧谨慎的反应。《濂溪先生事实记》进一步扩大了周敦颐政绩影响的人群范围，记述南昌全县普通百姓得知周敦颐的到来闻讯出迎，欣喜相告的场景。 ②从治政手段上：《墓碣铭》突出周敦颐快刀断政，不留遗患的刚猛手段，使不法者心怀畏惧，不敢违法。《濂溪先生事实记》则强调周敦颐因公正明断（“能辨分宁狱”） 赢得信任，激发百姓内在向善之心，选择主动遵从教化，不愿违法； ③从目标上：文中主要注重展现民众道德上的改变，墓碣铭着重于不法者对周敦颐刑威的畏惧。 ④从立场上：（侧重写朱熹这样记述的理由）朱熹在写周敦颐时，刻意略去其执法严厉的一面，重点渲染百姓被其品德感化的效果，将周敦颐从一位靠刑罚树威的“能官”，塑造为了一位靠德行赢得人心的“仁政典范”，旨在通过历史叙事彰显儒家以道德教化实现善治（“天下大同”）的理想。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4：比较探究与两文对比 上海市松江区2022-2023学年高三上学期一模语文试题 另见　【专题：原因分析】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（19分） 材料一： ①董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。 ②凡六年，起湖广提学副使。甫试毕，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾之迹。即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。 ③癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉手以徼地下光。子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。” ④公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。对客谈笑，竟日忘疲，不知其老之将至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。 ——节选自明代陈继儒《陈眉公先生全集》（有删改） 材料二： 崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。 ——节选自《明史·董其昌传》 15.写出下列加点字在句中的意思。（2分） （1）甫试毕（ ） （2）竟日忘疲（ ） 16.为下列句中加点字选择正确的解释。（2分） （1）亦绝不露纤毫抵牾之迹（ ） A.抵触 B.抵挡 C.遮蔽 D.抵消 （2）我将藉手以徼地下光（ ） A.抚慰 B.借助 C.稍有所得 D.帮助 17.把第①段画波纹线句译成现代汉语。（5分） 客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。 18.给第①段画线句加上三处句读，请用“/”标识出这三处合适的位置。（3分） 馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中 19.材料一第③段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。（4分） 20.材料二董其昌谥号“文敏”，联系材料一推断其得此谥号的原因。（3分） 【参考答案】 上海市青浦区2022-2023学年高三上学期12月一模语文试卷 另见　【专题：原因分析】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（19分） ①周忱，字恂如，吉水人。永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。 ②始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由也。”遂令诸县于水次置囤，囤设粮头、囤户各一人，名“辖收”。至六七万石以上，始立粮长一人总之，名“总收”。民持贴赴囤，官为监纳，粮长但奉期会而已。 ③忱素乐易。先是，大理卿胡为巡抚，用法严。忱一切治以简易，告讦者辄不省。或面讦忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨，在祛除民害；朝廷命我，但云安抚军民。委寄正不同耳。”既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举。 ④忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）帝以天下财赋多不理（ ） （2）召父老问逋税故（ ） 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分） （1）告讦者辄不省（ ） A.醒悟 B.理会 C.反省 D.省察 （2）委寄正不同耳（ ） A.正好 B.整治 C.政事 D.道理 17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。 18.第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举 19.结合第②段分析周忱和柳宗元在《种树郭橐驼传》中阐释的为政之道的相似之处。（3分） 20.周忱被免职不久，当地百姓的生活又重归困苦，有人分析原因是“岂非成功之有迹者易以循，而用法之因人者难其继哉”。对此，你是否认同，请阐释理由。（4分） 【参考答案】 上海市崇明区2022-2023学年高三上学期第一次模拟考试语文试卷 另见　【专题：观点评价与探究】 （四）阅读下文，完成第15—20题。（19分） 马伶传 （明）侯方域 ①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐， 其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 ②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于 东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》“。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 ③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 ④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹 之见分宜也：以分宜教分宜，安得不工哉？鸣乎！耻其技之不若。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。 其志如此，技之工又须问耶？ （节选自《晋书》） 【注释】 ①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及 其党羽不屈斗争的故事。 15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）梨园以技鸣者（ ） （2）已而论河套（ ） 16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）遍征金陵之贵客文人（ ） A. 征服 B. 邀请 C. 征收 D. 访求 （2）今日幸为开宴（ ） A. 侥幸 B. 高兴 C. 幸福 D. 希望 17. 把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。 19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分） 20. 第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内 容。（3分） 【参考答案】 上海市宝山区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷 另见　【专题：观点评价与探究】 马伶传 （明）侯方域 ①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐，其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 ②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》①。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 ③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 ④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？ （节选自《晋书》） [注释]①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及其党羽不屈斗争的故事。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）梨园以技鸣者（        ）           （2）已而论河套（        ） 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）遍征金陵之贵客文人（    ） A.征服          B.邀请           C.征收          D.访求 （2）今日幸为开宴（    ） A.侥幸          B.高兴           C.幸福          D.希望 17.把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分）  而 去 数 千 里 为 卒 三 年 倘 三 年 犹 不 得 即 犹不 归 耳。 19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分） 20.第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内容。（3分） 【参考答案】 【23二模浦东区】 另见　【专题：内容概括与梳理】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（19分） ①孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。年十三，丧父，哀悴过毁，扶而后起，州里归其孝。性好学，博涉多该览。 ②辟司徒杨赐府。时，隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。融陈对罪恶，言无阿挠。河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒还府，投劾而去。 ③后辟司空掾，拜中军候。会董卓废立，融每因对答辄有匡正之言以忤卓旨转为议郎。时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府同举融为北海相。 ④融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭璆、邴原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而敛葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备。备惊曰：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”即遣兵三千救之，贼乃散走。 ⑤时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不欲与同，故怒而杀之。 （节选自《后汉书》，有删节） 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）卓乃讽三府同举融为北海相（ ） （2）融逆击（ ） 16．为下列加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）融陈对罪恶，言无阿挠（ ） A．偏袒 B．屈从 C．阻挠 D．逢迎 （2）融即夺谒还府（ ） A．拜见 B．书信 C．名帖 D．请求 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。 18．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 融 每 因 对 答 辄 有 匡 正 之 言 以 忤 卓 旨 转 为 议 郎 19．简析孔融在担任北海相时的治理策略。（3分） 20．小东在学校图书馆发现西晋宗室司马彪所撰《九州春秋》也记载了孔融“怒杀左承祖”这一事件，两书记载的孔融形象有差异。请结合上文第⑤段与以下《九州春秋》相关史料，帮助他分析这一差异产生的原因。（4分） 孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。 【参考答案】 【23二模闵行区】 （四）阅读下文，完成第15—20题。(19分) 【甲】 ①朱燮元，万历壬辰进士，授大理寺评事，出为苏州知府。 ②苏财赋甲天下，凡属邑赋应输府藏者，邑先为赢羡①，资吏干没。燮元立条程使邑自封识不关决吏手即属邑亦无名征民羡余矣。是时税使横征，课及蔬鲜。葛成等万余人擒委官，拥至中贵署，诸大吏惊惶，不知所出。时燮元已升川南道，苏人咸曰：“非朱太守，不能戡此乱！”诸大吏飞檄委之。燮元出署中臧获及牙役数百人杂入人丛中，授以意，单骑至，好言慰谕。诸臧获及牙役齐声言：“太守言是，吾辈当跪听之。”数百人先屈膝，众皆举头抢地矣。不数言，而立解散去。 ③四载，迁广东提学副使。铁面古执，粤中津要不敢为士子延誉②。御史某以巡按至，自贵倨，于公所录外，强以二十人檄藩司，令与省试。燮元大怒曰：“我奉命专治士，若何为者，敢挠我法！谓我难弃一官耶？”尽除其名，复榜为首者数人于市。御史恨刺骨，忮害无所得；人多直公而薄御史者，御史以事罢去。 ④十一年，燮元薨于黔。凡黔、蜀之民咸为罢市，行服、立祠。讣闻，天子震悼，赐祭九坛，遣官视葬。 ⑤燮元性极俭朴，衣必布素。生平无姬媵声伎，并无记室校书，署中惟一、二老仆，几上惟破书数帙及笔研隃麋③而已。在黔、蜀二十年，公费赎锾数十万尽籍之于朝，并不染指。 （选自张岱《石匮书后集朱燮元列传》，有删节） 【乙】 崇祯元年六月，复召燮元，巡抚贵州，赐尚方剑。时寇乱久，里井萧条，贵阳民不及五百家，山谷悉苗仲。燮元招流移，广开垦，募勇敢。总兵官许成名、侯良柱等遇贼十万，大破之，贼帅崇明授首。捷闻，帝大喜。以成名与良柱争功，赏久不行。崇明之死实川中诸将功，而黔将争之。燮元颇右④黔将，屡奏于朝。 （选自《明史朱燮元传，有删节） [注]①羡：剩余。②延誉：这里指请托。③隃麋（yú mí）：墨的古称。④右：袒护。 15.写出下列加点词在文中的含义。（2分） （1）凡属邑赋应输府藏者 （2）非朱太守，不能戡此乱 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）是时税使横征，课及蔬鲜（ ） A.考核 B.督促 C.征税 D.教授 （2）复榜为首者数人于市（ ） A.张贴 B.题署 C.揭示 D.击打 17.把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 18.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 19.甲、乙两文刻画的朱燮元形象同中有异，请作分析。（4分） 20.从叙事特点看，甲、乙两文有何区别？请简要分析。（3分） 【参考答案】 【23二模黄浦区】 （四）阅读下文，完成第15－19题。（17分） 甲 ①严武，中书侍郎挺之子也。弱冠以门廕策名，迁侍御史。至德初，肃宗兴师靖难，大收才杰，武杖节赴行在。宰相房琯以武名臣之子，素重之，及是，首荐才略可称，累迁给事中。既收长安，以武为京兆少尹、兼御史中丞。以史思明阻兵不之官，优游京师，颇自矜大。出为绵州刺史，迁剑南东川节度使；入为太子宾客、兼御史中丞。 ②与宰臣元载深相结托，冀其引在同列。事未行，求为方面，复拜成都尹，充剑南节度等使。广德二年，破吐蕃七万余众，拔当狗城。十月，取盐川城，加检校吏部尚书，封郑国公。 ③前后在蜀累年，肆志逞欲，恣行猛政。梓州刺史章彝初为武判官，及是小不副意，赴成都杖杀之，由是威震一方。蜀土颇饶珍产，武穷极奢靡，赏赐无度，或由一言赏至百万。蜀方闾里以征敛殆至匮竭，然蕃虏亦不敢犯境。而性本狂荡，视事多率胸臆，虽慈母言不之顾。初为剑南节度使，旧相房琯出为管内刺史，琯于武有荐导之恩，武骄倨，见琯略无朝礼，甚为时议所贬。永泰元年四月，以疾终，时年四十。 （节选自《旧唐书·严武传》） 乙 ①武幼豪爽。母裴不为挺之所答，独厚其妾英。怪问其母，母语故。武奋然以铁鎚就英寝，碎其首。左右惊白挺之曰：“郎戏杀英。”武辞曰：“安有大臣厚妾而薄妻者，儿故杀之，非戏也。”父奇之，曰：“真严挺之子！” ②与元载厚相结，求宰相不遂，复节度剑南。武在蜀颇放肆，或一言之悦，赏至百万。蜀虽号富饶而峻掊亟敛闾里为空然虏亦不敢近境。梓州刺史章彝始为武判官，因小忿杀之。琯以故宰相为巡内刺史，武慢倨不为礼。最厚杜甫，然欲杀甫数矣。李白为《蜀道难》者，乃为房与杜危之也。 ③永泰初卒，母哭，且曰：“而今而后，吾知免为官婢矣。” （节选自《新唐书·严武传》） 15．解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）肃宗兴师靖难（ ） （2）母裴不为挺之所答（ ） 16．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）视事多率胸臆（ ） A．赴任 B．管理 C．视察 D．办事 （2）吾知免为官婢矣（ ） A．尽力 B．罢免 C．豁免 D．沦落 17．乙文第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 蜀虽号富饶而峻掊亟敛闾里为空然虏亦不敢近境。 18．把甲文第②段画线句译成现代汉语。（5分） 与宰臣元载深相结托，冀其引在同列。事未行，求为方面，复拜成都尹，充剑南节度等使。 19.结合甲乙两文，推断乙文末严母哭诉的原因，并概述依据。（5分） 【参考答案】 【23二模青浦区】 另见　【专题：观点评价与探究】 （四）阅读下文，完成第15-20题。（18分） ①吴育，字春卿，建安人也。历知临安、诸暨、襄城三县。自秦悼王葬汝①后，子孙从葬，皆出宦官典护。岁时上冢者，往来呼索扰州县。育在襄城，请凡官所须，具成数，毋容使者妄索，羊豕悉出大官，由是民省供费殆半。宦官过者衔之，或中夜叩县门，索牛驾车，育拒不应。异时宗子所过，纵鹰犬暴民田，入襄城境，辄相戒约，毋敢纵者。 ②元昊僣号②，议出兵讨之。群臣曰：“元昊，小丑也，旋即诛灭矣。”育独建言：“元昊虽称蕃臣，其尺赋斗租，不入县官，且服叛不常，请置之，示不足责。宜援国初江南故事，稍易其名，可以顺拊而收之。”时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主。 ③章献、章懿太后升祔③真宗庙，议者请覃恩，且优赐军士。育曰：“无事而启侥幸，谁为陛下建此议者，请治之。”已而外人多怨执政者，帝以语辅臣。育曰：“此必建议者欲动摇上听，臣以身许国，何惮此耶？” ④向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。 ⑤帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”因命知汝州。会疾不已，又请居散地，以集贤院学士判西京留司御史台。外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直。 （选自《宋史·吴育传》，有删改。） 【注释】①汝：地名。②僣号：指元昊越位称帝。③升祔：升入祖庙附祭于先祖。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）纵鹰犬暴民田（ ） （2）因构狱以危法中之（ ） 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分） （1）宦官过者衔之（ ） A.接受 B.记恨 C.拜访 D.畏惧 （2）议者请覃恩（ ） A.铭记 B.讨论 C.推广 D.延伸 17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主。 18.第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直 19.第②段中对于是否出兵征讨元昊，吴育与群臣有不同的观点，请完成以下填空还原吴育的思考过程。（3分） 20.第⑤段帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”你是否认同皇帝对吴育的这一评价？结合第①③④段内容分析。（4分） 【参考答案】 （） 【24一模奉贤区】 另见　【专题：标题与内涵理解】 （四）阅读下面作品，完成15-20题。（19分） 材料一 ①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜甚。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。 ②文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出於越。悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。 ③石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。……胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！ （选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 材料二 王元章倒枝梅画（明）徐渭 皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。 从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。 15. 写出下列加点词在句子中的意思。（2分） （1）屡试辄蹶 （ ） （2）文长既雅不与时调合 （ ） 16. 结合文章，为下列文中加点词选择释义正确的一项。（2分） 然数奇（ ） A.屡次 B.方法 C.礼节 D.命运 斯无之而不奇也（ ） A.奇怪 B.出人意料 C.不顺利 D.绝妙 17. 把材料一中第②段画线句译成现代汉语。（5分） 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。 18. 材料一中，画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠 19. 徐渭在胡宗宪幕府时，袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格？请做分析。（3分） 20. 结合材料二中的“倒枝梅”形象，谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲”的理解。（4分） 【参考答案】 【24一模静安区】 （四）阅读甲乙两文，完成第15-20题。（20分） 【甲】 ①李适之，一名昌，恆山王承乾之孙也。父象，官至怀州别驾。 ②适之神龙初起家拜左卫郎将。开元中，累迁通州刺史，以强干见称。时给事中韩朝宗为按察使，特表荐之，擢拜秦州都督。俄转陕州刺史，入为河南尹。适之性简率，不务苛细，人吏便之。岁余，拜御史大夫。开元二十七年，兼幽州大都督府长史，知节度事。适之以祖得罪见废，父又遭则天所黜，葬礼有阙，上疏请归葬昭陵之阙内。俄拜刑部尚书。适之雅好宾友，饮酒一斗不乱，夜则宴赏，昼决公务，庭无留事。 ③天宝元年，代牛仙客为左相。与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。林甫尝谓适之曰：“华山有金矿，采之可以富国，上未之知。”适之心善其言，他日从容奏之。玄宗大悦，顾问林甫，对曰：“臣知之久矣。然华山陛下本命，王气所在，不可穿凿，臣故不敢上言。”帝以为爱己，薄适之言疏。陇右节度皇甫惟明、刑部尚书韦坚、户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，悉与适之善，林甫皆中伤之，构成其罪，相继放逐。适之惧不自安，求为散职。五载，罢知政事，守太子少保。遽命亲故欢会，赋诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”竟坐与韦坚等相善，贬宜春太守。后御史罗希奭奉使杀韦坚、卢幼临、裴敦复、李邕等于贬所，州县且闻希奭到，无不惶骇。希奭过宜春郡，适之闻其来，仰药而死。 （《旧唐书·李适之传》） 【乙】 李适之性简率，不务苛细，人吏便之。雅好宾客，饮酒一斗不乱，延接宾朋，昼决公务，庭无留事。及为左相，每事不让李林甫。林甫憾之密奏其好酒颇妨政事玄宗惑焉除太子少保。适之遽命亲故欢会，赋诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”举朝伏其度量。 （《大唐新语·识量·李适之》） [注]李适之：唐太宗曾孙，唐玄宗从弟；唐朝宰相、诗人。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）累迁通州刺史（ ） （2）王气所在，不可穿凿（ ） 16.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）适之雅好宾友（ ） A.高雅 B.向来 C.交情 D.文人 （2）薄适之言疏（ ） A.略微 B.微薄 C.轻视 D.减轻 17.把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。 18.请给乙文画线部分断句。（3分） 林 甫 憾 之 密 奏 其 好 酒 颇 妨 政 事 玄 宗 惑 焉 除 太 子 少 保 19.分条概述甲乙两文叙写李林甫陷害李适之的事实。（4分） 20.甲乙两文都写到李适之赋诗言志，但赋诗背景有差异，请对这种差异进行分析。（4分） 【参考答案】 【24一模青浦区】 另见　【专题：写法赏析与语言技巧】 (四)阅读下文，完成第15-20题。(19分) ①何郯，字圣从，本陵州人，徙成都，第进士。 ②杨怀敏以卫卒之乱，犹为副都知，郯与昪及鱼周询论之。仁宗召谕云：“怀敏实先觉变，宜有所宽假。”郯等皆言不可，卒出之。帝曰：“古有碎首谏者，卿能之乎？”对曰：“古者君不从谏，则臣有碎首；今陛下受谏如流，臣何敢掠美而归过君父。”帝欣纳之。 ③时诏群臣陈左右朋邪、中外险诈，久而无所行。郯请阅实其是否，因言曰：“诚以待物，物必应以诚。诚与疑，治乱之本也，不可以一臣诈而疑众臣，一士诈而疑众士。且择官者宰相之职，今用一吏，则疑其从私，故细务或劳于亲决。分阃者将帅之任，今专一事，则疑其异图，故多端而加羁制。博访者大臣之体，今见一士，则疑其请托。相先后者士之常，今进其类，则疑为朋党。君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。” ④都知王守忠以修祭器劳，迁景福殿使，给两使留后奉。郯曰：“守忠劳薄赏重。旧制，内臣遥领止于廉察。今虽不授留后，而先给其禄；既得其禄，必得其官；若又从之，则何求不可。” ⑤以母老求西归，将行，上疏言：“张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府。若此命一出，言事之臣，必以死争之。倘罢尧佐则伤恩，黜言者则累德，臣谓莫若富贵尧佐而不假之以权。”其后卒罢尧佐宣徽之命。 (节选自《宋史》) 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)都知王守忠以修祭器劳( ) (2)今进其类( ) 16.为下列句子中加点词选择正确的义项。(2分) (1)卒出之( ) A.贬谪 B开脱罪名 C超出 D处决 (2)黜言者则累德( ) A积累 B损害 C托付 D重叠 17.把第③段画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。 18.第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“”把这三处标识出来。(3分) 张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府 19.请分析第④段画线句与以下句子在推理方式上的相同之处。(4分) 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(《五代史伶官传序》) 20.请结合第②③段内容，分析何郯的进谏艺术。(4分) 【参考答案】 【24二模金山区】 另见　【专题：原因分析】 阅读下文，完成第13—18题。（20分） （2） 阅读下文，完成第13—18题。（20分） 太傅王文恪公传（明）王守仁 ①公讳鏊，字济之。公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。”录其论策，不易一字。乙未会试，复第一。 ②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。时边烽甚急，公上筹八事，虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。公协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。公曰：“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。一时国论倚以为重。（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入阁。瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之，乃皆得免。瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。瑾意愈咈③，众虞祸且不测。公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。”瑾使伺公无所得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。”于是恳疏三上，许之。 ③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。至其与人，清而不绝于俗，和而不淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。惟喜文辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。 ④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！ （选自《王阳明文集》，有删节）【注】①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。③咈（fú）：古同“拂”，违逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是无拘无束（超脱）的样子。⑤震泽先生：是对出生于震泽的王鏊的敬称。⑥攸好德而考终命：尊崇美德，享尽天年。 13.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）虽忤权幸（    ）  （2）瑾衔韩不已（    ） 14.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分） （1）一时先达名流咸屈年行求为友（    ） A.委屈      B.折服     C.降低身份    D.强迫 （2）瑾意愈咈，众虞祸且不测（    ） A.欺骗      B.期待     C.担忧    D.防备 15.第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之 16. 把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。 17. 联系全文，简要分析最后一段作者感叹“公殆无愧尔（所谓完人）”的理由。（4分） 18. 第③段和下面材料都有王公归吴后的家居生活记录，分析两文在写法上的不同。（4分） 家居十四年，廷臣交荐不起。（《明史·王鏊传》） 【参考答案】 【24二模浦东区】 另见　【专题：原因分析】 阅读下文，完成第15－20题。（19分） ①薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵。宣德初授监察御史，三杨①欲识其面，令人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。 ②时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达②传语。先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不服讯；系狱论死，先生读《易》不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。 ③景泰初，起大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯於江上，先生独不往。英至京言於众曰：“好官惟薛卿耳。” ④正统四年，南安知府林竿言：“比者提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”上是之。 ⑤成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。（选自黄宗羲《明儒学案》③，有删改）【注】①三杨：明代内阁重臣杨士奇、杨荣和杨溥，三人因为同姓，并称“三杨”。②李文达，即李贤，明朝首辅，谥文达。③《明儒学案》是学术史著作，列出17个学案，记载210位学者，每个学案都有较为固定的结构，拥有案序、传和语录。 写出下列加点词在句中的意思。（2分） 先生廷折文（ ） （2）系狱论死（ ） 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） 振惘然（ ） 疑惑不解的样子 B．怅然若失的样子C．不知所措的样子 D．空无所有的样子 诏从祀孔庙（ ） 遵从 B．祭祀 C．配享 D．陪祭 把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。 第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 至於 廪 给 糜 费 於 累 岁 而 追 索 於 一 朝 固 已 难 矣 联系全文，概括薛瑄的事迹，分析中官金英称其为“好官”的原因。（3分） 20．第②段画线句内容和《明史·薛瑄传》中的记载相似，请比较它们表达上的差异。（4分） 时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语。 ——《明儒学案》 三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之。 ——《明史·薛瑄传》 【参考答案】 【24二模宝山区】 另见　【专题：内容概括与梳理】 （四）阅读下文，完成第15-20题。(19分) 王君传 （明）徐渭 ①吾友王君，讳某字某，卒之。又明年，其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传。余读已，喟然者久之。 ②夫以王君少颖敏苦学，未弱冠以儒充试一不售，乃为生，于府学中便廪食，其后试有司，无一第不高等，且间甲诸同学生，百里之外裹粮而趋学者，无一不就王先生塾，乃弛担，如是且三十年，数奇矣，然犹以贡拔，此人人能知之，某亦能言之者。至其以文受知一府公，府公怜其贫，颇风之。人持百金为寿，请府事，而君不为动。先是，又一他府公授一乡翰林，托令简壻以属君。君对曰：“某薄命，业巳约妇，无以承使君厚惠。”府公复翰林，戏举旧事曰：“事不谐矣。”此虽人人未必尽知之，然某犹能言之也。至君以一经教弟子，致束修若廪食准，铜钱以个计，可百万，乃悉以同诸弟，瑜者教之，瑕者食之，终其身为一窭人。此则人或知之，君未尝言之，某亦不得言之者也。今夫身至大官镪盈藏，乃嫂叔矜耰锄、兄弟以故业而斗者岂少哉？噫！可传已！ ③论曰：懋新君虽窭，然喜植花木，畜鱼于盆池，买古书帖及名人画满箧笥，数饾俎衔杯，喜翩翩也。即为举子业，然亦时为诗，及好人为诗。城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。君之办景岂真过富人哉？而乃今则已矣。庄周曰：自惠子死，无以发吾言也。 【注释】①王君：名鎜,字懋新，作者友人。②充试：参加科考。③贡拔：生员选拔到国子监读书，成为贡生。④风，敎。⑤简壻：挑选女婿。⑥窭：贫穷。⑦镪盈藏：储藏大量钱币。⑧饾俎:指果蔬酒具。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）以儒充试一不售 （2）兄弟以故业而斗者 16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）且间甲诸同学生（ ） A.隔阂 B.夹杂 C.参与 D.间或 （2）数奇矣（ ） A.命运 B.算得上 C.计算 D.数目 17.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传 18.把下列句子译成现代汉语。（5分） 城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。 19.阅读第②段，根据行文思路从三个方面概括王君的事迹。（3分） 20.与第②段比较，分析第③段写人叙事的不同之处。(4分) 【参考答案】 【24二模黄浦区】 （四）阅读下文，完成第15－19题。（17分） 材料一： ①尤时熙，字季美，洛阳人。生而警敏。嘉靖壬午，领乡荐，计偕①入京师。时《传习录》始出，时熙一见，辄自省叹曰：“道不在是耶？”自是，深信潜体，毅然以圣贤为己任。常以不及师事文成②为恨，且曰：“学无师，终不能有成。”于是，受学于文成之门人刘时川。尊信师门“良知”之说。 ②未几，升户部主事，榷税浒墅关，一介不取。寻以母老乞养。里居三十年，日以修德明道为事，足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。郡守或以官地遗之，谢不受。后进有来学者，辄喜动眉宇，与之言，终日不倦。陕洛间闻其风，担簦③而至者百数十人，学者称为“西川先生”。 ③尝言：“能翻前人案始能得前人意若不得其意而务为纷更是妄也。” ④野史氏曰：阳明之致知，孔子之致知也。紫阳④之穷理，孔子之穷理也。总不谬于孔子而已矣。何至相抵牾，分水火乎？即如格物之说，紫阳而在，亦可以此面质。共偕大道而为友，奚不可？由也不尝不说于夫子乎？夫子虽折之，未尝不重其人曰：“志意不立，子路侍。”何至以朱、陆⑤同异，聚讼于生前，朱、王同异，又聚讼于身后哉？皆缘不明于学者，助之攻耳，失紫阳意。 （选自 孙奇逢《中州人物考·理学》） 材料二： ①尤时熙榷浒墅税，一意便民。长洲令某与抗，先生廉其贤，不较。他日，代榷者至，问吴中令孰贤？先生首称长洲。代者曰：“此非抗君者耶？”先生曰：“吾侪论人惟其贤耳。” （选自 姚之骃《元明事类钞》） 【注】①计偕，指入京参加会试。②文成，王阳明的谥号，“心学”代表人物。其学说与朱熹主张的“格物致知”不同，主张“心即理”“心外无物”。③簦，古代有柄的笠，类似现在的伞 。④紫阳，指朱熹。⑤朱、陆，指朱熹和陆九渊。下文的“朱、王”指的是朱熹和王阳明。朱熹是程朱理学代表人物，陆、王是心学代表人物。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）由也不尝不说于夫子乎？（ ） （2）夫子虽折之（ ） 16．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）亦可以此面质（ ） A．当面询问 B．当面对质 C．当面验证 D．当面质疑 （2）聚讼于生前（ ） A．聚集诉讼 B．辨析异同 C．争论不休 D．争辩对错 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 里居三十年，日以修德明道为事，足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。 18．为第③段画浪线部分断句。（3分） 能 翻 前 人 案 始 能 得 前 人 意 若 不 得 其 意 而 务 为 纷 更 是 妄 也 19．在学习史传文的笔法时，有同学觉得，材料二叙事详备，故应纳入材料一。是否同意这一观点，结合材料二的内容，谈谈你的看法。（5分） 【参考答案】 【25一模杨浦区】 (四)阅读下文，完成第1419题。(19分) ①公讳绛，字希深。其先陈郡阳夏人。以试秘书省校书郎起家，中进士甲科，守太常寺奉礼郎，七迁至尚书兵部员外郎以卒。尝知汝之颍阴县，通判常州、河南府，为开封府三司度支判官，与修真宗史，知制诰。最后以请知邓州，遂葬于邓，年四十六。 ②公以文章贵朝廷，其制诰，世所谓常、杨、元、白①不足多也。而又有政事材，遇事尤剧尤若简而有余。所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。后河南闻公丧，有出涕者，诸生至今祠公像于学。邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。又欲破美阳堰，废职田，复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，以卒，故不就。于吏部所施置，为后法。 ③其在朝，大事或谏，小事或以其职言。郭皇后失位，称《诗·白华》以讽，争者贬，公又救之。尝上书论四民失业，献《大宝箴》，议昭武皇帝不宜配上帝，请罢内作诸奇巧。因灾异推天所以谴告之意言时政。又论方士不宜入宫，请追所赐诏。又以为诏令不宜偏出数易，请由中书、密院然后下。其所尝言甚众，不可悉数。及知制语自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财。盖食者数十人，三从孤弟侄皆在，而治衣栉才二婢。平居宽然，貌不自持，至其敢言自守，矫然壮者也。 (王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》，有删节) 【注】①常、杨：即常衮、杨炎，是唐代宗时中书舍人，掌制诰。元、白：即元稹、白居易。②豫：通“与”。 14.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)世所谓常、杨、元、白不足多也( ) (2)争者贬( ) 15.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。(2分) (1)遇事尤剧尤若简而有余( ) A.剧烈 B.艰难 C.强大 D.疾速 (2)矫然壮者也( ) A.高举状 B.勇武状 C.高傲状 D.出众状 16.把第②段画线句译成现代汉语。(4分) 所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 18.对比以下有关“邓州僧案”的叙写，赏析王安石的用词之妙。(3分) 邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。（王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》） 先时，有妖僧者以伪言诱民男女数百人，往往昼夜为会，凡六七年不废。公则取其首恶二人置之法，余一不问。（欧阳修《尚书兵部员外郎知制诰谢公墓志铭》） 19.欧阳修以“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”评价谢绛。请结合本文第③段中的事例加以分析。(4分) 【参考答案】【25一模宝山区】 另见　【专题：观点评价与探究】 阅读下文，完成14-19题。(20分) 一 ①周文襄①为侍郎巡抚十九年，为尚书巡抚又二年，百姓不知凶荒，朝廷不知缺乏。或问之，曰：“当时济农仓米常数十万，一遇水旱，即据实奏闻，求免岁粮，上无不准，所免之数，即以济农仓米补完。所以民不知凶荒，朝廷不知缺乏也。”问：“当时何处得此米？”曰：“此有二项。其一，奏改南京公侯禄米于各府关支，省下运耗十五万；其一，奉例劝分得米又六万，每岁兑军起运毕，令催粮里甲，运此十二万米入济农仓。赈济补灾之外，岁有宽余皆积之，此米所以多也。” ②粮运过江遭风损失者，公皆先知，人以为异。久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。人感其诚，无不尽力。其思虑详而计算密，虽处家者亦恐不能然也。 ③公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。其心勤民事如此。然自视歉然，有感怀一首云：“日宴忘餐夜半兴，簿书烦恼为无能。秉心初拟逢衡鉴，任戇宁知越准绳。法在恤民民反病，事因除弊弊愈增。前非未悟羞籧瑗，敢叹微躯践薄冰。” (节选自焦竑《玉堂丛语》卷二) 二 七年，江南大稔，诏令诸府县以官钞平籴备振贷，苏州遂得米二十九万石。故时公侯禄米、军官月俸皆支于南户部。苏、松民转输南京者，石加费六斗。忱奏令就各府支给，与船价米一斗，所余五斗，通计米四十万石有奇，并官钞所籴，共得米七十万余石，遂置仓贮之，名曰“济农”。振贷之外，岁有余羡。 (节选自《明史·周忱传》) 【注释】①周文襄：周忱，时任江南巡抚，总督税粮。②关支：领取。③劝分：劝导有积储的人接济别人。④兑：交付、支付。起运；开始运送。⑤以官钞平籴备振贷：用官府发行的钱票在丰年以平价收购农民余粮，以备荒年救济出售。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)法在恤民民反病( ) (2)江南大稔( ) 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)然自视歉然() A.谦虚 B.不足 C.道歉 D.理亏 (2)通计米四十万石有奇( ) A.奇异 B.出入 C.单数 D.余数 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健给其使令。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。 18.两个语段都写到了周忱设立济农仓的事，但是笔记体与史传的写法有别，请比较两者在选材上的不同。(3分) 19.如果让你考核官吏，结合上述材料，评价周忱的治理能力。(4分) 【参考答案】 【25二模宝山区】 另见　【专题：标题与内涵理解】 (四)阅读下文，完成14—19题。(20分) 竹轩先生传 (明)魏瀚 ①先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。 ②早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经 指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观仪礼、左氏传、司马迁史。雅善鼓琴，每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 ③居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻拏之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 ④先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯，为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 【注释】①厥考：他的先父。②萁豆相煎：曹植《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。” 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)客有造竹所者（ ） (2)槐里先生蚤世（ ） 15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)方之陶靖节、林和靖（ ） A.比作 B.方才 C.道理 D.等同 (2)母性素严重（ ） A.严峻危急 B.严厉冷酷 C.十分敬重 D.严肃稳重 16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 每风月清朗则焚香操弄数曲弄罢复歌以诗词而使子弟和之。 17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。(5分) 先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。 18.本文以“竹轩先生传”为题，而不是以传主姓名为题，结合原文分析其用意。(3分) 19.阅读第③④段，竹轩先生对妻拏与对弟弟王粲在生活照顾上区别对待，在人际交往与对门人弟子的态度上也截然相反，请从传统文化的角度来解释这一现象。(4分) （四）竹轩先生传（20分） 【参考答案】 【25二模崇明区】 另见　【专题：原因分析】 (四)阅读下文，完成第14-20题。(19分) ①史丹字君仲，鲁国人也，徙杜陵。自元帝为太子时，丹以父高任为中庶子，侍从十余年。元帝践祚，为驸马都尉侍中，出常骖乘，甚有宠。上以丹旧臣，皇考外属，亲信之，诏丹护太子家。是时，傅昭仪子定陶恭王有材艺，子母俱爱幸，□太子颇有酒色之失，母王皇后无宠。 ②建昭之后，元帝被疾，不亲政事，留好音乐。后宫及左右习知音者莫能为，而定陶王亦能之，上数称其材。丹进曰：“凡所谓材者，敏而好学，温故知新，皇太子是也。若乃器人于丝竹鼓鼙之间，则是陈惠、李微高于匡衡，可相国也。”于是上嘿然而笑。 ③其后，中山哀王薨，太子前吊。哀王者，帝之少弟，与太子游学相长大。上望见太子，感念哀王，悲不能自止。太子既至前，不哀。上大恨曰：“安有人不慈仁而可奉宗庙为民父母者乎！”上以责谓丹。丹免冠谢上曰：“臣诚见陛下哀痛中山王至以感损向者太子当进见臣窃戒属毋涕泣感伤陛下。罪乃在臣，当死。”上以为然，意乃解。 ④竟宁元年，上寝疾，傅昭仪及定陶王常在左右，而皇后、太子希得进见。丹以亲密臣得侍视疾，候上间独寝时，丹直入卧内，顿首伏青蒲上，涕泣言曰：“皇太子以嫡长立，积十余年，名号系于百姓，天下莫不归心臣子。见定陶王雅素爱幸，今者道路流言，为国生意，以为太子有动摇之议。审若此，公卿以下必以死争，不奉诏。臣愿先赐死以示群臣！”天子素仁，不忍见丹涕泣，言又切至，上意大感，喟然太息。丹即却顿首曰：“愚臣妾闻，罪当死！”上因纳，丹嘘唏而起。太子由是遂为嗣矣。 (节选自《汉书·史丹传》) 【注释】①陈惠、李微：当时官中的音乐家。②匡衡：当时的丞相。 14.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)元帝被疾( ) (2)而皇后、太子希得进见( ) 15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)若乃器人于丝竹鼓鼙之间( ) A.器物 B.才能 C.度量 D.器重 (2)上嘿然而笑( ) A.沉默 B.呵斥 C.喜悦 D.惭愧 16.可填入第①段方框内的一项是()。(1分) A.且 B.以 C.而 D.因 17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。(4分) 18.把第④段画线部分译成现代汉语。(4分) 见定陶王雅素爱幸，今者道路流言，为国生意，以为太子有动摇之议。 19.结合第②③两段内容，分析史丹两次化解太子危机的策略有何不同？(4分) 20.太子最后被立为继任者的原因是什么，请结合第④段内容概括。(2分) 【参考答案】 上海市普陀区2025-2026学年高三上学期质量调研语文试卷 （四）（19分）阅读下文，完成各题。 濂溪先生事实记 （节选） 【宋】朱熹① ①先生姓周氏，字茂叔。博学力行，闻道甚蚤，遇事刚果，有古人风。为政精密严恕，务尽道理。分宁县有狱久不决，先生至，一讯立辨，众口交称之。 ②南安狱有囚，法不当死，转运使王逵欲深治之。逵苛刻吏无敢相可否先生独力争之不听则置手板，归取告身②委之而去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵亦感悟，囚得不死。 ③在郴、桂阳，皆有治绩。来南昌，县人迎，喜曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”于是更相告语，莫违教命。盖不唯以抵罪为忧，实以污善政为耻也。 ④在合州，事不经先生手，吏不敢决。赵公时为使者，人或谗先生，赵公临之甚威，而先生处之超然。然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所为，乃寤，执其手曰：“几失君矣，今日乃知周茂叔也。” ⑤及使岭表，不惮出入之勤、瘴毒之侵，虽荒崖绝岛，人迹所不至者，必缓视徐按，务以洗冤泽物为己任。施设措置，未及尽其所为，而病以归矣。 ⑥自少以名节自砥砺。奉己甚约，俸禄尽以周宗族、奉宾友，家或无百钱之储。李初平③卒，子幼，护其丧归葬之，又往来经纪其家，终始不懈。及分司而归，妻子𫗴粥或不给，而亦旷然不以为意也。豫章黄太史庭坚诗而序之曰：“茂叔人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。”知德者亦深有取其言云。 【注】①朱熹：南宋理学家，提倡史学必须服务于“明道”与“教化”。②告身：古代授官的文凭。③李初平：濂溪先生在郴州时的上司。 14. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）闻道甚蚤（ ）（2）俸禄尽以周宗族（ ） 15. 结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项。 （1）归取告身委之而去（ ） A.托付 B.放弃 C.散落 D.呈献 （2）必缓视徐按（ ） A.压抑 B.审查 C.巡察 D.控制 16. 把第④段画线部分译成现代汉语。 然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所为，乃寤 17. 第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 逵苛刻吏无敢相可否先生独力争之不听则置手板 18. 对第⑥段画线句中濂溪先生形象特点概括最准确的一项是（ ）。 A. 知恩图报 B. 笃信守诺 C. 崇尚道义 D. 淡泊名利 19. 濂溪先生妻兄在为其所作的墓碣铭中，把南昌治绩叙述为“屠奸剪弊，如快刀健斧，落手无留。富家大姓、黠胥恶少惴惴怀恐，不独以得罪于君为忧，而又以污善政为耻也”。请将之与本文第③段画线部分进行比较，从史家立场的角度探究朱熹这样记述的理由。 【参考答案】 1 学科网（北京）股份有限公司 $