3.1 温度-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测配套课件PPT(人教版)

该初中物理课件聚焦“温度”核心知识点，涵盖温度概念、单位及温度计使用，通过冰箱温度、天气预报等生活情境导入，以基础达标练巩固基础，能力进阶练衔接教材改编与实验操作，素养培优练延伸科学探究，构建从生活到原理再到应用的学习支架。 其亮点是分层设计与情境化实践，新情境题（如天气预报温差计算）强化物理观念，科学探究题（自制温度计参数计算）培养科学思维与探究能力。多样化题目助学生分层提升，教师可直接用于课堂练习与课后巩固，提升教学效率。

八年级物理 （上册） 第三章 物态变化 第1节　温度 D C D －2 零下二摄氏度 20 10 A A 1 b 60 badce C D A ACD 热胀冷缩 降低 将两杯包裹好的热水放在相同环境下静置相同时间 温度计示数较高 1．正常工作中的冰箱，其冷冻室和冷藏室的温度分别接近于( ) A．－15 ℃、15 ℃ B．0 ℃、23 ℃ C．－100 ℃、0 ℃ D．－18 ℃、4 ℃ 2．地球表面的最低气温大约是－88.3 ℃，读作( ) A．零下88.3度 B．摄氏负88.3度 C．零下88.3摄氏度 D．88.3摄氏度 3．下列关于0 ℃的描述，正确的是( ) A．0 ℃就是没有温度 B．0 ℃读作0度 C．0 ℃的冰比0 ℃的水冷 D．0 ℃是指标准大气压下纯净的冰水混合物的温度 4． 5．如图是一支常用的实验室用温度计，下列关于该温度计的叙述不正确的是( ) A．它的示数是零下32 ℃ B．它的分度值是1 ℃ C．读数时它不能离开被测物体 D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 6．如图所示的温度计，下列关于它的说法错误的是( ) A．甲温度计的测量范围是20 ℃～100 ℃ B．甲温度计的分度值是1 ℃ C．乙温度计可以脱离被测物体来读数 D．甲、乙温度计都是根据液体热胀冷缩的原理制成的 7．[教材改编]如图所示，利用温度计测量物体的温度。温度计的分度值为__℃，读数方法正确的是__，所测得的物体温度为____℃。 8． a．观察温度计的测量范围，选取合适量程的温度计； b．用手试一下水温，估计水的温度； c．观察温度计的示数并记录； d．使温度计的玻璃泡与温水充分接触一段时间； e．从温水中取出温度计。 则上述实验步骤，正确的顺序是__________。 1．[教材改编]在小玻璃瓶里装满带颜色的水，用橡皮塞塞住瓶口，在橡皮塞上插进一根玻璃管，就制成了一个简易温度计，如图所示。下列关于该温度计的说法正确的是( ) A．为了便于观察，瓶中液体要换成无色透明的 B．该温度计的工作原理是玻璃瓶的热胀冷缩规律 C．为了提高温度计的精确度，可以换用更细的玻璃管 D．该温度计测温时可以离开被测物体进行读数 2．(武汉期中)关于温度计的原理及使用，下列说法不正确的是( ) A．实验室常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的 B．使用液体温度计测温度前，应估计被测物体的温度是否在测量范围内 C．使用液体温度计测温度时，测温泡不能接触容器底或容器壁 D．使用液体温度计测温度时，将温度计从被测物体中取出后再读数 3．(济南期末)一个刻度均匀但读数不准确的温度计，标准大气压下测得冰水混合物的温度为4 ℃，沸水的温度为94 ℃，用这个温度计测得某液体的温度为22 ℃，则此液体的实际温度为( ) A．20 ℃ B．37 ℃ C．30 ℃ D．34 ℃ 4．(长沙模拟)(多选)甲、乙、丙三支煤油温度计，它们的测量范围、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细。用它们测同一杯热水时，下列分析正确的是( ) A．三支温度计的示数相同 B．丙温度计的示数最低 C．甲玻璃泡内煤油上升高度最大 D．乙温度计相邻两刻度线之间距离比甲小 5．如图为意大利物理学家伽利略制造的世界上第一支温度计模型。将长颈玻璃瓶倒插在液体槽里，它是利用气体________的性质制成的，当外界气温升高时，玻璃管中的液面____(选填“升高”或“降低”)。 6． (1)①将两杯相同质量和初温的热水分别用棉布和丝绸包裹好； ②接下来的操作是____________________________________________，分别读出两支温度计的示数。 (2)比较两次温度计的示数，______________，则说明该材料的保温性能好。 7．[科学探究]在跨学科实践活动中，小军制作了一支温度计(如图所示)，将该温度计玻璃瓶放入冰水混合物中测温度时，玻璃管中的液面在A处；将该温度计玻璃瓶放在标准大气压下的沸水中测温度时，玻璃管中的液面在B处，刻度板上的B、C之间为30等份。求： (1)该温度计的分度值； (2)该温度计的测量范围； (3)如果要增加该温度计的测量精确程度，请提出一条改进措施。 (1)4 ℃ (2)－20 ℃～100 ℃ (3)使用更细的玻璃管(或增大玻璃瓶的容积，或换用热膨胀性质更显著的液体) $