《谏太宗十思疏》复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《谏太宗十思疏》，系统梳理文言知识（通假、古今异义等）、论证艺术及现实意义，通过“厚积文言”活动导入，从词语解释、句式翻译到文脉梳理，构建从基础积累到深度探究的学习支架。 其亮点在于以“克”“本”等实词“语段通记”强化语言运用，分析比喻对比论证培养思维能力，结合“十思”现实意义增强文化自信。学生能夯实文言基础提升思辨，教师可借助结构化资源提高教学效率。

第十三篇 谏太宗十思疏 活动一：厚积文言 一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现 象;注意文言句式,翻译文中画波浪线的句子。 臣闻求木之长者,必固（____________________） ① 其根 本（______________________） ②;欲流之远者,必浚 （________ ___） ③其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而（__________） ④ 望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚（__________ _____________________） ⑤ ,知其不可,而况于明哲（_______________ __________） ⑥乎!人君当（____________） ⑦神器（________） ⑧ 之 重, 居域中（________） ⑨之大,将崇（______） ⑩ 极天之峻,永保无疆之 使动用法,使……牢固 古今异义词,树木的根部 疏通水道 表示转折 极愚昧无 知的人。这里用作谦辞 明智的人。这里 指唐太宗 主持、掌握 指帝位 天地间 推崇 休（__________） ⑪ 。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜（ ____________） ⑫ 其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也 （___________________________________________________________ _______________） ⑬ 。 凡百（________） ⑭元首,承天景（____） ⑮ 命,莫不殷忧 （___________） ⑯ 而道著,功成而德衰。有善始者实（____________） ⑰繁（______） ⑱,能克（______） ⑲终者盖（__________） ⑳ 寡。岂 取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚 以待下;既得志,则纵情以傲物（____________） ㉑ 。竭诚则胡越为一体, 傲物则骨肉（______________________） ㉒ 为行路（ 喜庆,福禄 制服，战胜 判断句，这就像砍断树根来求得树木生长得茂盛,堵塞源头却想要水流得远一样啊 所有的 大 深深忧虑 实在，其实 众多 能够 表示推断 看不起别人 指父母兄弟子女等至亲 _______________ ___________） ㉓ 。虽董之以严刑,振之以威怒（____________________ _________________________________） ㉔ ,终苟免而不怀仁,貌恭而不 心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜（______） ㉕ 深慎;奔车朽索 （____________） ㉖ ,其可忽乎! 君（__________________） ㉗人者,诚（____________） ㉘ 能见可 欲则思知足以自戒,将有作（_____________________________________ _____________） ㉙则思知止以（__________） ㉚ 安人（___________ ） ㉛ ,念高危则思谦冲而自牧（ 古今异义词,不 相干的路人 状语后置句,即使用严 酷的刑罚督察人民,用盛怒来威吓人民 应当 腐烂的绳子 名词用作动词,统治 如果，果真 建造,兴建。这里指大兴土木、营建宫殿 苑囿一类事情 表示目的 使人民安定 __________________________________ _______________________________） ㉜ ,惧满溢则思江海下（________ ___________________） ㉝ 百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎 始而敬终（__________________） ㉞,虑壅 蔽（_____________ _______） ㉟ 则思虚心以纳下,想谗邪（__________________________） ㊱则思正身以黜（__________） ㊲ 恶,恩所加则思无因喜以谬 （___________） ㊳ 赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘 （______） ㊴兹（________） ㊵九德,简（______） ㊶ 能而任之,择善而 从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效（____） ㊷ 其忠。 文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言 宾语前置句，想到（君位）高而险, 就要不忘谦虚,加强自身的道德修养 名词用 作动词,居于……之下 谨慎地把事情做完 （耳目被）堵 塞蒙蔽 以谗言陷害别人的邪恶之人 摈弃,消除 不恰当地 光大 此，这 选择 献 而化（_______________________________________________________ _______） ㊸ 。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉 （___________________________________________________________ _________________________________________________________） ㊹ !#3 省略句，（皇上）弹着琴,垂衣拱手,不用说什么,（百姓）就会 被教化 何必再去劳费精神、冥思苦想，代替臣下管理职事，役使自己灵敏 的耳朵、明亮的眼睛，破坏顺其自然就能治理好天下的大道呢 二、根据例句写出常考义项，结合语境推断词义，背诵关联成语。 50. 克 ① ______。能克终者盖寡。 ② ____________。克己复礼为仁。 ③ ____________。彼竭我盈,故克之。 ④ ____________。以此图功，何功不克？ 能够 克制，约束 战胜，攻破 完成，成功 语段通记 齐将率众与魏战于桂陵，既克（______） ① ，威震天下。齐 兵战后日益骄纵，未能克（______） ② 己，以致民怨四起，皆以为身 处富强之国而不克（______） ③ 蒙其泽。 战胜 约束 能够 词义速记 “克”的本义是“战胜，攻破”。攻破堡垒，意味着杀敌制胜， 进一步引申出“克制”等义。后又虚化为助动词，表示“能够”。 攻无不克 （战胜） ：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向 无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。 克 己复礼：严格约束自己，使自己的言行返回到礼制上。 克 己奉公：严格要求自己，奉行公事。 以柔克 （战胜） 刚：用温和的方法、手段制伏强硬的对手。 克 （能够） 勤克俭：既能勤劳，又能节俭。 51. 本 ① __________。必固其根本。 ② ______________。摇其本以观其疏密。 ③ ______。王欲行之，则盍反其本矣。 ④ ________________。此之谓失其本心。 ⑤ ____________。自言本是京城女。 ⑥ ____________。抑本其成败之迹。 草木的根 草木的茎、干 根本 原来的，固有的 本来，原来 考察，探究 语段通记 柳宗元本（______） ① 求宦达，而谪柳州；近自然，反其本 （______） ② 也，多有所得。后人将其所述辑成多本（_____________ _______） ③，即今日所见本（______） ④，以本（______） ⑤ 其心境。 本来 根本 量词，书籍的 册、部 底本 探究 词义速记 “本”的本义是“草木的根”（今有词语“根本”），引申为“根源” 之义；事物的“根源”不容易弄清楚，所以需要“探究”；又有“本来，原 来”之义。 本 （根本） 末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次 要方面弄颠倒了。 照本 （书本） 宣科：死板地照现成文章或稿子宣读，指不能灵活运用。 舍本 （根本） 逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末 节，指轻重倒置。 追本 （根源） 溯源：追究事物产生的根源。 52. 安 ① ______。居无求安。 ② ____________。时时为安慰。 ③ ____________。将有作则思知止以安人。 ④ ______。审容膝之易安。 ⑤ __________。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。 ⑥ ______。大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。 ⑦ ______。衣食所安,弗敢专也。 安逸 安慰，安抚 使……安定 安适 安稳,稳定 安全 安身 ⑧ __________。知止而后有定,定而后能静,静而后能安。 ⑨ ____________。思国之安者,必积其德义。 ⑩ ______________________________________。安能摧眉折腰事权 贵。 ⑪________________________________________。固一世之雄也,而今 安在哉? 性情安和 安宁，安定 疑问代词，表示反问,相当于“哪里”“怎么” 疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“哪儿” 语段通记 战国间，诸侯欲觅安（______） ① 闲之地，得旦夕安（ _______） ②寝，常与邻国相安（______） ③ ，以为无患。时有寇盗侵 掠，而能安（______） ④如泰山。求衣食所安（______） ⑤ ，于是往险 要之远地，安（______） ⑥ 营扎寨，败矣。逝者如斯，而今安 （__________________________________） ⑦ 在哉？ 安全 安稳 安定 安稳 安身 安置 疑问代词，表示反问，相当于“哪里” 词义速记 “安”有“安全”“安定”义，“安全”了就会感到“安适”。后又有 使动义“使……安定”，由此又可推出“安稳”“安放，安置”等义。 安 身立命：生活有着落，精神有所寄托。 随遇而安 （安心） ：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 局促不安 （安定） ：拘谨不自然、不平静。形容心情过于紧张、慌乱。 安 （安置） 营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或 其他团体建立临时驻地。 惴惴不安 （安定） ：形容心中既担心又害怕，很不安定。 忸怩不安 （安定） ：形容心里慌乱，不好意思，手足无措。#3.6 安 之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对 待，毫不在意。 安 （安稳） 步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。#3.8 53. 信 xìn ① ______。信者效其忠。 ② ______。信臣精卒陈利兵而谁何。 ③ ______。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ④ ______。小信未孚，神弗福也。 ⑤ ____________。余固笑而不信也。 ⑥ ____________。疏屈平而信上官大夫。 诚信 可靠 实情 信用 相信，信任 相信，信任 ⑦ ____________。足以极视听之娱，信可乐也。 ⑧ ____________。低眉信手续续弹。 ⑨ __________________。自可断来信。 的确，确实 任凭，随意 使者，这里指媒人 shēn ⑩ ______________。欲信大义于天下。 同“伸”，伸张 语段通记 楚王信（______） ① 屈原，屈原以为美言不信（__________ ） ②，故每谏必以信（______） ③ 告之，后子兰短之，屈原见逐。屈 原欲投汨罗江报国，信（______） ④手取头上之饰为信（______） ⑤ ， 使人闻王，乃冀王信（______________） ⑥ 大义于天下。 信任 言语真实 实情 随意 信物 同“伸”，伸张 词义速记 “信”的本义是“言语真实，诚实”，引申出“的确”“真实”“信用” 等义。“言语真实”，不说谎是一种美德，故古人又把它当作一种道德 （“仁义礼智信”之一），即“守信用”。只有“守信用”，别人才会“相信， 信任”你。#3 信 （言语真实） 誓旦旦：誓言诚恳可信。 兼听则明，偏信 （相信） 则暗：听取多方面意见，全面了解情况，就能 明辨是非，做出正确判断；听信一方面的意见，就会分不清是非。 通风报信 （信息） ：向别人暗中透露消息，多指把对立双方中一方的机 密暗中告知另一方。 信 （随意） 口雌黄：不顾事实，随口乱说。 信 （随意） 口开河：随口乱说一气。 信 （真实） 而有征：可靠而且有证据。#3.6 活动二：梳理文脉 活动三：思考探究 分析《谏太宗十思疏》高明的劝谏艺术 ①妙在思路上 ②妙在论证上 ③妙在目的上 ④妙在语言上 ①妙在思路上： 魏征以敢于直言进谏著称,而本文又意在劝唐太宗居安思危,戒奢以俭,积其德义。为此,作者反复申述论说。先说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性,深入浅出;继以历史经验证之,说明德义的有无关乎人心向背和政权安危,振聋发聩; 再谈及具体做法, 指明实现理想政治的正确途径, 语重心长。先开门见山指出中心观点，再深入浅出分析“思”之重要性，而后具体阐述 “十思”。 ②妙在论证上： 本文所运用的论证方法主要是比喻论证和对比论证。文中用了大量生动的比喻, 借以阐发治国安民的思想,言简意赅,具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时, 从两个方面比喻论证,即“求木之长者, 必固其根本”和“欲流之远者,必浚其泉源”。同样, 魏征以水可以载舟也可以覆舟来比喻人民的力量的重要性。文中正反对比论证, 增强了说服力。正反对比论证集中在一、二自然段, 如第二段中“善始者实繁,克终者盖寡”一繁一寡, 触动唐太宗的心肠。 ③妙在目的上： 作为一个身居要职的高层官员, 为了使李唐王朝国泰民安,他表现出的高度的责任感、使命感以及政治家清醒的头脑和对时事敏锐的洞察力,无一不令人敬仰。《谏太宗十思疏》的上奏,正值繁荣的“贞观之治”时期,魏征以其敏锐的眼光洞察到了唐太宗逐渐 滋长的贪图享乐的思想,并且敢于犯颜直谏。貌似无礼的忠心耿耿, 受到了唐太宗的高度重视,也得到了高度的评价。 ④妙在语言上： 魏征在进谏时,有着清醒的头脑。他虽然知道唐太宗懂得“忠言逆耳利于行”，但在等级森严的封建时代,他没有因唐太宗对自己的赏识而得意忘形,仍是坚持一贯的谨言慎行。在《谏太宗十思疏》中,魏征为了劝谏唐太宗克服贪图享乐的思想,时刻都没有忘记唐太宗与自己的主仆、君臣关系,在文中称自己“下愚”,尊称皇帝为“明哲”,表明自己观点说“臣闻”(而非臣以为)。这些用语,动之以情,晓之以理,表意委婉而又通达。此外，本文语言骈句散句结合，华美流畅，亦是一大特色之一。 唐太宗曾说：“朕每临朝未尝不三思，恐为民害。”他常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节制利欲，分明赏罚，善于纳谏，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，社会日渐安定。在此情况下，唐太宗渐渐放松了警惕，大兴土木，多次巡游、打猎。魏征以政治家特有眼光发现了唐太宗“忘本”和“忘危”的根本问题，针锋相对地提出了“十思”，不仅在当时，就是在现在也有借鉴意义。   “十思”的现实意义 “十思”的现实意义 ① 文中提出的“居安思危，戒奢以俭”的观点，在当今社会仍然有着极大的现实意义。尽管改革开放以来，我国社会经济已经获得长足的发展，但国内国际不安定的因素仍然存在，奢侈浪费之风尚存。因此，仍然要居安思危，时刻保持清醒的头脑，保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。 “十思”的现实意义 ②“载舟覆舟，所宜深慎”告诉我们，党和政府要坚持以人为本的治国理念，时刻把人民群众的冷暖挂在心上，始终把最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，真正代表、维护广大人民群众的根本利益。只有这样，才能实现国家的长治久安。 “十思”的现实意义 ③“简能而任之，择善而从之”告诉我们，作为领导者要任用有才能的人，要能够听取下属的合理建议。如果领导者在开展工作时，下属只是当面附和却在背后议论，心中不服，工作将无法正常开展。只有做到“择善而从之”，每个人才会尽心尽力做好自己的事。 活动四：课后检查 1.必固其根本 2.臣虽下愚 3.承天景命 4.必竭诚以待下 5.傲物则骨肉为行路 6.董之以严刑 7.振之以威怒 8.苟免而不怀仁 9.诚能见可欲 10.江海下百川 11.思三驱以为度 12.无因怒而滥刑 13.弘兹九德 14.简能而任之 15.智者尽其谋 16.亏无为之大道哉 使稳固/根 等级低 大 下属 路人 监督 “震”，震慑 苟且 如果 处于…之下 把（它）当作 “毋”，不要 使…光大/这 选拔 竭尽 毁坏 1.有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？ 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 译文：_____________________________________________ ___________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 开头做得好的确实很多，而能够保持到底的大概很少。难道是夺取天下容易而守住天下就很困难吗？(得分点：“善”，好；“克”，能够；“终”，动词，坚持到底；“岂……乎”，难道……吗) 即使用严酷的刑罚来督察人民，用威风怒气来威吓人民，他们最终苟且以求免于刑罚，却并不会感念国君的仁德，表面上恭顺，但是内心里却不服气。(得分点：“董”，督察；“振”，同“震”，威吓；“苟”，苟且；状语后置句) 文句 ①振之以威怒 ②则思无因喜以谬赏 指出通假本字及意义   1.通假字 同“震”，威吓 同“毋”，不要 词语 ①根本 ②元首 ③纵情 例句 必固其根本 凡百元首 既得志，则纵情以傲物 解析(古今义) 古义：__________ 今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然(多用于否定式)；彻底 古义：_____ 今义：国家的最高领导人 古义：_________________ 今义：尽情 2.古今异义词 树木的根 帝王 放纵性情，含贬义 ④行路 ⑤聪明 傲物则骨肉为行路 役聪明之耳目 古义：______ 今义：走路 古义：________________ 今义：智力发达，记忆和理解能力强 路人 听觉、视觉灵敏 词语 (1)信 (1)信 (1)信 (1)信 (1)信 (1)信 (1)信 (1)信 例句 ①信者效其忠 ②足以极视听之娱，信可乐也(《兰亭集序》) ③信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》) ④余固笑而不信也(《石钟山记》) ⑤自可断来信，徐徐更谓之(《孔雀东南飞》) ⑥小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) ⑦低眉信手续续弹(《琵琶行》) ⑧今行而无信，则秦未可亲也(《荆轲刺秦王》) 意义               信物 3.多义实词 诚信 实在 可靠的 相信 信使 信用 随意　 (2)诚 (2)诚 (2)诚 (3)克 (3)克 (3)克 (3)克 ①夫在殷忧，必竭诚以待下 ②诚能见可欲则思知足以自戒 ③战败而亡，诚不得已(《六国论》) ①能克终者盖寡 ②然操虽能克绍（《隆中对》） ③公乃与克日会战 （《三国志·武帝纪》） ④克己复礼为仁（《论语·颜渊问仁》）               真诚，真心 表假设，如果 确实 能够 战胜 约定 约束、克制 (4)下 (4)下 (4)下 (4)下 (4)下 (4)下 ①虑壅蔽，则思虚心以纳下 ②虽在下愚，知其不可 　 ③惧满溢，则思江海下百川 ④敏而好学，不耻下问(《论语》) ⑤其下圣人也亦远矣(《师说》) ⑥方其破荆州，下江陵(《赤壁赋》)             臣下的意见 智力低下 居于……之下 地位低下的人 低于 攻占、攻取 文句 ①必固其根本/则思知止以安人 ②人君当神器之重/居域中之大/居安思危 ③君人者，诚能见可欲则思知足以自戒/惧满溢则思江海下百川 活用类型及释义       4.词类活用 使动用法，固，使……稳固；安，使……安宁 形容词作名词，重，重权；大，重要的地位；安，安逸的环境 名词作动词，君，统治；下，居于……之下 ④想谗邪则思正身以黜恶 ⑤乐盘游/忧懈怠 ⑥诚能见可欲 ⑦简能而任之/择善而从之 ⑧貌恭而不心服         正，使动用法，使……端正；恶，形容词作名词，奸恶小人 意动用法，乐，以……为乐；忧，以……为忧 动词作名词，贪图的东西 形容词作名词，能，贤能的人；善，好的意见 名词作状语，貌，表面上；心，在心里 文句 ①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 ②虽董之以严刑，振之以威怒 ③虑壅蔽则思虚心以纳下 ④岂取之易而守之难乎 ⑤而况于明哲乎 ⑥乐盘游则思三驱以为度 句式特点(指出标志词)             5.特殊句式 判断句，标志词：亦 状语后置句，标志词：以 被动句，蔽：被蒙蔽 固定句式，岂……乎 固定句式，况……乎 省略句，以为：以（之）为 活动五：深挖素材 花开岁晏沉香，野蛮生长，把握节奏，定能成功。于自然万物而言，成而有时，当不急不躁。 毛竹在初期生长缓慢，与其他竞相开放，争奇斗艳的花儿不同。看似是落后之态，然则这正是遵循自身规律的体现。正如《谏太宗十思疏》中魏征所言：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”毛竹把握自己的节奏，夯实自己的基础，静待时机，以势如破竹之势直入云霄。蝉在地下蛰伏数年，不因别的昆虫早已得见天光而焦躁，把握自己的节奏，于盛夏之时在枝头木干翘然矜鸣。 一纸一砚文化美，一碗一勺中国风。——讲好中国故事，坚定文化自信。 唐代魏征曾在《谏太宗十思疏》中说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的源头活水，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。试问：那些眼中只有好莱坞大片的国人，你可曾看到了中国电影的崛起？那些跟在外国人的后面亦步亦趋国人，你可曾看到了自己“邯郸学步”的丑陋？那些把作品在国外获奖作为最高追求的国人，你可曾看到了中国的民族复兴？ 云程发轫，万里可期。青年当以“慎始”定四方之位，踏出一路辉煌！ 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。“始”为启程，定义着起点的高度。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”……魏征的谆谆教导犹在耳畔。而“南辕北辙”的故事告诉我们，只有一开始找准方向，才能到达终点，不然所做的都是无用之功。作为当代高中生，我们即将踏上高考的“跳板”，跃向更广阔的天空，经历更丰富的人生。我们要从个人实际出发，合理规划好人生棋局。将社会责任与家国情怀融于心中，下好棋局中的关键“起手”，为未来奠基，为理想铺路。 有目标，有希望，有志气——以底线思维之楫，抵最大期望之岸。 他知道奥林匹斯山上的山火为何而燃烧，不是为了一个人把另一个人战败，而是为了向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。有了底线思维，预判了风险，立下了预案，此时只差必胜的信念，笃实的脚步。就像唐太宗，如果不是深知“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲”的风险，就不会有“念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下而百川”的预案，又怎会“简能而任之，择善而从之”，又怎会有贞观之盛世？我们应学他，不困于忽微，不执于所溺，以底线思维之剑，抵最大期望之岸。 柔胜刚，柔克刚，但温柔有尺，退让有度，善良要不失棱角，热情仍抱有态度。 唐太宗李世民以“柔”著称，他礼贤下士，虚心纳谏，施行仁政，释放死囚。但若无“玄武门兵”之狠，他如何夺得帝位？若无马上征战之功，如何塑造了一个强大的帝国。时光流转越千年，面对当下纷繁的政局，我们国家既能伸出柔美的橄榄枝，讲究以和为贵，推动“人类命运共同体”，推进“一带一路”建设，又能坚持原则和立场，面对原则据理力争，正面硬刚。六年前的“南海仲裁案”，让美国学者惊呼：“中国不好惹。”佩洛西窜台时，中国借机军演，不惜一战，更是让欧美日众国心惊胆寒。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园——核心力量重要，合力达臻远方。 诚然大到整个社会、国家乃至世界，小到一个家庭、班级、组织，无不需要一个坚实的力量去领导，可领导者的优秀便一定能带动整个组织的优秀吗？个人力量何其弱小，如何撑起所有希望？诸葛亮固然有雄才大略，可若没有蜀汉将士的冲锋陷阵，何来刘备伟业？唐太宗固然贤明勤政，但若没有魏征直言进谏、“房谋杜断”的鼎力辅佐，何来贞观之盛世？所以，核心作用重要，共同努力时，才能百花齐放春满园。