8.1贯彻新发展理念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“贯彻新发展理念”核心知识点，通过展示新能源汽车智能生产、绿色出行等图片导入，提出总议题连接学生生活经验，搭建理解理念与发展实践关系的学习支架。 以新能源汽车产业为情境主线，采用议题式教学与小组合作探究，通过《诊断报告》《评价报告》任务分析五大发展理念，结合思维导图总结及《家乡发展理念观察报告》拓展任务，突出政治认同与责任意识培养，助力学生理解国家发展理念，为教师提供生动情境与可操作教学方案。

《贯彻新发展理念》教学设计 九年级上册 道德与法治 第八课第一框 课题 8.1 贯彻新发展理念 课型 新授课 课时 1课时 核心素养目标 政治认同：理解新发展理念是推动我国高质量发展的重要指导理念。 责任意识：关注社会发展变化，增强参与国家建设的责任感。 学情分析 九年级学生对新能源汽车、绿色发展、科技创新等社会热点具有一定了解，但对发展理念与国家发展实践之间的关系认识较浅。本课以新能源汽车产业发展为情境主线，通过问题探究、任务活动和成果评价，引导学生理解新发展理念的内涵及重要意义。 教材分析 本框主要围绕理念与发展的关系、新发展理念的内涵、新发展理念的重要性展开。教材强调理念对发展实践的指导作用，引导学生理解创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，并认识贯彻新发展理念对于推动高质量发展的重要意义。 教学重点 理解新发展理念的内涵；掌握创新、协调、绿色、开放、共享分别解决的发展问题。 教学难点 理解发展理念与发展实践的关系，认识贯彻新发展理念对我国发展的重要意义。 教学方法 情境教学法、议题式教学法、材料分析法、小组合作探究法。 教学准备 教师准备新能源汽车产业发展相关图片、视频及探究材料，制作课堂PPT；学生提前关注新能源汽车、绿色发展等社会热点。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 约3分钟 【情境导入】展示新能源汽车智能生产、绿色出行、国际市场等图片。 提出问题：新能源汽车的发展为什么不仅是一场产业变革，更是一场发展理念的变革？ 引出本课总议题：一辆新能源汽车的成长之路，如何体现中国发展的新理念？ 观察图片，结合生活经验进行思考，初步认识新能源汽车发展背后的理念支撑。 从真实社会热点切入，将教材知识与学生生活联系起来，激发学习兴趣。 子任务一 为什么需要新理念？ 展示传统汽车发展与新能源汽车发展的变化材料。 组织学生完成“汽车发展变化卡”。 引导学生理解理念与发展的关系。 比较过去与现在汽车产业发展的关注点，完成变化卡。 通过产业变化认识发展不是一成不变的，理解理念对发展的引领作用。 课堂笔记一 引导学生归纳教材知识。 1.理念与发展的关系？ ①理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念引领的。 ②实践告诉我们，发展是不断变化的过程，发展理念也需要不断调整。 整理笔记，理解理念与发展的关系。 落实教材基础知识。 子任务二 新能源汽车成长中的五道考题 呈现新能源汽车产业发展面临的技术突破、产业协同、绿色转型、国际合作、成果共享等问题。 组织学生完成《新能源汽车发展诊断报告》。 分析新能源汽车发展中的现实问题，寻找对应的发展理念。 通过问题分析生成知识，理解五大发展理念解决的发展问题。 课堂笔记二 归纳新发展理念内涵： 创新是引领发展的第一动力； 协调是持续健康发展的内在要求； 绿色是永续发展的必要条件和人民美好生活追求的重要体现； 开放是国家繁荣发展的必由之路； 共享是中国特色社会主义的本质要求。 完善课堂笔记，形成知识体系。 突破重点，帮助学生理解五大发展理念。 子任务三 新理念推动高质量发展 组织学生完成《新能源汽车高质量发展评价报告》，从动力、不平衡、人与自然、内外联动、公平正义等角度评价产业发展。 小组合作完成评价报告，并说明新发展理念的作用。 实现知识迁移，理解新发展理念与高质量发展的关系。 课堂总结与拓展 引导学生完成思维导图，总结本课知识。 布置拓展任务：制作《家乡发展理念观察报告》。 梳理知识结构，完成课后实践任务。 促进学生关注社会发展，将课堂知识应用于现实生活。 板书设计 贯彻新发展理念 理念与发展关系 ↓ 新发展理念 创新——第一动力 协调——内在要求 绿色——重要体现 开放——必由之路 共享——本质要求 ↓ 推动高质量发展 第页 学科网（北京）股份有限公司 $