第5周小卷-【周末小卷】2026-2027学年六年级上册语文同步测试卷（统编版·新教材）

语文·六年级上册·RJ版 示例：英勇顽强宁死不屈 3.捐躯赴国难视死忽如归 4.(1)/(2)X 5.山沟潜伏约莫11点钟的时候黄昏时 十二、1.④③②① 2.江姐江姐的狱友们既以“面”（江姐的狱友们）铺陈背景，又以 “点”聚焦关键人物一一江姐，主次分明，避免了平铺直叙，充分体 现了江姐视死如归的革命气概。 3.示例：该句通过描写革命者的神态，突出并歌颂了革命者视死如 归的革命气概。 4.示例：我认识了一个生活严谨、考虑事情周密、对革命无比忠诚、 面对死亡从容不迫的江姐。 十三、略。 月考检测卷（一） 一、D二、气壮山河排山倒海惊叹 三、示例：1.污浊2.喧闹3.新奇四、D 五、1.示例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，怎能不使全场三十万人一齐欢 呼起来呢？ 2.地堡被掀翻了。 3.示例：小鸭子一会儿在草地上玩耍，一会儿在小河里游泳，快乐极了。 六、1.C2.B 3.(1)红军不怕远征难万水千山只等闲 (2)祖宗疆土不可以尺寸与人 (3)北京天安门广场群众进场举行典礼阅兵式群众游行 七、1.②④⑥2.C 八、1.地图水中的荇藻 一幅墨竹 2.B3.B 4.示例：用这些花与夹竹桃进行对比，突出了夹竹桃花期长、富有韧性 的特点。 5.示例：①红色和白色的夹竹桃开得十分融洽；②夹竹桃从春天一直 开到秋天，十分有韧性；③月光下的夹竹桃能引起“我”美好的幻想。 九、略。 第5周小卷 -、1.liao jidǒng2.mi cang sù3.kǎqiǎ 二、1.雕刻不禁2.猜测所谓探索 三、示例：1.干燥潮湿2.枯萎茂盛3.笔直蜿蜒 四、1.虽然但2.因为所以3.不是而是 五、示例：尽弃大步心裁弄巧一筹无遗 别出心裁技高一筹 六、1.列数字2.分类别3.打比方4.打比方 七、示例：1.火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 3.我的家乡经过几年的建设，空气更清新了，人民生活更好了，社会更 和谐了。 八、1.D2.B3.C 九、1.缺氧缺水云层 2.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 3.天安门太和殿坤宁宫 十、1.（二） 2.凑在一起看斗竹节人看斗竹节人时的入迷、快乐 3.“我们”发现老师童心未泯，看到老师玩竹节人时入迷、快乐的样子， 觉得竹节人得到了老师的认可，精神上得到了满足。 十一、示例：1.第3自然段第6自然段提取关键信息 2.“我”买花脸“我”戴着花脸表演高兴得意 3.示例：我最喜欢陀螺。玩的时候，先用鞭子缠住陀螺的腰身，把它 立起来放在地上，然后用力一拉鞭绳，陀螺就在地上飞快地转起 来。再用鞭子不断抽打，陀螺就会不停地旋转。 十二、略。 第三单元检测卷 -、1.yǎnpan2.xi fen3.chù …50· 二、威风凛凛得意扬扬技高一筹前功尽弃 三、1.猜测2.探测3.推测 四、示例：1.老师难道不喜欢玩竹节人吗？ 2.虽然御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重 复的感觉。 3.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线 条，人们猜测这胥是火星人开挖的运河。 五、C 六、1.向来枉费推移力此日中流自在行 2.B 3.示例：浅水时，就算费尽力气也难以推动巨舰；春水涨起，大船便能 轻快前行。这让我明白：学习重在积累，当知识储备足够丰厚，领悟 道理、解决难题便会得心应手：如果根基不足，再怎么努力也事倍 功半。 七、1.示例：圈画关键词适合生物生存的温度必要的水分适当成分 的大气足够的光和热 2.(1) 3.不能。“一般”的意思是通常情况下，文中指通常情况下木星、土星、 天王星和海王星的表面温度都低于-140℃，但是不排除有特殊情 况。删去后意思有改变，不能体现说明文语言的准确性。 八、1.“我”和小伙伴们放风筝放风筝时的愉快心情 2.4用竹篾做骨架糊纸绘图做放线 3.示例：这些太大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦②的大 道旁，潋滟的堤塘边冉再升起二被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠 悠飞向空中，去亲吻白云。 这句诺不仗写曲了我们在各个地方放风筝时的欢乐心情，而且运 用了拟人的修辞手法，赋予风筝以人的情态，生动形象，富有情趣。 4.仲春时节，大地泛出的淡淡的鹅黄的绿意，代表着生机和活力，而 “我”的童年生活也充满着生机和欢乐。“鹅黄色”是童年的色彩象 征，承载着“我”对童年的美好回忆。 5.这个题目很好，可以从两个角度理解：①内容上，点明主题，风筝承 载着作者童年美好的记忆，表达了作者对童年生活的怀念；②结构 上，风筝是贯穿全文的线索，让文章结构完整清晰。 九、略。 第6周小卷 一、1.沙哑糟糕心惊肉跳2.ning ye3.D 二、1.惊恐2.惊慌3.抱怨4.怨言三、B 四、1.环境描写2.语言描写动作描写3.外貌描写4.心理描写 五、1.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 2.示例：寡妇的日子真困难啊！ 3.示例：这座楼房高耸人云，仿佛要触碰到天际。 六、1.示例：先人后己、大公无私 2.列夫·托尔斯泰示例：善良、乐于助人 3.老班长金子般闪耀的思想光芒 4.渭城朝雨浥轻尘西出阳关无故人王维送元二使安西 七、示例：您现在有时间吗？我想参加学校红色课本剧的表演，想和您商 量一下参加这个活动可以培养我的舞台表演能力和自信心，还可以 锻炼我的协作能力和语言表达能力。我们会在课余时间进行排练，请 您放心，我会合理安排时间，保证不影响学习 八、示例：以真实笔触描绘了阿廖沙在黑暗童年中挣扎成长的历程，生动 展现了在苦难磨砺下人性的坚韧与对光明的执着向往，字里行间涌动 着震撼人心的生命力量 九、1.环境为下文木桥坍塌作铺垫 2.老汉爱子心切以及舍己为人的伟大品质 3.这样写让人感到既在意料之外，又在情理之中，具有震撼人心的艺 术效果，更能突出老汉舍己为人的形象。 十、1.劝说医生马上离开命令医生撤离取出一枚子弹取出一个弹 片坚持完成手术（从上到下，从左到右） 2.镇定沉着、临危不乱、救死扶伤3.A 4.示例：这处细节描写体现了医生在极度危险的情况下全神贯注、镇 定自若救人的状态，说明了医生是一个以救死扶伤为己任、不畏死亡 的人。 5.示例：相同点：两篇小说都体现了主人公对生命的重视，都表现了主 人公临危不乱、舍己为人的品质；也都运用了环境描写来渲染紧张 气氛，烘托人物形象。不同点：《桥》写的是为了人民的生命安全，老 支书临危不乱指挥大家安全过桥，他和儿子却献出了宝贵的生命； 本文注重的是对个人生命的重视，医生想让战士在生命的最后一刻 知道祖国没有将他抛弃，在极度危险的情况下仍坚持做手术。 十一、略。 第四单元检测卷 一、1.zhan ye2.quan cuan 二、1.抱怨惊慌2.乱哄哄照顾 三、1.尽管还是2.与其不如3.宁可也 四、D五、C 六、1.示例：难道老汉的精神没有感动我们吗？ 2.示例：得把他们抱来，同死人待在一起可不行。 3.小梁对老班长说，以后他帮老班长一起找，他看得见。 七、1.用自己的血肉之躯为村民筑起的不朽的“生命桥” 2.收留了邻居的两个孤儿心理活动宁可自己吃苦，也要帮助邻居 3.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 4.A5.A 八、1.(1)(V) 2.示例：妈妈，如果您嫌养狗不卫生的话，我可以每天早起一会儿，将 小狗的粪便处理干净，每个周末我再帮小狗洗一次澡，保证家里干 干净净的。您觉得怎么样？ 九、1.忍受为了抚养邻居的孩子，准备承受更多的辛劳 2.示例：善良、有爱心 3.示例：这两个孩子多可爱啊！桑娜，幸亏你把他们抱过来了，虽然这 会让我们的生活更艰难，但是我们总能挺过去的。 十、1.为让儿子过得安宁，去住老年公寓要为儿子捐献角膜父亲体谅 儿子，爱儿子把父亲接回家满怀内疚和感动，想要让父亲安度 晚年（从左到右，从上到下） 2.C 3.(1)语言神态不想让儿子担心自己 (2)比喻生动形象地表现出父亲对孩子的爱，突出了父爱满溢、无 处不在的特点 4.示例：文中的父亲给我留下的印象是平凡而伟大，为了儿子一直在 默默付出。他为了不让儿子左右为难而主动提出去住老年公寓；为 了儿子的未来，他甘愿献出自己的角膜。 十一、略。 期中检测卷 一、B二、1.奋战豪迈2.平常三、C 四、1.金星是行星。 2.示例：牵牛花顺着篱笆探出脑袋，引得路过的小朋友停下脚步看。 3.示例：通过学习《我的战友邱少云》这篇课文，便我深刻体会到了 革命先烈的英勇无畏。 五、D六、1.B2.C3.C4.D 七、1.①西南农学院学习期间②被分到安江农业学校当教师，一边教书 育人一边做农业科研③三年国民经济困难时期④仍坚持每天到 田里看看，去北京领奖前后也不忘去田里 2.这些词语体现了袁隆平的坚韧不拔、吃苦耐劳、严谨细致、执着专注 和对科研的全身心投人。作者通过细节描写表达了对袁隆平的崇敬 之情。 3.B4.A 5.示例：为“稻粱谋”：袁隆平毕生研究杂交水稻，大幅提高产量，为解 决中国人的吃饭问题以及全球粮食短缺和饥饿问题作出杰出贡献， 是为“稻粱谋”。为民生计：他始终心系人民，即使年迈仍坚持下田， 体现了他对人民的深切关怀。侠之大者、国之仁士：他的两个梦想展 现了他超越个人、心系世界民生的格局。 八、略。语文·六年级上册·RJ版 周末小卷 周考卷、单元卷、月考卷、期中卷、期未卷 第5周小卷 弥 第8课~语文园地(《竹节人》、《宇宙生命之谜》、 《故宫博物院》、语文园地) ⑤时间：90分钟 心满分：100分 题号 三 四 五 六 七 八 九 十二 总分 等级 得分 州陋脐肾 考点1·字词 一、 易错题·易错读音用“√”标出下列加点字的正确读音。(7分)难度：★★☆☆☆ 1.山顶云雾缭(liao liao)绕，与山脚下村庄的热闹景象迥(qi6ngjiǒng)然不同，仿佛是 两个世界。 2.那些风靡(mimi)一时的活动，在漫长的时光里不过是沧(zang cang)海一粟(sùi)。 3.我刚把卡(kǎ qiǎ)片插进卡槽，它就被卡(kǎqiǎ)住了。 二、易错题·易错字看拼音，写词语。(5分)难度：★★☆☆☆ 封 毁 1.工匠diao kè( )的石像栩栩如生，我bùjin( )为之赞叹。 2.科考队员caicè( ),suǒwei( )的神秘光影只是自然现象，所以他们 决定明天继续tnsuǒ( )。 三、 易错题·反义词在下列句子的横线上填入一对反义词，将句子补充完整。(6分)》 难度：★★☆☆☆ 1.北方冬日的空气格外 而南方梅雨季的空气却很 两种空气让生活在 不同地域的人有着迥异的体感。 养 2.一场大雨过后，原本 的小草重新焕发生机，变得格外 给大地铺上了 一层绿毯。 3.乡间的公路 地穿过麦田，而田埂旁的小溪却 盘旋。 四、请给下列句子填上合适的关联词。(3分)难度：★★☆☆☆ 1.( )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，( )氧气和二氧化 碳对于生命的存在是极为重要的。 线 2.( )木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃， 峪中 祁测 ( )它们不可能有生命存在。 3.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )植物的生长和枯萎造成 的，( )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 五、补全下列词语，并选词填空。(8分)难度：★★☆☆☆ 前功()() )()流星 别出( )() ()()成拙 技高( )() 暴露()() 无论是春晚舞台上 的非遗文创节目，还是冬奥赛场上中国健儿 的 竞技表现，都向世界展示了新时代中国的活力与实力。前者惊艳了时光，后者点燃了梦 想。(2分) 考点2·句子 六、易错题·说明方法读句子，写出下列句子所用的说明方法。(4分)）难度：★★★☆☆ 1.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。( 2.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星 的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。 3.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 4.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 ( 七、按要求完成句子练习。(6分)难度：★★★☆☆ 1.火星上是否没有存在生命，这个问题争论了一百多年。（修改病句) 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句) 3.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思 取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。（用加点的字造句) 考点3·积累与运用 八、根据所学内容完成选择题。（6分)难度：★★★☆☆ 1.关于《宇宙生命之谜》这一课，下列说法不正确的一项是() A.课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B.课文最后得出的结论是太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。 C.这是一篇科普说明文，文章的语言非常严谨、准确，逻辑性很强。 D.课文运用了分析、比较、比喻、排除的说明方法。 2.下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序，最合适的一项是()。 ①明确阅读文章的目的和任务。 ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③② ·15 语文·六年级上册·RJ版 3.小刚想写“阅读，让生活更美好”的习作，以下材料选择不恰当的一项是() A.写自己读《百科全书》解决了生活小难题的喜悦。 B.写全家人饭后共读、分享感想的温馨场面。 C.详细抄录某本书中自己最喜欢的一段优美文字。 D.写阅读历史书籍让自己对古迹旅行兴趣更浓。 九、根据所学内容填空。(8分)难度：★★★☆☆ 1.金星是一颗 ,有着浓厚 的行星。 2.《观书有感》（其二）中，朱熹将从读书中悟出的深刻道理融于景物描写中的诗句是 、0 3.根据《故宫博物院》的材料一，我们可以设计一条由南向北的参观路线： →午 门→ →中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→ →御花园→神武门。 十、课内阅读。(6分)难度：★★★☆☆ (一) 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 （二) 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴 里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 1.带着任务去阅读。若要了解有关老师玩竹节人的故事，我们应阅读语段 。（1分) 2.读语段（一），运用抓关键词句想象画面的方法，我知道“攒着”写出了同学们 的情景，“跺脚拍手”“咋咋呼呼”展现了同学们 (2分) 3.语段（二）中，看到老师人迷地玩竹节人，“我们”感到心满意足的原因是什么？(3分) 考点4·拓展阅读 十一、课外阅读。(11分)难度：★★★★☆ 花脸（节选） 冯骥才 做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到 手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深 一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。 每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的 兴趣都在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用 渗胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上 一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里 ·16· 边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话 来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。我从挂满在一条横竿上的几 十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨 弥 眉，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸 虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要 是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说： “我要那个大红脸！” 卖花脸的举竿儿挑下那个花脸给我，笑嘻嘻地说：“你好有眼力，这是关老爷，我再 给你挑一把青龙偃月刀。”这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是 笑，话都说不出。 到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是板着脸的爸爸也含笑称我“小关 公”。我跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 大年初一，客人们陆续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这“关老爷”。 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我一姓关，名羽，字云 长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我愈发得 意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。妈妈还给我换上了 只有拜祖宗时才能穿的青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。 (有删改)》 封 1.新趋势·文表结合快速默读选文，运用合适的阅读方法完成阅读任务，把表格补充完 整。(3分) 阅读任务1：说出“我”的花脸的样子。阅读任务2：体会“我”的花脸给客人们带来 的乐趣。 阅读任务 任务1 任务2 应阅读的段落 阅读方法 从字里行间去体会 2.选文主要写了 和 两件事，在这两件事中，“我” 的心情变化是 (4分) 3.不论是竹节人还是花脸，都给孩子们带来了无穷乐趣。你最喜欢的玩具是什么？是 怎样玩的？请写一写。（4分) 考点5·语言表达 线 十二、习作。(30分)难度：★★★★★ 题目： 的奥秘 要求：将题目补充完整；选择一个你好奇的事物或现象，查阅资料，写一篇说明文介 绍它的奥秘；语句通顺，用词准确，细节描写具体；不少于450字。