第14课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕李白《渡荆门送别》，系统涵盖五言律诗结构、炼字艺术、移步换景写法及诗人辞亲远游的壮志与思乡之情。课堂导入以余光中诗句及李白出蜀背景创设情境，通过问题引导，串联作者、地理、文体等知识，搭建从感知到赏析的学习支架。 其亮点在于以“炼字+画面+情感”三维赏析为核心，如“随”“入”化静为动展现语言运用精妙，对比阅读李白与陈子昂诗作培养思维能力，分层作业兼顾基础与拓展。既助学生提升语言素养与审美创造，又为教师提供系统教学资源，高效落实核心素养。

《渡荆门送别》 ——李白 学习目标 1. 诵读感知:正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗,把握五言律诗的节奏韵律。 2. 品味语言:赏析“随”“入”“飞”“生”等关键动词的妙处,感受用词精炼传神之美。 3. 赏析写景:把握移步换景的写法,分析颔联、颈联的画面转换与艺术效果。 4. 体悟情感:联系写作背景,体会诗人辞亲远游的壮志豪情与对故乡的深深眷恋。 课堂导入 此去万里,故乡水长 余光中《寻李白》:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。” 开元十三年(725年),24岁的李白“仗剑去国,辞亲远游”,乘舟出蜀。 这是他人生中第一次离开故乡,既有“大鹏一日同风起”的壮志,也有“仍怜故乡水”的柔情。 问题:少年李白走出四川,看到的是怎样的风景?心中又是怎样的波澜? 作者简介 走进李白(701—762) 字号:字太白,号青莲居士,又号“谪仙人” 籍贯:陇西成纪(今甘肃秦安),生于碎叶,长于蜀中 身份:唐代伟大的浪漫主义诗人,被后世誉为“诗仙” 文学地位:与杜甫并称“李杜”,代表唐诗最高成就 代表作:《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等 风格特点:豪放飘逸、想象瑰奇、语言清新,具盛唐气象 创作背景 辞亲远游,出蜀赴楚 时间:开元十二年(724年)秋或十三年(725年)春,李白24岁 背景:李白“五岁诵六甲,十岁观百家”,在