专题01 认识生物（3高频点）（期中真题汇编，河南专用）七年级生物上学期

**基本信息** 初中生物学“认识生物”期中试题汇编，精选河南多地期中真题，聚焦观察生物、生物特征、科学探究3大高频考点，情境融合校园观察、人形机器人等生活与科技实例，实现基础认知与探究能力的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|33题|生物特征（生长、繁殖等）、观察工具、科学方法|以“AI机器人是否为生物”“袁隆平杂交水稻”为情境，考查生命观念| |非选择题|7题|探究步骤、特征应用、观察记录|设计“鼠妇分布”“蟋蟀鸣叫与温度”等实验题，培养科学思维与探究实践能力|

专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）生活中的观察仪器有很多，下列不属于观察仪器的是（    ） A．肉眼 B．放大镜 C．双目显微镜 D．照相机 【答案】A 【解析】观察仪器是指用于辅助直接观察物体细节或结构的工具，其核心功能是实时放大或增强观察效果。 A．肉眼是自然观察的器官，不属于观察仪器，故A符合题意。 B．放大镜通过透镜放大物体，属于基础观察仪器，故B不符合题意。 C．双目显微镜用于微观观察，属于专业观察仪器，故C不符合题意。 D．照相机主要用于记录影像，而非直接辅助观察，故D符合题意。 故选A。 2．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）同学们在野外观察生物时，需要注意的问题是（    ） A．不要到危险的地方去 B．防止被动物咬伤、蜇伤 C．不要伤害动、植物 D．以上都是 【答案】D 【解析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。 野外观察是研究生物学的重要方法之一，野外观察时，首先要明确观察的目的，确定好观察的内容还要制订好周密的计划，并要熟悉和准备好有关的工具，必要时还要准备一些必要的器材，如望远镜、显微镜、玻璃器皿、记录本、笔等。在野外观察时，要全面地、客观地、细致地观察，做到全面观察与重点观察相结合，根据不同的观察对象制订不同的观察方案。在观察中要注意安全，不要到危险的地方去，不要伤害动植物，不要破坏生物的生活环境，同时还要注意不要被动物咬伤蜇伤，ABC错误，D正确。 故选D。 3．（25-26七上·河南南阳南召·期中）在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（　　） A．观察过程只可以用肉眼，不能借助放大镜、显微镜、望远镜等工具 B．观察过程中可以分组进行，要注意安全 C．观察过程中发现不认识的花草可直接忽略 D．观察过程中可以根据自己的喜好进行记录 【答案】B 【解析】（1）观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 （2）在进行观察活动时，要制定合理的计划，注意安全，全面、客观地观察并如实记录，对于不认识的生物要进行进一步的研究。 A．观察过程中，不仅可以用肉眼，还可以借助放大镜、显微镜、望远镜等工具，这样能更清晰、更全面地观察到观察对象的特征，A错误。 B．观察过程中可以分组进行，这样可以提高效率，同时要注意安全，避免发生意外事故，B正确。 C．观察过程中发现不认识的花草不能直接忽略，应该记录下来，通过查阅资料、请教老师等方式去认识它们，这也是观察活动的重要意义之一，C错误。 D．观察过程中要如实记录，不能根据自己的喜好进行记录，要保证记录的客观性和准确性，D错误。 故选B。 4．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是（    ） A．边观察边做记录 B．观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C．发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D．品尝异果，嗅赏奇花 【答案】A 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 A．边观察边做记录是科学探究中非常重要的一个步骤。通过及时记录观察结果，可以确保数据的准确性和完整性，便于后续的分析和总结，故A符合题意。 B．观察鸟类的形态特征时，使用闪光灯拍摄可能会对鸟类造成惊吓，干扰它们的正常生活。此外，闪光灯还可能对鸟类的眼睛造成伤害，故B不符合题意。 C．发现未知的植物时，应该保护现场，避免对植物造成破坏。将它们拔出来带回学校不仅会对植物造成伤害，还可能破坏生态环境。正确的做法是在现场进行详细的观察和记录，或者拍摄照片以供后续研究，故C不符合题意。 D．在野外观察时，品尝未知的植物果实或嗅赏奇花是非常危险的行为。这些植物可能含有有毒成分，对人体健康造成危害，故D不符合题意。 故选A。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）河南大地上，连绵无际的麦田为保障我国粮食安全贡献着力量。下列选项中，体现生命现象的是（　　） A．阳光灿烂 B．土地平整 C．微风习习 D．麦穗生长 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．阳光灿烂是描述天气状况的，与生命现象无关，A错误。 B．土地平整是描述土地状况的，与生命现象也无关，B错误。 C．微风习习是描述风力的，同样与生命现象无关，C错误。 D．麦穗生长是描述小麦生长过程中的一个阶段，属于生命现象。麦穗的生长是小麦植株进行光合作用、吸收营养、细胞分裂和分化等生物活动的结果，D正确。 故选D。 2．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 【答案】B 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都能遗传和变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A.枝繁叶茂，说明生物能够生长，可以体现生命现象，A错误。 B.碧水蓝天，描述的自然想象，不能体现生命现象，B正确。 C.鸟语花香，鸟和花属于生物，可以体现生命现象，C错误。 D.硕果累累，生物生物能够繁殖，可以体现生命现象，D错误。 故选B。 3．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）随着技术的不断进步和应用领域的持续拓展，2025年人形机器人将达到一个全新的量级，迎来更为广阔的发展前景。判断人形机器人是否属于生物的依据是（　　） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长和繁殖 D．能否进行思维活动 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能否自由行走不是生物的基本特征，很多非生物也能在外界动力的作用下移动位置，比如汽车能自由行驶，但汽车不是生物，所以不能以能否自由行走来判断人形机器人是否为生物，A不符合题意。 B．能否进行语言交流也不是生物的基本特征，现在很多人工智能设备都能进行语言交流，但它们不是生物，所以不能以此判断人形机器人是否属于生物，B不符合题意。 C．生长和繁殖是生物的基本特征之一，生物能够由小长大，并产生后代。人形机器人不能生长和繁殖，不具备生物的这一特征，所以可以作为判断其是否为生物的依据，C符合题意。 D．能否进行思维活动不是判断生物的必要依据，有些低等生物并没有明显的思维活动，但它们仍然属于生物，所以不能用能否进行思维活动来判断人形机器人是否为生物，D不符合题意。 故选C。 4．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）大壮把植物倒伏一段时间后，发生如下图所示现象。该现象反映的生物的特征是（    ） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物能进行呼吸作用 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能吸收营养物质 【答案】C 【解析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 A．生物的生长是指生物体由小长大的过程；发育是指生物体在生长过程中，形态、结构和功能发生一系列变化的过程；繁殖是指生物产生后代的过程。题干中植物倒伏后出现的现象并没有体现出生物的生长、发育和繁殖特征，A不符合题意。 B．呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。题干中描述的植物倒伏后的现象与呼吸作用并无直接关联，没有体现出生物进行呼吸作用这一特征，B不符合题意。 C．生物在遇到外界刺激时能够作出有规律的反应，叫应激性。植物倒伏一段时间后，茎会向上弯曲生长，这是植物对重力这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，C符合题意。 D．生物需要从外界获取营养物质来维持生命活动，如植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，通过叶片进行光合作用制造有机物。题干中植物倒伏后的现象没有涉及到生物吸收营养物质的内容，D不符合题意。 故选C。 5．（25-26七上·河南开封杞县·期中）袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，在消除饥饿与贫困，保障国家粮食安全中发挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是（ ） A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，杂交水稻的育种体现了生物都有遗传和变异的特性。 故选B。 【点睛】解答此题的关键是理解掌握生物的特征。 6．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）珊瑚虫常与藻类生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（　　） A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B．采挖珊瑚对海洋生物有影响 C．珊瑚虫可为藻类提供营养物质 D．气候变暖可能会阻碍珊瑚礁的形成 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．珊瑚虽然能不断长大，但珊瑚本身并不是生物，而是由珊瑚虫分泌的钙质骨骼堆积而成的。珊瑚虫是生物，它们通过分泌钙质骨骼来构建珊瑚礁，A错误。 B．采挖珊瑚会破坏这些生态系统，导致海洋生物失去庇护所和食物来源，进而影响它们的生存和繁衍，B正确。 C．珊瑚虫通过摄食和代谢过程产生一些有机物质和废物，这些物质可以作为藻类植物的营养物质来源，C正确。 D．海洋温度升高还会导致细菌、病毒等病原体快速繁殖，增加珊瑚虫及其共生藻类的患病风险，阻碍珊瑚礁的形成，D正确。 故选A。 7．（25-26七上·河南信阳光山·期中）下列描写的生命现象与其体现的生物特征，说法正确的是（    ） A．蘑菇能够由小变大——生物有变异的特征 B．白色的狗生了6只颜色各异的小狗——生物有生长的特征 C．碰到发烫的馒头手会缩回来——生物能对外界刺激作出反应 D．鲸浮出海面换气——所有生物都需要吸入氧气 【答案】C 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．蘑菇能够由小变大是生物生长的表现，而非变异，故A错误。 B．白色的狗生颜色各异的小狗体现了生物的繁殖和变异特征，而非生长，故B错误。 C．手被烫后迅速缩回，说明生物能对外界刺激（热）作出反应，故C正确。 D．鲸浮出海面换气说明其需要氧气，但并非所有生物都需吸入氧气，如一些厌氧细菌可以在无氧环境中生存，故D错误。 故选C。 8．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开。蒲公英的这一特性主要反映生物的基本特征为（　　） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的基本特征包括：需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长繁殖、遗传变异等。蒲公英的昼夜变化属于对外界刺激的反应。 A．生物能进行呼吸主要体现在生物体与外界进行气体交换等方面，而蒲公英花和叶片的收拢闭合与开放展开并非呼吸现象，A不符合题意。 B．生物能生长、发育和繁殖强调的是生物体自身的生长过程以及产生后代等，蒲公英花和叶片的这种昼夜变化与生长、发育和繁殖没有直接关系，B不符合题意。 C．生物的遗传和变异特性主要涉及亲子代之间的性状传递和差异，与蒲公英花和叶片随昼夜变化的现象无关，C不符合题意。 D．蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开，这是蒲公英对昼夜交替这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应这一基本特征，D符合题意。 故选D。 9．（25-26七上·河南周口商水·期中）2025世界机器人大会于8月8日至12日在北京举办。会跳舞、能唠嗑的机器人扎堆亮相。下列哪项能作为判断机器人是否为生物的标准（　　） A．是否耗电 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖 【答案】D 【解析】生物的特征包括新陈代谢、生长、繁殖、应激性等，其中生殖（繁殖后代）是生物区别于非生物的关键标准之一。机器人虽能模拟运动、说话等行为，但本质为机械装置，无法进行生殖。 A．耗电是机器人的能源供给方式，但生物通过新陈代谢获取能量（如摄食），并非依赖电能，故A不符合题意。 B．运动并非生物独有特征（如植物一般不能移动），机器人可编程运动，但该能力不能作为生物判断标准，故B不符合题意。 C．说话是高级生物（如人类）的交流行为，非生物普遍特征，机器人通过程序模拟说话，故C不符合题意。 D．生殖是生物的基本特征，生物通过生殖繁衍后代，而机器人无法自主生殖（需人工制造），故D符合题意。 故选D。 10．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）下列选项中，全部属于生物的是（　　） A．仙人掌、钟乳石、香菇、小草 B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马 C．金鱼、月季、机器狗、海带 D．细菌、导盲犬、珊瑚虫、生石花 【答案】D 【解析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．仙人掌、香菇、小草属于生物，但钟乳石是无机矿物，不能生长或繁殖，不属于生物，故A不符合题意。 B．长颈鹿、海豚、海马属于生物，但电脑病毒是计算机程序，无生命活动，不属于生物，故B不符合题意。 C．金鱼、月季、海带属于生物，但机器狗是机械装置，无自主生命特征，不属于生物，故C不符合题意。 D．细菌（单细胞微生物）、导盲犬（哺乳动物）、珊瑚虫（腔肠动物）、生石花（植物）均能生长、繁殖和响应刺激，属于生物，故D符合题意。 故选D。 11．（25-26七上·河南南阳南召·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（　　） A．能否计算 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能否计算不是生物的基本特征，很多生物并不具备计算能力，而智能机器人能计算是基于程序设定的，不能以此来判断它是否为生物，A不符合题意。 B．能运动不是生物的本质特征，有些生物如植物一般不能快速运动，而智能机器人的运动是依靠机械动力和程序控制的，与生物的运动有着本质区别，所以能否运动不能作为判断智能机器人是否为生物的标准，B不符合题意。 C．智能机器人能够进行语言交流是通过程序设计实现的，这和生物具有的语言交流能力有本质不同，并且许多生物并不具备语言交流能力，所以能否进行语言交流不能作为判断智能机器人是否为生物的依据，C不符合题意。 D．繁殖是生物的基本特征之一，生物能够产生后代，实现种族的延续。而智能机器人是人类设计制造的机器，不能进行繁殖，所以能否繁殖可以作为判断智能机器人是否属于生物的标准，D符合题意。 故选D。 12．（25-26七上·河南南阳南召·期中）下列描述属于生物遗传特性的是（    ） A．人和动物是由细胞构成的 B．葵花朵朵向太阳 C．蜻蜓点水 D．种瓜得瓜，种豆得豆 【答案】D 【解析】遗传是指生物亲代与子代之间以及子代个体之间相似的现象，其实质是亲代通过生殖过程将遗传物质传递给子代，使子代获得亲代的遗传信息并表现出与亲代相似的性状。 A．人和动物是由细胞构成的”这只是说明了人和动物的结构组成基本单位是细胞，体现的是生物的结构特点，A错误。 B．葵花朵朵向太阳描述的是向日葵的向光性，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B错误。 C．蜻蜓点水实际上是蜻蜓在产卵，体现了生物具有繁殖的特征，C错误。 D．种瓜得瓜，种豆得豆描写了生物具有遗传特性，D正确。 故选D。 13．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）生物学是研究生命现象及生命活动规律的科学。下列不属于生物学研究范畴的是（　　） A．牡丹花开 B．钟乳石变大 C．破茧成蝶 D．馒头长毛 【答案】B 【解析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体等，都是生物学研究的对象。 A．牡丹是一种被子植物，开花属于生物的生长、繁殖等生命活动，属于生物学研究范畴，故A不符合题意。 B．钟乳石是矿物质（碳酸钙）的沉积形成的，不是生物，它的“变大”不属于生命现象，因此不属于生物学研究范畴，故B符合题意。 C．蝴蝶属于节肢动物中的昆虫，破茧成蝶是生物的生长和发育的生命现象，属于生物学研究范畴，故C不符合题意。 D．馒头长毛通常是霉菌（属于真菌）生长和繁殖的结果，属于生命现象，也是生物学的研究范畴，故D不符合题意。 故选B。 14．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性 C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。 15．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这句诗所体现的生物特征是（　　） A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的基本特征包括生长繁殖、遗传变异、需要营养、对外界刺激作出反应等。诗句中“惊鹊”“鸣蝉”描述了生物能对外界刺激作出反应。 A. 生物能生长和繁殖（如发育、产卵等），诗句未体现此过程，故A不符合题意。 B. 生物有遗传和变异的特性（如亲子代差异），诗句未涉及遗传或变异，故B不符合题意。 C. 生物的生活需要营养（如摄食），诗句未提及营养获取，故C不符合题意。 D. “惊鹊”因月光受惊飞离，“鸣蝉”对清风振动发声，均属于生物对外界刺激（光、风）作出的反应，故D符合题意。 故选D。 16．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）松鼠在收集松子的过程中，可以帮助松树传播种子。下列关于松树和松鼠的说法错误的是（　　） A．松树的松针与松子遗传物质相同 B．松鼠以松子为食体现生物需要营养 C．两者都利用生殖系统繁殖后代 D．两者最基本的结构与功能单位都是细胞 【答案】C 【解析】（1）生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 （2）松树属于裸子植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→个体；松鼠属于哺乳动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体。 A．松针（针状叶）是松树的营养器官，松子（种子）是生殖器官，二者都来自同一棵松树的细胞，遗传物质（DNA）是相同的，故A正确。 B．生物的生活需要营养，这是生物的基本特征之一。松鼠是哺乳动物，不能进行光合作用自己制造有机物，要从外界环境中摄取现成的有机物，因此松鼠以松子为食体现生物需要营养，故B正确。 C．松树是裸子植物，没有系统层次，其用种子繁殖后代，而不是用生殖系统繁殖后代；松鼠是哺乳动物，有系统层次，用生殖系统繁殖后代，故C错误。 D．除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。因此，松树和松鼠最基本的结构与功能单位都是细胞，故D正确。 故选C。 17．（25-26七上·河南信阳光山·期中）认真思考以下现象分别描写了生物的哪些基本特征? （1）紫薇树俗称“痒痒树”，用手轻挠它的树干，树枝和树叶就会随之颤动，这体现的生物特征是生物______。 （2）成蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物可以______。 （3）人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味，这体现的生物特征是______。 （4）野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似，但也有不同，这能体现生物具有______的特性。 【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）生物能排出体内产生的废物 （4）遗传和变异 【解析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物具有应激性，即生物能对外界刺激作出反应。用手轻挠紫薇树的树干，这是外界对紫薇树的一种刺激，树枝和树叶随之颤动，说明紫薇树能对外界刺激作出反应，所以这体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 （2）生物具有生长和繁殖的特征，生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。成蛙求偶后产卵，卵经过一系列发育过程最终成为成蛙，这体现了生物能够产生后代，即反映了生物可以生长、发育和繁殖。 （3）生物能排出体内产生的废物，生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。人的皮肤出汗，汗液中含有水、无机盐等物质，这是人体排出体内废物的一种方式，所以这体现的生物特征是生物能排出体内产生的废物。 （4）生物具有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。小野鸭和妈妈长得很相似，体现了亲子间的相似性，即遗传现象；小野鸭和妈妈也有不同，体现了子代个体间的差异，即变异现象。所以这能体现生物具有遗传和变异的特性。 18．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）周末，某生物兴趣小组的同学调查了人民公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。 （1）同学们首先要了解什么是生物，知道判断一个物体是生物还是非生物的依据。试把你的判断依据写出来：___________。 （2）一阵微风吹过，清风阵阵，落叶飘零，这种现象说明生物具有能___________的特征。远处一只野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼吞了下去，这种现象说明生物的生活需要___________的特征。 （3）公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有___________的特性。当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速聚拢过来，这种现象说明生物能____________。 （4）除病毒外，生物都是由___________构成的。 【答案】（1）是否具有生物的基本特征 （2） 生物具有能排出体内产生的废物 营养 （3） 变异 对外界刺激作出反应 （4）细胞 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）具有生命现象（生物特征）的物体是生物，不具有生命现象的物体是非生物。根据生物的特征，判断一个物体是生物还是非生物的依据是：是否具有生物的基本特征，即是否具有营养需求、能否进行呼吸、能否排出废物、能否对外界刺激作出反应、能否生长和繁殖、是否有遗传和变异的特性、是否由细胞构成（病毒除外）等。 （2）生物具有能排出体内产生的废物的特征。植物排出废物的方式一般是落叶、挥发等方式。一阵微风吹过，清风阵阵，落叶飘零，落叶是植物排出体内废物的一种形式，这种现象说明生物具有能排出体内产生的废物的特征。 远处一只野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼吞了下去，这种现象说明生物的生活需要营养的特征，野鸭通过捕食小鱼获取营养物质。 （3）公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有变异的特性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速聚拢过来，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应，锦鲤受到工作人员喂食的刺激，作出聚拢过来的反应。 （4）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 19．（25-26七上·河南开封杞县·期中）下图是小艾同学在“观察我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的六幅照片。 （1）上述生物的结构和功能的基本单位是______。 （2）请将上述生物分类，①植物——________；②动物——________。 （3）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”当小艾同学走近轻巧地立在荷叶尖上的蜻蜓时，蜻蜓却飞走了，这体现出的生物特征是______。在记录观察的生物种类时，记录单上的蜻蜓______（填“应该”或“不应该”）删除。 （4）青蛙在水中完成受精后，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有______的特征。 【答案】（1）细胞 （2） 向日葵、荷花 蜻蜓、蚂蚁、青蛙、虾 （3） 生物能对外界刺激作出反应 不应该 （4）生长、发育和繁殖 【解析】生物的共同特征有：①除病毒以外，生物都是由细胞构成的；②生物的生活需要营养；③生物能进行呼吸；④生物能对刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦生物能排出身体内产生的废物；⑧生物能适应环境，也能影响环境。 （1）除病毒以外，无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的。因此细胞是构成生物体的基本单位。向日葵和荷花属于植物，蜻蜓、蚂蚁、青蛙和虾属于动物，结构和功能的基本单位都是细胞。 （2）植物具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，图中向日葵、荷花属于植物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，图中蜻蜓、蚂蚁、青蛙、虾属于动物。 （3）当小艾同学走近时，轻巧地站立在荷叶尖上的蜻蜓却飞走了，这体现出生物能对刺激作出反应的特征，这里刺激是小艾的走近。在记录观察的生物种类时，记录单上的蜻蜓不应该删除，因为调查时要如实记录，不能随意增减生物种类。 （4）青蛙在水中完成受精后，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有生长、发育和繁殖的特征，生物体能由小长大，并且能够产生自己的后代。 20．（25-26七上·河南周口商水·期中）下图所示是生物社团的同学在“观察我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的照片，同学们给这张照片起名为“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这体现的生物的特征是________________________。 （2）蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有________________________的特征。 （3）成蛙能捕食害虫，这反映了生物的________________________。 （4）青蛙在水中一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行________。 （5）一株非糯性水稻结出的水稻有糯性的，也有非糯性的，这说明生物具有________________________的特性。 【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）生活需要营养 （4）呼吸 （5）遗传和变异 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物具有能对外界刺激作出反应的特征，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。 （2）青蛙能够产卵，说明生物具有繁殖的特性；经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙说明生物能生长和发育的特征。 （3）生物的生活需要营养，成蛙能捕食害虫，这反映了生物的生活需要营养。 （4）生物具有能进行呼吸的特征，青蛙在水中一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行呼吸。 （5）遗传是指亲代和子代之间相似的现象；变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象。一株非糯性水稻结出的水稻有糯性的，也有非糯性的，这说明生物具有遗传和变异的特征。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（    ） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然不喜欢它，但还是把它记录下来了 【答案】D 【解析】科学观察需如实记录，不因生物移动、个人好恶或他人数据而改变。 A．观察生物时应详细、准确记录，以便后续科学分析与研究。大致记录可能遗漏关键信息，无法真实反映生物的特征及分布情况，不利于科学研究，A错误。 B．即使蟋蟀蹦到校园外，它在校园草丛出现过，属于校园生物观察范畴，应记录下来，以全面反映校园生物种类，遗漏记录会使观察结果不完整，B错误。 C．小伟观察到蛐蜒，虽其他同学未记录，可能因观察角度、时间等差异导致。随意删掉记录违背科学观察如实记录原则，可能错过重要生物信息，C错误。 D．小明发现老鼠，即便不喜欢，仍如实记录，遵循科学观察如实记录原则，保证观察结果真实性和完整性，D正确。 故选D。 2．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）为更好地了解郑州森林公园的动植物种类及数量，大壮和同学们到该公园开展调查活动，下列说法恰当的是（    ） A．应凭个人喜好记录动植物种类及数量 B．调查时要有明确的调查目的和调查对象 C．撰写调查报告时不需要写调查结果 D．同学们为避免相互影响应单独行动 【答案】B 【解析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 A．在进行调查活动时，需要客观、真实地记录所观察到的动植物种类及数量，不能凭个人喜好进行记录。如果凭个人喜好记录，会导致记录结果不准确、不全面，无法真实反映郑州森林公园的动植物情况，A错误。 B．调查是科学探究常用的方法之一，开展调查活动时，首先要明确调查目的和调查对象。明确调查目的可以让我们清楚为什么要进行这次调查，想要达到什么样的结果；明确调查对象则能让我们知道具体要调查哪些内容。在本题中，目的是更好地了解郑州森林公园的动植物种类及数量，调查对象就是郑州森林公园内的动植物，B正确。 C．调查报告是对调查活动的总结和呈现，通常需要包括调查目的、调查方法、调查对象、调查结果以及调查结论等内容。调查结果是调查报告的重要组成部分，它反映了通过调查所获得的具体信息，能够让读者了解调查的实际情况。如果不写调查结果，调查报告就不完整，无法达到交流和分享调查成果的目的，C错误。 D．在进行调查活动时，同学们单独行动存在很多安全隐患，比如可能会遇到危险情况无法及时得到帮助，而且单独行动也不利于信息的交流和共享，可能会遗漏一些重要的动植物信息。相反，同学们分组行动可以相互协作、相互提醒，提高调查的效率和安全性，D错误。 故选B。 3．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）黄河湿地鸟类国家级自然保护区为了更好地监测保护鸟类，安装了鸟类智能识别系统，可以自动识别鸟类并记录其行为。这种研究方法属于（    ） A．调查法 B．比较法 C．实验法 D．观察法 【答案】D 【解析】科学探究方法包括观察法、实验法、比较法和调查法等，需根据具体操作方式判断。 A．调查法需主动收集数据（如问卷、普查），而该系统仅被动记录鸟类行为，并未涉及这类操作，A不符合题意。 B．比较法需分析不同事物的异同，将研究对象的特征进行对比分析，该系统未涉及对比，B不符合题意。 C．实验法需人为干预变量（如设置对照组），而该自然保护区只是借助系统记录鸟类行为，没有进行实验干预，C不符合题意。 D． 观察法是通过直接或借助仪器对研究对象进行观察、记录，这里利用智能识别系统记录鸟类行为，属于借助仪器的观察法，D符合题意。 故选D。 4．（25-26七上·河南开封杞县·期中）在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 B．小红因为不喜欢毛毛虫，在调查活动中她回避记录这类生物 C．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 D．小徐的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 【答案】C 【解析】科学调查需如实记录观察到的生物，不因个人好恶或他人记录而删改，且不得捕捉或带走生物。 A．捕捉并带走鸟类会干扰其生存，违反保护原则，故A不符合题意。 B．调查应记录所有观察到的生物，不能因个人喜好回避记录，故B不符合题意。 C．蟋蟀在校园内被发现，即使后续离开，仍应如实记录，符合调查规范，故C符合题意。 D．记录应独立真实，不可因他人未记录而删除，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26七上·河南开封杞县·期中）下列对观察步骤的排序，正确的是（　　） ①明确观察对象②做好观察记录③明确观察目的④交流观察结果 A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③①④② 【答案】B 【解析】观察是科学探究的基本方法，合理的观察步骤应遵循逻辑顺序：先明确目的，再确定对象，随后记录结果，最后进行交流。 正确的观察步骤为：首先明确观察目的（③），其次明确观察对象（①），然后做好观察记录（②），最后交流观察结果（④），B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）下列各项活动属于“观察法”的是 （　　） A．调查公园里的植物种类 B．探究人体呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳 C．小区里观察蚂蚁如何把饼干搬回洞穴 D．上网搜索大雁南飞的规律 【答案】C 【解析】观察法是指在自然状态下，研究者通过感官或辅助工具直接观察研究对象的行为、形态等特征，不施加人为干预或实验处理。 A．调查公园植物种类需进行统计和分类，属于调查法而非单纯观察，故A不符合题意。 B．探究呼出气体含二氧化碳需使用澄清石灰水等实验手段，属于实验法，故B不符合题意。 C．观察蚂蚁搬饼干仅通过视觉观察自然行为，未干预蚂蚁活动，符合观察法定义，故C符合题意。 D．上网搜索属于利用现有资料获取信息，是文献法而非直接观察，故D不符合题意。 故选C。 7．（25-26七上·河南信阳光山·期中）下列适合采用观察法的是（    ） A．探究葵花向光性原因 B．了解小学生的近视率 C．调查人口老龄化程度 D．观看蜜蜂如何跳圆圈舞招引同伴 【答案】D 【解析】观察法适用于描述性研究，强调在不干扰研究对象的前提下进行直接观察。 A．探究葵花向光性原因通常需要实验设计（如控制光照条件），属于实验法，故A不符合题意。 B．了解小学生的近视率需通过问卷调查或医学检查收集数据，属于调查法，故B不符合题意。 C．调查人口老龄化程度需统计人口数据，属于调查法或统计法，故C不符合题意。 D．观看蜜蜂如何跳圆圈舞招引同伴是直接观察动物行为，不干预自然状态，故D符合题意。 故选D。 8．（25-26七上·河南周口鹿邑·期中）北宋科学家沈括见石油燃烧后，烟浓且黑，想知道这种烟是否可用，于是“扫其煤以为墨”，这一步是科学探究中的（　　） A．作出假设 B．实验 C．表达交流 D．得出结论 【答案】B 【解析】（1）科学探究的基本步骤通常包含提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、得出结论、表达交流等。 （2）作出假设是基于已有知识和经验，对问题的可能答案进行预测性陈述。 （3）实验是按照设计好的方案进行实际操作来验证假设。 （4）表达交流是将实验结果或结论进行分享和讨论。 （5）得出结论是对实验结果进行分析后总结出的最终结果。 A．作出假设是对问题可能答案的一种预测性表述，题干中并没有体现出沈括对石油燃烧产生的烟是否可用进行预测的过程，A不符合题意。 B．实验是通过实际的操作行为来验证假设，沈括“扫其煤以为墨”这是一个具体的实际操作，属于通过实践来验证石油燃烧产生的烟是否可用，属于实验环节，B符合题意。 C．表达交流主要是将自己的实验结果或者结论与他人进行分享、讨论等，题干中并没有涉及到信息传递、分享等表达交流的内容，C不符合题意。 D．得出结论是在对实验结果进行分析之后总结出来的，而题干仅仅描述了沈括的操作行为，并没有体现出得出最终结论的内容，D不符合题意。 故选B。 9．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）一个小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中，所得的结果跟假设的不一致，应该（    ） A．承认实验失败，停止探究 B．修改实验结果，使之与假设相符 C．坚持本组的实验结果正确 D．分析假设的合理性或检查实验实施过程 【答案】D 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 A．科学探究鼓励从失败中学习，停止探究会阻碍科学发现，故A不符合题意。 B．修改实验结果，使之与假设相符：篡改数据违背科学真实性原则，对于得出实验结果与假设不符，分析其原因，进行重新实验，从而得出科学的实验结果，故B不符合题意。 C．结果需通过重复实验验证，盲目坚持可能忽略潜在错误，故C不符合题意。 D．通过检查实验设计或操作，可找出不一致原因，体现科学严谨性，故D符合题意。 故选D。 10．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A．甲组阴暗，乙组潮湿 B．甲组有光，乙组无光 C．甲组干燥，乙组湿润 D．甲组有空气，乙组无空气 【答案】A 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，通过设置对照组和实验组，对比观察来探究该条件对研究对象的作用。 A．该组不能作为对照实验。对照实验要求遵循单一变量原则，即除了要研究的变量外，其他条件都应相同。而在这组中，“阴暗” 和 “潮湿” 是两个不同的变量，一个是光照条件，一个是湿度条件，无法确定实验结果是由哪个变量引起的，故A符合题意。 B．该组可以作为对照实验。此组实验中只有 “光照” 这一个变量，甲组有光，乙组无光，其他条件如温度、湿度、空气等都可以控制相同，通过对比可以研究光对实验对象的影响，故B不符合题意。 C．该组可以作为对照实验。这组实验的变量是 “湿度”，甲组干燥，乙组湿润，除湿度外的其他因素保持一致，能够探究湿度对实验结果的作用，故C不符合题意。 D．该组可以作为对照实验。变量为 “空气”，甲组有空气，乙组无空气，其余条件保持相同，能够用于研究空气对实验对象的影响，符合对照实验的要求，故D不符合题意。 故选A。 11．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）生物学发展历程中，有许多重大发现改变了人类对生物界的认知，为人类文明做出了很大的贡献，以下科学家与其工作成就对应正确的是（　　） A 林奈 发现“血液循环” B 达尔文 统一生物的命名法 C 哈维 首次提出“生物学” D 沃森和克里克 推动生物学进入分子生物学阶段 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】生物科学家是研究生命现象和生命活动规律的专业人员。生物科学家的工作对生物学和人类社会具有重要的意义。他们通过不断的研究和发现，能够揭示生物界的奥秘，解析各种生物过程的机制，从而推动生物学理论的进步和完善。他们的研究成果可以直接应用于医学和农业领域，为人类提供诊断、治疗疾病的方法和策略，改善生活质量。 A．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，他建立了人为分类体系和双名法统一了生物的命名法，双名法使每个物种只有一个科学名称，避免了生物命名的混乱，A错误。 B．达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，他提出了“自然选择学说”，建立了“进化学说”，阐明了生物进化的原因和机制，B错误。 C．哈维是英国17世纪著名的生理学家和医生，他通过实验和推理，发现了血液循环的规律，奠定了近代生理科学发展的基础；19世纪法国学者拉马克首次提出了“生物学”这个科学名词，C错误。 D．沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型，使生物学的研究进入分子水平，D正确。 故选D。 12．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，因此有人说“蛆是腐肉变来的”。小明用纱布等器具做了以下装置进行探究，下列说法错误的是（　　）（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现）    A．两个瓶子应该放置于苍蝇出没的地方 B．两个瓶子均应该清洗并高温灭菌 C．实验结论是蛆不是腐肉变来的 D．两瓶的变量是空气 【答案】D 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 A．在对照实验中，变量是唯一的；有苍蝇的地方才能让苍蝇接触腐肉并产卵。因此，两个瓶子应该放置于苍蝇出没的地方，可以让苍蝇进入右侧瓶子接触腐肉产卵，并且能够体现单一变量原则，故A正确。 B．两个瓶子均应该清洗并高温灭菌，是为了消除原有微生物或苍蝇卵的干扰，保证实验的单一变量，故B正确。 C．由图可以看出，左侧瓶子瓶口有纱布，苍蝇无法进入，不能在腐肉中产卵，没有蛆；右侧瓶子瓶口没有纱布，苍蝇能够进入腐肉中产卵，有蛆。因此，实验结论是蛆不是腐肉变来的，而是苍蝇产卵孵化的，故C正确。 D．两个瓶子都有空气，故两瓶的变量不是空气；左侧瓶子没有苍蝇的卵，右侧瓶子有苍蝇的卵，因此两瓶的变量是有无苍蝇的卵，故D错误。 故选D。 13．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2025-09-04    天气：晴   观察点：教学楼前草坪 报告人：第一小组全体成员    观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）观察是科学探究的一种基本方法，我们在观察时要______、______地进行。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是______，他们注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有______（多选，填字母）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 （4）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将______与蚜虫、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为______。 【答案】（1） 有目的 有计划 （2）放大镜 （3）CD （4） 蜜蜂 植物 【解析】1．科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 2．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 3．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。调查主要包括以下步骤：明确调查目的和对象、制订合理的调查方案、进行实地调查、记录调查结果、对调查结果进行分析和解释等。 【解析】（1）在生物学研究中，观察是获取第一手资料的重要手段。进行观察时，观察者需要有明确的目的，这样才能有针对性地收集信息。同时，观察还需要有计划，以确保观察过程的有序性和高效性。因此，在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。 （2）据图可知，马尼拉草等植物较小，在观察这些植物时，该小组的同学需要借助一定的观察工具来放大细节，这个工具就是放大镜。通过放大镜，他们可以更清晰地观察到植物的数量、高度、生长环境等特征。此外，同学们还通过嗅的方式，利用嗅觉感知到紫薇树的花香，这是观察过程中多种感官的综合运用。 （3）在实践活动中，同学们需要记录观察到的现象和数据。记录方法有多种，包括文字描述、绘制草图等。文字描述可以详细地记录观察到的现象和特征，而绘制草图则可以直观地展示观察对象的形态和结构。然而，在这个场景中，用手触摸和用耳朵听并不是主要的记录方法，因为触摸可能会干扰观察对象或造成损伤，而听在这个场景下并不适用于收集关于植物和昆虫的视觉信息。因此，正确的记录方法应该是文字描述和绘制草图，故CD符合题意，AB不符合题意。 故选CD。 （4）蚜虫、蚂蚁都属于动物，它们不能自己制造有机物，需摄取食物。蜜蜂同样不能进行光合作用制造有机物，所以应将“蜜蜂”与蚜虫、蚂蚁归为动物；紫薇树、蒲公英和马尼拉草都能通过光合作用制造有机物，属于植物类别。 14．（25-26七上·河南平顶山郏县·期中）生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。 步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图一）。 步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组，分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。 步骤3：在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计A区和B区的鼠妇数量并记录。按以上步骤重复操作4次，统计数据如下。      请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。 （1）该探究实验作出的假设是：_____。 （2）该实验的变量是_____。 （3）分析图示的统计数据，可以看出A区的鼠妇数量比B区的鼠妇数量_____，由此可以得出结论：_____。 （4）实验步骤中重复操作4次的目的是_____。 （5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如图二方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为如何改进实验会更科学？_____    【答案】（1）光会影响鼠妇的分布/光不会影响鼠妇的分布 （2）光 （3） 多 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 （4）减小实验误差，避免偶然性 （5）将B区玻璃板换成纸板 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （1）假设是对问题的一种推测性回答，根据提出的“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）。 （2）在这个实验中，A区盖上纸板（遮光），B区盖上玻璃板（透光），其他条件如湿土、鼠妇等都相同，所以实验的变量是光。 （3）从统计数据的图像可以看出，A区的鼠妇数量比B区的鼠妇数量多。 因为A区遮光，B区透光，A区鼠妇多，所以可以得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 （4）实验步骤中重复操作4次的目的是避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。 （5）若利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，变量应是土壤湿度，其他条件应相同且适宜。图二方案中，A区和B区上方分别是纸板和玻璃板，存在光这一额外变量。所以改进方法为：将B区玻璃板换成纸板，保证除土壤湿度外，其他条件（如光照）相同。 15．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）在夏天，学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，学校兴趣小组的同学们对这一现象进行了探究。 （1）如果你是学校兴趣小组中的一员，你提出的问题是___________？经过分析，同学们做出假设。 （2）设计如下实验方案： 学校兴趣小组的同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只，分别放在四个温度不同的装置中进行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，得出下表中的数据。 实验组别 1 2 3 4 温度/℃ 10 15 25 蟋蟀15秒钟内所鸣叫的次数 10 19 28 36 表格中第3组实验的温度在记录时有遗漏，经思考，应为________℃。实验时，同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的40只蟋蟀进行分组实验的目的是___________。 （3）根据上表所示实验结果，你得出的实验结论是___________。 （4）学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中的实验变量是________，同学们进行这项探究活动主要运用了科学探究方法中的________法。 【答案】（1）温度越高蟋蟀的鸣叫次数越多吗 （2） 20 控制单一变量，避免其他因素对实验结果的影响（或使实验结论更可靠，合理即可） （3）温度越高蟋蟀的鸣叫次数越多 （4） 温度 实验 【解析】科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 （1）学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，因此提出问题：温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗？ （2）根据温度的梯度，所以表格中第3组实验的温度应为20℃。对照实验应遵循单一变量原则，所以同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀的目的是控制单一变量。 （3）根据上表所示实验结果，10℃时，蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数是10次，25℃时蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数36次，因此得出的实验结论是温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。 （4）蟋蟀鸣叫的频率与气温有关，气温越高，鸣叫的间隔越短；气温越低，鸣叫的间隔越长。因此实验方案中的实验变量是温度。同学们进行这项实验主要运用了科学探究方法中的实验法，通过实验进一步验证假设。 16．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）“幽门螺杆菌能导致胃病吗？”沃伦和马歇尔通过不断的尝试和努力、最终成功揭示了这一问题背后的原因。让我们走入他们的探究历程，回答以下问题： （1）当时医学界普遍认为胃酸环境不可能有细菌生存，1979年，沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌（一种细菌），从而大胆提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测，这属于科学探究中的______步骤。 （2）马歇尔和36名志愿者通过喝细菌培养液进行自我实验，并设置另一组未喝培养液的志愿者作为______，在实验期间他与志愿者们摄入的其他食物种类应______，不能仅马歇尔一人进行实验；原因是______。 （3）如果喝下混有幽门螺杆菌的培养液的组成员会______，则最终可得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论。 （4）幽门螺杆菌可通过共餐、生食、污染水源等途径传播，因此在日常生活中我们应注意______。 【答案】（1）做出假设 （2） 对照 相同 一人数量太少，存在偶然性 （3）患上胃病 （4）使用公筷、少吃或不吃生冷食物、不饮用污染水源等 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。其中，作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。沃伦大胆提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测，这属于科学探究中的作出假设步骤。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在该实验中，喝细菌培养液的志愿者是实验组，未喝培养液的志愿者是对照组。 设置对照实验的目的是为了使实验结果更具有说服力。在实验期间，实验组和对照组摄入的其他食物种类应相同，以保证除了是否摄入幽门螺杆菌这一变量外，其他条件都相同。不能仅马歇尔一人进行实验，原因是一人存在偶然性，实验结果可能不准确，增加志愿者数量可以避免偶然性，使实验结果更可靠。 （3）如果喝下混有幽门螺杆菌的培养液的组成员会患上胃病，而未喝培养液的志愿者没有患上胃病，那么就可以得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论。 （4）幽门螺杆菌可通过共餐、生食、污染水源等途径传播，因此在日常生活中我们应注意使用公筷、少吃或不吃生冷食物、不饮用污染水源等，以预防幽门螺杆菌的感染。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】A 考点2 生物的特征 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】D 12.【答案】D 13.【答案】B 14.【答案】C 15.【答案】D 16.【答案】C 17.【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）生物能排出体内产生的废物 （4）遗传和变异 18.【答案】（1）是否具有生物的基本特征 （2） 生物具有能排出体内产生的废物 营养 （3） 变异 对外界刺激作出反应 （4）细胞 19.【答案】（1）细胞 （2） 向日葵、荷花 蜻蜓、蚂蚁、青蛙、虾 （3） 生物能对外界刺激作出反应 不应该 （4）生长、发育和繁殖 20.【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）生活需要营养 （4）呼吸 （5）遗传和变异 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】D 10.【答案】A 11.【答案】D 12.【答案】D 13.【答案】（1） 有目的 有计划 （2）放大镜 （3）CD （4） 蜜蜂 植物 14.【答案】（1）光会影响鼠妇的分布/光不会影响鼠妇的分布 （2）光 （3） 多 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 （4）减小实验误差，避免偶然性 （5）将B区玻璃板换成纸板 15.【答案】（1）温度越高蟋蟀的鸣叫次数越多吗 （2） 20 控制单一变量，避免其他因素对实验结果的影响（或使实验结论更可靠，合理即可） （3）温度越高蟋蟀的鸣叫次数越多 （4） 温度 实验 16.【答案】（1）做出假设 （2） 对照 相同 一人数量太少，存在偶然性 （3）患上胃病 （4）使用公筷、少吃或不吃生冷食物、不饮用污染水源等 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）生活中的观察仪器有很多，下列不属于观察仪器的是（    ） A．肉眼 B．放大镜 C．双目显微镜 D．照相机 2．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）同学们在野外观察生物时，需要注意的问题是（    ） A．不要到危险的地方去 B．防止被动物咬伤、蜇伤 C．不要伤害动、植物 D．以上都是 3．（25-26七上·河南南阳南召·期中）在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（　　） A．观察过程只可以用肉眼，不能借助放大镜、显微镜、望远镜等工具 B．观察过程中可以分组进行，要注意安全 C．观察过程中发现不认识的花草可直接忽略 D．观察过程中可以根据自己的喜好进行记录 4．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是（    ） A．边观察边做记录 B．观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C．发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D．品尝异果，嗅赏奇花 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）河南大地上，连绵无际的麦田为保障我国粮食安全贡献着力量。下列选项中，体现生命现象的是（　　） A．阳光灿烂 B．土地平整 C．微风习习 D．麦穗生长 2．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 3．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）随着技术的不断进步和应用领域的持续拓展，2025年人形机器人将达到一个全新的量级，迎来更为广阔的发展前景。判断人形机器人是否属于生物的依据是（　　） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长和繁殖 D．能否进行思维活动 4．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）大壮把植物倒伏一段时间后，发生如下图所示现象。该现象反映的生物的特征是（    ） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物能进行呼吸作用 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能吸收营养物质 5．（25-26七上·河南开封杞县·期中）袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，在消除饥饿与贫困，保障国家粮食安全中发挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是（ ） A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应 6．（25-26七上·河南信阳淮滨·期中）珊瑚虫常与藻类生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（　　） A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B．采挖珊瑚对海洋生物有影响 C．珊瑚虫可为藻类提供营养物质 D．气候变暖可能会阻碍珊瑚礁的形成 7．（25-26七上·河南信阳光山·期中）下列描写的生命现象与其体现的生物特征，说法正确的是（    ） A．蘑菇能够由小变大——生物有变异的特征 B．白色的狗生了6只颜色各异的小狗——生物有生长的特征 C．碰到发烫的馒头手会缩回来——生物能对外界刺激作出反应 D．鲸浮出海面换气——所有生物都需要吸入氧气 8．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶片会重新展开。蒲公英的这一特性主要反映生物的基本特征为（　　） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 9．（25-26七上·河南周口商水·期中）2025世界机器人大会于8月8日至12日在北京举办。会跳舞、能唠嗑的机器人扎堆亮相。下列哪项能作为判断机器人是否为生物的标准（　　） A．是否耗电 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖 10．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）下列选项中，全部属于生物的是（　　） A．仙人掌、钟乳石、香菇、小草 B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马 C．金鱼、月季、机器狗、海带 D．细菌、导盲犬、珊瑚虫、生石花 11．（25-26七上·河南南阳南召·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（　　） A．能否计算 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 12．（25-26七上·河南南阳南召·期中）下列描述属于生物遗传特性的是（    ） A．人和动物是由细胞构成的 B．葵花朵朵向太阳 C．蜻蜓点水 D．种瓜得瓜，种豆得豆 13．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）生物学是研究生命现象及生命活动规律的科学。下列不属于生物学研究范畴的是（　　） A．牡丹花开 B．钟乳石变大 C．破茧成蝶 D．馒头长毛 14．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性 C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 15．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这句诗所体现的生物特征是（　　） A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 16．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）松鼠在收集松子的过程中，可以帮助松树传播种子。下列关于松树和松鼠的说法错误的是（　　） A．松树的松针与松子遗传物质相同 B．松鼠以松子为食体现生物需要营养 C．两者都利用生殖系统繁殖后代 D．两者最基本的结构与功能单位都是细胞 17．（25-26七上·河南信阳光山·期中）认真思考以下现象分别描写了生物的哪些基本特征? （1）紫薇树俗称“痒痒树”，用手轻挠它的树干，树枝和树叶就会随之颤动，这体现的生物特征是生物______。 （2）成蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物可以______。 （3）人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味，这体现的生物特征是______。 （4）野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似，但也有不同，这能体现生物具有______的特性。 18．（25-26七上·河南驻马店平舆·期中）周末，某生物兴趣小组的同学调查了人民公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。 （1）同学们首先要了解什么是生物，知道判断一个物体是生物还是非生物的依据。试把你的判断依据写出来：___________。 （2）一阵微风吹过，清风阵阵，落叶飘零，这种现象说明生物具有能___________的特征。远处一只野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼吞了下去，这种现象说明生物的生活需要___________的特征。 （3）公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间。锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有___________的特性。当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速聚拢过来，这种现象说明生物能____________。 （4）除病毒外，生物都是由___________构成的。 19．（25-26七上·河南开封杞县·期中）下图是小艾同学在“观察我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的六幅照片。 （1）上述生物的结构和功能的基本单位是______。 （2）请将上述生物分类，①植物——________；②动物——________。 （3）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”当小艾同学走近轻巧地立在荷叶尖上的蜻蜓时，蜻蜓却飞走了，这体现出的生物特征是______。在记录观察的生物种类时，记录单上的蜻蜓______（填“应该”或“不应该”）删除。 （4）青蛙在水中完成受精后，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有______的特征。 20．（25-26七上·河南周口商水·期中）下图所示是生物社团的同学在“观察我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的照片，同学们给这张照片起名为“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这体现的生物的特征是________________________。 （2）蛙求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有________________________的特征。 （3）成蛙能捕食害虫，这反映了生物的________________________。 （4）青蛙在水中一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行________。 （5）一株非糯性水稻结出的水稻有糯性的，也有非糯性的，这说明生物具有________________________的特性。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（    ） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然不喜欢它，但还是把它记录下来了 2．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）为更好地了解郑州森林公园的动植物种类及数量，大壮和同学们到该公园开展调查活动，下列说法恰当的是（    ） A．应凭个人喜好记录动植物种类及数量 B．调查时要有明确的调查目的和调查对象 C．撰写调查报告时不需要写调查结果 D．同学们为避免相互影响应单独行动 3．（25-26七上·河南郑州中牟·期中）黄河湿地鸟类国家级自然保护区为了更好地监测保护鸟类，安装了鸟类智能识别系统，可以自动识别鸟类并记录其行为。这种研究方法属于（    ） A．调查法 B．比较法 C．实验法 D．观察法 4．（25-26七上·河南开封杞县·期中）在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 B．小红因为不喜欢毛毛虫，在调查活动中她回避记录这类生物 C．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 D．小徐的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 5．（25-26七上·河南开封杞县·期中）下列对观察步骤的排序，正确的是（　　） ①明确观察对象②做好观察记录③明确观察目的④交流观察结果 A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③①④② 6．（25-26七上·河南驻马店上蔡·期中）下列各项活动属于“观察法”的是 （　　） A．调查公园里的植物种类 B．探究人体呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳 C．小区里观察蚂蚁如何把饼干搬回洞穴 D．上网搜索大雁南飞的规律 7．（25-26七上·河南信阳光山·期中）下列适合采用观察法的是（    ） A．探究葵花向光性原因 B．了解小学生的近视率 C．调查人口老龄化程度 D．观看蜜蜂如何跳圆圈舞招引同伴 8．（25-26七上·河南周口鹿邑·期中）北宋科学家沈括见石油燃烧后，烟浓且黑，想知道这种烟是否可用，于是“扫其煤以为墨”，这一步是科学探究中的（　　） A．作出假设 B．实验 C．表达交流 D．得出结论 9．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）一个小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中，所得的结果跟假设的不一致，应该（    ） A．承认实验失败，停止探究 B．修改实验结果，使之与假设相符 C．坚持本组的实验结果正确 D．分析假设的合理性或检查实验实施过程 10．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A．甲组阴暗，乙组潮湿 B．甲组有光，乙组无光 C．甲组干燥，乙组湿润 D．甲组有空气，乙组无空气 11．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）生物学发展历程中，有许多重大发现改变了人类对生物界的认知，为人类文明做出了很大的贡献，以下科学家与其工作成就对应正确的是（　　） A 林奈 发现“血液循环” B 达尔文 统一生物的命名法 C 哈维 首次提出“生物学” D 沃森和克里克 推动生物学进入分子生物学阶段 A．A B．B C．C D．D 12．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，因此有人说“蛆是腐肉变来的”。小明用纱布等器具做了以下装置进行探究，下列说法错误的是（　　）（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现）    A．两个瓶子应该放置于苍蝇出没的地方 B．两个瓶子均应该清洗并高温灭菌 C．实验结论是蛆不是腐肉变来的 D．两瓶的变量是空气 13．（25-26七上·河南焦作武陟·期中）某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2025-09-04    天气：晴   观察点：教学楼前草坪 报告人：第一小组全体成员    观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）观察是科学探究的一种基本方法，我们在观察时要______、______地进行。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是______，他们注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有______（多选，填字母）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 （4）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将______与蚜虫、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为______。 14．（25-26七上·河南平顶山郏县·期中）生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。 步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图一）。 步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组，分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。 步骤3：在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计A区和B区的鼠妇数量并记录。按以上步骤重复操作4次，统计数据如下。      请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。 （1）该探究实验作出的假设是：_____。 （2）该实验的变量是_____。 （3）分析图示的统计数据，可以看出A区的鼠妇数量比B区的鼠妇数量_____，由此可以得出结论：_____。 （4）实验步骤中重复操作4次的目的是_____。 （5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如图二方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为如何改进实验会更科学？_____    15．（25-26七上·河南洛阳洛宁·期中）在夏天，学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，学校兴趣小组的同学们对这一现象进行了探究。 （1）如果你是学校兴趣小组中的一员，你提出的问题是___________？经过分析，同学们做出假设。 （2）设计如下实验方案： 学校兴趣小组的同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只，分别放在四个温度不同的装置中进行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，得出下表中的数据。 实验组别 1 2 3 4 温度/℃ 10 15 25 蟋蟀15秒钟内所鸣叫的次数 10 19 28 36 表格中第3组实验的温度在记录时有遗漏，经思考，应为________℃。实验时，同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的40只蟋蟀进行分组实验的目的是___________。 （3）根据上表所示实验结果，你得出的实验结论是___________。 （4）学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中的实验变量是________，同学们进行这项探究活动主要运用了科学探究方法中的________法。 16．（25-26七上·河南新乡辉县·期中）“幽门螺杆菌能导致胃病吗？”沃伦和马歇尔通过不断的尝试和努力、最终成功揭示了这一问题背后的原因。让我们走入他们的探究历程，回答以下问题： （1）当时医学界普遍认为胃酸环境不可能有细菌生存，1979年，沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌（一种细菌），从而大胆提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测，这属于科学探究中的______步骤。 （2）马歇尔和36名志愿者通过喝细菌培养液进行自我实验，并设置另一组未喝培养液的志愿者作为______，在实验期间他与志愿者们摄入的其他食物种类应______，不能仅马歇尔一人进行实验；原因是______。 （3）如果喝下混有幽门螺杆菌的培养液的组成员会______，则最终可得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论。 （4）幽门螺杆菌可通过共餐、生食、污染水源等途径传播，因此在日常生活中我们应注意______。 试卷第1页，共3页 / 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