2026-2027学年人教版化学九年级上学期第一次阶段性练习（10月江苏徐州专用）

**基本信息** 以神舟十八号供氧、膜分离技术等真实情境为载体，融合物质分类、实验操作、氧气制取等核心知识，注重科学探究与实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|12|纯净物判断（1）、实验现象（2、7）、氧气性质（5、11）|图文结合（3、4）、信息题（5-6）| |填空题|3|物质用途（13）、工业制氧（14）、空间站氧气（15）|科技情境（14膜分离、15神舟）| |实验题|3|供氧器设计（16）、氧气含量测定（17）、气体制取（18）|探究性（16自制供氧器、17对比实验）|

第一次阶段性练习（10月 江苏徐州专用） 2026-2027学年人教版化学九年级上学期 一、单选题 1．下列物质属于纯净物的是 A．碱式碳酸铜 B．澄清石灰水 C．双氧水 D．碘酒 2．下列关于实验现象的描述，正确的是 A．蜡烛在空气中燃烧发出白光 B．木炭在氧气中燃烧产生大量黑烟 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．“铜绿”加热时，生成黑色固体氧化铜 3．如图所示实验操作错误的是 A．加热液体 B．验证氧气 C．滴加稀盐酸 D．收集氧气 4．金刚石与石墨的结构如图所示（小圆圈代表碳原子）。下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质 C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D．在高温、高压和催化剂的条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于化学变化 阅读下列材料，回答下面小题。 我们的呼吸离不开氧气。一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧对身体有害。吸入100%的氧气，只需几天就会发生氧中毒。一般医院中的氧气含量只是大于40%。目前，我国太空空间站内的氧气主要是通过电解水方式获得，然后将氧气与储备的氮气以一定体积比混合成“人造空气”（约21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%），保证舱内大气的总压与氧气分压相对稳定。近年来，膜分离技术得到迅速发展。利用这种技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的“富氧空气”。 5．“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，下列说法正确的是 A．空间站内主要是通过电解水方式获得氧气，该变化是物理变化 B．红磷可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 C．燃着的蜡烛在“人造空气”中会立即熄灭 D．“人造空气”中若只含氧气，将更有益于呼吸 6．下列关于“富氧空气”的说法正确的是 A．分离液态空气制氧气是物理变化，膜分离制“富氧空气”是化学变化 B．“富氧空气”中氧气和氮气的体积比可能为1∶5 C．“富氧空气”可用作火箭发射的燃料 D．“富氧空气”中的各种气体仍然保持其原有的化学性质 7．下列实验现象描述正确的是 A．红磷燃烧时产生大量烟雾，放出热量 B．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 C．细铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧发白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 8．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是 A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B．实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，停止加热时，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面 C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液 D．给试管中药品加热，先预热，后集中加热 9．实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的仪器是 A．①②⑦⑧ B．①③④⑦ C．①②④⑥⑨ D．①③④⑤⑥⑨ 10．将1支盛有液态空气的石英材质大试管放置于常温环境下，当发现试管里的液态空气开始沸腾时，将燃着的木条伸入试管里，木条熄灭；当试管里的液体只有原来的时，再将带火星的木条伸入试管里，木条复燃，下列说法错误的是 A．此实验中发生的任何变化均是物理变化 B．木条熄灭，是因为此时挥发出来的是氮气 C．后来木条复燃，是因为液态氧开始挥发 D．此实验可以说明氮气的沸点比氧气的低 11．下列与氧气相关的说法中正确的是 A．制取：制取氧气的物质中一定含有氧元素 B．组成：氧气与臭氧的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C．用途：氧气用于火箭发射、气割气焊利用了氧气有可燃性 D．存在：鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 12．用如图所示装置进行实验，测定出空气中约占（按体积计算）。下列叙述不正确的是 A．②中瓶内空气的体积约为200mL B．可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C．白磷的作用是消耗②中瓶内的 D．最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 二、填空题 13．现有：A．氮气  B．液氢  C．三氯化铁  D．镁粉  E．碳酸氢铵  F．活性炭  G．红磷，选择一种适当的物质填空（填字母） (1)可作火箭燃料的是______； (2)常用于制作照明弹的是______； (3)可用作絮凝剂的是______； (4)可用作化学肥料的是______； (5)常用于粮食、瓜果保护气的是______； (6)运动会发令枪使用的火药中含有的物质是______； (7)能用来做防毒面具的是______。 14．工业制氧气有四种方法，分别是分离液态空气法、膜分离技术、分子筛制氧法(吸附法)和电解制氧法。如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程： (1)膜分离技术制取氧气采用的是_______(填“物理”或“化学”)变化。 (2)分离液态空气法制取氧气的原理是________。 (3)空气中，氮气和氧气的体积比约为_______(填字母序号)。 A．5：1 B．1：5 C．4：1 D．1：4 (4)分子筛制氧法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，则分子直径N2_______填“大于”或“小于”)O2。 15．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需要至关重要，那么，空间站的氧气从哪里来？ ．从地球带上去 (1)利用分子筛可以将氧气分子从空气中“筛”出来，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气，其原理如图所示，由此可知，两种分子的大小：___________(填“>”“<”或“=”)。 ．在太空制取 (2)早期空间站利用二氧化碳和过氧化钠反应制取氧气，同时生成碳酸钠，请写出该反应的文字表达式___________。 (3)现在科学家设计了生命保障系统，实现“水-氧-碳”的循环转化，下列叙述正确的是___________。 A．“水-氧-碳”的循环转化，可以减少氧气的携带，减少火箭和飞船的载荷 B．若在产生氧气的同时产生其他气体，系统需要对其处理 C．人体新陈代谢中的水既有气态又有液态，设计系统时应该考虑水的冷凝与净化 三、实验题 16．化学兴趣小组开展“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 活动1：认识供氧器 下图1为某款家用制氧机结构示意图。 (1)制氧机观察窗的作用是___________。 (2)加湿仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________。 活动2：自制供氧器 学习小组利用身边物品，模仿市售制氧机，自制了如图2的简易供氧器。 (3)利用可以抽拉的线绳，可实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点___________。 (4)验证B瓶导出的气体是氧气的方法是___________。 (5)制作简易供氧器在选择反应原理时，需要考虑的因素有___________(填字母)。 A．原料是否廉价易得 B．反应速率是否适中 C．制得气体是否纯净 D．是否安全、环保 17．化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 【探究实验】用如图两套装置进行实验，请回答下列问题： (1)图Ⅰ实验时： ①连接仪器，检查装置气密性。进行实验时红磷燃烧的现象为_________，该反应的文字表达式为_________，基本反应类型是_________。 ②本实验测得空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是_________。 ③该实验同时证明了氮气具有_________的物理性质。 ④本实验能否用木炭代替红磷_________（填“能”或“不能”），原因是_________。 (2)图Ⅱ实验时： ①测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜（黑色固体），实验过程中不断推拉注射器活塞使其充分反应。利用此装置（硬质玻璃管容积为45 mL）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15 mL刻度处移动至4 mL刻度处（反应开始前、反应结束后，小气球都是瘪的），该实验测得的氧气体积分数为_________。（填百分数、结果精确到0.1%） 18．实验室制取气体所需装置如图所示，请回答以下问题： (1)装置中标“①”的仪器名称是______。“②”的仪器名称是______。用实验室用装置作为发生装置制取氧气，应使用的试剂是______，符号表达式是______。若想得到平稳的氧气流，可将装置中的长颈漏斗换为______。 (2)用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是______（填字母序号，下同 ），该反应的文字表达式为______，试管口加一团棉花的作用是______。若收集一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，你认为最好选择气体收集装置中的______ ，理由是______。 (3)天然气、沼气的主要成分是甲烷，它是无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水，能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。若用此法制取甲烷气体，应选用的发生装置、收集装置组合是______。若用装置排水法收集甲烷，气体应从______口进（填“”或“” ）。 (4)在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究______对反应速率的影响。 编号 温度 过氧化氢溶液 二氧化锰的质量 制升氧气所需时间 实验Ⅰ 实验Ⅱ (5)联想到了渔民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，小林提出如下猜想。 【猜想】过氧化钙与水反应可制取氧气。 查阅资料：二氧化碳能使氢氧化钙溶液（俗称澄清的石灰水）变浑浊。 实验装置 实验主要过程 ①检查装置的气密性。 ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。 ③将二氧化碳通入到试管中，发现变浑浊。 实验结论：请写出该过氧化钙与水反应的文字表达式________，过氧化钙与水反应______（填“能”或“不能” ）用于实验室制取氧气。 【分析与反思】由此实验现象分析，渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是______。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【分析】纯净物是由一种物质组成的；混合物是由两种或多种物质混合而成，各成分保持原有性质。 【详解】A、碱式碳酸铜是一种化合物，它是由一种物质组成的，属于纯净物，A选项符合题意； B、澄清石灰水是氢氧化钙溶解于水形成的溶液。它包含水和氢氧化钙两种物质，各成分性质不变，属于混合物，B选项不符合题意； C、双氧水是过氧化氢的水溶液，由过氧化氢和水混合而成，属于混合物，C选项不符合题意； D、碘酒是碘溶解在酒精中制成的溶液，属于混合物，D选项不符合题意。 故选：A。 2．C 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧，发出的是黄色火焰，而不是白光，此选项错误； B、木炭在氧气中燃烧，会发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不会产生大量黑烟，此选项错误； C、镁条在空气中燃烧，会发出耀眼的白光，此选项正确； D、“铜绿”加热时，生成黑色固体氧化铜是实验结论，不是实验现象，选项错误。 故选C。 3．D 【详解】A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，用酒精灯的外焰加热，试管夹应夹在试管的中上部，操作正确，不符合题意； B、验证氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气，操作正确，不符合题意； C、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中操作正确，不符合题意； D、氧气不易溶于水，密度小于水，可用排水法收集，但氧气需从短管通入，水从长管排出，图中用排水法收集氧气的操作错误，符合题意。 故选D。 4．D 【详解】A、石墨具有良好的导电性，而金刚石几乎不导电， 错误； B、金刚石和石墨的化学式都为C，但它们的原子排列方式不同，属于不同的物质，错误； C、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质差异很大，比如金刚石硬度大，石墨质软等，错误； D、在高温、高压和催化剂的条件下，石墨合成金刚石，有新物质金刚石生成，这一变化属于化学变化， 正确。 故选D。 5．B 6．D 【详解】5．A、通过电解水方式获得氧气，有新物质生成，属于化学变化，该说法错误； B、红磷能在 “人造空气” 中燃烧，且只与氧气反应，生成固体，可粗略测定其中氧气的含量，该说法正确； C、“人造空气” 中氧气含量约为21%，与空气中氧气含量相近，燃着的蜡烛在其中不会立即熄灭，该说法错误； D、正常的人呼吸纯氧对身体有害，“人造空气” 若只含氧气，不利于呼吸，该说法错误。 故选B。 6．A、分离液态空气制氧气和膜分离制 “富氧空气”，都没有新物质生成，都属于物理变化，该说法错误； B、“富氧空气” 中氧气含量高于空气中氧气含量（约21%），氧气和氮气的体积比为1∶5时，氧气含量约为16.7%，低于空气中氧气含量，不属于 “富氧空气”，该说法错误； C、“富氧空气” 中氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不可用作燃料，该说法错误； D、“富氧空气” 是混合物，其中的各种气体仍然保持其原有的化学性质，该说法正确。 故选D。 7．D 【详解】A.红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项描述错误，不符合题意； B.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水,是实验结论而不是实验现象，故选项描述错误，不符合题意； C.细铁丝在空气中不能被点燃，在氧气中燃烧生成黑色固体，故选项描述错误，不符合题意； D.木炭在氧气中燃烧发白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项描述正确，符合题意，故选D。 8．D 【详解】A、制取气体时，应该先检查装置的气密性，后装药品，否则会造成药品浪费，故错误； B、先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽。这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂，故错误； C、用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内，故错误； D、给试管中药品加热，先预热，后集中加热从而防止试管炸裂，故正确。 故选D。 9．D 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置中的仪器可选择试管（反应容器）、铁架台（固定和支持试管）、酒精灯（加热装置）、带导管的橡胶塞，根据所给仪器，应选择排水法收集，收集装置中的仪器可以选择水槽和集气瓶，即①③④⑤⑥⑨。 故选D。 10．A 【详解】A、木条燃烧会生成二氧化碳等物质，属于化学变化，故说法错误； B、氮气不燃烧也不支持燃烧，将燃着长木条伸入试管内，观察到长木条立即熄灭，说明此时挥发出来的是氮气，故说法正确； C、当试管里的液体只有原来的时，再将带火星的木条伸入试管里，木条复燃，说明此时挥发出来的是氧气，故说法正确； D、由BC氮气先分离出来，说明氮气的沸点比氧气的低，故说法正确。 故选A。 11．A 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。制取氧气的反应中，氧气中的氧元素必然来源于反应物，所以制取氧气的物质中一定含有氧元素，正确； B、氧气与臭氧组成元素相同，均为氧元素。但它们的分子构成不同，氧气由氧分子（O2）构成，臭氧由臭氧分子（O3）构成。分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子不同，化学性质不同，所以两者化学性质不相同，错误； C、氧气用于火箭发射、气割气焊，是利用氧气的助燃性，而不是可燃性。氧气本身不能燃烧，错误； D、鱼虾能在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，1L 水中大约只能溶解 30mL 氧气，错误。 故选A。 12．D 【详解】A、根据题意打开胶塞，取出200mL水，②中瓶内空气的体积约为200mL，说法正确，不符合题意； B、铁具有良好的导热性，可加热铁丝引燃铜匙中的白磷，说法正确，不符合题意； C、白磷燃烧是与空气中氧气反应，能消耗瓶内的氧气，使容器内压强减小，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动，移动的体积为消耗的氧气，说法正确，不符合题意； D、氧气约占空气体积的五分之一，瓶内空气体积约为 200mL，消耗的氧气约为 40mL，注射器活塞向左移动40mL，最终注射器活塞会移至约 100mL-40mL=60mL 刻度线处，说法错误，符合题意。 故选D。 13．(1)B (2)D (3)C (4)E (5)A (6)G (7)F 【详解】（1）液氢具有可燃性，可作火箭燃料，所以可作火箭燃料的是B。 （2）镁粉燃烧时会发出耀眼的白光，常用于制作照明弹，所以常用于制作照明弹的是D。 （3）三氯化铁在水中能形成胶状物，可以吸附水中悬浮物，可用作絮凝剂，所以可用作絮凝剂的是C。 （4）碳酸氢铵中含有氮元素，可用作化学肥料，所以可用作化学肥料的是E。 （5）常温下，氮气的化学性质稳定，常用于粮食、瓜果保护气，所以常用于粮食、瓜果保护气的是A。 （6）红磷燃烧时产生大量的白烟，运动会发令枪使用的火药中含有红磷，所以运动会发令枪使用的火药中含有的物质是G。 （7）活性炭具有吸附性，能用来做防毒面具，所以能用来制作防毒面具的是F。 14．(1)物理 (2)液氮和液氧的沸点不同 (3)C (4)大于 【详解】（1）膜分离技术制取氧气，只是根据颗粒大小不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化； （2）分离液态空气法制取氧气的原理是：利用液氮和液氧的沸点不同，将其分离，液氮沸点低，蒸发过程中，氮气先分离出来； （3）氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，故空气中氮气和氧气的体积比约为4:1。 故选C； （4）分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，氧分子被吸入孔穴，而氮分子隔离在外，说明分子直径：N2大于O2。 15(1)> (2)二氧化碳+过氧化钠→碳酸钠+氧气 (3)ABC （1）利用分子筛可以将氧气分子从空气中分离出来，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气，其原理如图所示，由此可知，两种分子的大小：N2＞O2 （2）二氧化碳和过氧化钠反应制取氧气，同时生成碳酸钠，该反应的文字表达式为：二氧化碳+过氧化钠→碳酸钠+氧气 （3）A、“水-氧-碳”的循环转化，可以产生氧气，不需要携带大量氧气，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重，选项叙述正确，故A符合题意； B、生命保障系统中若在产生氧气的同时产生其他气体，系统需要对其他气体进行转化，以确保系统的安全和正常运行，选项叙述正确，故B符合题意； C、人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，如尿液中的水需要净化处理后循环利用，选项叙述正确，故C符合题意。 故答案为：ABC。 16．(1)观察是否有产生或氧气产生的快慢 (2)湿润氧气且可以通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率 (3)控制反应的发生与停止 (4)在b导管右端放一带火星木条，木条复燃则是氧气 (5)ABCD 【详解】（1）制氧机观察窗的作用是观察是否有气泡产生和产生气体的快慢。 （2）加湿仓的中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是：湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率。 （3）利用可以抽拉的线绳，可实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而控制反应的发生和停止。 （4）氧气具有助燃性，验证B瓶导出的气体是氧气的方法是：将带火星的木条放在B瓶b导管口处,若带火星的木条复燃，说明该气体为氧气。 （5）制作简易供氧器在选择反应原理时， A、需要考虑原料是否廉价易得，应选择成本低、容易获取的原料，以确保可行性和经济性，A正确； B、需要考虑反应速率是否适中，反应速率应适中，过快可能导致氧气释放失控，过慢则无法满足需求，B正确； C、需要考虑制得气体是否纯净，这样才能收集到所需的气体，C正确； D、需要考虑是否安全、环保，避免产生有毒或易燃易爆物质，确保操作过程安全，减少意外风险，D正确。 故选ABCD。 17．(1) 产生大量白烟，放出热量 红磷+氧气五氧化二磷 化合反应 红磷量不足（或装置漏气或未冷却到室温就打开止水夹） 难溶于水 不能 木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变 (2)18.3% 【详解】（1）①红磷燃烧产生大量白烟，放出热量。红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷，该反应是由两种物质生成一种物质，基本反应类型是化合反应。 ②本实验测得空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因有：红磷的量不足，氧气没有被完全消耗；装置漏气，外界空气进入；没有冷却到室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，压强较大，进入的水较少。 ③该实验同时证明了氮气具有难溶于水的物理性质，因为水进入集气瓶约占五分之一后不再进入，说明氮气难溶于水。 ④本实验不能用木炭代替红磷，原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗氧气的同时又生成了气体，瓶内压强几乎不变，水不会进入集气瓶，无法测定氧气的含量。 （2）反应前注射器内气体体积为15mL，反应后为4mL，则消耗氧气的体积为15mL-4mL=11mL，硬质玻璃管容积为45mL，所以该实验测得的氧气体积分数为×100%≈18.3%。 18．(1) 铁架台 集气瓶 过氧化氢溶液和二氧化锰 分液漏斗 (2) A 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 E 用排水法收集氧气时，可以在集气瓶内预留少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，同时排水法收集的氧气纯度较高 (3) AD/AE d (4)二氧化锰的质量 (5) 不能 过氧化钙在水中能持续、缓慢放出氧气 【详解】（1）装置中标“①”的仪器名称是铁架台，“②”的仪器名称是集气瓶； B装置为固液常温型发生装置，则实验室用装置作为发生装置制取氧气，应使用的试剂是过氧化氢溶液和二氧化锰，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为； 分液漏斗能控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率获得平稳气流，因此若想得到平稳的氧气流，可将装置中的长颈漏斗换为分液漏斗； （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；该反应的文字表达式为；试管口加一团棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管； 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，且能在集气瓶中留少量水，因此若收集一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：用排水法收集氧气时，可以在集气瓶内预留少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，同时排水法收集的氧气纯度较高； （3）实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，甲烷密度比空气小、难溶于水，可采用向下排空气法或排水法收集，即装置D或E，综上可知，若用此法制取甲烷气体，应选用的发生装置、收集装置组合是AD或AE； 若用装置排水法收集甲烷，由于甲烷密度比水小，所以气体应从口进； （4）由表格数据可知，实验Ⅰ和实验Ⅱ中二氧化锰的质量不同，其他条件相同，则该方案的实验目的是：探究二氧化锰的质量对反应速率的影响； （5）由实验可知，将二氧化碳通入到试管中，发现变浑浊，说明生成了氢氧化钙，则过氧化钙与水反应生成氧气和氢氧化钙，文字表达式为； 由实验可知，过氧化钙与水反应生成氧气的速率太慢，所以不能用于实验室制取氧气； 根据实验现象，过氧化钙在水中反应的速度慢，持续的时间长，所以用过氧化钙做增氧剂的主要原因是：过氧化钙在水中能持续、缓慢放出氧气。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 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