《谏太宗十思疏》复习学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案聚焦《谏太宗十思疏》复习，涵盖文言基础知识梳理、重点实词虚词（冲、景、何）、句子翻译及情境默写，通过课前梳理“疏”文体知识与术语区别，课中归纳一词多义及虚词用法，构建知识支架衔接前后学习。 资料特色在于系统整合文言要素，以对比辨析术语、表格归纳词义提升思维能力，情境默写结合典故增强文化自信，课前课中课后连贯设计助力语言运用，帮助学生积累语言经验，培养逻辑思维与文化认同。

必修下文言文复习检查学案——《谏太宗十思疏》参考答案 【回扣•重点词义】 1.臣闻求木之长者，必固其根本。 长：生长。这里指长得好。 2.欲流之远者，必浚其泉源； 浚：疏通水道。 3.思国之安者，必积其德义。 德义：德行和道义。 4.臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？ 下愚：极愚昧无知的人，谦辞。 明哲：明智的人。 5.人君当神器之重，居域中之大。 当：主持、掌握。 神器：帝位。 域中：天地间。 6.将崇极天之峻，永保无疆之休。 休：喜庆，福禄。 7.不念居安思危，戒奢以俭。 戒奢以俭：戒奢侈，行节俭。 8.凡百元首，承天景命。 凡百：所有的。 景：大。 9.莫不殷忧而道著 殷忧：深深忧虑。殷：深。 10.有善始者实繁，能克终者盖寡。 克终：保持到底。 盖：大概，表示推断。 11.既得志，则纵情以傲物； 傲物：看不起别人。 12.虽董之以严刑 董：督察。 13.振之以威怒 振：同“震”，威吓。 14.终苟免而不怀仁 苟免：苟且免于刑罚。 15.载舟覆舟，所宜深慎。 深慎：深切戒慎。 16.将有作则思知止以安人； 作：建造，兴建。 17.念高危则思谦冲而自牧； 谦冲：谦虚。 牧：养。 18.惧满溢则思江海下百川； 下：居于……之下。 19.乐盘游则思三驱以为度； 盘游：游乐。这里指田猎。盘：快乐。 20.忧懈怠则思慎始而敬终； 敬：慎。 21.虑壅蔽则思虚心以纳下； 虑：担心。 壅蔽：堵塞蒙蔽。 22.想谗邪则思正身以黜恶； 谗邪：以谗言陷害别人的邪恶之人。 23.恩所加则思无因喜以谬赏； 谬赏：不恰当地奖赏。 24.总此十思，弘兹九德。 弘：光大。 25.简能而任之，择善而从之 简：挑选。 26.仁者播其惠，信者效其忠； 惠：仁爱，宽厚。 信者：诚信的人。 27.在君无事，可以尽豫游之乐。 豫游：出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 28.鸣琴垂拱，不言而化。 垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务。 【积累•一词多义】 答案：1.①交通要道；②向上冲；③碰撞，触犯；④冲闯，冲击；⑤同“盅”。空虚；⑥谦虚 答案2.①日光；②景象，景 色；Jǐng,③同“影”。作状语。像影子一样；④大；⑤敬仰，仰慕。 答案3.　①代词，代指原因　②副词，表反问　③代词，代指处所　④代词，代指事物　⑤副词，强调程度 【翻译•重点句子】 答案　(1)我听说，想要树长得好，一定要使它的根扎得稳固；想要水流得远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。(得分点：长、固、浚) (2)即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，表面上恭敬但内心却不服气。(得分点：虽、董、振、苟) (3)全面做到这十件应该深思的事，光大九德的修养，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。(得分点：弘、简、善播、效) (4)何必（陛下）要费尽心力地过度思虑，代替下级官吏处理职事，役使自己聪明的耳目，毁弃无为而治的治国大道呢？(得分点：司、役、亏) 演练•情默写】 1.念高危则思谦冲而自牧，乐盘游则思三驱以为度 2.思国之安者，必积其德义 3.有善始者实繁，能克终者盖寡 4.竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路 5.鸣琴垂拱，不言而化 6.则思无因喜以谬赏，则思无因怒而滥刑 7.臣闻求木之长者，必固其根本 8.忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下 9.终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 10.役聪明之耳目，亏无为之大道哉 11.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 12.虚心以纳下，正身以黜恶 13.知其不可，而况于明哲乎 14.将崇极天之峻，永保无疆之休 15.莫不殷忧而道著，功成而德衰 16.仁者播其惠，信者效其忠 17.源不深而望流之远，根不固而求木之长 18.必竭诚以待下 则纵情以傲物 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修下文言文复习学案——《谏太宗十思疏》 制作： 审核： 使用日期： [复习目标] 1.梳理、积累文言文基础知识，形成系统的知识网络。 2.重点掌握实词（冲、景、服/ 信、克、固）等文言词汇，准确翻译句子。 3.背诵全文，情境式默写。 课前预习 【梳理•文体知识】 “疏”通称“奏疏”。疏，原本是“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的进谏奏文。疏，也就演变为“疏通事理，分条陈述”的意思。它起源于汉代，后世人们以“奏疏”作为这类进言类文体的通称。疏的用途较广，论谏、陈乞、待罪、推荐、辞官等都可以用“疏”。如贾谊的《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》等。 “讽、谏、谤、讥、诽”区别 讽 用委婉的言语暗示或劝告 谏 直言规劝，使改正错误。 谤 公开指责别人的过失，是公开指责。 讥 指责别人的过失，是微言讽刺。 诽 是背地里议论。 【梳理•文言文基础知识】 解释标框的词语意思 1.臣闻求木之长者，必固其根本。 长：_______ 。这里指长得好。 2.欲流之远者，必浚其泉源； 浚：______________ 3.思国之安者，必积其德义。 德义：______________ 4.臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？ 下愚：___________，谦辞。明哲：___________ 5.人君当神器之重，居域中之大。 当： 神器： 域中：______________ 6.将崇极天之峻，永保无疆之休。 休：______________ 7.不念居安思危，戒奢以俭。 戒奢以俭：______________ 8.凡百元首，承天景命。 凡百：______________ 景：_______ 9.莫不殷忧而道著 殷忧：______________殷：_______ 10.有善始者实繁，能克终者盖寡。 克终：______________ 盖：______________ 11.既得志，则纵情以傲物； 傲物：______________ 12.虽董之以严刑 董：_______ 13.振之以威怒 振：______________ 14.终苟免而不怀仁 苟免：______________ 15.载舟覆舟，所宜深慎。 深慎：______________ 16.将有作则思知止以安人； 作：______________ 17.念高危则思谦冲而自牧； 谦冲：______________ 牧：_______ 18.惧满溢则思江海下百川； 下：_____________________ 19.乐盘游则思三驱以为度； 盘游：_______。这里指田猎。盘：_______。 20.忧懈怠则思慎始而敬终； 敬：_______ 21.虑壅蔽则思虚心以纳下； 虑：_______ 壅蔽：______________ 22.想谗邪则思正身以黜恶； 谗邪：____________________________ 23.恩所加则思无因喜以谬赏； 谬赏：_____________________ 24.总此十思，弘兹九德。 弘：_______ 25.简能而任之，择善而从之 简：_______ 26.仁者播其惠，信者效其忠； 惠：______________ 信者：______________ 27.在君无事，可以尽豫游之乐。 豫游：______________。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 28.鸣琴垂拱，不言而化。 垂拱：垂衣拱手，指______________ 课中研讨 【积累•一词多义】 A文言实词——解释下列一词多义 1.冲（非120个实词中的重要实词）【教材梳理】 词性 词 义 例 句 名词 ① 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯。 《六国论》 动词 ② 怒发冲冠《满江红》气冲牛斗 一飞冲天 (成语) ③ 稍近，益狎，荡倚冲冒。《黔之驴》 ④ 原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去。（《雁荡山》） 形容词 ⑤ 大盈若冲，其用不穷。《老子》 ⑥ 念高危则思谦冲而自牧。《谏太宗十思疏》 2.景（非120个实词中的重要实词）【教材梳理】 词性 词 义 例 句 名词 ① 至若春和景明，波澜不惊。 《岳阳楼记》 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 《归去来兮辞》 ② 细瞻景状，与村东大佛阁逼似。 《促织》 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。《醉翁亭记》 Jǐng,③ 天下云集响应，赢粮而景从。 《过秦论》 形容词 ④ 凡百元首，承天景命。《谏太宗十思疏》 动词 ⑤ 高山仰止，景行行止（《诗经》） B．文言虚词：何 义项或用法 例句 ① 今守之而不足，何也 ② 何必劳神苦思，代下司职 ③ 胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》) ④ 其间旦暮闻何物(《琵琶行并序》) ⑤ 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦(《蜀道难》) 【梳理•行文脉络】 学习提示 行文脉络 ①《谏太宗十思疏》是唐太宗贞观十一年(637)魏征的奏章,劝谏皇帝居安思危、善始虑终。诵读课文,把握其主要观点,体会作者对国家大事的担当精神,领略文章骈散结合的行文特点,学习其思虑周详的说理艺术。 ②《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段,侧重建议君主如何“守成”。③古汉语很多实词的义项往往保留在现代汉语的成语或其他词汇中,比如“永保无疆之休”的“休”,与“休戚”的“休”同义;“能克终者盖寡”之“克”,其义项仍保存在成语“克勤克俭”中。联系现代汉语中的相应词语,有时可以帮助理解文言实词的意思。 课后巩固 【翻译•重点句子】 翻译文中的重点句子。 (1)臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 译文：______________________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ (2)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 译文：______________________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ (3)总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。 译文：______________________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ (4)何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 译文：______________________________________________________________________ ________________________________________ ____________________ 【演练•情境默写】 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《谏太宗十思疏》善用典故，“ ” 借“谦谦君子，卑以自牧”的典故劝谏太宗要加强自身的道德修养；“ ”引“王用三驱”的典故劝谏太宗要田猎有度。 2.《谏太宗十思疏》开篇举出两组比喻，从而引出中心论点“ ， 3.《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业而不能守业的普遍规律的句子是“ ， ” 。 4.《谏太宗十思疏》中运用对比手法说明竭诚待人和轻视他人会带来不同的 结果的句子是“ ， 。” 5. 在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是“ ， 6.在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民。针对这一点，魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议要赏罚得当：君王在向臣民施恩时应“ ”;而在动用惩罚时应“ ”。 7.《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话是：“ ， 。” 8.《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ ， ”。 9.在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓，老百姓会“ ， ”,不利于国家的稳定。 10.魏征在《谏太宗十思疏》中，强调如果帝王一定要自己劳神苦思，代替臣 下管理职事，就会导致“ ， 的结果。 11.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒 奢以俭，不能保持宽厚，不能克制欲望，就好比“ ， ”,是不可能永远保持政权的和平美好的。 12.《谏太宗十思疏》中，魏征劝诫唐太宗如果担心耳目被蒙蔽，就要做到 ”;如果担心邪恶之人说坏话陷害别人，就要做到“ ”。 13.古人进谏希望国君能够接受，往往委婉含蓄以致其意。魏征在《谏太宗士思疏》中说即使是愚人，也“ ， ”,这是委婉的表达，也是严肃的谏劝。 14.《谏太宗十思疏》中，国君不仅掌握帝王的重权，占据天地间的重要地位，并且还要“ ， ”。 15.《谏太宗十思疏》中，魏征指出帝王在创业、守业时德行方面有不同表现的句子是“ ， ”。 16.魏征在《谏太宗十思疏》中认为如果君主能选贤任能并善于纳谏，不但智者献谋、勇者尽力，而且“ ， ”各尽其职。 17.魏征《谏太宗十思疏》中，“ ， ” 两句以水源和树根为例进行反面论证，借此引出道德对于安定国家的重要性。 18.魏征在《谏太宗十思疏》中，写君主“殷忧”时“ ”, 而“得志”后“ ”, 通过正反对比解释了历史上的君主不能“克终”的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $