第8课《中国人失掉自信力了吗》课堂同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固—课内深化—课外迁移—实践应用”为分层路径，覆盖语言运用、思维能力与文化自信核心素养，适配新授课知识内化与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识综合|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识|以填空、选择为主，夯实文本基础，强化语言运用规范| |课内阅读精读|论点论据、驳论逻辑、词语赏析、段落作用|聚焦课文选段，通过思路分析题培养逻辑思维，深化文本理解| |课外议论文阅读|论点提炼、论证方法、跨文本关联|选取《自信者自强》拓展阅读，实现课内驳论知识向课外迁移| |综合运用|标语拟写、观点评论、实践做法|结合“弘扬民族自信”主题活动，落实文化自信与语言表达综合应用|

统编语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》课堂同步练习 第一部分：基础知识综合 1. 字音字形 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）kuāng（________）骗 （2）máng（________）从 （3）搽粉（________） （4）玄虚（________） 2. 词语填空与释义 补全成语，并结合语境解释词义。 （1）怀古（ ）今：________________________ （2）（ ）伪去妄：________________________ （3）舍身（ ）法：________________________ 3. 下列句子表述无误的一项是（ ） A. 鲁迅先生的杂文犀利深刻，敢于揭穿社会虚妄，批判盲从的社会风气。 B. 中华民族能否屹立于世界民族之林，关键在于国民是否拥有自信力。 C. 通过品读《中国人失掉自信力了吗》，使我们树立了坚定的民族自信。 D. 我们要发扬和继承古今仁人志士的担当精神，筑牢民族自信。 4. 文学常识填空 本文作者是__________，原名周树人。本文是一篇__________（文体），选自《__________》。文章驳立结合，有力驳斥了“中国人失掉自信力”的错误论调。 第二部分：课内阅读精读 阅读课文选段，完成1—4题 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 1. 选段中对方的错误论点是什么？对方的立论依据是什么？ 2. 鲁迅先生是如何驳倒对方论据的？请简要分析其驳论思路。 3. 文中“他信力”“自欺力”是作者独创的词语，请赏析其表达效果。 4. 结合选段，说说第①段连续列举三个“事实”有何作用？ 第三部分：课外议论文阅读 阅读下文，完成1—5题 自信者自强 ①文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个民族发展最基本、最深沉、最持久的力量。一个民族唯有自信，方能生生不息、薪火相传。 ②民族自信，根植于深厚的历史文脉。泱泱华夏，千载文明，从诸子百家的思想璀璨，到唐诗宋词的文采斐然，从万里长城的雄浑壮阔，到四大发明的光耀古今，绵延不绝的文明底蕴，是中国人自信最坚实的底气。这种自信，不是盲目自大，而是源于历史积淀的从容与笃定。 ③民族自信，成长于不懈的奋斗拼搏。百年风雨兼程，无数仁人志士为民族独立、国家富强挺身而出。从救亡图存的艰难求索，到建设祖国的艰苦奋斗，再到新时代的逐梦前行，一代代中国人以实干破局、以奋斗立身，让民族底气愈发充足，让民族自信愈发坚定。 ④真正的民族自信，从不排斥学习借鉴，更不固步自封。盲目排外不是自信，妄自菲薄更不是自信。真正的自信，是坚守本心、兼容并蓄，既能坚守自身文化根基，也能虚心汲取世界优秀文明成果，在融合发展中不断壮大自我。 ⑤新时代青年，是民族自信的传承者和践行者。不必沉溺过往荣光，无需畏惧前路风雨。以历史为底气，以奋斗为羽翼，坚守本心、笃行不怠，方能涵养硬核自信，扛起时代重任，让民族自信在新时代焕发全新光彩。 1. 下列对文章内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 文章开篇点明文化自信的重要价值，统领全文，亮明中心观点。 B. 第②段通过列举中华文明成果，论证民族自信源于深厚的历史积淀。 C. 作者认为民族自信就是固守传统、拒绝外来文化、坚守自我本位。 D. 全文层层递进，从根源、成长、内涵、践行四个角度展开论述，逻辑清晰。 2. 请概括本文的中心论点。 3. 第③段运用了什么论证方法？有何作用？ 4. 结合全文，说说新时代青年应当如何涵养民族自信。 5. 结合本文与《中国人失掉自信力了吗》，谈谈新时代青少年该如何树立正确的民族自信。 第四部分：综合运用 班级开展“弘扬民族自信，争做时代青年”主题综合性学习活动，请你参与完成任务。 1. 【拟写标语】请为本次活动拟写一条简洁励志的宣传标语。 2. 【观点评论】生活中仍有部分人崇洋媚外、妄自菲薄，否定民族文化。请结合课文内容，对这种现象发表简短评论。 3. 【青春践行】请你写出两种践行民族自信的具体做法。 参考答案 第一部分：基础知识综合 1. 诓、盲、chá、xuán 2.（1）伤：追念古代的事情，感伤现在的境遇。（2）辨：分辨真伪，去除虚假。（3）求：原指佛教徒不惜牺牲自身，追求真理，后指为正义事业不惜牺牲。 3. B（A缺宾语，结尾加“的假象”；C缺主语，删去“通过”或“使”；D语序不当，改为“继承和发扬”） 4. 鲁迅、驳论文、且介亭杂文 第二部分：课内阅读精读 1. 错误论点：中国人失掉自信力了。立论依据：中国人先前信地、信物，后来信国联，现在求神拜佛。 2. 作者并未直接否定对方的事实，而是指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力”，发展了“自欺力”，无法证明失掉自信力，指出对方论证逻辑漏洞，驳倒对方观点。 3. 运用仿词手法，独创“他信力”“自欺力”，讽刺辛辣、语言幽默犀利，精准揭露当时部分国人依赖外物、自我麻醉的病态心理，极具批判力度。 4. 列举三个阶段的事实，肯定对方论据的真实性，先让步再反驳，欲破先立；层层铺垫，凸显国人心态的逐步堕落，为后文驳斥错误论点、剖析“他信力”“自欺力”做铺垫。 第三部分：课外议论文阅读 1. C（第④段表明真正的自信兼容并蓄，并非固步自封、拒绝外来文化） 2. 根植历史、立足奋斗、兼容并蓄，涵养深厚的民族自信，新时代青年当传承践行民族自信。 3. 举例论证，列举百年中国奋斗历程，具体有力地论证了民族自信成长于不懈奋斗拼搏的观点，增强文章说服力。 4. 深耕历史文脉，汲取文明底气；坚持奋斗实干，锤炼自身本领；坚守文化本心，虚心借鉴优秀外来文化；勇于担当，践行自信。 5. 不盲目自大，不妄自菲薄；清醒认识民族发展的优势与不足；拒绝盲从、拒绝自欺，以实干立身、以奋斗自强，坚守民族底气，涵养理性、坚定的民族自信。（言之有理即可） 第四部分：综合运用 1. 示例：厚植民族底气，笃行青春自信；以少年之力，扬民族自信。 2. 这种心态是错误的。中华民族自古不乏自信的脊梁，无数仁人志士撑起民族风骨。妄自菲薄、崇洋媚外是丧失自我、盲目盲从的表现，我们应正视民族底蕴，树立理性坚定的民族自信。 3. 示例：主动学习中华传统文化、理性看待中外差异、努力学习增强本领、积极传播民族文化、勇于担当社会实践。 学科网（北京）股份有限公司 $