6.1友谊的真谛（教学课件）-2026-2027学年七年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

该初中道德与法治课件围绕“友谊之树常青”主题，以余华与史铁生的友谊故事为线索，探究友谊的建立、体验及真谛（亲密关系、心灵相遇、平等双向）。课堂导入通过35年后重读旧信的情境引发共鸣，结合议学活动（分享友谊故事、设计帮助方案等），构建“情境感知-生活体验-知识总结”的学习支架。 其亮点是以真实人物友谊为情境载体，通过分享交流、小组合作等活动，培养学生友爱互助（健全人格）、平等双向（道德修养）的品质。采用情境教学法，将文学案例与学生生活结合，小结紧扣教材知识点，助力学生内化友谊真谛。对学生能提升情感体验，对教师提供丰富素材与活动设计，便于教学实施。

When there's no one left in the living world who remembers you, you disappear from this world. We call IT the final death. 作家史铁生没有能走过2010年的最后一天。今天凌晨三时，59岁的史铁生因为脑溢血在北京去世。铁森给我写了个信，告诉我一个好消息，他分到了一个四居室。你去过他他后来吃的那个，你没去过吗？我没去过，我去过他家的四合院。他跟我说他分到了一个四居室。然后我当时就印象特别深的时候，他就说又装了电话，给我留了个电话号码。然后最后的信的结尾的一句是，我是这个世界上。最最幸运的人。他是就是他是时刻赞美这个世界。对对对。他他真的是赞美这个世界。一般像这样的遭受国家的人，对世界有一种畸形的铁身，是一个一对这个世界没有任何那种恶意的这样的一个，而且没有什么怨言都没有，完全是没有，就是对这个世界充满了爱就是这么一个人。当年要在海南岛就在这里办一个笔会。我二十多岁，我从北京机场把史铁生让他背上飞机，然后从湛江上轮船到海口这个所有的交通工具的转换。所以我一直要背着史铁生的，我是记得他的体温，从某种意义上是觉得背着一个文学圣洁的灵魂。因为我很爱史铁生，因为从看他的我的遥远的清平湾，史铁生走向文坛。当然还有铁砷，还有一个我与地坛，大家人人都读过。当你走到地坛，你会想起一个关于母亲喊我的呼唤儿子，儿子在哪里的一个声音。但是从某种意义上来说，你看我们谈起铁身来，就是会特别有感伤又有感触，就是这种很真挚的情感。其实最典型的是史铁生我的遥远的清平湾世界资金生活的。但是在他那个文字里面，他没有对生活就简单的埋怨，简单的也抱怨。对而写出一种日常生活的平淡，其实也是一种美好。对他把他当年那种艰苦的生活，当他再重新回顾的时候，他发现他的青春岁月，他的生命中最美好的一段岁月，他把那种美好写出来了。那是典型的铁砧的风格。对。我今年3月份在澳门在澳门城市大学演讲完了以后，他们就拿一堆的书过来。我就是等于是像肌肉记忆在那签一样的。结果突然有一本书我签完以后才发现这是史铁生三个字，我说这是铁生的，我就上面签了铁生两个字，然后把自己的名字划掉。这个视频在抖音上是等于是流传很广。过去有好多人拿莫言的书来给我钱，现在是莫言的书少了，那个铁人多了。所以我就告诉他们，如果上面签名是史铁生的话，很有可能是他本人签的。如果只是铁生的话，那肯定是我签的。我再来跟你说一个故事，真实的我跟铁生两个人的。有一次我们两个人坐火车硬卧，我们就坐在下面在聊聊一些文学，一些作家，一些外国作家，一些书什么之类的。对面有一个小伙子一直在很好奇的看着我们。我就跟那个铁生说，我说你休息一会儿，我也上去休息，休息一会儿，我就爬到上铺去了。然后我就听到下面那个人就跟他有一个很有意思的对话的，就是那个人很好奇我们两个人是干什么的，你知道吗？他就一直在问铁生，你是做什么工作的？铁生支支吾吾的，我就在上面就很期待的，带有一种比较搞笑的一种心态，就看铁生如何说我是一个作家，他就说不出口，最后终于绕出来，他说他写一点文章，然后能够拿到一点稿费。你是记者，他说也不能说我是记者，一直到最后他都说不出口，说我是一个作家，因为他这就是铁石心肠吗？他不会说。所以铁生它对于今天的我们来说，它的意义就是在于它的的乐观，他总是能够在消极里面发现出积极来，这对我们今天的那个读者来说是尤为重要。很多人喜欢铁生，我相信跟很多人喜欢苏东坡是一样的。就是因为什么？因为他的人生经历，他他的乐观就是他总是能够在最困难的时候给自己寻找乐趣，无论是到了人生的顶峰，还是到了人生的低谷，他都处理的很好。铁生也是这样。所以我觉得为什么在今天铁生会如此受到读者的爱戴，就是因为他乐观，这个很重要。 这一刻，铁生是否隔着遥远的时空又一次笑着问候了一声他的朋友余华呢？看到余华老师说整体旧书稿时，发现了一封铁生35年前写给他的信，字真好看啊。隔得太久，他已经忘了铁生的字是什么模样，发现今时也是这样感叹。女生在信里写道，编辑告诉他自己的一本集子，因为编书只有200册，但是搁置。他对编辑说，顺其自然吧，反正此生改行已经来不及了。只惜你老想给你写信。但他现在掉进德语里出不来了，字里行间都是好友照料日常的温馨幽默，还有关于写作的梦想。我的长篇梦还在做着，做了八九万字，发现离醒来还很远，是否一场噩梦意味可知。想起1988年史铁生和余华相识后，余华只要进城，每隔一个月就会去史铁生家里看他，再后来就不去了。我们有一个老朋友朱伟。有一次去看过他以后，给我打了个电话，他说你以后不要去看铁生了，铁生身体越来越差，而且他身体越来越差以后他朋友越来越多，去看他人越来越多。但是铁生他是一个对朋友非常好的这样的一个人，谁来看他他都是笑脸相迎。其实他很很焦虑，因为他想写作，因为他知道自己写作的时间已经不多了。他们之间从不避讳谈及生老病死。他是一个很乐观的人，所以后来我就不再去了，因为我们大家都知道他想多写一点东西，因为写作对他来说那么的重要，他不能老在那陪人聊天嘛。也会一起探索一些新奇的生活体验。史铁生第一次长途跋涉，是余华、莫言、刘震云三个人扛着他的轮椅，马云背他上了火车。铁生曾经开玩笑说，他是中国作家中被抬起最多的一个。他们的确在瓜子钳摘过黄瓜，不过是余华、莫言两个人摘的，不到10分钟就送到了史铁生嘴里。我就在水缸里面把黄瓜切下以后，就给那个解释送过去。我把瓜递给他他咬一口说从来没有吃过那么新鲜的黄瓜。知道史铁生喜欢看球，还让他当过守门员。后来史铁生去世，有读者拿着史铁生的书让余华签名。发现史铁生的书后，余华敲下铁生，划掉了自己的名字。他总笑着提起他，就好像他还活着。是啊，他在文字里活着，在朋友、爱人、读者的记忆里活着。余华很后悔以前搬家时烧掉了很多朋友的信件，包括野生的，但这次有两封信就像时空礼物一样出现了。这封信的结尾，铁生对玉环说，祝你交好运。例如他在世时那样温暖乐观的语气，有人终将逝去，但他们的心魂永远年轻。抖音。 如果你最好的朋友，在人生最低谷的时候，给你写了一封信，信的结尾只有四个字：“祝你交好运。” ——35年后你才重新看到这封信，你会是什么感觉？ 课前采访 版权所属：小文老师努力吖 今年8月，作家余华在深夜整理旧物时， 翻到了这样一封信。 写信的人，是他最好的朋友——史铁生。 版权所属：小文老师努力吖 中国作家、散文家。 1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》、《病隙碎笔》 人物简介 史铁生 版权所属：小文老师努力吖 人物简介 作家，中国当代先锋派文学代表，发表众多影响世界文坛的作品，被翻译成各国语言在全球出版发售，凭借这些作品获得俄罗斯亚斯纳亚·波利亚纳文学奖最佳外语作品奖等奖项。 代表作：《活着》 、《许三观卖血记》 、《在细雨中呼喊》 、《兄弟》等。 余华 版权所属：小文老师努力吖 第六课友谊之树常青 总议题：从“余华与铁生”的故事里，探寻友谊的真谛 友谊的真谛 版权所属：小文老师努力吖 目录 CONTENTS 友谊是如何开启并绽放滋味的？ —— 看友谊的萌芽与体验 议题 一 友谊为何能触动内心深处？ —— 从知己情谊看亲密关系 议题二 友谊如何超越苦难？ ——从“瓶盖魔术”看心灵共鸣 议题 三 友谊如何实现平等与互馈？ —— 从双向付出看对等情谊 议题 四 版权所属：小文老师努力吖 子议题一 友谊是如何开启并绽放滋味的？ —— 看友谊的萌芽与体验 版权所属：小文老师努力吖 议学活动一：初识，从文学共鸣到友谊萌芽 在那个文学氛围浓厚的年代，两人经常参加一些文学交流活动。一次活动中，余华听到史铁生对一篇文学作品的独特见解，深受启发，便主动上前与史铁生交流。两人越聊越投机，发现彼此在文学创作理念、对生活的感悟等方面有很多共同点。之后，他们经常相约一起讨论文章，分享自己的写作心得和生活中的趣事。余华会把自己刚写好的稿子拿给史铁生看，史铁生也会毫无保留地提出自己的意见和建议。在一次次的交流和分享中，他们的友谊种子慢慢发芽、生长，建立起了深厚的友谊。 版权所属：小文老师努力吖 议学活动一：我和我的好朋友 分享 你的好朋友是谁？ 你们是怎么建立起友谊的？ 在这段友谊中发生过什么让你印象深刻的事？ 版权所属：小文老师努力吖 议学小结一 1.友谊是如何建立的？（P43） 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.友谊带给我们的不同体验？（P43 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 版权所属：小文老师努力吖 子议题二 友谊为何能触动内心深处？ —— 从知己情谊看亲密关系 版权所属：小文老师努力吖 倾诉与倾听 史铁生在病痛的折磨下，内心常常感到苦闷和迷茫，他会把这些深藏心底的情绪向余华倾诉，余华总是耐心倾听，用最贴心的话语安慰他，仿佛能直接触摸到他内心的脆弱。 分享与交流 而余华在创作遇到瓶颈、对生活感到困惑时，也会第一时间想到史铁生，和他分享自己的不安，史铁生总能以独特的视角给予他慰藉和力量。他们会一起在深夜探讨人生的意义，分享那些不轻易对他人言说的秘密，这种心灵上的契合让他们的关系无比亲密。 议学材料二：相知，心灵的默契与慰藉 版权所属：小文老师努力吖 议学活动二：友谊瞬间共回忆 “朋友在你难过时默默陪伴，递上一张纸巾却不说多余的话” “和朋友分享自己从未对别人说过的童年糗事，对方听完笑得打滚却帮你保密” “你随口提过喜欢某个歌手，生日时朋友送了你这个歌手的挂件” “考试失利后躲在操场角落，朋友默默买来你爱吃的零食，陪你坐着看了半小时晚霞” “发现你最近总皱眉，朋友主动调笑说‘再皱脸要变成包子啦，然后认真问你是不是遇到了难题” 以上瞬间在你和朋友们的交往中发生过吗？ 如果还有类似的瞬间，请和大家分享。 这些瞬间体现了友谊的什么特点？ 版权所属：小文老师努力吖 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P44） ①友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 版权所属：小文老师努力吖 子议题三 友谊如何超越苦难？ ——从“瓶盖魔术”看心灵共鸣 版权所属：小文老师努力吖 史铁生因身体残疾，长期与轮椅为伴，生活充满了诸多不便和痛苦，有时会陷入深深的绝望。余华看在眼里，急在心里，总想着能为他做点什么。有一次，余华看到史铁生对着一个掉在地上的瓶盖发呆，便灵机一动，捡起瓶盖，用手指摆弄着，给史铁生变起了 “瓶盖魔术”—— 他把瓶盖在手心搓了搓，猛地张开手，瓶盖 “消失” 了，再一转身，从史铁生的口袋里摸了出来。史铁生先是一愣，随即露出了久违的笑容。之后，余华经常会找些小玩意儿，变些简单的小魔术逗史铁生开心。 议学材料三：相契，用微光温暖苦难 版权所属：小文老师努力吖 议学活动三：为困境中的朋友送去温暖 思考： 1.以上片段让你感受到了什么样的友谊？ 2.以小组为单位，为自己身边 “正在经历困难的朋友”设计一个小物件或设计一个小互动，并说说自己的设计思路。 小组任务 讨论建议 1.组长组织、人人参加，按照以上格式准备，3分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录最终作品，1人准备代表发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 版权所属：小文老师努力吖 议学小结三：3.友谊的真谛有哪些？（P44） ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 版权所属：小文老师努力吖 子议题四 友谊如何实现平等与互馈？ —— 从双向付出看对等情谊 版权所属：小文老师努力吖 史铁生刚瘫痪时，是他人生最难熬的时光。他说:“活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿。”友人曾回忆说:“当时的史铁生被人嘲笑，恨得想抱着炸药包冲过去同归于尽。”史铁生的母亲怕刺激他，在他面前根本不敢提“跑“啊“跳”啊这些字眼。 余华却“缺德”得很，他竟敢让史铁生当了一回守门员。余华“伙同“莫言、刘震云一起把史铁生抬上火车，去沈阳找马原，一起参加活动，余华还说好了去沈阳文学院和孩子们一起踢球。本来史铁生是“拉拉队队长”，结果余华眼看他们要输得惨不忍睹，当场出了个“损招”:让坐着轮椅的史铁生当守门员，还叮嘱他:“你就在这待着，他们不敢动你。”虽然余华的诡计没得逞，比赛还是输了，但是史铁生却很开心。史铁生曾说:“我是最差劲但是最快乐的守门员。” 议学材料四：相惜，双向奔赴的温暖 版权所属：小文老师努力吖 当史铁生的写作步入正轨之后，文学界的朋友们，更是把史铁生家当成了“据点”。作家王安忆第一次去看他，原本以为史铁生会大发牢骚，结果史铁生从头到尾都在和他聊饺子。有次大家聊得尽兴，史铁生拦着大家，说：“都别走，我给大家伙儿做饭，做好吃的。”他坐在轮椅上，撸起袖子开始炒菜，一面炒一面跟朋友说笑，几个朋友都被感动得潸然泪下。 议学材料五：史铁生和朋友们的相伴 版权所属：小文老师努力吖 在史铁生的《我与地坛》里，有这样一句话: 二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。 你如何理解当时余华的做法？ 你又如何看待史铁生的这句话？ 史铁生去世后，朋友们为何如此怀念他？ 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P44） 版权所属：小文老师努力吖 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P45） ③友谊是平等的、双向的。 生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 版权所属：小文老师努力吖 朋友对我来说是______， 如果我的朋友是______，我会成为他的______。”（示例：朋友对我来说是亲密的伙伴，如果朋友是折翼的鸟，我愿作风托起他） 完成句子 议学活动六 版权所属：小文老师努力吖 议学小结四 4.朋友的影响是什么？（p45） 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 版权所属：小文老师努力吖 议学总结 友 谊 的 真 谛 产生、建立 体验 友谊的真谛 朋友的影响 亲密的关系 心灵的相遇 平等的、双向的 版权所属：小文老师努力吖 友谊的真谛， 是余华推着铁生的轮椅走向足球场时的嬉笑， 是铁生离世后余华签下的每一个名字； 当我们学会在差异中交付真心， 在时间里沉淀信任—— 每一段平凡的灵魂， 都能长出跨越生死的年轮。 教师寄语 版权所属：小文老师努力吖 随堂小练 1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉我们（       ）(多选)。 A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情 ABCD 解析： 题干中的“肩膀”“巨浪”“井”“手”分别对应温暖依靠、热情鼓励、倾诉痛苦、拉出绝望四个层面，综合体现了友谊带来的温暖、支持和力量（A），友谊照亮人生之路（B），友谊带来快乐和信心（C），同时也启示我们要真诚交友、珍惜情谊（D），因此四个选项均正确。 版权所属：小文老师努力吖 随堂小练 2.古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我们（    ） A．友谊是一种心灵的相遇 B．友谊意味着没有冲突 C．友谊给人温暖与力量         D．友谊是朋友间的吹捧 A 解析： “天涯若比邻”意为即使远在天边也像邻居一样亲近，体现了心灵相通、超越距离的精神契合，直接对应“友谊是一种心灵的相遇”（A）。B项“没有冲突”说法绝对化；C项本身正确但诗句侧重心灵相通而非温暖力量；D项与友谊本质完全相反，应排除。 版权所属：小文老师努力吖 随堂小练 3.“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该（    ） A．相互竞争         B．志同道合 C．互相影响        D．形影不离 B 解析： “志合者”意为志向相合的人，即使山海阻隔也不觉遥远；“道乖者”意为志趣背离的人，即使近在咫尺也觉得疏远。题干强调志向与道义是否相合，直接对应“志同道合”（B）。A项“竞争”、C项“互相影响”在诗句中均未体现；D项“形影不离”强调物理距离近，与诗句强调的心灵契合无关，故排除。 版权所属：小文老师努力吖 随堂小练 4.马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最困难的时候，恩格斯经常慷慨解囊，帮助他摆脱经济上的困境，对此，马克思十分感激。列宁曾盛赞道:“这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。”这个故事告诉我们（ ） ①我们需要真诚友善的朋友 ②朋友见证了我们一起走过的成长历程 ③友谊是一种心灵的相遇 ④朋友是一种金钱关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ A 解析： 恩格斯在马克思最困难时给予帮助，体现了真诚友善的朋友的重要性（①正确）；两人在共同的事业追求中彼此扶持，是“见证成长历程”的体现（②正确）；两人的友谊超越了物质层面的金钱帮助，建立在共同理想信念之上，体现了“心灵的相遇”（③正确）。④“金钱关系”与题干中两人友谊的核心本质相悖，友谊绝非金钱关系，应排除。故本题选A。 版权所属：小文老师努力吖 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.76.100 $