08 溜索：一根铁索跨天险（情境任务分层作业）语文新教材统编版九年级下册

**基本信息** 以《溜索》为情境，通过“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层设计，实现从语言基础积累到文本深度鉴赏再到跨文本思辨的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词语理解、病句修改、文本内容与特色分析|以注音、填字等基础题型夯实语言知识，结合表格填空落实文本要素，对应语言运用素养| |能力提升|感官描写赏析、意象作用分析、关键词艺术表现力、人物情感解读|聚焦文本细节，如“小过去”的重复使用分析，培养逻辑思维与审美能力| |素养拓展|跨文本理解、人物品格分析、伏笔照应探究、标题含义解读|引入《勇士的背影》，通过革命精神传承深化文化自信，提升思辨与创造思维|

第08课 《溜索》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 夯实基础·拾级而上   基础巩固 一、积累运用 1．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 瞟( )         跺( )              鬃( )          sāi( ) 蓦地( )         扭jiǎo( )         脑髓( )         黏稠( ) （1）拿不定主意；犹豫。_____________ （2）逗留；徘徊。_____________ （3）比喻极微小的数量。_____________ （4）形容因害怕而微微发抖的样子。_____________ （5）常用来形容器物之重或力量之大。_____________ 【答案】 piǎo duò zōng 腮 mò 绞 suǐ nián chóu （1）迟疑 （2）盘桓 （3）锱铢 （4）战战兢兢 （5）千钧之力 【详解】本题考查字音、字形及词语解释。 瞟（piǎo）：快速地看一眼。 跺（duò）：用脚用力踏地。 鬃（zōng）：马、猪等颈上的硬长毛。 腮（sāi）：面颊的下半部，脸的两旁（亦称“腮帮子”）。 蓦地（mò dì）：意思是：突然，出乎意料地。 扭绞（niǔ jiǎo）：用力转动、拧绞。 脑髓（nǎo suǐ）：脑浆，也可比喻思考、记忆等能力。 黏稠（nián chóu）：液体浓度高，有黏性，不易流动。 （1）迟疑（chí yí）：拿不定主意；犹豫。 （2）盘桓（pán huán）：逗留；徘徊。 （3）锱铢（zī zhū）：比喻极微小的数量。 （4）战战兢兢（zhàn zhàn jīng jīng）：形容因害怕而微微发抖的样子。 （5）千钧之力（qiān jūn zhī lì）：常用来形容器物之重或力量之大。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 面对面的大山各自默守自己的心事，从不互相交谈。大山是寂寞的。不但马帮经过这里的时候，静寂的山谷还突然生动了起来。那清脆的铃声，那马蹄在山路上敲击出来的音韵，还有赶马人的山歌……这使得山谷立即沸腾了起来。大山动情了，山谷感动了，便用石头堆垒成一些诗句，让鲜花开放一腔热情，让山溪笑出音韵……多少灿烂和艰辛，多少诗意和哲学，就这样被马蹄写了出来，后又转瞬_____________在大山里了。 （1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．无论马帮经过这里的时候，静寂的山谷都突然生动了起来。 B．只有马帮经过这里的时候，静寂的山谷才突然生动了起来。 C．既然马帮经过这里的时候，静寂的山谷就突然生动了起来。 D．倘若马帮经过这里的时候，静寂的山谷就突然生动了起来。 （2）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．消化 B．销蚀 C．消沉 D．消失 【答案】（1）B （2）D 【详解】（1）本题考查病句辨析。 B.原句“不但马帮经过这里的时候，静寂的山谷还突然生动了起来”存在关联词搭配不当（逻辑错误）的问题，“不但……还”通常表递进，但此处要表达“只有马帮经过时，山谷才会生动”的条件关系。“只有……才”表必要条件，契合“马帮经过”是“山谷生动”的前提，修改正确。 故选B。 （2）本题考查词语运用。 消化：食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能溶解于水并可以被机体吸收的养料；比喻理解、吸收所学的知识。销蚀：消损腐蚀。消沉：形容情绪低落。消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。根据语境可知，应填“消失”； 故选D。 3．对本文写作特色分析有误的一项是（   ） A．本文语言用词精妙传神。例如开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。 B．本文比喻新奇，构思巧妙。例如“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，比喻新颖别致。 C．本文对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激震撼。 D．本文人物语言高雅明快，丰富多变。“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。 【答案】D 【详解】本题考查文章写作特色分析。 D. “人物语言高雅明快，丰富多变”错误。《溜索》的语言平淡朴实，不玩弄花巧；描写人物以白描居多，语句大多为口语，看似通俗却十分精准。 故选D。 4．下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A．课文以“我”的视角展开叙述，“我”是溜索的亲历者，以“我”的所见所闻串联全文，增强了故事的真实感和代入感。 B．文中多次写“牛”的恐惧，“两眼哀哀地慢慢眨”“屎尿尽数撒泄”，与“我”的战战兢兢互相映衬，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻险恶。 C．首领溜索前“敲一敲那索”，溜索时吼“往下看不得，命在天上！”，溜索后“拐着腿弹一弹”，这些细节体现了他从容不迫、身手非凡、关爱部下的特点。 D．文中描写大鹰“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”“一栽身，射到壁上”，这些描写只是为了展现怒江峡谷中的自然生态，与人物塑造和主题表达无关。 【答案】D 【详解】 本题考查对课文内容的理解与分析 D项“只是为了展现怒江峡谷中的自然生态，与人物塑造和主题表达无关”错误。文中多次描写大鹰，并非单纯展现自然生态，而是具有多重作用：其一，鹰的迅捷果决与牛的恐惧畏缩形成鲜明对比，以鹰喻人，含蓄地表达了对马帮汉子勇敢无畏精神的赞美；其二，鹰的意象贯穿全文，从开篇“扎进山那侧的声音里”到中间“在瘦小汉子身下十余丈处移来移去”，再到结尾“寻不着那鹰”，形成首尾呼应的意象闭环，是全文重要的叙事线索和象征元素。因此，鹰的描写与人物塑造和主题表达密切相关，D项分析错误。 故选D。 二、综合性学习 5．阿城的《溜索》描写了马帮汉子溜索过江的惊心动魄的场景。如果你是下图中那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到什么？请根据课文的内容发挥合理想象，写一段话。（150字左右） 【答案】示例：我双腿一蹬，飞一般地向江对岸溜去。低头，湍急的江水犹如一条发怒的巨龙，翻滚着、咆哮着，白色的浪花层层叠叠，仿佛随时都会冲上来将我吞噬。耳边，风声呼呼作响，和着江水的怒吼，宛如一首雄浑又惊险的交响曲。上面的溜索微微晃动，我紧紧握住溜索，心也跟着悬起来，既为这壮美又险峻的景色惊叹，又因这惊险的过江方式而紧张，可那股马帮汉子的豪迈之气在心底涌动，让我鼓起勇气直面这一切。 【详解】这道题的作答需结合《溜索》原文的环境、情节，从“看到、听到、感受到”三个感官维度，还原溜索的惊险感，同时融入主观体验：锚定原文元素：提取《溜索》里的“怒江、溜索、急流、山风”等核心场景元素；拆分感官维度：看到：写视觉画面（如怒江的汹涌、身下的浪涛）；听到：写听觉音效（如风声、江水轰鸣）；感受到：写身体与心理的体验（如溜索的晃荡、心跳、紧张）；结合角色代入：以“我”的视角，把感官体验串联成连贯的场景描写，突出“惊心动魄”的氛围。 示例：我扣紧溜索，只觉身体猛地一坠——眼底是怒江翻涌的白浪，像群狂兽啃咬着崖壁。耳旁灌满风的尖啸，混着江水撞石的轰响，震得耳膜发颤。溜索晃得厉害，手心的汗浸湿了索绳，心跳撞得胸腔发疼。可瞥见对岸马帮汉子稳稳的目光，忽又觉那风里裹着股野劲，连这惊心动魄的晃荡，都成了怒江里扎眼的勇。 6．阅读课文《溜索》，用含数量词的短语或句子完成下面表格。 人物 （1）______________ 情节 （2）______________ 环境 （3）______________ 一句话概括故事内容 （4）______________ 【答案】（1）一位首领、一群马帮汉子 （2）一次溜索经历 （3）一条怒江、两根绳索 （4）一位马帮首领带领汉子们和“我”一起溜索过怒江 【详解】本题考查文章内容的梳理与概括。 依据“《溜索》的人物设定”可定位到课文人物描写部分，由文本“马帮里有一位首领，带着一群汉子穿行于怒江流域”可知，这是对故事主要人物的介绍。①填：一位首领、一群马帮汉子。 依据“《溜索》的核心事件”可定位到课文情节部分，由文本“马帮众人经历了一次借助绳索渡江的过程”可知，这是故事的核心情节。②填：一次溜索经历。 依据“《溜索》的典型环境”可定位到课文环境描写部分，由文本“怒江之上架着两根绳索，一条汹涌的江水奔腾而过”可知，这是故事的主要环境。③填：一条怒江、两根绳索。 依据“《溜索》的故事全貌”可定位到课文整体内容，由文本“马帮的一位首领带领汉子们和‘我’，靠着两根绳索在一条怒江上完成了溜索渡江”可知，这是对故事内容的概括。④填：一位马帮首领带领汉子们和“我”一起溜索过怒江。   能力提升 品文探旨·学力升级 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 溜索（节选，有删减） 阿 城 ①首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 ②那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ③再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 ④大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑤三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑥牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑦这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑧之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑨战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑩猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑪慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。 ⑫眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。烟浓浓地在脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 ⑬牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。 ⑭那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动。首领把裤腰塞紧，取着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。” ⑮牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。 1．选文依次写了“精瘦短小的汉子”“三条汉子”“牛们”“驮子”“我”和“首领”过溜索，第⑨段从“我”的视角，以“我”的感官，详写过溜索的真实体验，给人以身临其境之感，请任选一感官角度，简析作者写溜索“奇险”的高妙。 ___________________________________________________________________________________________ 2．选文除了写“马帮队员”过溜索，还写到了“鹰”，结合全文来看，描写“鹰”起到了怎样的作用？ ___________________________________________________________________________________________ 3．请结合文意，简析下面句中“小过去”的艺术表现力。 第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去” 第二次：“三个汉子一个一个小过去” 第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．作者从听觉、视觉和触觉等方面，凸显“过溜索之奇险”。“耳边生风……听不见”，从听觉的角度，极写过溜索速度之快、感觉之惊；“僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海”，从视觉的角度，突出过溜索时踏空失控的感觉；“急忙伸手……赶紧倒上去抓住”，从触觉的角度，渲染过溜索艰难痛苦之状。（扣文简析，意思对即可） 2．文中对鹰在怒江峡谷上空飞行的姿态进行描写，它在狂风中飞行艰难，时而被吹得羽毛抖动，时而斜移栽身。怒江峡谷环境恶劣，鹰作为自然界中飞行能力较强的生物，在此飞行都如此艰难。而马帮队员们却能在这同样恶劣的环境下，借助溜索迅速通过峡谷。由此可知，通过描写鹰在峡谷飞行的艰难，侧面烘托出怒江峡谷环境的险恶，进而反衬出“马帮队员”过溜索时的勇敢无畏，以及面对恶劣环境时的镇定自若，突出马帮队员技艺的娴熟和胆识过人，使马帮队员的形象在与鹰的对比映衬下更加丰满立体。(扣文简析，意思对即可） 3．选文三次运用“小过去”，以“近大远小”的视角效果，写出马帮汉子们过溜索“由近及远”的迅猛过程，突出马帮汉子们过溜索的自然淡定、动作娴熟和速度飞快的高超精妙；语言简洁形象，灵动鲜活，具有很强的艺术感染力。（扣文简析，意思对即可） 【详解】1．本题考查描写方法及作用。 结合第⑨段“耳边生风，聋了一般，任什么也听不见”可知，“我”在过溜索时耳边风声极大，甚至到了听不见其他声音的程度，这是从听觉的角度来描写。由此可知，通过这种声音的描写，能让读者感受到过溜索时速度极快，给人带来强烈的惊吓之感，凸显出溜索过程的奇险。 结合第⑨段“僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海”可知，这是“我”在过溜索时的视觉感受，“我”紧紧盯着天，却感觉像俯身看着大海，这种视觉上的奇特感受，突出了过溜索时仿佛踏空、失去控制的状态。由此可知，从视觉角度的描写，让读者能更真切地体会到溜索时的惊险。 结合第⑨段“急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住”可知，这里详细描写了“我”的手与溜索接触时的触觉感受，如索如刀般磨破手，手松开时钻心的疼痛等。由此可知，从触觉角度的描写，生动地渲染出“我”过溜索时艰难痛苦的状态，进一步体现出溜索的奇险。 2．结合第②段“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”和第⑭段“那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动”可知，文中对鹰在怒江峡谷上空飞行的姿态进行描写，它在狂风中飞行艰难，时而被吹得羽毛抖动，时而斜移栽身。怒江峡谷环境恶劣，鹰作为自然界中飞行能力较强的生物，在此飞行都如此艰难。而马帮队员们却能在这同样恶劣的环境下，借助溜索迅速通过峡谷。由此可知，通过描写鹰在峡谷飞行的艰难，侧面烘托出怒江峡谷环境的险恶，进而反衬出“马帮队员”过溜索时的勇敢无畏，以及面对恶劣环境时的镇定自若，突出马帮队员技艺的娴熟和胆识过人，使马帮队员的形象在与鹰的对比映衬下更加丰满立体 。 3．本题考查词句理解赏析。 结合第①段“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”可知，精瘦汉子从眼前飞身离岸，随着他向对岸移动，在“我”的视野中逐渐变小。结合第⑤段“三个汉子一个一个小过去”，能看到三个汉子依次从身边出发，在前往对岸的过程中，身影在视线里不断变小。结合第⑧段“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”，众多汉子接连出发，身影由近及远，逐渐变小。这三次“小过去”，利用“近大远小”的视角效果，描绘出马帮汉子们过溜索时由近及远的过程。 从这三次描写可以看到，汉子们过溜索时，或是“嗖的一下”迅速出发，或是“一个接一个飞身”前往对岸，没有丝毫犹豫与畏惧。由此可知，“小过去”突出了马帮汉子们过溜索时自然淡定的心态，体现出他们动作娴熟、速度飞快的高超技艺。 “小过去”短短三个字，简洁地描绘出马帮汉子过溜索的情景，生动鲜活，让读者如临其境，具有很强的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。   （二）阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 4．这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 ___________________________________________________________________________________________ （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” ___________________________________________________________________________________________ 5．第⑩段为什么细写牛的情状？ ___________________________________________________________________________________________ 6．小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】4．（1）首领的笑表现出他内心的从容和镇定，他对自己的能力和汉子的信任。 （2）这里的“笑”是对“我”的善意调侃，以及展现出他们对过溜索的轻松和自信。 5．第⑩段细写牛的情状，是为了突出牛的恐惧和痛苦，与汉子的勇敢和果断形成对比，从而增强小说的紧张气氛和阅读的代入感。 6．通过“我”的观察和感受来写，使故事更加真实和生动，让读者有身临其境的感觉。 不出现“我”字，可以使叙述更加客观，避免主观情感的干扰，让读者更加专注于故事本身。 【详解】4．本题考查内容分析。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。” “稳稳坐在马上”，展现出首领在面对怒江天险时的沉稳姿态，说明他对这样的危险环境早已熟悉，对于他自己和他的手下们有着足够的底气和自信。“笑一笑”，结合前文“我”俯望怒江时“心中一颤，惨叫一声”以及后文首领“先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”的动作描写，可以看出首领的这一笑，是在以轻松的态度来面对眼前的险峻，是他自信的外在表现，同时也有安抚马帮众人情绪的作用，暗示大家不必过于惊慌，他有能力带领大家渡过难关。 第⑭段“猛然耳边有人笑：‘看脚底板！’” “猛然耳边有人笑”，此时“我”正处于过溜索的紧张状态，“僵着脖颈盯住天”“手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索”，而这突如其来的笑声，打破了“我”紧张的氛围。“看脚底板！”这一善意的提醒，结合上下文能知道是对岸的汉子们发出的。他们的笑是一种善意的调侃，因为“我”过溜索时的紧张模样在他们看来有些夸张和有趣，他们用这种方式来缓解“我”的紧张情绪。同时，这也体现出他们对过溜索这件事的轻松态度，他们能够在“我”如此紧张的情况下，以一种玩笑的方式来应对，说明他们对过溜索已经非常熟练，充满自信，所以才会有这样轻松的表现。 5．本题考查情节作用。 “牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”此句通过“卧在地下”“哀哀地”等词语，生动地描绘出牛预感到危险即将来临时的恐惧，它们只能以这样无助的姿态和哀怨的眼神来表达内心的不安，这种恐惧状态与即将要进行的过溜索危险情境相呼应。 “软下去”“淌出两滴泪”“失了神”“皮肉抖起来”等细致描写，将牛极度恐惧的情状刻画得淋漓尽致，它的身体和精神都被恐惧所占据，甚至开始失控。这与后文汉子们“发一声喊，猛力一推”的果断行动形成鲜明对比，突出了牛的怯懦与汉子的勇敢。 “牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”这里进一步细化牛在被推下溜索瞬间的痛苦和惊恐，“叫不出声”显示出它的绝望，“皮肉抖得模糊一层”和“屎尿尽数撒泄”更将其恐惧到极致、完全失去控制的状态展现无遗，强化了牛所遭受的痛苦，也加剧了整个场景的紧张氛围，让读者能深刻感受到过溜索这件事的惊险，增强了阅读的代入感。 6．本题考查人称。 第①段“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。”这段对怒江的描写，虽然没有出现“我”字，但读者能清晰地感受到一个目睹怒江的人，被其险峻气势所震撼的情景。从对怒江“深远似涓涓细流”的远景描写，到“隐隐喧声腾上来”的听觉感受，再到“蓦地心中一颤，惨叫一声”这种强烈的心理和生理反应，以及“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”对周围环境的反馈，都像是读者自己亲眼所见、亲身所感，让怒江的惊险真实可触，增强了故事的生动性和真实感。 第⑬段“战战兢兢跨上角框，首领吼一声：‘往下看不得，命在天上！’猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。”这段文字，即便未提及“我”，但从“战战兢兢跨上角框”的动作，到对耳边风声、眼前虚幻之景的描述，以及手部被索磨出血的细节，读者能真切地体会到一个人过溜索时的极度紧张与恐惧，仿佛自己正处于那危险的溜索之上，大大提升了读者的代入感，使故事生动且真实。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。”这段描写中，没有“我”的主观评价，只是客观地呈现首领、马以及汉子们的状态和行为。读者看到的是首领的沉稳、马的威严以及汉子们独特的声音互动，能专注于这些人物和场景本身，自己去感受、理解他们的形象和故事氛围，而不会被“我”可能存在的主观情感倾向所左右，使故事的呈现更加纯粹客观。 第⑩段“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。”此段对牛过溜索过程的描述，完全是客观呈现。没有“我”对牛的可怜或者对汉子行为的看法等主观情感表达，读者能够单纯地聚焦于牛的恐惧、汉子们的操作过程，更直接地感受这一紧张、惊险的情节，沉浸于故事本身所营造的氛围之中。   素养拓展 思辨探究·以文观世 阅读下面的文字，完成下面小题。 勇士的背影 宋子洵 ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影逆着光走来，虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。 ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的！”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。 ⑪“您不要再往上走了！”见状，扎西有些着急。 ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对扎西的话，老人置若罔闻。 ⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。 ⑭终于，老人停了下来。 ⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了。真想再上去看看你们……”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑯敬军礼？扎西没听懂。 ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。 ⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。 ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，双腿像灌了水泥一样沉重，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。 ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。 ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手，对着那片天空敬了个军礼。 ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。 ㉘“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。 ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。 ㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。 ㉖………… ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长眠的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．藏族小伙扎西是小金县的桑杰书记派来保护、照顾执意独自登山的老人的。 B．第12段运用比喻的修辞手法写出老人爬山的艰难，突出老人的顽强坚毅。 C．小说主要情节为“扎西上山敬军礼”，赞美扎西参军传承了红军革命精神。 D．小说通过多处语言描写，推动情节的发展，表现人物的形象。 2．梳理信息，把握文章内容，请根据提示将表格填写完整。 人物 事件 品格 老人 （1）___________ 不怕困难，顽强坚毅 敬礼怀念革命战友 重情义、爱国 扎西 形影不离护送老人登山 （2）___________ （3）___________ 一诺千金，意志顽强 参军传承先辈精神 有理想，有抱负 3．给文中画线句子作批注。 ____________________________________________________________________________________________ 4．这篇小说前有伏笔后有照应，请从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 ____________________________________________________________________________________________ 5．读完文章，有人觉得文章标题《勇士的背影》取得特别好，请说说你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．不顾危险执意登山 有责任心，替他人着想 咬牙登顶替老人敬军礼 3．运用环境描写，交代了故事发生的时间、地点，生动形象地写出了夹金山的美丽、雄壮与陡峭，为下文写老人上山敬军礼作铺垫。 4．示例一：伏笔：老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。照应：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节合情合理；使老人的形象逐渐鲜明。示例二：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行为自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。 5．标题《勇士的背影》表面指老人踉跄而坚毅的背影；象征革命先辈英勇无畏的精神，暗示革命精神的传承；标题设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【详解】1．这道题考查对小说内容、手法、情节的理解与分析。 C.根据文章内容可知，本文主要情节为“老人上山敬军礼”，赞美了老红军的革命精神传承，而非“扎西传承红军精神”（扎西是受老红军影响立下承诺），表述错误； 故选C。 2．这道题考查对人物事件与品格的梳理。 （1）结合第④-⑫段老人执意独自登夹金山，虽步履蹒跚、喘息急促仍坚持向上，可知事件是“不顾危险执意登山”（体现“不怕困难，顽强坚毅”的品格）。 （2）扎西形影不离护送老人登山的行为（如第⑧段扎西拒绝离开），体现扎西“有责任心，替他人着想”的品格。 （3）结合第⑲-㉑段扎西克服高原反应，代老人向雪山敬军礼，以及第㉘段许下承诺，可知事件是“咬牙登顶替老人敬军礼”（体现“一诺千金，意志顽强”的品格）。 3．本道题考查词句理解与赏析。 画线句运用环境描写的手法，以“朦胧金光、山顶的薄雪上”“连绵陡峭的山岭”等意象，营造出夹金山“雄壮悲凉”的氛围。“远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟”的反差，进一步强化了环境的孤寂与苍茫；既勾勒出夹金山冷峻肃穆的自然风貌，也为后文老人登山敬军礼做铺垫，暗含了革命圣地的庄严感。 4．本题考查伏笔与照应的赏析。 题干核心是让我们基于对“伏笔（前文暗藏线索）”“照应（后文呼应线索）”的概念理解，从文中找出一组对应语句，并结合具体内容阐述其作用。关键要求有三点：一是需精准匹配“伏笔句”与“照应句”的关联逻辑；二是要由事到理结合语句内容，不能仅笼统说手法，要体现对文本细节的熟悉；三是要明确“伏笔-照应”对情节、人物的作用，既要展现伏笔的“暗藏性”，也要对应照应的“呼应性”。 示例一：我认为第④段“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么”是伏笔，第㉘段“‘累吗？我们当时也很累！’扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音”是照应。伏笔中“留恋的眼光”“回忆”暗藏老人与夹金山的过往，照应句里“我们当时”呼应了“回忆”，二者关联让老人“老红军”的身份更合理，会让情节更连贯。 示例二：我认为第④段“虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上”是伏笔，第⑫段“老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱”是照应。伏笔里“脚步有些蹒跚”体现老人身体虚弱，照应句的“喘息声越来越急促”呼应了这一点，二者配合突出了登山的艰难，也让老人“执着登山的行为更显动人。 5．本题考查标题含义与作用赏析。 文章标题《勇士的背影》既指老红军（老人）登山时坚毅的背影，也象征牺牲在夹金山的革命先烈（无名勇士）的精神背影。“勇士”点明了老红军与革命先烈的身份特质，“背影”则以具象的形象承载了革命精神的传承——既体现了老红军对战友的缅怀，也暗含了扎西受其感召、传承精神的内核；标题以“背影”的意象凝聚了悲壮与崇高的情感，既契合夹金山的革命历史背景，也让“精神传承”的主旨更具感染力，所以显得特别好。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08课 《溜索》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 夯实基础·拾级而上   基础巩固 一、积累运用 1．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 瞟( )         跺( )              鬃( )          sāi( ) 蓦地( )         扭jiǎo( )         脑髓( )         黏稠( ) （1）拿不定主意；犹豫。_____________ （2）逗留；徘徊。_____________ （3）比喻极微小的数量。_____________ （4）形容因害怕而微微发抖的样子。_____________ （5）常用来形容器物之重或力量之大。_____________ 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 面对面的大山各自默守自己的心事，从不互相交谈。大山是寂寞的。不但马帮经过这里的时候，静寂的山谷还突然生动了起来。那清脆的铃声，那马蹄在山路上敲击出来的音韵，还有赶马人的山歌……这使得山谷立即沸腾了起来。大山动情了，山谷感动了，便用石头堆垒成一些诗句，让鲜花开放一腔热情，让山溪笑出音韵……多少灿烂和艰辛，多少诗意和哲学，就这样被马蹄写了出来，后又转瞬_____________在大山里了。 （1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．无论马帮经过这里的时候，静寂的山谷都突然生动了起来。 B．只有马帮经过这里的时候，静寂的山谷才突然生动了起来。 C．既然马帮经过这里的时候，静寂的山谷就突然生动了起来。 D．倘若马帮经过这里的时候，静寂的山谷就突然生动了起来。 （2）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．消化 B．销蚀 C．消沉 D．消失 3．对本文写作特色分析有误的一项是（   ） A．本文语言用词精妙传神。例如开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。 B．本文比喻新奇，构思巧妙。例如“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，比喻新颖别致。 C．本文对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激震撼。 D．本文人物语言高雅明快，丰富多变。“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。 4．下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A．课文以“我”的视角展开叙述，“我”是溜索的亲历者，以“我”的所见所闻串联全文，增强了故事的真实感和代入感。 B．文中多次写“牛”的恐惧，“两眼哀哀地慢慢眨”“屎尿尽数撒泄”，与“我”的战战兢兢互相映衬，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻险恶。 C．首领溜索前“敲一敲那索”，溜索时吼“往下看不得，命在天上！”，溜索后“拐着腿弹一弹”，这些细节体现了他从容不迫、身手非凡、关爱部下的特点。 D．文中描写大鹰“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”“一栽身，射到壁上”，这些描写只是为了展现怒江峡谷中的自然生态，与人物塑造和主题表达无关。 二、综合性学习 5．阿城的《溜索》描写了马帮汉子溜索过江的惊心动魄的场景。如果你是下图中那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到什么？请根据课文的内容发挥合理想象，写一段话。（150字左右） 6．阅读课文《溜索》，用含数量词的短语或句子完成下面表格。 人物 （1）______________ 情节 （2）______________ 环境 （3）______________ 一句话概括故事内容 （4）______________   能力提升 品文探旨·学力升级 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 溜索（节选，有删减） 阿 城 ①首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 ②那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ③再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 ④大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑤三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑥牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑦这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑧之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑨战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑩猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑪慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。 ⑫眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。烟浓浓地在脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 ⑬牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。 ⑭那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动。首领把裤腰塞紧，取着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。” ⑮牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。 1．选文依次写了“精瘦短小的汉子”“三条汉子”“牛们”“驮子”“我”和“首领”过溜索，第⑨段从“我”的视角，以“我”的感官，详写过溜索的真实体验，给人以身临其境之感，请任选一感官角度，简析作者写溜索“奇险”的高妙。 ___________________________________________________________________________________________ 2．选文除了写“马帮队员”过溜索，还写到了“鹰”，结合全文来看，描写“鹰”起到了怎样的作用？ ___________________________________________________________________________________________ 3．请结合文意，简析下面句中“小过去”的艺术表现力。 第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去” 第二次：“三个汉子一个一个小过去” 第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 4．这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 ___________________________________________________________________________________________ （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” ___________________________________________________________________________________________ 5．第⑩段为什么细写牛的情状？ ___________________________________________________________________________________________ 6．小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________________   素养拓展 思辨探究·以文观世 阅读下面的文字，完成下面小题。 勇士的背影 宋子洵 ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影逆着光走来，虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。 ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的！”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。 ⑪“您不要再往上走了！”见状，扎西有些着急。 ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对扎西的话，老人置若罔闻。 ⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。 ⑭终于，老人停了下来。 ⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了。真想再上去看看你们……”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑯敬军礼？扎西没听懂。 ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。 ⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。 ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，双腿像灌了水泥一样沉重，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。 ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。 ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手，对着那片天空敬了个军礼。 ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。 ㉘“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。 ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。 ㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。 ㉖………… ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长眠的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．藏族小伙扎西是小金县的桑杰书记派来保护、照顾执意独自登山的老人的。 B．第12段运用比喻的修辞手法写出老人爬山的艰难，突出老人的顽强坚毅。 C．小说主要情节为“扎西上山敬军礼”，赞美扎西参军传承了红军革命精神。 D．小说通过多处语言描写，推动情节的发展，表现人物的形象。 2．梳理信息，把握文章内容，请根据提示将表格填写完整。 人物 事件 品格 老人 （1）___________ 不怕困难，顽强坚毅 敬礼怀念革命战友 重情义、爱国 扎西 形影不离护送老人登山 （2）___________ （3）___________ 一诺千金，意志顽强 参军传承先辈精神 有理想，有抱负 3．给文中画线句子作批注。 ____________________________________________________________________________________________ 4．这篇小说前有伏笔后有照应，请从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。 ____________________________________________________________________________________________ 5．读完文章，有人觉得文章标题《勇士的背影》取得特别好，请说说你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08课 《溜索》情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1．piǎo duò zōng 腮 mò 绞 suǐ nián chóu （1）迟疑 （2）盘桓 （3）锱铢 （4）战战兢兢 （5）千钧之力 2．（1）B （2）D 3. D 4. D 5. 示例：我双腿一蹬，飞一般地向江对岸溜去。低头，湍急的江水犹如一条发怒的巨龙，翻滚着、咆哮着，白色的浪花层层叠叠，仿佛随时都会冲上来将我吞噬。耳边，风声呼呼作响，和着江水的怒吼，宛如一首雄浑又惊险的交响曲。上面的溜索微微晃动，我紧紧握住溜索，心也跟着悬起来，既为这壮美又险峻的景色惊叹，又因这惊险的过江方式而紧张，可那股马帮汉子的豪迈之气在心底涌动，让我鼓起勇气直面这一切。 6.（1）一位首领、一群马帮汉子 （2）一次溜索经历 （3）一条怒江、两根绳索 （4）一位马帮首领带领汉子们和“我”一起溜索过怒江   能力提升 （一） 1．作者从听觉、视觉和触觉等方面，凸显“过溜索之奇险”。“耳边生风……听不见”，从听觉的角度，极写过溜索速度之快、感觉之惊；“僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海”，从视觉的角度，突出过溜索时踏空失控的感觉；“急忙伸手……赶紧倒上去抓住”，从触觉的角度，渲染过溜索艰难痛苦之状。（扣文简析，意思对即可） 2．文中对鹰在怒江峡谷上空飞行的姿态进行描写，它在狂风中飞行艰难，时而被吹得羽毛抖动，时而斜移栽身。怒江峡谷环境恶劣，鹰作为自然界中飞行能力较强的生物，在此飞行都如此艰难。而马帮队员们却能在这同样恶劣的环境下，借助溜索迅速通过峡谷。由此可知，通过描写鹰在峡谷飞行的艰难，侧面烘托出怒江峡谷环境的险恶，进而反衬出“马帮队员”过溜索时的勇敢无畏，以及面对恶劣环境时的镇定自若，突出马帮队员技艺的娴熟和胆识过人，使马帮队员的形象在与鹰的对比映衬下更加丰满立体。(扣文简析，意思对即可） 3．选文三次运用“小过去”，以“近大远小”的视角效果，写出马帮汉子们过溜索“由近及远”的迅猛过程，突出马帮汉子们过溜索的自然淡定、动作娴熟和速度飞快的高超精妙；语言简洁形象，灵动鲜活，具有很强的艺术感染力。（扣文简析，意思对即可） （二） 4．（1）首领的笑表现出他内心的从容和镇定，他对自己的能力和汉子的信任。 （2）这里的“笑”是对“我”的善意调侃，以及展现出他们对过溜索的轻松和自信。 5．第⑩段细写牛的情状，是为了突出牛的恐惧和痛苦，与汉子的勇敢和果断形成对比，从而增强小说的紧张气氛和阅读的代入感。 6．通过“我”的观察和感受来写，使故事更加真实和生动，让读者有身临其境的感觉。 不出现“我”字，可以使叙述更加客观，避免主观情感的干扰，让读者更加专注于故事本身。   素养拓展 1．C 2．不顾危险执意登山 有责任心，替他人着想 咬牙登顶替老人敬军礼 3．运用环境描写，交代了故事发生的时间、地点，生动形象地写出了夹金山的美丽、雄壮与陡峭，为下文写老人上山敬军礼作铺垫。 4．示例一：伏笔：老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。照应：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节合情合理；使老人的形象逐渐鲜明。示例二：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行为自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。 5．标题《勇士的背影》表面指老人踉跄而坚毅的背影；象征革命先辈英勇无畏的精神，暗示革命精神的传承；标题设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $